一年级上册省情礼仪
第一课正确称呼他人
教学目标：
1．知道日常生活中的常用称呼语。
2．愿意学习并使用称呼语。
3．以正确称呼他人为荣。
4．知道对象、时间、场合、地点不同，要采用不同的称呼语及称呼方式。
教学重点、难点：让学生愿意学习并正确称呼他人。
教学准备：
1．多媒体课件
2．小红花数朵。
教学过程：
一、导入：
同学们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么称呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！
二、出示课件，感知礼貌用语。
今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？
板书：妈妈，早上好！
如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）
上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么称呼和问候的？
板书：奶奶，您好！
如果是你，还可能怎么称呼，问候？
三、礼仪活动实践：
1、看一看说一说：看课本上的三幅图，说出你最想说的话。
引导学生讨论：年龄不同称呼不同
2、查一查说一说：在我们身边，有哪些称呼不当的现象？
学生分组讨论，师总结。
3、填一填：完成课本上的填空
四、礼仪链接
老师讲故事：
1. 30年代初，刘伯承从苏联回国，组织左权、叶剑英等人一起翻译带回的各种条令，同时为中国红军确定内部的称呼。他在旧军队中多年，一向痛恨等级森严和对勤务人员的歧视。于是，他确定红军中的“司令”后面要加一个“员”，将旧称呼“护兵”、“勤务兵”改称“警卫员”、“公务员”，将“伙夫”改称“炊事员”……这种称谓沿用到今天。
2.大作家巴尔扎克笔下著名的吝啬鬼葛朗台，看到女儿欧也妮有一只恋人存放的藏有“两斤重”金子的梳妆匣，“决意向欧也妮屈服，巴结她，诱哄她”，他称女儿是“小乖乖!你真是我的女儿”，想撬开那只梳妆匣。当欧也妮坚决表示“父亲，你的刀把金子碰掉一点，我就用这刀结果我的性命”时，他惊恐而冷酷地说：“你敢吗欧也妮”面对丈夫的无耻和贪婪，葛朗台太太“晕过去了”。“噢，孩子，咱们别为了一只匣子生气啦。”他换了一副求饶、狡黠的嘴脸。
这里，葛朗台对同一个谈话对象多次更换称呼，是以特定的对话目的和他心理活动的变化为依据的。我们在平时生活中，也经常看见到由于心理变化而变化称呼的现象。你能举例说一说吗？
学生举例谈感受。
五、课堂礼仪实践
1、同学们，你们用什么样的语言称呼他们呢？
（1）对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。
（2）对爸爸妈妈的朋友，女性应该叫“阿姨”；对于比家长年龄小的男性应该叫“叔叔”，年龄大的则叫“伯伯”。
（3）爷爷奶奶辈的老年人，女性统称为“奶奶”，男性统称为“爷爷”。（4）对于领导、专业人士等可以称呼他们的职务和职业，比如“章教授”、“蔡博士”、“王校长”、“李主任”、“韩医生”“高律师”和“董工程师”等等。
（5）省略姓，而仅仅叫别人的名字，是非常亲切的一种称呼。比如同学张金津，叫他“金津”；邻居姐姐叫王元元，叫她“元元姐姐”；妈妈的同事于小宁，称呼她“小宁阿姨”
2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班
六、小结：
我们小学生应该从小就懂得正确使用称呼的道理，养成正确使用称呼的习惯，切勿使用不健康的称呼，如“哥们儿”、“小妞”、“爷们儿”等，随时注意学习一些有关称呼的知识。做到这些，相信每位小朋友都能成为说话得体、有知识、有教养的好学生。
教学反思：
第二课正确称呼自己
教学目标：
1．让学生认识一个人在社会上不同的场合充当不同的角色，承担不同的责任。教学设计出从“称呼”入手，让儿童从自己的不同的称呼中体验到自己在不同场合“我是谁”。
2．引导学生正确称呼自己。
教学过程：
一．引入新课：
(课件播放《友谊天长地久》同学们，让我们一起和着美妙的乐曲来拍手吧。请仔细观察自己和小伙伴的双手，你发现了什么？
让我们一起玩一个“指纹印”的小游戏来验证一下。（找4个学生到前面）现在你认真观察，想说点什么？
二．感知自我，增强自信。
活动一：写一写，写出别人对“我”的称呼
师：能和大家一起学习我很快乐，你们知道我叫黄老师以外，别人还叫我什么吗？
师：想知道吗？
师：有一个条件，你们也要告诉我别人对你的其他的称呼，我才告诉你们。
师：你们说那么多，我都记不住了，你们可以把你别人对你所有的称呼写下来吗？
师：那我们来比一比，看谁的称呼多？
活动二：说一说我的称呼有哪些？什么时候称呼，谁在称呼？师：同学们都把自己的称呼写出来了，想知道老师有哪些称呼吗？师：我的称呼有那么多，你们该叫我什么？
师：哦，那我的妈妈为什么不叫我贺老师。
师：我究竟是谁？
师：人只有一个称呼行吗？
师：为什么？
师：为什么称呼会变了？
师：这叫角色不同，我们所处的角色不一样，我们的称呼不一样，我们该做的事情也不一样了。
师：我是妈妈的时候我应该怎样做？
师：我是妈妈的孩子我要怎样做？
师：我们是你们的老师我要怎样做？
师：你们写了那么多的称呼，谁来告诉大家你的称呼哪些？
师；请你们把现在我应该称呼你们的那一个划出来，并大声告诉我。师：为什么选这一个？
师：称呼你这个时候，你想到了自己是学生，你应该怎样做？
师：除了自己的姓名以外，别人对你用得最多的称呼是哪个？请把它划出来。
师：谁告诉大家另一用得最多的称呼是什么？谁称呼你
师：这时候你是谁？
师：谁在叫你？
师：这时候你是谁？
师：你应该怎样做？
师：谁叫你的？
师：你要怎样做。
师：我们还有许多的称呼没有说完，大家相互说一说，这时候你是谁？你应该怎样做。
活动三：议一议，从称呼中你明白了什么？
师：每个人都有自己的姓名，有不同的称呼，从自己的称呼你想到了什么？
师：我们的称呼多，说明我们的角色多，我们给自己的称呼分类，看看我们得主要角色是哪些？首先说说，你打算怎样分呢
学生给自己的称呼分类。
师：谁愿意和大家说一说，你称呼主要分为哪些？
师：大家的称呼大部分分为三类；家里、学校、还有其他地方的称呼。师：说明我们现在角色主要是哪些？
师：对，我们是一个小学生、一个乖小孩，还是社会上的一个小公民，我们应该怎样做？
师：用一句话说“你是谁”
师：我们不仅是学生，还是“小帮手”“还是”小伙伴“”小公民“、小主人、小卫士”面对那么多的称呼角色，你想到什么？
师：大家从称呼中明白了一个人有不同的角色，有不同的责任，我们现在要做一个好学生，一个好孩子，一个好的公民。
教学反思：
第三课我爱爸爸妈妈
教学目标：
1．了解爸爸妈妈的养育之恩知
2．明白与父母相处的礼节
3．帮助爸爸妈妈做家务
教学重点、难点：明白与父母相处的礼节
教学过程：
一、导入：
1．同学们，谁能说说在这个世界上最爱我们的人是谁？
2、同学们，在你的家里都有什么人，他们对你怎么样？
3、同学们，你是怎样来到这个世界上，又是怎样长到这么大的吗？
学生讨论着回答问题。
过渡语：好，刚才所有的学生都提到了爸爸妈妈，那现在就请同学们来说一说自己的爸爸妈妈对你们都做过哪些事情？哪件最让你感动？
二、真情流露：讲一件父母爱你、让你感动的事
学生回答，讨论。
教师小结：父母爱我们的差不多，不爱我们的有两点不同意见，最突出的就是认为父母打孩子是否是不爱你们的行为。噢，这个问题比较点型，这样吧！现在我们采取正反方辩论的形式，认为不爱你们的同学坐到左边，你们是反方，认为爱你们的同学坐到右边，你们是正方。我（教师）是主持人。
三、说一说：怎样做才是孝敬父母？你最想对他们说句什么话？
学生讨论回答。
四、议一议:与父母相处应注意哪些礼节礼貌？
播放录音故事：《看谁做得好》。看看是不是和我们同学做得一样好。
教师小结：瞧，故事里做到的，同学们也都做到了。在家里听妈妈的话，不惹妈妈生气；好好学习，让父母高兴；出门时要告诉父母一声，回来时要叫爸爸妈妈；吃东西时要先想到父母。
五、做一做：为爸爸妈妈做一件事
游戏：从今天以后，我们一起来做一个游戏，那就是每天为爸爸妈妈做一件事，能始终坚持不懈地同学就是最后的胜利者。
板书：为爸爸妈妈做一件事
六、听故事
1. 毛泽东孝敬杨老太太
1949年8月，长沙和平解放后，杨开慧烈士的胞兄杨开智将母亲杨老太太的情况电毛泽东。毛泽东欣慰不已，当即回电致意。8月10日，他写信给杨开智：“来函已悉。老夫人健在，甚慰，敬致祝贺。岸英、岸青均在北京。岸青尚在学习。岸英或可回湘工作，他很想念外祖母。我身体甚好，告老夫人勿念。”
9月，王稼祥的夫人朱仲丽回湘省亲，毛泽东即托朱仲丽给杨老太太捎去一件皮袄，同时附有一封信：“杨老太太：你们好吧？现在托朱小姐之便，前来看望你们。一件皮大衣是我送给您的，两件皮料是送给开智夫妇的。毛泽东一九四九年九月十一日。”
朱仲丽看望杨老太太时，转达了毛泽东的一个口信。她对杨老太太说：“主席想接您去北京，由他亲自照顾您老。”
1950年5月，杨老太太八十大寿，毛泽东提前派长子毛岸英回湖南给外婆拜寿，并由毛岸英亲自转交了一封亲笔信。
1951年，毛泽东又派次子毛岸青回湘，探望外婆及亲友。全国供给制改为薪金制后，毛泽东按月给杨老太太寄去生活费，从未间断过，一直到老人去世。
1960年杨老太太九十寿庆，毛泽东听说杨开慧堂妹杨开英要回家乡，便给杨开英写信，并交钱给她，嘱其代购礼物贺寿。
1962年春，毛泽东又叫毛岸青、邵华夫妇回湖南看望外婆，并为母亲祭扫陵墓。毛岸青、邵华双双回到长沙，带去了其父亲对亲人的问候。
1962年11月，杨老太太在长沙谢世。噩耗传来，毛泽东十分悲痛，随即发出吊唁函，以表哀悼，并寄上500元，作为杨老太太的安葬费。
他给后人作出了表率，无论当多大的官，孝敬长辈是共产党人推崇的一种美德和中华民族优秀文化传统。在他当政时期，作为国家的一把手，没有什么事他做不了，但是，他大公无私，连带钱给岳母都是让亲戚帮带，从不动用公权力，实在是令人敬佩，值得现在的官员学习。
2陈毅探母
1962年，陈毅元帅出国访问回来，路过家乡，抽空去探望身患重病的老母亲。陈毅的母亲瘫痪在床，大小便不能自理。陈毅进家门时，母亲非常高兴，刚要向儿子打招呼，忽然想起了换下来的尿裤还在床边，就示意身边的人把它藏到床下。
陈毅见久别的母亲，心里很激动，上前握住母亲的手，关切地问这问那。过了一会儿，他对母亲说：“娘，我进来的时候，你们把什么东西藏到床底下了？”母亲看瞒不过去，只好说出实情。陈毅听了，忙说：“娘，您久病卧床，我不能在您身边伺候，心里非常难过，这裤子应当由我去洗，何必藏着呢。”母亲听了很为难，旁边的人连忙把尿裤拿出，抢着去洗。陈毅急忙挡住并动情地说：“娘，我小时候，您不知为我洗过多少次尿裤，今天我就是洗上10条尿裤，也报答不了您的养育之恩！”说完，陈毅把尿裤和其它脏衣服都拿去洗得干干净净，母亲欣慰地笑了。
陈毅元帅是个大人物，有繁忙的公务在身，但他不忘家中的老母亲。在百忙中抽空回家探望瘫痪在床的母亲，为母亲洗尿裤，以关切的话语
温暖抚慰病中的母亲。虽然陈毅元帅为母亲所做的只是一些平常得不能再平常的小事，但从这些平常的小事，看出了他对母亲浓厚的爱。他不忘母亲曾为自己付出的点点滴滴，理解母亲的艰辛和不易，知道报答母亲的养育之恩。他的一片孝心，值得天下所有儿女学习效仿。
教学反思：
第四课好哥哥好姐姐
教学目标：
1．引导学生学会关心比自己幼小的小朋友
2．增强学生做好哥哥好姐姐的责任心和自豪感
教学重点、难点：懂得如何关心幼小
教学过程：
一、导入：
同学们，我们现在上四年级了，是高年级的学生了，对一、二、三年级的小朋友来说，我们是大哥哥大姐姐了，那么我们要怎么样啊？怎样做才算是好哥哥、好姐姐呢？
学生讨论，师总结：恩，很好，小朋友说了这么多，现在来看看书上的这些图片上，什么事情是好哥哥、好姐姐要做的呢？
二、看一看说一说：观察下图说出你想说的话
学生回答，讨论。引导学生知道哪些是好哥哥好姐姐该做的。
三、想一想说一说：在你的身边，谁是弟弟、妹妹？说说你是怎样对待他们的，还有哪些方面做得不够好。
学生讨论回答。师总结：作为低年级学生的好哥哥好姐姐，我们要关心、爱护弟弟妹妹，带弟弟妹妹一起游戏、玩耍，做快乐的哥哥姐姐。
四、夸一夸:在你身边，谁最关心小同学？大家夸夸他（她）。
五、活动：大带小
让学生带领一年级的小弟弟小妹妹打扫卫生、玩耍，体验其中乐趣，增强做大哥哥大姐姐的责任心
教学反思：
第五课欢乐的节日（一）
教学目标：
1、了解我国有哪些传统节日。
2、通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。
教学过程：
活动一：快乐春节来回味
1、师播放欢庆春节的课件。
2、说一说刚才看到的是什么情景。
3、揭题。
师：春节是我国最盛大最热闹的一个古老的传统节日，俗称“过年”，在这一天，人们（引说）……今天我们就一起走进中国的传统节日。
〖设计理念〗通过演示课件，播放人们喜闻乐见的欢度春节画面，用合家团聚包饺子、贴春联、放鞭炮、观看春节联欢晚会、拜年等活动场景，来唤起学生对春节的回味，充分调动学生的学习积极性，引导学生主动参与到活动中来，使课堂伊始便充满了快乐、和谐、互动的气氛。
活动二：传统节日知多少
1、师：除了春节，你还知道哪些中国传统节日？
〖学情预设〗虽然教师语气中强调了“中国”和“传统”两个关键词，但是学生仍有可能会说出一些非传统节日的名称，如儿童节、五一节等，教师先不置可否，引导学生再读题，找出关键词“中国的”、“传统的”，引导学生自查自纠。
师补述：中国传统节日的起源和发展是一个逐渐形成的、悠久的过程，每个节日都是我们中国特有的，带有浓厚中国文化韵味的节日。
2、点击课件：
辨一辨：请在中国传统文化节日的名称后打“√”。
春节（）端午节（）五一劳动节（）重阳节（）清明节（）国庆节（）
圣诞节（）儿童节（）中秋节（）元宵节（）
3、排排队：请你将中国传统文化节日按时间顺序排列。
4、按排好的顺序，叫一叫这些节日的名字。
春节元宵清明端午中秋重阳冬至腊八农历正月初一正月十五4月5日左右五月初五八月十五九月初九 1月23日左右十二月初八
〖设计理念〗通过这一环节的活动，使学生明白中国传统节日是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分，是中国历史文化长期积淀凝聚而成的，并且让学生把从交流中获得的新知，在练习中加以巩固。
5、师小结：太棒了，同学们！你们那颗火热的爱国心令我感动！我们的祖国会因你们骄傲！现在，我们国家非常重视保护非物质文化，出台了一系列保护和弘扬非物质文化的政策。相信大家在假日里与家人共度这些传统节日的时候，中华民族优秀传统文化的种子也一定会在大家心中生根发芽，开出绚丽的花朵，代代相传，发扬光大！
教学反思：
第六课欢乐的节日（二）
教学目标：
1、了解传统节日在各地有什么习俗。
2、通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。
教学过程：
活动一：节日习俗大放送
1、师生展示收集的资料
师：课前，同学们搜集了一两个自己最感兴趣的传统节日的习俗资料，现在就让我们一起来展示，共同分享。（相机板书：
春节元宵清明端午中秋重阳冬至腊八）
活动四：传统文化要传承
1、演示课件：令人关注的端午节文化。学生说自己的感受。
2、师：中国人过了两千多年的端午节竟成为韩国的文化遗产，这对于每一个中国人来说，其滋味是可想而知的，此事充分说明，保护和弘扬民族优秀传统文化是多么迫切、多么重要啊！但是，现在仍有不少人对传统节日不够了解，不够重视，我们该怎么做？
3、小组讨论。
〖学情预设〗学生会想出一些好方法，如：设计广告语，画宣传画，办手抄报，把传统节日名称编成一首小诗传唱；把有关传统节日的诗歌汇编成册，开展诵读比赛，设计制作节日贺卡，在传统佳节到来之际送给亲朋好友……教师根据学生回答相机板书并在适当时候与学生共同制定下一活动方案，使本活动得以延伸。
4、出示春节样卡，引导大家观察，这是有关哪个节日的贺卡，从哪里看出来，并模仿这种方式，以自己最喜欢的传统节日为主题，设计一张贺卡并交流。
〖设计理念〗设计贺卡既锻炼了学生手脑，又巩固了有关传统节日的相关知识，还是学生切实开展弘扬民族优秀传统文化的举措，可谓一举多得！
5、师小结：太棒了，同学们！你们那颗火热的爱国心令我感动！我们的祖国会因你们骄傲！现在，我们国家非常重视保护非物质文化，出台了一系列保护和弘扬非物质文化的政策。相信大家在假日里与家人共度这些传统节日的时候，中华民族优秀传统文化的种子也一定会在大家心中生根发芽，开出绚丽的花朵，代代相传，发扬光大！
教学反思：
第七课怎样结识新朋友
教学目标：
1、自我介绍时结识新朋友的一种很好的方式
2、会恰当的进行自我介绍
3、培养学生在交往中的自信
教学过程：
一、导入新课
同学们你们喜欢交朋友吗？你知道怎样才能结识更多的新朋友吗？今天我们就来探讨这个问题。
自我介绍是结识新朋友的一种很好的方式。通过自我介绍双方由不相识到相识了，由不熟悉到熟悉了。朋友多了，将会给我们的生活和学习带来更多的快乐和帮助。
1、畅所欲言
你会做自我介绍吗？请把你的体验讲给大家听。
2、看一看，说一说
观察课本第27页下方的两幅图，然后说说自己的看法。
二、你知道吗
1、选择适当的时机
2、要自信诚恳
3、选先问候致意
4、吐字清晰，亲切有礼
学生回答师生互动充分调动课堂气氛
三、通过交流更加深入课题联系实际学习新知识
1、自我介绍时结识新朋友的一种很好的方式
2、怎样做自我介绍
选择适当的时机
眼睛看着对方，表情自认大方
先问候致意
吐字清楚、亲切有礼
四、课堂检测设计
学生课堂表演课本第28页模拟剧场。
五、小结
我们在生活中需要结交许多新朋友，自我介绍很重要，通过自我介绍，双方由不相识到相识了，由不熟悉到熟悉。朋友多了将会给我们的生活带来更多的快乐和帮助。
教学反思：
文明礼仪一年级教案(1)
一年级xx备课 xx xxxxxx小学 第一课常用的礼貌用语 教学目标： 1．知道日常生活中的常用礼貌用语。 2．愿意学习并使用礼貌用语。 3．以正确使用礼貌用语为xx。 4．正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气、不用谢）、“对不起”（没关系）、“再见”等等。 教学重点、难点： 让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。 教学准备： 1．磁带： 课文、儿歌录音、歌曲《咱们从小讲礼貌》下载 2．小电话模型。 3．xx数朵。 教学过程： 一、导入（文中“想一想”） 1．你向谁说过“你好”？谁又向你说过“你好”？当时你的心情怎样？ 2．小结：
当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。因为“你好”是礼貌用语。（出示“你好”的卡片） 板书： 礼貌用语 过渡： 孩子们，你们还想学到更多的礼貌用语吗？那我们今天就来学习第四课，我相信，学了这一课以后你们就会学到很多礼貌用语。 二、学习新课 1．学习“你好”。（出示课文插图一） （1）介绍xx和xx。 师： 老师先给大家介绍一对好朋友，测提赵小刚和王强。他们俩平时说话可有礼貌啦！瞧，在上学的路上，他俩见了面就…… 学生猜想： 他们早晨见了面就互相讲“你好”！ 板书： 你好 （2）问： 你们什么时候用过“你好”？你是怎么说的？ 小结： 互相问候了“你好”，心里非常高兴，新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。（运用多媒体的音像功能，创设良好的教学情景，能使学生进入最佳
学习状态，是激发他们的学习兴趣、萌发求知欲的有力措施。课文这样一开头就向学生展示了一幅生动活泼的画面，让他们立即萌生了想知道为什么的念头。这样，课文从头至终都让学生身临其境，在欣赏中就学到了在什么时候用什么礼貌用语。） 2．学习“请”。（出示课文插图二） 过渡： 让我们接着再来看看xx和xx的故事。 （1）王强有一本书，赵小刚很想借来看。他是怎么对王强说 （2）比较两种说法，看哪种有礼貌？咱们再来听听赵小刚是怎么说的？ 板书：请生： 赵小刚用了“请”，为什么还要说“可以吗？”引导理解： 表示和别人商量是非常有礼貌的。 （3）问： 你什么时候用过“请”？引导学生想生活中哪些地方该用“请”。 小结： 用上了“请”就表示对别人尊重，是很有礼貌的表现。 3．学习“谢谢”（别客气、不用谢）。（出示课文插图三） （1）学生看图说图意，想赵小刚还书时是怎么做的？怎么说的？为什么要说“谢谢”？板书： xx （2）xx又是怎么说的？ 板书：
小学六年级上期省情礼仪心理健康综合知识教案
——第一部分省情—— 第一课中原崛起绘蓝图 教学目标： 1、20XX年8月，河南省委、河南省政府制定了《河南省全面建设小康社会规 划纲要》，确定了河南省全面建设小康社会的奋斗目标、基本途径、发展布局和战略举措，会就了全省21世纪头20年的宏伟目标。让学生了解这一远景规划。 2、让学生了解、展望家乡美好的明天，坚信中原崛起、增强对美好生活的向 往，勉励学生要为曾辉中原而不懈努力。 教学重点： 让学生了解《河南省全面建设小康社会规划纲要》 教学过程： 一、导课 设疑：如果让你以《我为家乡绘蓝图》为题目写一篇作文，怎么写呢？ 引出：必须先了解河南省全面建设小康社会的远景规划。 二、学习新知 1、学生读课文，初步了解《纲要》。 2、汇报交流以下问题： （1）、《纲要》是由谁在什么时间指定的？ （2）、《纲要》的指定有什么重要意义？ （3）、《纲要》中所规划的全面建设小康社会的总体目标是什么？ （4）、河南省全面建设小康社会的基本途径有哪些？ 3、教师重点知识点的讲解： （1）、《纲要》的重要性 《河南省全面建设小康社会规划纲要》是河南省委、省政府绘制的河南省到2020年的发展规划，是指引河南经济发展、引领全省人民过上小康生活的纲领性文件，明确了河南全面建设小康社会的总目标与基本途径。
（2）、全面建设小康社会的总体目标 到2020年，城镇居民人均可支配收入将达到2万元；农民人均纯收入将达到8000元。 （3）、判断是否进入小康社会的指标 一方面是看城镇居民和农民的收入是否达到目标；一方面看是否有一班人都居住在城市——市民占总人口的比例达到50℅。 （4）、全面建设小康社会的基本途径 三化：加快工业化进程、推进农业现代化、加快城镇化步伐。 最终实现：农业社会→工业社会、传统农业→现代农业、农民→市民。 三、课内交流 1、想象一下：2020年的家乡会是什么样的？你的家庭生活又会怎样？ 2、如何实现自己家庭的小康生活目标？ 四、课堂小结 1、河南省宏伟蓝图的实现需要我们每个同学积极参与进来，而我们力所能 及的事情就是从自身做起，从我们每个同学的家庭做起，每个小家庭的小康目标的实现才能够真正全面实现小康社会。 2、回家后和父母交流，制定出家庭的奋斗目标，在河南省全面实现小康社 会的同时实现自己家庭的小康生活。 3、课下作业：搜集资料了解史来贺、吴金印、任长霞、吴玲 第二课红旗渠水万年长 教学目标： 1、通过让学生了解红旗渠的故事，了解集中体现河南人精神的突出人物事 迹，使学生认识到自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献既是红旗
一年级文明礼仪的、演讲稿
一年级文明礼仪的、演讲稿 本文是一年级文明礼仪的、演讲稿，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 范文一 亲爱的老师同学们，大家好： 我是一年一班的赵若凝，今天我演讲的题目是：《做一名文明的小学生》。 三字经中有这样一句话：“为人子，方少时，亲师友，习礼仪。”意思是说：做子女的，年少时就应当学会尊敬师长，亲爱同学，学习人与人之间交往的礼节。 上小学一年级了，妈妈对我说：文明能让我健康成长!文明能让我成为好孩子!文明的孩子人人都喜欢。 在学校，老师告诉我： 文明能让我们成为好学生， 文明能让我们得到宝贵的东西! 大家都要讲文明。 我记住了妈妈的话?? 我记住了老师的话?? 我要做个文明的好学生。 见到老师和同学们要问好; 做错事要说：“对不起”; 得到帮助要说“谢谢”。 不骂人，不搞坏，不乱扔乱画， 这都是文明。 我喜欢文明! 我要做个文明的小学生! 范文二 尊敬的各位领导、老师、同学们： 早上好!今天我演讲的题目是《迎奥运创和-谐》。 在热烈庆祝北京申办xx年夏季奥运会成功的喜悦气氛中，奥运会的脚步也
慢慢向我们走来，xx年是北京奥运筹备的决战之年，奥运会的各项准备工作已经启动。如何办好此次北京奥运会，向全世界人民展示新北京、新奥运，展现绿色奥运、人文奥运、科技奥运的时代名词，体现千年东方礼仪之邦历经千年而不衰的文化，是xx北京奥运会是否成功的关键。 文明礼仪作为人口素质最基本的要素，需要我们对此有新的认识，做出新的实践。 今天，我们即将向全世界敞开大门，在xx年8月8日迎接来自五湖四海的运动员和国际友人。能够在中国举办一届奥运会，这是新中国体育工作者和无数中国人民的共同梦想。今天，梦想即将在我们这一代变成现实，让我们携起手来，共同学习，养成文明礼仪好习惯，让我们的伟大祖国成为真正的名符其实的礼仪之邦。 绿色奥运”是xx年北京奥运会的三大主题之一，其内涵是： 要用保护环境、保护资源、保护生态平衡的可持续发展思想，指导运动会的工程建设、市场开发、采购、物流、住宿、餐饮及大型活动等，尽可能减少对环境和生态系统的负面影响; 要积极支持政府加强环境保护市政基础设施减河，改善城市的生态环境，促进经济、社会和环境的持续协调发展; 要充分利用奥林匹克运动的广泛影响，开展环境保护宣传教育，促进公众参与环境保护工作，提高全民的环境意识; 科技奥运顾名思义就是用当今世界上最现代、科技含量最高的手段和力量举办xx北京奥运。 人文奥运是以人为本，而这个人指的是社会主体，以人为本就是以社会的主体为本。而什么是主体?公民是主体。 文明礼仪伴我行 在一个国家中个人是主体。对于个人来说什么最重要呢?我想首先应该是具备文明素质，只有当每一个人都具备了文明素质，那么这个国家的整体素质才能提高。 不久前，曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌
省情教学总结
省情教学总结 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
四年级省情礼仪教学工作总结 曾元本学期即将结束，为了使下学期的工作做得更好，现把本学期的教学工作总结于下： 根据国家规定，地方课程是必修课程，各地都要将地方课程与国家课程的实施和学校课程的建设有机结合起来。 在具体的教学过程中，我以现代课堂理念规范自己，有目的、有计划的进行教学活动，教学质量有明显的提高。认真做到经常性地对教学工作进行检查、总结，及时发现问题，解决问题，逐步认识和掌握新课程标准下省情礼仪教学新的规律。根据学期初所制定的省情礼仪教学工作计划及教学进度，结合教学的实际情况上好每节课，认真写好教学反思。 同时我还非常注重教学方式的变革，注重引导学生在实践中学习、在生活中学习，克服了单一知识灌输式的接收学习的弊端，尽量发展学生终身学习的愿望和能力，增强学生的实践能力和对社会的适应能力，让学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面都能得到全面提高。 我还尽量使学生了解河南省的历史、地理、民族、文化艺术以及河南省的社会发展等广泛内容，发展学生的历史意识，增加对现实社会的责任感和使命感，并培养学生爱家乡、爱祖国的思想感情。作懂礼貌、身心健康的少年。
课堂上首先让学生多看多说，尽量的搜集一些图片，让学生多了解我们河南的历史、地理知识。并说一说在他们心中还有哪些喜欢的地方；其次加强学生的实践活动，让学生在实践活动中既锻炼了身体，增加了知识，又获得了能力；第三加强小组合作的能力，多给小组合作的机会，让学生学会合作，学会与同学相处，使学生身心得到发展。 以上几点是一学期来成功经验的简单总结，除此之外还有一些困惑和教训。首先是对影响学生学习状态的诸多因素的分析、了解不足，或者可以说是对学生的了解不足，造成教学过程中一些问题出现时仓促应付、解决不当。例如：同样的教学设计、同样的教学方法在不同的班级或不同的时间来实施常收到截然不同的结果。分析造成这种情况的原因，主要是主观上轻视分析学生，只重视教材、教法的研究，对学生存在的可能变化没有足够的认识和准备。事实说明，学校的活动安排、班级的突发事件、上节课的教学活动甚至天气的变化等因素都有可能造成学生学习行为的变化，这些看似与教学无关的因素常常改变教学的进程和效果。也正是这些因素常使教学设计变得苍白无力。 其次，“副课心理”也一直在发挥着作用，学生有这种心态对省情礼仪教学效果起着不可忽视的影响作用。学生对省情礼仪学习的轻视导致教师的情绪低落，进而影响教师全身心地投入教学研究，降低了标准，放松了对自己的要求。再次，重视专业知识、技能的提高，轻视教育理论的学习、补充。在一定程度上依赖于已有的经
一年级文明礼仪教学计划
一年级文明礼仪教学计划 礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。作为具有5000年文明 史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。要继 承和发扬这一美德，就要从小做起，教育学生学会做人，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年。为了把这一工作扎扎实实地开展好，制定本学期校本工作计划如下： 一、教材分析及内容 礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在"敬人、自律、适度、真诚"的原则上进 行人际交往，告别不文明的言行。 通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在一日生活中渗透文明 礼仪教育或通过专门的教育帮助帮助学生理解《文明礼仪行为规范》内容，掌握文明礼貌 用语、礼仪示范动作，使每一位学生都认识行为规范、文明礼仪的内容和教育意义。并能 自觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的行为习惯。 二、学情分析 本班共有学生28人，其中男生15人，女生13人。由于学生年龄小，刚从幼儿园升入小学，这些学生中大部分学生文明礼仪，学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、公共礼仪等方面 做得很好，只有极少数几名学生在上课礼仪、集会礼仪方面做得不够好。 三、教学目标 1.学“规范”用“规范”，使“规范”深入人心，约束学生的日常行为，力求学生“知”与“行”的统一。 2.通过学习使学生不但掌握文明礼仪的知识，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、 约束自己日常生活学习、行为和习惯。 3.教育学生认识社会公德的重要性，立志做文明人把中华民族的传统美德继承并发扬光大，代代相传。 4.开展一系列的文明礼仪体验型的教育活动，调动学生参与文明礼仪活动的积极性，利用 实践活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯。 5.通过评选“文明小使者”、“文明小少年”活动，在班内学生中树立榜样，发挥带 1
一年级文明礼仪演讲稿3篇
一年级文明礼仪演讲稿3篇 First grade civilized etiquette speech document 编订：JinTai College
一年级文明礼仪演讲稿3篇 小泰温馨提示：演讲稿是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，对演讲内容和形式的规范和提示，体现着演讲的目的和手段，用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；同时具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。本文档根据演讲稿内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：一年级文明礼仪演讲稿 2、篇章2：一年级文明礼仪演讲稿 3、篇章3：一年级文明礼仪演讲稿 篇章1:一年级文明礼仪演讲稿 《迎奥运创和-谐》演讲稿 尊敬的各位领导、老师、同学们： 早上好!今天我演讲的题目是《迎奥运创和-谐》。
在热烈庆祝北京申办XX年夏季奥运会成功的喜悦气氛中，奥运会的脚步也慢慢向我们走来，XX年是北京奥运筹备的决 战之年，奥运会的各项准备工作已经启动。如何办好此次北京奥运会，向全世界人民展示新北京、新奥运，展现绿色奥运、人文奥运、科技奥运的时代名词，体现千年东方礼仪之邦历经千年而不衰的文化，是XX北京奥运会是否成功的关键。 文明礼仪作为人口素质最基本的要素，需要我们对此有 新的认识，做出新的实践。 今天，我们即将向全世界敞开大门，在 XX年8月8日迎接来自五湖四海的运动员和国际友人。能够在中国举办一届奥运会，这是新中国体育工作者和无数中国人民的共同梦想。今天，梦想即将在我们这一代变成现实，让我们携起手来，共同学习，养成文明礼仪好习惯，让我们的伟大祖国成为真正的名符其实的礼仪之邦。 绿色奥运”是XX年北京奥运会的三大主题之一，其内涵是： 要用保护环境、保护资源、保护生态平衡的可持续发展 思想，指导运动会的工程建设、市场开发、采购、物流、住宿、餐饮及大型活动等，尽可能减少对环境和生态系统的负面影响;
一年级文明礼仪主题班会
关于一年级一班“文明礼仪伴我成长”的主题班会 对于我们来说最重要的是什么呢？我想“具备文明素质”是其中之一，只有当一个人具备了文明素质，才能更好地与他人相处，才能更好地学习和生活。在这次主题班会开始时，我给学生讲了一个新加坡的故事。新加坡，是一个通用英语的国家，旅游业非常发达，这个国家的公共场所各种标语大多是用英语。但其中有些文明标语却是用中文写的，例如请不要随地吐痰、禁止吸烟、请勿践踏草坪等。我问学生为什么要用中文呢？学生回答：因为也有中国人去新加坡旅游，他们怕中国人看不懂英文。对啊，因为做这些不文明行为的人当中，大多数都是来自中国的大陆游客。所以，当一个人的不明文行为影响到一个国家的荣誉时，就变得非常可怕了。之后，我又给学生看了几段视频：国庆节后天安门广场随处可见的口香糖残渣、公园文化墙上被乱涂乱画的痕迹、公车窗里随时飞出来的白色垃圾。。。。。。文明其实是由细节构成的，在我们的身边，你觉得那些行为是不文明的呢？学生马上就列举出了许多例子：说脏话、乱丢垃圾、攀爬围墙等等。之后我们对如何做一个人文明人进行了讨论，一致认为，做一个文明人需要从身边的小事做起，需要从我做起。 小结：我认为这次班会的优点在于让学生意识到了做一个文明人的重要性，而且课后也发现班里地面的垃圾变少了，桌椅摆放变整齐了，同学之间打小报告的现象减少了。。。。。。但是缺点是只形成了一种要做文明人的共识，缺少共同的约定，对于一年级的学生来说，也许过几天他们就会把这次班会忘得差不多了，所以，要是我能在班会之前制定一些做文明人的班级公约，在班会时让学生共同参与修改，在班会后共同执行，这样的效果可能会更深远一些。
省情礼仪教案1
省情礼仪教学计划一年级上学期 来集镇苏寨小学
省情礼仪教学计划 ?课程类型：基础型课程 ?教学材料：义务教育课程标准实验教科书 一、教材分析： 礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的 道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。文明礼仪常识(做一个文明人必看) 礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的 道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。"文明礼仪,伴我成长",已成为我们青少年成长阶段的一个重要方面!作为新一代的青少年,我们应该作到如下几点: 一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。 二、课程安排： 一、个人礼仪(一)仪表仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。
(二)言谈言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。 (三)仪态举止1、谈话姿势：2、站姿：3、坐姿：4、起姿： 二、见面礼仪1、握手礼：握手是一种沟通思想、交流感情、增进友谊的重要方式。2、鞠躬礼：鞠躬，意即弯身行礼，是对他人敬佩的一种礼节方式。3、致意：致意是一种不出声的问候礼节，常用于相识的人种场合打招呼。 三、公共礼仪(一) 特定公共场所礼仪1 影剧院:观众应尽早入座 2、图书馆、阅览室：图书馆、阅览室是公共的学习场所。 (二)乘车礼仪1、骑白行车：要严格遵守交通规则。 (三)旅游观光礼仪1、游览观光：2、宾馆住宿：3、饭店进餐： 四、学校礼仪学校，作为教书育人的专门场所，礼仪教育是德育、美育的重要内容。 一、学生礼仪学生是学校工作的主体，因此，学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分。学生在课堂上，在活动中，在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。(1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。 (2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。(3)下课：听到下课铃响时，若老师还
一年级上学期文明礼仪教案
第一课坐姿 教学目标：做到坐姿端正、舒展大方。 教学过程： 一、导入：出示正确的坐姿图 二、学一学正确的坐姿 1、要求：小胸挺起，双脚放平，胸离桌沿有一拳。 板书：坐如钟 2、辨析：出示五幅图：这样的坐姿对吗？ 3、礼仪提醒； （1）不要托着腮坐，这样很没精神。 （2）不要向后仰坐，这样会摔倒。 （3）不要跪着坐，这样容易驼背。 （4）不要跷着腿坐，这样很不礼貌。 （5）长期坐姿不良，会造成脊椎骨弯曲。三、总结
第二课站姿 教学目标：学会正确的站姿，做到优美、自然。 教学过程： 一、复习导入：复习正确的坐姿，导入新课。 二、学一学正确的站姿： 1 、出示正确的站姿图： 要求：（1）头部要正直，眼睛看前方，嘴唇微闭，表情自然。 （2）身体挺直，做到挺胸、收腹。 （3）双腿立直，双臂自然下垂。 板书：站如松 2、稍息的姿势 要求：双手背在后面，两脚稍微张开，是放松的姿势。 看图，师示范标准动作，学生练习。 3、做操的姿势 要求：排头要双手插腰，后面同学与前面同学要对齐。 三、说一说： 下面的站姿对吗？（出示两幅图） （1）身体摇来晃去。（2）站在队伍中东倒西歪。 四、总结
第三课步态 教学目标：学会正确的行走姿势。 教学过程： 一、导入：你会走路吗？你知道正确的行走姿态是怎样的吗？ 二、学一学正确的走姿： 1、出示正确的步态图 要求：（1）眼睛看前方，双臂平稳，双臂前后自然摇动。 （2）上身挺直，头正、挺胸、收腹、立腰，重心稍前倾，步幅适当。 2、辨析：出示四幅插图 说一说：他们这样对吗？应该这样做？ 3、礼仪提醒： （1）不要在楼道里追跑。 （2）不要边走边跳。 （3）不要走在路队里东张西望。 （4）不要在队伍中边走边说话。 三、总结
省情礼仪教学计划
省情礼仪教学计划 一、指导思想： 省情教育包括河南的历史，文化遗产，名胜古迹以及认识少数民族，了解河南戏剧，家乡的语言。发展学生的历史意识，形成对现实社会的责任感和使命感，培养学生爱家乡爱祖国的思想感情。礼仪教育是培养学生懂礼貌的好习惯，在不同场合不同年龄有着不同称谓，培养尊敬父母的中华民族传统美德以及尊老爱幼的美德。认识中国的传统节日和习俗。使学生养成文明懂礼貌的好习惯，提高学生的文化素养。心理健康教育包括正确意识到自己的长处和不足，不断取得新的进步，以及培养学生乐观的生活态度，良好的师生关系和同学关系，培养团体的力量，让学生了解学习的重要性。促进学生心理健康，为学生的终身发展奠定良好的心理基础。综合知识教育包括环境教育，法律教育等内容。提高学生保护环境意识，不乱丢垃圾，不要焚烧秸秆等让学生了解环境污染的危害，从而要求学生保护环境保护自然。法律教育主要通过要求学生遵守交通规则，开展安全教育，提高学生自我保护意识。 二、教学的目的要求： 地方课程是必修课程，各地要将地方课程与国家课程的实施和学校课程的建设有机结合起来。在具体实施过程中要注重教学方式的变革，注重引导学生在实践中学习、在生活中学习，克服单一知识灌输式的接收学习的弊端，发展学生终身学习的愿望和能力，增强学生的实践能力和对社会的适应能力，让学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面得到全面提高。为了更好的搞好本学期的教育教学活动，根据我校学生的实际情况，特将本学期省情礼仪教学计
划制定如下：使学生了解河南省的历史、地理、民族、人口以及河南省的社会发展等广泛内容，发展学生的地方区域意识，形成对现实社会的责任感和使命感，并培养学生爱家乡、爱祖国的思想感情。在礼仪方面，培养学生入队、行走、等基础的礼仪知识。争取把学生培养成为懂礼貌、讲礼仪、身心健康的少年。 三、教学的具体措施： 1、让学生多看多说。在课堂中尽量的搜集一些图片，让学生多了解我们河南的历史、地理知识。培养学生作为河南人的自豪感和自信心。 2、加强学生的实践活动，加强学生在实践活动，中既锻炼了身体，增加了知识，又获得了能力。 3、加强小组合作的能力，多给小组合作的机会，让学生学会合作，学会与同学相处，使学生身心得到发展。
一年级校园文明礼仪
小学生学校生活中的礼仪 1、集体生活中的礼仪，要求学生要“七做到”： (1)做到仪表端庄，服装整洁，坚持佩戴红领巾。 (2)做到向老师、长辈行鞠躬礼。 (3)做到见到老师同学问声好。 (4)做到在走廊上、楼梯上行走，轻声慢步，右行礼让，不大声喧哗，不追逐打闹，不推搡拥挤，不乱蹦乱跳。 (5)做到放学站队离校，和老师、同学道别、再见。 (6)做到进老师办公室，先轻声敲门，经许可后再进入。见到老师问声好，离开时说声“老师，再见”。 (7)做到学校集会，整队入场，讲究秩序，保持安静。 2、课堂上的礼仪，要求学生要“七会”： (1)会行礼。老师行鞠躬礼时学生要向老师行注目礼。 (2)会端坐。上身自然坐直，两手垂放，两腿自然弯曲，两脚平落地上，端正大方。 (3)会站立。回答老师提出的问题要站立，身体端正向前，不把手插入口袋或放在胸前。 (4)会举手。发言必须先举手。举手要一律用左手，小臂弯曲，肘关节平放桌上，五指并拢。
(5)会答问。回答问题时，声音清晰响亮，让大家听得清楚。 (6)会听讲。上课专心听讲，认真思考，不随便讲话，不做小动作。 (7)会“报告”。上学迟到，要先喊“报告”，经教师同意后，再进教室;上课时若有事需要请假，也要先喊“报告”，经教师同意才能办理。 3、和他人交往的礼仪，要求学生要“七能够”： (1)能够称呼。即能够根据人的不同年龄、不同性别等情况，选择适当的称呼。 (2)能够问候。即能够根据不同年龄的人、不同的情况，选择正确的问候方式或语气。 (3)能够招手。即碰到熟人，但距离较远，能够向其招手示意。 (4)能够微笑。即与人交往时能够面带微笑，给人一种亲切感。 (5)能够鼓掌。即别人发言完毕或表演结束后，要能够鼓掌祝贺。 (6)能够道歉。即说错了话或做错了事时，能够表示歉意。 (7)能够右行礼让。即在行走时，始终能够做到右行礼让。
三年级省情
三年级省情 标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]
三年级下册省情礼仪教案 我和别人不一样 教学目的： 1、让学生懂得，每个人都有长处和不足，要学会认识自己的优点，正视自己的不足。 2、让学生认识到人在不同场合扮演的角色也不同，要懂得按角色行事。 教学重点和难点：正确地认识自己，悦纳自己。 教学方法： 1、听故事 2、讲述与讨论 （学生分组讨论，5-6人为一小组） 3、角色扮演 4、学生自我欣赏与相互欣赏 教学过程： 一、课堂导入：创设情景，进入良好的活动课氛围。（5分钟时间） 教师：今天，郝老师要带大家去旅游，同学们，你们高兴吗现在我们已经来到了快乐岛，这儿不仅景色优美，还有许多“快乐果实”，你们想不想尝一尝同学们你们做过的最得意的事情是什么说说自己身上最大的优点是什么。
二、认识自我 （一）讲故事，明道理（5分钟） （二）活动：“我是谁”（7分钟） 目的：引导学生多方面关注自己，引发学生了解自己的兴趣。 三、悦纳自我 （一）活动：聪明的我（6分钟） 目的：引导学生看到自己的长处，发现自己的优势，增强自信。 优点自察，优点轰炸。 1、小组交流，相互之间找优点。 2、引导学生讨论：通过刚才的优点自察和优点轰炸，你有什么感受 （二）活动：我的特别之处（8分钟） 目的：自己的哪些长处是别人没有的自己的哪些长处是通过活动体现出来的（三）展示优点，发扬优点。（5分钟） 1、课件展示：我们今天很幸运，快乐岛上正在召开运动会，我们一起去看看。《森林运动会的启示》 四、扮演好自己的角色（8分钟）
五、采摘快乐果 让我们伸出大拇指由衷地夸夸自己：我真的很不错，我真的很不错， 同学交往快乐多 一、游戏激趣，动画引入。 二、思前想后，感悟宽容： 过渡：是不是人人在交往过程中都能这么做呢你有什么想说的（引导学生说出发生矛盾很正常，但是如果胸怀宽广一些，就能减少争吵，获得朋友，否则，小事也会酿成大错，造成不可弥补的损失） 三、真情回放，结合实际生活体会宽容： 过渡：一对同桌本来关系特要好，可是今天，不知为什么，他们闹翻了脸，到底是什么事呢（教育学生学会原谅别人，让大事化小，小事化无，使大家心情都更舒畅些呢！）四、聚焦生活，说出你的故事 过渡：让我们把镜头拉近，聚焦我们身边1、想想平时同学相处的过程中，有没有发生过不愉快的事如果再让你碰到这样的事，你会怎么做（1）小组讨论（2）学生讲述。 我爱爸爸妈妈 教学目标： 1、通过教学，让学生明白，父母为子女的成长付出了很多，理应受剑子女的孝敬。 2、正确区分孝敬父母在不同场合具体要求的能力，孝敬父母的具体行为实践能力以及创造性的动手操作能力等。
文明礼仪一年级教案
第一课常用的礼貌用语 教学目标： 1．知道日常生活中的常用礼貌用语。 2．愿意学习并使用礼貌用语。 3．以正确使用礼貌用语为荣。 4．正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气、不用谢）、“对不起”（没关系）、“再见”等等。 教学重点、难点： 让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。 教学准备： 1．磁带：课文、儿歌录音、歌曲《咱们从小讲礼貌》下载 2．小电话模型。 3．小红花数朵。 教学过程： 一、导入（文中“想一想”） 1．你向谁说过“你好”？谁又向你说过“你好”？当时你的心情怎样？ 2．小结：当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。因为“你好”是礼貌用语。（出示“你好”的卡片） 板书：礼貌用语 过渡：孩子们，你们还想学到更多的礼貌用语吗？那我们今天就来学习第四课，我相信，学了这一课以后你们就会学到很多礼貌用语。 二、学习新课 1．学习“你好”。（出示课文插图一） （1）介绍赵小刚和王强。 师：老师先给大家介绍一对好朋友，测提赵小刚和王强。他们俩平时说话可有礼貌啦！瞧，在上学的路上，他俩见了面就…… 学生猜想：他们早晨见了面就互相讲“你好”！ 板书：你好 （2）问：你们什么时候用过“你好”？你是怎么说的？ 小结：互相问候了“你好”，心里非常高兴，新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。 （运用多媒体的音像功能，创设良好的教学情景，能使学生进入最佳学习状态，是激发他们的学习兴趣、萌发求知欲的有力措施。课文这样一开头就向学生展示了一幅生动活泼的画面，让他们立即萌生了想知道为什么的念头。这样，课文从头至终都让学生身临其境，在欣赏中就学到了在什么时候用什么礼貌用语。） 2．学习“请”。（出示课文插图二） 过渡：让我们接着再来看看赵小刚和王强的故事。 （1）王强有一本书，赵小刚很想借来看。他是怎么对王强说 （2）比较两种说法，看哪种有礼貌？咱们再来听听赵小刚是怎么说的？ 板书：请 生：赵小刚用了“请”，为什么还要说“可以吗？”引导理解：表示和别人商量是非常有礼貌的。 （3）问：你什么时候用过“请”？引导学生想生活中哪些地方该用“请”。 小结：用上了“请”就表示对别人尊重，是很有礼貌的表现。 3．学习“谢谢”（别客气、不用谢）。（出示课文插图三） （1）学生看图说图意，想赵小刚还书时是怎么做的？怎么说的？为什么要说“谢谢”？ 板书：谢谢 （2）王强又是怎么说的？ 板书：别客气不用谢 （3）问：你们用过“谢谢”（别客气、不用谢）吗？怎么说的？
五年级省情礼仪 心理健康 综合知识教案[精品文档]
五年级省情礼仪心理健康综合知识教案 第一单元省情 第一课金色大地 教学目标： 通过合作、交流，使学生认识河南省的主要农作物。 教学重点： 认识河南省的主要农作物。 教法、学法: 合作、交流。 教学过程: 一：课前准备 学生自己收集资料。 二、说一说： 你的家乡种植什么农作物？何时播种、何时收获？ 三、讲一讲 小麦和玉米的主要用途。 四、填空。 1.河南是（农业大省），农产品（种类多），（产量大），在全国农业生产占有举足轻重的地位。 2.小麦是河南最重要的粮食作物，种植面积和总产量位于各省之首。 3.玉米是河南第二大作物，号称（“高产之王”） 4.河南的经济作物也很突出，（棉花）、（油料）、（烤烟）全国闻名。
5.全省有（豫北）、（豫东）、（豫西南）、（豫西）四大棉区。 6.河南是全国（三大）考烟基地之一。 7.农作物可分为（粮食作物）与（经济作物） 教学反思： 第二课花花牛，好朋友 教学目标： 通过合作、交流，使学生认识河南三鹿集团、河南双汇集团。 教学重点： 认识河南的工业公司。 教法、学法： 交流合作。 教学过程： 一、说一说：早餐都吃些什么？ 二：讲一讲：你的家乡都有哪些有名的食品。 三：填空。 1.（河南三鹿花花牛乳业有限公司）是全省最大的乳制品加工企业，其产品荣获“河南市场十佳品牌” 2.河南省（漯河市双汇实业集团有限责任公司）是目前中国最大的屠宰，肉类加工和罐头加工基地。 教学反思： 第三课地下宝藏多
教学目标： 了解河南省的矿产资源。 教学重点： 了解灵宝、平顶山、栾川矿产。 教法、学法： 交流合作。 教学过程 一、课前预习，收集资料。 二、说一说，哪些物品与矿产资源有关？ 三、讲一讲，河南省境内的矿产资源。 四、填空。 1.（灵宝）是全国第二大（产金县市） 2.（平顶山）是河南的主要（煤炭）基地，被誉为（“煤城”） 3.(栾川钼[mù]矿）是全国也是亚洲最大的钼矿。 4.河南(钼的储量)居全国（首位），全省（99%的钼矿）集中分布在（栾川县）境内：（天然碱）的储量居全国第一位，（桐柏县）天然碱矿是全国第一大碱矿；煤炭产量居全国（第二位）（平顶山）、（义马）、（鹤壁）、（新密）、（焦作）、（永城）都是重要的煤炭工业生产基地；（铝土矿）的储量居全国第二位，主要分布在（郑州以西至三门峡一带）；已探明储量的天然气居全国的第三位；原油产量居全国的第四位，以（濮阳）位中心的（中原油田）和以（南阳）为中心的（河南油田）是全国著名的油田；（黄金探明储量）居全国的（第五位），（灵宝、洛宁）是著名的（黄金产地）。
一年级文明礼仪
小学一年级“文明礼仪伴我行”主题班会 活动目的: 1、使学生懂得我们中华民族是世界文明的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良 传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。 2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，从小养成良好的行为习惯。 3、把礼仪贯穿到歌谣、听故事、知识抢答、朗诵等各种表演形式中，让学生受到情趣的 熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于小学生成长的重要性。 活动准备:摆放桌椅 活动过程: 一、活动导入 主持人:中国自古以来就是利益之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少 年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明礼仪之花 常开心中，把文明之美到处传播!现在我宣布:“文明礼仪伴我行”主题班会现在开始。 二、活动开始 (一) 家庭文明礼仪 主持人:中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历 史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观看历史故事:“孔融让梨”“黄香诚心 敬父母”(12分钟) 放录音 主持人:看到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐 妹? 学生自由发言 主持人:现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们就把我们的同学们当成我们的 兄弟姐妹吧! (二) 校园文明礼仪 中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活 泼、既紧张又文明的环境中，我们不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌， 懂礼仪，做一个文明少年。你知道有那些文明礼貌用语吗? 知识抢答:答对的会有小小的奖励! 看来我们的同学在学校和老师的教育和帮助下，学会了许多的文明用语，你们真棒! 主 持人:你知道校园礼仪都有什么吗? 学生自由发言 主持人:规范的校园礼仪是怎样的呢?下面就请欣赏等表演的几种最基本的礼仪形式。 学生表演校园礼仪:正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、早上同学见面问好、课上举手回 答问题等 主持人:这是我们常用的校园礼仪，对于我们小学生，“小学生日常行为规范”也提出了 明确的要求。请听“小学生日常行为规范三字歌” 主持人:刚才我们共同朗诵了“小学生日常行为规范三字歌”那下面我又要来考考大家了 1、升旗是应该怎样做? 2、上课时应该怎样做? 3、上操时应该怎样做? 4、集合时要怎样做? 主持人:看来大家通过这次班会都收获了文明之果，希望你们能把礼貌用语挂嘴边，团结 友爱记心间。下面请看儿歌表演: 儿歌:集体小天地，大家在一起，今天你帮我，明天我帮你，谢谢你同学，不用谢，别客
文明礼仪教育一年级下册校本课程文本完整版
文明礼仪教育一年级下册校本课程文本 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
校本课程教科书 礼仪教育 适用于一年级使用 小学生礼仪教育 主编： 副主编： 小学生礼仪教育前言 自古以来,中国被世界称为“礼仪之邦”。注重礼仪，把礼仪作为国家政治制度、纲常伦理、习俗民情的本色，是中国传统文化的特点。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。我们通过开设这样的校本课程对同学们进行礼仪教育，就是为了让同学们初步学会怎样尊老爱幼、怎样礼貌待人，懂得在学校、在家庭、社会怎样做，才能成为一名合格的小学生。
目录 第一单元总序…………………………………（上课礼仪篇）1 第一课静静等待上课 (2) 第二课学会倾听 (3) 第三课我会上课了 (6) 第四课我是课堂的一道风景 (8) 第二单元总序…………………………………（下课礼仪篇）9 第五课当老师说下课时 (10) 第六课作好下一课的准备 (12) 第七课走路静悄悄 (13) 第八课课间做文明的游戏 (15) 第三单元总序.......................................（写字礼仪篇）16第九课端正坐好学写字 (17) 第十课书写干净争第一 (19) 第四单元总序.......................................（值日礼仪篇）25第十一课今天我是值日生 (21) 第十二课送值日备品“回家” (23) 第十三课大家齐努力，班级亮堂堂 (26) 第五单元总序.......................................（安全教育篇）25第十四课回家的路上 (28) 第十五课今天我当家 (30) 第十六课使用电器知识 (32)
六年级下学期省情礼仪教案概要教材
小学六年级省情礼仪教案： 心理健康 第7课时培养好习惯 学习目标： 通过活动培养学生上课专心听课，积极回答问题，了解日常礼仪常识，在具体活动中做到讲文明，懂礼貌的良好习惯。 教学重、难点：1.让学生分清不良的生活，学习习惯 2.引导学习总结出形成好习惯的方法 教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程： 1：导入情景（视频导入） 我们要做一个守纪律，讲文明的好学生。我们要养成的好的学习习惯和行为习惯。请大家欣赏歌谣《我是一个粉刷匠》。 2：创造对话情景 情景一：去书店买书 情景二：找同学借笔 重在引导学生，看其表述的语言是否恰当，采用生生评价的方法，讨论后总结。 情景三：让学生表演情景，内容是：家里来客人了，我们要怎么样招待。 让学生自己表演，发表意见。考察学生的观察能力和表达能力3：要有一个好的学习习惯和行为习惯。请看这样的行为是好的学习
习惯吗？ 学生表演不守纪律的情景。那怎么样才是良好的学习习惯呢？首先要做到下面几点：上课专心听，不讲话，不搞小动作；积极举手回答问题；作业认真仔细做，有错就改。养成了这些好习惯，才是个合格的小学生。 4：总结升华 饭前洗手，过马路要看红绿灯，不插队，不随地吐痰，不乱扔垃圾，写字姿势要端正等。 5：教师小结：养成好习惯的重要 板书：培养好习惯 教学反思： 学生上课专心听课，积极回答问题，了解日常礼仪 常识。
第8课时轻松面对考试 学习目标： 1、引导学生关注自己的心理，认识考试紧张是正常的，但“过度紧张”会导致效率下降。 1、组织学生交流生活中调适紧张心理，轻松应考的方法，以此引导学生关注、了解他人良好的生活方式和行为习惯。 2、组织学生学习“合理的观念”、“科学的作息”和“积极的自我暗示”等的办法，逐渐帮助他们形成积极、乐观的生活态度。 教学重点：学会以一种轻松的心态来面对考试。 教学难点：体验到考试带来的快乐。 教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程： 谈话引入，面对考试 同学们，本节课我们的话题是考试，那么你是如何看待考试的呢？（学生汇报）师小结：面对考试，我们总会产生一些心理压力，出现一定程度的紧张，这是正常的。对待考试，我们应该有什么样的良好心态，该如何克服考试中的紧张情绪呢？今天，我们就来上一节生命教育活动课——《轻松面对考试》。（板书课题：轻松面对考试）二二、交流讨论，了解想法 1 、刚才我们都谈了一下对考试的认识和想法，现在让我们一起去进入“问号屋”（出示问号屋）了解一下李凡同学是怎样看待考试的。你和李凡的感受相符的都有哪些？请同学们拿出题卡，认真阅读后标
一年级文明礼仪伴我行主题班会
一年级“文明礼仪伴我行”主题班会 教学设计 （一年级乙班） 活动目的： 1、使学生懂得我们中华民族是世界文明的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。 2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，从小养成良好的行为习惯。 3、把礼仪贯穿到歌谣、听故事、知识抢答、朗诵等各种表演形式中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于小学生成长的重要性。 活动准备： 摆放桌椅 活动过程： 一、活动导入 中国自古以来就是利益之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明礼仪之花常开心中，把文明之美到处传播！ 二、活动开始 （一）家庭文明礼仪 中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请听故事：“孔融让梨” “黄香诚心敬父母”。 听了这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹 学生自由发言 我们是一个班的小朋友，我们每天在一起学习、玩耍，就把我们的同学们当成我们的兄弟姐妹吧！ （二）校园文明礼仪 1、中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们不仅要学好文化知识，还要自
觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。你知道有那些文明礼貌用语吗 知识抢答：答对的会有小小的奖励！ 2、看来我们的同学在学校和老师的教育和帮助下，学会了许多的文明用语，你们真棒！ 提问：你知道校园礼仪都有什么吗 学生自由发言 3、演的几种最基本的礼仪形式。 学生表演校园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、早上同学见面问好、课上举手回答问题等。 这是我们常用的校园礼仪，对于我们小学生，“小学生日常行为规范”也提出了明确的要求。师读“小学生日常行为规范”。 4、刚才我们共同朗诵了“小学生日常行为规范三字歌”那下面我又要来考考大家了。 （1）、升旗是应该怎样做 （2）、上课时应该怎样做 （3）、上操时应该怎样做 （4）、集合时要怎样做 5、看来大家通过这次班会都收获了文明之果，希望你们能把礼貌用语挂嘴边，团结友爱记心间。下面请听儿歌： 儿歌：集体小天地，大家在一起， 今天你帮我，明天我帮你， 谢谢你同学，不用谢，别客气， 你我同进步，团结友爱记心里。 齐说：你我同进步，团结友爱、互相帮助记心里。 三、活动总结 1、同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名即将加入少先队的学生，我们要做到遇到师长、来宾，主动敬礼问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡起；爱护公共财物，不乱写乱划，严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进，争