汉语教程第一册第一课教案1

汉语国际教育教案22201338052034 郭文彧

5.学生齐读剩下的所有音节，老师根据情况对有问题的音节进行示

范领读

6.抽点同学朗读老师指定的音节，如出现问题则抽点另一名同学，

如连续两名同学均出现问题，则老师对该音节进行示范领读

7.展示并领读零声母音节和复合韵母音节，老师根据可情况进行适

当纠正和重点示范

注：如简省组织教学和导入环节，则进行以下练习

进行ppt所示辨音练习，抽点同学朗读同一组音节，如出现问题

则抽点另一名同学，如连续两名同学均出现问题，则老师对该组

音节进行示范领读

四、总结与布置作业：(1’)

1.复习本课学习的声母和韵母及拼合

2.预习音调、生词和课文

注：如两课时相连则无此项

板

书

或

课

见ppt课件（附于教案后）

件

设

计

教

具

或

教

学

补

充

材

料

多媒体，图片

汉语教程教案

汉语教程教案教案标题：汉语教程教案教学目标： 1. 通过本次课程，学生将能够掌握基本的汉语词汇和句子结构。 2. 学生将能够运用所学的汉语知识进行简单的日常交流。 3. 学生将能够理解并正确使用一些常见的汉语语法规则。教学重点： 1. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。 2. 帮助学生建立正确的语音、语调和发音习惯。 3. 引导学生通过实际情境进行语言运用和交流。教学内容： 1. 汉语拼音系统的学习和掌握。 2. 基本的问候语和自我介绍。 3. 数字、时间和日期的表达。 4. 基本的购物和点菜对话。 5. 基本的家庭成员和职业的介绍。 6. 基本的日常活动和习惯的表达。教学过程：第一课：汉语拼音系统的学习 1. 引导学生了解汉语拼音系统的基本构成和发音规则。 2. 练习常用汉字的拼音和发音。第二课：基本的问候语和自我介绍

1. 学习常用的问候语和自我介绍的表达方式。 2. 练习在实际情境中运用所学内容进行对话练习。第三课：数字、时间和日期的表达 1. 学习基本的数字、时间和日期的表达方式。 2. 练习在实际情境中进行数字、时间和日期的对话练习。第四课：基本的购物和点菜对话 1. 学习基本的购物和点菜对话的表达方式。 2. 练习在实际情境中进行购物和点菜对话的模拟练习。第五课：基本的家庭成员和职业的介绍 1. 学习基本的家庭成员和职业的介绍方式。 2. 练习在实际情境中进行家庭成员和职业的对话练习。第六课：基本的日常活动和习惯的表达 1. 学习基本的日常活动和习惯的表达方式。 2. 练习在实际情境中进行日常活动和习惯的对话练习。教学评估： 1. 通过口语对话练习和问答形式的小测验，评估学生的语言表达能力和理解能力。 2. 组织学生进行小组活动和角色扮演，评估学生在实际情境中的语言运用能力。教学资源： 1. 汉语教材和练习册。 2. 多媒体设备和投影仪。 3. 实物和图片等教具。

汉语教学开学第一课教案

汉语教学开学第一课教案作为一个新教师，最大的收获莫过于有了教学的成功经验。通过一学期的学习，相信每一位新教师都有了自己的教学经验，可以让自己有更多的想法去实践。因此，我结合我自身的工作实际，设计了这一学期中的教学案。接下来我将结合具体实际情况进行分享。一、本课的教学目标 1、知识与技能目标：通过本课的学习，了解课文学习中“一字一句”“课内课外”中“字”的含义，并能够在日常生活中使用和理解。 2、过程与方法目标：通过本课的学习，使学生对汉语产生浓厚的兴趣，培养学生对语言进行欣赏和模仿的能力。 3、情感态度价值观目标：通过学习“一字一句”等课文，培养学生对中华民族传统文化和优秀传统美德的尊重、热爱与尊敬之情。二、教学重难点教学重点：借助课文，读懂“在”字，体会“在”在生活中的使用，感受“生活”这一词的意义。引导学生自主学习句子的意思，理解词语之间的关系，学会运用词语。培养学生利用课文理解词语的能力。教学难点：理解词句意思，体会成语是什么意思。通过学生的自主学习，把对成语的理解和运用落实到实际生活当中。通过这些方法和手段学习成语“得心应手”。三、教学目标达成度分析本节课的教学目标是“巩固基础，提高能力”。学生能从老师的讲解中学到很多新的知识。他们对于新知识的理解能力很强，能用新知识回答问题、回答老师提问等等。所以老师和学生对于课堂中出现的问题，要及时作出总结和调整，这样才能更好地完成课堂的教学目标；同时希望所有学生在学完新课文后都能够在教学时进行独立思考，学会独立分析问题。四、本课的教学方法及教学思路一节好的语文课，必须能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。而语文学习最重要的一点就是能让学生主动地去学习，学会自我学习。在这学期中，我采用了以下几种教学方法：多媒体教学法、故事导入法、任务驱动法、讨论法。

《初级汉语阅读教程Ⅰ》北京大学出版社第一课《公的还是母的》

初级汉语读写课教案 ——第一课《公的还是母的》任课教师：陆艳教学对象：初级汉语水平的留学生教学内容：第一课《公的还是母的》使用教材：《初级汉语阅读教程Ⅰ》北京大学出版社教学时数：4课时（每课时45分钟，共180分钟）教学重、难点：掌握课文中生词的含义，学会填写登记表。教学目标： 1.掌握阅读中的生词，理解阅读文章，对阅读有初步的认识。 2.学会阅读登记表。 3.理解并掌握“店”的用法。教学过程：第一课时：文章阅读一一、自我介绍及讲解本学期教学计划。二、课文理解 1. 讲解生词（1）公——母：指动物的性别男——女：人的性别公鸡/母鸡：（图片展示）（2）苍蝇：（图片展示）他打死了一只苍蝇。（3）简单：这道题很简单。（4）镜子：（图片展示）她在照镜子。 2.给学生5分钟时间读课文。 3. 回答问题：（1）丈夫为什么说在酒杯上的是公的，在镜子上的是母的？（2）丈夫知道苍蝇是公的还是母的吗？

三、限时完成练习，给学生2分钟时间完成练习一，完成后讲解答案。四、带领学生复述阅读一。第二课时：文章阅读二一、课文导入问学生：你平时用电脑做什么？如果你想买一台电脑，你愿意花多少钱？二、课文理解 1. 讲解生词（1）笔记本电脑——台式电脑；（图片展示）我想买一台笔记本电脑。（2）销售：卖东西 v. 这家店销售汽车。销售员（销售东西的人）（3）增长：v. 去年汽车的销售增长了10%。（4）降低：v. 与增长是反义词今年汽车的销售没有增长，反而降低了10%。（5）用户：使用的人 n. 手机用户/电脑用户中国有很多微信用户。 2. 给学生5分钟的时间读课文。 3. 回答问题：（1）2002年中国笔记本电脑的销售怎么样？（2）2003年中国笔记本电脑的销售怎么样？（3）为什么笔记本电脑的销售增长了？（4）15.3%的用户愿意花多少钱买笔记本电脑？（5）2002年全世界笔记本电脑的销售怎么样？三、限时完成练习，给学生5分钟时间完成练习，完成后讲解答案。

《汉语教程(第三版)第一册上》教案1 你好

第一课你好一、教学重点 1.韵母：ɑ o e i u ü ɑi ei ɑo ou 声母：b p m f d t n l g k h 声韵母拼合 2.汉语的四个声调 3.三声连读时第一个三声要变成二声 4.课文二、教具汉语拼音表汉语普通话发音部位图三、教学要求通过课堂讲练，学生能够认读所学的声母和韵母；能够进行拼合；会唱四声；懂得三声+三声时，第一个三声要读做第二声的变调规则；能比较准确地说出：“你好”，并能用于交际；会写并能记住生字表中的汉字。四、教学提示 1.单韵母利用挂图让学生了解发音时的舌位和口型，掌握发音要领，同时老师要作示范。让学生听清楚老师的正确发音，获得每个音的语音形象。 ɑ ɑ的发音难点在于，多数学生的开口度不够，教的时候可以适当夸张。要求学生把嘴张开，大声地发出ɑ来。 o 要求学生圆唇。 e e的发音难度是学生不能扁唇，有的学生受英语语音的影响，容易发出卷舌音来，要不断演示从ɑ到o再到e的发音，让学生看清楚这几个音的唇形变化，舌位基本不变。避免学

生把e发成卷舌音。 i i的发音难点是舌位。要让学生把舌头放在下齿背，口形扁平，发音才能正确。 u u的发音难点在口型，很多学生（特别是日本学生）不会圆唇，或者虽然把嘴唇拢圆了但是不能努出来，结果舌头也跟着出来了，所以仍然发不出正确的u来。在学生把嘴唇拢圆后，要教他们把舌头收回去，这样才能发出汉语的u来。 ü ü的发音难点是容易与u相混。要运用带音法，老师先从学过的i开始，进行示范，拉长i的音程，逐渐把嘴唇收拢，ü就带出来了。 2.复韵母避免学生把ɑi、ei、ɑo、ou发成明显的两个音，要带领他们发出浑然一体的复韵母来。老师在示范发音时，不要过分夸张，以免学生误解而发音错误。 3.声母本课声母发音难点是送气音与非送气音。P、t、k为送气音，b、m、d、g为不送气音。教师可准备一张小纸条，示范发音时将纸条放在嘴边。发不送气音时纸条不会飘动，而发送气音，纸条就会随着口中吐出的气流飘动。 f是唇齿音，而h是舌根音，发音部位不同。发f时一定要将尚持接触下嘴唇，让气流从中间摩擦发出，而h的音要从舌根和软腭中间摩擦发出才对。 4.声调一般在教第一个单韵母ɑ时就开始教四个声调，给学生“汉语是一种声调语言”的概念。在以后的教学中可将ɑ的四个声调作为定调音。（唱四声） 5.三声变调结合课文句子“你好”进行教学。在黑板上明确标出：三声+三声→二声+三声。 6.会话重点演示“你好”在日常交际中的使用。老师可以走到一个学生面前向他问好，看他会不会用“你好”回答，或者跟一个学生握手、点头示意等。

汉语教程教案(第一册上、下,第二册上)

初级汉语（一）使用教材：汉语教程（第一册上、下，第二册上）北京语言大学出版社第一课你好一、教学目的通过课堂讲练，学生能够认读所学的声母和韵母，能够进行拼合，会唱四声，懂得三声＋三声时，第一个三声要读作第二声的变调规则，能比较准确地说出“你好”，并能用于交际。会写并能记住汉字表中的汉字。二、教学重点 1、韵母：a o e i u ü ai ei ao ou 和声母 b p m f d t n l g k h 及其拼合。 2、汉语的四个声调。 3、三声连读时第一个三声要变成第二声。 4、课文三、使用教具汉语拼音表、汉语普通话发音部位图四、教学学时：2学时五、教学步骤：（一）组织教学认识新学生（二）展示教学内容（三）单音教学示范（每个音至少示范3遍）——领读——学生齐读——学生单读——老师纠正发音。（四）声调教学示范（唱四声）——领读——学生齐读——学生单读——纠正声调错误。（五）处理生词要边读边写或边写边读。

（六）处理课文领说——演示——组织学生操练——学生朗读或背说、表演。（七）三声变调板书：（八）做课后练习（九）布置作业读拼音表，唱四声，写汉字，练会话。第二课汉语不太难一、教学目的通过课堂讲练，要求学生掌握所学韵母的发音，会拼合，会发轻声并能正确读出生词表中的轻声词，会说课文。二、教学重点 1、韵母：an en ang eng ong。 2、带轻声的词：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、妹妹。 3、半三声。 4、课文与生词三、使用教具：拼音卡片四、教学学时：2学时五、教学步骤：（一）组织教学跟学生打招呼：你们好！要求学生说：老师好！（二）复习用20—30分钟的时间分别请4个学生到黑板前来听写，一个学生做一项即可。 1、听写第一课所学的声母。 2、听写第一课所学的韵母。 3、听写音节（要求标声调） 4、听写汉字：一、五、八、不、口、白、马、大、女、好、你。 5、听写以后学生认读一遍。

汉语教程第一册教案

汉语教程第一册教案课程名称：汉语教程第一册教学目标： 1. 学习汉字的基本笔画和基本组合规律； 2. 掌握汉语语音的基本发音规则； 3. 学会正确运用基本的日常用语和句式； 4. 了解中国的文化和习俗。教学时间：共计10课时课时安排：课时一：汉字笔画的认识与练习（1课时） 1. 学习常用汉字的基本笔画； 2. 通过练习书写汉字，培养学生的字形识别和书写能力。课时二：汉字的基本组合规律（1课时） 1. 学习两个汉字的组合形式； 2. 练习书写常用汉字的组合形式。课时三：汉语拼音的学习与练习（1课时） 1. 学习汉语拼音的基本发音规则；

2. 通过拼读练习，提高学生的发音准确性。课时四：日常用语表达（1课时） 1. 学习常用的问候语和介绍自己的句式； 2. 练习运用这些句式进行日常对话。课时五：数字和时间的表达（1课时） 1. 学习汉语中的数字表达方式； 2. 学习表达时间的句式和用词。课时六：购物和点菜对话（1课时） 1. 学习在商店或餐厅进行购物和点菜的常用句式； 2. 练习模拟购物、点菜等日常对话。课时七：介绍家庭成员（1课时） 1. 学习家庭成员的称谓和相关的句式； 2. 练习模拟介绍家庭成员的对话。课时八：描述家乡和学校（1课时） 1. 学习描述家乡和学校的基本句式； 2. 练习模拟对话，描述家乡和学校。课时九：中国的传统节日（1课时）

1. 了解中国的传统节日和相关习俗； 2. 学习相关的句式和用词。课时十：汉语教程第一册复习与测试（1课时） 1. 对前九个课时的内容进行综合复习； 2. 进行期末测试，检验学生对汉语基础知识的掌握情况。教学方法： 1. 演示法：通过示范和讲解，引导学生正确掌握汉字笔画、拼音和句式运用等基础知识； 2. 互动法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力； 3. 组合法：将语音、字形和文化等要素相结合，增强学生的综合学习能力； 4. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，展示汉字的正确书写方式、声调变化规律等，增加学生的视听体验。评估方式： 1. 平时表现评价：包括课堂参与、作业完成情况等； 2. 期末测试：考察学生对课程内容的整体掌握情况。教学资源和材料：

第1课教案

第1课教案一、课型对外汉语本科系列教材一年级教材二、使用教材《汉语阅读教程》第一册第1课彭志平编著，北京语言大学出版社，2009年1月第2版三、教学对象零起点的汉语进修生。共六个班级，留学生主要来自哈萨克斯坦、塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦、乌兹别克斯坦、俄罗斯、菲律宾等国家。四、教学内容 1．生字：9个，本课主要学习独体字 2．生词：4个。 3.汉语基本知识（一）：学习笔画的书写；书写规则；认识汉字基本结构；独体字。五、教学目标 1．认知领域 ⑴通过本课时的学习，能够准确掌握生字和生词的意义和写法。 ⑵通过对汉语基本知识的讲解，使学生能够了解汉字的书写规则和基本结构。2．能力领域 ⑴读：能够正确地读出每个生字，语音语调基本准确，自然流畅。 ⑵写：能够正确的书写本课生词。 3．情感领域 ⑴学生对学习书写汉字产生兴趣。 ⑵学生通过学习书写汉字有了解中国文化的愿望。六、教学重点和难点 1.生词：掌握重点生词“白马”、“大口”、“大马”“不白”的写法和词义。 2．汉语基本知识（一）： ⑴掌握汉字笔画点、横、竖、撇、捺； ⑵正确掌握汉字书写规则； ⑶要求学生理解什么是“独体字”。七、教学方法 1.课堂教学按照“生字—生词—汉语基本知识—练习”的顺序，循序渐进。 2.运用直观手段，使用卡片、图画辅助教学。 3.讲练结合，精讲多练，加强汉字的书写训练。八、教学实践本节课约100分钟完成。第1课时： 1.组织教学，介绍本门课程。 2.逐一讲解生词 3.领读生词第2课时： 1.讲解汉字基本知识

2.练习生字的书写 3.布置作业九、教具实物类：直尺（为画田字格使用），生字卡片图片类：与本课相关的图片，如白马，古代女子的图片。十、教学步骤（一）组织教学（5分钟）【作为第一节课，应向学生主动介绍自己，同时让学生自我介绍，拉近与学生的距离，了解学生的情况。】各位同学，你们好！很高兴认识你们，欢迎你们来到新疆大学学习汉语。我叫李坤，是你们这学期的任课老师。现在请各位同学自我介绍一下，说一说你们的姓名，来自哪个国家。现在我们正式上课，如果有不明白的地方，请举手问我，明白了吗？（二）介绍本门课程的学习目的（10分钟）我们这门课程叫《汉语阅读教程》，作为零起点的汉语进修生，在初期阶段我们主要学习汉字的书写。当然，这门课的主要目的是学习识读汉字，知道汉字的涵义，到这学期末我们能够阅读一些简单的对话、课文等。（接下来介绍汉字的基本知识、汉字的基本组成等）。（三）导入（10分钟）下面我们来做个小游戏。（目的是让学生对汉字的起源产生兴趣，不会因为复杂的笔画对汉字产生畏惧情绪）。将提前制作好的简单图片贴在黑板上，这些图片分别对应的汉字是：大、木、口、日、月。这些汉字是中国古代的象形字画，现在老师手中有几个汉字，谁想上来把汉字贴到正确的位置呢？（引发学生的兴趣）大——一个人分腿而立。木——一棵树的形状。

汉语教程第一册上pdf

汉语教程第一册上pdf 汉语教程第一册上pdf 1是一套学习汉语的电子文档，内容包括生词、声调、拼音、汉字等信息，非常适合汉语研究，是一个免费的汉语学习文档，需要的用户欢迎在绿色资源网下载使用。汉语教程第一册上pdf 1 1 第一课lesson1你好一、课文你好二、生词三、语音（一）声母bpmfdtnlgkh （二）韵母aoeiuüaieiaoou （三）拼音（四）声调四、注释（一）汉语音节的组成（二）发音要领（三）书写规则（四）声调（五）变调（六）音节和汉字五、练习

第二课lesson2汉语不太难一、课文汉语不太难二、生词三、语音（一）韵母anenangengong （二）拼音四、注释（一）an中的a读作[a]，ang中的a读作[a]。（二）轻声（三）半三声五、练习第三课lesson3谢谢一、课文（一）谢谢（二）明天见二、生词三、语音（一）声母jqx （二）韵母iiaieiaoiou（-iu） ianiniangingiongüüeüanün （三）拼音四、注释（一）发音要领（二）书写规则（三）“不”的变调

五、练习第四课lesson4你去哪儿一、课文你去哪儿二、生词三、语音（一）声母zcs （二）韵母-ieruauouaiuei（ui）uanuen（un）uangueng （三）拼音四、注释（一）发音要领（二）韵母-i （三）“er”和儿化韵（四）隔音符号第五课lesson5这是什么书第六课lesson6复习一第七课lesson7我学习汉语第八课lesson8你吃什么第九课lesson9苹果一斤多少钱第十课lesson10我换人民币第十一课lesson11他住哪儿第十二课lesson12复习二第十三课lesson13我们都是留学生

对外汉语教学教案第一课(Dìyī kè)

第一课D ìy ī k è Lesson 1 你N ǐ 好h ǎo Hello 一热身R èsh ēn warm-up

请回答下面的问题： 1．在路上遇见了熟人，你用你的母语怎么问候他？ 2．如果你想跟一个陌生人谈话，你用你的母语怎么跟他开始交谈？ 3．你知道中国人之间怎么问候吗？二词语Cíyǔwords and expressions 1．你（代） nǐyou 2．你们（代） nǐmen you(pl.) 3. 您（代） nín you (polite form of “你”) 4．白（名）bái a surname 4. 老师（名） lǎoshīteacher 5.同学（名）dàifu doctor 6. 早上（形）zǎo shɑng morning 7. 晚上（名） wǎnshɑng night 8．好（形） hǎo good 9. 早（形）zǎo early

三课文Kèwén text 会话一你好 Nǐ hǎo! A：你好！ Nǐmen hǎo! B：你们好！会话二早上好 Lǎoshī,nín hǎo! A：老师，您好！ Nǐ hǎo! B：你好！会话三您早 Bái lǎoshī zǎo！ A：白老师早！ Tóngxué men zǎo! B：同学们早！会话四晚上好 Wǎnshɑnɡ hǎo! A：晚上好！ Wǎnshɑnɡ hǎo! B：晚上好！

四、学习小贴士xuéxí xiǎo tiēshìSome tips 1、你好欧美人，特别是美国人，在大街上遇到某人，即使不认识对方，如果两人目光相接，也得说“Hi！”、“Hello!”；而汉语中的“你好！”一般不用于陌生人之间，除非向他请求帮助，才可以使用。如果是非常亲近的人，他们之间一般不会使用“你好！”，而是使用其他具体的问题来问候，如“在干嘛呢？”、“出去散步啊？”。 2、们汉语中可以用把“们”放在人称代词或有些名词的后面表示多数。例如：你们、我们、他们、同学们，等。 “们” is a particle used after a personal pronoun or a noun referring to a person to form a plural, e.g. 你们,我们,他们,同学们,etc.. 五、读读、写写、说说、做做dúdu, xiěxie，shuōshuo,zuòzuo Reading,writing,talking and performing （一）语音练习 nǐ-lǐ nú-lú nǎo-lǎo nàn-làn

《汉语教程》第1册教案

教案设计教学对象：一年级留学生使用教材：《汉语教程》第一册下课型：初级汉语综合课课题：《可以试试吗》课时：2学时（80分钟）教学目的及要求： 1.要求学生理解和规范写出并运用本课出现的17个生词。 2.让学生了解汉语钱币的说法，掌握“太+adj.+了”的用法，并重点掌握本课三个语法的用法。 3.要求学生能朗读课文并流利的复述课文内容。 4.本课的场景是买衣服，通过本课的学习，使同学了解在中国买衣服的基本流程，并进行相应的交际性操练。教学内容及重点：教学内容： 1.生词17个； 2.语法：（1）动词重叠；(2)又···又···；（3）一点儿、有（一）点儿；（4）太+adj.+了 3.课文（一）、（二）。教学重点：以下内容有无难点？ 1.下列生词的例解和扩展：深、浅、合适、种、打折； 2. “太+adj.+了”的两种不同的意义和用法，动词重叠的形式、意

义和用法，“又……又……”的用法，“一点儿”和“有（一）点儿”各自的用法和区别； 3.根据课文内容，练习买东西的正确表达方式。教学方法： 1.通过具体的例子和设定一定的场景，逐步引导学生掌握本课所学的生词和语法规则。 2.运用直观的手段：（1）实物：苹果、橘子等几种不同的水果，解释“种”的含义，并以苹果为例解释“又···又···”的用法。（2）图片：羽绒服、长、短、深、浅、肥、胖、瘦、打折，并用图片对比展示“合适”。 3.以旧带新：好看（漂亮）可以（行好）便宜（贵） 4.交际活动训练：练习怎么买衣服。教学环节：第一课时一、组织教学：（1分钟） 1.稳定情绪，师生互致问候。 2.检查出勤情况。二、学习生词及词语扩展练习（17分钟）三、学习课文（5分钟）四、导入、操练语法：“太+adj.+了”、动词重叠、“又····又···”、“一点儿”和“有（一）点儿”（17分钟）

《HSK标准教程》第一册第一课《你好》教案

第一课你好一、课型：初级汉语综合课二、教学材料：《ＨＳＫ标准教程》第一册三、教学对象：汉语入门者四、教学内容与目标：学生能够了解并掌握：重点句型：（1）你好！您好！你们好！（2）对不起！没关系！学生能够：（1）熟练朗读本课的14个声母，18个韵母语音：（2）熟悉并正确朗读汉语的四个声调（3）了解汉语音节的声韵调拼合关系（4）熟悉并正确朗读两个三声音节的连续变调学生能够：汉字：（1）熟练认读本课生词（2）掌握“—、｜、丿、、、乀”五种笔画的正确写法（3）独立书写独体字“一、二、三、十、八、六” 学生能够：功能：（1）打招呼、问候（2）致歉（3）表达原谅五、教学重点：（1）了解并掌握日常交际语（2）熟练并正确朗读各声母、韵母和声调（3）掌握“—、｜、丿、、、乀”五种笔画的正确写法六、教学难点：（1）熟练并正确朗读各声母、韵母和声调（2）了解汉语音节的声韵调拼合关系（3）熟悉并正确朗读两个三声音节的连续变调七、教学用具：图片、卡片、多媒体、flash工具八、教学方法：语义归纳法、交际操练法、情景设置法。九、教学时间：全课共三课时，分为三讲，每讲一课时，约45分钟完成。十、教学步骤：第一课时 45分钟 1、导入(5分钟）：简单的问候语和图片，展示拼音卡片。 2、讲解（15分钟）：语音（1）声母一个汉语音节通常由声母、韵母、声调三个部分组成。我们把一个音节开头的辅音叫作“声母”。例如han这个音节，声母是音节开头部分的“h”。汉语中一共有21个声

教学用具：拼音卡片或挂图声母，如：韵母，如： (2)、韵母一个汉语音节声母后面的部分叫作“韵母”，例如“hàn”这个音节，声母是开头部分 (3)汉语的声调声调是汉语语音非常突出的特点，也是汉语音节必不可少的组成部分。汉语的基本声调有四个，分别是第一声（又叫阴平，用五度标音法表示，调值为55），第二声（又叫阳平，调值为35），第三声（又叫上声，调值为214），第四声（又叫去声，调值为51）。汉语的声调有区别意义的作用。例如声母m和韵母a组成的音节ma，由于声调的不同各个音节的意义也不同，如“mā妈、má麻、mǎ马、mà骂”。 shēnɡ diào ɡē 声调歌 song yī shēnɡ pínɡāáǎà èr shēnɡ yánɡōóǒò sān shēnɡɡuǎi wāi ēéěè sì shēnɡ jiànɡīíǐì Ūúǔù ǖǘǚǜ 3、操练（20分钟）（详情请参照ppt）教师可利用课本第3页的声调练习，组织学生进行朗读。

中级汉语阅读教程1第一课

中级汉语阅读教程1 第一课教案教学时数：4课时教学重点：1.熟练掌握四类阅读方法，在阅读过程中可以灵活运用。 2.掌握参考词语。教学难点：熟练掌握四类阅读方法，在阅读过程中可以灵活运用。教学过程：第一课时（45分钟） 1.导入：（2分钟）首先，恭喜各位同学，通过自己的刻苦学习，汉语水平已经超过了初级水平。接下来的这一年里，我会和大家一起学习更多更有趣的汉语阅读技巧和方法。现在我们打开课本，开始学习中级阅读的第一课。 2.讲解四种阅读方法：（5分钟）第一课的技能部分向同学们介绍了基本的阅读方法，现在，给大家3分钟的时间，快速的阅读“技能”部分，找出一共介绍了哪几种阅读方法（通读、略读、眺读、查读），这些方法按方式和目的是如何分类的？很好，大家这么快就找到了答案，那谁能告诉我，刚才你找答案用的是哪一种阅读方法呢？（查读）。好极了，刚才我们用的是“查读”的阅读方法。请请同学们翻到课本第四页，读一读查读的目的是什么？ 3.查读（12分钟） “查读”的目的是在大量文字资料中查找有用的信息，一般会带着问题在有关资料中查找，抓住你想了解的信息，其他则略过。下面，请大家阅读第四页的这篇文章，并回答阅读任务中的三个问题。 4.眺读（12分钟） “查读”是在一篇文章中查找资料，那在一本书中想找相关资料就要用到“眺读”法。举例来说，一份报纸，有时政版、财经版、娱乐版以及体育版,通过浏览目录和标题，寻找自己要看的文章在哪里。现在，我们分小组完成“眺读”部分的阅读任务。看看那一组完成的又快又好。 5.略读（14分钟）

“略读”就是把文章粗略地读一遍，看懂文章的中心意思、大概内容。下面同学们就用自己最快的速度完成这部分的阅读，总结一下这篇短文主要讲什么，比一比哪位同学速度快。同学们都总结得很好，知道了太极拳的一些好处。但要想知道得更详细，就要认真仔细地去读这篇文章了。这是我们下一课要学习的内容——通读方法。第二课时（45分钟） 1.通读（40分钟） “通读”就是把文字材料读一遍，在抓住文章主要意思的同时掌握比较重要的细节；在明确文章结构的同时又能理解具体的描述；不仅要明白作者的观点，还要把握作者的态度。（1分钟） “通读”例文讲的是中国宋朝文学家王安石的一个小故事，我们把这个故事分成了两个部分来阅读，现在同学先读第一部分，找出这个故事发生的时间、地点和人物，并简要的复述这个事件。（12分钟）同学们都找得很准确，这个练习就是让大家在抓住文章主要意思的同时掌握比较重要的细节。现在，大家再来读第二部分，请同学们把王安石修改“到”的过程写出来。（12分钟）非常好，大家都找到了，这个练习中同学们就做到在明确文章结构的同时又能理解具体的描述。最后，同学们再把两部分连贯起来读一遍，思考一下，这个故事说明了什么。（15分钟）很好，同学们都读得很仔细，把握了作者的态度。 2.课下作业（5分钟）这堂课，我们一起学习了阅读的四种基本方法。在实际的阅读中，这四种方法往往是交叉使用的。希望大家在课下每人找一个交叉使用两种或者更多种阅读方法的例子，在下节课和大家一起分享。第三课时（45分钟） 1.检查作业（20分钟）同学们课下运用两种或更多种阅读方法进行阅读了吗？有哪位同学愿意和大家分享自己的阅读经历？很好，看来大家都很努力。现在，老师点到哪位同学的名字，就请哪位同学把阅读1和阅读2的参考词语大声念出来，其他同学要仔细听，注意他有没有读错的地方，改正自己错误的地方。

(语文教案)七年级汉语上册第一课教案

七年级汉语上册第一课教案童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、梦想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。一起看看七年级汉语上册第一课教案!欢送查阅! 七年级汉语上册第一课教案1 教学目标知识和能力： 1、了解有关童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。 2、了解有关童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。 3、在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力。 4、认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。 5、了解童话想象和夸张的特点。 6、培养复述课文的能力。过程和方法在“说故事——说人物——探主题——谈看法〞教学过程中，培养学生学习兴趣，强化学生的学习体验，掌握分析人物、理解主题的方法。情感态度与价值观通过情景体验，引导学生做一个纯洁无邪的人，提升价值观重点难点

1.重点： (1)学习复述课文。 (2)理解这篇童话的讽喻意义。 (3)从语言、心理描写中感知人物形象。 2.难点：童话想象和夸张的特点。教学方法 1、朗读法。在感知课文内容的根底上，分角色朗读，激发阅读体验，准确把握人物形象。 2、讨论法。就情节开展、传神写法和课文主旨的解读设疑，更鼓励学生提出疑问，组织课堂讨论、合作探究，深入品评童话故事。 3、探究拓展法。如故事情节的增补训练，改编剧本、童话主题的多元阐解。教具准备：多媒体CAI课件、录音机、教学磁带、投影仪教学时间：二课时。教学过程第一课时一、预习 1.读准以下加点字的音：滑稽(ji1)陛下(bi4)头衔(xian2)骇人听闻(hai4)钦差大臣(qin1)随声附和(he4)炫耀(xuan4)勋章(xun1)称职(chen4) 2.解释下面的词语： (l)不惜：本课指不觉得可惜，舍得。

(语文教案)初一汉语上册第一课教案

初一汉语上册第一课教案欢送大家来到崭新的语文课堂，上次我们已经接受了小初中衔接的辅导，同学们拿到这本七年级上的语文课本也有很长时间了，一起看看初一汉语上册第一课教案!欢送查阅! 初一汉语上册第一课教案1 欢送大家来到崭新的语文课堂，上次我们已经接受了小初中衔接的辅导，同学们拿到这本七年级上的语文课本也有很长时间了，已经翻阅过的请举手你们感觉初中语文和小学语文有什么不同的地方今天这节课，我们先不进入我们的课文学习，我们不妨先进行一场进入初中语文课堂的的欢送仪式，或者说是语文学习的启动仪式。这场欢送仪式将分为三个主题：一、欢送大家来到语文大课堂;二、欢送大家来到语文大乐园;三、确定语文学习的目标。切入主题之前，我首先要讲一下学习上的要求： ⒈准备四本本子： ①笔记本(学习日志)：每一天都记号日期，记下错题、根底字词知识、上课要求、作业要求、课堂重点内容，来不及先记书上，课后整理，课下反反复复多回忆。 ②作业本③听写默写本④作文本⑤课余读书摘抄本读书札记⒈准备好语文学习工具书：现代汉语词典古汉语常用字字典商务印书馆

⒈上课要求： ①双手放桌上 ②除规定的讨论朗读时间外，保持教室安静，不讲和上课内容无关的话，树立公共课堂的公共意识，上课不认真不守纪律由课代表扣分记入期末总评 ③主动答疑：课上完之后，都可以到办公室提出疑问。 ⒈作业要求：按时完成作业，字写端正，第二天到校立即上交小组长，没有做完的(包括听默写没有通过)中午到办公室检查，完成后回家预习：字词摘录、课文熟读、思考课后问题一、欢送大家来到语文大课堂我们看到幻灯片上特别凸显了这个“大〞字，所谓海纳百川，有容乃大，语文两个字的解释是：语言和文字以及语言和文学。它有一个很大的彰显其特色的学习范围，你的视野会变得非常开阔。初中语文的学习内容： ⒈课文：现代诗歌、现代散文、民间传说、说明文(科学技术、经济社会)、新闻通讯、人物传记、小说节选、微型小说、文言文、古典诗词。人物分析、语言分析、情感分析、段落分析、语义分析、自我启发和感悟 ⒈语言文字根底：现代文：注音、字形、多音字、成语、熟语、造句、词义、句型、

汉语教程第一册 第一课教案1

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