第二课制作逐帧动画

第二课制作逐帧动画
第二课制作逐帧动画

《第二课制作简单的逐帧动画》教学设计

教材分析与设计思路:

本节课的教学内容是“动画制作”——《制作简单的逐帧动画》,着重介绍逐帧动画(Frame By Frame),这是一种常见的动画手法,它的原理将一个动画的连续动作分解成一个一个图片,把每一个图片用关键帧描绘出来,Flash将这些关键帧连续播放,形成动画效果。掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。因此,学生会在本版块的学习过程中,产生非常高的学习热情。为今后的学习打下坚实的基础。

学生分析:

1、学生对动画制作有浓厚的兴趣,但能坚持学下去的并不多,主要原因是找不到规律性的东西,越学就越感到困难。

2、有关flash的书籍很多,作者根据初二学生的认知特点选择较简单、有趣的例子,在动画制作过程中渗透flash的基本知识与基本技能,为学生今后自学打下良好的基础。

教学目标:

1、知识与能力:掌握制作逐帧动画的方法和图层的应用。

2、过程与方法:能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。

3、情感态度与价值观:体会创作的乐趣,进一步培养制作动画的兴趣;培养学

生创新能力与探究问题的能力;培养创造性思维能力。

教学重点:制作逐帧动画

教学难点:1、关键帧

2、图层在动画制作中的运用

教学方法:

1、演示教学法:通过在多媒体教室,实际操作演示用Flash 8制作动画的过程,活跃课堂气氛,激发学生学习情趣。

2、任务驱动式:该方法主要是通过设计一些学习目标,让学生自己上机去实现,让他们在亲身实践中体会、提高,在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣,开阔思路。既培养了学生的动手实践能力,又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。

3、案例教学法:选取的案例取材于学生在课堂中出现的问题动画,用于训练学生解决实际问题的能力。

教学过程:

一、提问导入:

同学们,我们上节课学习了哪些知识大家还记得吗?生:启动、退出flash程序,认识flash 工作界面,简单的绘画。老师说过绘画是为制作出精美的动画打基础的,现在你准备好了吗?生:准备好了。从今天这节课开始我们就开始涉足制作flash动画。首先请大家欣赏几个简单的flash动画(见课件)。

Flash动画一般分为五种常见的动画形式:逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画、引导层动画、遮罩层动画。

演示到这里,老师问问大家:你们想学做闪客吗?生:想

好,下面我们就从简单的常见的逐帧动画来开始吧。首先了解什么是逐帧动画。

二、讲授新课

逐帧动画:是一种常见的动画形式,是在时间轴的每个关键帧上逐帧绘制不同的内容,使其连续播放而成的动画。例如:小鸟飞、秒表、数字的变化、飞舞的蜜蜂、眨眼的星星、飞奔的骏马、林中漫步等

我们来具体看一下秒表和数字的变化这两个逐帧动画的实例。

好,下面我们就一起探究一下它们到底是怎样制作出来的呢,进入第二课的学习《制作简单的逐帧动画》。

首先明确本课的学习目标:1、理解场景、图层、帧的概念;2、学习从外部导入矢量和位图文件;3、学会制作简单的逐帧动画;4、学习图层的基本操作。

在学习制作动画之前,先来了解一下几个重要的概念:

1、场景:是舞台剧中的用语,当舞台的布景发生变化时就称更换了场景。动画播放的顺序是按场景的顺序进行的,但如果需要,播放顺序也可以改变。

2、图层:简称层,位于时间轴的左侧,用来放置动画的内容,一层可以放很多帧。层就像透明的画纸,画了图画的地方就不再透明了。层的叠放次序是可以调整的,最底下的层,它的内容显示在下面,而位于上面的层的内容显示在上面。

3、帧与关键帧:帧指一个画面。Flash动画是由许多帧组成的,就如同电影是由一格格带画面的胶皮组成的一样。当帧按照一定的速度连续播放,就形成了动画效果。帧又分为普通帧、关键帧和空白关键帧,其中最重要的是关键帧,是控制动作轨迹特征和动态幅度的关键;而空白关键帧就是没有内容的关键帧,一旦在该帧上创建了图像,空白关键帧就变成了关键帧。关键帧和空白关键帧之外的帧是普通帧,普通帧在时间轴上能显示图形,但不能对图形进行编辑操作。

说了半天概念,有同学可能感到又枯燥又无味并不能真正的理解,我们通过具体实例来体会一下:制作一个“小鸟飞”逐帧动画。老师首先给大家演示一下,一会有三个问题等着大家,一定要仔细观察。

具体步骤如下:

1、新建并设置FLASH文档

新建一个FLASH文档,在属性面板中设置文档属性,可以调整舞台尺寸、背景颜色、帧频等。系统默认舞台大小为550*400像素。单击属性面板上的大小按钮,打开文档属性对话框,可以输入标题和描述,给动画添加注释。

2、导入矢量图形文件

在时间轴区域,单击“插入图层”按钮,添加一个新层,双击图层名称,将“图层1”和“图层2”分别命名为“背景层”和“逐帧动画层”,然后在“

逐帧动画层”,然后在“逐帧动画层”上单击以选中该层。

开始导入一组矢量图形文件序列,该组文件中有8个图形,使用“文件”“导入”“导入到舞台”菜单命令,选中要导入的序列文件的第一个文件,这里是“Birdl.AI”,FLASH 会自动导入该序列的其他文件并分配到8个关键帧。

单击“背景层”上的第一帧,使用“导入到舞台”菜单命令导入一张位图图片。单击“背景层”名称右侧的小方框,以轮廓方式显示背景图片,使用任意变形工具和选择工具在舞台上缩放和移动背景图片直到满意,再次单击那个小方框。单击“背景层”的第8帧,按F5键,将背景画面延续到第8帧。

按下ENTER键预览动画,一只鸟儿正在背景画面上展翅飞翔,逐帧动画初步完成。

三、任务驱动

下面请同学们自己尝试着做一个“小鸟飞”的逐帧动画。

(附加任务:尝试在鸟儿的旁边逐帧绘制自己的图画,让你的FLASH作品充满个性。)

四、探索时间

1、怎样调整鸟儿的位置和大小?

单击”背景层”名称右边的小点,锁住并以轮廓方式显示背景层,这样可以显示出舞台并锁住背景图像以免误操作(隐藏”背景层”也可以)。单击“逐帧动画层”的第1帧,选中鸟儿,使用任意变形工具进行缩放;使用选择工具移动鸟儿的位置。然后逐次选择其他帧上的鸟儿进行修改。

2、怎样修改鸟儿的颜色和线条?

先选中鸟儿,使用CTRL+B多次分离图形,然后使用FLASH的各种工具对鸟儿的轮廓线条和填充颜色进行修改,并依次修改其它帧上的鸟儿。

3、你是否觉得咱们的动画播得太快了,如何设置播放速度呢?

原来flash 8 默认的播放速度是12帧/秒,也就是说我们制作的8帧动画在不到1秒钟的时间就播放完了。事实上对这个动画来说,要求每秒钟只播放1帧。如何设置播放速度呢?方法如下:

在舞台空白的地方点击鼠标右键,从弹出的菜单中选择“影片属性(M)…”,打开影片属性对话框。

图中帧频表示每秒针动画所播放的帧数(fps),默认为12帧/秒,最大帧频为120fps,最小为0.01fps。设置帧频可以调节播放速度。

五、作品展示

师生互评

六、知识点小结

1、新建并设置FLASH文档

2、导入矢量图形文件

3、插入图层及图层的命名

4、插入关键帧

5、利用“任意变形工具”调整图片大小和“选择工具”移动图片

6、插入帧(F5)的应用

七、举一反三

1、你能试着做一个“数字的变化”的逐帧动画吗?相信自己你可以的,加油哦!

2、利用导入静态图片制作骏马飞奔的逐帧动画,尝试一下,景色很壮观哦!

3、利用逐帧动画制作林中散步的女孩,快来做吧,好浪漫哦!

任选其一,进行练习。

八、结束语

俗语说:千里之行,始于足下。逐帧动画是Flash动画制作中最基础的一个部分。经过本课的学习,你也能够制作出简单的动画。有一点要记住,要想制作出漂亮的动画,一定要有细心和耐心,现在,我们,已经迈出了成为“闪客”高手的第一步,希望同学们在以后的学习中不断积累,制作出更加丰富多彩的Flash动画,获得“闪客”高手这一桂冠。

逐帧动画的制作

逐帧动画的制作 一、教材分析 这一节课在本单元的重要性不言而喻。我认为这一节课,如果单单从技能的角度来看,则这是一堂相当简单的课;因为对于学生来说,只要有一些基本的电脑操作技能,那么依葫芦画瓢做一件逐帧动画的作品是很容易达成的。虽然如此,但信息技术培养学的目标绝不只是简单技能的掌握,而是注重一种素养的养成。这就需要从技术能力的层面,上升到科学文化的层面。让学生们在学习技术的同时,获得相应的科学文化知识;从而获得与之相适应的科学文化素养(信息素养)。 二、学生分析 认知水平: 本班为初二年级学生,善于接受直观性事物,欠缺观察力、分析能力、知识迁移能力。 知识技能水平: 此课之前,教师已经与学生们共同探究学习了动画的基本原理,以及手工制作逐帧动画的体验。课前学生们已经了解和自主学习了制作逐帧动画的方法。因此这堂课我将从科学文化的层次,用饱含人文启发的主题与同学们一同构建一堂课;用以培养爱观察,爱思考,爱动手的文化基因。 三、教学目标 (一)知识与技能 1.了解帧的类型及其作用 2. 尝试分析动画的分解动作画面 3. 初步学会制作逐帧动画 4. 学会测试影片,并根据需要调整动画的速度和节奏 (二)过程与方法 通过课堂构建和主题动画的制作和调试来学习,在交流中学习,在思考中构建,在行动中掌握。这堂课,不是为了讲动画而讲动画;而是一种理念的共同探究,是一种科学文化火花的迸发。同学们能感受到老师构建的过程,老师能体验到学笺思维过程;是思维开放,观念碰撞,行动实践的过程。 (三)情感态度与价值观 1. 通过这堂课,学生身体里注入爱观察,爱思考,爱动手的文化基因 2. 通过这堂课,学生形成一种虚拟思维的模式(符合逻辑推理的思维);植入科学发现,技术创新的文化元素。 四、教学重点 观察:通过记忆回放,在脑海里观察曾经看到的画面 构建:通过观察,在脑海里以时间为轴,构建虚拟的相关联的逐幅画面 思考:思考将现实活动虚拟成对应动画的步骤

六年级上册信息技术教案-10 逐帧动画|闽教课标版

《逐帧动画》教学设计 1教学目标 1.了解Flash软件中帧的种类及应用。 2.学会使用橡皮擦工具制作效果。 3.学会创作简单的逐帧动画,会测试动画效果并修改。 4.学会关注生活,充分发挥自身想像力,创作生活中其它类似的逐帧动画作品。 2重点难点 1.教学重点: 帧的概念与逐帧动画的制作。 2.教学难点: 帧的用途、帧的灵活运用以及创作生活中的逐帧动画。 3教学过程 活动1【导入】导入新课 1、通过前面几节课的学习,我们见识了Flash软件在绘制和编辑矢量图方面有很强的功能,而它更加出色的功能是创作丰富多彩的二维动画作品。 2、演示Flash动画范例——吃西瓜.fla今天我们先来学习Flash动画中最常见,也是最简单的一种动画。 3、揭题:第10课逐帧动画。 活动2【讲授】探究新课 (一)、探究FLASH软件中的帧 1、分解范例时间轴上的帧大家请看这个软件窗口中的时间轴(鼠标点击“时间轴”并拉动它),它像不像平时我们所用的直尺?每个刻度下面的小方格就表示一个帧。 2、讲解帧的概念Flash动画是由一幅幅连续播放的画面产生的,其中每一幅画面称作一个帧(Frame)。帧是组成Flash动画的基本单位。 3、学生学习帧的种类和功能引导学生阅读学习教材第55~56页空白关键帧、关键帧、普通帧的概念。 4、引导学生一起打开Flash软件。 5、转播教师机,演示中提问:

(1)默认的第一帧是什么帧? (2)在空白关键帧里画个圆,这时的帧什么帧? (3)在第二帧处插入关键帧画面与前一帧有什么关系? (4)在第五帧,点右键,插入帧,灰色的帧是什么帧?在问答中补充各种帧的作用与操作。 6、引导学生进行帧的操作练习。操作要求: (1)第一帧创建关键帧。 (2)第二帧创建空白关键帧。 (3)第五帧插入帧。 (4)拷贝第一帧到第六帧的位置。 (5)删除第一帧。 (二)、创作逐帧动画 1、逐帧动画的原理:逐帧动画是动画的一种常见形式,他是将动画的连续动作分解成一张一张图片,把每一张图片用关键帧描绘出来。 2、演示flash动画范例——《吃西瓜》操作要领: 1、新建一个Flash文档 2、在第一个空白关键帧的舞台上绘制一个西瓜图形 3、第二帧上插入关键帧,使用橡皮擦工具擦除第二帧中部分的西瓜,绘制西瓜被吃掉一口的效果。 4、在第三帧、第四帧、第五帧……重复第3的操作。 5、测试动画效果,修改并保存作品。 【提问】注意观察此动画有什么不妥之处?提示:吃的速度太快了解决方法:方法一:在相邻两帧间插入普通帧!方法二:调节帧频率(每秒播放的帧数) 3、学生操作画《吃西瓜》教师巡视指导,展示优秀作品。 活动3【活动】创新活动 在Flash中,创作一个倒计时的逐帧动画 总结:通过本节课的学习,我们认识了逐帧动画,认识了帧、帧频率,我们已经能够创作出简单的动画。要想制作出更漂亮的动画,一定要有足够的细心和耐心,俗话说得好,“千里之行,始于足下。”只要我们在今后的学习中,不断探索,不断进取,

逐帧动画教学设计

第2节逐帧动画 【教学目标】 知识目标: 1.学会导入静态图片和直接在舞台上绘制简单图像。 2.学会添加关键帧、空白关键帧和普通帧。 3.学会测试影片并调整动画。 4.熟悉flash软件的相关工具和命令。 技能目标: 掌握在flash中制作逐帧动画的技巧,体验在flash中制作逐帧动画的过程。 情感态度与价值观目标: 通过动画作品的制作与评价,培养学生的审美能力,激发学生的探究兴趣和创新精神,让学生体验制作动画的乐趣;体验成功的喜悦,增强自信心。 【教学重、难点】 重点:能够导入静态图片 难点:通过改变帧频或帧数控制动画的播放时间 【教学环境】 硬件资源:具备局域网条件的微机室、电子教室。 软件资源:上课用的素材、课件、学生用的导学案、学生自主学习材料等。 【教学方法】 小组合作尝试探究、任务驱动式、案例教学法 【教学过程】 一、谈话激趣,导入新课 师:课前我和咱们学校的信息技术老师交流过多次,他们说咱们这些同学自学能力特别强,语言表达能力很强,我知道其实咱们同学还有好多能力你们的老师没有告诉我,例如小组合作能力、尝试探究能力等,老师希望同学们在这堂课上把咱们的能力最大限度的发挥出来好不好?请同学们打开“个人学习档案文件夹”中的“逐帧动画评分标准”文件,记住在上课过程中要及时给予评价。在上课过程中要注意与他人的合作。既要学

会自评,又要学会欣赏评价他人作品。 同学们,咱们每个同学都看过动画片,喜欢动画片吗?在课前让大家看了一段视频,实际上就是想让同学们了解动画的原理。请同学们回答:例一中你看到了什么? 生:纸的一面画了个鱼缸,一面画了条鱼,当纸快速地转动起来,我们发现鱼好像到了鱼缸里。 师:同学们看的都很仔细,你能不能利用刚才视频中介绍的知识并结合“自主学习材料”中“动画原理”来解释这个现象? 生:这是因为人的眼睛有“视觉暂留”现象,人的眼睛在观看运动的物像时,每个物像都在消息后继续滞留于视网膜上约十分之一秒的时间。利用“视觉暂留”的原理,把运动的物体按照一定规律进行动作分解,把分解动作分别画成一连串静止的图画,然后让这些静止的图画按一定的速度连续播放,人眼中残留的影像被一次次无缝接收,观察者就认为图像是连续运动的,这就是最简单的动画原理。 师:同学们回答的很好,例二“小台灯在找什么”,知道这是怎么完成的吗? 生:是根据“视觉暂留”的道理,用一个小台灯,一架照相机,一边连续调整台灯的动作,一边逐个动作的拍摄,然后调整照片之间的间隔时间,最后把拍摄到的图片连续播放,就得到了“小台灯在找什么”的动画。 既然同学们都对动画很感兴趣,现在又知道了动画的原理,请同学们参考“自主探究学习材料”的基本概念部分内容思考并回答:什么是动画? 生:将许多图片按照一定的顺序排列起来,然后按照一定的速率将图片按排列顺序逐张显示出来就形成了动画。 二、讲授新课 (一)展示教学目标 (二)引导学生自主探究 师:同学们想不想自己动手做自己的第一个动画呢?你觉得做动画难不难?老师告诉同学们其实做动画不难,关键是我们得用心。这节课我们就来学习一种最简单动画——逐帧动画的制作方法。请同学们参考学习网站“自主探究”网页基本概念部分的内容思考并回答什么是逐帧动画?有何优缺点? 生:模仿传统手工动画的方式,每一帧都由导入图片或手工绘制完成的动画称为逐帧动画。要求是,从第2幅画面开始,每一幅都是上一幅的后续,两幅之间有着微小的差别,动作分解的越细,将来生成的动画就越细腻。 优点:对画面一帧帧地处理,具有非常大的灵活性,几乎可以表现任何想表现的内容。 缺点:帧序列内容不一样,制作负担大,最终输出的文件也较大。

第二课制作简单的逐帧动画

课题:制作简单地逐帧动画年级:初二课时:第课时课型:新授 教材分析与设计思路: 本节课地教学内容是“动画制作”——《制作简单地逐帧动画》,着重介绍逐帧动画,这是一种常见地动画手法,它地原理将一个动画地连续动作分解成一个一个图片,把每一个图片用关键帧描绘出来,将这些关键帧连续播放,形成动画效果.掌握本节内容可以做出许多生动有趣地动画.因此,学生会在本版块地学习过程中,产生非常高地学习热情.为今后地学习打下坚实地基础.资料个人收集整理,勿做商业用途 学生分析: 、学生对动画制作有浓厚地兴趣,但能坚持学下去地并不多,主要原因是找不到规律性地东西,越学就越感到困难.资料个人收集整理,勿做商业用途 、有关地书籍很多,作者根据初二学生地认知特点选择较简单、有趣地例子,在动画制作过程中渗透地基本知识与基本技能,为学生今后自学打下良好地基础.资料个人收集整理,勿做商业用途 教学目标: 、知识与能力:掌握制作逐帧动画地方法和图层地应用. 、过程与方法:能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果地作品. 、情感态度与价值观:体会创作地乐趣,进一步培养制作动画地兴趣;培养学 生创新能力与探究问题地能力;培养创造性思维能力. 教学重点:制作逐帧动画 教学难点:、关键帧 、图层在动画制作中地运用 教学方法: 、演示教学法:通过在多媒体教室,实际操作演示用制作动画地过程,活跃课堂气氛,激发学生学习情趣.资料个人收集整理,勿做商业用途 、任务驱动式:该方法主要是通过设计一些学习目标,让学生自己上机去实现,让他们在亲身实践中体会、提高,在同学之间地互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣,开阔思路.既培养了学生地动手实践能力,又加强了学生地实践探究、交流合作解决问题地能力.资料个人收集整理,勿做商业用途 、案例教学法:选取地案例取材于学生在课堂中出现地问题动画,用于训练学生解决实际问题地能力. 教学过程: 一、提问导入: 同学们,我们上节课学习了哪些知识大家还记得吗?生:启动、退出程序,认识工作界面,简单地绘画.老师说过绘画是为制作出精美地动画打基础地,现在你准备好了吗?生:准备好了.从今天这节课开始我们就开始涉足制作动画.首先请大家欣赏几个简单地动画(见课件).资料个人收集整理,勿做商业用途 动画一般分为五种常见地动画形式:逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画、引导层动画、遮罩层动画.资料个人收集整理,勿做商业用途 演示到这里,老师问问大家:你们想学做闪客吗?生:想 好,下面我们就从简单地常见地逐帧动画来开始吧.首先了解什么是逐帧动画. 二、讲授新课 逐帧动画:是一种常见地动画形式,是在时间轴地每个关键帧上逐帧绘制不同地内容,使其连续播放而成地动画.例如:小鸟飞、秒表、数字地变化、飞舞地蜜蜂、眨眼地星星、飞奔地骏马、林中漫步等资料个人收集整理,勿做商业用途

逐帧动画的制作教案

逐帧动画制作 授课人:刘建 学习目标: 1、认识逐帧动画的动画原理 2、会制作逐帧动画 重、难点: 认识逐帧动画的动画原理,会制作逐帧动画 教学方法: 演示法、讲授法、练习法 教学过程: 一、引入 由演示几个逐帧动画实例引入 二、新课学习 1. 逐帧动画的动画原理 原理是在“连续的关键帧”中分解动画动作,也就是每一帧中的内容不同,连续播放而成动画 2. 帧、关键帧、空白关键帧 时间轴上的小方格叫单元格。可以把单元格转化为帧、关键帧、空白关键帧。当播放头移到帧上时,帧的内容就显示在舞台上。 帧与关键帧都用来记录舞台的内容,但是帧只能显示离它最左边关键帧的内容,我们不能对帧的内容直接进行修改编辑,要想修改帧的内容,必须把它转变成关键帧,后者修改帧最左边关键帧的内容。 关键帧是可以直接编辑的帧。 空白关键帧是在舞台上没有任何内容的关键帧,一旦在空白关键帧上绘制了内容,它就变成关键帧。 3. 创建逐帧动画的几种方法 (1)用导入的静态图片建立逐帧动画 用jpg、png等格式的静态图片连续导入到Flash中,就会建立一段逐帧动画(参考实例:奔跑的豹子)。 (2)绘制矢量逐帧动画 用鼠标或压感笔在场景中一帧帧的画出帧内容(参考实例:旋转的立方体)。 (3)文字逐帧动画 用文字作帧中的元件,实现文字跳跃、旋转等特效。 (4)指令逐帧动画 在时间帧面板上,逐帧写入动作脚本语句来完成元件的变化。 (5)导入序列图像 可以导入gif序列图像、swf动画文件或者利用第3方软件(如swish、swift 3D等)产生的动画序列。 4. 演示逐帧动画奔跑的豹子制作 三、学生练习 任务:熟悉逐帧动画的制作 1. 根据老师所提供的学习资料制作逐帧动画 2. 从网上搜索更多的教程学习 四、课堂小结 小结本节的主要内容和学生中存在的问题

逐帧动画教学设计及反思

逐帧动画 【课题】:逐帧动画 【教材分析】: 逐帧动画是河北大学出版社出版的信息技术教材初二年级第二章第一节的内容,这是学生们第一次接触动画,所以本节内容学生会比较感兴趣,缺点是学生们因为是第一次接触动画,有许多概念会比较陌生,对软件本身也会比较陌生,需要一个熟悉的过程,为教学带来了困难。 【学情分析】: 学生处于青春发育期,喜欢挑战,好胜心理极强,在教学中可以适当的运用。学生是第一次接触FLASH动画,既感到新奇又无从下手,需要一个熟悉的过程。为我们的教学带来了挑战。但学生对于动画制作具有浓厚的兴趣,可以引导学生迅速的进入学习状态。 【教学目标】: (一)、知识与技能: 1、认识FLASH软件及其组成,熟悉工具栏各个工具的作用。能够区分关键帧和空白关键帧。 2、了解逐帧动画的原理,知道逐帧动画的制作方法。 3、学会制作逐帧动画。 (二)、过程与方法: 1、学生通过演示过程,了解逐帧动画的制作过程。 2、学生在分组完成任务的过程中,学会逐帧动画的制作方法。(三)、情感态度价值观: 1、学生在制作逐帧动画的过程中,提高了动画创作的兴趣,在快乐的氛围中学习掌握知识。 2、通过自己设计的逐帧动画,感受到flash动画的趣味和魅力,在乐趣中成长。 【重点难点】: 1、制作逐帧动画的方法。 2、能够设计简单的逐帧动画。 【教学方法】: 小组合作、自主学习、任务驱动

【教学准备】: 简单的FLASH动画、导学案、评比台、小礼物、分组

【教学反思】: 我觉得信息技术是一门操作性很强的课程,它对培养学生的科学精神、创新精神和实践能力具有重要的意义。所以我希望在课堂上给予学生更多的创新的空间,更多的是让学生自己亲自动手实践,而老师只是起一个穿针引线的作用。而flash动画制作又是学生很干兴趣的章节,如何把握好课堂,让学生充分的参与到学中,我主要从以下几个方面做了尝试: 一、激发学生学习兴趣 学习动机来自于强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。学习兴趣越大,学习的动力越大,学习的状态越好,学习效果就越明显。在教学过程中,我一上来就告诉学生这是一个游戏,看看哪一组最先摘得树上的果实,利用了学生好生的心理,为学生以后的充分参与埋下了种子。在教学中当学生回答对问题时,我会奖给小组小红旗,让学生明白一个小组是一个整体,每个人都在为集体添砖添瓦,既培养了小组协作的精神,集体荣誉感,又是学生享受到成功的喜悦,使学生更

八年级下册信息技术教案帧和逐帧动画

第一节帧和逐帧动画 一、教学目标 知识与技能: 1.掌握空白关键帧、关键帧和普通帧的概念; 2.掌握帧的基本操作; 3.掌握制作逐帧动画的方法并会进行测试。 过程与方法: 通过学生自主学习和合作探究,培养学生运用信息技术理解问题的能力。 情感态度与价值观: 培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神,提升素质,发展个性。 二、教学的重点和难点: 重点:帧的基本操作。难点:制作逐帧动画并进行测试。 三、教学准备:多媒体网络控制系统、足量的电脑、FLASH 四、教学方法:讲授法演示法提问法实践操作法 五、教学安排:1课时 六、教学过程: (一)展示动画,导入新课 播放一段FLASH动画影片,引导学生了解flash动画,并激发其学习flash动画制作的激情。 我们在上一单元学习的FLASH的基本操作,以及利用场景创作一份作品。今天我们一起来学习FLASH动画的制作。 (二)讲授新课 1.基本概念 我们在前面接触的库的概念,它有什么用途呢? 打开“生日快乐.FLA”,发现什么? 学生观察。 库:存放动画元件的地方(好比是一场戏的后台)。 场景:动画的表现,场所(好比是舞台)。 打开FLASH,介绍时间轴和帧的概念。 大家最近都看过什么电影啊?。。。 这些电影和电视剧、动画片一样,看上去非常地流畅,实际上都是由一幅幅的图片剪辑起来的。每一幅画面或图片称为一个帧。如我们FLASH窗口上的“1、5、10”。 提示学生观察FLASH窗口。 这些帧实际上是由一个叫时间轴的面板控制的。 时间轴:动画制作的最重要的区域,是编辑动画的工作台,是加工动画的流水线,包括了层编辑区、帧编辑区和时间线。(好比是剧本) 我们要制作一个动画,就好比是在导演一出戏,需要找好演员(制作好元件),置于后台(放在库里),然后把演员放在舞台上(把元件放在场景上),让演员照着剧本演出(在时间线上设置开始、结束时的状态,生成动画)。 或者说,FLASH就是将这些画面按一定的空间和时间顺序排放,然后按时间轴的顺序连续快速地显示,从而达到动画的效果。 2.帧的基本操作 在FLASH中,根据帧功能不同,通常可分为空白关键帧、关键帧和普通帧等。通过帧可以设定画面的前后顺序。

制作逐帧动画教案

制作逐帧动画教案 一、教学目标 知识与技能 (1)了解Flash动画制作软件的功能及FLASH的启动方法 (2)认识FLASH工作界面,舞台、时间轴、关键帧等概念 (3)学会常用绘图工具的使用 (4)学会制作简单的逐帧动画 过程与方法 通过任务驱动,使学生掌握逐帧动画的制作过程。通过调整帧数和帧频来改变动画效果,从而体验动画制作中的一些有关控制帧数和帧频的方法。 情感态度与价值观 在测试和调整动画播放过程中激发学生学习flash的兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力以及实践操作能力、合作能力和审美能力。 二、教学重难点 学会制作简单的逐帧动画 三、突破重难点措施 教师演示,引导,学生自主、合作学习 四、教学工具 FlashMX2004,网络教室,逐帧动画素材 五、教学准备 素材、软件 六、教学过程 (一)导入

同学们,在上课之前,让我们先看一个动画好不好?大家看到这个动画里面的形象是不是有点眼熟,对这就是我们上节课自己动手画的那朵小花。 幻灯片中的动画就是用我们这学期学的flash制作的。大家想不想自己制作一个简单的动画呢?那我们今天就来一起学习怎样制作逐帧动画。(板书课题) (二)任务驱动,合作探究 1、请同学们打开flash软件,单击“文件”菜单中的“打开”命令。在弹出的“打开”对话框中选择“小花”文件,单击“打开”按钮。(教师巡视学生操作情况) 2、春天到,花儿开,花儿朵朵随风摆。那同学们想想怎样才能让花儿摆动起来?小组讨论一下,然后参照导学案,小组成员合作,看能不能让花儿动起来。(教师巡导) 在导学案中,同学们会发现,制作动画需要用到一个以前我们没有接触过的东西,叫什么?(关键帧)关键帧在我们动画制作中是非常重要的,我们知道帧窗格中的每一帧对应一幅画面。帧窗格中带黑点的帧称为关键帧,关键帧用于改变动画的画面,因此只有关键帧中的画面是可以修改的。 (三)汇报交流,教师点拨 1、小组展示(任务完成小组展示合作结果) 2、你在制作过程中,发现有什么问题吗?提出问题、反馈信息(学生提出在合作过程中遇到的问题进行反馈) 如:小花摆动的太快,摆动的时候根部也在摆,不符合自然规律 3、教师演示、说清方法、明确步骤 4、学生根据老师讲解,独立完成逐帧动画“小花摇摆”制作过程。 5、学生展示自主完成结果。(教师及时突出重点) (四)拓展练习、巩固新知 同学们,刚才我们让鲜艳的花朵动了起来,太阳出来对我们笑了,请同学们自己利用flash工具制作出动画“太阳笑呵呵”。看哪个小组制作的即漂亮又流畅。 三、练习展示,进行评价

4.1.1《动画采集与制作——逐帧动画》教学设计

4.1.1《动画采集与制作——逐帧动画》教学设计 【教材分析】 本内容来自上海科技教育出版社《多媒体技术应用》的第四章动画、视频与虚拟现实的第一节动画采集与制作。根据教材结合我校学生末接触过flash的实际情况,我们将本节整合分解为:逐帧动画,运动动画,渐变动画,引导动画,遮罩动画等五个部分,而本课时为第一部分。 【学情分析】 本课时的教学对象是高二年级的学生,通过高一年级的学习,学生对动画已有了初略的认识,并拥有一定地审美观。加之前两章的学习,他们清楚多媒体作品都能够表达一定意图。由于动感效果对视频的刺激,使他们更希望用动画作品来传递自己的意图。 【教学目标】 知识与技能: 1、明确动画的获取方式。 2、清楚动画的特点,了解动画的类型。 3、初步了解flash的界面的组成。 4、掌握关键帧的运用及逐帧动画的制作方法。 过程与方法: 1、复习计算机中的图世界引入本课堂,达到承上启下的作用。 2、欣赏动画,引导学生归纳动画的特点。 3、引导讨论理解动画。

4、认识flash界面,学会逐帧动画。 情感态度与价值观: 1、通过计算机中的图世界,回顾前面所学内容。 2、欣赏动画激发学生学习兴趣。 3、通过合作讨论培养学生团队意识。 4、展示学生作品增强学生自信心。 【教学重点】 1、初步了解flash界面的组成。 2、掌握关键帧的运用及逐帧动画的制作方法。 【教学难点】 能够通过动画来表达自己的意图。 【教学方式】 采用启发、引导式教学,锻炼学生思维能力;通过合作讨论培养学生团队意识;结合任务驱动培养自主探究能力。 【课时安排】 1个课时(45分钟) 【教学流图】 复习计算机中的图世界引入本课堂→欣赏动画,引导学生归纳动画的特点及分类→搜索讨论理解动画→认识flash界面,了解各种工具的用途→掌握关键帧的运用及逐帧动画的制作→展示学生作品增强学生自信心→引导学生总结归纳课堂,明确基本概念。 【教学过程】

优质课《逐帧动画》教学设计

优质课《逐帧动画》教 学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《眨眼睛——逐帧动画》教学设计 大连市第五十五中学王芳 一、教学内容分析 本节课是根据大连理工版《初中信息技术》八年级上册第五课所设计的教学内容,这一课主要任务是通过眨眼动画来讲解逐帧动画的特点以及制作过程,主要目的在于让学生掌握Flash基本动画类型之一——逐帧动画,并通过作品创作来培养学生学习兴趣,激发创作灵感,体验成功喜悦,为Flash动画的进一步学习打下良好基础。逐帧动画是FLASH动画中的基本动画,其制作原理相似于电影胶片播放的原理,更容易为学生接受。从教学效果来说,由于其操作简单,较动作补间动画更生动,动画效果上有更大的灵活性,会让学生对动画制作进一步产生浓厚的兴趣。从课程结构来说,本节课的内容是Flash的基础,对于今后的Flash学习起到很好地基石铺垫作用。 二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观) (一)知识与技能: 1.会添加、编辑新场景 2.会使用“文本工具”添加并修饰文字 3.能够制作逐帧动画 (二)过程和方法: (1)师生共同分析“眨眼效果”这一动画,同时贯穿场景的编辑和文字工具的使用,从而学会逐帧动画的制作方法。 (2)利用“万家灯火”动画进行知识的巩固,学生对逐帧动画有了更为深层次的了解。 (3)通过学生小组合作的方式,小组成员集思广益设计一个能够利用逐帧动画制作的作品,在应用中学生对知识的掌握会上升到新的层面。 (三)情感态度与价值观: 通过本课的学习,学生的观察分析能力,以及知识迁移能力得到进一步提升;学生在探究和实践的过程中,体验学习的快乐;同时通过小组合作的形式,将学习与生活实际相结合,学生感受到学习是源于生活并高于生活的。 三、教学重点、难点 重点:逐帧动画制作过程。 难点:1.设计逐帧动画中的各帧内容。

逐帧动画知识点

逐帧动画 一、什么是图层? 图层就象是含有文字或图形等元素的胶片,一张张按顺序叠放在一起,组合起来形成页面的最终效果。 打个比方说,在一张张透明的玻璃纸上作画,透过上面的玻璃纸可以看见下面纸上的内容,但是无论在上一层上如何涂画都不会影响到下面的玻璃纸,上面一层会遮挡住下面的图像。最后将玻璃纸叠加起来,通过移动各层玻璃纸的相对位置或者添加更多的玻璃纸即可改变最后的合成效果。 举个例子说明:比如我们在纸上画一个人脸,先画脸庞,再画眼睛和鼻子,然后是嘴巴。画完以后发现眼睛的位置歪了一些。那么只能把眼睛擦除掉重新画过,并且还要对脸庞作一些相应的修补。这当然很不方便。在设计的过程中也是这样,很少有一次成型的作品,常常是经历若干次修改以后才得到比较满意的效果。 那么想象一下,如果我们不是直接画在纸上,而是先在纸上铺一层透明的塑料薄膜,把脸庞画在这张透明薄膜上。画完后再铺一层薄膜画上眼睛。再铺一张画鼻子。 如下图,将脸庞、鼻子、眼睛分为三个透明薄膜层,最后组成的效果。这样完成之后的成品,和先前那幅在视觉效果上是一致的。 虽然视觉效果一致,但分层绘制的作品具有很强的可修改性,如果觉得眼睛的位置不对,可以单独移动眼睛所在的那层薄膜以达到修改的效果。甚至可以把这张薄膜丢弃重新再画眼睛。而其余的脸庞鼻子等部分不受影响,因为他们被画在不同层的薄膜上。这种方式,极大地提高了后期修改的便利度。最大可能地避免重复劳动。因此,将图像分层制作是明智的。 二、什么是帧?关键帧、空白关键帧? (1)帧是影像学中最小单位的单幅影像画面,相当于电影胶片上的每一格镜头,一帧就是一副静止的画面,连续的帧就形成动画。 (2)空白关键帧:空白关键帧是没有任何对象存在的帧,主要用于在画面与画面之间形成间隔,它在时间轴上是以空心圆的形式显示,用户可以在其上绘制图形,一旦在空白关键帧中创建了内容,空白关键帧就会自动转变为关键帧,按F7快捷键可创建空白关键帧。(3)关键帧:相当于二维动画中的原画。指角色或者物体运动或变化中的关键动作所处的那一帧。 关键帧的用途又分为:普通关键帧(用于处理图形图像和动画);动作脚本关键帧(用于存放动作脚本,关键帧可以通过动作脚本控制flash影片和其中的影片剪辑); 三、什么是影片剪辑? 影片剪辑是包含在flash影片中的影片片段,有自己的时间轴和属性。具有交互性,是用途最广、功能最多的部分。可以包含交互控制、声音以及其他影片剪辑的实例,也可以将其放置在按钮元件的时间轴中制件动画按钮。 四、什么是逐帧动画 逐帧动画是一种常见的动画形式(Frame By Frame),其原理是在“连续的关键帧”中分解动画动作,也就是在时间轴的每帧上逐帧绘制不同的内容,使其连续播放而成动画。 逐帧动画早在1907年被一个无名技师发明,一时这种奇妙的方法在早期影片中大出风头,当时这种技术不被了解,后来被法国高蒙公司的艾米尔.科尔

《制作简单的逐帧动画》教学设计

《制作简单的逐帧动画》教学设计 年级:八年级授课人:刘静 一、教材分析 本课是江苏省凤凰科学技术出版社出版的《8年级初中信息技术》的第二章的第二节教学内容,《制作简单的逐帧动画》是利用Flash制作简单的“逐帧动画”,这是一种常见的动画手法,它的原理是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片,把每一张图片用关键帧描绘出来,Flash将这些关键帧连续播放,形成动画效果。学生在上节课已经初步认识了flash动画软件,掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画,因此,学生在本节的学习过程中,会产生非常高的学习热情,为今后的学习打下坚实的基础。 二、学情分析 由于不同的学生能力、水平、爱好等有较大的差异,故应采用分组、分层次教学。可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式,让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适容;教师还应给学生提供多样化的自主探索空间,鼓励不同意见和创造性思路的迸发,鼓多样化的问题解决方式和方法。教师可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学。 三、教学目标 知识与技能: 1.学会使用工具箱中的工具绘制图形。 2.掌握制作逐帧动画的一般方法。

过程与方法: 通过自主学习与合作学习等方法,让学生运用综合知识制作简单的逐帧动画,培养学生自主探究的学习方法。 情感态度与价值观: 让学生体会到创作的乐趣,进一步培养学生制作动画的兴趣;培养学生自主探究问题与创新的能力和创新学习的精神。 四、教学重难点 1.教学重点:(1)学会使用工具箱中的工具绘制图形。 (2)学会制作简单的逐帧动画。 2.教学难点:能够根据实际,制作一些简单的逐帧动画,并可以通过改变帧频来改变动画的播放快慢和时间。 五、教学方法 1.演示教学法:通过在微机房,老师和学生实际操作演示用Flash制作动画的过程,活跃课堂气氛,激发学生学情趣。 2.任务驱动法:该方法主要是通过设计一些学习目标,让学生自己上机去实现,让他们在亲身实践中体会、提高,在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣,开阔思路。既培养了学生的动手实践能力,又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。 3.合作学习法:在完成的任务过程中,让学生通过小组合作讨论学习,培养学生的合作探究学习能力以及团队合作意识。

Flash逐帧动画教学设计

Flash逐帧动画教学设计 【教材分析】 本课的教学内容是利用Flash制作简单的“逐帧动画”。这是一种常见的动画手法,它的原理是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片,把每一张图片用关键帧描绘出来,Flash将这些关键帧连续播放,形成动画效果。掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。因此,学生在本节的学习过程中,会产生非常高的学习热情,为今后的学习打下坚实的基础。 【学生分析】 由于不同的学生能力、水平、爱好等有较大的差异,故应采用分组、分层次教学。可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式,让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容;教师还应给学生提供多样化的自主探索空间,鼓励不同意见和创造性思路的迸发,鼓励多样化的问题解决方式和方法。教师可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学。 【教学目标】 1、知识与能力 1.知道帧、帧频与关键帧的含义。 2.能够导入静态图片 3.插入、编辑关键帧。 4.掌握制作“逐帧动画”的方法。 5.学会通过改变帧频控制动画的播放时间。 2、过程与方法 能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。亲身参与探究过程,在交流、沟通与合作中,共同掌握“逐帧动画”制作方法,提高Flash 动画制作水平。 3、情感态度与价值观 体会创作的乐趣,进一步培养制作动画的兴趣;培养学生创新能力与探究问题的能力;培养创造性思维能力。

【教学重难点】 重点:能够导入静态图片 难点:通过改变帧频控制动画的播放时间 【教学方法】 1.演示教学法:通过在多媒体教室,实际操作演示用Flash制作动画的过程,活跃课堂气氛,激发学生学习情趣。 2.任务驱动式:该方法主要是通过设计一些学习目标,让学生自己上机去实现,让他们在亲身实践中体会、提高,在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣,开阔思路。既培养了学生的动手实践能力,又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。 3.案例教学法:选取的案例取材于学生在课堂中出现的问题动画,用于训练学生解决实际问题的能力。 【教学过程】 激趣导入 师:课前,老师将一组马的连续图片按顺序贴在一本书的每页纸的相同位置上。 现在我们一起快速翻动按顺序装订好的页面。大家看到了什么? 生:一匹马在走动。 师(改变几张图片的位置后翻动):为什么现在这匹马在跳? 生:因为图片没贴到相同的位置上! 这是一种古老的看动画效果方法,称为“快捷翻书法”。我们看到的每一幅画面称为一个“帧”。帧——是进行flash动画制作的最基本的单位,每一个精彩的flash动画都是由很多个精心雕琢的帧构成的。 我们共同来回顾一下上节课提到的帧主要有哪几种类型?(播放) 关键帧——顾名思义,有关键内容的帧。 空白关键帧——空白关键帧是没有包含舞台上的实例内容的关键帧。 普通帧——在时间轴上能显示实例对象,但不能对实例对象进行编辑操作的帧。讲授新课

第1节初识Flash与动画教学设计

第1节《初识Flash与动画》教学设计 第1节《初识Flash与动画》教学设计一、学习者分析在学习Flash前,学生已学过inds、ffie等,掌握了一定的计算机的基本操作,如启动软、软的一般界面、选中对象再操作对象等,对进一步学习Flash动画制作有一定的基础。由于动画生动直观,能够点燃学生学习动画的热情,为教师提供良的教学环境,所以,本节虽然是Flash的第一节,但相信学生会感兴趣,也能学好。二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节是学习动画制作的第一节,学生有着浓厚的兴趣但又有点“神秘”感。由于绝大部分学生是第一次接触Flash,因此,本节重点介绍帧的概念、动画原理。通过对逐帧动画的修改来熟悉Flash界面,掌握部分常用操作,为后续深入学习打下良好的理论和操作基础。 2、教学重点、难点:重点:理解帧的概念、动画原理,掌握Flash基本操作难点:理解帧的概念、动画原理 3、时安排:1时三、教学目标1知识与技能①熟悉FlashxXX的界面②掌握对图片的导入、缩放、旋转操作③理解帧的含义、动画原理④基本能进行帧频的改变,帧的复制等操作2过程与方法通过对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行播放和逐帧修改,熟悉Flash界面,理解帧的含义、关键帧的概念、

动画的原理,了解传统动画的制作方法。3情感态度价值观通过逐帧修改,播放观察,调动学生学习动画制作的积极性四、教学理念和方法本节采用任务驱动教学。先对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行剖析,理解帧的含义、动画原理,在此基础上逐帧修改,让学生制作不同效果的逐帧动画,由简到繁,完成各层次的任务,培养学生的探究精神。学生在操作过程中熟悉Flash界面,掌握Flash基本操作,通过播放及对播放参数的修改,进一步加深理解动画原理,了解传统的逐帧动画制作,为下节制作关键帧动画埋下伏笔。五、教学过程设计1、教学内容的组织与呈现方式教师先介绍计算机的两种图像类型,为什么Flash的矢量图更适于在因特网上传播。然后才让学生启动Flash,了解Flash的界面。接着教师对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行剖析,理解帧的含义、动画原理。接着引导学生完成“修改各帧,使小鸟可以随意飞翔”任务(基本任务)及“通过复制帧、翻转帧、改变飞行方向等,使小鸟能飞回原位”任务(提高任务),最后让学生探究:“多个小鸟同时飞翔的动画制作”(拓展任务)。2、教学过程教学环节教师教学学生活动设计意图1.引入演示与讲解介绍数字图像类型,用Flash制作的图像属于矢量图。矢量图体积小,放大不失真,更适于在因特网上传播。判断与联想了解图片的两种类型2.启动Flash 演示与讲解:介绍Flash界面,如时间轴、舞台、属性面板

优质课《逐帧动画》教学设计

《眨眼睛——逐帧动画》教学设计 大连市第五十五中学王芳 一、教学内容分析 本节课是根据大连理工版《初中信息技术》八年级上册第五课所设计的教学内容,这一课主要任务是通过眨眼动画来讲解逐帧动画的特点以及制作过程,主要目的在于让学生掌握Flash基本动画类型之一——逐帧动画,并通过作品创作来培养学生学习兴趣,激发创作灵感,体验成功喜悦,为Flash动画的进一步学习打下良好基础。逐帧动画是FLASH动画中的基本动画,其制作原理相似于电影胶片播放的原理,更容易为学生接受。从教学效果来说,由于其操作简单,较动作补间动画更生动,动画效果上有更大的灵活性,会让学生对动画制作进一步产生浓厚的兴趣。从课程结构来说,本节课的内容是Flash的基础,对于今后的Flash 学习起到很好地基石铺垫作用。 二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观) (一)知识与技能: 1.会添加、编辑新场景 2.会使用“文本工具”添加并修饰文字 3.能够制作逐帧动画 (二)过程和方法: (1)师生共同分析“眨眼效果”这一动画,同时贯穿场景的编辑和文字工具的使用,从而学会逐帧动画的制作方法。 (2)利用“万家灯火”动画进行知识的巩固,学生对逐帧动画有了更为深层次的了解。 (3)通过学生小组合作的方式,小组成员集思广益设计一个能够利用逐帧动画制作的作品,在应用中学生对知识的掌握会上升到新的层面。 (三)情感态度与价值观: 通过本课的学习,学生的观察分析能力,以及知识迁移能力得到进一步提升;学生在探究和实践的过程中,体验学习的快乐;同时通过小组合作的形式,将学习与生活实际相结合,学生感受到学习是源于生活并高于生活的。 三、教学重点、难点 重点:逐帧动画制作过程。 难点:1.设计逐帧动画中的各帧内容。 2.逐帧动画的灵活应用

第1节 逐帧动画

第1节逐帧动画 教学内容: 通过制作奔跑的豹子和跳动的小球让学生认识、了解逐帧动画,从而掌握制作逐帧动画的方法。 教学重点:1.导入图片;2.关键帧的使用。 教学难点:1.区别关键帧,空白关键帧; 2.掌握制作逐帧动画。 3、测试和调整动画播放。 逐帧动画是FLASH制作中基础知识,要让学生学得扎实,我为本节课的制定的教学目标如下: 知识目标:学会将图片的导入;添加关键帧;掌握逐帧动画的制作方法。 能力目标:提高学生动手操作电脑的能力。 情感目标:激发学生对电脑FLASH动画的学习兴趣。培养学生独立思考,互助学习的 良好习惯。 教法及学法 教法:采用目前信息技术教学倡导的“任务驱动”教学法,以指导学生完成一个个具体的学习任务。在进行“任务驱动”教学中尝试采取以下教学策略,通过调用情感来激发学生学习兴趣,通过演示、交流、实践来完成知识的传授与吸收,利用任务分层解决“吃不饱”和“吃不了”的问题;通过不同阶段的质疑、解疑来调动学生思维让他们学得深入、学得系统。 学法:学生是学习的主体,因此养成良好的信息技术课堂学习习惯至关重要,本课中学生以练为本,主动参与,自由发挥。在老师的质疑中观察思考,通过相互交流解决疑问,在老师的指导下感知、体验、理解、领悟,使学生养成想学,会学,乐学的学习习惯。 教学过程: (一)导入新课,激发学生兴趣。 学生一旦对学习内容产生了兴趣,那么他就会积极主动地去学,因此本课一开始我就利用事先准备好的逐帧作品来激发学生情感,让学生产生学的兴趣。 导入语:同学们,大家欣赏过这些动画,体验了豹子奔跑的力与美,你想不想也制作一幅这样的动画作品。这就是我们这节课要学习的内容 (二)教师引导,探究新知识: 这一环节是教的环节,采用讲解演示与学生同步交流的方法来完成。教师分步骤讲解演示,并适时提出疑问,孩子们独立思考,解决疑问。在这一阶段老师

简单有趣的逐帧动画(教学设计)

简单有趣的逐帧动画 ——利用导入图片的方法制作逐帧动画 一、案例背景信息 1.模块:小学信息技术 2.年级:小学五年级下册 3.所用教材版本:教育厅教研室编著电子工业出版 4.学时数:1课时 讲授时间:12 分钟,学生上机操作时间21分钟,学生演示、教其他学生、交流的时间:7分钟 本教学案例参与人员基本信息 二、教学设计

(一)教学目标: (1)知识与技能目标: 1、学会在FLASH中导入图片 2、学会制作逐帧动画并会测试影片 3、理解逐帧动画的概念 4、理解帧、关键帧、空白关键帧、帧频的概念并能通过控制帧 频来控制影片的播放速度 (2)情感、态度、价值观目标: 1、通过任务驱动的方法培养学生自主探究解决问题的能力 2、培养学生通过自主探究的方法体验成功的喜悦和乐趣 3、激发学习兴趣,培养良好的学习习惯 (二)、容分析: 本节课的容安排在全册书第4单元的第2小节,比较靠后,学生有了一些制作动画的基础,但还很浅,因此,本节课就是要在以前的基础上有所推进,教会学 生利用导入图片的方法制作出简

单、有一定表现力的动画,同时,要让学生进一步感受、了解动画的表现形式,感受动画的魅力,进一步激发学习热情,为以后更深入地学习打下坚实的基础。 从容安排上来讲,本节课具有具有承上启下、推前助后的作用。 (三)、学生分析: 学生已经认识、了解了flash软件的启动、退出、窗口等知识,学会了绘制简单的动画对象,可以说有了一点儿基础,但是对动画的概念还是比较模糊,还不能制作出较为生动有趣、表现力强的动画。 (四)、教学策略设计 本节课教师通过模拟学习武术的过程,创设出一个步步深入、层层递进、由易到难的学习情景,让学生多次体验进步、成功的乐趣。教师设置了一个个简单有趣的任务,学生通过自主探究,不断尝试各种学习方法,最终完成了各个任务,学会了各种“武功”,成为了真正的“武林高手”。这样一个任务情景决定了“任务驱动”是本节课最核心的教学方法,“任务”就成为了本节课的灵魂, 是贯穿始终的线索。 教学重点: 利用导入图片的方法制作逐帧动画 教学难点: 理解帧、关键帧、空白关键帧、帧频的概念

1.2 逐帧动画

1.2 逐帧动画 教学重点1、逐帧动画概念 2、对关键帧的理解 教学难点逐帧动画制作过程 教学目标1、了解Flash中帧的类型 清楚在什么情况下使用什么样的帧 计划课时1课时 教学过程一、新课导入 上节课大家制作了可爱的大熊猫,那么有没有同学能够告诉我大熊猫喜欢吃什么呢? 【观看Flash动画】 二、新授 1、逐帧动画概念 逐帧动画是指位于同一图层的多个连续关键帧组成的动画,制作者需要在动画的每一帧中创建不同的内容 2、逐帧动画的制作方法 每个帧都定义为关键帧,然后给每个帧创建不同的图像 3、Flash中的动画类型 分为以下两种:逐帧动画和补间动画 4、Flash中帧的类型 1、普通帧:【实例演示】 (1)位置:往往跟在一个关键帧之后。 (2)作用:起到延长关键帧的播放时间的效果。普通帧里的对象是静态的。 (3)插入方法:点击关键帧之后的帧,在不松开左键的前提下,向后拉。这一步是想设置想插入普通帧的区域。松开左键,点击右键,在快捷菜单中点击“插入帧”。 (4)讨论要想让一个画面保持一段时间而不是一闪即逝,就采用普通帧。插入的普通帧越多,在主时间轴上占用的时间越长,播放的时间也越长。

2、关键帧:【实例演示】 (1)插入方法:构思好要希望插入关键帧的位置,右键点击。在弹出的下拉菜单中点选“插入关键帧”。 (2)作用:关键帧是制作动画的基本元素。任何一段动画,都是在两个关键帧之间进行的。 (3)应用:插入关键帧,目的就是创建动画。要想在两个关键帧之间创建动画,可以在两个关键帧中间的任意一个帧上,点击右键,在弹出的下拉菜单中,选“创建补间动画”,这时创建的是动作类的动画。如果想创建“移动补间动画”即“变形动画”,必须在帧属性面板中的“补间”选项中,点向下的箭头,在弹出的类型中选“移动”。 3、空白关键帧【实例演示】 (1)插入方法:构思好要希望插入空白关键帧的位置,右键点击。在弹出的下拉菜单中点选“插入空白关键帧”。 (2)作用:与“关键帧”刚好相反。通过空白关键帧,可以结束前面的关键帧,以便重打锣鼓另开张,为创建下一段新的动画打基础。 (3)应用:空白关键帧是一张白纸,需要画上新的图形或插入新的元件实例,才能发光。当在它上面创建了一些对象之后,其实它又变成“关键帧”了,又可以创建新的动画了。 5、实例演示(一只吃掉的苹果) (1)在第一帧绘制一只完整的苹果 (2)在第二帧插入关键帧 使用橡皮擦工具擦去苹果的一部分 (3)再次使用橡皮擦工具在原来的基础上再擦去一部分【提问】注意观察此动画有什么不妥之处? 提示:吃的速度太快了 解决方法:在相邻两帧间插入普通帧! 插入帧可保持与前一帧一致的内容! (4)调试完毕测试影片 按回车键预览动画效果 (5)测试完毕,保存动画 “文件”选项选择另存为,将文件保存 三、学生练习

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