高三历史一轮复习讲义:第9讲 马克思主义的诞生与十月革命(人教版必修1)

高三历史一轮复习讲义:第9讲 马克思主义的诞生与十月革命(人教版必修1)
高三历史一轮复习讲义:第9讲 马克思主义的诞生与十月革命(人教版必修1)

第9讲 马克思主义的诞生和俄国十月社会主义革命

[考点清单] 1.《共产党宣言》。2.巴黎公社。3.俄国十月革命。

一、马克思主义的诞生 1.条件

2.标志:《共产党宣言》的发表

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时间:1848年。

内容??

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①肯定了资本主义在人类历史上的积极作用。②揭示了资本主义的内在矛盾。

③宣告了工人阶级的历史使命。④昭示了未来共产主义社会的原则。

3.意义?

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(1)马克思主义成为国际无产阶级的思想武器,推动了工人运动的兴起。(2)对人类社会的进程产生了深远影响。

史论共识

(1)马克思主义的产生,使工人运动有了科学理论的指导,它促进了国际工人运动的发展,开创了无产阶级革命新时代。

(2)马克思主义的科学性在于马克思主义充分肯定了阶级斗争在阶级社会中推动历史发展的重要作用,阐明了社会发展的客观规律,进一步揭示了无产阶级的历史使命。 易混易错 科学社会主义是马克思主义的重要组成部分,而不是全部。马克思主义是一套完整的科学理论体系,包括三个组成部分:辩证唯物主义和历史唯物主义、政治经济学、科学社会主义。 二、巴黎公社

1.背景?

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(1)1870年爆发普法战争,法国战败,巴黎人民保卫首都。

(2)资产阶级临时政府妄图解除国民自卫军的武装。

2.成立:1871年3月18日,巴黎人民起义,建立了自治政府——巴黎公社。 3

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(1)政治上:直接选举产生的公社委员会是最高权力机关,人民有权监督和罢免 公职人员。

(2)经济上:努力维护劳动者的利益。(3)其他方面:用世俗教育代替宗教教育、实行义务教育等。

4.意义:巴黎无产阶级的英勇斗争和革命首创精神,为全世界无产阶级和进步人士树立了光辉典范。 整体把握 巴黎公社

易混易错 巴黎公社革命爆发的大背景是对外战争——普法战争的战败。失败的根本原因是无产阶级的不成熟和资本主义发展正处于上升阶段。 史论共识

法国无产阶级本身的历史局限性及出现的若干严重失误是巴黎公社革命失败的主观原因而不是根本原因。究其历史根源,在于当时世界范围内的资本主义正处于上升和大发展的时期,法国以社会主义制度取代资本主义制度的客观历史条件远未成熟。 三、俄国十月社会主义革命 1.背景

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(1)19世纪60年代,俄国进行的农奴制改革推进了工业化进程,为资本主义的

发展创造了条件。

(2)俄国改革不彻底,经济落后,社会矛盾尖锐,成为帝国主义链条上最薄弱的

环节。(3)一战使俄国的落后与腐朽充分暴露出来。

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(1)二月革命:1917年3月8日,彼得格勒的工人和市民推翻罗曼诺夫王朝,

形成了两个政权并存的局面。(2)《四月提纲》:提出实现社会主义革命,通过无产阶级政权去实行土地改革,

退出战争。

(3)七月事件:1917年7月,临时政府武力镇压革命,布尔什维克党确定了武装 起义的方针。

(4)十月革命:1917年11月6日,在布尔什维克党的领导下,彼得格勒工人、士 兵推翻了临时政府。

3.结果:建立了世界上第一个社会主义国家

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(1)宣布一切权力归工兵代表苏维埃,并组成新政府——人民委员会。(2)通过《和平法令》和《土地法令》。(3)1918年春,苏维埃政治体制在苏俄初步确立。

口诀记忆

二月革命倒沙皇,“四月提纲”指方向,七月事件抛幻想,十月革命现曙光。 4.意义

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(1)是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。

(2)它使落后的俄国在短时间内建立起新型的无产阶级专政,开辟出社会主义 发展的道路。

(3)给世界各国无产阶级和殖民地半殖民地人民展示了一条崭新的寻求解放的 道路。

整体把握

俄国十月社会主义革命

易混易错 二月革命与十月革命是两个性质不同的革命。二月革命推翻了沙皇专制统治,建立了资产阶级临时政府,因此它是无产阶级领导的资产阶级民主革命,不是社会主义革命,它是十月革命的准备。十月革命是无产阶级领导的社会主义革命,因为它推翻了资产阶级临时政府,建立了无产阶级专政的政权。 史论共识

十月革命成功地将社会主义从理想变为现实,突破了无产阶级革命只能在发达的资本主

义国家取得成功的理论。

基准考点一马克思主义的诞生及巴黎公社

主题一马克思主义诞生的条件

(1)经济条件和阶级条件

(2)思想条件

主题二《共产党宣言》的内容

史料(1)共产党人不屑于隐瞒自己的观点和意图。他们公开宣布:他们的目的只有用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。

(2)无产阶级将利用自己的政治统治,一步一步地夺取资产阶级的全部资本,把一切生产工

具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里,并且尽可能快地增加生产力的总量。

(3)无产者在这个革命中失去的只是锁链,他们获得的将是整个世界。全世界无产者,联

合起来!——引自《共产党宣言》[信息解读]从上述史料表明《共产党宣言》提出了暴力革命、夺取政权、变革私有制、发展生产力、全世界无产者联合等主张,从而指明了无产阶级的历史使命及社会历史的客观发展规律,成为科学社会主义诞生的标志。

主题三马克思主义诞生的意义

(1)对全世界:马克思主义的诞生标志着社会主义理论从空想到科学,开辟了社会主义理

论发展的新历程,为国际无产阶级运动提供了锐利的思想武器,国际工人运动从此蓬勃兴起,对人类社会进程产生了深远的影响。

(2)对中国:马克思主义传入中国后与中国工人运动相结合,诞生了中国共产党,中共以

马克思主义为指导,取得了新民主主义革命和社会主义革命与建设的伟大成就。

主题四巴黎公社

视角1巴黎公社政权的性质

史料马克思在《法兰西内战》中说:“公社的伟大措施就是它本身的存在和工作。它所采取的各项具体措施,只能显示出走向属于人民、由人民掌权的政府趋势。”

[信息解读]史料反映的是巴黎公社是无产阶级政权的性质。巴黎公社采取的措施中最能体现这一观点的是公职人员由民主选举产生。

视角2巴黎公社失败的原因

史料在解释巴黎公社失败的原因时,马克思说,“为了避免

篡夺政权的嫌疑,他们进行了公社的选举,失去了大好的时机,而组织公社等等又浪费了更多的时间。”列宁曾这样写道:“胜利的社会革命至少要有两个条件:生产力的高度发展和无产阶级准备成熟。但在1871年这两个条件都不具备。”

[信息解读]马克思的话说明了巴黎公社缺乏斗争经验,当时巴黎公社没有组织军队乘胜追歼残敌,而在政权组织上花费了大量时间。列宁的话可以理解为要保证革命的成功需要成熟的条件。

视角3巴黎公社革命的意义

史料马克思曾说:“工人的巴黎及其公社将永远作为新社会的光辉先驱受人敬仰。它的英烈们已永远铭记在工人阶级的伟大心坎里。”

[信息解读]史料中“新社会的光辉先驱”主要是指巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。其无产阶级的英勇斗争和革命首创精神,为全世界无产阶级和进步人士树立了光辉典范。基准考点二俄国十月社会主义革命

主题一俄国十月革命爆发的主观条件

史料俄国无产阶级随着工业发展不断壮大,身受资本主义和封建农奴制残余的双重压迫的无产阶级具有较强的革命性。1903年,建立了俄国无产阶级政党,并经过革命的曲折探索逐渐走向成熟。并且他们注意发动农民,获得了广大农民的支持。——王斯德主编的《世界现代史》[信息解读]史料说明了俄国革命爆发的主观条件有:

(1)阶级基础:无产阶级不断发展壮大,有很强的革命性。

(2)组织基础:有较成熟的无产阶级政党——布尔什维克党。

(3)思想基础:有成熟的革命理论——列宁主义。

(4)群众基础:广大贫苦农民成为革命的同盟军。

主题二俄国十月革命的特点

(1)从革命的理论看:在相对落后的俄国首先取得革命胜利。

(2)从革命的道路看:走的是由城市扩展到农村的革命道路。

(3)从革命的阶段性看:民主革命和社会主义革命紧密相连。

(4)从革命实现的方式看:由设想和平夺权到暴力革命夺权。

主题三俄国十月革命的意义

史料十月革命是列宁主义指导下的一场震撼世界的理想探索。工农兵代表苏维埃取代了人类历史数千年来旧有的上层建筑,第一次作为统治阶级掌握了国家权力。十月革命把马克思主义从理论变成了实践,让这一理论不再停留于小部分人的思想武器,而是成为更广泛人群的现实力量。苏联也因此成为一个象征和符号,成为世界上其他国家被统治阶级的希望之所寄。——据星岛环球网《十月革命的现代启示录》

[信息解读]史料中“震撼世界”指成功地在资本主义世界体系上打开一个缺口,沉重打击了帝国主义统治;诞生了世界上第一个无产阶级专政的国家,开创了国际社会主义运动的新局面。

“其他国家被统治阶级”指资本主义国家的无产阶级和殖民地半殖民地国家、人民。

巴黎公社和俄国十月革命的异同

巴黎公社十月革命

革命性质推翻资产阶级统治的无产阶级革命

革命方式武装夺取政权,建立无产阶级专政

革命背景都与大规模战争有关(分别是普法战争和第一次世界大战);都与阶级矛盾尖锐有关

革命措施公社委员会是最高权力机构,公职人员由

选举产生,受选民监督;没收逃亡资本家

的工厂交给工人合作社管理

最高权力机构是全俄苏维埃代表大

会;没收地主土地,把土地、生产工

具分给劳动者使用

革命结果只是无产阶级专政的一次尝试成功地建立了人类历史上第一个社会主义国家

革命影响为国际无产阶级革命提供经验和教训开辟了俄国历史和世界历史的新纪元

在1991年苏联解体后,一夜之间,“十月革命”就似乎变成了某种忌讳。与“十月”相连的,不再天然是“革命”。尽管仍有俄罗斯的教科书将1917年秋天发生的事件称为“十月革命”,相对中立者却已经称其为“十月转变”,而还有一些教科书,甚至称之为“布尔什维克政变”,因为“国内战争的爆发更导致兄弟相残”,“许多人被枪决”。

探究思考:针对上述现象的出现,结合所学知识谈谈你的看法。

提示赞同1917年秋天发生的事件为“十月革命”,结合十月革命的历史意义进行解释;赞同称其为“十月转变”的就从1917年秋天发生的事件前后俄国的变化上对比解释;赞同称其为“布尔什维克政变”,就从1917年秋天发生的事件后国内战争的爆发给俄国带来的负面影响上解释。如客观地看待这些称呼的改变,一要结合所学知识充分肯定1917年秋天发生的事件的重大意义,还要解释进行国内战争的必要性;进一步联系苏联解体的真正原因。

例1 (2012·浙江高考)《共产党宣言》说:“圣西门、傅立叶、欧文等人的体系……看到了阶级的对立,以及占统治地位的社会本身中的瓦解因素的作用。但是,他们看不到无产阶级方面的任何历史主动性,看不到它所特有的任何政治运动。”这段话反映了() A.社会主义从理论到实践的必要性B.社会主义从空想到科学的必要性

C.资本主义从发展到灭亡的必然性D.工人运动从自发到自觉的必然性

审题突破解答本题的关键信息在于空想社会主义者“看不到无产阶级方面的任何历史主动性”“看不到它所特有的任何政治运动”。结合空想社会主义者所处时代的有关史实可以判断,空想社会主义者不可能成功的原因在于没有科学的理论作指导,所以需要科学社会主义理论指导无产阶级革命,答案是B项。

答案 B

例2 (2012·海南高考)1917年7月,俄国临时政府下令向德军发起进攻,结果俄军损失惨重。

同年9月,俄军最高总司令科尔尼洛夫发动反政府叛乱,派兵进逼彼得格勒;在布尔什维克党的组织下,首都几万名工人武装起来保卫首都并最终瓦解了叛乱军队。这些历史事件产生的共同结果是() A.催生了工兵代表苏维埃B.临时政府日益陷入困境

C.为第一届人民政府成立创造条件D.推动民主革命转入社会主义革命

审题突破本题考点是俄国十月革命,学生在回答本题时要注意“共同结果”这一限定词。题干中提到的进攻德军失败、科尔尼洛夫叛乱、布尔什维克领导人民瓦解叛乱这些信息都说明临时政府已经无力应对,局势陷入危机之中。A项与题干中时间不符,C项中第一届人民政府成立的条件是十月革命,D项不是题干所述事件的共同结果。

答案 B

例3 (2012·江苏高考)《四月提纲》发表不久,列宁在《两个政权》中强调:“一切革命的根本问题是国家政权问题。不弄清这个问题,便谈不上自觉地参加革命,更不用说领导革命。”这表明列宁() A.强调两个政权并存局面不可避免B.坚持全部政权归苏维埃的观点

C.肯定资产阶级民主革命的长期性D.提出与临时政府合作的必要性

审题突破本题考查列宁在决定俄国革命发展方向过程中的核心作用。列宁强调国家政

权这一革命的根本问题,意在突出布尔什维克党要完全掌握政权,这与A项表述矛盾,也不会有与临时政府合作的考虑,据此排除A、D两项。材料未提出无产阶级政党夺取政权的时间表,C项缺乏材料依托。

答案 B

历史试题求答项的限定词的区分

(1)说明与表明

有些历史选择题求答项多为“说明了什么”“表明了什么”。“说明”“表明”的含义十分相近,即都是考查学生从材料中能得出的历史结论,但是“说明”含有分析、阐述之意,“表明”含有求答历史现象本质之意。

(2)体现与反映

“体现”“反映”主要说明不是直接的,而是间接的;不是表面的,而是深层的;不是现象,而是本质。但是“反映”多用于文字材料型选择题,考查学生对材料内容的理解;“体现”多用于结论型选择题,考查学生获取历史结论或寻找支撑题干结论史实的能力。

命题思想一隐含社会热点

1.(立意——廉政建设)巴黎公社通过选举产生公社委员会成员后规定,所有公社人员的工资不得超过熟练技术工人的工资。这一做法旨在() A.落实无产阶级按劳分配原则B.实行人民民主专政

C.落实人民公仆原则D.维护工农联盟

答案 C

解析巴黎公社强调对公社成员工资的限定,意在保持领导人的工人本色,落实人民公仆制度。故选C。

命题思想二紧扣主干知识或核心概念

2.(立意——主干知识:《共产党宣言》的主要内容)《共产党宣言》指出:“它用公开的、无耻的、直接的、露骨的剥削代替了由宗教幻想和政治幻想掩盖着的剥削。”这里的“代替”是指() A.封建社会代替奴隶社会B.资本主义代替封建主义

C.社会主义代替资本主义D.垄断资本主义代替自由资本主义

答案 B

解析材料中“公开的、无耻的、直接的、露骨的剥削”是指资本主义时代的自由竞争下的利己主义,“宗教幻想和政治幻想掩盖着的剥削”是指中世纪以来人们处在天主教神学和封建统治之下。因此B项符合题意。

3.(立意——核心概念:《四月提纲》)列宁在《四月提纲》中指出:“不要议会制共和国,而要从下到上由全国工人、雇农和农民代表苏维埃组成的共和国。”这表明列宁主张

() A.建立农民阶级革命政权B.推翻资产阶级临时政府

C.彻底废除沙皇专制制度D.建立各阶级政治协商制度

答案 B

解析从题干材料“不要议会制共和国”可知,列宁主张推翻资产阶级临时政府。故选B。命题思想三凸显新史观或核心价值观

4.(立意——新史观:现代化史观)列宁作为十月革命的象征,在公众面前已建立起持久的地位。列宁之所以“在公众面前已建立起持久的地位”,主要是因为他领导的十月革命

() A.以建立无产阶级政权为政治目的B.率先将社会主义理论付诸实践

C.开创了俄国现代化发展的新模式D.验证了社会历史发展的一般规律

答案 C

解析十月革命使经济文化不发达的俄国在短时间内摆脱了封建残余的束缚和剥削阶级统治,推动了俄国的工业化进程,建立起新型的无产阶级专政,开辟了社会主义发展的道路。

5.(立意——核心价值观:创新、积极进取精神)1825年,在美国的印第安纳州,英国人欧文建立了一个名为“新和谐公社”的社会组织。这里有工厂、农场和学校,每个成员都参加劳动,人人都享有充分的、平等的民主权利。“新和谐公社”的出现表明() A.资本主义已经走到了尽头B.无产阶级初次建立了政权

C.马克思主义起了科学指导作用D.人们不断探索新的社会制度

答案 D

解析材料反映了空想社会主义者欧文对新的理想社会进行的探索实践。当时资本主义社会还处于上升时期,无产阶级尝试建立政权开始于巴黎公社,马克思主义诞生于1848年。故选D。

命题思想四运用新材料、创设新情境

6.(立意——运用关于二月革命进展的情境材料命题)《历史性的转折:1917年俄国革命》中写道:“二月革命的胜利是在彼得格勒决定的,莫斯科和其他大城市、外省以及前线、基本上是平静地、和平地接受了2月底3月初彼得格勒的事变。外省的二月革命被称为‘电报革命’,这一说法反映了地方上二月革命的实际过程。”“电报革命”的出现集中说明

() A.革命的影响仅限于彼得格勒B.社会主义革命条件的成熟

C.俄国社会反对进行暴力革命D.沙皇专制统治不得人心

答案 D

解析据材料信息“外省的二月革命被称为‘电报革命’”可知,地方革命非常顺利,积极响应城市革命,这说明此时的沙皇专制统治已不得人心。

对点训练

考点一《共产党宣言》

1.邓小平是在法国勤工俭学时读到《共产党宣言》并接受马克思主义的。他后来说,我的入门老师是《共产党宣言》。起初,他从“入门老师”那里学不到的是() A.无产阶级是资产阶级的掘墓人

B.无产阶级只有解放全人类才能最后解放自己

C.工人革命的第一步就是使无产阶级上升为统治阶级

D.社会主义革命可以在一国或几国首先获得胜利

答案 D

解析19世纪末20世纪初,世界资本主义进入一个转型时期,由自由资本主义进入垄断阶段。列宁根据帝国主义时代政治经济发展不平衡的特征,并结合国际工人运动和俄国革命实际,研究新形势下社会主义革命的进程,提出了社会主义革命可以在一国首先胜利的新观点。解题时联系《共产党宣言》的主要内容也可判断D为正确答案。A、B、C三项均为《共产党宣言》的内容。

2.马克思主义诞生,使社会主义从空想变为科学。那么,促使社会主义理论由空想发展到科学的根本因素是() A.资本主义经济的迅速发展B.资本主义弊端的日益暴露

C.马克思、恩格斯共同研究D.《共产党宣言》的发表

答案 A

解析注意题干要求是“根本因素”,任何理论的产生都是由当时的经济政治状况决定的。考点二巴黎公社

3.《法国政治制度史》写道:“1871年的巴黎公社是劳动群众通过其政治代表当家作主的新政治制度的萌芽。”文中的“新政治制度”是指() A.直接选举制B.义务教育制

C.社会主义政权D.无产阶级专政

答案 D

解析巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。A、B、C三项不符合题意。4.巴黎公社失败后,欧仁·鲍狄埃在群众的掩护下,躲进了蒙马特尔的一个阁楼,幸免于难。

在这悲痛的日子里,他的心情无法平静,5月30日,他用战斗的笔,写下了震撼寰宇的宏伟诗篇——《国际歌》,正式宣告向敌人“开火”。当时的“敌人”是指() A.普鲁士大军B.资产阶级临时政府的军队

C.国民自卫军D.法兰西第二帝国的军队

答案 B

解析巴黎公社革命由普法战争引起,1870年法国战败,法兰西第二帝国垮台,国民自卫军是人民武装,排除C、D两项。当时把巴黎公社扼杀在血泊中的是资产阶级临时政府。

因此B项正确。

考点三俄国十月革命

5.俄国革命家托洛茨基指出:“十月革命借助战争完成了一次历史性转换:俄国不再是西欧资本主义的仿效者,而是世界历史的引领者。”对此理解最恰当的是()

①取得了第一次社会主义革命的胜利②冲破了世界帝国主义的阵线③开创了国际社

会主义运动的新局面④鼓舞了民族解放运动的发展

A.①③B.①②④C.②③④D.①②③④

答案 D

解析“俄国不再是西欧资本主义的仿效者”能体现①和②;“世界历史的引领者”能体现③和④。

6.“工人们积极开展争取军队的工作,在工人们的宣传、感召下,有数万名士兵公开站到革命的一边。他们同起义工人一起,占领了沙皇的巢穴冬宫和政府各部,逮捕了沙皇的大臣和将军。首都起义获得完全胜利”。这一斗争场景所反映的历史事件() A.推翻了罗曼诺夫王朝的统治

B.促使资产阶级临时政府退出帝国主义战争

C.使苏维埃政府在俄国正式建立

D.结束了两个政权并存的局面

答案 A

解析从“占领了沙皇的巢穴”、“逮捕了沙皇的大臣和将军”、“首都起义获得完全胜利”等信息综合分析,这一历史事件是俄国的二月革命。B、D两项都不符合史实,C项是在十月革命胜利的形势下所取得的成就。

7.1917年,列宁在《四月提纲》中提出了一切土地收归国有,全部政权转归苏维埃的要求。

这表明布尔什维克党确立了() A.资产阶级民主革命目标B.社会主义革命目标

C.进行武装起义的方针D.农业集体化方针

答案 B

解析“全部政权转归苏维埃”即建立无产阶级专政的人民政权,这是社会主义革命的目标。土地国有并不等于农业集体化;进行武装起义的方针是在七月流血事件后确定的。

8.有人认为十月革命是一个“偶然事件”,是列宁和布尔什维克党发动的一次“成功的政

变”。这次“政变”的直接目的是() A.建立工兵代表苏维埃B.推翻沙皇专制统治

C.退出第一次世界大战D.推翻资产阶级临时政府

答案 D

解析A、B两项是二月革命的结果,不符合十月革命。C、D两项都是目的,但只有推翻资产阶级临时政府才能退出战争,所以D项是十月革命的直接目的。

9.十月革命后,列宁说:“我们有权自豪,而且我们确实很自豪,因为我们有幸能够开始建设苏维埃国家,从而开创全世界历史的新时代,由一个新阶级实行统治的时代。”材料中的“新时代”是指() A.无产阶级革命运动

B.在俄国开辟出实现现代化的道路

C.人类社会开始进入社会主义时代

D.不再参加帝国主义战争

答案 C

解析要想很好地理解“新时代”,必须弄清楚十月革命前后世界历史的变化。革命前,是资本主义统治世界;革命后,打破了资本主义一统天下的局面,开始进入社会主义时代。

深化训练

1.列宁在分析巴黎公社失败原因时指出:“胜利的革命至少要有两个条件:生产力高度发展和无产阶级准备成熟。但是在1871年这两个条件都不具备。”主要是说巴黎公社起义时

() A.不具备革命成功的主观和客观条件

B.资本主义发展尚不充分

C.缺乏成熟的无产阶级政党领导

D.资产阶级力量强大

答案 A

解析生产力的发展属于客观条件,无产阶级的成熟属于主观条件,列宁认为巴黎公社这两个条件都不具备。

2.有学者将国际社会主义运动在20世纪20年代之前的发展特点简要地归纳为“由空想到科学,由理论到实践,由理想到现实”。下列符合该时期“由理想到现实”特点的史实是

() A.《共产党宣言》的发表B.巴黎公社的建立

C.中国共产党的诞生D.十月革命的胜利

答案 D

解析十月革命的胜利,建立了世界上第一个社会主义国家,使国际共产主义运动“由理想到现实”。A项体现的是“由空想到科学”,B项体现的是“由理想到实践”,C项是现实的继续发展。

3.捷克斯洛伐克社会民主工党向布尔什维克党祝贺,“你们摧毁了俄国资本主义和俄国资产阶级富丽堂皇的大厦。你们首先向全世界发出‘和平属于人民’的呼声,你们首先向全世界无产者伸出手来,倡议签订和约,接着就开始进行建设社会主义社会的宏伟大业……”。上述材料最能体现() A.俄国革命的社会主义性质B.十月革命的世界意义

C.坚决退出战争的正义性D.俄国工人阶级的壮举

答案 B

解析材料主要体现了捷克斯洛伐克社会民主工党对十月革命的祝贺,并且从贺词中可以看出其对世界各国无产者的影响。

4.阅读马克思、恩格斯关于19世纪中期革命斗争形势的论述:

材料一历史证明我们以及那些与我们抱有同样想法的人都是错误的。历史指出:在那

个时候,欧洲大陆的经济状态,还没有成熟到可废弃资本主义的生产,经济革命证明了此点。自1848年以来,经济革命席卷了整个欧洲大陆,而在法国、奥地利、匈牙利、波兰和最近在俄罗斯,大工业第一次真正确立起来,又把德国变成一个第一流的真正工业国——一切都是在资本主义的基础上,所以,这个资本主义的基础,在1848年,还是很有发展能力的。——恩格斯《法兰西阶级斗争》序言材料二资产阶级社会的特殊任务是世界市场的建立——至少大体是如此以及以此为基础的生产的确立。世界既然,是圆的,加利福尼亚和澳大利亚的移殖实施,中国和日本开发以后,这个行程像是已经完成。对于我们,目前的重大问题是这样:在欧洲大陆,革命是迫在眉睫了,一开头将采取社会主义性质的革命。但是,资产阶级社会的运动既然是在更广大的地区继续向上发展,这种革命是不是无可避免地将在一小地区被粉碎呢?——1858年10月8日马克思致恩格斯的信请回答:

(1)材料一中恩格斯所说的错误的想法指什么?为什么说这种“想法”在当时是“错误

的”?

(2)材料二中,马克思预言“社会主义性质的革命”在欧洲大陆“迫在眉睫”的根据是什

么?这与恩格斯的论述有无矛盾?为什么?

(3)材料二中,马克思对“目前的重大问题”的分析中,肯定了哪几种进步的运动?

答案(1)消灭资本主义制度,建立无产阶级专政。当时资本主义正处于上升时期,建立无产阶级专政的条件还不成熟。

(2)资本主义制度正在建立,殖民扩张在世界范围内取得成功,无产阶级和资产阶级的矛

盾,在欧洲将上升为主要矛盾,所以无产阶级寻求自身解放的社会主义革命将紧迫地提上议事日程。没有矛盾。恩格斯是实事求是地分析。

(3)欧洲大陆的社会主义革命,世界范围内其他国家的资产阶级革命,被压迫国家的民族

民主革命。

5.阅读下列材料:

材料一俄国当前形势的特点是从革命第一阶段向革命第二阶段过渡……

——《四月提纲》材料二……因此中央委员会认为,武装起义是不可避免的,并且业已完全成熟。中央委员会建议各级党组织以此为指针,并从这一观点出发讨论和解决一切实际问题。

——1917年《俄国的社会民主工党(布)中央委

员会关于武装起义的决议》材料三推翻沙皇专制制度后,俄国工农最明确、最坚决地要求的和约,就是立即缔结没有兼并……没有赔款的和约。——《和平法令》材料四立刻废除地主土地所有制,不付任何赎金。——《土地法令》请回答:

(1)材料一中的“革命第一阶段”和“革命第二阶段”各是什么性质的革命?各自的主要任务是什么?

(2)材料二中说“武装起义是不可避免的”,此结论是怎样得出的?它和《四月提纲》的主张有什么不同?

(3)材料三、四反映了俄国人民当时的什么要求?

(4)综合上述材料,分析十月革命的爆发是不是偶然的?

答案(1)第一阶段是资产阶级民主革命;主要任务是推翻沙皇专制制度。第二阶段是社会主义革命;主要任务是推翻资产阶级临时政府。

(2)资产阶级临时政府继续参加一战;资产阶级临时政府制造了“七月流血事件”。

不同:《四月提纲》希望以和平方式取得胜利;而此时认为“武装起义是不可避免的”。这是当时国际、国内形势变化使然。

(3)对和平与土地的要求。

(4)不是偶然的。二月革命后,列宁发表了《四月提纲》,向布尔什维克党和革命群众提出了从资产阶级民主革命向社会主义革命转变的任务,反动军队的叛乱被平定后,布尔什维克党通过了在近期举行武装起义的决议,并在革命危急时刻发动了武装起义,广大的人民群众迫切要求和平与获得土地,但沙皇政府和资产阶级临时政府不能满足。

人民版高中历史必修一知识点总结

必修一知识点 古代中国的政治制度 1.世袭制:夏朝王位世袭制确立,家天下形成,宗族关系从此成为基本的政治关系; 2宗法制:宗法制的特点和作用 目的:确定和巩固父系家长在本族的地位。 (1)特点 ①以嫡长子继承制为核心,大宗和小宗有相对性。 ②血缘纽带与政治关系相结合,“国”与“家”结合。 ③大宗与小宗既是家族关系,又是政治隶属关系。 ④形成森严的社会等级。 (2)作用 ①对西周:保证了贵族在政治上的垄断和特权地位,有利于统治集团内部的稳定和团结。是西周政治的建制原则和指导思想。 ②对后世:影响了中国传统社会结构、日常生活观念。如修族谱、认祖归宗、重视家庭建设、提倡尊老爱幼,甚至过分强调家庭本位和重视人情关系等。 商朝时期实行宗法制。 3、分封制 目的:巩固周王朝统治 基本内容:①分封对象和主要国家:A、王族(姬姓贵族);B、功臣;C、先代贵族等;齐、鲁、燕、卫、宋、晋 权利和义务:受封者获得世袭的统治权,但承担一定的义务:服从周王的命令,镇守疆土,随从作战,交纳贡赋,朝觐述职。 特点:层层分封,等级森严,政治与血缘关系紧密结合。 影响:A、积极作用:有利于稳定当时的政治秩序,扩大疆域。B 弊端:后来诸侯国之间出现了强国兼并弱国的形势,使周天子的权威逐渐削弱,形成割据混战局面。 4、分封制与宗法制的关系: A、互为表里,相辅相成; B、“分”是“宗”在政治上的表现(分封制是按照宗法制的等级秩序严格进行的) C、“宗”是“分”的主要依据和血缘纽带 走向大一统的秦汉政治 1、六王毕 公元前230年到公元前221年秦灭六国(韩赵魏楚燕齐),建立中国历史上第一个统一的专制主义中央集权的王朝---秦王朝。 2、四海一 北击匈奴 蒙恬收回河套地区,修筑长城和“直道”,加强北部边防,设九原郡 统一岭南地区 修灵渠(最初服务于军事)沟通湘水和漓水,岭南设郡(南海郡),归入中央王朝管理的开始 “西南夷” 开辟“五尺道”,部分地区任命官吏,该地区进入中原统一政权版图开始 秦朝统一的历史意义: 它结束了中国长期分裂割据的局面。它奠定了中国辽阔的版图,加强了中原和边疆以及汉族和少数民族之间的联系,对后世产生了巨大的影响。它促进了中国社会的飞速发展。秦统一后,中国社会进入快速发展一途。

(完整版)高三历史一轮复习古代史(知识点归纳)

高三历史一轮复习——中国古代政治史 (远古— 1840 年) 历史 阶段特征 中央政制 地方政制 时期 (政治) 奴隶社会的繁 王位世袭制: 封侯、伯 夏 荣时期 ①概念:王位在一家一姓中传承 ②方式:兄终弟及,父子相传 注意:特征 商 阶级和国家产生; ③意义:取代原始社会的禅让制,标志着家天下取代公天下 王权具有神秘色彩(占卜) ; 相、卿士、卜、祝、史 王位世袭制的确 家与国密切联系 西 立;等级森严的分 比较 分封制 宗法制 封制和宗法制的 巩固统治的需要 维护分封制形成的统治秩序, 保证王 周 推行,逐渐形成了 目的 先 权的稳定(权力,财产,土地继承) , 我国早期政治制 巩固统治 秦 度。 ①定义:周天子把一定的土地和人民分别授予王 ①是用父系血缘关系的亲疏来维系 内容 (分封 时 族、功臣和先代贵族,让他们建立诸侯国。 政治等级、巩固统治国家的制度; 最多是同姓诸侯 ) ②主要的内容是嫡长子继承制和余 期 ②义务:受封诸侯必须绝对服从周天子的命令,有 子分封制(核心内容) ; 为天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职 ③确立了严格的大宗、 小宗体系。(具 的义务。 有相对性,周天子绝对的大宗) ③权利:受封的诸侯在自己的领地内可进行再分 ④形成天子—诸侯—卿大夫—士的 封 ,而且可以设置官员、建立武装和征派赋税, 宗法等级 有相对大的独立性。 特点 层层分封,等级森严 ①最大特点:嫡长子继承制 ②血缘纽带同政治关系相结合, 家和 国密切结合。 影响 ①积极(前期) :开拓了边远地区,巩固了奴隶主 ①对当时: 宗法制保证了贵族在政治 贵族的统治,形成了众星捧月的局面, (周王确立 上的垄断和特权地位, 防止贵族之间 了天下共主的地位,国家政权由松散趋向严密)使 因为权力的继承问题发生纷争, 维护 西周成为了一个延续数百年的强盛国家。 贵族统治集团内部的稳定与团结。 ②消极(后期) :西周后期受破坏,春秋时期王室 ②对后世: 宗法制成为我国数千年来 衰微,诸侯争霸。 封建统治者享受特权的凭借, 对中国 破坏标志:楚王问鼎 社会产生了深远的影响。 破坏原因:根本原因生产力的发展, 井田制受破坏; 直接原因制度的缺陷(诸侯权力大) 选官 制度 世 官制 春 奴隶社会向封建社会过渡 秋 诸侯争霸, 实现局 部统一;分封制逐 战 渐 瓦解,封建制度国 逐步建立 关系 相同 王室衰微 互为表里,相辅相承。 宗法制是维系分封制的血缘纽带,而分封制是建立在宗法制的基础之上的,是宗法制在政 治制度方面的外在体现。 ①都形成森严的等级制度(礼乐制度)②分封的诸侯或众子在封国内都享有世袭统治权。 ③都是早期政治制度,都带有浓厚的部族色彩。④都对中国社会产生深远影响。 分封制瓦解,诸侯争霸和兼并战争, 各诸侯国实行改革和变法 (春秋管仲 改革 “相地而衰征 ”和战国 魏国李 悝、楚国吴起、秦国商鞅的变法) 封建社会的初 背景: ③理论根源:法家思想(商鞅变法) 期 ①历史根源 : 吸取春秋战国出现诸侯割据的教训,加强统治。 ②前提条件 : 秦的统一和秦朝的建立 ④经济根源:自然经济(小农经济) 实现了国家的大 BC230 年 —BC221 年先后灭六国。 BC221 年建立秦朝 ⑤政治根源:巩固地主阶级统治的需要 一统;专制主义集 权制度的建立巩 概念 专制主义:中央的决策方式,即皇帝个人专断独裁。中央集权:中央控制地方,地方服从中央。 固时期。 1. 首创皇帝制度 3. 地方建立郡县制 秦 秦 ①皇帝独尊(称号) :显示皇帝的神圣感 ①建立 例如: “皇帝 ” 朕“ “制 ” 诏“”“玺” A 、春秋战国,开始设郡县 ②皇权至上(权力) : 显示地位的不可僭越,是皇帝制度的 B 、秦统一后,在全国推行,全国分 核心。例如:虎符调兵 为 36郡 ②内容 ③皇位世袭(王位) :显示权力的不可转移 A 、郡(守)职权:中央以下最高一 例如:秦始皇、二世至万世 级地方行政机构。 2. 完备的中央官制:三公九卿制 汉 B 、县(长 /令)职权:由朝廷任命, ①三公 负责治理民众,管理财政,司法,狱 丞相:百官之首,辅助皇帝处理全国的政事; 讼和兵役。 御史大夫:副丞相负责执掌群臣奏章,下达皇帝的诏令, 监 C 、乡里亭 察百官; ③意义: 太尉:太尉:负责管理军务,但军权秦始皇自掌。 A 、郡县制的实现了中央对地方政权 ②九卿:丞相之下设诸卿,掌管各项具体事务 直接有效的控制,加强了中央集权。 ③特点:主要官职在地位、职责和权利方面相互配合,彼此 B 、废除分封制,实行郡县制,是建 互相牵制,军政大权操纵在皇帝手中。 立中央集权制度的根本性变革, 是官 僚统治取代贵族统治的重要标志。 影响 ( 1)积极方面 ①形成中国历史上第一个统一的多民族的封建国家,秦成为当时的大国。②有利于封建经济文化的发展,社会的进步;巩固国家统一,社会的安定;对形成以华夏族为主体的中华民族起了重要作用。③奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局,为历代王朝所沿用,且不断得到加强和完善 ( 2)消极方面 依靠皇帝的专制权威,加强对人民的压榨,形成暴政,激化阶级矛盾。 1 按 军 功 赐 爵,皇 帝 任 命

人教版高中历史必修一第19课《俄国十月革命的胜利》教案

《俄国十月革命的胜利》教案 教学目标 知识与技能 (1)俄国十月革命前的社会状况、二月革命、《四月提纲》、彼得格勒武装起义、十月社会主义革命胜利。 (2)理解十月革命爆发的必然性。 (3)探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。 过程与方法 (1)通过学生间交流搜索到的资料,培养学生团结、协作、交流精神,培养学生自主学习、主动探究的能力,在学习中学会与人合作。 (2)通过阅读课文所提供的历史材料、图片,立足教材,充分利用教材丰富资源,提高学生发现和解决问题的能力,从材料中获得有效信息的能力。 情感态度与价值观 (1)十月革命的爆发是历史的必然。 (2)无产阶级政党的路线方针和政策正确与否是革命成败的关键。 重点与难点 重点 俄国十月革命的历史条件、俄国十月革命的历史意义。 难点 理解十月革命爆发的必然性、探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。教学过程 导入新课 2006年是中国“俄罗斯年”,2007年在俄罗斯举办了“中国年”活动,这也是两国关系的最佳状态,回顾中俄关系,可谓酸甜苦辣,一言难尽:沙俄时代对中国的侵略;十月革命给中国以方向;中苏的兄弟情谊与交恶;中俄的战略协作关系……回首这一切,不禁更让我们关注这个和我们在社会主义道路上同行了近半个世纪的邻邦的命运,这一切应该从十月革命说起——俄国十月社会主义革命的胜利。 新课学习

一、革命前的沙皇俄国 师:毛泽东说过:“革命总是从那些反革命势力比较薄弱的地方首先开始,首先发展,首先胜利。”列宁在分析沙皇俄国的时候说:“俄国是帝国主义链条中最薄弱的一环。”也就是说,俄国首先爆发无产阶级革命不是偶然的。请同学们看课文内容,分析归纳俄国具备了哪些革命的条件?请一位同学来回答这个问题。 生:(回答) 1.资本主义发展落后 20世纪初的俄国,资本主义发展远远落后于美、德、英、法等国。资本主义工业既要依靠沙皇政府的庇护以求得发展,又受到前资本主义关系层层密网的困扰。 师:俄国的落后和革命有什么关系呢?上述政治经济状况使俄国成为帝国主义各种矛盾表现得最集中、最尖锐的国家。 2.社会矛盾尖锐 垄断资产阶级同无产阶级的矛盾,沙皇专制制度和农奴制残余同人民大众的矛盾,大俄罗斯民族同各少数民族的矛盾,俄国帝国主义同西方帝国主义国家和东方殖民地半殖民地国家的矛盾。 3.一战加剧了矛盾 师:上述两方面情况,构成俄国社会主义革命爆发的客观历史条件。俄国革命还具备哪些主观条件呢? 生:无产阶级及其政党的成熟。 师:俄国无产阶级深受压迫,又相对集中,有很强的革命性和战斗力01905年革命后,俄国工人运动已处在国际工人运动前列。更为重要的是俄国无产阶级有坚强、成熟的布尔什维克党领导,有杰出的革命领袖列宁。 师:上述三点俄国革命的历史条件,使俄国成为帝国主义国家中惟一具备成熟的革命条件的国家,其他国家或是主观条件不具备,如德国;或是主客观条件都不具备,如英、法、美。 二、“十月革命一声炮响” 1.二月革命

人教版高中历史必修第19课《俄国十月革命的胜利》教学设计

第19课《俄国十月革命的胜利》教学设计 【设计理念】 以历史新课标的精神为指导,全面准确把握教学内容的核心思想,采用新颖、恰当、易于调动学生自主学习积极性的教学模式,引导学生全面深刻地掌握教学内容,培养学生主动探究历史问题的能力。 【教材分析】 本课结构明确,主要讲述俄国十月社会主义革命的背景、过程、结果及意义。本课第一目“革命前的沙皇俄国”,讲述十月革命爆发的背景,强调革命爆发的必然性;第二目“十月革命一声炮响”,包括二月革命、《四月提纲》、彼得格勒武装起义等内容;第三目“伟大的开端”,讲述十月革命后,新的国家政权的组建情况及政治经济措施,说明其社会主义的性质,阐述俄国十月革命的历史意义。 课程标准:要求“概述俄国十月革命胜利的史实,认识第一个社会主义国家建立的历史意义”。 【三维目标】: 一、知识与能力: 识记:俄国十月革命前的社会状况、二月革命、《四月提纲》、彼得格勒武装起义、十月社会主义革命胜利。 理解:理解十月革命爆发的必然性。 运用:探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。

二、过程与方法: 1、收集整理有关俄国十月革命近期纪念活动的相关时事,通过学生课前自主学习、搜集资料、共同探究问题,使学生对俄国十月革命有初步了解,并能在了解史实的基础上共同解决问题,培养学生搜索资料,联系实际、放眼世界的能力。 2、通过学生间交流搜索到的资料,培养学生团结,协作、交流精神,培养学生自主学习、主动探究的能力,在学习中学会与人合作。 3、通过阅读课文所提供的历史材料、图片,立足教材,充分利用教材丰富资源,提高学生发现和解决问题的能力,从材料中获得有效信息的能力。 4、通过在课堂中的扮演角色,培养学生主动参与教学的习惯,表达自己的观点,发挥主观能动性的勇气。 三、情感态度与价值观: 1、十月革命的爆发是历史的必然。 2、无产阶级政党的路线方针和政策正确与否是革命成败的关键。【教学重点、难点】 重点:俄国十月革命的历史条件、俄国十月革命的历史意义。 难点:理解十月革命爆发的必然性、探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。 【教学手段】:多媒体辅助教学 【课前准备】:

高考历史一轮复习模拟试题及答案(一)精选

高考历史一轮复习模拟试题及答案(一) 导读:本文 2018年高考历史一轮复习模拟试题及答案(一),仅供参考,如果能帮助到您,欢迎点评和分享. 下面是整理的“2018年高考历史一轮复习模拟试题及答案(一)”,欢迎阅读参考,有关内容请继续关注高考栏目. 2018年高考历史一轮复习模拟试题及答案(一) 1.据北宋欧阳修等史学家编撰的《新唐书·百官志》记载:“凡市,日中击鼓三百以会众,日入前七刻,击钲三百而散.”而唐代诗人王建有诗《夜看扬州市》写道:“夜市千灯照碧云,高楼红袖客纷纷.”对这两段材料的解读正确的是( ) A.前者是正史,后者是文学体裁,应以前者为准 B.前者是后世人编撰的,后者写于唐代,应以后者为准 C.两者所载内容均需经过进一步考证才能确定史料价值 D.两者记载的史实相违背,必有其一是伪史 2.“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素.史实即历史事实;史论即对历史事件和历史人物的评论;史识即是以科学的史观作指导,分析大量的史实,然后得出科学的结论.下列对郡县制的叙述属于“史识”的是( ) A.它分郡县两级,一郡之内又分若干县 B.郡县制是中央对地方政权进行有效控制的制度 C.郡县制开中国单一制国家组织结构先河,影响深远 D.郡守和县令、县长都由皇帝直接任命 3.史学研究中非常注重史论结合,论从史出.以下史实和结论之间逻辑关系

正确的是( ) 4.傅斯年在《历史语言研究所工作之旨趣》一文中指出,“能利用各地各时的直接材料,……材料愈扩充,学问愈进步,……地质、地理、考古、生物、气象、天文等学,无一不供给研究历史问题者之工具,……要把历史学语言学建设得和生物学地质学等同样,乃是我们的同志!”对于上述观点理解最恰当的是( ) A.傅斯年突出史料在史学研究中的重要性 B.傅斯年主张在史学研究中运用自然科学的方法 C.傅斯年认为历史学应该涵盖各种学科 D.傅斯年重史学的客观性而不重史家的主观取向 5.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道:每个时代都要编写它自己的历史,不是因为早先的历史编写的不对,而是因为每个时代都会面对新的问题,产生新的疑问,探求新的答案.上述材料( ) A.表明史学的实用价值 B.说明历史时序性特点 C.肯定求真的史学态度 D.阐释全球史观的意义 6.历史学家马克·布洛赫在《为历史学辩护》中说:“各时代的统一性是如此紧密,古今之间的关系是双向的.对现代的曲解必定源于对历史的无知;而对现实一无所知的人,要了解历史也必定是徒劳无功的.”作者在此强调的是( ) A.辩证统一中外关联 B.厚积薄发以古讽今 C.鉴往知来贯通古今 D.厚今薄古学贯中西 7.中国传统文化中注重个人修养,追求人格完善的美德传统在春秋战国时期形成,汉代以后尤其是历经宋明理学的发展,更进一步强化.下列不能反映这一传统美德的是( ) A.“地势坤,君子以厚德载物” B.“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”

人民版高中历史必修一期中考试卷

2013---2014学年期中考试卷2013.11.08. 高一历史 一、选择题(本大题共30小题,每小题2分,共60分。) 1. 《三字经》写道:“周武王,始诛纣,八百载,最长久。”周朝最长久的制度保障是( ) ①禅让制②分封制③宗法制④中央集权制度 A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 2. 紫禁城坐落在北京城南北中轴线上。其中太和殿是中轴线上最高大的建筑,皇帝即位、婚礼、生日、命将出征、 接受文武百官朝贺等重大活动都在此举行。这样的建筑理念体现的实质问题是( ) A.天人合一B.建筑功能齐全 C.皇权至上D.国家大一统 3. 中国封建政治传统中,君权和相权的关系史是一部不断摩擦、不断调整的历史。下列相关朝代加强皇权的说法, 不.正确的是( ) A.汉武帝为加强皇权设立中朝 B.宋代的地方行政机构为路、州、县 C.明朝废丞相制度 D.清朝军机处的设置 4. 唐代和宋代都有谏官。唐代谏官由宰相荐举,主要评议皇帝得失;宋代谏官由皇帝选拔,主要评议宰相是非。这 说明( ) A.唐代君主的权力不受制约 B.唐代以谏官削弱宰相的权力 C.宋代谏官向宰相和皇帝负责 D.宋代君主专制的程度高于唐代 5. “在父系大家庭的基础上……按照亲疏远近,从王国到诸侯国,按地区建立起层层的政权机构,并划分明确的等 级,由大大小小的奴隶主世代相袭地把持各地政权。”(韦庆远《中国政治制度史》)材料所述的政治模式是()A.宗法制 B.郡县制 C.分封制 D.行省制 6. 一古代算数例题:“今有大夫、不更、簪褭、上造、公士凡五人。共猎得五鹿,欲以爵次分之,问各得几何?” 书中记载正确的答案是:他们依次分别得到1又2/3、1又1/3、1、2/3、1/3只鹿。请问,这题算数反映了古代中国社会的哪项特色( ) A.年龄在鹿肉分配上的重要性 B.古代中国人特殊的数学观念 C.个人的地位由猎鹿活动决定 D.不同爵位者的分配权利差异 7. 奥地利著名的经济学家熊彼得提出“领地国家”和“税收国家”的概念,其中“领地国家”的特征是:在封建制 度下,国王的税收有两个来源:一个是自己领地上的收入,一个是来自诸侯的进贡。国王无权对诸侯领地直接征税,根据这一定义,中国古代王朝中属于“领地国家”是() A.西周 B.秦朝 C.唐朝 D.清朝 8. 郭沫若把春秋战国时比拟为“第一次五四运动”,指出是“社会的转变”促成了这一时代的“百家争鸣,群花怒 放”。这一时期“社会转变”的表现是() ①分封制崩溃,井田制瓦解②各种政治力量异常活跃 ③各种思想交相辉映④中央集权制度确立 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ 9. 幽王得褒姒,爱之,欲废申后,并去太子宜曰,以褒姒为后,以伯服为太子。周太史伯阳读史记(当时各国记载 的历史)曰:“周亡矣。”周太史伯阳认为“周亡矣”的主要理由是幽王破坏了() A.王位世袭制B.皇帝制度C.分封制 D.宗法制 10. 史学家吕思勉的《中国制度史》在论述“国体”时,把中国历史划分为三个时代:部落时代、封建时代、郡县 时代。其中构成“封建时代”的主要制度是() A.分封制和宗法制 B.皇帝制度和中央集权 C.三公九卿制 D.三省六部制 11. 下列负责监察事务的官员(或机构)不包括 A.御史大夫 B.刺史 C.都察院 D.参知政事 12. 秦朝建立的丞相制度在隋唐进行了一次重大调整,这主要是指 A.废除丞相,权分六部 B.设立三省,分散相权 C.设参知政事,分割相权 D.设立内阁,强化相权 13. 隋唐时期推行科举制,从实质上说是 A.封建国家选拔官员的需要 B.庶族地主掌握政权的需要 C.笼络人才、扩大统治基础的需要 D.发展教育、文化的需要 14. 元朝建立的行省中不包括 A.辽阳行省 B.云南行省 C.江浙行省 D.福建行省 15. 斯塔夫里?阿诺斯《全球通史》中写到三次灾难性的战争使中国受到了巨大的刺激,第一次是1840~1842年同 英国的战争,第二次是1856~1860年同英法的战争,第三次是1894~1895年同日本的战争。这三次战争的共同之处是() A.中国逐步卷入资本主义世界市场 B.中央机构完全半殖民地化 C.通商口岸开放由内地向沿海扩展 D.列强侵略以资本输出为主 16. “它标示的不只是这场战争胜败的严峻性,更因为它标示着以商品和资本来改变中国传统社会的轨道,作为中 国的近代与中世纪的分界线,是显而易见的。”材料中的“它”是指() A.鸦片战争 B.甲午中日战争 C.八国联军侵华 D.抗日战争 17. 2009年2月,佳士得拍卖公司在巴黎拍卖圆明园十二生肖铜兽首中的兔首、鼠首。这两件中国文物被掠夺于() A.鸦片战争时期 B.第二次鸦片战争时期 C.甲午战争时期 D.八国联军侵华时期 18. 据统计:1931年欧美在华投资中,有42.8%集中于上海,1937年上海则集中了欧美在华投资的79.2%,不久上 海还一度成了欧美在华投资的唯一中心。导致欧美列强对上海投资变化的主要原因是() A.红军战略转移完成,占领了广大农村地区 B.日本扩大对华侵略,挤压了列强投资空间 C.苏伊士运河开通,欧美与上海的距离缩短 D.列强在上海成立了“工部局”投资力度加大 19. 曼彻斯特的工厂主曾浪漫地想着:“如果每个中国人的衬衣下摆长一英寸,我们的工厂得忙上数十年!”然而 鸦片战争10年后一个叫米契尔的英国人在中国看到的却是这样的情形:“在收获完毕后,农家所有的人手,不分老少,都一起去梳棉、纺纱和织布。这个国家9/lO的人都穿这种手织的衣料,其质地各不相同,从最粗的粗棉布到最细的本色布都有。生产者所用的成本简直只有原料的价值。”上述材料反映了() ①英国商人想用经济手段打开中国大门②传统的小农经济对工业品的顽强抵抗 ③英国商人很难通过正常的贸易打开中国的市场④英国由此展开了罪恶的鸦片贸易 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 20. “上海的炮声应该是一个信号,这一次全国的人民真的团结成一个整体了……我们为着争我们民族的生存虽至 粉身碎骨,我们也不会灭亡,因为我们还活在我们民族的生命里。”这段文字出自巴金即时而作的《一点感想》。 让作者有感而发的背景是 A.抵抗八国联军侵略B.辛亥革命推翻清廷 C.北伐军队进入上海D.抵抗日本全面侵华 21. 孙中山在遗嘱中说:为求得“中国之自由解放,集余四十年之经验,深知欲达此目的,须唤起民众及联合世界 上以平等待我之民族共同奋斗,”他的这种认识出现在下面哪一时期?() A、决定国共合作,改组国民党时 B、1894创立兴中会时 C、1905年组织同盟会时 D、1911年武昌起义时 22. 五四运动区别于辛亥革命之处有() ①提出了明确的反帝要求②主力军发生重要变化③拥有更为广泛的群众基础 ④反封建的成果更大 A、①②③④ B、①②③ C、②③ D、①④ 23. 1934年10月,中央工农红军开始了艰苦的二万五千里长征,长征的目的是() A、北上抗日 B、将革命推向全国 C、保存革命力量,实现战略转移 D、实现中国革命重心的转移

十月革命之前马克思主义在中国的传播

“于不疑处有疑” ——以一位伟人的一段名言为例 “中国人找到马克思主义,是经过俄国人介绍的。在十月革命以前,中国人不但不知道列宁、斯大林,也不知道马克思、恩格斯。十月革命一声炮响,给我们送来了马克思列宁主义。十月革命帮助了全世界也帮助了中国的先进分子,用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具,重新考虑自己的问题。走俄国人的路——这就是结论。”这是一位伟人的一段名言。长期以来,国人大多耳熟能详,且对其概述的史事一直深信不疑。 宋人张载是主张“于不疑处有疑”的,他认为只有这样“方是进矣”。我国的一位伟大的女政治家,是否受过张载的影响,老朽不敢妄肆揣测,而她却在“文化大革命”已经发动的时际,以一种独特的方式,公开地对那段史事表示“有疑”。 宋庆龄话中有话 近代史家黎澍为《宋庆龄传》写的“序言”里说:“宋庆龄是近代中国最有个人特点的政治家。她在斗争的每个重要关头都以远见卓识做出了独立的判断。”“她独立于国民党,……指出…国民党以反共为名来掩饰它对革命的背叛,并继续进行反动活动。在中央政府中,国民党党员力争高位肥缺,形成私人派系,以巩固他们的地位;在地方上,他们同样剥削群众,以满足个人的贪欲。他们和一个又一个的军阀互相勾结,因而得以跃登党和政府中的高位?”;“她也独立于共产党。她曾经长时期是共产党的忠诚的朋友,但不是党员。在中国革命胜利的初期,她曾经以极大的热情歌颂革命的胜利,歌颂革命带来了群众的幸福生活。1957年反右斗争以后,她的态度显然是有保留的。她没有像其他人一样,紧跟政治运动。到…文化大革命?,更是沉默不语,保留态度更显著了。这是一个头脑清醒的政治家的态度。我们往往听到有人这样说,他违心地做了一些什么事。宋庆龄不是这样,她默默地从事她的工作,决不随声附和,做些什么违心的事。她坚持这个态度,一直到她停止呼吸”〔1〕。黎澍的这番话,很有历史的分寸感。宋庆龄在纪念孙中山诞辰一百周年大会上的讲话,进一步证实了她是独立于共产党及其领袖的。她说:

人民版高中历史必修一知识框架

高中历史必修一知识框架 专题一古代中国的政治制度 【知识结构】 本专题主要讲述我国古代政治制度的演变,可分为两大阶段:夏商周时期的早期政治制度(课本第1课);秦朝以来的中央集权制度的确立、演进和强化(课本第2、3、4课)。 中央集权制度构成有三个部分:皇帝制度、中央行政制度、地方行政制度,该制度下包含二大基本矛盾:皇权与相权的矛盾;中央与地方的矛盾。概括掌握中央集权制度发展的历程。在掌握上述史实的基础上概括和理解中央集权制度发展的两大趋势(特点):相权日益分散削弱,君权日益加强;地方权力日益分散削弱,中央权力日益加强。 夏朝:“家天下”制度的形成 商朝:实行宗法制、神权与王权的密切结合 ①背景: 早期政治制度②内容: (夏商周时期) (1)分封制③主要封国 ④诸侯的权利和义务概括早期政治制度的特点 西周政治制度⑤影响: ①含义: (2)宗法制②特点: ③影响: (1)前提:秦的统一。(要求:掌握秦统一的过程和意义) ①皇帝制:特点、地位 确立 (2)确立②三公九卿制和“朝议”制度:三公名称及职权、评价 (秦) ③郡县制:由来、内容、意义。 (3)比较西周分封制和秦朝郡县制 古 代①汉朝:频繁换相、中外朝制度 中②唐朝:三省六部制、政事堂设立; 国(1)中央行政③宋朝:中书门下、枢密院、三司 的制度变化④元朝:中书省、宣政院 政⑤明朝:废丞相、设内阁。 治⑥清朝:设置军机处 制演进与强化①秦朝:郡县制 度中央集权制度(汉至清)②汉朝:汉初,郡国并行,东汉末,州、郡、县 (秦朝至清朝) (2)地方行政③唐朝:道、州、县 制度变化④宋朝:路、州、县 ⑤元朝:行省(行省制度)、路、府、州、县 ⑥明清:沿用行省设置。 (3)古代中央政治制度和地方行政制度演变的特点(发展趋势) ①秦:中央:御史大夫;地方:监御史; ②两汉:中央:御史大夫;地方:设刺史 (1)监察体制完善③唐:御史台 ④宋:提点刑狱司 制度保障⑤元明:元朝设有御史台,明朝改为都察院 ①世官制:含义 (2)选官制度变化②察举制:含义、发展、特征 ③科举制:含义、创立、评价。 专制主义中央集权制度强化对中国社会发展的影响:

高三历史一轮复习总结

高三历史一轮复习总结 打牢基础是一轮复习的目标,落实是一轮复习成败的关键,规范是提高成绩的主因,把握方向是提高效率的捷径。转眼半年过去,特总结如下: 一、加强集体备课,优化个人备课。 教师先阅读(通览教材、掌握内容)--探究(深入钻研教材,把握教材内在联系)--定点(确定重点和难点)--理路(理清思路,拟出教路,安排学路)。在此基础之上,充分的利用我校的网络优势,借鉴其他老师的网上备课,搜索相关专题,下载教案、习题等资料,围绕新课标整合教案和习题,形成自己的教学思路,初步形成个人备课。备课组全体成员定期或不定期的集中在一起,对将要教的内容进行集体讨论,如:教学目标该如何制定,根据不同层次学生的情况,制定出不同层次的教学目标;本课重点是什么,如何突破;难点是什么,如何排除;本课怎样导入效果较好,一开始就能激起学生对本课的学习兴趣;教学内容该怎样教才能收到较好的效果;课后检测应怎样编写,编写哪些类型的题;在本课中,该给学生制定怎样的活动方案,等等。通过集体备课,得出本节课的施教框架,然后教师再根据个人和所教班级学生的具体情况,进行集体备课基础上的二次备课。这样,备出来的一节课,既充分实现了教学目标,也提高了课堂教学的效率,从而体现了新课标要求的“活”字。 二、加强单元整体备课,统领课时备课 《历史标准》在课程结构上有三大变革:一是设置学习模块,二是确定专题型的教材和教学体系,三是分设必修和选修课程。其中第二大变革是对历史知识体系进行了重新整合,突破了以往历史课程内容的编排体系,依据“贯通古今,中外关联”的原则,以专题的形式构建了高中历史教学的新体系。针对新课程以主题单元呈现教学内容的编排方式,教师的教学视野和教学思路也应更加开阔,这种编排体系既有利于学生综合分析问题能力的提高,同时又对教师备课提出了更高的要求,要求我们整体统筹,加强单元备课。改变以往面面俱到的“单课式备课法”,采取对教学内容全盘考虑、整体设计的“单元备课法”。强调单元整体备课,单元备课统领课时备课更符合新课程的结构设计和编排理念,也才能一步步落实模块教学和课标要求。 三、运用学案导学。

2019高考历史复习1-5-9马克思主义的诞生及俄国十月革命的胜利

1-5-9马克思主义的诞生及俄国十月革命的胜利 一、选择题 1.(2012·青岛期末)1825年,在美国的印第安纳州,英国人欧文建立了一个名为“新和谐公社”的社会组织。这里有工厂、农场和学校,每个成员都参加劳动,人人都享有充分的、平等的民主权利。“新和谐公社”的出现表明( ) A .资本主义福利制度得到发展 B .无产阶级开始尝试建立政权 C .马克思主义促进了国际工人运动的发展 D .人们对资本主义制度的不满和对社会制度的新探索 [答案] D [解析] 由材料中的“1825年”“欧文”“新和谐公社”等信息可知,“新和谐公社”是空想社会主义者探索公平合理社会的活动,源自于对资本主义制度的不满。 2.(2012·江西南昌一模)1851年,正当伦敦世博会召开,宣布资本主义工业革命正以雷霆万钧之力重塑欧洲乃至全球经济和社会形态时,已经有人在解剖它的病灶,预备提前宣判它的死刑了。该事件是指( ) A .在中国兴起太平天国运动 B .卢梭发表了《社会契约论》 C .在法国发生巴黎公社革命 D .马克思发表《共产党宣言》 [答案] D [解析] 从理论上论证了资本主义的灭亡是历史发展必然的是《共产党宣言》,它预言无产阶级必将推翻资本主义社会,建立社会主义社会。 3.(2012·河北唐山一模)《共产党宣言》中指出:“如圣西门、傅立叶、欧文等人的体系,是在无产阶级同资产阶级之间的斗争尚未发展的最初阶段出现的……这些体系的发明家们虽然曾经看出阶级的对立……但是他们没有看出无产阶级所特有的任何政治运动。”这说明科学社会主义( ) A .深刻揭露和批判资本主义制度

B.对未来的理想社会提出各种设想 C.用统一的社会生产代替私人生产 D.认识到无产阶级的伟大力量 [答案] D [解析]根据材料中“他们没有看出无产阶级所特有的任何政治运动”,这说明空想社会主义者没有认识到无产阶级的伟大力量。 4.(2012·海南海口模拟)晚清时期一个中国驻外使节在日记中写道:“昨夜叛勇已入巴黎,……并民勇将军、巴黎提督、按察司皆改用其党。各官畏惧,皆避往凡洒(凡尔赛)等处,巴黎遂无主矣。”这则日记反映的历史事件是() A.巴黎和会B.普法战争 C.巴黎公社革命D.法兰西第三共和国建立 [答案] C [解析]巴黎公社革命中巴黎人民把资产阶级临时政府赶到巴黎近郊的凡尔赛,并且进行一系列的社会改革。 5.某班同学在学习巴黎公社时,对巴黎公社产生了以下四种认识,其中正确的是() A.巴黎公社反映出资本主义的发展已呈下降趋势 B.巴黎公社是当时法国资本主义发展的必然结果 C.巴黎公社如果有统一的革命政党的领导就能够获得成功 D.巴黎公社是各种偶然因素促成的一个特殊事件 [答案] D [解析]1871年巴黎公社革命爆发的时候,法国资本主义的发展仍然处于上升阶段,仍然代表着当时历史发展的方向和趋势,这也是巴黎公社革命失败的根本原因。据此判断,A、B、C三项都是错误的。巴黎公社革命只是当时历史发展的一个偶然。 6.(2013·福建四地六校联考)马克思在1871年4月17日致顾格曼的信内曾说过:“工人阶级反对资产阶级及其国家的斗争,因巴黎的斗争而进入一个新的阶段。不管其直接的结果如何,一个有世界历史重要性的新出发点是已经取得了。”这里的“新的阶段”是指() A.无产阶级合法斗争阶段 B.无产阶级暴力斗争阶段 C.无产阶级夺取并建立政权阶段 D.无产阶级社会主义革命阶段 [答案] C [解析]A项主要发生在19世纪末期。B项最早开始于工业革命当中。D项是无产阶级尚未进步到的阶段,以俄国十月革命为标志。由于巴黎公社是无产阶级夺取政权的尝试,故C项的表述是正确的。 7.(2012·福建厦门模拟)“每个人都发来了回电,核心内容是:为了挽救俄国和保持前线部队的安定,我必须退位。我同意了……凌晨1点,我带着一颗因痛苦而沉重的心离开了普斯科夫。我周围到处都是背叛、懦弱和欺骗!”末代沙皇尼古拉二世日记反映的历史事件是() A.俄国二月革命B.七月流血事件

高考备考:高三历史一轮复习规划及知识点总结

高考备考:高三历史一轮复习规划及知识点总结 导读:教书育人楷模,更好地指导自己的学习,让自己不断成长。让我们一起到本人学习吧!下面本人网的本人给你们 带来了高三历史学习方法文章《高考备考:高三历史一轮复习规划及知识点总结》供考生们参考。 高考历史重要知识点总结(一) 1、中国古代史中国古代史的历史沿革: 一、原始社会(二三百万年前公元前21世纪) 过渡时期(皇帝尧舜禹时期大约40005000年前) 二、奴隶社会(公元前21世纪春秋时期公元前476年) 三、封建社会(战国时期公元前475年鸦片战争1840年) 四、半殖民地半封建社会(1840年1949年) 五、过渡时期(新民主主义社会)(19491956年) 六、社会主义社会(1956年今天) 一、奴隶社会的发展史: 1、夏(统一的奴隶制国家建立)(前21世纪前16世纪) 2、商(奴隶制社会的发展时期)(前16世纪前11世纪) 3、西周(奴隶制社会的鼎盛时期)(前11世纪前8世 纪即公元前771年) 4、东周(奴隶制社会的衰落时期) (春秋时期(奴隶制社会的瓦解时期)(前770年前476年) (战国时期(封建社会的形成时期)(前475年前221年

二、封建社会的历史沿革: 1、秦汉时期(统一的多民族的封建社会形成时期) (前221年公元220年魏取代东汉) 2、三国两晋南北朝时期(大分裂时期也是民族大融合时期)(公元220年魏国建立589年隋朝建立) 3、隋唐时期(封建社会的鼎盛时期)(589年907年) 4、五代十国时期(大分裂时期)(907年唐灭960年北宋建立) 4、辽宋夏金元时期(少数民族政权并立时期也是民族大融合时期)(960年北宋建立1368年明朝建立) 5、明清时期(封建社会的衰落时期)(1368年1912年清帝退位) 如何巧记方法:以奴隶社会为例: 夏(前21世纪)减去5个世纪就是商(前16世纪) 再减去5个世纪就是西周(前11世纪)减去3个世纪(就是东周即春秋时期开始(前8世纪前771年)再减去3个世纪(就是战国时期开始(前5世纪前475年,进入封建社会) 理解记忆:半殖民地政治上主权部分沦丧,区别于印度、埃及等殖民地 半封建经济上资本主义开始兴起,但是封建的自给自足的自然经济仍占主导地位。 如何运用政治学原理分析历史问题: 如生产力与生产关系;经济基础决定上层建筑原理 例一:井田制瓦解(经济基础)导致了分封制无法维持下去(上层建筑)标志着奴隶制社会开始瓦解 例二:明清时期资本主义萌芽(先进的生产力)的发展缓慢的原因是受到落后的封建生产关系的阻碍

人民版高中历史必修一知识点专题一

必修一知识点专题一 一、古代中国的政治制度 1.世袭制 夏—王位世袭制的确立(传子,家天下) 商---兄终弟及、父死子继; 西周---嫡长子继承制; 2.分封制,宗法制:夏商---逐步形成;西周---发展完备;春秋战国---逐渐解体; 3、分封制 目的:巩固周王朝统治,扩大周的疆域。 基本内容:①分封对象和主要国家: A、王族(姬姓贵族); B、功臣; C、先代贵族等; 齐、鲁、燕、卫、宋、晋 权利和义务:受封者权利——世袭的统治权 受封者义务——服从周王的命令、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职。 影响: A、积极作用:有利于稳定当时的政治秩序,扩大疆域。 B 弊端:后来诸侯国之间出现了强国兼并弱国的形势,使周天子的权威逐渐削弱,形成割据混战局面。 4、宗法制 目的:巩固分封制形成的统治秩序 核心内容和显著特征:嫡长子继承制。 其他:大宗、小宗是相对而言的;形成周天子---诸候---卿大夫---士,由宗法决定的严密等级。影响:A、宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位; B、也有利于统治集团的稳定和团结,巩固分封制; C、影响深远,宗法观念成为传统思想内容之一,如孝道,宗亲观念的形成(家谱、祭祖) 5、分封制与宗法制的关系: A、互为表里,相辅相成; B、“分”是“宗”在政治上的表现(分封制是按照宗法制的等级秩序严格进行的) C、“宗”是“分”的主要依据和血缘纽带 二、走向大一统的秦汉政治 1、六王毕 公元前230年到公元前221年秦东灭六国(韩赵魏楚燕齐),建立中国历史上第一个统一的专制主义中央集权的王朝---秦王朝。 2、四海一 北击匈奴,收回河套地区,修筑长城和“直道”,加强北部边防,设九原郡 统一岭南地区,修灵渠(最初服务于军事)沟通湘水和漓水,岭南设郡(南海郡),归入中央王朝管理的开始 “西南夷”,开辟“五尺道”,部分地区任命官吏,该地区进入中原统一政权版图开始 3、专制主义中央集权制 (1)皇帝制度 秦始皇确定皇帝称号

马克思主义 十月革命

1.条件:①经济基础:工业革命推动资本主义迅速发展。 ②阶级基础:独立工人运动的兴起(法国里昂工人起义、英国宪章运动和德意志西里西亚纺织工人起义)。 ③三大理论来源:英法空想社会主义思想、德意志古典哲学、英国古典政治经济学(填写国别)2.马克思主义诞生标志:1848年《共产党宣言》的发表 3、1871年巴黎公社革命是马克思主义理论的第一次实践,她的意义在于:建立了世界上第一个无产阶级政权 4、列举巴黎公社失败的主观原因: ①没有切断敌人经济命脉, 没有接管银行 ②没有无产阶级政党领导 包括巴黎公社在内,当时多次工人运动都失败,根本原因都是: 资本主义还处在上升时期,还不具备推翻资本主义制度的条件 5、十月革命最先发生在俄国,①客观原因:俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节 ②主观条件:布尔什维克党的正确领导 6.一战激化了俄国的各种社会矛盾直接引发了二月革命。二月革命推翻沙皇专制制度, 革命性质是资产阶级民主革命,革命后出现了两个政权并存的局面,资产阶级临时政府掌握实际权力。7.列宁发表《四月提纲》,提出从资产阶级民主革命向社会主义革命转变的任务,指明革命方向。 8、七月流血事件促使布尔什维克党确定武装起义的方针。 9、列宁亲自领导彼得格勒武装起义,推翻资产阶级临时政府,取得了十月革命胜利。 革命性质:社会主义革命。 10.十月革命的意义:①建立了世界上第一个社会主义国家,冲破了资本主义一统天下格局。 ②(从现代化角度看)为俄国实现现代化创造了前提,开创了社会主义现代化模式 ③为国无产阶级和殖民地半殖民地人民展示了一条崭新的寻求解放的道路。

1.条件:①经济基础:。 ②阶级基础:。 ③三大理论来源:空想社会主义思想、古典哲学、古典政治经济学(填写国别)2.马克思主义诞生标志:年 3、年巴黎公社革命是马克思主义理论的第一次实践,她的意义在于:建立了世界上第一个 4、列举巴黎公社失败的主观原因: ① ② 包括巴黎公社在内,当时多次工人运动都失败,根本原因都是: 5、十月革命最先发生在俄国,①客观原因:俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节 ②主观条件: 6.激化了俄国的各种社会矛盾直接引发了二月革命。二月革命推翻制度,革命性质是,革命后出现了的局面,资产阶级临时政府掌握实际权力。7.列宁发表《》,提出从资产阶级民主革命向革命转变的任务,指明革命方向。 8、七月流血事件促使布尔什维克党确定的方针。 9、列宁亲自领导彼得格勒武装起义,推翻,取得了十月革命胜利。 革命性质:。 10.十月革命的意义:①建立了世界上第一个,冲破了资本主义一统天下格局。 ②(从现代化角度看) ③为国无产阶级和殖民地半殖民地人民展示了一条崭新的寻求解放的道路。

人教版高一历史必修一-第19课-俄国十月革命的胜利教案

第19课俄国十月革命的胜利 课型:新授课 考纲要求:俄国十月革命 课标要求:概述俄国十月革命的史实,认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。 教学目标: 知识与能力:了解十月革命爆发的背景,识记十月革命夺取政权、巩固政权的措施,培养学生阅读史料、理解历史问题的能力;理解十月革命胜利的历史意义,培养学生辩证分析历史问题的能力。 过程与方法:通过材料探究十月革命的背景,使学生学会认识历史事件发生的必然性; 情感态度价值观:通过对俄国十月社会主义革命历史意义的讲述和分析,使学生认识十月革命开辟了人类历史的新纪元。社会主义制度代替资本主义制度,是历史发展的必然。 教学重点:俄国社会主义革命的过程及历史意义。 教学难点:俄国十月革命的背景 教学方法:先学后教当堂训练 教学过程: 导入:看图片:列宁的葬礼 【师】1924年1月21日的莫斯科城没有风情,有的只是无限的悲哀,悲哀是因为一位伟人的去世,这位伟人是?【生】列宁。 【师】90余万的工人、农民、士兵为什么在最寒冷的冬季排着长队来送别列宁?列宁为俄国做出了怎样突出的贡献?【生】因为列宁领导了俄国十月社会主义革命 【师】今天这堂课我们一起走进十月革命的时代,追寻那段过往的岁月。 初高中知识衔接: 十月革命爆发的时间? 二月革命中掌握政权的是资产阶级临时政府还是工人士兵代表苏维埃? 人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命是? 展示学习目标(师板书,学生阅读) 1、探究合作分析史料得出十月革命爆发的背景 2、识记并简述十月革命的过程(夺取政权、巩固政权) 3、理解十月革命的历史意义 一、十月革命的背景 根据史料,小组合作探究十月革命的背景(要求:勾画关键信息并归纳,回答问题) 革命背景之一 材料一19世纪末20世纪初,俄国进入了帝国主义阶段。第一次世界大战前,垄断组织已分布于各工业部门,在国家经济生活中起决定性作用。……俄国是小农经济占优势的国家,农业人口占全国人口的4/5,无产阶级在全国人口中占少数,工业产值占国民经济总产值的42.1%。1913年按人均计算,俄国的钢产量只及美国的1/11,德国的1/8,英国的1/6,法国的1/4;石油产量只及美国的27.1%。俄国的国民经济人均收入只及美国的1/7,英国的1/5, 法国的1/4。俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余,农村保留有贵族地主大土地所有制和封建剥削形式。……1901年,西欧资本家向俄国工业和银行投资约10亿卢布,控制了俄国工业中最重要的部门。——王斯德主编《世界近代史》 阅读上述史料,思考: 1、俄国进入帝国主义阶段后与美、德英等国比较,具有什么特征? 教师小结:俄国是落后的帝国主义国家 革命背景之二 材料一:在俄国统治者眼里,农民阶级是畜生,必须施以恫吓、束缚和监视。……世纪之交的俄国农民的生活十分贫苦。在1861年获得解放后,农民们被迫为以前给地主耕种的土地支付捐税。加上人口的增加、高额的地租和频繁的饥荒,许多农民的生活条件比以前恶化了。营业税,尤其是对酒类的税收简直成了令人窒息的重负,因为农民们就是靠饮酒才使自己得到点安慰的。──《人类文明图鉴·战乱中的世界》材料二:工人每天工作12—14小时,有些企业甚至达到16—18小时。工资很少,一个月仅有6—19卢布,完

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