高中语文 经典易错题会诊与命题角度预测角度 考点8扩展语句总复习

高中语文总复习经典易错题会诊与命题角度预测角度考点8 扩展语

句

扩展语段

扩展语句

经典易错题会诊

命题角度扩展语段

这类试题的命题形式是给出几个关键词(有时是具体情景)，用所给词语按要求扩展语句，要求扩成合乎情理的一段话。

1．根据要求，分别写一段话，每段话都要包括下面三个词语，词语顺序可以不分先后，且字数在20到30字之间。要求思想健康，语意连贯。

想象雾倾听

(1)表现“欢快”

(2)表现“忧愁”

[考场错解] 词语用上了，但过于生硬。

[专家把脉] 对于描写的手法运用不够熟练。抒情时也不能够做到准确到位。

[对症下药] (1)雾气被朝阳驱散了，鸟儿仿佛在倾听大自然的晨曲，想象着自己展翅的雄姿。

(2)夜幕降临了，看到如雾一般的硝烟腾起，他无心倾听树上的蝉声。

2．根据要求写两段话，每一段话都要包含下面三个词语，且不少于40字。

道路身影足迹

①描绘一种情景

答：

②表达一种感悟

答：

[考场错解] (1)在美丽的黄土高坡上有同伴们的一路小跑的身影和一串深深足迹。

(2)在道路上有我们求学的长长的或短短的或宽或窄的身影和或深或浅的足迹，总让我们浮想联翩。

[专家把脉] 错误地理解扩展语句为造句。有的描绘不生动，尽管所给词语包括进来了，但表达不连贯，对人生的感悟不深，有的还存在不通、不对的毛病。所以未得满分。一般说来，句子写成了以后应该多加润色，反复推敲，再对照题目要求进行整合。

[对症下药] ①在道路旁的操场上，活跃着一群群青春的身影，他们有的踢足球，有的打篮球，有的跑步，还有的坐在一旁专心的读着书。他们把欢快的足迹撒遍了操场上的每一个角落。

②在我看来，在第一条通向成功的道路上，闪现的是探索者汗与泪交织的疲惫的身影；留下的是跋涉者不屈不挠，顽强拼搏，勇敢向前的足迹。

做好此类题目，首先要弄清题目的要求。一是要用全用好这几个词，二是要符合情景要求，所给词语分别是“道路”“身影”“足迹”，事实上这几个词语彼此联系不大，要将它们连在一起，这不同于一般的用词造句，而是要对其进行文学加工。其次是对照场景进行想像和联想，通过想像和联想来使内容丰富。回头看一下具体要求，用“道路”“身影”“足迹”这几个词来描绘一种场景，是什么样的场景呢?你肯定见过这种场景：那不就是在运动场上竞赛的场面吗?你争我夺、汗流浃背、健步如飞、欢歌笑语……这么一想，写起来就不难了。

那么要“表达一种感悟”该怎么写呢?所谓感悟是对人生的意义的一种理解，是要求虚写，

可以联想到很多的仁人志士为了革命、为了事业努力拼搏的不屈不挠的精神。

专家会诊

扩展语段：

首先，要认真阅读题面(文字的，符号的)，仔细辨清题目要求；看清题干以后才知道要扩展什么，在内容上有什么要求，在形式上有什么限制，这是做好扩展语的题目的前提条件，有很多考生按照常规去做，以为自己见过，或认为这个太容易了没有深思熟

虑就轻易动笔，结果要么是不合要求，要么是文不对路，扩展了但得不了高分，在考卷中表现平平。所以，要在完全弄清扩展要求后才能动笔。

其次，要仔细审查所给语句，搞清楚该句所蕴含的主旨是什么，主要信息有哪些，其主要扩展空间和方向往何处；有时甚至有多种方向可供选择，这时就要考虑，哪一种可能走雷同之路，哪一种最适合自己，哪一种最能写出新意。事实上，在扩展语句中也能反映考生的作文水平，它实际上就是作文的补充。所以，我们应该像对待作文一样去认真思考，反复推敲，仔细琢磨。

再次，要根据要求和扩展方向，理出一条合理的扩展思路。扩展语句虽然有限制，但在扩展方向和立意上给了考生以很大的空间，能让考生出新意，最少能够体现出考生重新组合语言的能力。所以，扩展语句应该有自己独立的思路。

最后，根据这一思路，拟写一个合乎要求的扩展性语段(或语句)。这是成功的关键，扩展完成以后，要对自己所运用的语言进行审视，在语法上，表情达意上是否存在毛病，力争做到完美无缺。

考场思维训练

1 根据下列两种情景，以“河水”为重点，分别扩展成一段话，每段话不少于30个字。

情景一：夏天大雨过后河水

情景二：冬天中午阳光下河水

答案：情景一

炎热的夏天，一场大雨过后，河水泛滥，如猛兽下山，冲毁农田，阻隔交通，吞噬村庄，令无数人无家可归。

情景二

晴朗的冬天，在和煦的阳光下，河水一片碧绿，清澈见底。一阵轻风拂过，河水荡起涟漪，如婴儿甜蜜的笑容绽开。

2 以下面给出的文字为开头，以“路”为中心，分别写一段话。(每段续写不少于50字)

①北京的路平直而宽阔

②人生的路漫长而多彩

答案：①北京的路平直而宽阔，有三环，有四环，除了绕弯处，都是笔直的，像一把长长的尺子，丈量着大地。②人生的路漫长而多彩，且不都是笔直的，它漫长、曲折，说它多彩是因为它到处充满着迷茫与坎坷，如同山间的小路，有山花的芳香也有泥泞的跋涉。幸福与不幸伴你一生。“北京的路平直而宽阔”这一句要求实写，我们可以想到北京的交通状况，立交桥四通八达，路面平，路线直……“人生的路漫长而多彩”是让我们通过联想和想像，再加上自己对人生的思考，从而作出理性的答案，相对于第一个要难写些，但在考试中能出彩的就是这一个句子，这个句子写得好与坏，直接关系到本题的得分，所以，思考的重点应该放在后边这一句子。

探究开放题预测

预测角度扩展语句

这类试题一般有两种样式：一是给出主干，让考生根据句子的表达目的添枝加叶，考生首先应该看清题干中的具体要求，要按要求进行扩展，应该说如果仅依据主干扩展下去，方

向有很多，高考题中是有一定的限制的，我们只能在满足题干的要求的前提下进行自由发挥，这样的扩展才是成功的扩展。

1 对“他走进教室”一句话进行扩展，要求突出身份与神态。

[解题思路] 要求突出身份与神态，先确定你所写的人物是个什么身分，再对其动作相貌进行描绘，注意要生动感人。

[答案] (1)他穿着笔挺的西装，系着一条小红方格子的领带，鼻子上架着一副眼镜，腋下夹着语文课本和教案，平稳地走进教室。

(2)上课铃响了，他上身穿着一条背心，下身穿着一条短裤，一手抱着篮球，满头大汗地冲进教室，一屁股坐在自己的座位上。

根据提示展开想像和联想进行扩展，要求扣住身份和神态，我们可以先明确“他”是学生还是老师，抑或是别的什么人，写明“他”的一些特殊表现，这个表现就是他这个人的独特的身份所表现出来的，再就是要对其神态进行描写。实际上，这个要求是为了让你的描写生动、形象，这二者之间是相辅相成的。扩展以后的句子既补充了这个句子内容，丰富了句子的意境，又完善了句子的形式。二是给出若干句子，让考生根据语境扩展出延续性内容。考场思维调练

1 扩展下面语句。要求突出梅花不畏严寒的品格(不少于30个字)

梅花开放了

答：

答案：当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当百花纷谢的时候，梅花迎着风雪带着微笑悄悄地开放了。

2 扩展语句，使意境更贴切、完美。

歌声传到很远的地方。

答：

答案：歌声像小溪，像轻风，像白云，穿过树林，越过村庄，飘过山岗，一直传到很远的地方。

3 以“如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西”为首句，续写一个语段。要求：①续写的内容是对首句意思的扩展；②不超过70个字；语言有些文采。如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西。

答案：例：如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西。登山，你可以读到浑厚雄奇；观海，你可以读到博大深沉；游林，你可以读到物竞天择；访古，你可以读到沧桑演进……再如：如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西。金字塔如史，布达拉宫如经，威尼斯如散文，苏州园林如诗词；你可以从中看到远古文明，看到宗教民俗，看到艺术文化，看到美学传统……(符合要求即可。)

考点高分解题综合训练

1 根据下列文字提供的语境，在横线上填上与上文衔接的文字。

当你端着满满一茶杯咖啡行走时，如果你的眼睛老是盯着液面，心中总在设法使之平衡，结果你会发现咖啡面的波动会越来越剧烈，以致溅出杯子。相反，如果你不过分地小心翼翼，大胆地走，它反而不会溅出杯子。政府对经济的干预也是这样，

答案：不去过分地管制，顺其自然，让它沿着它固有的规律发展。

2 据场景把下面的词语连成—段话。(语序可以调整)用“风、雨、树”表达自己获得荣誉、受到表扬时的心情。②用“风、雨、树”表达自己遭受挫折、爱到批评时的心情。

答案：①雨轻灵而又飘逸落下，风儿温柔吹动我的黑发，我抬头看见树枝在风中轻轻地摇拽，在尽情地享受着这雨的滋润，风声雨声和树叶沙沙的声音仿佛在奏着动听的旋律。②狂风猛烈地吹动着杨柳，树枝都无可奈何地摇摆着，无情的雨洒落在我的身上，在这暴风骤雨中的我是多么沮丧啊!

3 在下面的文字后面补写一段话，表明你对“路口出现拦路绳”这一举措的看法。(70字左右，注意用语简明、得体)

近日，在北京二环路官园桥的西北角非机动车道停车线旁，站着两个手拿“安全”小红旗的值勤人员，其中一个手里还牵着一条系着彩条的细绳。原来红灯亮时，由值勤人员将细绳拉起，与停车线平齐，骑车人在细绳后依次整齐排列等候，绿灯亮时，值勤人员把细绳收起，使骑车人顺利通行。

补充的段落：在现代都市里，

答案：采用这种落后的方法未必值得提倡。但愿在每个骑车人的心中都有一根无形的绳来约束自己，以自觉地遵守交通法规。

4 按要求把下面这段文字补写完整。

一位高三同学说：“我们不爱写作文，这和作文题目陈旧有很大关系。一些题目，①，真怕到了大学，还要写。难怪有的同学说‘俺们老师是属祥林嫂的，②。其实，作文题目本身并不错，③。

在①处，补写一组语句。在②处，补写上恰当的语句。

在③处，补写上运用比喻和反问修辞手法的语句。

答案：①小学写、初中写、高中写。②就会讲阿毛的故事。③但是，就像一种好的食品，让你——日三餐总去吃它，难道你能不倒胃口吗?

5 在下面句中的横线上，填上适当的词句，使全句的内容更具体形象。

从那头发，那一般的皱纹看来，他至少有七十岁了。

答案：示例：从他那满头灰白的头发，那满脸纵横的核桃壳一般的皱纹看来，他至少有七十岁了。此题已经将扩展的“突破口”明确地标出，而这却增加了一层限制，尤其是对第二空后的“一般”这个词要仔细琢磨，空上所填的必须要和“一般”相衔接，“那……

一般”这个提示，不是要写比喻吗?因此必须用比喻手法——这是题目的隐含要求。忽略了这个要求的做法都是不对的。还有一点，那就是后文中的“他至少有七十岁了”这句话，它对第一空处的内容作了限制，要求写出符合这个年龄特征的头发样式。

6 就“二十一世纪是一个充满了危机与希望的世纪”一句话进行扩写，限80个字以内。

答：

答案：示例：在这个世纪里，人类面临着环境污染、资源匮乏、人口增加三大难题的挑战；但科学、民主、发展的大趋势又将给人类带来前所未有的机遇。这道题给扩展规定了怎样的方向?我们能从题干中得到哪些启示?在规定的字数内选用怎样的语言进行表述?这是在解题时必须依次思考的问题，“二十一世纪是一个充满了危机与希望的世纪”是一个判断句，可以看成是一个观点，那么扩展的应是一段议论文字。细究一下，我们可以得到如下的启示：①扩展内容应是对二十一世纪的展望，②应该是能证明“二十一世纪是一个充满了危机与挑战的世纪”这一观点的具体论据，③应该从“危机”和“希望”两个方面证明，④在语言形式上没有限制，意味着可以在原句的前面扩展，也可以在原句的后面扩展，⑤不要超过80个字。在我们获得了原文的启示之后，就要考虑怎样扩展了。当然在必要的限制内，应该有许多种答案。不符合限制的答案当然是错的；符合限制的答案却有，高下之分。所以我们应该在文

字表达的技巧上多下功夫。

7 根据以下规定的情景，以“创造”为重点，分别扩展一段话，每段不少于30个字。

情景一人类社会的发展

情景二中学时期

答：

答案：情景一：人类社会发展的历史就是一部人类利用自身的智慧不断创造的历史，每一页都凝聚着亿万创造者辛勤的汗水与血水。情景二：人们在中学时期创造意识最强，总认为只要富有开拓精神与创新意识就没有办不到的事情。

8 以“二十一世纪是一个充满危机与希望的世纪”一句话进行扩写，限80字以内。

答：

答案：二十一世纪是一个充满危机与希望的世纪。在这个世纪里，人们面临着环境污染，资源匮乏，人口猛增三大难题的挑战，但科学、民主、发展的大趋势又将为人类带来前所未有的机遇。

9 根据下面的情景，以“真懊悔”为重点，选择其中的一种写一段话，不少于30字。

情景一面对错误

情景二面对试卷

答：

答案：情景一：如果一切能够重来该有多好，然而这个错误我却永远也弥补不了，它会成为我一生的包袱。情景二：试卷上红叉叉令我惨不忍睹，尤其是看到那些由于马虎而造成的失分时，我心中懊悔不已，真是又羞又愧，恨不得找个缝隙钻进地下，永远不再出来！

10 根据下面两种情景，以“树”为重点，分别扩展一段话，每段不少于30字

情景一：狂风中/马路边/树

情景二：阳光二/小河边/树

情景一：

情景二：

答案：情景一：狂风中马路边的那棵大树，被吹得折弯了腰。它低着头，似乎在乞求狂风的宽恕。情景二：灿烂的阳光下，小河边的那排树，笔直地站着，像一个哨兵，默默地守护着小河。

11 按照下面一句话表达的思路，结合你的理解，扣紧这个话题进行合理展开，组成一段话。与传统形式的资源相比，信息资源具有无限性和共享性，

答：

答案：与传统形式的资源相比，信息资源具有无限性和共享性，任何传统形式的资源在地球上都有一定的储量，可是信息不但没有限度，永远不会被消耗尽，而且会越来越快地发展，任何传统形式的资源只能一家独享，而信息资源却可以共享。

12 将“细雨悄悄走进天空低沉的北国”扩展为三个短句组成的句子，扩展部分要用一种修辞格。

答案：如丝细雨挟着一身轻盈，从迢迢千里的江南起身，在无人知觉的夜晚，走进天空低沉的北国。

13根据下列两种情形，以“激情”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于40个字。

情景一：激情/花朵/枯萎

情景二：激情/火焰/熄灭

答案：情景一：激情/花朵/枯萎激情是灿烂的花朵，芳香四溢，沁人心脾，但若不精心培育，

花儿就会枯萎。情景二：激情/火焰/熄灭激情是跳荡的火焰，光彩夺目，涤荡人心，若不添柴加煤，火焰就会熄灭。

14 运用联想和想像，丰富下面的语句，只要保留原词语的“电(闪)，雷(鸣)，雨(水)”即可。闷热的夜，令人窒息，电闪，雷鸣，雨水如注。

答：扩展句为：闷热的夜，令人窒息，忽然，

。

答案：一道道闪电划破漆黑的夜幕，一阵阵沉闷的雷声如同战鼓轰鸣，接着便下起了瓢泼的大雨。

15 按下列词句意境，把它扩展成内容丰富的一段话。西风烈，长空雁叫霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。

答：

答案：早晨，西风猛烈，白霜满地残月当空，飞雁呜咽，娄山关下，军号在风中嘶哑，急促的马啼声惊得空中飞雁不断哀鸣。

16 根据下列语句展开想象，使其更丰富完整。

这南方初春的田野!这一切都使人想着一样东西——生命。

答：

答案：这南方初春的田野!大块大块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡，田里的冬水咕咕地起着水泡，树上的芽儿密了，不知名的小鸟叽叽喳喳，争个不休，这就是南方初春的田野。这一切都使人想着一样东西——生命。

17 根据下列两种情景，以“下雪”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30字。

情景一：北方冬季下雪

情景二：南方冬季下雪

答：

答案：情景一、铺天盖地的冬雪，纷纷扬扬，从天而降，不到一天，辽阔的东北平原就成了皑皑的雪原。情景二：梅花般大小的雪花慢悠悠地飘落下来，一沾地就化成了水；南方的冬天，很难见到满地白雪。(要符合规定的情景，体现出二者的差别；要以下雪为重点。)

18 根据下列两种情景，以“伞”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30字。

情景一：暮春时节小雨霏霏我伞

情景二：盛夏时节烈日当空路上行人伞

答：

答案：情景一：暮春时节，小雨霏霏，我撑着那把油纸伞，为我遮着风雨，它如同我的朋友，伴我走过风雨人生路。

情景二：盛夏时节，烈日当空，路上行人撑着的一顶顶小花伞，远看像一束束色彩绚丽的鲜花，像一朵朵惹人喜爱的蘑菇，它给人带来美好的感觉，带来爽心的凉意，带来一份好心情。

19 下列两种情景，以“感情”为描写重点，分别扩展成两段话，字数不少于30个字。

情景一：第一次独自远行车站上

我感情

情景二：在课堂上老师突然点名表扬

我感情

答：

答案：情景一：第一次独自远行，置身于陌生的车站，我的感情如涌动的潮汐，翻滚不停；如猛烈的骤雨，下个不停；如漫天的飞雪，飘个不停。

情景二：课堂上，老师突然点名表扬思想正在开小差的我，我的感情如骤起的波澜，是高兴，是惭愧，还是内疚?道不明，说不清。

20 将下句扩展成100字左右的语段。(可以补充事例，可以正反评说。)

“不如意事常十之八九”，我们要以平常心待之。

答：

答案：古语说：“不如意事常八九。”是的，人生于世总会遇上许多的不如意，如：评先进没有自己的份，分住房没有自己的名，想提拔没有自己的份……一生中的不愉快没法数得清，但我们应该以一颗平常心待之。只有淡泊名利，才可能随时拥有愉悦的心境。

21 请在下面句后描绘一幅绿意图，并简要抒发感受。100字左右。

这时，在我眼前突兀地出现出一幅绿意迎人的画面。

答：

答案：小车在层峦叠嶂中穿行，两旁是密密层层的参天绿树：苍绿的是松柏，翠绿的是竹子，中间还有许许多多不知名的、色调深浅不同的绿树，衬以遍地的萋萋芳草。“绿”把我包围起来了，我从惊喜而沉人恬静，静默地、欢悦地陶醉在这铺天盖地的绿色之中。

22 下面是李清照《乐游原》中的一句诗，请从内容方面进行扩展，写一段话，60字左右。夕阳无限好，只是近黄昏。

答：

答案：你看，这无边无际，灿烂辉煌。把大地照耀得如同黄金世界的斜阳，才是真的伟大的美，而这种美，将近黄昏这一刻尤为令人惊叹和陶醉！

23 下面的句子扩展成100字左右的语段，可以补充事例，抒发感慨。

翻开古文，你可以一一品味历史文人们深切的思想感情。

答：

答案：翻开古诗文，你可以——品味历史文人们深切的思想感情。读杜少陵、白居易，你懂得了什么是忧民情结；读辛弃疾、陆放翁，你明白了什么是爱国情怀。李太白的傲骨让你钦佩，苏东坡的豪放让你叹服，文天祥的忠贞让你扼腕……读着、品着，你已和诗人融为一体，共同承担了历史赋予的神圣使命。

24 将下面的句子扩展成100字左右的语段。

事业是人生不朽的丰碑。

答：

答案：事业是人生的不朽丰碑。孔子、司马迁、鲁迅之所以为人们传颂，是因为他们为民族文化宝库增添了财富；屈原、岳飞、郑成功之所以载人史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神……可以说，谁建树了对人类有益的事业，谁就筑起了一座不朽的纪念碑。

25 请以“爱心”为话题写一段文字，必须用比喻和排比修辞方法，字数在80个左右。

答：

答案：“爱心”话题：爱心是火种，能点燃心中的希望；爱心是清泉，能滋润即将枯萎的禾苗；爱心是绿荫，能撑起一片新的天地。爱心给我们勇气、力量和信心，爱心帮助我们一次又一次战胜危险和困难。快快打开你我的心窗，让爱水驻你我的心间。

26 在下面的横线上，续写一句恰当的话。

一个青年苦恼地对一位科学家说：“我不知疲倦地把自己的全部精力都花在了爱好的事业上，结果却收效甚微。”“看来，你是位献身科学的有志青年。”科学家赞许地说。“是啊，我爱科学，可是我也爱文学、音乐和美术，我把时间都用上了。”科学家听完后，从衣袋里掏出一块放大镜，在强烈的日光下，对准了个小纸片，不一会儿纸片就烧着了。他对那位青年说：

答案：把你的精力集中到一点上，才可能有所作为，就像这块透镜一样。

27 在下面句子的横线上，按要求补上一句话；①运用比喻辞格，②与前文衔接，③从正面说明客观实际与想象力的关系。

不管鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远不能飞到高空。(不超过40字) 答：

答案：想象力是翊膀，客观实际是空气，只有两方面紧密结合，才能飞得高，飞得快，飞得远。

28 在横线处填写恰当的过渡句。

居里夫人逝世之后，人们在追悼她的同时，一致认为她的伟大发现是对人类的极大贡献。

诺贝尔却认为，居里夫人的贡献的确伟大，她的贡献不是物质的，而是她的人格魅力：她的认真执着，她的待人接物……

诺贝尔逝世之后，只有几个小时就火化了。在场的只有他的直系亲属、助手和牧师。告别仪式之后，他的骨灰埋在家乡的墓地，坟墓与一般百姓的毫无区别。

答案：这是诺贝尔对居里夫人的评价，他本人留给我们的最宝贵的东西，也是他的人格魅力。

29 按要求扩展下面的语句。要求：以原句为总说，再扩写两个分说的句子，每句不少于20个字。原句：青年人读书，既要博又要专。

答：

答案：博是专的基础，只有在多读多涉猎的基础上，才能丰富自己的知识，奠定自己坚实的基础，从而为“专”创造条件。专是博的深入和提高，没有专门的技能、知识，一大堆博是芜杂而凌乱，专可以把博形成了一个强力的拳头，凝成无坚不摧的力量。

30 用两个比喻句扩展下面的句子，使其生动具体。

(原句)如今，我们语文使用的词汇丰富起来。

答：

答案：如今，随着社会的发展，我们语文使用的词汇，也像我们吃的食品、穿的衣服一样大大丰富起来。(依题干的要求可知原句中需要变得“生动具体”的地方是“丰富”一词，可用两个比喻使之达到要求。)

31 将“课外阅读是提高语文水平的一条重要途径”这个句子扩展成一段话。

要求：①从正反两方面扩展；②提供的句子放在句首、句尾皆可；③100字左右。

答：

答案：适量的课外阅读可以丰富学生的知识，扩大学生的视野，提高学生的阅读能力和写作水平；如果只让学生死啃课本，没有课外阅读，学生就会变得知识贫乏，视野狭窄，语文水平就很难提高。所以，课外阅读是提高语文水平的一条重要途径。

32 扩展下面语句，使其更精确、更明白，宇数40字左右。

长江是著名的河流。

答：

答案：发源于青藏高原唐古拉山的长江，全长6删多公里，是中国第一大河，也是世界上著名的第三大河流。(①“精确”指的是长江的发源地、长度等；②“明白”指的是长江著名的原因，列数字说明。)

33 扩展下面语句，使之具体、生动，字数70字左右。琴声吸引了许多路人驻足倾听。

答：

答案：优美的(梁山伯与祝英台)小提琴协奏曲轻轻地飘出小白楼的窗户，穿过蒙蒙细雨，撒落在林间的小路上。许多行人情不自禁地停止了脚步，听得如痴如醉。(①“具体”就要明确那支曲的名称；②“生动”就必须有描写；③重点应抓住“琴声怎样吸引人”进行扩展。)

34 扩展下列语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。不少于30字。

梅花开放了。

答：

答案：当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当百花凋谢的时候，梅花迎着风雷带着微笑悄悄地开放了。

35 请用举例法扩展下面的句子，字数90字以内。

翻开泛黄的毕业照，看到照片上的一草一木，矗立的楼群和弯曲的水泥小路，让人想起了：

答案：曾经陪伴我多少个日夜的那些树木，曾经让我们坐在里面挑灯夜战的教室，曾经为我们倾心付出不求回报的恩师。

36 根据以下两种情景，以“微笑”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30字。

情景一：课堂上老师微笑

答：

情景二：病房里护士微笑

答：

答案：情景一，课堂上，教师的微笑像温暖的春风，吹散了我心头自卑的阴影，使我重新扬起了生活与学习的风帆。情景二，病房里，护士浅浅的微笑像一支悠扬而振奋的乐曲，拨动了我烦乱的心弦，我顿觉阳光真好，生活真好。(这是两个描述性语句的扩展题。情景一描述的地点是“课堂上”，人物是“老师”，主要情态是微笑。本题主要运用添枝加叶法进行扩展。情景二描述的地点是“病房里”，人物是“护士”，描述情景是“微笑”。本题可运用添枝加叶法进行扩展。)

37 把下面词语进行扩展，使其更加丰富、形象。扩展后的文字不少于30字。

细雨声

答案：细柔的雨密密地斜织着，雨声便如春蚕咀嚼桑叶一般，嘈嘈切切的将白昼的余光一点点啃噬殆尽。(这是一个描写性的扩展题，扩展中心是“雨”，从题干看，不但要描写出雨的形态，还要描写出雨的声音。可想象下雨时的各个阶段，如雨稍大、雨骤、雨停等。本题可运用修辞法进行扩展。)