小学语文阅读教学初探

摘要：在小学阅读教学中，教师要做到在教学内容上立足课本，充分发挥课外阅读读本的作用；教学形式上以尊重学生个性化阅读为出发点，采用生动自主的教学模式；教学过程通过辩论、演讲等多种语文活动评定学生的学习；教学评价上采用学生自评、学生他评、教师妙评、师生共评等多元评价方式。

关键词：小学语文教学学习兴趣

语文教学不仅要把目光盯在课堂教学上，也要十分重视课外阅读活动，让学生在丰富多彩的阅读活动中运用、巩固所学知识。获得新知激起他们对语文的兴趣，从而促进学生语文素养的全面提高。

一、教学内容：立足课本，充分发挥课外阅读读本的作用

课本是文本在课堂上最主要的呈现方式。因为课本里所有选人的文章，无论是在教学生做人、发展学生的语文能力方面，还是在构建学生良好的情感世界方面，都有着较好的体现。由此，教师可以从课本中挖掘出各种有利因素对学生进行人文熏陶，利用课本中提供的各种信息对学生进行相关的语文技能训练。可是，就目前的课内阅读教学而言，教材变成了部分教师心中的唯一文本，讲透教材也随之变成了他们唯一的追求。这显然与我们所提倡的阅读教学的宗旨背道而驰。如何灵活地运用教材，开启学生阅读的兴趣，这是我们高年级小学阅读教学应该思考的方向。

在高年级阶段，小学生的身心已发展到了一定程度，受多元化