编导教案
教师：鲍星宇
课程一：解放天性
课题：解放天性
授课类型：启发、引导课
教学目标：（1）学生可以放弃腼腆、害羞的不良习惯，自由、从容的跟各类人群交流。
（2）学生可以在看到某件事物时，立刻可以产生3中以上的联想。
（3）学生可以脱离陈旧旧的逻辑惯性思维，将有创意的新思维新想法在短时间内脱口而出。
教学重点：（1）解放天性的重要性及必要性
（2）解放天性的随堂练习
（3）了解解放天性的方式方法
教学方法：娱乐式教学、启发引导式教学
教学过程：开始：告诉学生解放天性的重要性和必要性
第二：考虑到学生的承受能力，解放天性的过程要由浅入深。从自我介绍、对视训练（男女对视）、开放性训练（内外堂结合）、发散思维训练、游戏（通过游戏锻炼默契及思维）、编讲故事（上台口头讲出来）、行为艺术（简单）、命题小品、节目表演。
第三：根据每个学生的表现提出指导性意见，重点指出学生的确定和弱势。
教学手段：传统讲授和游戏结合。
课程二：视听语言
课题：画面构图
授课类型：指导理论课
教学目标：1.理解构图的含义
2.理解构图的作用
3.学会构图的方式方法
教学重点：1.构图中经常出现的错误
2.分析画面构成的成分
3.分析画面构图的方式方法
教学方法：引导启发式
教学过程：将构图知识由浅入深的教授给学生。
首先：了解构图的定义。
第二：配合视图讲授构图方式。
第三：配合视图讲授构图中经常出现的错误。 教学方式：传统授课与多媒体教学相结合
课题：画面布局
授课类型：指导理论课
教学目标：1.理解画面当中各种视觉元素充当的成分
2.正确理解主体与陪体的关系
3.正确理解背景与后景的区别
4.记住各个成分的在画面中所起到的作用
教学方法：引导式教学
教学重点：1.正确理解主体与陪体的关系
2.正确理解背景与后景的区别
3.了解空白的作用和用法
教学过程：首先：通过一张照片来认识图片中的各种元素。
第二：详细分析各种成分的概念和作用。
第三：了解主体的表现方法。
第四：详细解析空白的作用和用法。
教学方式：传统授课与多媒体教学相结合
课题：焦距景深
授课类型：指导理论课
教学目标：1.理解焦距、相距、物距、视距。
2.理解光心、焦距。
3.理解长、短焦镜头的概念、用法。
4.了解标准镜头的特性。
5.理解景深的概念、作用。
6.理解焦距的作用。
教学方法：引导式教学
教学重点：1.理解焦距、相距、物距、视距、光心、焦距。
2.了解标准镜头的特性。
3.理解景深的概念、作用。
4. 理解焦距的作用。
教学过程：首先：介绍焦距概念的同时，引出光心、焦距。
第二：利用小孔成像的原理配合画图说明焦距、相距、物距、视距的关系。
第三：详细介绍定焦镜头和变焦镜头的时候引出长、短焦镜头加以解释。
第四：通过视图详解景深的定义及作用。
教学方式：传统授课与多媒体教学相结合
课题：光线
授课类型：指导理论课
教学目标：1.从不同的分类角度解释光的分类。
2.了解硬光、软光的性质、作用。
3.了解自然光的三种形态。
4.了解自然光的变化规律。
5.学会利用人工光对自然光加以处理。
教学方法：引导式教学
教学重点：1.光的分类
2.自然光的形态
3.利用人工光处理自然光
教学过程：首先：通过表格的形式让学生一目了然的了解光的分类标准和各种标准下的分类。
第二：解释硬光软光的性质、作用，通过具体例子强化学生认知，并且在例子中告诉学生硬光和软光的用法。
第三：通过视图，详细解释自然光的形态和自然光变化的规律，并通过例子解释自然光在拍摄是所起到的作用。
第四：通过视图和实例帮助学生理解人工光对自然光的处理。
教学方式：传统授课与多媒体教学相结合。
课题：色彩
授课类型：指导理论课
教学目标：1.学习有关色彩学的基本知识，掌握摄
影的色彩学理论，并能运用于拍摄实践中；
2．逐步懂得一些色彩构成的基本原理；
3．能分辨各种色彩构成的具体画面效果；
4．掌握使用曝光的技巧来改变画面的色彩感觉；
5．学会一般的色彩配置方法；
6．逐步培养起良好的色彩感觉。
教学方法：引导式教学
教学重点：1.了解光的三原色、三补色。区分了解对比色、互补色、邻近色、相似色。
2.了解基调、冷色、暖色和色彩的三要素。
3.了解消色、淡彩、重彩和色彩的情感特征。
教学过程：首先：了解三原色、三补色。学会看色环。
第二：了解颜色的构成方式、并学会辨别
第三：曝光率对色彩明暗度、饱和度的影响
第四：学会分析画面的色彩基调
教学方式：传统授课与多媒体教学相结合
课题：场面调度
授课类型：指导理论课
教学目标：1.理解场面调度的含义
2.掌握场面调度的分类、层次
3.掌握场面调度的叙事功能
4.了解电影调度和舞台调度的区别
5.掌握电视调度的每一块内容
教学方法：引导式教学
教学重点：1.掌握场面调度的叙事功能
2.了解电影调度和舞台调度的区别
3.掌握电视调度的每一块内容
教学过程：1.通过例子，深入的了解场面调度的含义
2.通过电影实例，详解演员调度和镜头调度
3.通过具体实例讲解场面调度的叙事功能
4.通过表格来解释电影调度与舞台调度的区别
5.通过具体的电视栏目为实际例子来详细说明电视调度的每一块内容。
教学方式：传统授课与多媒体教学相结合
课题：声音
授课类型：指导理论课
教学目标：1. 掌握声音的概念和声音对画面的作用。
2.掌握声音的分类，并且熟练运用人声、音乐、音响来表达内容。
3．掌握声音的属性，并且学会如何用声音来表现时空变化。
4.了解声音的作用，学会用声音烘托换面的情绪。
5.掌握声音运用中的音画关系。
教学方法：引导式教学
教学重点：1.声音的属性
2.声音的分类
3.音画关系
教学过程：首先：了解声音的真题概念和在影视中的作用。
第二：通过音频试听来区分人声、音乐、影响。
第三：通过影视实例来帮助学生了解并逐步掌握用声音来表现时空变换。
第四：通过具体的影视实例来简述音画关系，并要求学生利用所学内容，完成有关利用声音来变现画面内容的练习题。
教学方式：传统授课与多媒体教学相结合
课题：蒙太奇
授课类型：指导理论课
教学目标：1.了解镜头语言的形成、蒙太奇的出现。
2.熟练的掌握蒙太奇的概念及发展。
3.熟练的掌握蒙太奇的表意方式。
4.掌握并区分蒙太奇的结构。
5.熟练的掌握并运用蒙太奇的表意模式。
教学方法：引导式教学
教学重点：1.镜头语言的形成
2.蒙太奇的表意方式
3.蒙太奇的结构
4.蒙太奇的模式
教学过程：开始，先利用乔治梅里埃的《贵妇人的失踪》，引入库里肖夫效应，通过对库里肖夫效应的讲解，了解镜头语言的形成。
然后，通过库里肖夫效应引出蒙太奇定义，以建筑为例子，说明蒙太奇含义。帮助学生将蒙太奇具象化。
第三，通过一个小故事引导学生完成蒙太奇思维，学会蒙太奇表意方式。
第四，以写文章为例，通过文章和电影的对比具
象了解蒙太奇结构。
第五：运用经典的蒙太奇段落“最后一分钟营救”“敖德萨阶梯”等实例，举例说明蒙太奇的表意模式。
教学方式：传统授课与多媒体教学相结合
课程三：剧本写作基础
课题：影视剧作者的自我修养
授课类型：指导理论课、引导启发课
教学目标：1、了解要成为一位优秀的剧作家，必须具备哪些心理特质。
2、了解成为优秀的剧作家应该朝哪个方向努力。 教学方法：引导式教学
教学重点：影视剧作者的后天造化
教学难点：剧作家的天性
教学过程：1.通过罗伯特·麦基的“13种爱”，了解影视剧作者的素质。
2.从同心、爱心、“诗无邪”、车尔尼雪夫斯基的“道德纯洁感”、敏感性、正义感来阐述剧作家应具备的天性。
3.电影被称为第七艺术，结合第七艺术从其他六种艺术中吸取了怎样的有点来说明影视剧作者的后天的造化。
4.鼓励性的内容：为写作而生并永远相信自己所写的东西。在鼓励性的教学中为学生树立一个自信、努力、坚强的意识。
教学方式：传统授课、多媒体教学、启发引导式教学相结合。
课题：为荧（银）幕写作
授课类型：指导理论课、引导启发课
教学目标：1、理解影视剧本的基础地位
2、理解影视剧本中需要加入影视元素
3、理解影视剧本创作中的蒙太奇思维
教学方法：引导式教学
教学重点：影视剧本的视觉造型性、影视剧本创作中的蒙太奇思维。
教学过程：1.通过对影视剧本的作用的了解，让学生们了解影视剧本的基础地位。
2.通过普多夫金的故事，说明视觉造型性的含义
3.将剧本与小说、故事、话剧剧本作比较，找出不同点，并将他们详细的区别开来。
4.以《魂断蓝桥》剧本片段为例，解释说明影视剧
本运用视觉造型性的画面语言。
5.通过《偷自行车的人》剧本片段为例，解释说明影视剧本的人物造型、环境渲染、心理描写。
6.以《天云山传奇》剧本片段为例，解释说明影视
剧本直接去展现人物的心灵——内心时空
教学方式：传统授课、多媒体教学、启发引导式教学相结合。
课题：素材与题材
授课类型：指导理论课、引导启发课
教学目标：1、了解影视素材的来源
2、运用收集素材的方法
3、了解题材的含义和分类
4、了解题材的价值判断标准
教学方法：引导式教学
教学重点：收集素材的方法题材的价值判断标准
教学过程：1.通过库里肖夫对于素材方面的理解，引出素材的概念。
2.通过福克纳的故事，来引出剧作家获得的素材的方式方法。
3.通过舍伍德〃安得森的故事引出素材收集的方式和方法，以及剧本创作的各种方式方法。
4.通过《天云山传奇》为例子，引出用影视思维
来选取素材。
5.强调蒙太奇思维的重要性。
6.以《宰相刘罗锅》为例，解释说明影视剧本的价值判断标准以及题材的选择运用。
教学方式：传统授课、多媒体教学、启发引导式教学相结合。
电视节目编导教学大纲
《电视节目编导》教学大纲 课程编号：04426 课程名称：电视节目编导 适用专业：播音与主持艺术专业 总学时数：48学时理论学时16学时实验学时：32学时 总学分：2学分 选用教材： 《电视制作原理与节目编辑》中国广播电视出版社2004年 参考书目： 《电视专题创作》高鑫著中国广播电视出版社 1997年 《电视节目策划技巧》张联著中国广播电视出版社 2002年 《电视栏目解析》石长顺著华中科技大学出版社 《电视新闻节目理念、形态与实务》吕正标王嘉著中国广播电视出版社 《电视生活服务类节目定位、形态与包装》冷智宏许玉琪著中国广播电视出版社 《广播电视文艺编导》项仲平王国臣著浙江大学出版社 《电视节目创作与编导》张静民著暨南大学出版社 一、课程说明 电视节目编导课程是广播电视编导专业学生的主干课程之一，本课程将系统地介绍从事广播电视编导工作的人员应具备的基础知识和初步技能，讲授广播电视中各种节目形态的基本特征和创作规律，力求理论性与应用性并重，素质教育和能力训练兼顾，努力培养学生对广播电视栏目及影视作品进行综合评价和分析的能力，形成较先进的广播电视思维方式，引导学生关注当代广播电视节目的发展动态，使学生全方位、多视角地了解广播电视节目编导的职能、作用，树立正确的广播电视节目编导理念。通过本课程的教学，使学生基本具备独立策划和制作一般性的广播电视节目的能力。本门课程的相关衔接课程有《电视艺术概论》、《传播学》、《电视节目制作原理》、《广播电视节目策划》、《电视专题片创作》等。本门课程将采用课堂讲授、作品评析和实践创作相结合的教学方式。 二、学时分配 章次标题理论学时实验学时备注 第一章电视编导概论 2 第二章电视编导与文案 2 电视新闻节目编导 2 第三章 第四章电视社教类节目编导 2 第五章谈话类电视节目编导 2 第六章生活服务类电视节目编导 2 第七章电视文艺娱乐节目编导 4
广播电视编导专业测试试题汇总
广播电视编导专业测试试题 一、填空（请在下面每小题的空白处填上正确的答案。本题共30小题，每空1分,共30分 1. ____________________________________ 被后世誉为诗佛”的唐代诗人是______________________________________________ 。 2. 青山遮不住, __________ 是宋代大词人辛弃疾《菩萨蛮》中的名句。 3?元杂剧《窦娥冤》的作者是_关汉卿。 4.长篇章回小说《西游记》的作者是—吴承恩_ 5?电影《红高粱》根据___________ ■勺同名小说改编拍摄而成。 6. 小说《药》的作者是—鲁迅_。 7. 《女神》是____ 郭沫若 ______ 的诗集。 8. 报告文学《包身工》的作者是―夏衍___。 9. _______________________ 陈白露是话剧《■〉中的主人公。 10. 毛泽东诗句：恰同学少年，/风华正茂,/书生意气 ______ ，/挥斥方遒” 11. 《匹克威克外传》的作者是英国小说家________ 他还写过《双城记》、 《雾都孤儿》等作品。 12.1958年，诺贝尔文学奖颁给前苏联作家 _________ 但他的《日瓦戈医生》 在国内却遭受了无情的政治批判。 13. ____ 在塞万提斯的名作中，主人公堂？吉诃德幻想自己是一位骑马拿枪的中世纪________ 甚至去大战风车，因为他把那看成了魔鬼。
14. ___________________________________________________ 日本作家村上春树是近年来的热门作家，他的名作________________________________ 名来自披头士的一首歌。 15. 《汤姆？索亚历险记》的作者是美国作家__________ 。 16. 《长亭送别》出自王实甫的戏曲《_________ >0 17. 《日出》、《原野》的作者是___________ 0 18. 《西厢记》中女主角的名字叫__________ 0 19. ____________________________________________ 古希腊著名悲剧《俄狄浦斯王》的作者是_____________________________________ 0 20. _________________________________________ 美国著名戏剧家尤金？奥尼尔的代表作_________________________________________ 人公别无选择,只能钻进动物园的铁笼子，在毛猿的大力拥抱中死去。 21. ________________________ 儒家文艺思想的创始人是孔子o 22. 悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看”的提出者是__________ 0 23. 电影第一次放映是在___ 法国____ 国（填写国家，当时放映了《工厂大门》、《水浇园丁》、《火车进站》等。 24. 确立选题，构思主题,决定拍摄形式和环境,提出节目制作草案和经费预算，领导整个摄制过程，并参与后期制作和最后的审片的是_______________ 他是电视传播媒介的最终决策者。 25. 当前的传播媒介中，被称为第四媒体”的是__________ 它正以其独特的优势，对传统传媒形成了巨大的冲击。 26. 空镜头是指___________________________ 0
《电视节目策划》教案共13页
《电视节目策划》教案 编制：新闻系编导教研室许海潮 适用于三年制普通高职层次传媒策划与管理专业和编导专业一．课程的性质和任务 《电视节目策划》是传媒策划与管理专业和编导专业的一门职业技术能力模块的必修课程。其任务是培养学生利用节目策划的基本理论进行电视栏目的项目策划。 二．课程的目标 通过本课程的学习，应使学生达到下列要求： （一）了解电视节目的基本组成和作用 （二）掌握策划的基本理论 （三）掌握各种类型的电视栏目策划 三．教材与参考书目 《电视节目策划学》胡智锋主编复旦大学出版社 《电视策划教程》游洁著中国传媒大学出版社 四．考试方式和要求 《电视节目策划》为考试课，理论考核占40%，实践考核占60%。 五. 教学课时分配表
六. 教学内容和要求 第一章策划概述 （一）教学目的 1．了解电视节目的基本组成和作用 2．我国策划业的现状和发展趋势 （二）教学时数：8 （三）教学内容 1．策划的概念 1）什么是策划 借助一定的信息素材，为达到特定的目的、目标而进行设计、筹划，为具体的可操作性行为提供创意、思路、方法与对策。 2）什么是电视策划 对于电视的某一种行为，借助特定电视媒体信息、素材，为实现电 视行为的某种目的、目标而提供的创意、思路、方法与对策。 2．电视策划的意义
1）为电视提供了新观念，给实践以指导 2）避免大的决策失误和资源浪费，提供了成功的保障。3．电视策划的方法 1）分析电视媒体的生存环境（政治，市场，文化，社会，科技五个视角） 2）确立电视媒体的整体定位（内容，文化品格与审美品格，形象定位） 3）制定符合实际的战略性对策（频道专业化，品牌战略，媒资管理，信息处理） 4．电视节目策划：精品化观念 1）什么是精品 有较高的品质、内容精到、形式精美的文化产品。 2）电视节目精品战略的成果体现 a 新闻节目 b 社教节目 c 综艺节目 d 电视剧 5．电视栏目策划：个性化观念 1）什么是栏目的个性化 栏目拥有自己独特的传播内容、独特的表现形式，进而拥有自己独特的风格。 2）电视栏目的策划与设计
电视编导考试答案
电视教材编导与制作练习测验题库(附答案) 一、单项选择题 1、1974年5月，美国发射了“______”直接用来播送教学节目，进行扫盲、普通教育、职业教育、职业训练和成人教育。 A．实用技术卫星1号 B．电星1号 C．电星2号 D．实用技术卫星6号 2、正规的电视教材应该有______个稿本 A．1 个 B. 2 个 C. 3 个 D.4个 3、整门课程的电视教材一般采用____的表达形式。 A. 戏剧型 B.图解型 C.讲授型 D.综合型 4、视教材是一种以为主去表现教学内容的教材。 A.解说词 B.动画 C.图像 D.活动图像 5、专题电视教材通常都用____的表达形式去编制。 A. 戏剧型 B. 图解型 C. 讲授型 D. 综合型 6、高中、大学物理课程的内容安排属于以下哪种结构? A. 时间顺序结构 B. 空间顺序结构 C. 扩展结构 D. 螺旋上升结构 7、以下哪种不能作为主体事物？ A．真实的事物 B．背景中的事物 C．虚构的事物 D．特技处理的事物 8、北京机场一飞机起飞，下一个镜头：主人公出现在武汉。这属于： A.动作转场 B.主观镜头转场 C. 因果关系转场 D.空镜头转场
9、现农村丰收景象时，将各种农作物丰收时的情景加以组接，属于： A．重复式蒙太奇 B.积累式蒙太奇 C. 主题式蒙太奇 D.隐喻式蒙太奇 10、教师埋头备课，突然站起来，下一镜头就可接教师站着在讲台上讲课，这是： A.动作转场 B.相同物体转场 C.主观镜头转场 D.出入画转场 11、上一个镜头是行进中的列车，下一个镜头是从列车车窗向外拍摄的沿途风光，这属于： A.动接动 B.静接静 C. 动接静 D．静接动 12、编辑磁带时要求视频全讯号的幅度____1.1伏。 A. 大于 B.等于 C.小于 D.远大于 13、做组合编辑时，要求素材带和编辑带的入点前都要有____秒钟的连续信号作编辑预卷用。 A.2秒 B. 4秒 C.5秒 D.10秒 14、表现打电话时，将电话两端的人交替表现属于： A．平行蒙太奇 B. 积累式蒙太奇 C. 重复式蒙太奇 D. 平行交叉式蒙太奇 15、小场面的布光程序是： A．先布背景光，再布主体光 B．先布场景光，再布主体光 C．先布主体光，再布背景光 D．先布场景光，再布背景光 16、英语电视教学片《走遍美国》属于以下哪种类型的电视教材？ A．讲授型 B.图解型 C.戏剧型 D.综合型 17、下列不属于电视教材文字稿本属性的是： A．科学性 B．形象性 C．传播性 D．教学性 18、在一部电视教材中，先讲“苹果”，再讲“水果”，其次讲“营养”，最后讲“生活水平”，这
广播电视编导试题及标准答案
广播电视编导试题及答案 我整理的北电编导考试真题及参考答案，以做参考吧 一、填空题（每空一分，共计35分。请将答案写在试卷上。） 1、《长恨歌》的作者是白居易；《牡丹亭》的作者是汤显祖；《水浒传》的作 者是施耐庵；《西游记》的作者是吴承恩；《离骚》的作者是屈原。 2、悲剧作品《哈姆雷特》是英国著名戏剧家莎士比亚的作品；古希腊早期喜剧 的代表作家阿里斯托芬素有“喜剧之父”之称；巴尔扎克是19世纪法国批判现实主义的作家；海明威是20世纪美国著名的作家；《巴黎圣母院》的作者是雨 果是19世纪法国著名作家。 3、艺术的七大门类分别为：音乐、舞蹈、戏剧、曲艺、美术、摄影、书法。 4、美术作品《拾穗者》是法国19世纪著名画家米勒的作品;《清明上河图》是中国古代北宋画家张择端的作品;我国西安附近出土的秦始皇及兵马俑被称之为“世界第八大奇迹”；话剧《茶馆》的作者是著名戏剧家老舍；雕塑作品《地狱 之门》的作者是罗丹。 5．电影诞生于1895 年的法国巴黎卢米埃尔兄弟；有声电影的出现是1927年；彩色电影的诞生是1935年。 6、我国国歌又名《义勇军进行曲》，由田汉作词，由聂耳作曲。 7、艺术的三大作用是再现生活、说明生活、对生活下判断。 8、中国电影《红色娘子军》的导演是谢晋；电影《英雄》的导演是张艺谋；日 本电影《罗生门》的导演是黑泽明。 二、选择题 1、新中国的第一部是（ C ） A、《中华儿女》 B、《钢铁战士》 C、《桥》 D、《八女投江》 2、中国古代作品《道德经》的作者是（ A ） A 、老子 B、庄子 C、孔子 D、墨子 3、《诗学》的作者是（ A ） A、亚里士多德 B、柴可夫斯基 C、莱辛 D、莎士比亚 4、《义勇军进行曲》曾出自于我国三十年代的影片（ C ） A、《大路》 B、《渔光曲》 C、《风云女儿》 D、《桃花劫》 5、中华人民共和国国家做高权利机关是（ B ） A、中华共产党中央委员会 B、全国人民代表大会 C、中华人民共和国国务院 C、全国人民代表大会常务 6、第二次世界大战的转折点是（ D ） A、诺曼底战役 B、敦刻尔克战役 C、珍珠港事变 D、斯大林格勒 7、世界电影史中，50年代末的电影“新浪潮”运动缘起在（ B ） A、意大利 B、法国 C、美国 D、德国 8、《史记》的作者是（ A ） A、司马迁 B、司马光 C、老子 D、孔子 9《生活与美学》的作者是（ C ） A、马赞 B、塞尚 C、车尔尼雪斯基 D、爱因汉姆 10、影片《林家铺子》的导演是著名电影导演（ A ） 1
电视编导考试要点及答案
1、简要说明电视编导作为一项创作活动特点 a、电视节目的核心创作者 在一般情况下，电视编导的工作范围包括电视创作前期拍摄的一部分和后期编辑的全部。 在编摄合一的情况下，编导就要承担全部工作，也就是说，编导既是摄像又是编辑了。 b、创作团队的组织者 c、电视节目的把关人 技术关：画质没有问题、夹帧、声音不能忽大忽小、字幕没有错别字 事实关：遵循“客观”、真实原则，使节目报道与事实保持高度一致，避免虚假、失实，维护电视台的公信力。 d、电视节目的制片人拍摄前：融资拍摄中：管理使用经费节目完成后：销售节目 综合性—涉及工种 贯穿始终—工作范畴 独立性—不受影响 整体性—掌控全局 编导是电视栏目、节目的主创者，又是把关人，在很大程度上决定着一个栏目或节目的播出质量和水平，所以他既要有对栏目、节目的宏观把握意识，又必须有对栏目、节目审慎、仔细的具体关注和检查。如镜头的使用、解说词与画面的配合、播音错漏、画面声音质量、剪辑主持人背景图像等等，甚至字幕。 2、电视片选题有哪些普遍特点 电视片的选题，首先应该是可见的，能拍的到的。 一、新鲜性：指那些人们不熟悉，又普遍感兴趣的不平常的事情或事情的某一方面。 1、从陌生中体现新鲜：选择人们不知道的或从来没有注意的事情做题材，有很强的新鲜感。 2、从特殊中体现新鲜：以特殊的视角观察生活。 3、从及时上体现新鲜：把生活中刚刚发生的事情报道出来，直接触及社会最敏感的神经。 二、普遍性：我们可以从时间和空间两个角度来判断某个题材是否具有普遍性。 1、与我们生存有关的各种问题：教育、医疗、住房、选举、毒品、青少年犯罪、贫富差距、生态环境 2、人们普遍持有的种种观念：肯定人们已有观念；否定人们已有观念 三、人文性：指题材的性质应该蕴含了人类普遍的生存价值和道德意义，应该引起人类普遍的情感体验和审美感受。 1、关注普通人：普通人的状态是一个国家老百姓的基本生存状态，他们往往能更真实、更深刻地表现一个民族、一种文化的本质。 2、关注边缘题材：所谓边缘题材指的是远离都市，甚至远离现代文明的地区，那里的人和他们的生活方式。例如《北方的纳努克》、《阴阳》、《八廓南街18号》、《最后的山神》等等。 四、复杂性 1、曲折的人物经历：主人公的经历充满戏剧性，丰富曲折，人们的情绪也跟着起伏。
广播电视节目编导教案.docx
《广播电视编导》课程教案系 (部)：影视传媒系广播电视编导专业 课程名 课程代码j 广播电视编导学 称4总学时： 分 64 学时 课程类 理论课（）公共课（）必修课（）别 实验课（）专业课（√）院级任选课（） （√ ） 授课专 广播电视编导专业14 级授课班级1401 班、 1402 班业 任课教李继荣 职称教授 章节名称共十五章 师郭弘讲师 广播电视编导课程是广播电视编导专业学生的主干课程之一，也是最重要的专业课程，是学生掌握广播电视编导专业技能的重要途径，本课程定门课程的相关衔接课程有《电视艺术学》《艺术概论》《传播学》《广播位电视节目策划》等。本门课程将采用课堂讲授、作品评析和实践创作相结合的教学方式。 本课程将系统地介绍从事广播电视编导工作的人员应具备的基础知识和初步技能，讲授广播电视中各种节目形态的基本特征和创作规律， 教学目力求理论性与应用性并重，素质教育和能力训练兼顾，努力培养学生对广播电视节目进行综合评价和分析的能力，形成较先进的广播电视思维 标和要 方式，引导学生关注当代广播电视节目的发展动态，使学生全方位、多求 视角地了解广播电视节目编导的职能、作用，树立正确的编导理念。通 过本课程的教学，使学生基本具备独立策划和创作一般性广播电视节目 的能力。 知识模 块顺序广播节目编导与创作：共计 32 学时 及对应电视节目各类型节目的编导与创作： 32 学时 的学时 课程的重点：广播节目类型及创意设计、广播新闻节目、娱乐节目及音乐重点、节目的策划与制作以及电视新闻节目、生活服务类节目、综艺娱乐节目难点及的策划与创作。 解决办难点：广播新闻节目与电视文案的创作、如何讲好电视故事、电视法真人秀节目的创作与编导、常用的电视编辑处理方式。
广播电视编导基础知识完整版1教学提纲
广播电视基础知识 一、广义上的广播：是通过无线电波或天线向一定地区或区域传播声像节目。 二、狭意的广播：以声音的传播为主要手段的传播。 广播诞生于20世纪20年代第一座领有护照的电台，美国远兹堡的KBKA,1920年11月2日开播。 我国1940年12月延安新广播电台（中央人民电台的前身）。 一、电视的诞生与发展 电视不是某一个人的发明创造，它是不同历史时期不同人物的结晶。 1、1936年11月2日英国BBC公司建立第一个电视台，将此日定为电视台诞生日。 2、我国1958年北京电视台（中央电视台的前身）试验播出，9月1日正式播出。 一：广播电视的分类，四个角度： ①传播信号：电台广播audio、电视广播television ②传输方式：无线广播、有线广播、卫星广播、网上广播 ③覆盖范围：地方广播、全国广播、国际广播 ④技术标准：模拟广播、数字广播。 二、广播电视基本属性：电子化的大众传媒媒介（以一定的方式向广大的、不定量的 受众连续发送信息的物质中介） 三、广播电视的传媒属性：新闻性。 ①新闻：新近发生或正在发生的事实的报道。 ②新闻性：真实性，新闻性，重要性，时效性，公开性。 ③新闻要素：何时、何地、何事、何人、何因（5个“w”） 四、广播电视的传播特征： ①对象广泛：不受文化程度局限，适于各类人群。 ②时效性强：创作周期短，甚至可以现场直播。 ③丰富直观：不仅包括各种新闻和艺术形式，而且还可以包括多种题材内容，直接刺激人 的视听感官。 ④接受随意：节目和频道选择随人所愿，任意选择。 ⑤顺序接受：必须按照节目播出顺序和时间收听收看。 ⑥转瞬即逝：声音和图像无法保留（排除录制）。 五、广播电视的传播手段： ①广播的要素：语言、音乐、音响 ②电视的要素：画面（动态图像，静态图片、文字）、声音（语言、音乐、音响、动效） 六、广播电视的媒体特征： ①播出时间固定化 ②节目连续化 ③节目栏目化 ④节目包装的统一化 七、广播电视传播的社会功能
浙江传媒学院广播电视编导专业考试试题)
xx传媒学院广播电视编导专业考试试题 一、看片段《红高梁》中的15个已打乱顺序的镜头，观看四遍 1．将15个镜头排好顺序（40分） 2．根据你所排好的顺序，编讲一个800字左右的故事（60分） 二、看两段广告，回答以下问题，共50分 1．广告一《运动饮料》中怎样来表现产品的？ 2．广告二《运动饮料》中的创意是什么？为什么要做这样的处理 3．广告三《雪铁龙汽车》运用了哪些综合手段？ 4．广告四《雪铁龙汽车》中这种车的特性是什么？ 三、观看影片《海中女神》，请从摄影构图、光线、色彩、节奏、 影调等方面写一篇800字左右的评析文章。（题目自拟） 北京电影学院导演系2007年考题 1、下列水浒故事中有xx参与的有哪些？ 2、你是一个男人，你的儿子是我的儿子的父亲，你和我是什么关系？ 3、有人民币3毛6分钱硬币，一共有12个硬币，有五个硬币一样，请问这五个硬币是什么面值 A\一分钱B\两分钱C\三分钱D\五分钱 4、红色霓虹灯里冲的是什么气体？ 5、我国特快列车的头字母是什么？ 6、FIFA是哪个国际组织的简称？ 7、七步诗是谁写的？
8、工笔是哪种画中的手法？ 9、下列哪种病不适合喝茶？ A\胃溃疡B\肾衰竭C\ D\ 10、芭蕾舞起源于什么地方？ 11、甲有一些属于乙，丙全部属于乙，那么“一定有些甲属于丙”，这种说法正确吗？a\正确b\错误c\即错也对d\既对也错 12、当你闻道你邻居家的门缝里有煤气味道的时候你该怎么办？ a\破门而入，开一扇窗b\按电铃提醒c\立即离开，然后报警 13、电脑闪存、mp3等设备一般用什么接口和电脑连接？ 14、电脑芯片简称什么？电脑显示器简称什么？ 15、去年哪家公司收购了IBM的个人电脑事业部？ 16、有一个将军拿着望远镜，望见一个民居家的日历上用圆圈圈住了24号和31号（也就是说，24号和31号是同一列里面的），请问这个月一号是星期几？ 除了一些电脑硬盘题,考了一下高中知识里的简单逻辑,一些看立体物体猜它的另一面是什么样的智力题.我小学时候还参加过数学奥林匹克.和那个差不多.其他差不多都是初中以下的知识,30分以后考场里基本就没人了. 命题创作给了三幅图，1更衣室墙上一排挂钩其中一个挂了双运动鞋。2赛道上空着一个跑道，旁边的人都在做准备活动，只有穿那双鞋的人若有所思的看着什么。3领奖台上前边的那个人站在亚军位置，冠军空着。 影片分析看了三遍《紫色》的十分钟片段。从男的追妹妹开始到时空转换到几年后。开头追逐用了火车大劫案的“越轴”（感觉很没必要那么激烈，骑马追步行的怎么都追得上），姐姐欲杀男的时用了奥德萨阶梯的延时，还用了一只蚊子与刮胡刀的隐喻蒙太奇，再就是表现静的环境声和三镜头法。卷面上不问哪用的好坏，只是问哪印象深刻，为什么。
最新电视教材编导教案
绪论 １、影视是一种技术工种，同时更是一种艺术创作，掌握技术是艺术创作的前提，而掌握技术的终 极目的是为了实现艺术的表达。（造型、文学、表演、综合；时空），（技术、技巧） ２、影视是视听艺术。（以少胜多、恐怖片、开机前的检查） ３、由于影视创作实践性很强，在这门课的教授和学习中，都要体现其实践性特点。 （1）课堂教学，采用普通讲解结合观摩教学片的方法。 （2）实验教学，将以电视片制作和影片分析为主。 分析影片三原则：（模仿——疯狂的石头、高兴） A、看电影，主要看其艺术特色、叙事的方法，场面调度，看如何利用各中表现手段来烘托主 题、营造气氛、表现特定的场面。（看什么电影） B、看纪录片，主要看其立意与事情发展的脉络结构，看如何表现真实，并用真实打动人。 C、看EFP节目（电子现场制作）orＥＳＰ节目（电子演播室制作），你们主要要看其机位设 置、导播方案。 第二章光学镜头及其应用 一、镜头的分类： １、通常我们按镜头焦距的长短把镜头分为短焦镜头、标准镜头和长焦镜头（也叫远摄镜头）。 ２、按镜头的视场角（像角），可以把镜头分为广角镜头、标准镜头和窄角镜头。（画图说明三种视场角，强调按无限调焦，焦平面与象平面重合） 视场角的大小由底片（或摄像管的有效靶面）大小和焦距的长短来决定（焦距约等于像距），由于底片大小固定，视场角与焦距建立起了一一对应的反比关系。这种反比关系表现为焦距越长视场角越小，焦距越 短视场角越大。而由于这种一一对应关系，我们可以把长焦镜头叫窄角镜头，把广角镜头叫短焦镜头。 ３、按135相机的对角线视角，标准镜头的焦距在50MM左右，还可用视场角度相应表现为46度48分。长焦距镜头的焦距一般在85MM以上，还可用视场角度相应表现为30度以下。短焦距镜头的焦距 在35MM以下，还可用视场角度相应表现为60度以上。 ４、2/3英寸CCD摄像机的标准镜头的焦距为25MM，水平视角为21.9度（垂直为16.5度）。大于25MM为长焦距镜头，小于为广角镜头。 摄像机变焦镜头镜头一般有１２－７５ＭＭ、１０－１５０ＭＭ、９、５－１４３ＭＭ、９－１１７ＭＭ
电视编导与制作的一些资料
复习提纲 绪论 1、教育电视发展可分为哪几个阶段？ 2、教育电视发展的原因有哪些？ 3、电视有哪些优越的教学功能？ 4、教育电视科学有哪几个方面研究领域？ 5、“电视教材编导与制作”课程的主要内容有哪些？ 第一章电视教材概述 1、教材由哪些基本要素构成？为什么说电教教材的出现是发展的必然产物？ 2、什么是电视教材？它有哪些特点？ 3、电视教材有哪几种表达？ 4、电视教材有哪几种表达形式，其各自的特点如何？请举例说明。 第二章电教教材编制的理论基础 1、编制电视教材要遵循教育学的理论，应从哪几个方面理解？如何贯彻？ 2、电视教材编制如何应用感知规律？ 3、电视教材编制如何应用注意规律？ 4、电视教材编制如何运用记忆与思维的规律？ 5、如何解释电视教材的编制与运用是一种教学信息的传播过程？ 6、在编制电视教材中应如何注意信息的传播过程？ 7、编制电视教材如何吸取各类艺术的长处，增强电视教材的艺术性？ 8、在电视教材中如何运用美的特性？ 9、形式美的物质组合规律有哪些？ 10、如何运用美学的理论去强化电视教材编制中的美育因素？ 第三章电视教材编制过程及人员 1、调查你所在的制作单位或你最熟悉的制作部门，写出制作部门的组织机构体系和编制电视教材的主要过程？ 第四章文字稿本的编写与创作 1、选题要根据哪些原则？ 2、如何确定电视教材的表达形式？ 3、选材要依据哪些原则？ 4、如何处理与选用各种不同来源的题材？ 5、电视教材以形象为主，为什么还要抽象？如何处理形象与抽象的关系？ 6、电视教材结构要遵循哪些原则？ 7、电视教材结构有哪些类型？如何处理开头、结尾和主题展开的结构？ 8、电视教材解说词的主要是什么？有哪些特点和要求？ 9、选定一课题，写出文字稿本。 第五章电视手法与分镜头稿本 1、什么叫镜头和镜头组？写出一个镜头组，说明它起了单个镜头不能起的作用。 2、镜头有哪些类别？镜头组接依据哪些原则？ 3、写出一个用动作组接转场的例子。 4、写出一个用因果关系组接一例子。 5、举出一个镜头组，说明平行式蒙太奇的特点。 6、解说词与画面的配合有哪几种方式？各种方式起什么作用？ 7、说明音响效果声在电视教材中的作用，如何正确运用音乐？
电视编导考试要点及答案
1、简要说明电视编导作为一项创作活动特点？ a、电视节目得核心创作者 在一般情况下，电视编导得工作范围包括电视创作前期拍摄得一部分与后期编辑得全部。在编摄合一得情况下，编导就要承担全部工作，也就就是说，编导既就是摄像又就是编辑了。 b、创作团队得组织者 c、电视节目得把关人 技术关：画质没有问题、夹帧、声音不能忽大忽小、字幕没有错别字 事实关：遵循“客观”、真实原则，使节目报道与事实保持高度一致，避免虚假、失实，维护电视台得公信力。 d、电视节目得制片人拍摄前：融资拍摄中：管理使用经费节目完成后：销售节目 综合性—涉及工种 贯穿始终—工作范畴 独立性—不受影响 整体性—掌控全局 编导就是电视栏目、节目得主创者，又就是把关人，在很大程度上决定着一个栏目或节目得播出质量与水平，所以她既要有对栏目、节目得宏观把握意识，又必须有对栏目、节目审慎、仔细得具体关注与检查。如镜头得使用、解说词与画面得配合、播音错漏、画面声音质量、剪辑主持人背景图像等等，甚至字幕。 2、电视片选题有哪些普遍特点？ 电视片得选题，首先应该就是可见得，能拍得到得。 一、新鲜性：指那些人们不熟悉，又普遍感兴趣得不平常得事情或事情得某一方面。 1、从陌生中体现新鲜：选择人们不知道得或从来没有注意得事情做题材，有很强得新鲜感。 2、从特殊中体现新鲜：以特殊得视角观察生活。 3、从及时上体现新鲜：把生活中刚刚发生得事情报道出来，直接触及社会最敏感得神经。 二、普遍性：我们可以从时间与空间两个角度来判断某个题材就是否具有普遍性。 1、与我们生存有关得各种问题：教育、医疗、住房、选举、毒品、青少年犯罪、贫富差距、生态环境 2、人们普遍持有得种种观念：肯定人们已有观念；否定人们已有观念 三、人文性：指题材得性质应该蕴含了人类普遍得生存价值与道德意义，应该引起人类普遍得情感体验与审美感受。 1、关注普通人：普通人得状态就是一个国家老百姓得基本生存状态，她们往往能更真实、更深刻地表现一个民族、一种文化得本质。 2、关注边缘题材：所谓边缘题材指得就是远离都市，甚至远离现代文明得地区，那里得人与她们得生活方式。例如《北方得纳努克》、《阴阳》、《八廓南街18号》、《最后得山神》等等。 四、复杂性 1、曲折得人物经历：主人公得经历充满戏剧性，丰富曲折，人们得情绪也跟着起伏。 2、深刻得思想内容：瞧似平凡得小事能够蕴含着深刻得生活哲理，哲理在这里不形于色 3、说说编导在表现非视听内容需要从哪几方面考虑？
电视教材复习资料
电视教材编导与制作复习资料 绪论： 1.教育电视发展可分为哪几个阶段？ （1）闭路教育电视的出现：20世纪40年代； （2）广播电视设备系统用于教育、教学领域：1950年起； （3）闭路教育电视的迅速发展和广泛应用； （4）卫星教育电视的发展:1974年起； （5）网络教育电视的出现和广泛应用 2.教育电视发展的原因？ （1）电视技术的迅速发展 （2）电视具有优越的教学功能 3.电视有哪些优越的教学功能？ （1）知识传授功能 （2）技能训练功能 （3）扩大教学规模功能 4.教育电视科学有哪些方面的研究领域？ （1）教育电视设备系统 （2）教育电视教材 （3）教育电视评价与运用 5.电视教材编导与制作课程的主要内容有哪些？ （1）电视教材的基本知识：电视教材的含义、特点、功能、类型和编制的过程。（2）电视教材编制的理论基础：综合应用教育学、心理学、传播学和艺术、美学的理论作为指导。 （3）电视教材编导的知识：电视教材文字稿本、分镜头稿本的编写创作知识，电视教材导演的工作过程和艺术。 （4）电视教材制作技术：摄像、录像技术，摄像用光技术，电视特技和动画技术，以及电视编辑和配音技术等。 （5）电视教材评论方法：电视教材评价的标准和常用方法。 6.教育电视：教育电视是一个含义非常广泛的概念。从设备系统看，教育电视表示具有教育功能的电视设备系统，但这里所指的具有教育功能的电视设备系统也是随着社会与科技的发展而发展的变化的。从教学活动看，它是指运用电视手段、媒体进行教育教学活动。从学科领域来看，它是一门新兴的综合性应用科学。 7.电视教材的评价标准：教育性、科学性、思想性、艺术性、技术性。 第一章电视教材概述 1.教材有哪些基本要素构成？为什么说电教教材的出现是历史发展的必然产物？ （1）教材的三个基本要素：信息、符号、媒介。
2017年广播电视编导专业综合知识测试模拟题(二)含答案
2017年广播电视编导专业综合知识测试模拟题（二） （时间30分钟，总分100分） 姓名：总分： 里约奥运中国女排进入决赛，上一次中国女排进入决赛是哪届奥运会？（） A.27届 B.28届 C.29届 D.30届 在里约奥运赛后对记者说出“用尽洪荒之力”的游泳运动员是（） A.徐嘉余 B.傅园慧 C.孙杨 D.李朱濠 《我们诞生在中国》是一部（） A.剧情片 B.纪录片 C.美术片 D.科教片 一般标准电影帧数为（） A 24 B 25 C 48 D 60 2016年10月17日7:30分，神舟十一号成功发射。下列哪位航天员三度飞天（） A 翟志刚 B 刘伯明 C 景海鹏 D 聂海胜 鲍勃·迪伦不具备以下哪个身份？（） A 歌手 B 作家 C 画家 D 导演 G20峰会的全称是什么（） A 二十国集团领导人峰会
B 二十国集团财长和央行行长会议 C 二十国集团工商峰会 D 二十国集团气候变化峰会 南海仲裁案中的常设仲裁法院同时也是联合国国际法院的所在地是（） A 德国慕尼黑 B 丹麦哥本哈根 C 荷兰海牙 D 比利时布鲁塞尔 下面哪一位女演员没有当选过欧洲三大电影节评委（） A 巩俐 B 张曼玉 C 林青霞 D 章子怡 由（）导演的《党同伐异》一片奠定了“交替蒙太奇”的电影美学基础。 A.格里菲斯 B.布努埃尔 C.爱森斯坦 D.劳伦斯.奥利弗 被誉为“美国的莫泊桑”的短片小说大师是（）。 A.马克.吐温 B.海明威 C.欧.亨利 D.卡夫卡 创作了“临川四梦”的杰出剧作家是（）。 A.汤显祖 B.关汉卿 C.王实甫 D.马致远 钱钟书的唯一一部长篇小说是（）。 A.《谈艺录》 B.《围城》 C.《管锥篇》 D.《春水》 中国文学史上的“乐府诗”在（）最为兴盛。 A.南北朝 B.唐朝 C.明朝
广播电视编导文常基础训练九
文常基础训练九 1.不属于古体诗的是（） A.《蜀道难》 B.《燕歌行》 C.《山居秋瞑》 D.《白雪歌送武判官归京》 2.下列属于豪放派词人的是（） A.柳永 B.秦现 C.李清照 D.辛弃疾 3.子君是以下哪部作品的人物（） A.《祝福》 B.《伤逝》 C.《子夜》D《死水》 4.下列符合四折一楔子剧本体制和一人独唱演出体制的是（） A.关汉卿《单刀会》 B.王实甫《西厢记》 C.白朴《梧桐雨》 D.纪君祥《赵氏孤儿》 5.“从来如此，便对吗？救救孩子吧”出自鲁迅的小说（） A.《狂人日记》 B.《孔乙己》 C.《幸福的家庭》 D.《祝福》 6.唱词“杜丽娘二八春容，怎生便是杜丽娘自手生形上呵！”出自古典戏剧《牡丹亭》中的（） A.《惊梦》 B.《寻梦》 C.《写真》 D.《玩真》 7.下列作品不是以伶人为戏剧主人公的是（） A.马致远《汉宫秋》 B.古杭材人《寒门子弟错立身》 C.田汉《名优之死》 D.吴祖光《风雪夜归人》 8.下列文为诗句中属于有“诗中有画，画中有诗”诗境特点的有（） A.明月松间照，清泉石上流 B.大漠孤烟直，长河落日圆 C.荆溪白石出，天寒红叶稀 D.鑫来没独往，盛世空自治 9.“山城”是中国哪座城市的雅号（） A.洛阳 B.西安 C.重庆 D.福州 10.“三更半夜”中的“三更”指的是几点（） A.21点-23点 B.23点-凌晨1点 C.凌晨1点-3点 D.24点 11.被称为中国最大的古典艺术宝库的石窟是哪个（） A.莫高窟 B.龙门石窟 C.飞来峰石窟 D.云冈石窟 12.笔名为“茅盾”的作家是（） A.周树人 B.舒庆春 C.沈雁冰 D. 谢婉莹 13.吃年糕的习俗与下列哪位历史人物有关（） A.伍子胥 B.范蠡 C.屈原 D.范仲淹 14.为了奖励长篇小说创作，中国设立的奖是（） A.茅盾文学家 B.长江韬奋奖 C.鲁迅文学奖 D.文华奖 15.徐志摩、胡适等作家是属于哪一个文学流派（） A.江湖派 B.桐城派 C.公安派 D.新月派 16.朱熹的学派被称为考亭学派，其学被称为（） A.洛学 B.关学 C.象数学 D.闽学 17.著有“农村三部曲”的著名作家（） A.巴金 B.茅盾 C.郭沫若 D.欧阳山 18.最早在《新青年》上提倡以白话文代替文言文，成为文学革命先声的是（） A.鲁迅《狂人日记》 B.《文学改良刍议》 C.陈独秀《文学革命论 D.李大钊《庶民的胜利》 19.著名风景区九寨沟位于中国哪个省（） A.台湾 B.云南 C.广西 D.四川 20.王先生的QQ签名最近改成了“庆祝弄璋之喜”，王先生近来的喜事是（） A.新婚 B.搬家 C.妻子生了男孩 D.考试通过
编导文艺常识考试试题(附答案)
文常试题 一、选择题（每题2分） 1.下列哪个不是“建安七子”中的一员：（ B） A 孔融 B 向秀 C 王粲 D 陈琳 2.下列不属于“竹林七贤”的是：（ A） A 嵇康 B 向秀 C 山涛 D 阮瑀 3.崔莺莺是出自（ B）中的人物？ A 《牡丹亭》 B 《西厢记》 C 《长恨歌》 D 《桃花扇》 4.下列哪一位是竟陵八友中的人物：（B ） A谢灵运 B 王融 C辛弃疾 D杜甫 5.《白雪歌送武判官归京》是谁的作品：（D ） A李白 B 杜甫 C王维 D 岑参 6.《六一诗话》开创了古代诗歌理论着作新体裁，其作者是：（D ） A王昌龄 B 陆游 C白居易 D欧阳修 7.下列哪一部是叶圣陶先生的作品：（ B） A 《子夜》 B 《倪焕之》 C 《春风沉醉的晚上》 D《匆匆》 8.下列哪一部是“喜剧之父”阿里斯托芬的剧作：（ A） A 《阿卡奈人》 B 《埃阿斯》 C 《葛朗台》 D 《十日谈》 9.《唐璜》是谁写的长篇小说：（ A） A 拜伦 B 笛福 C 狄更斯 D 哈代 10.《红与黑》是谁的作品：（ C） A 夏洛蒂.勃朗特 B 莫泊桑 C司汤达 D伏尔泰 11.下面哪一部是沈德鸿的作品：（ A） A《林家铺子》 B《四世同堂》 C《龙须沟》 D《沉沦》 12.下列作品作家国家对应正确的一项是：（ D） A.《神曲》但—小说—意大利 B.《复活》列夫托尔斯泰—戏剧—俄国 C.《项链》莫泊桑—小说—德国 D.《人间喜剧》巴尔扎克—小说—法国 13.被誉为“俄罗斯文学之父，俄罗斯诗歌的太阳”的是：（ B） A 陀思妥耶夫斯基 B 普希金 C 果戈里 D列夫.托尔斯泰 14.在电影中，日军为逼迫一位抗日英雄就范，关押了他的母亲。这位母亲为了粉碎敌人的阴谋毅然绝食，静静的躺在床上...... 玉镯“当都”一声摔碎在地上的画面，这种镜头的组接方式属于：（A ） A 隐喻蒙太奇 B 对比蒙太奇 C 抒情蒙太奇 D 心理蒙太奇 15列宁称赞高尔基的作品（ C）是一部“非常及时”的书 A《童年》 B 《敌人》 C 《母亲》 D 《夏天》 16.“人之初，性本恶”的提出者是：（D ） A 孔子 B 孟子 C 墨子 D 荀子 17.《水经注》的作者是：（D ） A 柳宗元 B 张衡 C 干宝 D 郦道元 18.“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”出自：（B ） A 张若虚《春江花月夜》 B 刘希夷《代悲白头翁》 C 白居易《长恨歌》 D 李商隐《夜雨寄北》
电视节目制作与编导总教案
《电视节目制作与编导》教案 前言 《电视节目制作与编导》是帮助读者掌握电视节目摄制理论和制作技术、电视编导理论知识和操作技巧的一本实用教材。 电视节目是综合性的艺术创作，不仅应用诸多技术手段，如摄影、摄像、光电技术等， 而且以艺术学、传播学、心理学、美学、文学等为制作的理论基础。在新的世纪，电视技 术日新月异的发展与应用为电视节目制作提供了更加丰富、更加有效的制作技术与手段， 高科技的力量使电视更具表现力。为此，对电视节目摄制理论与制作技术的研究需要在原 有基础之上不断深入与拓展，以便及时反映出电视节目制作领域的最新发展和研究成果。 另一方面，随着信息传播媒体的融合和拓展，尤其是“入世”后国际电视业所带来的强大 冲击，使电视传媒领域面临着严峻挑战。而电视编导作为电视节目创作生产的策划者、组 织者、领导者，是优秀电视作品创作的核心。要实现电视艺术整体水平的提高，推进我国 电视事业的跨越式发展，很大程度上取决于电视编导的创作水准。目前，我国诸多所高校 在电视节目制作、新 闻学、传播学、广播电视编导、导演创作等专业都开设了《电视编导》课程。但现今市场 上有关电视节目摄制与编导方面的理论与实践出版书籍极为匮乏，针对性也不够强，符合 教学使用的同类学习教材更是亟需。为适应在数字化、网络化、产业化推动下，电视节目 制作理论与实践的深入研究和电视节目编制专业人才培养的实际需要，我们在多年从事《电视编导》、《美术基础》、《艺术概论》、《电视摄像》、《电视广告》、《电视节目制作》、《影视作品分析》等专业课程教学工作和多方位的实践基础之上，同时研读大量相关书籍，融注 多年的教学实践经验和科研成果积累，编写出《电视节目制作与编导》，该教材填补了目前国内诸多专业电视编导课程使用教材的空白。《电视节目摄制与编导》的内容体系更加完善，结构更为优化，以期能从更高的层次透析、驾驭电视节目的艺术创作与编导，对推进电视
广播电视编导基础知识完整版1
广播电视基础知识一、广义上的广播：是通过无线电波或天线向一定地区或区域传播声像节目。二、狭意的广播：以声音的传播为主要手段的传播。 广播诞生于20 世纪20 年代第一座领有护照的电台，KBKA,1920 年11 月2 日美国远兹堡的 开播。 我国1940 年12 月延安新广播电台（中央人民电台的前身）。 一、电视的诞生与发展电视不是某一个人的发明创造，它是不同历史时期不同人物的结晶。 1、1936 年11 月2 日英国BBC公司建立第一个电视台，将此日定为电视台诞生日。 2、我国1958 年北京电视台（中央电视台的前身）试验播出，9 月1 日正式播出。 一：广播电视的分类，四个角度： ①传播信号：电台广播audio 、电视广播television②传输方式：无线广播、有线广播、卫星广播、网上广播 ③覆盖范围：地方广播、全国广播、国际广播④技术标准：模拟广播、数字广播。 二、广播电视基本属性：电子化的大众传媒媒介（以一定的方式向广大的、不定量的
受众连续发送信息的物质中介） 广播电视的传媒属性：三、新闻性。 ①新闻：新近发生或正在发生的事实的报道。 ②新闻性：真实性，新闻性，重要性，时效性，公开性。 5 个“w”）新闻要素：何时、何地、何事、何人、何因（③广播电视的传播特征：四、 ①对象广泛：不受文化程度局限，适于各类人群。 ②时效性强：创作周期短，甚至可以现场直播。 ③丰富直观：不仅包括各种新闻和艺术形式，而且还可以包括多种题材内容，直接刺激人的视听感官。④接受随意：节目和频道选择随人所愿，任意选择。⑤顺序接受：必须按照节目播出顺序和时间收听收看。 ⑥转瞬即逝：声音和图像无法保留（排除录制）。广播电视的传播手段：五、 ①广播的要素：语言、音乐、音响②电视的要素：画面（动态图像，静态图片、文字）、声音（语言、音乐、音响、动效） 六、广播电视的媒体特征：①播出时间固定化②节目连续化 ③节目栏目化 ④节目包装的统一化 七、广播电视传播的社会功能
电视教材编导与制作复习提纲
电视节目编导与制作复习提纲 一、选择填空 1)教材作为向学生传授知识、技能和思想的材料，就其本质来说是由（信息）（符号）和（媒介）三个基本要素构成。 2)电视教材使用的符号主要是（活动图像符号）和（语言符号）。 3)电视教材的表达形式分为（讲授型）、（图解型）、（戏剧型）、（综合型）。 4)文字稿本的特性：（教学性与科学性），（形象性与专用性） 5)文字稿本的作用：（是电视教材创作的基础）（是编写分镜头稿本的依据） 6)文字稿本的格式分为（讲稿式）（图解式）和（声画式）。 7)讲稿式的文字稿本适宜用于（编制讲授型电视教材）。 8)选题就是选择、确定（编制电视教材）的课题。 9)选题的原则：（扬长避短的原则）（媒体选择率原则）（表现内容主题单一原则） 10)电视教材抽象概括的表达形式有（动画与特技）、（目视符号）、（字幕）和（解说词）。 11)专题性电视教材的结构类型有（时间顺序结构）、（空间结构）、（扩展结构）和（螺旋上升结构），要素为（开头）、（展开）、（结尾）。 12)解说词的特点和写作要求有：（科学，准确）、（精炼，简明）、（通俗，口语化）。 13)解说词的形式有（旁白的形式）、（剧中人对白的形式）、（讲授的形式）。 14)分镜头稿本的格式：（镜号）（机号）（景别）（技巧）（时间）（画面内容）（解说词）（音响效果）（音乐）（备注） 15)分镜头的依据：（依据视觉心理的规律）、（依据蒙太奇组接的原则）。 16)镜头的类别根据表现方法分为（主观镜头）和（客观镜头），根据拍摄方向分为（正面角度）（侧面角度）（斜侧角度）与（背面角度），根据拍摄高度分为（仰拍）（平拍）和（俯拍），根据镜头的时间长短分为（长镜头）和（短镜头），还有只拍摄自然物的（空镜头）。 17)运动镜头分为（推镜头）（拉镜头）（摇镜头）（移动镜头）（跟镜头）（变焦距镜头）（升降镜头）（虚镜头）（转镜头）（甩镜头）（晃镜头） 18)镜头组接的技巧分为（技巧组接）和（无技巧组接） 19)电视教材的声音节奏就是以（解说节奏）为主，伴以（音乐节奏）（音响效果声节奏）所形成的节奏。 20)电视教材评价的标准为（教育性）（科学性）（思想性）（艺术性）和（技术性）五个方面。 21)摄像机按用途可分为（广播级摄像机）（专业级摄像机）和（家用级摄像机）三类。 22)影响教育性评价的因素：（教学目的）（选题）（选材）（结构） 23)电视教材评价的方法：（.调查统计法）（模糊综合评价法）（测验成绩统计法）（s—p 表分析法） 24)分镜头稿本的格式包含：（镜号）、（机号）、（景别）、（技巧）、（时间）、（画面内容）、（解说词）、（音响效果）、（音乐）、（备注）。