(浙江)版高考地理优选专题一:地球运动(3)含答案

(浙江)版高考地理优选专题一:地球运动(3)含答案
(浙江)版高考地理优选专题一:地球运动(3)含答案

(浙江)2019版高考地理优选专题一:地球

运动(3)含答案

微专题3 太阳高度与方位

考试要求

1.(1)纬度变化规律

正午太阳高度从太阳直射点所在纬度向南北两侧递减。

①北半球夏至日:正午太阳高度由北回归线向南北两侧递减,如图中c 折线所示。 ②北半球冬至日:正午太阳高度由南回归线向南北两侧递减,如图中a 折线所示。 ③春秋分日:正午太阳高度由赤道向南北两侧递减,如图中b 折线所示。 ④同线相等规律:同一纬线上正午太阳高度相等。

⑤对称规律:以直射点所在纬线为对称轴南北对称的两条纬线,正午太阳高度相等。

(2)季节变化规律 ①北半球夏至日??? 一年中最大值:北回归线及其以北地区一年中最小值:南半球各纬度

②北半球冬至日?

??

一年中最大值:南回归线及其以南地区一年中最小值:北半球各纬度 ③春、秋分日:赤道上达一年中最大值,其他地区介于最大值与最小值之间。

2.正午太阳高度的计算

公式:H =90°-|α±β|

观测点和太阳直射点同在北(南)半球,取减号;分属于南北不同半球,取加号。 例 当太阳直射B 点(10°N)时,C 点(23.5°S)正午太阳高度是________。

H C=90°-BC=90°-(10°+23.5°)=56.5°

当太阳直射B点(10°N时),A点(40°N)正午太阳高度是

H A=90°-AB=90°-(40°-10°)=60°

3.正午太阳高度的分布、变化特点的判断技巧

(1)分布看“远近”——远小近大

距离直射点所在的纬线越近,正午太阳高度越大,距离越远,正午太阳高度越小。

(2)变化看“移动”——来增去减

太阳直射点向某地所在的方向移来时,该地的正午太阳高度逐渐增大;太阳直射点远离某地移去时,该地的正午太阳高度逐渐减小。

(3)位置看“数值”——90°的出现

(1)确定地方时

当某地太阳高度达一天中的最大值时,此时日影最短,当地的地方时是12时。

(2)确定房屋的朝向

为了获得更充足的太阳光照,在北回归线以北地区,正午太阳位于南方,房屋朝南;在南回归线以南地区,正午太阳位于北方,房屋朝北。

(3)判断日影长短及方向

①日影长短:太阳直射点上,物体的影子缩短为0;正午太阳高度越大,日影越短;反之,日影越长。正午是一天中日影最短的时刻。

②日影方向:日影永远朝向背离太阳的方向;北回归线以北的地区,正午的日影全年朝向正北(北极点除外),冬至日日影最长,夏至日最短。

南回归线以南的地区,正午的日影全年朝向正南(南极点除外),夏至日日影最长,冬至日最短。

南北回归线之间的地区,正午日影夏至日朝向正南,冬至日朝向正北;直射时日影最短(等于0)。

(4)确定当地的地理纬度

同一半球,纬度差多少度,正午太阳高度就差多少度。根据某地某日(二分二至日)正午太阳高度,可判断该地区纬度大小。

(5)确定楼距、楼高:以我国为例,见下图,南楼高度为h,该地冬至日正午太阳高度为H,则最小楼间距L为:L=h·cotH。

(6)计算太阳能热水器的安装角度

为了更好地利用太阳能,应不断调整太阳能热水器与楼顶平面之间的倾角,使太阳光与集热板成直角。

集热板与地面之间的夹角(α)和当天的正午太阳高度(H)互余,即α+H=90°时效果最佳。如下图:

(7)判断山地自然带在南坡和北坡的分布高度

一般情况下,由于阳坡得到的光热多,阴坡得到的太阳光热少;因此在相同高度,阳坡温度较高,阴坡温度较低,从而影响到自然带在阳坡和阴坡的分布高度。

5.太阳周日视运动与日出日落

图1为东南亚部分区域略图。该区域火山众多,火山活动频繁,火山喷发往往会将大量的气体和火山灰喷入大气。图2是正午太阳光线与直立杆子位置关系示意图。某经线上①②两地秋分日测得:α为5°,β为7°。

计算①②两地间经线长度。若测量在北京时间12时40分进行,计算两地的地理坐标,并判定两地是否在图示区域内。

答案1332km。①地(110°E,7°S),位于图示区域;②地(110°E,5°N),不在图示区域。解析秋分日太阳直射点位于赤道,地球上各地正午太阳高度为90°-Φ(该地纬度),结合图中①地影子在其南方,②地影子在其北方,可知①地位于7°S,②地位于5°N。由此可以通

过经线长度公式L=111×两地经度差求得①②两地间的经线长度。当北京时间12:40时,①②两地正值正午,可计算出两地的经度为110°E。结合图可知①在图示区域内,②不在图示区域内。

例2(2019·4月浙江选考)阅读材料,完成下题。

材料一图1为赤峰市及附近区域略图。

材料二某地理兴趣小组在图1中某地进行天文观测。图2为地轴与北极星关系示意图。图3为该地测得的北极星高度。在北京时间12时16分测得当地正午太阳高度。

据图3用实线绘出观测地春分日的正午太阳高度,说出观测地相对于赤峰市的方位。

答案如下图。西北。

解析首先,根据图2“地轴与北极星关系示意图”,推导出北极星的仰角就是当地纬度数值,计算出当地的纬度值是北纬45°。然后根据“北京时间12时16分测得当地正午太阳高度”,计算出当地的经度值是东经116°,求算出春分日的正午太阳高度是45°。根据求算出的观察地经纬度(45°N,116°E),判断出当地位于赤峰的西北方向。

1.下图为采用东一区区时的某城市6月22日太阳高度日变化曲线。读图回答下列问题。

(1)该城市当日的正午太阳高度为________度。该城市的经度约为________。

(2)该市当日昼长约________小时。

答案(1)60 2.5°E(2)16

2.下图示意太阳能热水器的安装倾角。回答下列问题。

(1)苏州(31°N)夏至日太阳能热水器集热板与地面的倾角β是________度。

(2)要保证太阳能热水器在全年都有较好的集热效果,太阳能热水器与地面的倾角β应保持在几度之间?

答案(1)7.5(2)7.5°~54.5°。

3.位于北纬36.5°的某疗养院,计划在一幢20米高的楼房北面新建一幢楼房。因为疗养的需要,要求高楼的每一层一年四季都能晒到太阳。回答下列问题。

(1)新楼至少要距原楼多少米?

(2)若黄赤交角变为24.5°,两楼之间的距离将应如何变化,才能保证各楼层均有较好的采光?答案(1)34.7m。(2)间隔应增大。

4.下图是赤道及其以北地区三地夏半年某日的太阳高度日变化过程(h是已知数)。读图回答以下问题。

(1)A地的地理纬度是________。

(2)这一天B地的正午太阳高度H为________。

(3)C地昼夜长短年变化情况是__________________________________________________。

(4)这一天地球上出现极昼现象的地区是__________________________。

(5)A地的正午太阳高度h的取值范围是__________________________________________。答案(1)90°N(2)2h(3)全年昼夜平分

(4)北纬(90°-h)及其以北的区域(5)0°~23.5°

5.住宅的环境设计特别关注树种的选择与布局,不同树种对光照与风有不同影响。下图为“华北某低碳社区(40°N)住宅景观设计示意图”。读图完成(1)~(2)题。

(1)仅考虑阳光与风两种因素,树种与房屋组合最好的设计是________。

(2)为保证冬季太阳能最佳利用效果,图中热水器安装角度合理的是________。

答案(1)③(2)④

解析(1)图示地区位于华北,一年中正午太阳始终位于南方。根据图中太阳能热水器朝向可知,房子左侧为北,右侧为南。落叶阔叶树夏季遮荫效果好,布局在南侧;冬季,华北地区盛行偏北风,常绿针叶树防风效果好,布局在北侧,故最好的设计是③。(2)冬至日该地(40°N)的正午太阳高度为90°-(40°+23.5°)=26.5°,太阳能热水器集热板的倾角与当地的太阳高度互余,④最符合题意。

6.你观察过太阳的运动吗?注意到一年中太阳的轨迹变化了吗?在太阳轨迹图中可以直观地感受到正午太阳高度、昼长的相关信息。读“我国某地二至日太阳视运动轨迹示意图”,其中O点为观测者位置,平面ABCD为地平面,回答下列问题。

(1)地平面上,ABCD四个方位中,代表南方的是______________________,该地夏至日日出方向为__________,O点的纬度是________,F时刻的太阳高度为________。

(2)若位于O点的观察者在某日测得正午太阳高度为66.5°,日出时手表显示为6:20,据此推算观察者所在的经度为________,当地日落的北京时间为________,该日全球正午太阳高度的分布规律是__________________________________。

(3)在图中画出二分日的太阳轨迹,并用箭头标出15:00时O点观测者影子的大致朝向。答案(1)A东北23.5°N43°(2)115°E18:20从赤道向南北两侧递减(3)画图略。(注意日出日落方位为正东正西,正午位于EF中间;日影位于∠BOC的平分线上。)

解析(1)图示为我国某地,则观测者所在位置O点在北半球,且二至日太阳视运动轨迹中北半球夏至日正午太阳高度大于冬至日,故E点所在太阳视运动轨迹为北半球夏至日,反之F点所在运动轨迹为冬至日的轨迹,夏至日时日出东北,日落西北,冬至日时日出东南,

日落西南,故可推断观测者所在地平面四个基本方位C为正北,A为正南。(2)已知O点纬度为23.5°N,测得O点的正午太阳高度为66.5°N,可知此时太阳直射点位于赤道,为二分日,全球昼夜等长。我国各地地方时6时日出,O点处日出时间为北京时间6:20,所以O 点位于120°E西边,根据经度相差1°,时间相差4分钟知O点经度为115°E,当地日落时间为北京时间18:20,该日全球正午太阳高度由赤道向南北两侧递减。(3)二分日15:00时,太阳位于观测者的西南方向,影子应朝向东北方向,O点观察者的影子大致向东北延伸,也就是B、C间的方向。

7.我国A市某中学(下图所示)的旗杆影子在北京时间14:08为一天中最短。冬至前后,师生们能在学校升国旗时(北京时间10:00)看到日出。结合图文材料,完成下列各题。

(1)A市位于天津市(39°N,117°E)的______方。

(2)学生发现,日落时旗杆影子的指向随日期而移动。说出日落时杆影的指向由排球场逐渐移向篮球场的可能时间。

答案(1)西北(2)冬至到次年夏至之间。

解析(1)根据所学知识可知,物体的影子在一天中最短时,应该是当地时间12:00的时候,而此时北京时间为14:08,则根据地方时原理和计算方法可得:当地的经度为120°E-(14:08-12:00)×1°/4分=88°E,由材料可知,天津市经度为117°E,则该地位于天津市以西;冬至日时,北半球纬度越高昼越短,日出时间越迟,根据北京时间10:00时该地日出,且其经度为88°E,则可以计算出该地日出地方时为7:52,根据日出时间=12:00-昼长的一半,可以判断该地昼长为8个小时左右,而天津一年中昼长最短也应该长于8小时,因此该地位于天津以北,综上所述,该市位于天津的西北方。(2)日落时旗杆的影子由排球场逐渐移向篮球场,即由东北逐渐移向东南,说明日落太阳方位由西南方向西北方移动。根据一年中太阳的日出日落方位的变化规律:太阳直射点在北半球时,全球各地日出东北、日落西北;春秋分时,太阳正东升、正西落;太阳直射南半球时,全球各地日出东南、日落西南。由以上分析可知,该地的日落方位由西南移向正西,再移向西北,说明太阳直射点由南半球北移到赤道,再北移到北半球。因此大致在冬至—春分—夏至(12月22日前后-3月21日前后-6月22日前后之间)。

1.一般地,太阳高度越大,单位面积太阳光热越________,所以,为了更好地利用太阳能,应不断的调整太阳能热水器与楼顶平面之间的倾角,使太阳光线与受热板之间成________角。如图,图中α代表太阳能热水器倾角,H代表______________。α+H=________。因为H=90°-当地与太阳直射点的纬度差,所以α=________________________。

答案多直正午太阳高度90°当地与太阳直射点的纬度差

2.阅读材料,完成下题。

材料北京时间2019年6月23日下午2时,英国开始进行脱欧公投,15小时后公布结果,脱欧支持率51.9%,留欧支持率48.1%,英国确定脱离欧盟。

公投期间,英国著名景点巨石阵正值多云天气,且当地的正午太阳高度约为62.5°。请推断巨石阵所在的地理纬度数值,并描述在这期间巨石阵日影朝向的变化状况。

答案51°N。从(早上)朝向西南变到(正午)朝向正北,再到(下午)朝向东南。

解析公投期间,太阳直射点位于北半球,日出东北、日落西北方向,太阳位置与日影朝向相反,所以日影朝向变化是早上朝向西南,正午朝向正北,下午朝向东南。

3.某校高一同学开展“立竿见影”的研究学习活动。他们在当地时间10~14时每隔一小时测量一根1米长的竿的影子长度,所得数据制成下图。下图为6月22日三个地区同学所提供的观测成果。读图,完成下列问题。

(1)甲、乙、丙三地纬度由低到高的顺序是()

A.甲、乙、丙

B.甲、丙、乙

C.乙、甲、丙

D.丙、乙、甲

(2)甲地的地理纬度是________,判断依据是_______________。

(3)乙地该日正午太阳高度是______,该地位于____(填“南”或“北”)半球。

(4)丙地该日正午太阳高度是否达到一年中最大?

(5)该日丙地的日出方位是________方,日落方位是________方。

答案(1)C(2)23.5°N夏至日正午太阳高度为90°

(3)45°南(4)是。(5)东北西北

解析由图中影子最短时的长短和朝向,可以判断出丙的纬度比甲高,且丙地6月22日竿影朝北,说明在北回归线以北。由于乙地的竿影朝向南,所以乙地位于北回归线以南地区,又因为乙地影子最短时比丙最短时要长,说明乙地距离北回归线较丙远,且乙地最短影长与竿长相等,故其正午太阳高度为45°,由此可计算出乙地位于21.5°S。甲地的竿影在正午时长度为0,因此甲地位于北回归线上。夏半年丙地日出方位为东北方,日落方位为西北方。

4.(2019·浙江东阳检测)阅读材料,完成下列各题。

材料图1为西昌(28°N,102°E)正午太阳高度年变化示意图,图2为西昌周边区域示意图。X、Y的差值是________;西昌正午太阳高度为X时,昼长为10时14分,这一天当地日出时的北京时间是______________,在甲地向________方向可欣赏邛海湖面日落。

答案47°8时5分西南

解析根据西昌(28°N,102°E)正午太阳高度年变化示意图的信息,Y值最大为夏至,X值最小为冬至,计算可知X、Y的差值为47°。由于西昌正午太阳高度为X时,昼长为10时14分,根据昼长关于地方时12时对称原则计算出前半个白昼时间长度为5时7分,日出地方时为12时减去5时07分,即6时53分,再转化成北京时间为8时5分。由于昼长小于12时,说明太阳直射南半球,因此太阳东南升,西南落。

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生

头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。5.(2019·浙江江山检测)分析下列材料,回答问题。材料一设北半球一点P在北纬φ度(66.5°≤φ≤90°),太阳直射点在北纬δ度(0°≤δ≤23.5°),此时P点出现极昼现象。

材料二图解法求午夜太阳高度角示意图(见下图)。

(备注:在上图中太阳光线是平行照射地球的,MR为P点的地平圈,PK为P点所在纬线的延长线,MO为赤道的延长线,N、S为两极点,H0为P点0(或24)时太阳高度,即∠LPR。) 材料三极昼地区某地正午太阳高度与午夜太阳高度示意图(见下图)。

(1)根据材料一和材料二,推导出P点午夜太阳高度计算公式为____________________。

(2)根据材料三判断,图中的某地在________半球。该日某地的太阳升落方位可以表述为:南升________落。

(3)如果H0=5°,H=35°,则该地的纬度位置是________,这一天,太阳直射点的纬度位置是________。

答案(1)H0=δ+φ-90°或H0=∠LPR=δ-(90°-φ)

(2)南南(3)75°S20°S

解析(1)根据材料二午夜太阳高度示意图可以推导出P点午夜太阳高度计算公式。(2)根据材料三太阳视运动轨迹大部分在南方的天空,判断图中的某地在南半球,该日某地的太阳升落方位可以表述为南升南落。(3)利用第(1)题的公式,即可计算出该地的纬度位置是75°S,这一天,太阳直射点的纬度位置是20°S。

6.阅读材料,完成下题。

材料一图1为非洲南部地区。

材料二野外探险时可利用太阳和手表进行大致方位的确定(如图2所示),例如在我国,只要将时针指向太阳所在方向,在它与12时夹角的二分之一处设想一条线,所指的方位便是正南方向。

假如你有机会去属于南非的纳马夸兰地区旅游,并打算在北京时间22:00利用手表进行野外定位。请你在图3基础上绘制示意图,要求绘制时针、太阳,并标注方位(采用纳马夸兰

区时)。

答案如图(其中绘制时针、太阳,时针指向正确,正确标注“北”)。

解析北京时间为22:00,依据经度差计算可知,纳马夸兰地区(属于东一区)的区时=22-7=15时。因此1:30时针所指的方向为正北方(地处南半球),7:30时针所指的方向便是正南方。

7.阅读材料,回答相关问题。

材料一下表为我国甲、乙两城市住宅的日照间距表。

注:H

材料二下图为材料一表中乙城市某日正午时窗影图,并且此时窗框影长达一年中最大值。

(1)材料一表中的正午太阳高度采用的是一年中哪一天的数据,说明判断理由。

(2)理论上来讲,在楼高相同的情况下,甲城市楼房的间距比乙城市小,试述其原因。

(3)试判断乙城市的经纬度位置。

答案(1)冬至日。原因:冬至日时,我国各地正午太阳高度达一年中最小值,此时我国各地楼房影长最长,室内采光条件最差。

(2)甲城市的纬度比乙城市低,冬至日时,甲城市正午太阳高度比乙城市正午太阳高度大。

(3)乙城市的坐标为(43°N,90°E)。

解析(1)如果正午太阳高度最小时室内仍然可以采光,则其他时候采光条件就会更好,我国正午太阳高度最小的一天是冬至日。(2)甲城市最小正午太阳高度大于乙城市,说明其纬度较乙城市低,楼房的间距可以较乙城市小一些。(3)我国一年中窗框影长最大时为冬至日,太阳直射点的纬度为23.5°S,乙城市该日正午太阳高度为23.5°,根据正午太阳高度公式H =90°-|φ±δ|可以计算出乙城市的纬度为43°N,根据材料二可知,乙城市冬至日正午时(北京时间)为14时,可以计算出乙城市的经度为90°E。

8.我国西部地区某校地理兴趣小组在平地上用立竿测影的方法,测算正午太阳高度α,如甲图。乙图为该小组绘制的“春分日至冬至日正午竿影长度变化图”。据此回答下列问题。(1)乙图中的数码代号分别表示二分二至日的竿影长度。其中反映北半球夏至日(6月22日前后)正午竿影长度的数码代号是________。

(2)该地从春分日到秋分日的正午竿影长度变化情况是____________,对应的正午太阳高度α的变化是________________________。

(3)如果一年中测得的正午竿影均朝向北方,那么该学校位于()

A.南回归线以南

B.南回归线与赤道之间

C.北回归线以北

D.北回归线与赤道之间

(4)如果出现正午竿影长度等于竿长,则表明此时正午太阳高度是()

A.0°

B.25°

C.45°

D.90°

答案(1)②(2)先逐日变短,夏至日最短,后逐日变长先逐日变大,夏至日最大,后逐日变小(3)C(4)C

解析(1)从乙图纵坐标二分二至日时影长推出②影长最短,正午太阳高度最高,即为夏至日,④影长最长,为冬至日,根据时间推断,①为春分日,③为秋分日。(2)影长与正午太阳高度呈反比关系。(3)一年中正午竿影均朝向北方,说明直射点的移动一直在该地的南方,即该地在北回归线以北。(4)根据甲图示意,若正午竿影长度等于竿长,则正午太阳高度α=45°。

9.阅读材料,回答问题。

材料下图为秘鲁示意图及马丘比丘遗址中的“拴日石(约高0.5米)”景观图。

古代印加人崇拜太阳神,希望“拴日石”能拴住太阳并利用“拴日石”上影子的变化来指导生产生活。

用地理原理说明当地两种说法是否正确。

说法一:春秋分日,该地正午太阳高度年内最大,“拴日石”上没有影子出现,可以开始春耕秋收等。

说法二:冬至日,“拴日石”投射下的影子方向为朝西北—朝北—朝东北。

答案说法一错误。春秋分日,太阳直射赤道,该地约为10°S,正午太阳高度约80°,由于凸起石头为0.5米左右,影子很短,可忽略为零,该地正午太阳高度最大出现在春分日前一个月或秋分后一个月左右。

说法二错误。当地为南半球,冬至日太阳直射北回归线,太阳东北升西北落,“拴日石”投射下的影子方向为朝西南—朝南—朝东南。

10.读“北半球观测点a某日的太阳视运动轨迹图”,观测点a的地方时21:00时,当地旗杆的影子指向__________方向。

答案东南

解析可依据以下步骤进行判定:①根据图中太阳视运动的路径始终在地平面以上,知该地位于北极地区,且为极昼。②北极地区一天中正午太阳在正南方向天空,且太阳高度最大,即c为正南,然后可知e为正北,b为正东,d为正西;图中数字对应的地方时,1为12:00,3大致为18:00,5为24:00,可知21:00时太阳大致在4位置。③21:00时太阳大致在4位置,旗杆影子位于∠cab这一区域,故影子指向东南方。

11.青云花园是我国某城市(36.5°N)一所集欧美建筑精华于一体的住宅小区,小区设施齐全,环境优美,豪华典雅。完工后当地居民争相购买,然而一年后底层住户以采光条件差为由将开发商告上法庭。下图1为“青云花园小区分布平面图”,图2为“该小区学校研究性学习小组绘制的某一日内旗杆杆影轨迹示意图”(O为立杆处,虚线为杆影,曲线为杆影端点轨迹。(tan30°≈0.577)。回答下列问题。

(1)图2中F、H、I、G四个杆影中最接近日出时段的是________,该日前后小区住户南面客厅内的正午阳光照射面积较________,该城市所在的大地形单元是________。

(2)该小区底层住户因采光条件差为由将开发商告上法庭。请你用所学知识为住户们拿出有力的证据。

(3)为保证住宅获得充足的太阳光照,在楼高相同的情况下,你认为该城市住宅楼群的楼房间距与上海相比应有何差异?并对你的结论作出合理解释。

答案(1)F小华北平原(2)小区位于北纬36.5°,12月22日正午太阳高度最小为30°;正午时,楼影长约为34.66米,远大于楼间距20米。(3)楼房间距应比上海宽。该城市纬度比上海高,冬至日正午太阳高度比上海小。

解析(1)由图2旗杆杆影轨迹示意图判断F最接近日出时段(影子与日出方位相反,此时日出的方位是东北方向)。由日出东北、日落西北知此时正值夏半年,正午太阳高度较大,住户客厅内的正午光照面积较小;由图2旗杆杆影最短(地方时为12时)时北京时间为12时12分计算知,此地经度为117°E,结合其纬度为36.5°N,故在华北平原地区。(2)根据正午太阳高度公式计算该小区12月22日的正午太阳高度为30°,求得此时楼影长约为34.66米,远大于楼间距20米。(3)上海比此地纬度低,冬至日楼影长较短,故楼间距较短,而此地楼间距应比上海宽。

12.图1和图2表示同一时刻地球上两区域昼夜分布情况,读图完成下列问题。

(1)图1所示时刻,太阳直射点的地理坐标是______________________。

(2)该日正午时分杭州(30°N)体育场馆的太阳能电池板与建筑物外墙(墙面与地面垂直见图3)之间最合适的夹角约为________,且此夹角一年中变化幅度(一年中最大夹角与最小夹角之

差)为________。

(3)该日,正午太阳高度随纬度的变化规律是________。

(4)Q地对跖点是________,并在下图中画出此日Q地对跖点的太阳高度随时间变化的情况。(用折线)

答案(1)(21°S,105°W)(2)39°47°

(3)从21°S向南北两侧递减

(4)69°S,75°E绘图如下图:

解析(1)太阳直射点和出现极昼或极夜的纬度之和是90°。读图可知,北半球出现极夜的纬度是69°N,所以90°-69°=21°,又因北半球出现极夜,所以太阳直射点在南半球,所以是21°S,平分昼半球的经线即为太阳直射的经线,据图可得是105°W,所以太阳直射点的地理坐标为(21°S,105°W)。(2)由上题可知,太阳直射在21°S,根据公式可以算出该日杭州的正午太阳高度为39°,由此可以得出,太阳能电池板与建筑物外墙之间最合适的夹角为39°;由此进一步可以推出夹角一年中变化幅度(一年中最大夹角与最小夹角之差)为47°。(3)正午太阳高度随纬度变化的规律为自太阳直射点所在纬线向南北两侧递减。(4)对跖点(也称对趾点)是地球同一直径的两个端点。二者的经度相差180°;纬度值相等,而南北半球相反。故Q点的对跖点为(69°S,75°E);此日Q地对跖点的太阳高度随时间变化的情况为该地刚好出现极昼,0点日出,24点日落,12点正午太阳高度为42°。据此画出图即可。

13.下图甲为“某国轮廓图”。读图回答下列问题。

(1)当图甲中A旗杆正午的影子如图乙所示时,且影子处于一年中最短,图甲中①②③④四地的旗杆无影子的是________________。

(2)若此时A旗杆的正午影子处于一年中最长,那么该国是________(季节)。

答案(1)②(2)冬季

解析(1)A旗杆正午日影朝南且处于一年中最短时,太阳直射南回归线,且直射点与A点在同一经线上,为②。(2)太阳直射北回归线时,A旗杆正午影子达一年中最长,此时该国为冬季。

高一地理地球的运动

作者姓名:杨学文:延庆县第五中学 张云霞:延庆县第三中学 课题:第一章宇宙中的地球 第三节地球的运动 课标解读: 课标要求:分析地球运动的地理意义 课标解读:结合相关示意图分析地球运动及其产生的昼夜交替和时间差异,正午太阳高度角的变化,昼夜长短的变化,四季更替等。 学情分析:延庆五中学生在初中大部分为学校中等生,在进入高中时,属于较差质量的生源。但是,尽管生源质量差,他们的地理科学习基础却相差不大,仍然有希望在地理科的学习中获得较好成绩。这样的学生也有一点非常令人担心的毛病:那就是学习习惯非常不好,这样的现状导致了学生们学习成绩很难提高。因此,在日常授课过程中,教师们主要在两方面下工夫,一方面是在自己的专业知识方面下工夫,争取让教师自身成为有人格魅力,能够吸引学生的教师,另一方面,就是在授课的时候,狠抓学生的课堂常规,慢慢让学生形成好的习惯,最终,受益于好习惯。基于以上认识,教师在备课的时候通常是将知识化难为易,在课堂中穿插大量的与生活和知识有关的实例,引起学生的学习兴趣,让学生们认为地理有用而提高学习地理科的欲望。在本节教学实施过程中,大量采用与实际生活有关的事例、现象,或者与课堂内容有关的小故事、flash等助学生容易地理解和接受本节教材的知识。 学习目标:1、学生能正确运用地球仪来演示地球的自转 2、学生通过观察说明地球运动的两种基本形式,关注两者之间的相互关系 3、学生结合相关示意图概括地球自转和公转的基本特征 4、学生能运用图示来正确分析和解释黄赤交角的形成 5、学生能正确绘制太阳直射点回归运动示意图,并用相关的图准确解析太阳 直射点的回归周期以及二分二至日太阳直射点的位置 6、学生能结合实例分析说明地球自转和公转对地理环境产生的意义 7、学生能联系实际解释时差、季节的形成原因,并了解时区、区时和日界线 等最基本的概念。 8、学生能形成正确的宇宙观并通过本节知识的学习更加激发了对科学的探索 的精神。 教材分析:本节是继前两节学习了地球所处的宇宙环境后,学习的内容从宇宙转移到地球,并且主要研究地球这颗行星的基本特征之一——地球的运动,主要讲解与人类关系最密切的地球的自转和公转两种形式及其意义。地球运动部分是很难学的一部分知识,之所以难学是因为学生难以建立空间概念。化解这一难点的关键是尽量用地球仪演示,或者画立体图,还有就是电脑动画增加学生的感性认识,以帮助学生建立空间观念,想象地球运动的情况及产生的地理意义。在学习了两种基本形式以后,继续学习地球运动的地理意义。对于地球产生的地理意义,教材主要从两个方面进行讲述,一是地球自转的地理意义,二是地球公转的地

高考地理必背知识点:地球运动专题

2019年高考地理必背知识点:地球运动专题地理是我们学习生存的科学,是我们生活的工具,是每一个公民必须的素质。查字典大学网为大家推荐了2019年高考地理必背知识点,请大家仔细阅读,希望你喜欢。 1、天体的类别:星云、恒星、流星、彗星、行星、卫星、星际空间的气体、尘埃等。 2、天体系统的层次:总星系——银河系(银河外星系)——太阳系——地月系 3、大行星按特徵分类:类地行星(水金地火)、巨行星(木土)、远日行星(天、海)。 4、月球:(1)月球的正面永远都是向著地球,也有昼夜更替; (2)无大气,故月球表面昼夜的温差大,陨石坑多,无声音、无风;(3)月球表面有山脉、平原(即月海)、火山。 5、地球生命存在的原因:?稳定的光照条件、安全的宇宙环境、适宜的大气和温度、液态水。 6、太阳外部结构及其相应的太阳活动:光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太阳风)。 7、太阳活动--黑子(标志)、耀斑(最激烈),太阳黑子的变化周期11年。 8.太阳活动的影响:黑子--影响气候,耀斑--电离层--无线电通讯,带电粒子流――磁场――磁暴 9、太阳辐射的影响:①维持地表温度,促进地球上水、大

气、生物活动和变化的主要动力;②太阳能是我们日常所用能源。 10.自转方向:自西向东,北极上空俯视呈逆时针方向、南极上空俯视呈顺时针方向 速度:①线速度(由赤道向两极递减至0)?②角速度(除两极为0外,各地相等) 周期:①恒星日(23h56m4s真正周期)?②太阳日(24时,昼夜更替周) 意义:①昼夜更替②不同经度不同的地方时③水准运动物体的偏移(北右南左) 11、晨昏线:沿自转方向,黑夜向白天过渡为晨线,白天向黑夜过渡为昏线(晨昏线上太阳高度角为0度)。 12、晨昏线与经线:晨昏线与经线重合-----春秋分;晨昏线与经线交角最大----夏至、冬至 13、时间计算:所求时间=已知时间±区时差+?途中时间 14、时区=经度/15°(若不整除,则四舍五入)?区时差=时区差 15、世界时:以本初子午线(0°)时间为标准时,也称为格林尼治时间,也是零时区的区时。 16、日期分割:零点经线往东至日界线(180°)为地球上的“今天”,往西至日界线为“昨天”。 17、日界线:自西向东越过日界线(不完全经过180°经线)日期减一天,自东向西越过日期加一天。

2020届高考地理一轮复习专题1.3地球运动练习(含解析)

第3讲地球的运动 一、高考真题 (2018·天津卷)天津广播电视塔(简称“天塔”)高度约415米。读图文材料,回答1—2题。 1.拍摄到该照片的时间(北京时间)最可能介于 A.5:00—7:00B.8:00—10:00 C.12:00—14:00D.15.00—17:00 2.拍摄到该照片的日期最可能介于 A.1月15日到2月15日B.3月1日到3月30日 C.5月15日到6月15日D.10月1日到10月30日 【答案】1.B 2.C 【解析】 (2018·江苏卷)图2为“某地二分二至日太阳视运动示意图”。读图回答3~4题。

3.线①所示太阳视运动轨迹出现时的节气为 A.春分B.夏至C.秋分D.冬至 4.该地所属省级行政区可能是 A.琼B.新C.苏D.赣 【答案】3.D4.B 【解析】 (2017?新课标Ⅱ卷)汽车轮胎性能测试需在不同路面上进行。芬兰伊瓦洛(位置见图2)吸引了多家轮胎企业在此建设轮胎测试场,最佳测试期为每年11月至次年4月。据此完成5—6题。 图2 5.推测该地轮胎测试场供轮胎测试的路面是 A.冰雪路面B.湿滑路面 C.松软路面D.干燥路面 6.在最佳测试期内,该地轮胎测试场 A.每天太阳从东南方升起B.有些日子只能夜间进行测试 C.经常遭受东方寒潮侵袭D.白昼时长最大差值小于12时 【答案】5.A6.B 【解析】

(2017?北京卷)图3为某年内我国地跨10个经度区域的降水量变化图。读图,回答第7~9题。 图3 7.据图可知, A.清明节之前各地阴雨连绵 C.35°N以南地区秋高气爽 8.该区域 A.位于地势二、三级阶梯 C.东部降水受暖流影响大 9.芒种至小暑期间, A.该区域南北气温差异大 C.白昼时间北京比上海长 B.5月起雨带开始向北移动 D.35°N以北地区伏旱严重 B.绝大部分属于内流区 D.人口密度北部大于南部 B.塔里木河蒸发量大,出现断流 D.“雪龙号”科考船抵达南极大陆

高一地理地球自转练习题附答案

第三节地球的运动之自转及地理意义 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、选择题(题型注释) 下图所示照片是摄影师在北半球晴朗的夜晚,把照相机固定好,采用连续曝光技术拍摄的星空照片,照片中的每一段弧线均为不同恒星视运动轨迹。读图, 1 A. 2 A.2 1.B 2.B 1 2 每小时约15°可推知,摄影师连续拍摄的时间约为4小时。 考点:自转的特征。 地球自转即地球绕其自转轴的旋转运动。结合所学知识,完成下列问题。3.下列地球自转方向标识正确的是 A.甲B.乙C.丙D.丁 4.若地球自转方向与现在相反,则

A.太阳西升东落B.太阳东升西落 C.地球无昼夜现象D.地球无昼夜交替现象 【答案】 3.D 4.A 【解析】 3 因此 4 °经线 5 A.a C.a 6.a点经度为 A.45°W B.0° C.135°E D.135°W 【答案】 5.B 6.D

【解析】 5.同一经线上,地方时相同;纬度相同,自转线速度相同;除极点外,各地自转角速度都相等。a、b两点处于不同的经线,地方时不相同。bc位于同一经线上,地方时相同。 6.c点在180°经线上,a点位于c点东侧,a、c两点相距45°,因此a点经度为135°W。 7 A.① 8 A.8 7.B 8.A 7 8°E地方时为8:00,即北京时间为8:00。 考点:时间计算。 读下图,完成下列问题。 9.两条河流下游各有一个小岛,小岛最终可能连接的岸堤是 A.②③ B.①③ C.①④ D.②④

10.甲、乙两处河流剖面(阴影部分为流水堆积物)正确的是 【答案】 9.C 10.B 【解析】 9.图中河段均较为平直,河水水平运动会受地转偏向力影响,北半球向右偏, 10. 甲地 乙地 丙地 11 A B.乙地区时比甲地区时早1小时 C.甲、乙两地区时均为105°E的地方时 D.甲、乙两地区时均为120°E的地方时 12.甲、乙、丙三地自转线速度 A.甲>乙>丙B.乙>丙>甲

高一地理地球的运动专题练习题

1 地球的运动专题——选择题(一) 1、与诗句“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”最吻合的地点是 A.90°W ,89°S B.80°E ,40°N C.10°E ,1°S D.180°,71°N 2、下图中,不能正确表示地球自转方向的是 3、每年“五一”期间,太阳直射点的位置及其移动方向是 A.北半球,向南移动 B.北半球,向北移动 C.南半球,向南移动 D.南半球,向北移动 4、下列地理现象,主要是由于地球自转产生的是 ①昼与夜 ②昼夜更替 ③长江入海的河道逐渐向南迁移 ④极昼和极夜 A.①③ B.②③ C.①②③ D.①②③④ 5、关于太阳高度的正确叙述是 A.昼半球各地太阳高度都大于0度 B.晨昏线上,太阳高度小于0度 C.某一地点,一天中太阳高度不会发生变化 D.纬度高的地方太阳高度总是较大 6、在酒泉向正东方向发射的火箭,由于地球的自转,火箭实际飞行的方向会 A.向北偏 B.向南偏 C.向东偏 D.向西偏 7、如果黄赤交角变小,下列说法正确的是 A.极昼极夜的范围变大 B.热带范围变大,寒带范围变大 C.太阳直射点的范围变大 D.温带范围变大 8、天安门广场上五星红旗与旭日同升,一年中升旗时间最早的日期 A.春分日 B.夏至日 C.秋分日 D.冬至日 某地有一幢楼,冬至日正午影长与楼房高度相同,据此回答下列9~10题: 9、该地正午太阳高度是 A.66°34′ B.23°26′ C.45° D.90° 10、该地纬度可能是 ①23°26′N ②21°34′N ③25°26′N ④68°26′S A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 11、下左图是一幅经纬网图,在ABCD 四点中,最早沐浴到新世纪阳光的是 A.A 点 B.B 点 C.C 点 D.D 点 12、下中图为昼长时间变化曲线图,4条曲线所代表的地区纬度从低到高的正确排列是 A.abcd B.cadb C.dcba D.bcad 13、下右图是一年中不同节气晨昏线图,在北半球按季节更替次序排列顺序与图幅相符的是 A.a 冬至b 秋分c 夏至d 春分 B.a 夏至b 秋分c 冬至d 春分 C.a 冬至b 春分c 夏至d 秋分 D.a 夏至b 春分c 冬至d 秋分

历届高考地理试题地球运动部分精选精析

地球运动部分 一、单项选择题 (2004年春季高考文综卷)我国最西端(约730E)在帕米尔高原上。据此回答1~2题。 1.3月21日,我国领土最西端日出时北京时间约为() A、8时18分 B、9时8分 C、10时28分 D、11时18分 2.当帕米尔高原日出时间由最晚逐渐提早时,地球公转的线速度( A、接近最快 B、接近最慢 C、由最快转慢 D、由最慢转快 【答案】1.B 2.A 解析:此题考查地方时的计算能力及地球公转的有关知识。掌握不住地方时的计算方法易出错。1.由题干可知,此时为春分日,此时全球昼夜平分,日出时刻为6时,北京时间为120o E的地方时,通过计算可知北京时间为9时8分。2.帕米尔高原日出时间最晚时,表示昼最短,此时为冬至日,地球公转到近日点附近,公转的线速度接近最快。(2002年全国文综卷)2002年1月1日,作为欧盟统一货币的欧元正式流通。据此回答3-4题:3. 假定世界各金融市场在当地时间9时开市,17时闭市。若某投资者9时在法兰克福(东经 8.5°)市场买进欧元,12小时后欧元上涨,投资者想尽快卖出,选择的金融市场应位于( ) A. 东京(139.5°E) B. 香港(114°E) C. 伦敦 D. 纽约(74°W) 4. 在上述假定的营业时间内,下列各组金融中心能保证24小时作业的是( ) A. 法兰克福、新加坡(104°E)、伦敦 B. C. 伦敦、香港、旧金山(122.5°W) D. 【答案】3. D 4. C 解析:这两道题目是以区时的应用为核心,区时的准确计算为前提来设问的。第3小题通过区时的换算即可得出答案。第4小题根据题意推出三个城市须分别相差8个时区即符合题意。(2004年高考江苏卷)读图(阴影部分为夜半球),回答5-7题: 5.若此刻西半球为夜半球,太阳直射点的经度是() A.东经70° B.东经90 C.西经70°D.西经110° 6.此日在( A.3月21日前后 B.6月22 C.9月23日前后D.12月22 7.下表为地球在公转轨道不同位置时公转速度的变化资料,据此比较北极和南极极夜持续天

高中地理专题复习教案:地球和地球运动

高中地理专题复习教案 地球和地球运动 一、高考展望 1、通过地球光照图及其变式,考查学生计算时间、判断昼夜长短等能力。 2、由单纯考查地球知识转向考查这些知识的应用,由单一视角切入向多视角综合考查转变。 二、知识总结 (一)地球知识 1.形状和大小。地球形状是一个两极部位略扁的不规则的球体。地球的平均半径为6371千米,赤道半径6378千米,极半径6357千米。赤道周长约为4万千米。 2.纬线和纬度、经线和经度。 (1)纬线:纬线都是圆,也称为纬线圈,长度不等。赤道最长,由赤道向两极逐渐缩短,最后成一点。纬线指示东西方向。纬度:赤道是零度纬线。赤道以北的纬度,叫北纬,用“N”作代号;赤道以南的纬度叫南纬,用“S”作代号。北纬、南纬各有90°。低纬、中纬和高纬。南北半球划分。 (2)经线:也叫子午线。经线是半圆,所有经线长相等。经线指示南北方向。经度:零度经线叫做本初子午线。从本初子午线向东、向西各分作180度,以东的180°属于东经,用“E”作代号;以西的180°属于西经,用“W”作代号。东西180°经线合为一条经线。用20°W 和160°E的经线圈,将地球分为东、西,两个半球。 (二)根据经纬网确定地理坐标的方法 利用经纬网可以准确地确定地球表面上任何一点的地理坐标,中学生常见的经纬网图(图1)有以下三种形式: 侧视图俯视图圆柱投影图 图1 ①确定纬线与纬度 在侧视图和圆柱投影图上,纬线为直线。纬度数值向北增大的为北纬,向南增大的为南纬;在俯视图上纬线为一组同心圆,若圆心为北极点,各纬线均表示北纬,且数值向北极点增大。 ②确定经线与经度 在侧视图上,经线是连接南北两极的线;在俯视图上经线是由极点向四周呈放射状的一组线段;在圆柱投影图上经线是与各纬线垂直的线段。不论在哪种经纬网上,东经度数值随着地球自转方向增大,西经度数值随地球自转方向减少。 (三)利用经纬网计算距离 在经纬网图上可以根据经纬度量算两点之间的距离。纬度1°对应在地面上的弧长(即经线长度)大约是111km,赤道上经度1°对应在地面上的弧长大约也是111km,因此只要知道了任意两地间的纬度差,或者是赤道上任何两地的经度差,就可以计算它们之间的实际距离。 全球各地纬度1°的间隔长度都相等(因为所有经线的长度都相等),大约是111km/1°。 赤道上经度1°的间隔长度最大,约为111千米,由于各纬线从赤道向两极递减,南北纬

高中地理湘教版必修1地球的运动教案

第三节地球的运动 三维目标 一、知识与技能 1.了解地球自转和公转的一些基本数据:方向、周期、速度、公转的轨道、黄赤交角。 2.理解由于地球自转运动造成的昼夜交替、地转偏向力、地方时差,掌握时间的有关换算,能正确判断晨昏线。 3.理解地球自转和公转的关系,理解黄赤交角及太阳直射点的南北移动过程,并能演示其运动规律。 4.理解昼夜长短和正午太阳高度的季节变化及纬度变化。 二、过程与方法 1.通过运用地球仪或课件演示地球的自转和公转方向、周期、轨道和速度等,分析各自的特点及产生的地理现象。 2.能够准确地画出水平运动物体的偏向、“二分二至日太阳照射地球示意图”,并能据图分析全球各地的昼夜长短状况和正午太阳高度的变化。 三、情感态度与价值观 通过对地球运动、太阳高度的变化规律等自然现象的认识,提高探索自然奥秘的兴趣。进一步树立世界的物质性及物质运动规律性的价值观。 教学重点1.自转和公转的特征、黄赤交角的产生及其引起的太阳直射点移动。 2.时差、正午太阳高度的计算、昼夜长短和正午太阳高度的变化规律。 3.带范围和天文四季的划分。 教学难点 1.恒星日、太阳日的概念,时差的计算。 2.黄赤交角的存在及对太阳直射点的影响、正午太阳高度和昼夜长短的变化原因分析。 教具准备地球仪、手电筒、多媒体教学课件。 课时安排4课时。 第1课时 教学过程 导入新课 师上节课我们了解了太阳辐射及太阳活动对地球的影响,请同学们复习回顾并填写下表内容。 投影: (投影表格,提问检查) 概念成因特点所处位置 黑子光球 耀斑色球 太阳风日冕 学生回答后,教师评价总结,并依次投影展示如下: 概念成因特点所处位置 黑子太阳光球上的暗黑的 斑点 它的温度比太阳表面其他 地方低,所以才显得暗一些 太阳活动的主要标 志;活动周期为11年 光球 耀斑太阳色球有时出现的太阳短时间内释放出巨大耀斑爆发是太阳活动色球

高考地理 必背知识点 地球运动专题(全国通用)

高考地理必背知识点:地球运动专题 2013年高考在即,小编整理了高中地理必背考点(地球运动专题)供大家学习参考。 1、天体的类别:星云、恒星、流星、彗星、行星、卫星、星际空间的气体、尘埃等。 2、天体系统的层次:总星系——银河系(河外星系)——太阳系——地月系 3、大行星按特征分类:类地行星(水金地火)、巨行星(木土)、远日行星(天、海)。 4、月球:(1)月球的正面永远都是向着地球,也有昼夜更替。 (2)无大气,故月球表面昼夜的温差大,陨石坑多,无声音、无风, (3)月球表面有山脉、平原(即月海)、火山。 5、地球生命存在的原因: 稳定的光照条件、安全的宇宙环境、适宜的大气和温度、液态水。 6、太阳外部结构及其相应的太阳活动:光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太阳风)。 7、太阳活动--黑子(标志)、耀斑(最激烈),太阳黑子的变化周期11年。 8.太阳活动的影响:黑子--影响气候,耀斑--电离层--无线电通讯,带电粒子流――磁场――磁暴 9、太阳辐射的影响:①维持地表温度,促进地球上水、大气、生物活动和变化的主要动力。 ②太阳能是我们日常所用能源。 10.自转方向:自西向东,北极上空俯视呈逆时针方向、南极上空俯视呈顺时针方向 速度:①线速度(由赤道向两极递减至0) ②角速度(除两极为0外,各地相等)

周期:①恒星日(23h56m4s真正周期) ②太阳日(24时,昼夜更替周) 意义:①昼夜更替②不同经度不同的地方时③水平运动物体的偏移(北右南左) 11、晨昏线:沿自转方向,黑夜向白天过渡为晨线,白天向黑夜过渡为昏线(晨昏线上太阳高度角为0度)。 12、晨昏线与经线:晨昏线与经线重合-----春秋分;晨昏线与经线交角最大----夏至、冬至 13、时间计算:所求时间=已知时间±区时差+ 途中时间 14、时区=经度/15°(若不整除,则四舍五入) 区时差=时区差 15、世界时:以本初子午线(0°)时间为标准时,也称为格林尼治时间,也是零时区的区时。 16、日期分割:零点经线往东至日界线(180°)为地球上的“今天”,往西至日界线为“昨天”。 17、日界线:自西向东越过日界线(不完全经过180°经线)日期减一天,自东向西越过日期加一天。 18、卫星发射基地的区位选择: 自然因素(①气象条件需要天气晴朗②地球自转的初速度:取决于纬度和地势③地形平坦开阔); 人文因素(地广人稀,交通便利,符合国防安全需要)。 ①太原:技术力量强; ②酒泉:大陆性气候,晴天多; ③西昌纬度低,发射初速度大; ④海南文昌:纬度低,发射初速度大;海运便利。 19、公转速度:1月初--近日点—速度快,7月初--远日点—速度慢; 意义:①昼夜长短的变化②正午太阳高度的变化③四季的更替④五带的形成

高一地理地球的运动练习题及答案

第三节地球的运动 5分钟训练 (预习类训练,可用于课前) 1.长江口泥沙不断堆积,若干年后,崇明岛将和____________________岸相连。 思路解析:此题考查有关地球自转产生地转偏向力的有关知识。受地转偏向力的影响,北半球水平运动的物体向右偏,南半球向左偏。因长江水自西向东流,所以长江水对南岸的侵蚀力大于北岸,最终岛屿将与北岸相连。 答案:北 2.下列由地球自转产生的地理意义有() ①地方时②对地球形状的影响③正午太阳高度的变化④黄赤交角⑤水平运动物体产生左右偏转⑥昼夜现象⑦昼夜交替现象 A.①②⑤⑦ B.①③④⑥ C.②③④⑦ D.①②④⑤⑥ 思路解析:由于地球自转产生的地理意义有:昼夜交替现象;水平运动物体产生左右偏转;不同经度有不同地方时。由于地球公转产生的地理意义有:黄赤交角存在导致了正午太阳高度的变化及昼夜长短的变化,以及在其影响下产生了四季和五带。 答案:A 3.二分二至日指什么时间?二至日与近日点、远日点是不是相同的日期? 思路解析:二分日指春分(3月21日前后)和秋分(9月23日前后);二至日指冬至日(12月22日)和夏至日(6月22日)。地球公转到近日点的时间为1月初,到远日点的时间为7月初。所以冬至日与近日点,夏至日与远日点时间上很近,但不相同。 答案:二分日指春分(3月21日前后)和秋分(9月23日前后);二至日指冬至日(12月22日)和夏至日(6月22日)。不同。 10 分钟训练 (强化类训练,可用于课中) (2010广东,11—13)图1-3-1中外圆表示纬线圈,N为北极点。读图回答1—2题。

图1-3-1 1.若AB弧表示夜弧,则D点的日出时刻是() A.21时30分 B.2时30分 C.8时00分 D.3时30分 思路解析:AB为夜弧,同一纬线上的ABCD夜长相等,为5小时,昼长相等,为19个小时,日出地方时为2时30分。 答案:B 2.若AB弧表示20XX年3月1日的范围,其余为另一日期。设B点为零时,则100°E的区时为() A.2月28日13时40分 B.2月29日13时40分 C.3月2日14时00分 D.2月28日14时00分 思路解析:新的一天从0时经线开始向东到日界线止,B点为0时,AB弧为3月1日,则BCD弧为3月2日,NA经线为日界线,NB经线为105°W,即西七区为0时,则东七区为3月2日的14时。 答案:C 读图1-3-2,完成3—4题。 图1-3–2 3.图中c代表的节气出现时,下列说法合理的是() A.此季节北京的昼长达到一年之中的最大值 B.此季节新加坡的昼长达到一年之中的最大值 C.此季节南半球各地的正午太阳高度达到一年之中的最大值 D.此季节北半球各地的正午太阳高度达到一年之中的最小值 思路解析:本题主要是考查以下两方面知识的掌握程度:(1)太阳直射点的回归运动,并能够根据图示判定出太阳直射点回归运动的规律和二分二至点的位置;(2)全球各地随太阳直

高中地理地球运动及其地理意义限时练

微专题106:地球运动及其地理意义 【重点、难点剖析】 一、时间的计算与日期的判定

1.巧用数轴计算时间 时间的计算几乎是每年高考的必考点,同时也是学生学习的难点。在计算时间时利用数轴进行计算可以达到事半功倍的效果。具体如下: 首先要弄明白数轴上的数与时区、经度的关系:数轴上的原点对应中时区中央经线即0°经线,+1到+12对应东一区到东十二区中央经线的位置,-1到-12对应西一区到西十二区中央经线的位置,0到+12对应东经0°到180°,0到-12对应西经0°到180°。如下图所示: 实际操作方法: 第一,画一数轴,数轴上只需有原点(即中时区中央经线的位置)和正、负方向,刻度不用画。 第二,在数轴上表示出两个时区的位置,东时区在正方向,西时区在负方向。并计算出两时区在数轴上的距离(用S表示)。 第三,在两个时区之间画一箭头,方向由已知时间的时区指向未知时间的时区。如果箭头指向负方向,就用已知时间减去S。如果箭头指向正方向,就用已知时间加S。 2.日期的区分 地球上的日期分界线有两条,一条是国际日界线(人为日界线),即180°经线,该日界线的位置不变,但是时间在变化;另一条是0时经线(自然日界线),它的位置是变化的,但时间不变,且当太阳直射0°经线时,两条日界线重合,全球只有一个日期。除此之外,地球上有两个日期。如下图所示: 新的一天的范围是地方时为0时的经线向东至180°经线,旧的一天的范围是180°经线向东至地方时为0时的经线。由此可以得出如下结论:180°经线上的地方时是几时,新的一天的范围所占时间就是几小时;反过来,全球新一天的范围所占时间是几小时,180°经线上的地方时就是几时。

--以高中地理必修Ⅰ《地球的运动》为例

基于核心知识分层原则的高中自然地理教学策略--以高中地理必修Ⅰ《地球的运动》为例 陈庆军 (福建省厦门集美中学,福建厦门 361021) 摘要:高中必修Ⅰ因为自然地理的理科属性和综合性,在知识构建、空间关系、逻辑过程、综合运用等方面对学生都有比较高的要求。高初中教材和教学方法的衔接落差,更增加了学习的难度。通过梳理教材和配套图册,依据课标、考纲和近年高考会考试题,理出核心知识,并根据其呈现形式、教学目标水平要求、相关学科配合程度、学生的熟悉程度、技巧层次等制定分层原则,相应采取自主学习合作学习,教师提供优化资源、和诸如如何构建思维导图、概念图、先行组织者等学习方法的辅助学习,课堂师生及时互动、主要由教师讲授等教学策略,落实“低起点、多层次、高要求”,努力达成爱学、会学、学会的教学目标。 关键词:高中自然地理;核心知识分层原则;教学策略;自主学习 实施新课程以来,高中自然地理(必修一)从体系、结构、内容、表现形式等诸多方面都体现了新教育理念。但因高初中地理内容和教法学法的巨大现实落差、数理化生相关学科知识教学严重滞后,或有迎合考试评价致讲授内容、教学方法取舍失衡等诸多主客观不利因素的叠加,学生普遍反映学习地理难度不亚于物理、数学,以致不少学生一开始就对地理学习失去兴趣和信心,并严重影响后续教学的正常开展。课堂教学方面,满堂灌、赶进度仍是普遍现象,学生学得苦、老师教得累。通过对教材的全面系统梳理,结合高初中课标和高中各阶段性目标如会考高考要求,根据学习内容特点和高中各阶段学生知识技能思维能力等客观实际,以及学生的层次差异和要求,对必修Ⅰ自然地理核心内容依据一定原则进行分层,通过教师引领下的课内外的自主学习、合作学习,有机联系数理化生等学科内容,密切结合乡土时事等社会生产生活实际,最大限度发挥地理图析功能,教导学生构建思维导图、概念图,精简课堂教学,突出教学重点、突破教学难点、凸显学科的现实意义、价值和趣味性,提高学生学习地理的积极性,为师生减负提质。 一、核心知识的界定 本文所述的核心内容是指《普通高中地理课程标准(实验)》(中华人民共和国教育部制订人民教育出版社)(以下简称《课标》)中规定的学生必须掌握的核心知识,以及掌握上述知识所必需的相关知识。 本文所述的核心知识的具体内涵为地理的基本概念、原理、规律,其外在形式为历年会考、高考等试题涉及的具体考点。 二、核心知识的分层原则 1.根据涉及的关联内容的难度、多寡(即信息强度)分层 2.根据易混程度分层

2019年高考地理考点一遍过考点07 地球自转运动 含解析

考点07 地球自转运动 考点热度★★★☆☆ 一、地球自转的特征 1.地球自转方向:自西向东(如图A)。 (1)从北极上空俯视:呈逆时针方向旋转(如图B)。 (2)从南极上空俯视:呈顺时针方向旋转(如图C)。 (3)东经度增大的方向,西经度减小的方向即为地球自转方向。 2.地球自转周期:1个恒星日(23时56分4秒)。 3.地球自转速度 (1)角速度:除南北两极点外,任何地点的自转角速度都相等,约为15°/h。(2)线速度:随纬度增大而减小。 图解地球自转的角速度和线速度 二、地球自转的地理意义 1.产生昼夜交替

(1)图中甲为夜半球,乙为昼半球,AOB ︵ 为晨线。 (2)昼夜现象的成因:地球是一个不透明、不发光的球体,在同一时间里,太阳只能照亮地球表面的一半。由于地球不停地自转,昼夜也就不断地交替。 (3)周期:1个太阳日,即24小时。 2.产生时差 (1)地方时 ①定义:因不同经度而出现不同的时刻,东早西晚。 ②特点:同一条经线上的各地,地方时相同;经度相差15°,地方时相差1小时。 (2)时区和区时 ①时区:全球分为24个时区,每个时区跨经度15°。 ②区时:每个时区中央经线的地方时即为该时区的区时。 (3)日界线? ????自然日界线:地方时为24时(或0时)的经线 人为日界线:又称国际日界线,大致沿180°经线 3.使沿地表水平运动物体的方向发生偏转 (1)偏转原因:地球自转产生地转偏向力。 (2)偏转规律:北半球向右偏转,南半球向左偏转,赤道上不偏转。

考向一 地球自转运动的特征 1.影响地球自转线速度的因素 2.地球自转线速度大小的应用 (1)判断南、北半球 由北向南,线速度越来越大的为北半球;越来越小的为南半球。如上图位于北半球。 (2)判断纬度带 自转线速度???? ?0~837 km/h→高纬度837~1 447 km/h→中纬度1 447~1 670 km/h→低纬度 如上图位于中纬度。 (3)判断地势高低 地球自转等线速度线凸向低处,说明线速度比同纬度其他地区大,即地势较高(如上图中A 处可能为山地、高原等);地球自转等线速度线凸向高处,说明线速度比同纬度其他地区小,即地势较低(如上图中B 处可能为谷地、盆地等)。 下图是地球表面自转线速度等值线分布图。读图回答1—2题。 1.图示区域大部分位于 A .北半球中纬度 B .北半球低纬度 C .南半球中纬度 D .南半球低纬度

高三地理地球运动知识点整理

高三地理地球运动知识点整理高中最重要的阶段,大家一定要把握好高中,多练习,为高考奋战,下文为大家整理了高三地理地球运动知识点,希望对大家有帮助。 地球运动 1、天体的类别:星云、恒星、流星、彗星、行星、卫星、星际空间的气体、尘埃等。 2、天体系统的层次:总星系银河系(银河外星系)太阳系地月系 3、大行星按特徵分类:类地行星(水金地火)、巨行星(木土)、远日行星(天、海)。 4、月球:(1)月球的正面永远都是向著地球,也有昼夜更替。 (2)无大气,故月球表面昼夜的温差大,陨石坑多,无声音、无风, (3)月球表面有山脉、平原(即月海)、火山。 5、地球生命存在的原因: 稳定的光照条件、安全的宇宙环境、适宜的大气和温度、液态水。 6、太阳外部结构及其相应的太阳活动:光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太阳风)。 7、太阳活动--黑子(标志)、耀斑(最激烈),太阳黑子的变化周期11年。 8.太阳活动的影响:黑子--影响气候,耀斑--电离层--无线电通讯,带电粒子流――磁场――磁暴

9、太阳辐射的影响:①维持地表温度,促进地球上水、大气、生物活动和变化的主要动力。 ②太阳能是我们日常所用能源。 10.自转方向:自西向东,北极上空俯视呈逆时针方向、南极上空俯视呈顺时针方向 速度:①线速度(由赤道向两极递减至0) ②角速度(除两极为0外,各地相等) 周期:①恒星日(23h56m4s真正周期) ②太阳日(24时,昼夜更替周) 意义:①昼夜更替②不同经度不同的地方时③水准运动物体的偏移(北右南左) 11、晨昏线:沿自转方向,黑夜向白天过渡为晨线,白天向黑夜过渡为昏线(晨昏线上太阳高度角为0度)。 12、晨昏线与经线:晨昏线与经线重合-----春秋分;晨昏线与经线交角最大----夏至、冬至 13、时间计算:所求时间=已知时间区时差+ 途中时间 14、时区=经度/15(若不整除,则四舍五入) 区时差=时区差 15、世界时:以本初子午线(0)时间为标准时,也称为格林尼治时间,也是零时区的区时。 16、日期分割:零点经线往东至日界线(180)为地球上的今天,往西至日界线为昨天。 17、日界线:自西向东越过日界线(不完全经过180经线)日

高中地理 微专题 地球运动专题练

微专题:地球运动及地理意义下图是“地球自转等线速度示意图”,R、T在同一纬线上。据此完成下面小题。 1.该区域所在的半球位置和纬度位置是 A.南半球高纬度B.北半球中纬度 C.南半球低纬度D.北半球高纬度 2.R点地形最有可能是 A.丘陵B.高原 C.山地D.盆地 2019年12月16日,我国在四川省西昌卫星发射中心,以“一箭双星”方式成功发射第五十二、五十三颗北斗导航卫星。这标志着北斗三号系统核心星座在太空部署完成。据此完成下列小题。 3.北斗导航卫星成功发射后,将() A.绕日旋转B.不属于天体C.进入河外星系D.成为地球卫星 4.与甘肃酒泉卫星发射中心相比,西昌发射中心具备的优势有() A.晴天多,发射时间窗口多B.纬度低,发射获得初速度大 C.日照强,充分利用太阳能D.海拔高,发射节能效果佳 2018年双十一购物狂欢节于北京时间11月11日0:00开市,当天24小时累计下单金额达2135亿元,覆盖235个国家和地区。结合所学知识完成下面小题。 5.留学英国伦敦(零时区)的莎莎同学开始“秒杀”心仪特价商品的时间为当地时间()A.10日8:00B.11日8:00C.10日16:00D.11日16:00 6.“双十一”时,下列城市昼长最长的是() A.哈尔滨B.北京C.上海D.广州 广州(113°E)的陈先生到纬度大致相同的夏威夷(156°W)休假,飞机在北京时间5:30从旭日东升的当地机场起飞,降落到夏威夷时正值日落。据此完成下列问题。 7.陈先生乘坐的飞机大约飞行了( ) A.6小时B.7小时C.8小时D.9小时8.陈先生习惯在每天同时与分别在伦敦和悉尼(151°E)留学的两个女儿通过互联网进行交流,已知其在伦敦的女儿当地时间6~9时空闲,在悉尼的女儿当地时间18~21时空闲。则其到达夏威夷后与女儿们联系的时间是( ) A.当地时间22~23时B.北京时间19~20时 C.当地时间21~22时D.北京时间20~21时 青岛(120°E,36°N))的小明同学计划在今年五一期间到乌鲁木齐(88°E,44°N)探亲,下图示意小明打算预定的2020年4月30日车票信息(车票时间均为北京时间)。据此完成下面小题 9.从青岛北站出发及到达乌鲁木齐车站时,小明看到两地的太阳方位分别是A.西南方向、东南方向B.西北方向、西南方向 C.西南方向、正南方向D.西北方向、正南方向 10.Z105列车到达乌鲁木齐车站时,小明马上给在青岛的妈妈打电话报平安,小明和妈妈手表显示的时间是 A.9:52、10:00B.10:00、10:00 C.10:00、12:00D.12:00、12:00 下图为以北极点为中心的部分地区投影图,图中阴影部分与非阴影部分日期不同。 读图完成下列各题。 11.P 点的经度和地方时分别为() A.90°E,0:00B.90°W,0:00 C.90°E,18:00D.90°W,18:00 12.新旧两天分别用m日和m-1日表示,下列说法正确的是() A.m日占全球的1/4B.PN处于昏线上

高中地理地球的运动教案

§1.3《地球的自转》 理科第4组 NO.14 高中地理刘畅 一、教学目标 1.知识与技能 学生要认识和掌握地球自转方向、周期、速度、区分恒星日和太阳日掌握自转角速度、线速度等。 2.过程与方法 学生结合相关示意图概括地球自转的基本特征,培养学生运用所学知识解决问题的能力。 3. 情感态度与价值观; 树立科学宇宙观,培养学生树立辩证唯物主义思想观,理解事物是相互联系的、发展变化的,提高自己的地理文化素养,培养他们对地理学习的兴趣及热情。 二、教学重点、难点 重点: 1.地球自转的方向、周期、速度 2.太阳自转的地理意义 难点: 1.地球自转的方向、周期、速度 三、教学方法

本节内容抽象,重难点较多,且无法直观地感知到地球的运动,必须通过一些地理现象和借助其他天体的视运动来分析推理。在学习活动中,对知识、逻辑思维、空间想象、探究能力的要求高,学生学习起来是有一定困难的。需要学生有较强的空间想象与联想能力,将静态与动态、时间与空间要素有机结合,才能顺利完成学习任务。在课堂教学中,主要采用演示法、情境法、图解法、画图法,演示加强学生的认识。这样将教材静态信息加工成动态信息,化抽象为具体调动学生多种感官,以生动直观的画面吸引学生注意力,从而突破难点。 四、教学过程 1、设问质疑,导入新课 【设疑导入】我们的地球为什么不是正球型呢?古诗句“坐地日行八万里,巡天遥看一天河” 【总结讲解】“坐地日行八万里”这种说法要辩证的对待,若位于赤道地区说法很正确,但对于江西而言却是很不科学的。学完本节内容,同学们便会知道问题的原因,现在,请同学们打开书本P13,让我们一起来学习《地球的自转》2、类比情境,剖析问题 【新课讲究】初中时,我们曾学过一些地球的运动知识,我们知道,地球的运动形式有自转、公转的两种形式。现在我们先来了解地球的自转【板书】 一、地球自转的特征 1、地球自转的定义 (让学生自己波动地球仪,观察地球自转方向) 【提问】地球仪在绕着什么中心转动呢? 地轴就是自转轴,它的北端始终指向北极星附近,在地球中真的有这么一根轴吗?

高考地理必备知识点:地球运动

2019年高考地理必备知识点:地球运动 2019年高考地理必备知识点:地球运动 【】2019年高考一步步临近,考生们对于是否还有所不熟,今天查字典地理网的编辑为考生们带来的2019年高考地理必备知识点:地球运动,希望给大家以帮助。 地球运动 1、天体的类别:星云、恒星、流星、彗星、行星、卫星、星际空间的气体、尘埃等。 2、天体系统的层次:总星系银河系(银河外星系)太阳系地月系 3、大行星按特徵分类:类地行星(水金地火)、巨行星(木土)、远日行星(天、海)。 4、月球:(1)月球的正面永远都是向著地球,也有昼夜更替。 (2)无大气,故月球表面昼夜的温差大,陨石坑多,无声音、无风, (3)月球表面有山脉、平原(即月海)、火山。 5、地球生命存在的原因: 稳定的光照条件、安全的宇宙环境、适宜的大气和温度、液态水。 6、太阳外部结构及其相应的太阳活动:光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太阳风)。 7、太阳活动--黑子(标志)、耀斑(最激烈),太阳黑子的变化周期11年。 8.太阳活动的影响:黑子--影响气候,耀斑--电离层--无线电

通讯,带电粒子流――磁场――磁暴 9、太阳辐射的影响:①维持地表温度,促进地球上水、大气、生物活动和变化的主要动力。 ②太阳能是我们日常所用能源。 10.自转方向:自西向东,北极上空俯视呈逆时针方向、南极上空俯视呈顺时针方向 速度:①线速度(由赤道向两极递减至0) ②角速度(除两极为0外,各地相等) 周期:①恒星日(23h56m4s真正周期) ②太阳日(24时,昼夜更替周) 意义:①昼夜更替②不同经度不同的地方时③水准运动物体的偏移(北右南左) 11、晨昏线:沿自转方向,黑夜向白天过渡为晨线,白天向黑夜过渡为昏线(晨昏线上太阳高度角为0度)。 12、晨昏线与经线:晨昏线与经线重合-----春秋分;晨昏线与经线交角最大----夏至、冬至 13、时间计算:所求时间=已知时间区时差+ 途中时间 14、时区=经度/15(若不整除,则四舍五入) 区时差=时区差 15、世界时:以本初子午线(0)时间为标准时,也称为格林尼治时间,也是零时区的区时。 16、日期分割:零点经线往东至日界线(180)为地球上的今天,往西至日界线为昨天。

高中地理专题知识之地球和地球运动复习与测试

侧视图 俯视图 圆柱投影图 图1 地球和地球运动 一、高考展望 1、通过地球光照图及其变式,考查学生计算时间、判断昼夜长短等能力。 2、由单纯考查地球知识转向考查这些知识的应用,由单一视角切入向多视角综合考查 转变。 二、知识总结 (一)地球知识 1. 形状和大小。地球形状是一个两极部位略扁的不规则的球体。地球的平均半径为 6371千米,赤道半径6378千米,极半径6357千米。赤道周长约为4万千米。 2. 纬线和纬度、经线和经度。 (1)纬线:纬线都是圆,也称为纬线圈,长度不等。赤道最长,由赤道向两极逐渐缩短, 最后成一点。纬线指示东西方向。纬度:赤道是零度纬线。赤道以北的纬度,叫北纬,用“N ” 作代号;赤道以南的纬度叫南纬,用“S ”作代号。北纬、南纬各有90°。低纬、中纬和高 纬。南北半球划分。 (2)经线:也叫子午线。经线是半圆,所有经线长相等。经线指示南北方向。经度:零 度经线叫做本初子午线。从本初子午线向东、向西各分作180度,以东的180°属于东经, 用“E ”作代号;以西的180°属于西经,用“W ”作代号。东西180°经线合为一条经线。 用20°W 和160°E 的经线圈,将地球分为东、西,两个半球。 (二)根据经纬网确定地理坐标的方法 利用经纬网可以准确地确定地球表面上任何一点的地理坐标,中学生常见的经纬网图 (图1)有以下三种形式: ①确定纬线与纬度 在侧视图和圆柱投影图上,纬线为直线。纬度数值向北增大的为北纬,向南增大的为南

纬;在俯视图上纬线为一组同心圆,若圆心为北极点,各纬线均表示北纬,且数值向北极点增大。 ②确定经线与经度 在侧视图上,经线是连接南北两极的线;在俯视图上经线是由极点向四周呈放射状的一组线段;在圆柱投影图上经线是与各纬线垂直的线段。不论在哪种经纬网上,东经度数值随着地球自转方向增大,西经度数值随地球自转方向减少。 (三)利用经纬网计算距离 在经纬网图上可以根据经纬度量算两点之间的距离。纬度1°对应在地面上的弧长(即经线长度)大约是111km,赤道上经度1°对应在地面上的弧长大约也是111km,因此只要知道了任意两地间的纬度差,或者是赤道上任何两地的经度差,就可以计算它们之间的实际距离。 全球各地纬度1°的间隔长度都相等(因为所有经线的长度都相等),大约是111km/1°。 赤道上经度1°的间隔长度最大,约为111千米,由于各纬线从赤道向两极递减,南北纬60°纬线上的长度为赤道上的一半,所以在各纬线上经度差1°的弧长就不相等。在同一条纬线上(假设此纬线的纬度为α)经度1°对应的实际弧长大约为111cosαkm。因此,两地若在同一条纬线上,只要知道两点经度差就可以计算出两点间的弧长。 (四)时区与日界线问题 全球划分为24个时区,每时区跨经度15度。各时区内统一使用的标准时间称区时,相邻两时区的区时相差1小时。地方时因经度而不同。日界线是地球上新的一天的起点和终点,日界线与180o经线并不完全重合。 ①地方时和区时的关系 某时区的区时实际上就是该地区中央经线上的地 方时。如北京时间是东八区的区时,也就是采用东八区中央经线(120°E)的地方时。知道了这个关系就可以进行地方时与区时之间的换算。 ②日期变更线 日 日界线 人为界线 经线 0时所在的 自然界线

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