高中生物二轮复习实验专题

专题一实验、实习、研究性课题

I、考纲要求——实验与探究能力

(1)能独立完成“生物知识内容表”所列实验。包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。

(2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。(3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。

(4）能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。

考试范围：

实验1．生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定

实验2．高倍显微镜的使用和观察叶绿体

实验3．观察细胞质的流动

实验4．观察植物细胞的有丝分裂

实验5．比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率

实验6．探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用

实验7．温度对酶活性的影响

实验8．叶绿体中色素的提取和分离

实验9．观察植物细胞的质壁分离和复原

实验10．植物向性运动的实验设计和观察

实验11．设计实验，观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响

实验12．ＤＮＡ的粗提取和鉴定

实验13．调查人群中的遗传病

实验14．种群密度的取样调查

实验15．设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性。

实验16．调查环境污染对生物的影响

实验17．观察ＳＯ２对植物的影响

II、实验步骤的设计：

具体设计实验的最佳方法程序；分析实验每一环节之间的关联性或几个相关实验的连续性。

⒈分步叙述，要标序号

⒉研究对象或器皿要有标记；（试管1、2、3或A、B、C，活体一般甲、乙、丙）

⒊说明对材料的选择及处理状况（生长状况相同、大小相同等）；

⒋控制单一变量，既研究对实验结果有影响的单一因素；

⒌对部分实验条件要有量、时间、温度等描述

⒍必须遵循的原则：

◆制定实验方案时要遵循单因子变量原则、

◆平行重复原则

设置实验对照等基本原则。

对照类型：

①空白对照：不给对照组任何处理因素，既不处理的为对照组；（如缺素症）

②自身对照：对照和实验都在同一研究对象上进行，（如身高、体重）

③条件对照：虽钛给对照组施以部分实验因素，但不是要研究的处理因素；

④相互对照：不单设对照组，而是几个实验组互为对照

⑤ 标准对照：以常规的品种、常规的浓度为对照；

III 、课本实验及变形

1．下列有关“DNA 的粗提取和鉴定”实验原理的叙述正确的是

A ．DNA 在NaCl 溶液中的溶解度，随NaCl 溶液浓度的降低而减小

B ．利用DNA 不溶于酒精的性质，可除去细胞中溶于酒精的物质而得到较纯的DNA

C ．DNA 是大分子有机物，不溶于水而溶于某些有机溶剂

D ．在沸水中，DNA 遇二苯胺会出现紫色反应

2．很多生物学实验都必须制作临时装片在显微镜下观察。下面的实验过程错误．．的是 A ．脂肪的鉴定：切取花生子叶薄片→染色→洗去浮色→制片→观察

B ．观察细胞有线分裂：解离洋葱根尖→漂洗→染色→制片→观察

C ．观察细胞质流动：取黑藻幼嫩小叶→染色→制片→观察

D ．观察细胞质壁分离:制作洋葱鳞片叶表皮装片→观察→滴入0.3g/mL 蔗糖溶液→观察 3．下面是用光学显微镜观察植物叶表皮气孔时的几个操作步骤。要把显微镜视野下的图像从右下图中的甲转为乙，规范的操作步骤是

①移动载玻片 ②调节光圈和反光镜

③转动转换器 ④转动细准焦螺旋 ⑤转动粗准焦螺旋 A ．①③②④ B ．②③④① C ．④③①⑤ D ．③②①⑤

4．下列关于实验的描述，正确的是

A ．在0.3g/ml 蔗糖溶液中已发生质壁分离的洋葱表皮细胞吸水能力变小，液泡颜色变深

B ．将斐林试剂加入到麦芽糖溶液中，加热后出现的颜色变化是浅蓝色→棕色→砖红色

C ．将肝脏研磨液加入到过氧化氢溶液中，只出现少量气泡的原因是肝细胞结构被破坏

D ．用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A 液与B 液要混合均匀后，再加入含样品的试管中，且必须现混现用

5．下面有关生物实验的叙述中，有几项说法是错误的 ①西瓜汁中含有丰富的葡萄糖和果糖，是还原糖的鉴定实验的理想材料 ②用显微镜观察根尖细胞有丝分裂时，看到的分生区细胞在右下方，为使观察目标移至视野中央，应该将装片向右下方移动

③在层析法分离叶绿体中色素的结果中，蓝绿色色带最宽，表明叶绿素a 的含量最多 ④DNA 的粗提取实验中，向鸡血细胞溶液中加蒸馏水的目的是为了降低NaCl 溶液浓度 至0.14mol/L ，此时DNA 溶解度最小，以便析出DNA

⑤在探究温度对酶活性影响的实验中，用到了相互对照原则 A ．四项 B ．三项 C ．两项 D ．一项 6．下面是一系列与高中生物学相关的材料、现象、数据，请据此回答问题：

（1）如用上述材料做《叶绿体中色素提取和分离》、《植物向性运动的实验设计和观察》、《观察植物细胞的有丝分裂》等实验，你认为可选用的依次是________。（填写图中序号）（2）用紫色洋葱做《观察植物细胞的质壁分离与复原》实验时，选用的是它的鳞片叶表皮，原因是其细胞中具有_________。E图为实验中观察到的一个经第二次加清水处理后的细胞示意图，原生质层由其中的______组成，此时细胞处于________过程中。

（3）G图是某同学完成《叶绿体色素提取与分离》实验后得到滤纸条，从到下第三条色素带是_____________。

（4）在性状分离比的模拟实验中，四个实验小组从甲乙两个小桶中抓取小球次数、每次组合情况统计等结果如图中的表格H（甲乙每个小桶放有两色球各10个，不同色球分别标有D和d）。不能用来解释白化病性状分离现象的两个小组是第几组，为什么______________________________________________。

７．下面是以小麦为材料所进行的实验，请回答有关问题。

（1）将发芽的种子研磨液置于试管中，加入班氏试剂，并＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，试管中出现红黄色，说明发芽的小麦种子中含有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）在盛有10 mL3%过氧化氢溶液的试管中，加入新鲜发芽的小麦种子研磨液时，试管中有大量气泡生成，将点燃的卫生香插入试管，火焰变得明亮，这个实验证明发芽的小麦种子中含有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）利用小麦叶片进行“叶绿体色素提取与分离”实验时，将盛有叶绿体色素提取液的试管经静置后置于透射光和反射光下，依次呈＿＿＿＿＿色和＿＿＿＿＿色。

（4）小麦幼根吸水能力最强的部位是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿区，用显微镜观察此区的徒手纵切片，可见到该区已分化出木质部，其中输送水分的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（5）为了研究小麦染色体数目、大小和形态特征，应以显微镜观察并计数小麦根尖的分生区处于＿＿＿＿＿期的细胞染色体。若以适宜浓度的秋水仙素处理培育中的小麦幼苗根部，则此根尖分生组织细胞中的染色体与处理前相比较，其数目＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（6）若利用小麦的根毛细胞进行质壁分离实验，由于观察的细胞无色透明，为了取得更好的观察效果，调节显微镜的措施是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（7）现有在培养皿中萌发至3 cm的小麦幼苗，罩以侧面开一个小孔的纸盒，胚芽鞘弯向小孔生长。请设计一个实验方法，在细胞水平上证明，向光一侧细胞生长慢，背光下侧细胞生长快。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

８．萝卜贮藏根组织细胞中是否存在蛋白质和DNA？某生物小组对此进行研究，他们从网上查阅资料得知：①蛋白质在10%NaCl溶液中可沉淀析出；②在蛋白质溶液中，加入

双缩腺试剂，溶液呈现特有的颜色；③DNA溶于10%NaCl溶液但在95%酒精中呈白色絮状沉淀，析出。

实验材料：白萝卜。

实验用具：粉碎机、烧杯、漏斗、试管、滤纸、玻棒、摄子、载玻片、天平、纱布。

药品及试剂：蒸馏水、NaCl、95%酒精、甲基绿染液、双缩脲试剂、蛋白质标准样品。

请你根据所提供的条件参与实验设计并完成实验。

一、材料处理：

二、提取：

三、鉴定及结果：

四、讨论：

（1）蛋白质在萝卜贮藏根组织细胞中所起的作用是

。

（2）DNA主要来自萝卜贮藏根组织细胞的。

９．“观察二氧化硫对植物的影响”一实验的基本装置(未完成)如下图表示。

已知二氧化硫对植物有一定的毒性，受二氧化硫危害的植物，叶脉间出现黄白色的点状“烟斑”，烟斑的形状和分布随受伤害的程度不同而有一定的改变。有研究发现，光照能影响

气孔的开闭，而气孔是有害气体进入植物体的门户。为你提供下图所示的装置和必需的材料用具，请你设计一个简单的实验方案，对光照和二氧化硫危害植物的关系进行探究，并验证叶片表面的气孔是二氧化硫进入植物体的门户。

(1)你所需要的材料用具是：台灯、不透光的黑纸罩、天平、量筒、凡士林、以及________、_______________。

(2)为了完成该实验方案，你至少需要几套

上述的实验装置?__________。

(3)你的主要方法步骤是：

(4)你对实验结果预测和分析是：

1０．某生物学习小组对动物在空腹状态

和进食后，血液和尿液中是否含有葡萄糖

进行了实验研究。他们从一健康的成年狗身上采集了以下四种实验材料：

a.空腹时的血液

b.进食1小时后的血液

c.空腹时的尿液

d.进食1小时后的尿液

[注：材料a、b都加入了棕檬酸钠（一种防凝剂）]

请回答下列问题：

（1）如果用斐林试剂进行实验，该试剂在使用时应，实验材料与试剂混合后，必须进行。

（2）材料a、b 必须进行如何处理才能用于该实验？为什么要进行这项处理？

。

（3）请你预测这四组实验可能出现的现象，并做出简要解释。

a. ；

b. ；

c. ；

d. ；

IV、实验评价

１．下面是“生物组织中还原性糖、蛋白质及DNA的鉴定”实验的部分操作。请订正错误。

选取材料：选取苹果、新鲜牛奶、兔血分别做还原性糖、蛋白质、DNA的鉴定实验。

鉴定实验：鉴定还原性糖时加入刚配制的斐林试剂，立即观察颜色变化。取牛奶样液加入双缩脲试剂A后立即加入双缩脲试剂B，观察是否出现紫色。鉴定DNA时取一支试管，将DNA溶于0.015mol/L氯化钠溶液中，再加入二苯胺试剂，加热并观察颜色变化。

订正：

（1）；（2）；（3）；（4）。

２．为探究“不同pH的酸雨对蚕豆萌发过程中幼根生长的影响”，某校研究性学习小组用普通雨水加硫酸配制了不同pH值的“酸雨”，并准备了大量同一品种的蚕豆种子。下面是两个小组的实验设计思路。分别指出两小组实验设计是否能达到实验的目的，为什么?

(1)一小组：取五个相同的种子培养器，分别编号为A，B、C、D、E，在五个培养器

中各放人两粒蚕豆种子，在培养器中分别加不同酸度的、等量的“酸雨”。(A—pHl．5，B—pH2．5，C—pH 3．5，D—pH4．5，E—pH 5．5)。将五组培养器放在相同适宜条件下培养，一段时间后，测量并记录各组蚕豆幼根的长度，计算各组蚕豆幼根生长的平均长度。

答：

(2)二小组：取六个相同的种子培养器，在六个培养器中各放人十粒蚕豆种子，在五个培养器中分别加入pHl．5，pH 2.5，pH 3.5，pH4.5，pH 5.5五种不同酸度的、等量的“酸雨”，在1个培养器中加入与“酸雨”等量的植物完全营养液。将六个培养器放在相同适宜条件下培养，一段时间后，测量并记录各组蚕豆幼根的长度，计算各组蚕豆幼根生长的平均长度。

答：

(3)下面由你进行实验设计。

要求：在上述实验设计的基础上，只需写出你改进或增加的措施。(可任选一个组的方案进行改进)

(4)你实验设计的假设是什么?你的实验预测又是什么?

(5)设计一张表格，用于记录和计算实验方案中的测量数据。

３．阅读下列内容，回答有关问题：

（一）实验目的：

1．验证种子萌发、幼苗生长与生长素有关。

2．确定某种植物的种子萌发、幼苗生长的最适宜生长素浓度范围。

（二）材料用具：

萝卜、水稻、油菜等种子若干；试管、移液管、培养甲、滤纸、生长素溶液（浓度分别

μg · L– 1，0.01 μg · L–为：1 000 mg · L– 1，10 mg · L– 1，0.1 mg · L– 1，1

1，）

（三）实验步骤：

1．取5个试管，编号。在1 ~ 5号试管中，分别加入5 mL不同浓度的生长素溶液。

2．在5个试管中各放入2粒某种子，浸泡24小时。

3．取5个培养甲编号（1 ~ 5号），每个培养皿内事先都垫上蒸馏水浸湿的滤纸，将从1 ~ 5号试管中取出的种子，分别放入与之对应的1 ~ 5号培养甲中，在湿滤纸上均匀摆放。盖上培养甲盖（假设氧气充足）。

（四）观察与收集数据：

（五）分析与讨论：

问题1：本实验步骤中，有三处不够严谨，请指出：

①__________________________________________________；

②__________________________________________________；

③__________________________________________________。

问题2：为使实验结果真实和具有普遍性，需要________________________。

问题3：若你是该实验小组的成员，负责观察和收集数据，请你按实验目的的要求，设计一张记录表格。

V、实验设计

1．某科研小组对禽流感病毒的遗传物质进行了以下实验.

实验目的:探究禽流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA.

材料用具:显微注射器,禽流感病毒的核酸提取物,活鸡胚,DNA水解酶. RNA水解酶

(1)实验材料选用活鸡胚的理由是

（2）实验步骤:

第一步:________________________________________________________________ _____________________________________________________________________;

第二步:取等量的活鸡胚分成A、B、C三组，用显微注射技术向A组注射禽流感病毒的

核酸提取物，再分别向B 、C 两组活鸡胚中注射有关物质：

第三步：分别从培养后的活鸡胚中抽出取样品，检测是否产生禽流感病毒。 预测实验结果及分析：

A 组的样品检测中有禽流病毒。给

B 组活鸡胚注

射的物质是__________________________,若样品检测无禽流感病毒产生，则______________是遗传物质.给C 组活鸡胚注射的物质是____________,

若样品检测无禽流感毒产生,则______________________________是遗传物质。

2．右图是一种可测定呼吸速率的密闭系统装

置。

（1）关闭活塞，在适宜温度下，30分钟后，读取有色液滴向 （左/右）移动的距离。

（2）为了使测得的有色液滴移动数值更准确，必须进行校正。校正装置的容器和小瓶中应分别放入 、 。

（3）生活中发现，受到机械损伤后的樱桃易烂。有人推测易烂与机械损伤引起樱桃呼吸速率升高有关。请结合测定呼吸速率实验装置，设计实验探究机械损伤能否引起樱桃呼吸速率升高。

①实验变量： 。

②实验假设： 。 ③实验步骤：

第一步：按装置图中所示进行操作，30分钟后，记录有色液滴移动距离为a 。

第二步： 。 第三步： 。

④预期结果及结论：

3．果酒的制作离不开酵母菌，酵母菌通过有氧呼吸使数量增多，无氧呼吸的结果产生酒精。为了探究酵母菌所进行的呼吸作用类型，请根据所给的实验材料和用具设计实验。 实验目的：探究酵母菌的呼吸类型 实验原理：酵母菌是兼性厌氧型，既能进行有氧呼吸，也能进行无氧呼吸，但产物不 同。 实验材料和用具：酵母菌培养液、带橡皮塞的玻璃钟罩两只、100mL 烧杯4个、两根 弯曲的带有红色液滴的刻度玻璃管、NaOH 溶液、清水、凡士林。（提示：假设酵母菌培养 液中以葡萄糖作为呼吸底物） 实验方法：①将实验材料和用具按右图（装置1）安装好。

②如果想得到实验结论还必须同时设计另一个实验， 请指出另一个实验装置（装置2）应如何设计。

结果预测和结论：（可用表格表示或文字表述）

测定呼吸速率装置图

H 2O 2 过氧化氢酶

4. 下图为一项实验装置，用以测定种子萌发时密闭容器中气体容积的变化。每隔一段时间，即调节X 管与Y 管内的液面至同一水平，并通过Y 管上刻度尺量出气体容积。容积变化与时间之间关系如图所示。

（1）每次测量气体容积前要调整X 、Y 管的液面至____________________，从而确保 ____________________________________________________________________________。

（2）在6h 内气体容积变化的主要原因是

____________________________________________________________________________。

（3）在种子始终保持活力的情况下，曲线在10小时以后仍保持稳定，原因是________ ________________________________________________________________________。

（4）有人认为该实验不足以证明气体量的变化就是由萌发种子引起的，原因是该实验缺少____________________，请你对该实验进行改进，改进的具体方法是__________________________________________________________，改进后的实验如果由于温度的变化引起气体膨胀，则可能造成X 、Y 管中的液面____________________。

（5）如果采用带叶的幼苗来代替萌发的种子做上述实验，要对试管进行的处理是_________________，其目的是________________________________________。

5．新收获的稻米煮出的饭香气诱人，但是不法商贩也可以用陈稻米抛光增白、上油后以假乱真，欺骗消费者。新稻米过氧化物酶活性明显高于陈稻米。植物体内的过氧化物酶在有过氧化氢（H 2O 2）存在下能把某些酶类化合物如愈创木酚氧化成红褐色物质，简单表示为：

愈创木酚

红褐色物质，

其颜色的深浅与酶活性呈正相关。请你帮助完成为食品卫生质量检验人员设计一个检测

稻米新鲜程度的简易实验。

实验目的： 实验原理： 实验材料：新稻米、陈稻米（数量足够）

试剂和用具：1%愈创木酚、1%过氧化氢（H 2O 2）、具塞试管、培养皿、移液管、观察

颜色的放大镜等。

实验步骤：

（1）让稻米事先浸有1%愈创木酚：具体是 ， 然后分别用移液管往两试管内加入1%的愈创木酚溶液，浸没大米，盖上试管塞用力摇振20下，静置一段时间后，弃掉多余液体。

（2）将浸有1%狱创木酚的稻米分别倒入两个具有相同编号的培养皿中，用镊子摊开，

然

后

（3）

结果预期：

结论：

6．右图为某种反射弧示意图，结合下述实验回答问题：

（1）电激（即用电刺激）E，结果A发生运动反应；电刺

激B，结果A反应而E无反应。这表明图中A是，E

是。

（2）用有关字母和箭头写出神经冲动在整个反射弧中的传

导方向。

（3）给你提供必要的实验用具，如电刺激设备、电位测量

仪等，请设计实验方案，以验证兴奋在神经纤维上和在相邻两

神经元之间的传递特点（是双向的还是单向的），并预期可能的

实验结果及结论。

a 验证冲动在神经纤维上的传导

方法步骤：

结果及结论：

b验证冲动在神经元之间的传递

方法步骤：

结果及结论：

（4）在正常情况下，你认为神经冲动在一个完整反射弧中的传导是的。决定这一传导特点的原是。

7．为验证铁是植物生长发育所需的“不可再利用的元素”，请你写出合理的实验步骤。实验材料：同种的具4－5片叶的小麦幼苗

实验器材：自选

8．胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理作用。为了验证"胰高血糖素具有升高血糖的生理作用"，请以小白鼠为实验对象设计实验步骤，预测和解释实验应出现的结果，并写出实验结论。

（一）实验材料和用具：

正常实验小白鼠2只，生理盐水，用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液，班氏糖定性试剂，注射器，试管，烧杯等。

（二）实验步骤：

（实验提示：采用腹腔注射给药，给药剂量不作实验设计要求；给药1小时后，用注射器在小鼠膀胱处穿刺取尿液。）

（三）实验结果的预测、解释和结论

９．利用活青蛙刚取下的“坐骨神经－腓长肌”标本，刺激坐骨神经可引起腓长肌的收缩。在长时间的“神经－肌肉”的信息和收缩耦联过程中，哪一个环节是最容易疲劳的？在中学实验的条件下，请设计一个实验予以探讨。

分析并填空：

(1). 设计思路：在长时间的神经－肌肉的信息和收缩耦联过程中，产生疲劳可能会发生在神经传导、突触传导和肌肉收缩这三个基本环节中发生。

(2). 设计步骤：

①长时间刺激坐骨神经，直到出现_________________________________为止。

②立即直接刺激坐骨神经。如果发现会产生______________的活动，就需要做第三步实验；如果发现没有上述现象，说明最易疲劳的是_____________。

③立即再刺激肌肉。如果仍然产生收缩的活动，说明最易疲劳的______________；如果发现没有反应，说明最易疲劳的是_______________。

(3)根据神经、突触和肌肉的结构和活动特点，作出如下推测：在长时间的“神经－肌肉”的信息和收缩耦联过程中，最容易疲劳的环节是_____________。

(4)在比较长时间连续刺激上述神经而引起的肌肉收缩过程中，肌细胞所消耗的主要能源物质由开始的_______________到________________。

1０．细胞进行有丝分裂时，核膜于前期末解体，到末期又重新形成。对于新形成的核膜的来源有两种不同的意见：一种认为亲代细胞核膜解体后的碎片参加子代细胞核膜的重建；另一种认为是由内质网膜重新形成的。请你以变形虫为实验模型，运用核移植技术和同位素标记示踪实验予以验证。实验设计思路：

（1）步骤：

①将变形虫放入含3H标记的胆碱介质中进行培养，使标记前体掺入到膜指的磷脂酰胆碱中，这样变形虫的细胞膜和核膜均被标记。

②

……

（2）预测结果及其结论：

专题一实验、实习、研究性课题参考答案

III、课本实验及变形

1．B 2．C 3．A 4．B 5．C

6．（1）A、C（2）（紫色）大液泡②③④质壁分离复原（根尖）分生区 e （3）叶绿素a（4）1、2 抓取小球的次数太少

７．（1）加热至沸腾还原性糖（2）过氧化氢酶（3）绿色红色（4）根毛导管（5）有丝分裂中增加一倍（或原来的两倍）（6）缩小光圈或换平面反光镜（7）取弯曲处纵切片制成玻片标本，用显微镜观察并测量向光侧和背光

侧细胞长度

８．

一、材料处理：称取50g白萝卜洗净切块，加水30ml，粉碎机粉碎，将匀浆经纱布过滤。二、提取（1）向经纱布过滤得到的滤液中加入10%NaCl，直至沉淀析出。经滤纸过滤，将滤纸上的沉淀物放入试管中，加入1ml蒸馏水，振荡，用于蛋白质鉴定。

（2）除去蛋白质的滤液中，加入95%酒精，用玻棒轻轻搅拌，见有白色絮状沉淀产生，经滤纸过滤，用镊子将滤纸上的絮状沉淀置于载玻片，用于DNA鉴定。

三、鉴定及结果（1）在用于蛋白质鉴定的试验试管中，加入双缩脲试剂，产生呈色反应，同时将蛋白质标准样品和1ml蒸馏水放入另一试管，加入双缩脲试剂产生呈色反应。观察到两试管中颜色基本一致，说明试验试管中有蛋白质存在。（2）在用于DNA鉴定的载玻片上，滴加甲基绿染液，DNA呈现蓝绿色，说明该白色絮状沉淀为DNA。（3）通过对白萝卜贮藏根匀浆过滤液的检测，说明有蛋白质和DNA的存在。

四、讨论（1）是细胞膜等生物膜的结构成分，酶等功能蛋白质的组成成分，也是糊粉粒等贮存蛋白质的成分。（2）细胞核。

９．(1)稀硫酸亚硫酸钠（2）四套

(3)方法步骤：①为装置编号为A、B、C、D ②在装置C和D中的植株叶片上、下表面均匀涂抹凡士林；③往装置A、B、C、D的小烧杯中各加入2mL稀硫酸和等量的亚硫酸钠；④将装置A和c放在光下，用不透光的黑纸罩将装置B和D罩住；⑤每5min观察—次并记录所观察到的现象．

(4)结果预测和分析：①将A和B的植物进行比较，如果A中植株叶片的“烟斑’’较B的大而且分布广，则证明光照对二氧化硫进入植物体内有促进作用；如果B中植株叶片的“烟斑”较A的大而且分布广，则证明光照对二氧化硫进入植物体内有抑制作用；如果两者的“烟斑’基本相似，则证明光照对二氧化硫进入植物体没有影响。(2分) ②将A和c(或B和D)

中的植株进比较，如果A(或B)的叶片“烟斑”明显而c(或D)的叶片几乎不出现“烟斑”，则验证了二氧化硫主要是通过叶片表面的气孔进入植物体内并造成危害的。

1０．（1）现配现用水浴加热（2）用离心器离心（或静置一段时间），使血细胞沉淀，取上清液进行实验。因为血液呈红色，若直接进行实验，难以判断是否出现显色反应（3）a.出现砖红色沉淀，因为血液中含有葡萄糖b.出现砖红色沉淀，因为血液中含有葡萄糖c. .不会出现砖红色沉淀，因为空腹时尿液中不含葡萄糖d.可能不出现砖红色沉淀，是由于在形成尿液过程中，葡萄糖被全部重吸收；也可能出现砖红色沉淀，因为一次性食糖过多，会造成暂时性血糖含量过高，出现尿糖

IV、实验评价

１．（1）兔血因红细胞无细胞核应换成鸡血。（2）加入斐林试剂后要进行加热处理才可见砖红色。（3）牛奶样液中加入双缩脲试剂A后需摇匀，再加B液。（4）鉴定DNA时要取二支试管，其中一支只加NaCl溶液和二苯胺试剂作为对照组

２． (1)不能．第一，未设空白对照，不能说明各种pH值酸雨对幼根生长都有影响．第二，只用两粒蚕豆，不能排除各种偶然因素造成的实验误差。也影响实验结果的准确性。

(2)不能。第一，对照不正确(应为普通雨水)，造成变量不单一．第二，实验装置未编号，会影响实验结果记录的正确性，造成计算错误

(3)<一>按一小组方案，将蚕豆改为十粒，增加空白对照(普通雨水)。或(二>按二小组方案，将对照组的完全营养液改为普通雨水将培养器分为六组，分别编号为A、B、C、D、E，F。

(4)实验假设与方案设计一致，实验预测应为两类、即结果与假设一致，假设成立，不一致则假设不成立。

例：实验假设：酸雨对蚕豆幼根生长有抑制、且酸度越大，幼根生长越短。

实验预测：①各实验组幼根平均长度小于对照组，且随着酸度增加，幼根长度依次递减。假设成立。②各实验组幼根平均长度与对照组无明显差异，假设不成立。(或其它情况，假设不成立)

３．问题1：①应再设置一对照试管，加5 mL蒸馏水，编号6 ②步骤2中的种子数目过少③步骤3中的滤纸应该用对应浓度的生长素溶液浸湿问题2：用不同植物种子重复上述实验

问题3

或

V、实验设计

1.实验材料用具

(1)活鸡胚是培养禽流感病毒的培养基.用活鸡胚做实验材料比其他活的鸟类成体或胚胎更方便、更经济

(2)如果禽流感病毒的核酸提取液中含有DNA，用DNA水解酶处理核酸提取液，会使DNA分

解不能再复制，就不会在活鸡胚细胞内产生禽流感病毒。

实验步骤

第一步：把禽流感病毒核酸提取液分成相同的三组。分别用等量的相同浓度的DNA水解酶、RNA水解酶处理其中两组核酸提取液。

预测实验结果及分析

B组：核酸提取物+DNA水解酶 DNA

C组：核酸提取物+RNA水解酶 RNA

2．⑴左（2分）⑵与实验组等量消毒的无活力（如加热后冷却）的樱桃（2分）与实验组等量的20%NaOH（2分）⑶①机械损伤（2分）②机械损伤能引起樱桃呼吸速率升高（或机械损伤不能引起樱桃呼吸速率升高）（2分）③第二步：向容器内加入与实验组等量消毒的受到机械损伤后的樱桃，其它处理及装置与实验组完全相同，记录相同时间内有色液滴移动距离为b （3分）第三步：比较a、b数值的大小（3分）

④如果a＜b，则说明机械损伤能引起樱桃呼吸速率升高；（2分）

如果a＝b，则说明机械损伤对樱桃呼吸速率没有影响；（2分）

如果a＞b，则说明机械损伤能引起樱桃呼吸速率降低。（2分）

3．实验方法②：装置同上，用等量清水代替NaOH溶液，其它相同。（2分）

（每组实验结果和结论2分。酌情给分）

4. （1）同一水平测定的数值精确性

（2）种子有氧呼吸消耗O2，产生CO2被KOH吸收

（3）此时种子进行无氧呼吸，产生CO2被KOH吸收

（4）对照实验增加对照实验，把萌发的种子改为等量的已死亡的种子，其余处理方法不变不在同一水平面上

（5）遮光使该植物只进行呼吸作用

5．实验目的：根据过氧化酶活性的强弱来鉴别新稻米和陈稻米。

实验原理：在有过氧化氢（H2O2）存在下，稻米内的过氧化酶可以使愈创木酚氧化成红褐色物质，颜色的深浅与酶活性呈正相关。

实验步骤：

（1）取两只具塞试管分别编号为A与B，其中A管设为对照，放入5g新稻米，B放入5g待检测的陈稻米。（要求设对照，放入稻米的量要足够多且相等）

（2）用移液管吸取1%的过氧化氢（H2O2）分别滴向两培养皿里的稻米，使所有稻米都浸有过氧化氢。

（3）几分钟后（一定时间后），用放大镜观察两培养皿里稻米的颜色变化。

预期结果：新稻米呈红褐色，陈稻米几乎无色或颜色很浅。

结论：稻米里的过氧化酶会随着贮藏时间的延长而活性降低。

6．（1）效应器感受器（2）E→D→C→B→A

（3）①方法步骤:电激①处,观察A的变化,同时测量②处的电位有无变化

结果结论:若A有反应,且②处电位改变,说明冲动在神经纤维上的传导是双向的;若A有反应而②处无电位变化,则说明冲动在神经纤维上的传导是单向的.

②方法步骤:先刺激①处,测量③处电位变化,再电激③处,测量①处电位变化.

结果结论:若两次试验的检测部位均发生电位变化,说明冲动在神经元间的传递是双向的;

若只有一处(如二次观测的①处)电位改变,则说明冲动在神经元间的传递是单向的.

（4）单向冲动在突触中的传导是单向的

7．实验步骤：

（1）选择生长状况相同的小麦若干，随机分成数量相同的A、B两组。

（2）将A组小麦用缺铁培养液培养，将B组小麦用等量的完全培养液培养。

（3）将两组装置共同置于温度、光照等适宜的条件下培养。

（4）每天观察小麦新叶和老叶的生长情况，并记录结果。

8．（1）确定1只鼠为实验鼠，腹腔注射胰高血糖素溶液；另一只鼠为对照鼠，腹腔注射等量生理盐水。

（2）将两支试管分别编号为1号和2号，各加入等量的班氏糖定性试剂。

（3）给药1小时后，对两只小白鼠采尿液，实验鼠尿液放入1号试管内，对照鼠尿液放入2号试管内。

（4）将两支试管摇匀后，放入盛有开水的烧杯内加热煮沸，待冷却后，观察两支试管溶液颜色的变化。

（三）

1号试管中应该出现砖红沉淀，青蛙实验鼠尿液中有葡萄糖；2号试管中仍为蓝色溶液，表明对照鼠尿液中无葡萄糖。

实验结论：实验鼠血糖升高，超过一定数值而出现糖尿，是胰高血糖素具有升高血糖的生理作用所引起的。

９．（2）.①肌肉不再发生收缩②电；神经③突触；肌肉(3). 突触(4). 葡萄糖；肌糖原

1０．（1）②取出被标记变形虫的核，把标记该移植到未标记的去核的变形虫中并培养一段

时间。③检验该接受移植核的变形虫经有丝分裂所产生的两个子细胞中细胞核的核膜是否带有放射性。（只要叙述清楚，其他合理步骤亦可）（2）①两个子细胞中，细胞核的核膜均带有放射性标记，表明亲代核膜参加了子代核膜的重建。②两个子细胞中，细胞核的核膜均无放射性，表明亲代核膜没有参加子代核膜的重建。文- 汉语汉字编辑词条

文，wen，从玄从爻。天地万物的信息产生出来的现象、纹路、轨迹，描绘出了阴阳二气在事物中的运行轨迹和原理。

故文即为符。上古之时，符文一体。

古者伏羲氏之王天下也，始画八卦，造书契，以代结绳(爻)之政，由是文籍生焉。--《尚书序》

依类象形，故谓之文。其后形声相益，即谓之字。--《说文》序》

仓颉造书，形立谓之文，声具谓之字。--《古今通论》

(1) 象形。甲骨文此字象纹理纵横交错形。"文"是汉字的一个部首。本义:花纹;纹理。

(2) 同本义[figure;veins]

文，英语念为:text、article等，从字面意思上就可以理解为文章、文字，与古今中外的各个文学著作中出现的各种文字字形密不可分。古有甲骨文、金文、小篆等，今有宋体、楷体等，都在这一方面突出了"文"的重要性。古今中外，人们对于"文"都有自己不同的认知，从大的方面来讲，它可以用于表示一个民族的文化历史，从小的方面来说它可用于用于表示单独的一个"文"字，可用于表示一段话，也可用于人物的姓氏。

折叠编辑本段基本字义

1．事物错综所造成的纹理或形象：灿若～锦。

2.刺画花纹：～身。

3．记录语言的符号：～字。～盲。以～害辞。

4．用文字记下来以及与之有关的：～凭。～艺。～体。～典。～苑。～献（指有历史价值和参考价值的图书资料）。～采（a．文辞、文艺方面的才华；b．错杂艳丽的色彩）。

5．人类劳动成果的总结：～化。～物。

6．自然界的某些现象：天～。水～。

7．旧时指礼节仪式：虚～。繁～缛节（过多的礼节仪式）。

8．文华辞采，与“质”、“情”相对：～质彬彬。

9．温和：～火。～静。～雅。

10．指非军事的：～职。～治武功（指礼乐教化和军事功绩）。

11．指以古汉语为基础的书面语：552～言。～白间杂。

12．专指社会科学：～科。

13．掩饰：～过饰非。

14．量词，指旧时小铜钱：一～不名。

15．姓。

16．皇帝谥号，经纬天地曰文；道德博闻曰文；慈惠爱民曰文；愍民惠礼曰文；赐民爵位曰文；勤学好问曰文；博闻多见曰文；忠信接礼曰文；能定典礼曰文；经邦定誉曰文；敏而好学曰文；施而中礼曰文；修德来远曰文；刚柔相济曰文；修治班制曰文；德美才秀曰文；万邦为宪、帝德运广曰文；坚强不暴曰文；徽柔懿恭曰文；圣谟丕显曰文；化成天下曰文；纯穆不已曰文；克嗣徽音曰文；敬直慈惠曰文；与贤同升曰文；绍修圣绪曰文；声教四讫曰文。如汉文帝。

折叠编辑本段字源字形

字源演变与字形比较

折叠编辑本段详细字义

〈名〉

1．右图是

“文”字的甲骨文图片，资料来源：徐无闻主编：《甲金篆隶大字典》，四川辞书出版社。1991年7月第一版。

“文”字的甲骨文字绘画的像一个正面的“大人”，寓意“大象有形”、“象形”；特别放大了胸部，并在胸部画了“心”，含义是“外界客体在心里面的整体影像、整体写真、整体素描、整体速写”。

许慎《说文解字》把“文”解释为“错画也”，意思是“对事物形象进行整体素描，笔画交错，相联相络，不可解构”，这与他说的独体为文、合体为字的话的意思是一致的。“说文解字”这个书名就表示了“文”只能“说”，而“字”则可“解”的意思。“文”是客观事物外在形象的速写，是人类进一步了解事物内在性质的基础，所以它是“字”的父母，“字”是

“文”的孩子。“文”生“字”举例（以“哲”为例）：先对人手摩画，其文为“手”；又对斧子摩画，其文为“斤”。以手、斤为父母，结合、生子，其子就是“折”（手和斤各代表父母的基因）。这个“折”就是许慎所谓的“字”。“字”从宀从子，“宀”表示“独立的房子”，子在其中，有“自立门户”的意思。故“字”还能与“文”或其他“字”结合，生出新“字”来。在本例，作为字的“折”与作为文的“口”结合，就生出了新的字“哲”。

2．

同本义[figure;veins]

文，错画也。象交文。今字作纹。——东汉·许慎《说文》

五章以奉五色。——春秋·左丘明《左传·昭公二十五年》。注：“青与赤谓之文，赤与白谓之章，白与黑谓之黼，黑与青谓之黻。”

美于黼黼文章。——《荀子·非相》

茵席雕文。——《韩非子·十过》

织文鸟章，白旆央央。——《诗·小雅·六月》

斑文小鱼。——明·刘基《诚意伯刘文成公文集》

3．又如：文驾（彩车）；文斑（杂色的斑纹）；文旆（有文彩的旗帜）；文绣（绣有彩色花纹的丝织品；刺花图案）；文织（有彩色花纹的丝织品）；文鳞（鱼鳞形花纹）。

4．字，文字（“文”，在先秦时期就有文字的意思，“字”，到了秦朝才有此意。分别讲，“文”指独体字；“字”指合体字。笼统地说，都泛指文字。）[character]

饰以篆文。——南朝宋·范晔《后汉书·张衡传》

分文析字。——东汉·班固《汉书·刘歆传》

夫文，止戈为武。——《左传·宣公十二年》

距洞数百步，有碑仆道，其文漫灭。——王安石《游褒禅山记》

文曰“天启壬戌秋日”。——明·魏学洢《核舟记》

文曰“初平山尺”。

5．又如：甲骨文；金文；汉文；英文；文迹（文字所记载的事迹）；文书爻（有关文字、文凭之类的卦象）；文异（文字相异）；文轨（文字和车轨）；文狱（文字狱）；文钱（钱。因钱有文字，故称）；文状（字据，军令状）；文引（通行证；路凭）；文定（定婚）。

6．文章（遣造的词句叫做“文”，结构段落叫做“章”。）[literary composition]

故说诗者不以文害辞。——《孟子·万章上》

好古文。——唐·韩愈《师说》

属予作文以记之。——宋·范仲淹《岳阳楼记》

能述以文。——宋·欧阳修《醉翁亭记》

摘其诗文。——清·纪昀《阅微草堂笔记》

7．又如：文价（文章的声誉）；文魔（书呆子）；文会（旧时读书人为了准备应试，在一起写文章、互相观摩的集会）；文移（旧时官府文书的代称）；文雄（擅长写文章的大作家）；文意（文章的旨趣）；文义（文章的义理）；文情（文章的词句和情思）；本文（所指的这篇文章）；作文（写文章；学习练习所写的文章）；文魁（文章魁首）；文价（文章的声价）；文什（文章与诗篇）。

8．美德；文德[virtue]

圣云继之神，神乃用文治。——杜牧《感怀诗一首》

9．又如：文丈（对才高德韶的老者的敬称）；文母（文德之母）；文武（文德与武功）；文命（文德教命）；文惠（文德恩惠）；文德（写文章的道德）；文薄（谓文德浅薄）；文昭（文德昭著）。

10.文才；才华。亦谓有文才，有才华[literary talent]

而文采不表于后世也。——汉·司马迁《报任安书》

11．又如：文业（才学）；文英（文才出众的人）；文采风流（横溢的才华与潇洒的风度）；文郎（有才华的青少年）；文彦（有文才德行的人）；文通残锦（比喻剩下不多的才华）。

12．文献，经典；韵文[document;classics;verse]

儒以文乱法。——《韩非子·五蠹》

言必遵修旧文而不穿凿。——《说文解字·叙》

13．辞词句。亦指文字记载[writings;record]。如：文几（旧时书信中开头常用的套语。意为将书信呈献于几前）；文倒（文句颠倒）；文过其实（文辞浮夸，不切实际）；文义（文辞）；文辞（言词动听的辞令）；文绣（辞藻华丽）。

14．自然界的某些现象[natural phenomenon]

经纬天地曰文。——《左传·昭公二十八年》

15．又如：天文；地文；水文；文象（日月星辰变化的迹象）；文曜（指日月星辰；文星）；文昌（星座名）。

16．文治；文事；文职。与“武”相对。[achievements in culture and education；civilian post]

文能取胜。——《史记·平原君虞卿列传》

文不能取胜。

文武并用。——唐·魏征《谏太宗十思疏》

精神折冲于千里，文武为宪于万邦。――明《袁可立晋秩兵部右侍郎诰》

17．又如：文臣，文吏（文职官吏）；文席（教书先生的几席）；文品（文官的品阶）；文帅（文职官员出任或兼领统帅）；文烈（文治显赫）；文员（文职吏员）；文阶（文职官阶）；文道（文治之道）；文业（文事）；文僚（文职官吏）。

18．法令条文[articles of decree]

而刀笔吏专深文巧诋，陷人于罪。——《史记·汲黯列传》

19．又如：文劾（根据律令弹劾）；文法吏（通晓法令、执法严峻的官吏）；文丈（规矩；制度）；文移（官府文书）；文牓（布告；文告）；文宪（礼法；法制）。

20．文言。古代散文文体之一；别于白话的古汉语书面语[literary language]。如：半文半白；文语；文白（文言文和白话文）。

21．文教；礼节仪式[rites]

则修文德。——《论语·季氏》

22．又如：文丈(崇尚礼文仪节)；文俗(拘守礼法而安于习俗)；文致(指礼乐)；文貌(礼文仪节)；文绪（文教礼乐之事）；文仪(礼节仪式)

23．指表现形式；外表[form;appearance]。如：文服(表面服从)；文榜(告示、布告之类)；文诰(诰令)

24．指鼓乐，泛指曲调[music;tune]。如：文曲(指乐曲)；文始(舞乐名)

25．谥号，谥法：勤学好问叫文[study deligently]

何以谓之文。——《论语》

是以谓之文。

26．姓

〈动〉

1．在肌肤上刺画花纹或图案[tatto (the skin)]

被发文身。——《礼记·王制》。注：“谓其肌，以丹青涅之。”

文绣有恒。——《礼记·月令》

2．又如：文笔匠(在人身上刺花的艺人)；文身断发(古代荆楚、南越一带的习俗。身刺花纹，截短头发，以为可避水中蛟龙的伤害。后常以指落后地区的民俗)；文木(刻镂以文采之木)

3．修饰；文饰[cover up]

身将隐，焉用文之?——《左传·僖公二十三年》

饰邪说，文奸言，以枭乱天下。——《荀子·非十二子》

4．又如：文过饰非；文致(粉饰；掩饰)；文冢(埋葬文稿之处)

5．装饰[decorate]

舍其文轩。——《墨子·公输》

此犹文奸。

文车二驷。——明·归有光《项脊轩志》

文马四百匹。——《史记·宋世家》

若将比予文木邪。——《庄子·人间世》

6．又如：文巧(文饰巧辩)；文竿(以翠羽为饰之竿)；文舫(装饰华丽的游艇)；文饰(彩饰)；文榭(饰以彩画的台榭)；文舟，文艘(装饰华丽的船)；文剑(装饰华丽的剑)；文舆(饰以彩绘的车)

7．撰写文章[write]。如：文匠(写文章的大家)；文祸(因写文章而招来的灾祸)；文雄，文杰(指文豪)

〈形〉

1．有文采，华丽。与“质”或“野”相对[magnificent;gorgeous]

其旨远，其辞文。——《易·系辞下》

晋公子广而俭，文而有礼。——《左传·僖公二十三年》

2．又如：文巧(华丽奇巧)；文朴(文华与质朴)；文服(华美的衣服)；文砌(华美的石阶)；文背(不文雅，粗俗)；文轩(华美的车子)；文质(文华与质朴)

3.柔和，不猛烈[mild;gentle]。如：文烈(指火候温猛)

4．美，善[fine;good]。如：文徽(华美)；文鸳(即鸳鸯。以其羽毛华美，故称)；文衣(华美的服装)

5．通“紊”。紊乱的[disordered]

惇宗将礼，称秩元祀，咸秩无文。——《书·洛诰》

天子祭天下名山大川，怀柔百神，咸秩无文。——《汉书·郊祀志上》

王者报功，以次秩之，无有文也。——庆劭《风俗通义·山泽》

〈量〉

1．用于旧时的铜钱。如：一文钱

2．用于计算纺织物

五扶为一首，五首成一文。——《后汉书》