儿童社交能力培养

一、家长培养孩子社会交往能力的误区

1、当家长代替孩子交往的时候，实际上是在保全自己所谓的“尊严”和“面子”。这样做，家长虽然保全了“面子”，孩子却损失了可贵的交往机会。

2、大声嚷嚷并不比用温和的口吻说话更有说服力。孩子和新伙伴的交往也需要一定的基础，例如彼此真诚对待、能和朋友分享、能愉快地玩在一起等。在孩子的交往中，能不能维系友谊才是问题的关键。

3、，每个人都有自己的弱项和强项。即使孩子的小伙伴在某个方面不如您的孩子，但别人的长处仍是值得去学习的。除了学习上“聪明”，对人有礼貌、能替别人着想等好的品质也应该学习。上面的测试题中还提到，孩子应该对处于弱势的人(如乞丐、流浪汉)表示应有的尊重，一个从小就懂得尊重，懂得对弱者付出爱心的孩子，更容易被别人接受。

4、孩子待人接物的态度在很大的程度上会影响他的人际关系。讲礼貌的习惯不是天生就有的，而是从小培养起来的。您的孩子越早拥有礼貌的态度，他就越容易被别人接受。

5、认识新朋友固然可以提高孩子的交往能力，但和家人的和谐相处也可以看出孩子的交往能力。孩子大部分的时间是和家人在一起的，让孩子学会和家人和谐相处是他人际交往的基础。

二、创设良好环境培养幼儿交往能力

加强对幼儿交往能力的培养，使幼儿成为顺应时代发展的人。一、开展分享活动，教给幼儿交往的方法。二、举办节日活动，增加幼儿交往的机会。三、开展角色游戏，提高幼儿的交

往能力。四、善于发现优点，创造与集体交往的机会。五、为幼儿提供良好的家庭教育环境。１、为孩子做榜样。２、为孩子提供交往的机会。３、为孩子创造外出玩的机会

三、怎样培养孩子的社会交往能力

1、放手让孩子独立解决问题。一些家长总觉得自己孩子小，担心孩子在与人发生冲突时，自家孩子吃亏，于是在孩子户外活动时，时刻不离孩子左右，限制了孩子的社会性交往能力的发展。殊不知孩子们正是在相互摩擦中“吃一垫，长一智”。所以培养孩子的社会性交往能力，家长一定要放开手脚。

2、经常设置问题情景，父母用榜样示范的方法教给孩子正确与人相处的方法。让孩子学习一些解决问题的常用语言:是/不是；和/或；之前/之后；现在/以后等。

3、经常用举例的方法对孩子讲应怎样和小朋友和睦相处。如要让孩子学会懂得尊重别人，孩子并不懂得什么是尊重，就要用实例帮助孩子理解，告诉孩子怎样做:不打断别人说话；不对别人大声喊叫；不骂人等。

4、善于抓住教育契机。如孩子在与小朋友发生矛盾冲突向你哭诉求救时，你要帮助孩子分析问题的矛盾所在，并客观地指出双方的是与非，告诉孩子正确解决问题的方法。在现实说教中让孩子逐步积累与人和睦相处的经验。

四、

家教方略——教育孩子怎样与人相处

2005/7/7

儿子程诚今年９岁，已跟随我在好几个城市生活过。每到一个陌生的环境，

他很快就能结识许多朋友。他的朋友大多比他大很多，有的竟是大学生。

生活在陌生的城市，住在陌生的楼房里，常常有邻居主动跟我打招呼：“你儿子真可爱，我们全家都喜欢他。欢迎他常到我们家玩。”感激、欣慰之余，我们不禁想起程诚小时候的许多事情。

每当程诚邀请小伙伴到家里玩的时候，我就会很留心地观察孩子们的一言一行。在程诚四五岁时，我就要求他带新朋友回家，并很郑重地向我介绍小朋友的名字、幼儿园、班级。这是对朋友的尊重，也是对妈妈的尊重。朋友走的时候，要他自己送到门口，为朋友开门，说“再见”。

这些看起来是小事，但是，孩子们立刻感到自己被尊重了，是一个独立的个体了。孩子们在小屋里游戏、玩玩具，我非常注意倾听。偶尔发生纠纷，我也从不干涉。等到所有的孩子都回家了，我会很认真地和程诚分析：今天的争吵为什么会发生；作为小主人，你是怎么处理的；如果你是小客人，你该怎么处理。

家长要注重随机教育，教育一定要走在孩子发展的前面。等到家长想这件事该跟孩子谈谈了，那么大多数情况下已经晚了。

程诚有个朋友，各方面都不错，只是偶尔会蹦几个“脏”字。我曾问过程诚，他说：“妈妈，我不会学他说脏话的。”我说：“你还要提醒你的朋友别说脏话那才行呢。”后来，那孩子又说脏话时，我听程诚很委婉地说：“我妈妈说，这世界上有那么多美丽的语言，你干吗非要说最脏、最丑的呢﹖以后，你别再说了。”我偷偷笑了。

程诚有时会去小朋友家玩。出门时，我会提醒他注意礼貌，不能打扰人家的生活。别人家有事情时，要礼貌地告辞。有时，小朋友的家长留他吃饭，他总会打电话征求我的意见。在餐桌上，程诚会真诚地夸奖阿姨和奶奶的厨艺。就餐时，斯文大方，受到很多家长的赞许。有时候，程诚对我谈起班级的事情，有的小班委管理班级纪律时对同学态度不好，我就询问程诚是怎样处理这些问题的。小小的孩子，竟也有那么多的无奈。管松了，那些调皮的孩子根本不理。“那么管严一些呢﹖”我问。程诚说：“那么凶地对待同学是不对的。”我和程诚谈起这个问题，告诉他：首先，你要树立自己的威信，严格要求自己，做好榜样；然后，耐心地说服调皮的同学，给他们讲道理；再则，了解他们的想法，做他们的朋友，这样也方便管理。

现在的孩子喜欢看别人的缺点，嫉妒心强。要教会孩子善意地发现别人的优点。有一次，和程诚谈起他们班的同学。程诚忽然说：“某某学习成绩差，不守纪律，还打人。他就没有优点。”我笑着说：“他长得又高又壮，他吃饭一定比你好。不挑食……”程诚点点头。我趁机告诉他：真心地、善意地赞美别人是一种美德。送人玫瑰之手，会留有余香。

也许说这些，对一个９岁的孩子来说太深奥。但是，我希望儿子有一颗善良、美丽的心，学会处理人与人之间的关系，学会合作与分享。这对孩子将来的生活和发展太重要了。（程涛）

五、孩子人际交往能力培养

孩子们在成长的过程中总要进行交流和相互交往，有的时候，我们会发现有些孩子在小群体中能很快地适应，与伙伴们相处得很好，而有些孩子不仅不能适应，反而会郁郁不乐，这应当引起家长的注意，要适时加以引导，让孩子快乐、自如地处理这些关系。

首先，在对待孩子的人际交往问题家长要给予充分的重视，也就是说，孩子的人际交往能力很大部分来自家庭，要想让孩子有一个和谐健康的人际交往关系，家长就必须为孩子创造一个和谐健康的家庭环境。有研究表明，婴儿与母亲的关系是以后诸多人际关系形成的基础，母婴关系在很大程度上影响了婴儿以后人际关系的形成，父亲与婴儿的游戏也有助于促进婴儿的社会交往。脱离这种交往，形成和发展人际关系就会出现困难。另外，我们都知道，在少儿时期，孩子们的人际关系往往是垂直式的交往关系，受到成年人的影响最大，如父母，祖父母，教师。而父母作为孩子的第一任老师，在很多方面对孩子们有潜移默化的影响，

孩子们的摩仿能力很强，常常把父母的一些语言，行为，习惯带入到自己的生活中，所以，父母营造一个健康和谐和的环境对孩子的人际关系的培养十分重要。

其次，教会孩子把握正确的交往原则。人际交往的最基本的原则是交互原则，这说明人际关系的基础是人与人之间的相互重视，相互支持，这个原则同样适合于儿童的人际交往。父母应当教育孩子，当别人对自己表示友好的时候，一定要对对方的友好表示“回答”，而当这种“回答”的得到强化之后，将会刺激交往进入一种良性的循环状态，有利于更进一步的交往关系的建立。

再次，有了一个好的环境作为基础，把握交往的原则是前提，有了这些还不够，父母还应当注意对孩子人际交往能力的培养，也即技巧培养。毛妈认为，对于孩子来说，人际交往能力的培养包括以下几点：语言表达能力培养、克服胆小和羞怯、让孩子学会分享、让孩子充满自信、让孩子学会欣赏别人等几个方面。分述如下：

第一，认真培养孩子的语言表达能力。对于儿童来说，由于自身所处的年龄阶段的特殊性，他们的思维更简单而直接，语言表达能力强的孩子比语言表达能力差的孩子有更好的机会在交往中脱颖而出，因为，他们能让别人更好的理解自己，产生认同，从而在交往中占据优势。所以父母应当特别注意孩子语言表达能力的培养。包括，意思的陈述训练，口齿清晰度训练，语言连贯训练，只有做好这些训练，孩子才能更完整

更清晰的表达自己，才能在交往中具备一定优势。

第二，克服胆小和羞怯心理。往往有很多家长发现，自己的孩子在家里很是能说会讲，但是在外出场合或陌生的环境往往是要么面红耳赤，原来会说的也说不清楚，要么干脆闭口不言，究其原因，主要是孩子们有胆小羞怯的心理。毛妈认为，只有少部分的孩子胆小是天生的，大部分是后天造成的，比如，父母一向对孩子过于严厉，或是父母对孩子过于保护，都会使得孩子在陌生场合过于紧张，无所适从。毛妈建议父母在平时不妨给孩子们多一些自由或***，在一定的范围内听一听孩子自己的意见，多带孩子到人多的场合或陌生的场合，鼓励他们主动接触一些人或鼓励他们主动处理一些事，鼓励孩子自己去解决一些他们能解决的事情，培养孩子的胆量和与人交往的能力。

第三，教孩子学会分享。我们发现，在实际生活中，最受欢迎的孩子往往不是最漂亮的，也不是最能说会讲的，而是有好东西能够想到朋友，和朋友分享的孩子，也就是表现比较“大方”的孩子。女儿经常从幼儿园回来说自己喜欢谁谁谁，问她原因的时候可能是那个小朋友和她一起玩的积木或是一起玩了橡皮泥，或是那个小朋友给了她一张小卡片，可见，孩子们对分享很在意，如果有人对她们以分享的方式示好，那个人将会受到欢迎，反之亦然。如果孩子们从小能够学会分享，这将是他一生受用不尽的财富。

第四，让孩子充满自信。自信的时候来自孩子的天性，但往往在后天生

活中，有些孩子的自信由于种种原因被削弱。在人际交往中，自信非常重要。一个人也许不是很漂亮，也许没有很动人的声音，甚至，也许他没有健康的身体，但是，只要他充满自信，总会不知不觉打动别人的心。自信就是在不经意中，由内而外发出的一种信息，这种信息充满力量，让人在人际关系中充满魅力。自信从哪里来，毛妈认为，自信从实践中来。父母应抓住每一个让孩子学习知识的机会，应抓住每一个让孩子得到锻炼的机会，让孩子的生活丰富起来，不断的积累知识，不断的实践和锻炼，孩子才会更加自信而充满智慧。

第五，教孩子学会欣赏别人。这其实是人际交往的交互原则的一个相对面。每个人在交往中都希望得到对方的支持和认同，孩子们也一样。在交往中，孩子们总会对向自己示好的一方抱有好感。我们应当教育孩子，既然我们在内心对交往的朋友有这样的要求，对方必然也会对我们提出这样的要求，这就要求我们在期望得到更多的赞美的同时能够去赞美别人，让孩子们学会欣赏别人。这一点对很多孩子非常重要，只因，我们现在很多家庭的孩子是独生子女，孩子们往往在娇生惯养的家庭环境中，享受着赞美，却忽略了如何去欣赏别人。

总之，我们对于孩子的人际交往应当非常重视，作为孩子的启蒙老师，我们应当给孩子们最正确的引导和关注，我们应当对孩子们进行引导，让他们在实践中充分运用我们对他们的赋予，而最终变成为他自己的交际技巧。

六、如何培养孩子的交往能力？

交往能力是指在社会生活和实践中，通过与人和周围环境的接触交往合作，掌握社会规则及语言或非语言性的交往技能来逐步适应社会的一种技能。21世纪对人的综合素质和基本能力提出了较高的要求，既要具备竞争意识，也要具有合作精神，实践证明，如果一个人有良好的交往能力，那么他将在竞争中立于不败之地，反之将被社会淘汰。

那么作为家长，如何从小就培养孩子的人际交往能力，使孩子成为小朋友、老师、家长们喜欢的对象，本期记者再次采访了相关专家。晚报记者吴幸歌

家庭是学习人际关系的第一站

“家庭是学习人际关系的第一站。”从事早教工作多年的冯老师介绍，一提到培养孩子的人际交往能力，很多家长首先想的就是把孩子送到幼儿园、早教中心、小朋友中间去，岂不知，家庭才是培养孩子人际关系的第一站，“因为儿童与人交往的技能首先是在与家人的情感交流过程中形成的，儿童会在与父母的情感交流中学会获得爱和表达爱的方式，学到基本的说话方式、手势、表情和交往方式。孩子的情感经历和体验，对于孩子情感的健康发展和与人交往能力的发展是有着重要意义的。”

冯老师分析，近年来，我国独生子女这种特殊的“四、二、一”家庭结构，使孩子的家庭生活方式为：一人玩耍、看电视或与老人、父母一起玩等。现代居住环境不断变化，人们居住的场所逐渐具有高层封闭的特点，邻里之间咫尺天涯，互不往来，影响着人与人间的沟通。这种处境使得孩子缺乏与人交往的机会，造成交往能力低下。据相关资料显示，许多儿童不能与他人正常交往的原因，就是因为他们在生命的早期没有学会基本的社会交往技能，不能以正常的方式和别人交往。因此，冯老师提醒细心的家长，从小一定要积极主动地培养孩子的交往能力，要给予孩子一个充满爱的温暖家庭，父母孩子要经常一块游戏、娱乐，在这种家庭中生活的孩子从小就会有一种喜欢与人交往的态度，而孩子在外遇到的挫折和苦恼，也会因有这样的家庭温暖而很快愈合。此外，还要为孩子创造交往的环境与氛围。从小为孩子创设多种人际交往机会，这对以后的成长也非常有利。

培养孩子交往能力从以下做起

如果仔细观察，我们会发现，那些在交往中，懂礼貌、会合作、分享、守规则的孩子往往受同伴欢迎，那么，作为父母，我们该如何培养孩子的这种能力，使其成为能和同伴友好相处，受同伴所欢迎的人呢？郑州启乐园的孙老师建议家长不妨从以下几个方面做起：

首先，要提高孩子的语言能力。冯老师介绍，语言是交际的工具，要交往就要靠有效的语言沟通。儿童3～6岁及8～9岁是语言发展的重要时期，因此，家长要注意培养孩子良好的语言理解能力和出色的语言表达能力。口齿清楚，说话流利的孩子与人交往的机会多，朋友也多。平时，我们可以让孩子多听故事，多讲故事，多编故事，有意训练孩子的语言表达能力。我们利用幼儿感兴趣的话题与他们一起讨论；利用文艺作品教孩子复述；在日常生活中让孩子经常讲述自己经历的事或所见所闻。

其次，教孩子使用礼貌用语。如：如何与人打招呼、接电话的用语，如何回答别人的问题、向他人问路、请教等。当孩子在熟人或者陌生人面前能够很好地使用礼貌用语的时候，通常会得到对方的良好反馈，这对增强孩子交往的信心大有益处。当孩子得到别人的赞扬和鼓励的时候，他也会更乐于交往，这在无形中增加了孩子主动交往的机会，孩子的交往能力也会得到相应的提高。

第三，要教给孩子一些交往技能，帮助孩子初步懂得与人交往和相处的道德准则，使孩子学会正确识别交往中问题的原因和特点。如教育孩子多考虑小伙伴的建议和意见，观点不一致时，要互相商量，游戏时要遵守规则，输了不要赖，想和别人一起玩时，要有礼貌地提出要求：我也一起玩好吗？咱俩交换玩具行吗？再比如，针对某个具体问题可以采用很多的方式，但我们要选择其中最合适的、最好的。通过比较，让孩子在感性上有所认识，在面对矛盾时，能利用已有的经验去尝试处理矛盾。当然，这些能力是逐步建立起来的，我们不要操之过急。

最后，家长要舍得放手。孙老师介绍，很多家长一见孩子间产生了矛盾便立即介入去平息“风波”，替孩子处理矛盾，这样就会错过良好的教育契机，可以抱着“等一等”的心态去观察，让孩子自己来处理，当孩子力所不可及时再介入也不迟。其实，在矛盾中，可以锻炼孩子的很多能力，如思考能力、交往能力、观察力，理解力、解决问题的能力等，让孩子自己来化解矛盾，孩子可以从中获取很多。

此外，家长还要善于发现孩子的进步并及时进行积极评价，并适当夸大这一进步。孩子虽小，可都有强烈的自尊心，如果家长及时地、经常性地表扬孩子，使他觉得“我很棒”，就会充满自信地与人交往。

他们这样培养孩子的交往能力

朋朋妈妈：邀请小朋友来家里做客

可能是老人带孩子的问题，儿子很内向，不爱说话，经常沉浸在自己的世界中，有时一个玩具一个人能玩上半天。为了培养他的通沟能力和交往能力，从他一岁左右，我就经常邀请朋友、同事家的小朋友周末到家里来做客。刚开始，几个孩子聚在一起，儿子有明显抵触情绪，不太答理对方，还使劲看紧了他的每一项玩具，不允许别人动，更不许别人玩，可慢慢随着接触的增多，当他意识到对方没有恶意的时候，他开始有了喜欢的小朋友，会主动把玩具递到自己喜欢的小朋友的手中，并主动把自己的零食分给大家吃。每到周末，还会盼着大家来，我觉得这就是一种进步。

乐乐妈妈：引导孩子自己购物

通常去超市，很多父母都会主动代劳帮孩子挑选食物和玩具，可我从来不这样，因为在我看来，这本身就是一次锻炼孩子的机会。每次去超市，我都会单独帮儿子提一个篮子，同时给他限定一个购物金额，如果他喜欢什么，想要买什么玩具、零食他可以自己挑选并向工作人员咨询价格，如果价格超出了他的预算，他可以咨询工作人员，有没有更便宜一点的，或者给我商量，并从下次的购物金额中提前支出，在整个购物的过程中不仅培养了孩子的沟通能力，更教会了孩子如何理性消费和购物。

此外，每次外出吃饭，坐车等，我们也会试着让他点菜，向服务员要茶水、买票等，无形中也得到了锻炼。

桐桐妈妈：多带孩子出去接触

女儿今年6岁，口齿伶俐、聪明可爱、礼貌待人，是同学眼中的好朋友，更是老师眼中的好学生。很多朋友都问我是怎么培养的，其实，我也没有什么特别的方法。小时候我工作特别忙，因此大部分时间我都将他带在身边，而我的工作每天都要接触很多人，而她从小也跟着我学会了如何与人打交道，每次见到陌生人，她一点也不胆怯，还会主动地根据别人的年纪，相貌来判断叫叔叔、阿姨、奶奶、姐姐等，有时我工作太忙，她还会帮我接电话等。

现在一有机会，或朋友、单位有什么聚会，我都会带着她，我发现从大人的交往和交谈中孩子可以学会很多，这对她的人际交往也有很大的帮助。