五年级英语第9课教学设计

五年级英语第9课教学设计

lesson9howmanycakesdoyouwant?第一课时

课程内容

let’slearnandlet’ssing.listenandtick,lookandsay教学目标

1.学习和使用句子：

howmany?doyouwant?iwant?.howmuch?doyouwant?iwant?.

2.理解count名词和non-count名词。

3.“iseethreships”的教学重点

tolearnandusesentences:howmany?doyouwant?iwant?howmuch?doyouwant?iwant?.教

学难点：

理解count名词和non count名词。教学模式

引、探、练、展教学准备

单词卡片和录音机的教学过程

step1classopeningandreview(引)1.greeting.

tsayshello\\hitostudents和一些问题，比如“这是什么？你想要什么？”。

(利用事先准备好的卡片,进行问答练习,即为本课的学习做了准备,又营造

英语课堂气氛。）

2.revision.a.freetalk

（学生利用所学知识进行交流，这不仅是巩固知识，也是一种口语训练。长期练习可

以让学生快乐地说话。）

b.numbers:asksstosayfromonetotwenty.

名词：firstasksstosaysomenomes。第二，绍斯梅卡兹

orthings,letsssaytheirnames,twritesthemontheblackboard.

（要求学生以驾驶火车的形式说出这些数字和名词，便于学生集中注意力，积极思考，营造良好的学习氛围，为新知识铺路。）

step2newconcepts（探）

1.在大屏幕上显示一些图片或内容。

a.screen.(like:foureggs/fivehotdogs/threecakes/fivebuns.)showandasksstoanswert heirnames.

b、展示其他图片。（比如：两公斤肉/一公斤肉/半秋千鸡/十公斤大米）

(老师有意识的把可数名词与不可数名词分开，在这里简单地讲一下可数与不可数名词，为后边重点讲解降低了难度，有利于学生理解，易于学习。)

2.展示目标语言。

a.t:nowwelearnhowtoasknouns’numbers.thentwritesthetwosentencesontheblackboard.

你想要多少蛋糕？我想要三个。你要吃多少？我想要两磅。这些问题和答案都是他自

己提出的。最后，SSASKANDASWERLIKE。

b.thenttellssscountnounsaredifferentfromnon-countnouns.(这是本课的重点，也

是难点，老师为了降低难度，要用具体事例告诉学生可数名词与不可数名词的区别。老师

用大屏幕上的词帮助学生理解，如

foureggs/fivehotdogs/tenapples/elevenpens?twopoundsofmeat/onepoundofbeef/halfa poundofchicken/acupofwater/abagofrice?.howmany用来讯问可数名词的数量，howmuch

用来讯问不可数名词的数量。)

c、让我们说一些名词。

(学生各抒己见。教师对学生的正确回答给予表

扬。)step3practice(练)practiceastheirbooks.

1.把任务和回答放在一起。然后彼此改变。

2.任务向精英教师、实践者传达。（根据

语言学习的规律，在教学中人为地创造接近现实生活的情境是非常重要的。它可以创造一

种轻松的学习氛围，激发学生交流的欲望和兴趣，通过交流促进相互理解，加快交流过程，使学生巩固和加深原有的知识。）

3.dividessintotwoparts,andpractice.

4.thenexchange.

5.practiceinpairs.

6.asksomeg roupstoact.

4.巩固和创造（展览）要求练习使用其他单词

5.让我们开始SDO

asksstotrytodividethesewordsintotwoparts(countnounsandnon-countnouns).

6.听一首歌。唱“iseethreeships”。

7.看和说

这部分是let’slearn部分的升华和延伸。要求学生听几遍录音之后，老师放一句停

一下，略作解释，然后再从头开始，逐句放音，让学生逐句重复并译成中文。

步骤8家务活

运用let’sdo中的单词，仿照本课句型编写句子。板书设计

第9课你想要多少蛋糕？你想要多少蛋糕？我想要三个。你要吃多少？我想要两公斤。

foureggs/fivehotdogs/fivebuns/?

两公斤肉/一公斤肉/十公斤大米/秋千？教学反思

第二课时

课程内容

wordsandlet’stalk教学目标

1.巩固和掌握let’s lane所学的句型

2.掌握“whatcanidoforyou?anythingelse?hereisthemoney”.教学重难点

交际教学中句型的灵活运用

引、探、练、展教学准备

卡片、实物和录音机的教学过程

step1classopeningandreview(引)1.greeting.

2.唱“iseethreeships”歌。

（歌曲是学生喜闻乐见的课堂活动形式之一，课前组织学生唱英文歌曲不仅

充分调动学生的情感因素，激发学生的学习兴趣。）

3.preparedtalk(课始三分钟小组会话)

此时，备课是根据班前或课后的内容精心准备的，这种做法长期以来，不仅培养了学

生的语言表达能力，而且进一步巩固和深化了旧知识，为学习新课程奠定了基础。

4.reviewwords.

TSHOW单词卡“二十只鸡的一半”让我们写英语吧。并询问“公斤”或“其他任何东西”的含义。

step2newconcepts（探）

1.t:选择一个学生与他们一起行动这：t:能帮助你吗？我想要一些蛋糕。

t:howmanycakesdoyouwant?s:iwantfour.t:hereyouare.

2.t:选择其他学生来解决这个问题。学生：能帮你吗？t:我想吃鸡肉。学生：你想要多少钱？t:iwanthalfakilos:给你。

(及时表扬学生，增强学生的自信心和成就

感。)whatcanidoforyou?=canihelpyou?hereitis=hereyouare

（老师把这两个句型写在黑板上，解释它们有相同的用法，可以互换。他还演示了替换练习，并要求学生自己练习。）

t:nowwelearn“let’stalk”.

首先，让我们听一下这幅图。然后讨论“这就是钱”的意义。之后，请再次收听该视频