2016高中物理基础知识和基本公式总结

高中物理基础知识和基本公式总结

力学部分

一、高中阶段常见的几种力

1.重力 ： G = mg (g 随高度、纬度而变化)

方向：竖直向下 2.弹力：

产生条件：两个物体接触并发生形变 常见的几种弹力：

（1）压力、支持力：方向与支持面垂直 （2）细线的拉力：方向沿着绳

（3）弹簧力：F = kx （k-弹簧的劲度系数、x —弹簧的形变量） ——胡克定律

（4）杆的弹力：大小和方向需结合物体的运动状态由力的平衡条件或牛顿第二定律确定。

3.摩擦力：

滑: f =μ N 方向：与物体相对运动方向相反 静：大小： 0＜ f ≤ f m 方向：与物体相对运动趋势方向相反大小、方向一般需由力的平衡条件或牛顿第二定律计算确定。

最大静摩擦力f m ：一方面指明了静摩擦力变化的范围，另一方面也指明了使静止的物体运动起来所需的最小作用力。 说明：

a 、摩擦力可以与运动方向相同，也可以与运动方向相反，还可以与运动方向成一定夹角。

b 、摩擦力可以作正功，也可以作负功，还可以不作功。

c 、静止的物体可以受滑动摩擦力的作用，运动的物体可以受静摩擦力的作用。

4.万有引力： F = G m 1 m 2

r 2 ——万有引力定律（适

用于两个质点或均匀球体）

5.库仑力： F = k q 1q 2

r 2 （库仑定律——真空中

两个点电荷之间的相互作用力）

6.电场力： F = q E 方向：+q 的受力方向与电场方向相同 -q 的受力方向与电场方向相反

7.安培力 ： I ∥B 时 F = 0

I ⊥B 时 F = BIL

方向：F 与B 、I 垂直，由左手定则判断

8.洛仑兹力： v = 0或v ∥B 时 f = 0

v ⊥B 时 f = Bqv

方向；f 与B 、v 垂直，+q 所受f 的方向由左手定则判断，-q 所受f 的方向与+q 相反。

注意：洛仑兹力对带电粒子不做功。

二、基本的运动模型

1. 匀速直线运动: v 不变 s = vt a=0

2.

匀变速直线运动：v 均匀变化 a 不变 （1）基本公式： v = v 0 + at s = v 0t + 12 at 2

v 2

- v 02

= 2as v = v 0+v t

2

注意：

1.选v 0为正方向，则：匀加速：a ＞0 匀减速：a ＜0

2.（v 0、v 、s 、a 、t ）五个物理量中，已知其中的三个可求出另外两个。——知三求二

（2）重要结论：

①时间中点： v t/2 = v 0+v t

2

②位移中点：V S/2 =

v 02

+v t

2

2

③连续相等的时间T 内，相邻的两个位移之差

是一个定值。Δs = aT 2

④v 0 = 0的匀加速直线运动

. 时间等分：

1s 末、2s 末、3s 末……

V 1：V 2：V 3…=1：2：3… S 1:S 2:S 3…=12

:22

:32

…

第1s 内、第2s 内、第3s 内…… S Ⅰ：S Ⅱ：S Ⅲ… = 1:3:5… 位移等分： 通过连续相等的位移 V 1：V 2：V 3… = 1： 2 ： 3 …

t 1：t 2：t 3… = 1：( 2 -1)：（ 3 - 2 ）…

(3)自由落体运动: V 0 = 0 a = g v = gt

h = 1

2

gt 2

v 2 = 2gh

落地时间 t =

2h g

（4）竖直上抛运动： V 0 ≠ 0 方向竖直向上

a = g

上升的最大高度：H = v 0

2

2g

落地时间： t = 2v 0

g

3.平抛运动：水平方向：匀速直线运动；

竖直方向：自由落体运动。

实质：加速度为g 的匀变速曲线运动 t 时刻的速度

V x = V 0

V y = gt

V = v x 2+v y 2

方向： tgθ = V y /V x

t 时刻的位置

x = V 0t y = 12

gt 2

飞行时间 t=

2h

g

与抛出时的水平初速度v 0无关，只与抛出高度h 有关。

水平位移 s = V 0t = V 0

2h

g

——由V 0和h 共同决定。

4.匀速圆周运动:速率大小不变，但方向时刻变

化。

(1)线速度 v =2πr

T

=2πrf = 2πrn

角速度 ω = 2π

T = 2πf =2πn

关系： v = ω r

(2)向心加速度：a = v 2

r

= ω2

r

a 的大小不变，方向时刻指向圆心。故，匀速圆周运动是变加速运动。

向心力： F = m v 2r = mω2

r

(3)物体做匀速圆周运动的条件： F 合 = F 向 F 合 ＞ F 向 时，近心运动

F 合 ＜ F 向 时，离心运动

（4）物体在竖直平面内做圆周运动的条件：

绳系小球（无支撑）：

最高点的速度：V min = Rg 最低点的速度：V min = 5Rg 杆端固定小球（有支撑）：

最高点的速度：V min = 0

5.简谐运动：

（1）回复力：F = -kx 方向：与物体偏离平衡位置位移x 的方向相反，而总是指向平衡位置。 加速度：a = - kx

m

方向与F 相同

（2）简谐振动系统：T 、f （固有周期、固有频

率）与振幅A 无关，由振动系统本身决定。

弹簧振子：回复力由弹簧力提供。 单摆：回复力由重力的切向分力提供。

周期T 与振幅A 、摆球质量m 无关。 （单摆的等时性）

T = 2π

L

g

（3）受迫振动：稳定后的f 受迫与驱动力的f 驱

相同。

当f 驱 = f 固时，发生共振——物体做受迫振动

的振幅最大。

6. 机械波：

（1）波的形成：波源处质点的振动带动相邻质点发生振动，每一个质点只在各自的平衡位置附近振动，并不随波迁移。同一时刻不同质点的位移不同，形成波形。

形成条件：有波源、有介质。 波的种类：横波：有波峰、波谷 纵波：有疏部、密部

（2）波的传播：波的传播是机械振动在介质中的传播，也是波形的平移，也是能量的一种传播形式。

波在一个周期内传播一个波长,波形重复出现一次。(空间周期性反映着时间周期性)

V = λ/T = λf

波速V 由介质本身的性质决定，频率由波源决定。 波从一种介质进入另一种介质时，f 不变，v 改变，导致λ改变。

机械波在固体中传播最快，在气体中传播最慢。 （3）质点的振动特点：

沿着波的传播方向： 上坡下 下坡上 每一个质点的起振方向都与波源处质点的起振方向相同。后边质点的振动总比前面质点的振动晚一些。

相距nλ的两个质点振动总是同步，相距nλ+1/2λ的两个质点振动总是反向。

（4）波的干涉——波的叠加的特例 波的干涉的必要条件：两列波的f 相同 干涉图样：有的质点的振动总是加强，有的质点的振动总是减弱，并且振动加强区与减弱区互相隔开。 振动加强点的振幅A 1+A 2 ,振动减弱点的振幅A 1-A 2

（5）波的衍射：发生明显衍射的条件：障碍物的尺寸、缝、孔的宽度D 与波长λ差不多或比λ更小。

7.常用的一些结论：

（1） 末速度为零的匀减速运动反过来可作为初速度为零的匀加速运动处理。

（2） 注意"刹车陷阱"：给出的时间大于滑行时间。 （3）运动图象：

V-t 图中：面积=位移 斜率=加速度 s-t 图中：斜率=速度

（4）物体沿光滑斜面下滑 a = gsinθ

物体沿斜面匀速下滑 μ = tgθ 物体在水平面上滑行 a = -μg （5） 追击问题中，二者速度相等时，间距取极值。（极大或极小）

（6） 一般a = 0时， V 最大。

（7）汽车启动问题：发动机的功率 P = F 牵V 额定功率启动时， P 不变，变加速运动。 V↑→F↓→a↓→F = f 时，a = 0,V 最大， Vm = P f

→

以Vm 匀速运动

恒力启动时，F 不变，先匀加速，再变加速，后匀速。 V↑→a 不变，P↑ →P = P 额时，P 不变→F↓→F = f 时，a=0,V 最大，Vm = P

f → 以Vm 匀速运动

（8）天体问题： 地表处 F 引 ≈ mg g = GM

r

2 --黄金代换

中心天体的质量：G Mm r 2 = m(2πT )2r →M = 4π2r

3

GT 2

星体质量： M =R 2

g

G

星体密度： ρ = M V = 3g

4πRG

（9）人造卫星的运动：

计算模型：F 引 = F 向 结论：

a=GM r 2 →a ∝1

r

2 v=GM r → v ∝1

r

ω=

GM r 3 → ω∝1

r 3

T=

4π2

r 3

GM

→T ∝r 3 (a 、v 、ω、T)由r 唯一确定，牵一发而动全身。

（10）第一宇宙速度： v 1 =

GM

R

= Rg = 7.9km/s--是卫星稳定运行的最大速度，也是卫星的最小发射速度。（环绕速度）

第二宇宙速度：v 2 = 11.2km/s （脱离速度） 第三宇宙速度：v 3 = 16.7km/s （逃逸速度） （11）卫星的变轨问题：

V 增大，F 引＜F 向 ，离心运动，转向高轨道。

V 减小，F 引＞F 向 ，近心运动，转向低轨道。

（12）同步卫星：ω与地球自转角速度相同。 同步轨道只有一条，在赤道平面内，距赤道表面约36000 km 。

稳定运行的卫星里的物体，处于完全失重状态，与重力有关的实验都不能做，与重力有关的一切现象都消失。

（13）纸带分析方法： 某点的瞬时速度：v t/2 = v 加速度： a = ΔS/T 2

或a = （s 4— s 1）/ 3T 2

（14）由波的图象讨论波的传播问题时，要注意波的传播的“双向性”、“周期性”。

当传播时间t <周期T 时,不考虑“周期性”。 当传播时间t >周期T 时，考虑“周期性”。

三、解决力学问题常用的思维

1.解决力学问题的五大工具：

牛二定律：F 合 = m a 动量定理：F 合t =Δp 动能定理：F 合S =ΔE k

动量守恒定律：系统不受外力或所受外力之和为零时，

p 初 = p 末 或Δp = 0

机械能守恒定律：只有重力和弹簧力做功时，E 初 = E 末

或ΔE = 0或ΔE 增 =ΔE 减

2..三个角度看问题：

用牛二定律分析情景，确定问题的性质。 从动量、能量角度去寻找解题的途径。 用牛二定律分析： F 合=0，则a=0 F 合变化，则a 变化

F 合增大，则a 增大 F 合减小，则a 减小。 F 合恒定，则a 恒定

用动量、能量分析：

优先使用守恒律（动量、能量守恒）。 一般涉及时间t 时，用动量定理。 涉及位移s 时，用动能定理。

3.常用的功能关系：功是能量转化的量度。

（1）合力做功： W 合 = ΔE K （动能定理） （2）重力做功： W G = mg Δh = -ΔE P （重力做功与路径无关） 重力做正功，重力势能减少。

重力做负功，重力势能增加。

（3）功能关系 W 非重非弹 =ΔE

摩擦生热 Q = f Δs= -ΔE (4)分子力做功：W ＞0，分子势能减少。 W ＜0，分子势能增加。

（5）电场力做功：与路径无关。 W = q U W ＞0，电势能减少。W ＜0，电势能增加。 （6）安培力做功：是机械能与电能转化的量度。

4.常用的思维模式

（1）平衡问题求解策略：摩擦平衡找临界；三力平衡几何法；多力平衡化二力；正交分解列方程。 （2）几个力平衡，则其中一个力必定与其它力的合力平衡。

（3）三个大小相等的力平衡，夹角互成1200

。 （4）两个力的合力：F 1-F 2 ≤ F 合 ≤ F 1+F 2 ， F 合随夹角的增大而减小。

（5）三个力的合力：可能 0 ≤ F 合 ≤ F 1+F 2+F 3 （6）合力不变时：两个相等的分力的夹角越大，分力越大。

（7）绳端速度分解法：绳端的速度常分解为沿着绳、垂直于绳两个方向的分速度。

（8）物体脱离约束的条件：约束力 = 0

（9）冲量的计算：恒力的冲量:由定义计算I = Ft 变力的冲量：由效果计算I = ΔP 一对力的冲量大小相等、方向相反，矢量和为零。 （10）功的计算：恒力的功：由定义计算W = FS

变力的功：由效果计算W =ΔE K

由功率的定义W = Pt 计算

摩擦力做功与路径有关，恒力做功与路径无关。 一对力做功的代数和不一定为零。 （11）功率的计算：平均功率 P = W t

P = FV （F 与V 共线）

瞬时功率 P = FV （F 与V 共线） （12）动量与动能的关系：E K = P

2

2m

（13）与动量、能量有关的问题模型

反弹：I = m （v 1+v 2）

落地：注意重力的冲量是否可以忽略。一般Δt ＜0.01s 可忽略。

抛物、打击：冲量：I = mv-0 做功：W = 12

mv 2

-0

爆炸：动量守恒，动能增加。因为有化学能转化为动能。

弹开：0 = P 1+P 2→P 1 = - P 2→m 1v 1 = - m 2v 2→分开时，质量大的速度小，质量小的速度大。

两体系统动量守恒：ΔP =0→ΔP 1+ΔP 2=0→ΔP 1 = -ΔP 2→I 1 = -I 2

人船模型：应用平均动量守恒求位移 m( L-s)=Ms →s=

m

M+m

L s--船的位移 L--船长 （14）碰撞问题：动量守恒，动能不增加。

弹性碰撞：动量守恒，动能守恒。

动碰静时：大碰小，齐向前。小碰大，向后转。 质量相等时：速度互换。

非完全弹性碰撞：动量守恒，动能不守恒。 完全非弹性碰撞：动量守恒，动能损失最大。 类完全非弹性碰撞问题：细线绷紧、滑块上车、

子弹打木块等。

对系统：m 1v 1 + m 2v 2 = (m 1+m 2)V 对m 1: -Ft = m 1V-m 1v 1

-Fs = 1/2 m 1V 2

-1/2 m 1v 12

对m 2: Ft = m 2V-m 2v 2

Fs =1/2 m 2V 2

-1/ 2m 2v 22

系统损失的机械能

Q = f Δs = -ΔE=1/2m 1v 12

+1/2m 2v 22

-1/2(m 1+m 2)V 2

(15)轻弹簧、轻绳、轻杆：

轻绳只能提供拉力。轻杆既能提供拉力，又能提供支持力。但要注意：轻杆的弹力不一定沿着杆，必须结

合物体的运动状态考虑。

轻弹簧的弹力变化需要时间，不能发生突变。 （16）高中阶段涉及到的势能：

重力势能：有定量的表达式，E p =mgh 弹性势能：无定量表达式 分子势能：无定量表达式 电势能：无定量表达式

电磁学部分

1. 电场强度： 定义式：E = F

q

决定式：点电荷场强公式：E = k Q r 2

匀强电场的场强：E = U

d

注意：（1）由E=U d 、U = Q C 、C=εs

4πkd 等可推

出 E = 4πkQ

εS ，可见，两平行金属板间的匀强电场的

场强E 由电荷的面密度决定。

（2）匀强电场中，沿任意直线电势变化均匀。可用“等分法”研究电场。

2.电势差： U AB = W AB

q U AB = φA -φB

匀强电场中，U = Ed --沿场强方向两点的电势差

3.电容器：电容 C = Q

U （定义式）

带电量 Q = CU

平行板电容器的电容：C =εs

4πkd

注意：

1.电容器充电后与电源相连，则电压不变。电容器充电后与电源断开，则电荷量不变。

2.电容器在电路中，随两端电压的变化而进行充、放电，稳定后电容器是断路，与他相连的电阻是摆设。电压与并联的电阻两端电压相同。 4.带电粒子在电场中的运动：

加速：q U = 12 mv 02

→v 0 =

2qU

m

（由静止开始加速）

偏转：水平方向：匀速运动 L= V 0t 竖直方向：由静止开始匀加速

a = q E m = qU md

竖直偏移：

y = 12 at 2

= 12 qU md (L V 0 )2= q L 2

2dmV 0

2 U

速度： V x = V 0 V y = at

偏角：tgθ = V Y V X = qL

dmV 0

2 U

注意：带电粒子从中间进入偏转电场，飞出时，速度的反向延长线，通过电场中心。 5.电流的宏观定义：I = q

t

电流的微观定义：I = nqvs (柱体微元) 6.部分电路欧姆定律： I = U

R

闭合电路欧姆定律： I = E

R+r 或 E = U + Ir

路端电压： U = E –Ir →纯电阻电路 U = IR 非纯电阻电路U ≠IR 7.路端电压随外电阻的增大而增大，随外电阻的减小而减小。

R ↑→I ↓→U ↑= E -Ir 断路时，R=∞→I=0→U = E 短路时，R=0→U=0→E=Ir →I 短= E

r

8.闭合电路中的能量关系：EI = IU + I 2

r

电源总功率： P 总 = EI 电源内阻消耗功率：P 内 = I 2

r

电源输出功率：P 出 = U I = E I - I 2

r 对纯电阻电路P 出 = U I =I 2

R ，当R = r （E 、

r 不变）时，电源输出功率最大，

P m = E 2

4r

9.电阻定律：R = ρL

S

金属导体的ρ随温度升高而增大；

半导体的ρ随温度的升高而减小； 超导体的ρ = 0

10.电功：W = UIt ——纯电阻W = I 2

Rt = U

2

R

t

电功率：P = U I ——纯电阻P = I 2

R = U

2

R

注意：非纯电阻电路，电能 ≠ Q ，应从能量角度考虑。 11.电路的设计：

供电电路：限流电路、分压电路 选择方法：

大控小，用限流。（用全值电阻大的滑变控制小电阻） 小控大，用分压。（用全值电阻小的滑变控制大电阻） 连续可调，用分压。（要求电流表、电压表的读数从零开始连续变化）

测量电路：电流表内接、 电流表外接

选择方法：

（1）好表内接误差小。注：R V R X 、R X

R A 比值大者为好表。

（2）“兄弟原则”：R A 、R X 大小差不多用电压表分开，相差很多则不分。

注意：

1.考虑电表内阻的影响时，电表可看作是一个有“自报”功能的电阻；已知电表的内阻时则更是一个“宝贝”，既是电流表，又是电压表，还是一个具有“自报”功能的电阻。

2.电流表、电压表的选用： （1）不超量程 （2）接近满偏

3.滑变的选用：在能完成任务的前提下，选阻值小的便于调节。分压、限流都可用时，限流优先。 12.磁感应强度：

B =

F

I L

（I ⊥B ） 方向：与磁场方向相同。 13.磁通量：Φ = BS （B ⊥S ）

14.带电粒子在磁场中的运动——匀速圆周运动 f 洛=F 向→ Bqv = m v 2

r →回旋半径r = mv

Bq

回旋周期 T = 2πR v = 2πm

Bq

求解策略：

速度垂线交圆心，几何关系求半径，运动时间 t = θω = θ

2π

T

应用：

速度选择器：粒子沿直线通过正交的匀强电磁场

f 洛=F 电 → Bqv = qE → v = E

B

回旋加速器：磁场回旋，电场加速，金属盒屏蔽电场。 交变电场的变化周期 = 粒子的回旋周期

质谱仪：经电场加速、磁场回旋后，荷质比不同的粒子的回旋半径不同。

磁流体发电机：稳定后f 洛=F 电

霍尔效应：通电金属导体放在磁场中，金属中的自由电子受洛仑兹力而向金属导体的上下两个侧面聚集，稳定后f 洛=F 电 ，形成霍尔电势差。

15.电磁感应：

(1)感应电动势： E = n ΔφΔt

ΔS 变化时，E = B ΔS

Δt

ΔB 变化时，E = S ΔB

Δt

导体切割磁感线时，E = BLV 线圈转动时，E m = NBSω

转杆发电机， E = 12

BωL

2

（2）感应电流：大小：I = E

R

方向："右手定则" 楞次定律：阻碍Φ的变化。

阻碍导体与磁体的相对运动。 (3)感应电量的求法：Δq = I Δt= E R Δt = ΔΦ

R

由动量定理，安培力的冲量计算。 F 安t = BILt =BLQ

16.冲击电流的冲量：I = mv-0

17.自感电动势：阻碍引起自感的电流的变化，大小与电流变化的快慢、自感系数L 成正比。 18.平行双杆的运动：

轨道宽度相同时，在平行双杆所围面积不变时，趋于稳定。类似于完全非弹性碰撞。动量守恒。（系统所受安培力的和为零）

轨道宽度不同时，两杆所受安培力大小不同，动量不守恒。可由动量定理求解。

19.正弦交流的产生：线圈在匀强磁场中匀速转动

S ⊥B 时（中性面）： Φ最大，但e=0，i =0。 S ∥B 时：Φ=0，但e 最大，i 最大。 感应电动势的最大值：E m =nBS ω

20.正弦交流的有效值： U =

U m

2 I = I m 2

交流有效值的计算：交流与直流在相等的时间内、通过相同的电阻、产生相等的热量，所需的直流值等于交流的有效值。——其它交流的有效值 必须严格按照有效值的定义计算。（I 2

RT=一个周期内产生的总热量） 注意：交流的“四值”：

（1） 最大值（U m 、I m ）：反映交流的变化范围 （2） 有效值（U 、I ）：反映交流产生的效果 （3） 瞬时值（e 、I 、u ）：反映交流在每一时刻的数值

（4） 平均值：一般求感应电量时用 Δq = I Δ

t= E R Δt = ΔΦ

R

。

21.理想变压器：

变压比：U 1U 2 = n 1

n 2

功率关系：P 输入=P 输出→副线圈只有一匝时 I 1I 2 = n 2

n 1

副线圈有多匝时：IU = I 1U 1+I 2U 2+I 3U 3+……

注意：变压器只能改变变化的电压，不改变T 、f 。 22.远距离输电：

输电功率：P = UI U ——输电功率I ——输电电流 输电线上的能量损失：Δp = I 2

R 输电线上的电压损失：ΔU = IR

23 .麦克斯韦电磁场理论的两大支柱：

变化的磁场产生电场；

变化的电场产生磁场；

注意：均匀变化的场产生稳定的场。 24.电磁波是横波；不需介质传播；

真空中的速度：c

介质中的速度：v =λf 25.比值法定义的物理量：

E =

F q 、U = W q 、 C = Q U 、B = F

IL 等，大小可用

比值去量度，但却由本身的性质决定。 26.电阻、电感、电容对交流都有阻碍作用。 电阻：电学公式仍然适用于交流，但必须用交流的有效值。

电感：L 越大、f 越大，感抗越大。 通直流、阻交流，通低频、阻高频。 电容：C 越大、f 越大，容抗越小。 通交流、隔直流，通高频，阻低频。

光学部分

一、几何光学

1.平面镜“视场”问题的思维方法：

（1）利用成像的对称性把光路拉直，相当于通过平面镜这个"窗口"看物体。

（2）利用光路的可逆性分析。 2.光的折射定律：n 1 sin i = n 2 sin r

光对真空的折射率： n = sin i sin r = c v

3.视深：h = 1

n

H

4.全反射的条件：(1)光从光密射入光疏介质

(2)入射角i ≥ 临界角C

临界角 sinC = 1

n

5.光的色散：表明同一种介质对不同色光的折射率不同，对红光的折射率最小,对紫光的折射率最大。

6.光通过平行玻璃砖，发生侧移，出射光与入射光平行。 光射到球面、柱面、圆形玻璃砖，半径是法线。 光通过三棱镜向底边偏折。

光在不均匀介质中传播，向折射率大的一侧弯曲。 7.平面镜只改变光路，不改变光束的性质。 8.两种临界折射：

光从光疏介质射向光密介质时，入射角 = 900

时，折射角 = 临界角C

光从光密介质射向光疏介质时，入射角 = 临界角C 时， 折射角 = 900

二、物理光学

1.光的波动性：

（1）光的电磁说：光是一种电磁波。 电磁波谱：

无线电波→红外线→可见光→紫外线→X 射线→γ射线

λ依次减小、ν依次增大、本质相同、但产生的机理不同。

无线电波是自由电子定向移动形成振荡电流，产生电磁场。红外线、可见光、紫外线都是原子的外层电子受到激发而产生的。X 射线是原子的内层电子受到激发而产生的。γ射线是原子核受到激发而发生衰变产生的。 （2）光的干涉：必要条件：两列光的f 相同 ①双缝干涉：

干涉图样：各种色光的干涉条纹都是等宽的、明暗相间的条纹，且中心处都是亮条纹。红光的干涉条纹间距最宽，紫光最窄。

白光的干涉条纹是彩色条纹，中心处为白色。 光的路程差： δ = nλ 干涉加强 明条纹 δ =（2n+1）λ

2 干涉相消 暗条纹

干涉级n = 0、1、2、3… 干涉条纹的宽度：Δx = L

d

λ

其中 L--双缝到光屏的距离 d--双缝的宽度

②薄膜干涉——等厚干涉：

厚度相同的地方出现同一级干涉条纹。

（3）光的衍射：

明显衍射的条件：D 与λ可以相比或更小。 各种色光的衍射图样中，中心处为亮条纹，最宽，两边宽度依次减小。

白光的衍射条纹是彩色的，中心处为白色条纹。 注意：泊松亮斑是光的衍射现象。

（4）光的偏振：表明光是横波。纵波不发生偏振现象。

2.光的粒子性：

光子能量 E = hν = hc

λ

（1）光电效应：金属在光的照射下发射电子的现象。 条件：光的频率ν ≥ 金属的极限频率ν0 爱因斯坦光电效应方程： 光电子的最大初动能 E Km = hν- W

当E Km = 0时，逸出功W = hν0 金属的极限频率ν0 = W h

（2）康普顿效应：光子与其它粒子发生相互作用时，遵守动量守恒、能量守恒，光子的能量减少，频率减小。

3.光的本性： 光具有波粒二象性。

少数粒子的行为表现出粒子性，大量光子的行为表

现出波动性。波动性是指光子在空间各点出现的几率只能用波动规律来描述。

4.德布罗意波：λ = h

p ——只有运动物体才有物

质波。

5.一般考虑光的传播时，考虑光的波动性。考虑光与物质的相互作用时，考虑光的粒子性。

原子、原子核物理

1.卢瑟福α粒子散射实验：

现象：绝大多数α粒子不发生偏转，只有少数α粒子发生偏转。极少数粒子发生大角度偏转。

2.原子的核式结构模型：原子由原子核和核外电子组成。原子核很小。

3.玻尔的氢原子模型：

三个假设：

①定态假设：电子绕核运动时并不向外辐射电磁波，原子处于稳定状态。

②轨道量子化假设：电子绕核运动的轨道是不连续的。 ③跃迁假设：原子的能量状态叫能级。电子从一个能级跃迁到另一个能级时会以光子的形式放出（或吸收）能量。 跃迁公式：ΔE = E m - E n 4.天然放射现象：

（1）三种射线：α射线：α粒子流

β射线：电子流 γ射线：高频电磁波

（2）衰变的类型：α衰变

β衰变

注意：γ射线总是伴随α、β衰变放出的，没有单纯的γ衰变。β射线中的电子是由原子核中的中子变为质子和中子释放出来的。

（3）半衰期：反映原子核衰变的快慢 定义：有半数原子核衰变所需要的时间。

半衰期与原子核所处的物理（温度、压力等）状态、化学（单质、化合物）状态无关，由原子核本身决定。

（4）磁场中的衰变：两圆外切：α衰变

两圆内切：β衰变

注意：放出的粒子与反冲核的轨迹的半径与电量成反比 5.核反应的类型：

(1) 衰变 (2)人工核反应：质子、中子的发现 (3)裂变 (4)聚变

注意：1.核反应过程中，质量守恒、电荷守恒、能量守恒，动量守恒。

2.核反应过程中，存在质量亏损，但质量守恒。 6.爱因斯坦质能方程：E = m c 2

7.核能：ΔE = Δm c 2

8.人类认识到原子有内部结构，是从电子的发现开始的。

人类认识到原子核有内部结构是从天然发射现象开始的。

热学部分

1.油膜法估测分子直径： d = 一滴油酸溶液的体积×浓度油膜面积

2.微观量估算时用到的分子的两个模型： 球体模型：V = 43 π（D 2 ）3 立方体模型：V = D 3

其中D--分子直径

3.阿伏加德罗常数：N A =6.02×1023

mol –1

——联系宏观量和微观量的桥梁。

4.布朗运动：液体中悬浮的固体小颗粒的无规则运动。 影响因素：悬浮颗粒越小、液体的温度越高，布朗运动越明显。

产生原因：液体分子对悬浮小颗粒的撞击作用不平衡。

布朗运动的无规则性间接反映了液体分子运动的无规则性。

5.分子力：分子间同时存在相互作用的引力和斥力，引力和斥力都随分子间距的增大而减小，但斥力比引力减小的更快。

平衡距离处：引力 = 斥力，分子力为零，分子势能最小。 6. 内能：物体内所有分子动能和分子势能的总和。与物体的温度、体积、质量、状态等有关。

温度是物体内分子平均动能的标志。 分子势能的变化与体积的变化有关。

内能 ： U = n E k + E p n ——分子总数 注意：分子平均动能是一个统计学量，温度升高，分子平均动能增大，物体内动能大的分子数增多，并不是每一个分子的动能都增大。

7.改变物体内能的途径：作功和热传递

8. 热力学第一定律：ΔU = Q + W 注意符号法则 9. 热力学第二定律的两种表述：

（1）热量不可能自发地从高温物体传到低温物体而不引起其它变化。——指明了热传递过程的方向性

（2）不可能从单一热源吸热而全部用来对外做功而不引起其它变化。——指明了机械能与内能转化的方向性。

10.第一类永动机违反了热力学第一定律。

第二类永动机违反了热力学第二定律。 11. 理想气体的分子势能为零。

对气体：内能看温度，做功看体积，吸、放热由热力学第一定律确定。

12.气体的三个状态常量：P 、V 、T 的关系 PV/T = C 或 PV=nRT 13.气体压强的微观解释：大量气体分子对器壁的频繁碰撞。

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顶岗实习总结专题13篇

第一篇:顶岗实习总结

为了进一步巩固理论知识，将理论与实践有机地结合起来，按照学校的计划要求，本人进行了为期个月的顶岗实习。这个月里的时间里，经过我个人的实践和努力学习，在同事们的指导和帮助下，对村的概况和村委会有了一定的了解，对村村委会的日常工作及内部制度有了初步的认识，同时，在与其他工作人员交谈过程中学到了许多难能可贵经验和知识。通过这次实践，使我对村委会实务有所了解，也为我今后的顺利工作打下了良好的基础。

一、实习工作情况

村是一个（此处可添加一些你实习的那个村和村委会的介绍）我到村村委会后，先了解了村的发展史以及村委会各个机构的设置情况，村委会的规模、人员数量等，做一些力所能及的工作，帮忙清理卫生，做一些后勤工作；再了解村的文化历史，认识了一些同事，村委会给我安排了一个特定的指导人；然后在村委会学习了解其他人员工作情况，实习期间我努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面

转化，尽量做到理论与实践相结合。在实习期间我遵守了工作纪律，不迟到、不早退，认真完成领导交办的工作。

我在村委会主要是负责管理日常信件的工作，这个工作看似轻松，却是责任重大，来不得办点马虎。一封信件没有及时收发，很有可能造成工作的失误、严重的甚至会造成巨大的经济损失。很感谢村委会对我这个实习生的信任，委派了如此重要的工作给我。在实习过程中，在信件收发管理上，我一直亲力亲为，片刻都不敢马虎。

为了做好信件的管理工作，我请教村委会的老同事、上网查阅相关资料，整理出了一套信函管理的具体方法。每次邮递员送来的信件，我都要亲自检查有无开封、损坏的函件，如果发现有损坏的函件，我马上联络接收人亲自来查收。需要到邮局领取的函件，我都亲自到邮局领取，并把信函分别发放到每个收件人的手里。对于收到的所有信函，我都分门别类的登记，标注好收发人的单位、姓名还有来函日期等等。我对工作的认真负责，受到了村委会领导和同事们的一致好评，在他们的鼓励下，我的工作干劲更足了。

在工作之余，我还经常去村民家里，帮助他们做一些我力所能及的事情，也让我收获了很多知识，学会了许多技能。我学会了一些常见农作物的生长特征，也学会了怎么给农作物施肥，洒药。这些，都将是我今后人生道路上的宝贵财富。

短短个月的实习生活很快就过去了，这次实习是我从学校踏入社会的第一步。在这里，我感受到了村民们的纯朴，也体会到了农村生

活的不易，更加深刻的认识到了作为当代大学生身上肩负的使命。在这次实习生活中，村委会的叔叔、阿姨们对我十分的照顾，在工作中，在生活上都给予了我很多的帮助，也对我寄予了很高的期望。通过这次实习，锻炼了我的做事能力，养成了对人对事的责任心，也坚定了我加强学习，提升自我价值的信心。

二、发现的问题和建议

在此次在村村委会顶岗实习的工作中，确实让我学到了不少书本以外的知识，同时我也发现了不少问题。

第一，该村村委会的工作人员文化水平相对偏低，在村务工作的处理上，方式方法比较粗放。

第二，村委会工作人员思想比较守旧，缺乏对新事物、新观念的学习和认识。

第三，村委会的现代化办公水平还比较低，虽然配备了电脑等现代化办公工具，但是实际的利用程度很低。

第四，村委会人员由于不是国家编制，工作人员的工作热情和工作态度不是很积极。

三、实习的心得体会

刚开始去村村委会实习的时候，我的心情充满了激动、兴奋、期盼、喜悦。我相信，只要我认真学习，好好把握，做好每一件事，实习肯定会有成绩。但后来很多东西看似简单，其实要做好它很不容易。

通过实践我深有感触，实习期虽然很短，却使我懂得了很多。不仅是进行了一次良好的校外实习......

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第二篇:会计顶岗实习工作总结

从我踏进实习单位的那一刻起，我就知道我将经历一段特殊的不平凡的并且充满收获的人生旅程，那旅程必定在我的生命中写下浓墨重彩的一笔，必定会在我的生命中留下绚烂多彩的回忆，必定会给我带来生命中无与伦比的财富。

一、实习目的

毕业实习是我们大学期间的最后一门课程,不知不觉我们的大学时光就要结束了,在这个时候,我们非常希望通过实践来检验自己掌握的知识的正确性。在这个时候，我来到圣鹿源生物科技股份有限公司在这里进行我的毕业实习。

二、实习内容及过程

为了达到毕业实习的预期目的。在学校与社会这个承前启后的实习环节，我们对自己、对工作有了更具体的认识和客观的评价。在整个的实习工程中,我总共做了以下的一些工作,同时自己的能力也得到了相应的提高。

1.工作能力。在实习过程中，积极肯干，虚心好学、工作认真负责，胜任单位所交给我的工作，并提出一些合理化建议，多做实际工作，为企业的效益和发展做出贡献。

2.实习方式。在实习单位，师傅指导我的日常实习，以双重身份完成学习与工作两重任务。向单位员工一样上下班，完成单位工作；又以学生身份虚心学习，努力汲取实践知识。

3.实习收获。主要有四个方面。一是通过直接参与企业的运作过程，学到了实践知识，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了教学的实践任务。二是提高了实际工作能力，为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。三是在实习单位受到认可并促成就业......

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第三篇:工厂车间顶岗实习总结

我怀着激动的心情踏上了期待已久的顶岗实习之路，当我坐上离开学校的的班车那一刻起，我就知道我将经历一段特殊的不平凡的并且收获的人生旅程，那旅程必定在我的生命中写下浓墨重彩的一笔，必定会在我的生命中留下绚烂多彩的回忆，并定会给我带来生命中无与伦比的财富。那时候对自己的未来希，希在那里能大展拳脚，实现自己的抱负。那时候想的是多么多么的好啊，直到此刻我才觉得我当时是那么的幼稚，不可能你刚出来什么都没有就让你做好的岗位。

是的，顶岗实习的生活是艰辛的挑战的。当我们来到实习点面对一间间产房和一条条流水线时，很多人后悔为什么当初选择了到海信科龙顶岗实习，但是我想说，这是我所预料到的，这也是我想要的，我知道人只有在艰苦的环境中才能磨练出坚强的意志，我也知道吃得苦中苦，方为人上认得道理，我自然还不是人上人，但是我相信在这个世界上每一个人都渴成功，都渴自己有限的生命能创造出的价值，都渴为更多的人做出自己能做的一切，都渴在看来你的生命无可，我自然也比例外。我知道我的实习之路还刚刚开始，我要经历的还有很多。到啦海信科龙之后，尽管他们很就帮我们把食宿解决啦，但那里生活习惯和在湖南的时候相差太大，吃的很不习惯。对我们湖南人来说菜里面没有一点辣椒是吃不下的，因此在那里的时候开始一段时间都只是吃一点点饭，很快身材就“苗条”啦。

我的实习岗位被分配在总装车间箱发组，面对一台台发好泡的冰箱从自己流过，而我的工作就是和这些冰箱打交道。我在这里做的装冰箱的托板，是将托板固定在冰箱上，这个岗位说难也不难，就是要你记得哪种型号的冰箱用哪种托板，要不要带电容，是几微法的电容。要分清楚，不能弄错，不然会导致以后的环节出错，冰箱制冷时有可能电容会发爆炸。所以这个一定要很认真的做，不能粗心大意，害别人帮你善后。

带我的师傅是一个个中专生，开始时我觉得做这个很简单，不用学，一看就会，做是会做，不过不是最省力的方法，就那么做啦一天，做得很累，后来，我看师傅做看他做的很轻松很快，我就在想为什么

我不行呢，难到是我不如他，我知道我不是只是我不够虚心，不想学，看不起这个岗位，是我的态度，既然找到的根本原因，那就好解决啦。后来，仔细看师傅的动作，怎么最省力，怎么最舒服。并且不懂的地方虚心讨叫那些老员工。就这样到我正式独立上岗时，我也像我师傅那样独立上岗啦，并不用要人帮忙啦。

就这样一直到今年，我把我那条的岗位都学会啦，并且我自己也当师傅啦，而且是带三个徒弟，分别教他们不同的岗位该怎么做，开始当别人师傅时我觉得很好玩，终于不用自己做啦，可以徒弟来做啦，就这样想，所以当徒弟一来时，我就给他做啦，当时我是舒服啦，不过后来就不是那么的啦，我没有认真的教他们......

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第四篇:师范系中学顶岗实习总结

大一的时候就知道大三的上学期学校有顶岗实习活动，也知道这个机会对于我们师范生来说很难得，所以我毅然地选择了顶岗。不知道顶岗的生活会是怎样，学校怎么样，学生好不好管，会是收获满满还是不如不曾经历过，一切都充满疑惑。曾经问过师哥师姐，答案却是相差甚大，一切都是未知数。可转眼间，实习已接近尾声，中学是一个小社会，是大社会的一个缩影，顶岗实习是大学步入社会的一个缩影，是大学进入社会的一个过渡。在这为期半年的实习中，我们有最初的迷茫、紧张、陌生到现在的习惯、大方自然，工作、生活看似

单调，但是，不论从刚开始的听课，到后来的讲课，参加班级管理，我们都受益匪浅：不在懒床，不再拖拉，多了责任，多了经验，也收获了幸福。

从脚步迈入二中这所学校大门开始，我就知道自己已经不仅仅是一个大学生了，我现在是一个老师，我要以老师的身份来完成这半年的实习生涯。另外在这里,学校的领导和老师都给了我很多帮助。学校完全把我们这些顶岗实习生看成正式老师,无论哪一方面都更正式老师一样,没有区别。这对我们这些实习生来说实在是一次难得的锻炼的机会。另外，学校还专门为我们配有指导老师。他们无论在教学技能和教学经验上都能给我们很多指导和帮助。使我们在教学这条路上少走弯路。每个礼拜我们的指导老师都会来听我们的课。每一次准备的过程都是在不断的进步。而我们每个礼拜也会去听指导老师的课，从他们身上，我们能够看到自己的不足，使自己在教学实际中扬长避短。

初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。同学们，现在开始上课。我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢？突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有十几双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自在。短暂的犹豫之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话：微笑是法宝。这时学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我所有的紧张都在这一瞬间消失了，透过那一双

双澄清的眼睛，我也似乎读到了那一颗颗纯净的心。等我大汗淋漓的走下讲台，我知道我已成功地走出第一步。从此以后，我便穿梭于讲台与办公室之间。

刚来到这里，对于我们最重要的就是身份的变换，我们不在是天天由老师管理的学生了，我们变成老师了，我们不但要处理好自己的事情，还要管理好孩子，特别是作为班主任，一切的工作都显得那么细致入微，因为这里是县城，大部分来自乡村的孩子都住宿，所以教师又充当着另一种身份－－家长。初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。同学们，现在开始上课。我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢？突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有十几双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自在。短暂的犹豫之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话......

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第五篇:初中教师顶岗实习教学总结

选择顶岗实习是我从上大一就决定了的事情，如今实习已经结束，回想这四个多月的经历发现自己收获了很多。顶岗生活丰富多彩也充满了酸甜苦辣。但是选择它我无悔。下面我对自己的顶岗生活进行一个小小的总结。

一、自信登讲台，紧张不再来

清楚地记得初登讲台是面对80多双眼睛自己内心的忐忑不安，当时感觉自己做自我介绍是声音都在打颤，后来不断给自己加油打气，慢慢的可以自信的站在讲台上，自然流畅地给他们上每一节课。我想这是每一位初登讲台者必然要经历的一个过程。在这一过程中我由一名学生转变为一名教师，开始肩负更多的责任。

二、掌握重难点，清晰理思路

一直都听说讲课是一门艺术，老师是演员，他们在课堂上扮演形形色色的角色。初登讲台的我们对教材不熟悉，不能够很好的掌握每课的重点难点，为了更好的掌握教材我不断的向指导老师请教，刚开始每将一节课之前我都会问指导老师自己备课是否合适，听他的意见。还经常邀请指导老师听我讲课，让他给我指出自己讲课过程中的缺点和不足，刚开始的时候老师的最多的一点就是每节课重点不突出，在经过一次次的锻炼后老师对我说现在已经能很好的把握一节课的重点难点了。听了这些话我明白自己有进步了一点。

三、板书不发愁

上课的过程中板书是不可或缺的，由于在实习之前我没有很好的练板书以至于刚开始时都搞不清楚......

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第六篇:大学生顶岗实习总结

一、实习目的

顶岗实习是我们大学期间的最重要的一门课程，不知不觉我们已经走过大半大学时光，在这个时候，我们非常希望通过实践来检验自己掌握的知识的正确性。在这个时候，我来到电机限公司，在这里进行我的顶岗实习。

二、实习单位及岗位介绍

电机有限公司，地处市区经济圈的中心地带，交通便捷，地理位置优越，是集研发、生产、销售、服务为一体的高新科技企业。公司多年来集中有限资源、充分挖掘出了自身的比较竞争优势，通过观念创新、技术创新、服务创新来保证企业高速发展。主要生产电子零部件、计算机外围设备、电子机械设备，音频调谐器、视频调谐器、调制解调器、电源器件、发送接收模块、光盘驱动器等。主要产品全部出口，为市优秀外商投资企业。

三、实习内容及过程

为了达到毕业实习的预期目的，在学校与社会这个承前启后的实习环节，我们对自己、对工作有了更具体的认识和客观的评价。以下是我的毕业实习报告总结：

1、工作能力：在实习过程中，积极肯干，虚心好学、工作认真负责，胜任单位所交给我的工作，并提出一些合理化建议，多做实际工作，为企业的效益和发展做出贡献。

2.实习方式：在实习单位，师傅指导我的日常实习，以双重身份完成学习与工作两重任务......

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第七篇:师范专业中学顶岗实习总结

青春如岁月，似流水。岁月和流水却像饭卡里的钱弹指间就挥霍尽了。在人生的岔路口徘徊，想搭上青春的最后一班列车。回首平庸的过往动觉惭愧不堪。

大学四年的生活已经过半，记忆中还是一无所留，生活更多的时候是一潭死水，每一天生活只是对前一天的不断的无止境的复制。真的不想如此般度过剩下的二分之一的时光，想要些特别的经历，想让生命更厚重些，想让青春更绚丽些，最终我选择了顶岗实习。同时，顶刚实习也圆了我儿时的梦想，当一名光荣的人民教师！

怀揣着为四年大学生活画上最浓重一笔的愿望和儿时最初的梦想，来到了我的目的地——县镇中学。短短的一个月却让我经历了不寻常的人生，体验到了所谓的酸甜苦辣。的确实习生活是快乐并痛苦的，有晴天，有阴天，甚至偶尔暴风骤雨。一个月的感触很多很多，浓缩一下是一下几种心情: