图案基础12-风景图案汇总

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《图案基础》教案:第十二课风景图案

2009-09-25 14:17:38| 分类:设计图案|字号订阅

[教学目的与要求]

要求学生了解分析风景图案的形象变化;学习风景图案的构图;掌握风景图案的处理手法。

风景图案的处理手法

[教学难点]

风景图案的构图

[教具]

挂图、课件

[授课内容]

一、风景图案的形象变化

风景图案从内容上看比较庞杂,山石草木、车船建筑、日月星辰、江河云雾等,都可纳入风景图案的表现范围,既可表现宏大的场景,也可描绘局部小景。因此,风景图案首先应从组成内容的形象变化人手,将构成风景的个体景物形象运用图案化语言进行表现。

风景图案的形象内容可分为两大类。

自然景物包括山、石、云、水,树等,这些自然景物形象丰富、结构复杂、变化多样,重点要将它们进行秩序化的归纳、整理和修饰。

山石的变化着重外形的概括性和脉络的条理性处理。外形可有方、圆、尖角等多种形态的变化;脉络则表现为线条的曲直、粗细,疏密排列,并可进行纹理的添加装饰。

云水大多处于运动的状态中,外形游移不定.但它们的运动是具有一定节奏和规律的。云水的变化可采用一组形的态的重复排列或相似组合,表现一种连绵反复的韵律美。

树的变化与植物花卉的装饰手法基本相同,追求外形的归纳与简括,动态的对称与均衡枝叶的条理化以及适当的纹饰添加处理。树的形态比较复杂.因此在造型设计上需要更高程度的概括。

人造景物包括亭台楼阁、车船路桥等。人造景物是经过人类精心设计、建造而成,本身已具有较完美的形式。在图案表现中只需在结构透视等方面进行简化处理,在造型上进一步夸张、美化,并注意与自然景物相结台,使其更富于生命活力。

二、风景图案的构图

要画好一幅风景图案.首先要有一个适宜的构图。风景图案的素材可以通过写生或摄影来收集,但风景图案的构图形式与风景绘画摄影有所不同.在表现的视点和角度以及组织结构上,比较自由灵活,并有独特的程式化格式。

一)多视点景物组合构图

这种构图方式类似于中国山水画中的散点透视法,把不同视点,不同视角所看到的景物有机地组台在一起,打破正常的空间顺序和结构关系。在画面中景物的比例透视,前后关系都可以根据需要任意安排,甚至可出现近小远大,近短远长的反向透视,景物仍能保持较明显的立体效果,这种构图形式尤其适用于建筑物的表现,可将其各个层面充分展示,有很强的形式感。

多视点组台构图在组织画面时应注意景物组合的主次关系,形态对比变化,切忌平均处理。

二)平视体构图

平视体构图是中国传统民间装饰图案的一种典型构图形式,广泛地应用于植物、动物、人物及景物的综合性纹样中。

在风景图案中,平视体构图所表现的物象均是以一个最佳视角(正面)所观看的平面化、形美的造型呈现于画面。形象不分前后、大小,上下左右分布排列,充分利用画面空间。

平视体风景图案构图在组织构成上可有两种方式。

构成画面的结构线均是横平、竖直的平行线,景物排列整齐、端正,具有平静、安宁的艺术效果,有很强的均衡稳定感。

将平视效果的景物以s线、弧线或波浪线等曲线穿插分割,构成画面的迂回曲折和纵深感,自然、活泼富于变化,有很强的视觉流动效果。

立视体构图是一种以大观小的构图形式,把观者定为无限大,把所有景物纳入一个立方体的空间中,视点略高并固定不变,可同时看到景物的正面、顶面和一个侧面,就像在观看一个立体模型,即所谓盆景式的表现方法。立视体构图视野开阔,空间感强,形象互不遮挡。

立视体风景图案中的景物造型是多种形式的,常常是大的主体的景物用立视造型,如:建筑、山石等;小的陪衬的景物用平视造型,如:草木、动物等,两种形式结台运用使画面更加生动、丰富。

风景图案构图的平衡十分重要,可采用对称的形式达到画面的均衡,体现一种重复的节奏。

也可运用景物的形态对比和造型布局变化,如面积的大小变化,聚散安排,虚实处理来构成画面的平衡,形成错落有致,主次分明的节奏变化。

三、风景图案的处理手法

风景图案中的各种形象在变化处理上应遵循以下几方面的规则。

风景图案一般是由多种物象组合构成,因此在景物的造型变化上就更加追求单纯化、平面化,便于形象的穿插组合。在景物形象的处理上,要遵循装饰性规律,采用归纳简化、夸张、添加等手法,并注意整体形式风格的统一。

二)改变景物正常的比例关系

风景图案中景物的大小不必拘于自然的比例关系,可根据需要自由设定,树可大于山,鸟可大于屋。要注重景物形象之间的组合美,整体美,把每个形象造型作为构成整体画面的一个个元素,合理安排这些元素之间的比例关系,达到图案整体效果的和谐。

三)渐层.透叠的组织手法

图案注重的是景物形象的大结构和外形美,在众多景物的组织中,为体现一种统调性和层次感,保持形象原有的影象美,使图案效果变化丰富而不失条理,可采用透叠与渐层的处理手法。

透叠是在形象发生部分重叠时互不遮挡,仍保持外轮廓的完整,通过色彩替换.使重叠的部分形成新的图形,而不破坏原来形象的外形。形象有一种透明效果,无前后层次之分。

透叠可使画面产生丰富的偶然形变化,而在形式上又有极强的统一性。

渐层是一种表现面形前后关系的处理手法,在风景图案中,运用渐层的方法将景物形象依远近关系层层安排,前面景物压住后面的,体现一种层次感。

渐层表现出一种合理的秩序,可充分展现景物美的外形,并将不易表现的部分遮挡起来,使形象更富于变化。

色调是指画面的黑白灰基调和颜色的总体倾向。风景图案内容丰富、繁杂,在色调处理上就更应遵循统一与和谐的原则。在黑白处理上,表现手法要尽量归一化、单纯化,不需变化太多,要保持一个整体的形式风格与色调。

单纯的线描构成灰白色调,

大块的黑色构成浓重色调,

黑白灰、线与面互相衬托,层次分明。

在颜色设计上应遵照图案色彩的配色规律,运用调和色、对比色的搭配方法和处理技巧,实现画面色调的统一与和谐。

四、风景图案练习方法步骤

一)风景写生

风景图案是基础图案中一种较为重要的组成部分,涉及的内容极为广泛,近有祖国名山大川、江河湖海、亭台楼阁,远有世界各国的风情景物,都是图案设计取材的范围。但因地理条件的限制,我们不可能到处都去写生,这样我们只能采用近处写生,远处则通过收集绘画及照片资料来进行取材。当然,收集资料也应是一些较有特点的风景、建筑为好,这样有利于在初学设计时掌握。如桂林山水、苗家木楼、河边的小木船、国外的城堡、教堂等,都是风景装饰中很有特点的题材。

二)风景图案格式与简单形设计

在风景图案设计中,初学者往往对大量的风景素材不知从哪里入手。其实,大多数的风景图案是由树木和建筑物来体现的,外加一些山水、动物、人物来衬托。所以,初学者在开始设计风景图案时,只需从简单的各种树形及房屋建筑物入手,设计一些单个的不同风格的树形及建筑物的图案,即可为往后复杂形风景图案设计打好基础。在格式方面,风景图案大多采用自由均衡式,但也可采用对称式、适合图形等格式,设计可根据不同的风景特点来选择。在技法上仍着重在点、线、面等方法上的配合运用。

三)风景图案综合设计

在能够较为熟练地掌握了格式与简单形的设计以后,可着手设计一些较为复杂的、综合性强的风景图案,如植物建筑等相结合的图案,有时可增加鸟类、人物、动物等形体到风景图案里,使图案更加生动、有趣味性、有意境。但有时也应注意景物配合的协调与统一,千万不可硬性搭配入一些不相关的景物,以保证整个图形的完美和统一。

园林景观通用规范标准汇总

园林景观常用规范汇总 一、规划设计类: 《城市居住区规划设计规范》GB 50180—93(2002年版) 《公园设计规范》CJJ 48-92 《风景名胜区规划规范》GB50298-1999 《城市道路绿化规划与设计规范》CJJ 75-97 《城市用地竖向规划规范》GJJ 83-99 《城市绿地设计规范》 GB50420-2007 《无障碍设计规范》GB 50763—2012 《城市道路和建筑物无障碍设计规范》JGJ 50-2001 《城市绿地分类标准》 CJJT85-2002 《公路环境保护设计规范》 JTG B04-2010 《石油化工厂区绿化设计规范》 SH3008-2000 《森林公园总体设计规范》 LY/T5132—95 《居住区环境景观设计导则》(2006正式版) 《城市湿地公园规划设计导则》(试行) 《屋顶绿化规范》DB11/T 281—2005 北京市地方标准 《城市绿地系统规划编制纲要(试行)》(建城〔2002〕240号文) 《城市绿线管理办法》(建设部2002.11.01实施) 二、建筑类: 《民用建筑设计通则》GB 50352-2005 《住宅建筑规范》GB 50368-2005 《园林园建工程规范》 《园林古建工程技术操作规程》 三、消防类: 《小区消防车道设计规范》 《建筑设计防火规范》GB50016—2006 《高层民用建筑设计防火规范》GB 50045-95(2005年版) 三、绿化类: 《园林绿化工程施工及验收规范》CJJA3 82-2012 《城市绿化条例》(国务院1992.08.01实施) 《城市园林绿化企业资质标准》(建城[1995]383号) 《城市古树名木保护管理办法》(中华人民共和国建设部城[2000]192号)《城市绿化和园林绿地用植物材料》CJ/T 24—1999 四、其他类: 《景观施工图绘图规范》(施工图分册) 《风景园林图例图示标准》CJJ-67-95 《园林绿化工程竣工图编制规范》DB11/T 989-2013

《图案基础》教案: 第三课 图案的变化

《图案基础》教案:第三课图案的变化 [教学目的与要求] 要求学生了解图案变化的目的;掌握并熟练运用图案变化的的各种方法。[教学重点] 图案变化的的方法 [教学难点] 图案的题材与变化的关系 [教具] 图案样画、课件等 [教学程序] 讲授新课 图案的变化是把写生的自然物象通过变化加工成为具有一定实用价值的图案形象。这是基础图案的基本功。没有这个过程,就不能成为图案。 一、图案变化的目的 图案变化的目的是为了设计。就是把各种写生素材,加工变化成为不同类型的图案有着不同的工艺制作要求,如编织图案、刺绣图案、陶瓷图案等。图案变化是从自然形态到艺术形象的创造。就是通过艺术手法使自然形象更美、更典型、更集中、更理想,给人强烈的艺术感染力。图案来源于生活,图案变化就是取素材中最美、最生动的部分,给以加强和减弱,使之成为符合装饰要求的纹样。学习图案变化时,还应加强对形式美学及装饰传统的学习,丰富自己的想象力,培养设计图案形象的创造力。

编织图案

四川彝族刺绣图案陕西刺绣图案

清青花花卉纹大盘明青花缠枝花纹天球瓶 二、图案变化的方法 图案变化的方法多种多样。大体可分为写实变化和写意变化两大类。 写实变化是根据写生的自然形态进行概括、提炼、取舍加工而成的。接近自然形态的写意变化是以写实为基础,适当地作归纳简化、夸张手法的处理,以此加强装饰效果。 写意变化不求形象的真实感,而是追求形象的鲜明及形式美感,追求高度的提炼和极度夸张的统一,追求艺术造型的理想化。

图案变化的具体处理,可以概括为简化法、夸张法、添加法、巧合法、几何法、象征法、分解法、组合法等方法。 1、简化法 简化是一种提炼过程,是艺术的再创造。 它是在不失自然形象特征的前提下,力求达到造型上的简洁与单纯。在变化中要做到精心选择,删繁就简,净化提纯,创造出整体美感强的图案形象。 简化法是抓住物象最美最主要的特征,去掉繁琐的部分,通过归纳、概括、省略,使物象更单纯、完整,以加强整体特征的表现。如菊花,花瓣多、瓣形复杂,通过删繁就简、以少胜多的处理,使形象特征更加鲜明。

装饰图案设计方案

装饰图案设计 目录第一章装饰图案的概念 一、艺术的共性与特性 二、图案的实用性与装饰性 三、图案的适应性 四、图案设计的原则 五、图案的装饰种类 第二章装饰图案的历史演变简况 第三章:装饰图案的形式美法则 一、变化与统一 二、对称与均衡 三、对比与调和 四、节奏与韵律 五、安定与比例 六、动感与静感 七、渐变与突变 八、统觉与错觉 第四章:装饰图案的写生 一、图案写生的步骤及要求 二、写生方法 第五章:图案的变化 一、图案变化的目的与要求 二、图案变化的方法 (1)省略法 (2)夸张法 (3)添加法 (4)变形法 (5)巧合法 (6)寓意法

(7)求全法 (8)拟人法 3、图案题材的变化 (1)植物变化 (2)花卉变化 (3)、动物变化 (4)风景变化 (5)人物变化 (6)文字变化 第六章:装饰图案的组织 一、平面图案的构图 1、图案构图的意义和特点 2、平面图案构图的要点 二、平面图案纹样的组织形式 1、单独纹样 (1)对称式 (2)均衡式 2、适合纹样 (1)形体适合 (2)角隅适合 (3)边缘适合 3、连续纹样 (1)二方连续 (2)四方连续 三、装饰织物图案的表现技法 1、点的表现方法 2、线的表现方法 3、面的表现方法 4、晕染的表现方法 5、退晕的表现方法

6、撇丝的表现方法 7、干笔的表现方法 8、喷绘的表现方法 9、综合表现方法 教案首页 课序:1 (2学时) 课题:第一章装饰图案的概述 目的要求:(1)理解装饰图案的概念和类别; (2)理解装饰图案的艺术特征; (3)掌握装饰图案设计与工艺制作原理。 教案内容: 装饰图案的概念、类别、特征。装饰图案是艺术特征以描绘对象为媒介,不受光感,透视、对象自身结构的限制。设计者根据创意和对物象的感受,追求表现艺术的形式美,而非自然的再现,采用夸张、变化、象征、寓意等抽象的艺术语言,遵循装饰图案是形式美法则,以适合设计特有的需要,变形换色,概括加强,平面化的表现,追求秩序的美感,理想化的景象,与工艺相结合。 重点难点:重点:装饰图案的概念和类别,装饰图案的艺术特征。 难点:掌握装饰图案与工艺 教案方法及手段:课堂讲授 复习提问题: 1、装饰图案的特点 2、装饰图案适应的范围 3、装饰图案与绘画的区别 作业题目: 1、临摹传统图案一幅(题材不限),规格20X20cm 预习内容:

装饰图案》课程标准

装饰图案》课程标准 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

《装饰图案》课程标准 一、课程的性质 本课程是室内设计专业的专业基础课。由于中专课程教学时间的限制和教学内容的安排,本课程主要由三部分内容组成:基础图案、色彩构成和装饰画。教学时间是一学年。通过教学,使学生了解图案设计的基本原理、色彩构成的基础知识和装饰画的设计技巧,掌握图案设计与制作的基本技能、色彩的配色的基础知识和装饰画的设计与制作的基本技巧,从而使学生在较短的时间内能够学习到系统的基础知识,形成艺术设计知识体系,同时,提高学生对于设计的兴趣和意识,为学好艺术设计专业打好基础。 二、课程教学目标和基本要求 1.掌握图案设计的艺术规律、基本类型和表现手法。 2.掌握色彩构成的基本原理、配色技巧和色彩设计基础。 3.掌握装饰画设计的设计原理、表现手法和材质的运用。 4.在学习中去体会装饰色彩的涵义。 5.掌握装饰色彩绘制的常用工具、材质的性能和使用方法,提高动手能力。 6.培养学生设计能力和艺术创造力,提高他们的审美情趣。 三、课程的重点和难点 本课程的讲授跨两个学期,分为《基础图案》、《色彩构成》、和《装饰画》三部分。本课程重点是装饰画的设计与运用;掌握图案设计的原理, 培养学生设计能力、色彩搭配能力和艺术创造力;难点是对装饰画在现代设计中的运用。 《中外装饰图案的概述》的重点章节是第一章、第二章。难点章节是第一章。 《植物图案的写生与创作》的重点章节是第一章、第二章。难点章节是第二章。 《动物图案的写生与创作》的重点章节是第一章、第二章。难点章节是第二章。 《人物图案的写生与创作》的重点章节是第一章、第二章。难点章节是第二章。 《风景图案的写生与创作》的重点章节是第一章、第二章。难点章节是第二章。 《综合图案创作》的重点章节是第一章、第二章。难点章节是第二章。 《图案的构成》的重点章节是第一章、第二章、第三章。难点章节是第二章。 《图案的色彩》的重点章节是第一章、第二章、第三章。难点章节是第二章。 《色彩对比知识》的重点章节是第一章、第二章、第三章、第四章、第五章、第六章。难点章节是第一章、第二章、第三章。 《图案的配色关系》的重点章节是第一章、第二章。难点章节是第二章。 《图案色彩的表现》的重点章节是第一章、第二章。难点章节是第二章。 《装饰画的表现》的重点章节是第一章、第二章、第三章、第四章。难点章节是第三章、第四章。 《装饰造型基础》的重点章节是第一章、第二章、第三章。难点章节是第三章。 《装饰画的色彩设计》的重点章节是第一章、第二章。难点章节是第二章。 《现代装饰画的设计与制作》的重点章节是第一章、第二章。难点章节是第二章。

CJJ67-95风景园林图例图示标准1(doc 17页

CJJ67-95风景园林图例图示标准1(doc 17页)

中华人民共和国行业标准 风景园林图例图示标准 standard for Graphic of Landscape Architecture CJJ 67-95 条文说明 主编单位:同济大学建筑城市规划学院 前言 根据原城乡建设环境保护部(87)城科字第276号文的要求,由同济大学建筑城市规划学院主编,上海市园林设计院等单位参加共同编制的《风景园林图例图示标准》(CJJ 67-95),经建设部1995年7月25日,以建标[1995]427号文批准,业已发布。 为便于广大设计、施工、科研、学校等单位的有关人员在使用本规范时能正确理解和执行条文规定,《风景园林图例图示标准》编制组按章、节、条顺序,编制了本规范的条文说明,供国内使用者参考。在使用中如发现本条文说明有欠妥之处,清将意见函寄同济大学建筑城市规划学院。

本条文说明由建设部标准定额研究所组织出版。 1 总则 1.0.1 风景园林图例图示是规划设计图的重要组成部分。我国在50年代,大多数参照苏联城市绿地规划、设计图。自1979年改革开放以来,随着风景园林事业的发展,出现了许多新的内容和项目,规划设计图例图示也浩繁纷呈,差异颇大,不够统一。为了使风景园林制图的常用图例图示规范化,达到统一,以提高绘制风景园林规划设计图的质量和效率,适应当今信息时代的要求,特制定本标准。 1.0.2 本标准在研究了建国以来风景园林图例图示的基础上,将其系统化,适用于风景名胜区与城市绿地系统规划图、园林绿地规划设计图、树木形态的表达,包括枝干与树冠的立面图示。 1.0.3 风景园林规划设计内容非常丰富,而且在不断更新充实,本标准所制定的图例图示不可能包罗万象,只能是常见的、基本的图示图例,凡未规定的可依据以下原则和规律进行派生: (1)图例图示的形象应简明、清晰、美观。 (2)图例图示的形象应与代表性实物形态特征或国内外常用符号相一致,如地界、各种道路、管线等图例均以线型形象标识;用地类型图例则采取面状各种图形符号标识;风景名胜区中的景点均以圆形外框,内加该景点的代表性景物形态特征或国内外常用符号,前者如古

装饰图案设计教案

导入: 图案设计对于设计专业人士并不陌生,我国早在20 世纪初就把图案设计课程引入高等学府。近百年的教学史,使我国图案设计出现过辉煌。20世纪七八十年代大量出口的纺织品和瓷制品,以及各类工艺美术品,就足以说明我国独具东方特色的图案设计越来越受外国人的青睐。今天随着我国改革开放步伐的加快,在经济和文化极速发展的进程中,东西方文化交流更为频繁,图案创作与图案课程教学正面临着前所未有的考验。也就是说,我们的设计正向世界靠拢,与世界同步发展,同时图案教程也在不断接受世界设计领域的新观念、新思想的影响和制约,图案教学内容也在期待着改革和完善。以前的图案设计课程内容自然显得陈旧、落伍,甚至有被淘汰和被肢解的可能。因此,我们身为高校教育工作者不能视之不理,必须正视图案设计的新界定和新含义。 那么“图案”的定义是什么呢?简单的理解就是图纹方案和手段。《辞海》是这样解释的:指对某种器物的造型结构、色彩及纹饰进行工艺处理而事先设计的施工方案,制成图样,通称图案。狭义上指器物上装饰纹样和色彩的设计;广义上则指为达到一定目的而进行设计的方案和图样(也包括立体图案)。如庞薰先生所说的“图案工作就是设计一切器物和一切器物的装饰,与英文Design 有直接联系,其要素是形制纹样和色彩”。“图案”一词原本是20世纪20年代由日本人根据欧洲“Design”的设计思想对译成为汉文—“图案”并移植于中国。“Design”对译成“图案”后,使

国人一直公认“图案”皆为“事先设计、方案”的释义,然而设计与图案能等同吗?“设计”与“图案”的等同,在现代社会已经时过境迁,难以成立。在庞大的“设计”领域里,特别是近年来各类设计学科专业正在不断被细分,如平面类设计分视觉传达、图形创意;图案色彩设计训练有色彩构成、色彩归纳、色彩创意等;图案的形象造型设计有结构素描、白描、速写等;立体设计学科中还涉及光学、力学、材料学等诸多内容。而图案如果作为众多现代设计专业的基础教学课程,其最直接涉及的内容就是对复杂的自然形态进行归纳、提炼、再创作,提高学生造型能力和审美能力。作者认为图案设计应该把重点放在纹饰结构规律的研究上,一方面作为基础美学入门,另一方面可视其为学生第一次进行专业设计的模拟训练;应该把图案课程理解为既是设计类的基础课程,又是一门独立存在的强调约束与突破、理性与感性结合的综合性课题。这样学生可以通过学习和实践,运用各种载体和表现手法,逐渐掌握创意、采集、归纳、变形等手段准确传达课程主题和内容。 第一讲 中国传统图案简析 图案起源于人类本能,也是自然界动、植物装饰本能的体现。远古时期,人类在身体上涂抹颜色和用图案纹身、头颈戴花、腰身围藤、配挂贝壳项链等,皆属于吸引同类或者引发自身快感和异性注意的行为,大多数根源于求偶和繁殖的需要,是人类自然而本能的流露。动物亦如此。据介绍,一些动物身上的皮毛颜色,很多起到伪装自己、迷惑敌方或者恐吓对方的作用。爬行类动物的马龙蛇、蜥蜴,鱼类、贝壳类,飞禽走兽也是如此,它们身上的颜色均与其环境的颜色相类似甚至相类同。植物中绚丽的花色也能引来蝴蝶和蜂群传送花粉。人类栖息洞穴内涂刻的各种猛兽鬼神形象,是人类有意识的初始图纹。其目的—是为了驱灾避邪、消除恐惧心理;二是对收获的记录,用画渔猎耕种来表明对丰收的喜悦和对安居生活的渴望心态。人类祖先用各种装饰图形表现自我保护的本能和生存繁衍的愿望,其中也体现了人类初期本能的美感观念。(图1-1) 人类图案的诞生与人类实践生活有关,从保存的古董文物中发现,最早的如绳纹、席纹、云纹、水纹等纹饰(常称日用品装饰纹样)是先人们制作生活器物时所留下的纹印。纹饰多数是在制作器皿时在未干的泥胎上用篮、席、绳裹装所留下的印迹,这些有意无意的印迹,经过野火熏烤之后清晰可见,起伏有秩序,形成独具特色、别具一格的“印纹”。印纹装饰中,点、线组合穿插得当,疏密变化合理,有黑白灰和丰富的肌理效果,同时也为人类的图案创造与发展奠定了坚实的基础。(图1-2) 人类最早有意识的图案设计应属于新石器时代的彩陶纹样,距今已有六千多年的历史。彩陶纹样形态生动,造型完美,具有简洁大方、古朴精湛的艺术特色。我们的祖先在彩陶制作过程中,在无任何器械设备和精巧的绘制工具的远古时代,全凭双手和聪明智慧,创造出如此精美的陶器,至今仍

风景园林图例图示标准

风景园林图例图示标准 1总则 1.0.1 为了统一风景园林制图的常用图例图示,适应风景园林的建设发展,制定本标准。 1.0.2本标准适用于绘制风景名胜区、城市绿地系统的 规划图及园林绿地规划和设计图。 1.0.3未规定的图例图示,宜根据本标准的原则和所列图例的规律性进行派生,图例图示的形象应以简 明、清晰、美观为原则。 1.0.4图例图示的尺度应根据图纸的比例、设计的深度和图面效果去定。 1.0.5图例 图示可进一步用字母、数字、文字等加以补充。 1.0.6风景园林制图应符合本标准外,尚应符合国家现行有关标准的规定。 2风景名胜区与城市绿地系统规划图例 2.1地界 序号 名 称 图 例 说 明 2.1.1 风景名 胜区(国家公园)、自然保护区等界 2.1.2 景区、 功能分区界 2.1.3 外围保 护地带界 2.1.4 绿地界 用中实 线表示 序号 名 称 图 例 说 明 2.2.1 景点 各级景 点依圆的大小相区别; 左图为 现状景点,右图为规划景点。 2.2.2 古建筑 2.2.2~2.2.29所列图例宜供宏观规划时用,其不反映实际地形及形态。需区分现状与规划时,可用单线 圆表示现状景点、景物, 双线表示规划景点、景物。 2.2.3 塔 2.2.4 建 筑(佛教、 道教、基督 教……) 2.2.5 牌坊、 牌楼 2.2.6 桥

2.2.8 墓、墓园 2.2.9 文化遗址 2.2.10 摩崖石刻 2.2.11 古井 2.2.12 山岳 2.2.13 孤峰 2.2.14 群峰 2.2.15 岩洞也可表示地下人工景点2.2.16 峡谷 2.2.17 奇石、礁石 2.2.18 陡崖 2.2.19 瀑布 2.2.20 泉 2.2.21 温泉 2.2.22 湖泊 2.2.23 海滩溪滩也可用此图例 2.2.24 古树名木 2.2.25 森林 2.2.26 公园

风景园林图例图示标准

《风景园林图例图示标准》 2.1地界 序号 名 称 图 例 说 明 2.1.1 风景名胜区(国家公园)、自然保护区等界 2.1.2 景区、功能分区界 2.1.3 外围保护地带界 2.1.4 绿地界 用中实线表示 2风景名胜区与城市绿地系统规划图例 2.2景点、景物 序号 名 称 图 例 说 明 2.2.1 景点 各级景点依圆的大小相区别; 左图为现状景点,右图为规划景点。 2.2.2 古建筑 2.2.2~2.2.29所列图例宜供宏观规划时用,其不反映实际地形及形态。需区分现状与规划时,可用单线圆表示现状景点、景物,双线表示规划景点、景物。 2.2.3 塔 2.2.4 宗教建筑(佛教、道教、基督教……) 2.2.5 牌坊、牌楼 2.2.6 桥 2.2.7 城墙 2.2.8 墓、墓园 2.2.9 文化遗址 2.2.10 摩崖石刻 2.2.11 古井 2.2.12 山岳 2.2.13 孤峰 2.2.14 群峰 2.2.15 岩洞 也可表示地下人工景点 2.2.16 峡谷 2.2.17 奇石、礁石 2.2.18 陡崖 2.2.19 瀑布 2.2.20 泉 2.2.21 温泉

2.2.22 湖泊 2.2.23 海滩 溪滩也可用此图例 2.2.24 古树名木 2.2.25 森林 2.2.26 公园 2.2.27 动物园 2.2.28 植物园 2.2.29 烈士陵园 2风景名胜区与城市绿地系统规划图例 2.3服务设施 序号 名 称 图 例 说 明 2.3.1 综合服务设 施点 各级服务设施可依方形大小相区别。左图为现 状设施,右图为规划设施。 2.3.2 公共汽车站 2.3.2~2.3.23所列图例宜供宏观规划时用,其不反映实际地形及形态。需区分现状与规划时,可用单线方框表示现状设施,双线方框表示规 划设施。 2.3.3 火车站 2.3.4 飞机场 2.3.5 码头、港口 2.3.6 缆车站 2.3.7 停车场 室内停车场外框用虚线表示 2.3.8 加油站 2.3.9 医疗设施点

《风景园林图例图示标准》

《风景园林图例图示标准》 关于发布行业标准《风景园林图例图示标准》的通知 建标[1995]427号 各省、自治区、直辖市建委(建设厅),计划单列市建委,国务院有关部门: 根据原城乡建设环境保护部(87)城科字第276号文的要求,由同济大学建筑城市规划学院主编的《风景园林图例图示标准》,业经审查,现批准为行业标准,编号CJJ-67-95,自1996年3月1日起施行。 本标准由建设部城镇建设标准技术归口单位建设部城市建设研究院归口管理,其具体解释工作由同济大学建筑城市规划学院负责。 本标准由建设部标准定额研究所出版。 中华人民共和国建设部 1995年7月25日总则 1.0.1为了统一风景园林制图的常用图例图示,适应风景园林的建设发展,制定本标准。 1.0.2本标准适用于绘制风景名胜区、城市绿地系统的规划图及园林绿地规划和设计图。 1.0.3未规定的图例图示,宜根据本标准的原则和所列图例的规律性进行派生,图例图示的形象应以简明、清晰、美观为原则。 1.0.4图例图示的尺度应根据图纸的比例、设计的深度和图面效果去定。 1.0.5图例图示可进一步用字母、数字、文字等加以补充。 1.0.6风景园林制图应符合本标准外,尚应符合国家现行有关标准的规定。 2风景名胜区与城市绿地系统规划图例 2.1地界

序号名称图例说明 2.1.1 风景名胜区(国家公园)、 自然保护区等界 2.1.2 景区、功能分区界 2.1.3 外围保护地带界 2.1.4 绿地界用中实 线表示 2风景名胜区与城市绿地系统规划图例 2.2景点、景物 序号名称图例说明 2.2.1 景点各级景点依圆的大小相区 别; 左图为现状景点,右图为 规划景点。 2.2.2 古建筑 2.2.2,2.2.29所列图例 宜供宏观规划时用,其不2.2.3 塔反映实际地形及形态。需 区分现状与规划时,可用 单线圆表示现状景点、景2.2.4 宗教建筑 (佛教、物,双线表示规划景点、道教、基 景物。督 教……) 2.2.5 牌坊、牌 楼

园林景观常用规范汇总

园林景观常用规汇总 一、规划设计类: 《城市居住区规划设计规》GB 50180—93(2002年版) 《公园设计规》CJJ 48-92 《风景名胜区规划规》GB50298-1999 《城市道路绿化规划与设计规》CJJ 75-97 《城市用地竖向规划规》GJJ 83-99 《城市绿地设计规》GB50420-2007 《无障碍设计规》GB 50763—2012 《城市道路和建筑物无障碍设计规》JGJ 50-2001 《城市绿地分类标准》CJJT85-2002 《公路环境保护设计规》JTG B04-2010 《石油化工厂区绿化设计规》SH3008-2000 《森林公园总体设计规》LY/T5132—95 《居住区环境景观设计导则》(2006正式版) 《城市湿地公园规划设计导则》(试行) 《屋顶绿化规》DB11/T 281—2005 市地方标准 《城市绿地系统规划编制纲要(试行)》(建城〔2002〕240号文)《城市绿线管理办法》(建设部2002.11.01实施) 二、建筑类:

《民用建筑设计通则》GB 50352-2005 《住宅建筑规》GB 50368-2005 《园林园建工程规》 《园林古建工程技术操作规程》 三、消防类: 《小区消防车道设计规》 《建筑设计防火规》GB50016—2006 《高层民用建筑设计防火规》GB 50045-95(2005年版) 三、绿化类: 《园林绿化工程施工及验收规》CJJA3 82-2012 《城市绿化条例》(国务院1992.08.01实施) 《城市园林绿化企业资质标准》(建城[1995]383号) 《城市古树名木保护管理办法》(中华人民国建设部城[2000]192号)《城市绿化和园林绿地用植物材料》CJ/T 24—1999 四、其他类: 《景观施工图绘图规》(施工图分册) 《风景园林图例图示标准》CJJ-67-95 《园林绿化工程竣工图编制规》DB11/T 989-2013 《园林绿化工程工程量计算规》GB 50858-2013

图案变化设计-中国传统方向教学大纲

《图案变化设计-中国传统设计方向》课程教学大纲 课程代码:100442016 课程英文名称:Pattern change design - Chinese traditional direction 课程总学时:32 讲课:32实验:0 上机:0 适用专业:视觉传达设计专业 大纲编写(修订)时间:2017.09 一、大纲使用说明 (一)课程的地位及教学目标 图案变化设计课程作为艺术设计专业的一门专业基础必修课程。中国传统的设计方向是通过基本教学,使学生了解动植物以及人物和风景的图案变化构成与变化的基本规律;掌握动、植物、人物风景素材收集与图形提炼变化的基本原理和表现技法,能将自然物象遵循传统形式,变化成艺术图案形象,从而提高学生图案造型的归纳、夸张、变化能力,进而构成和组织各类形式的图案。并在这一过程中进一步学习形式美的基本原则与要素,能以形式美的原理与方法指导自己的图案设计与制作。并提高艺术的审美能力。本课程在教学内容方面除基本知识、基本理论和基本方法的教学外,通过多个动、植物、人物、风景设计案例进行变化训练,着重培养学生的动手实践能力。 通过本课程的学习,学生将达到以下要求: 1.了解传统图案变化设计的基本设计要素、动、植物、人物、风景变化的构思过程,熟练掌握动、植物、人物、风景变化设计的创作方法以及形式美法则的重要性; 2.树立正确的学习观; 3.具有独立设计,绘制能力; 4.理论与实践相结合; 5. 具有鉴赏优秀的装饰动植物、人物、风景图案作品的能力;培养从不同方面分析设计作品的能力。 (二)知识、能力及技能方面的基本要求 1. 基本知识、能力:了解动、植物、人物、风景变化设计过程、掌握创作方法、培养学生变化设计能力。设计出的动、植物、人物、风景设计作品要求传达特点清晰、夸张、独特,同时也应唤起自身对新的视觉创作的感受意识。 2. 基本技能:具有一定手绘能力,熟练将肌理效果运用到变化设计中;能够根据实物形象进行变化设计。 (三)实施说明 1.教学方法:研究传统图案的基础之上采用启发创造性思维、引导有目的联想、有效想象;引导学生根据训练要求运用创造性思维进行动、植物、人物、风景变化设计;采用启发式教学,培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力;引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识,培养学生的自学能力;增加讨论课,进行作业作品的自评与互评,调动学生学习的主观能动性;讲课要联系实际并注重培养学生的创新能力。 2.教学手段:本课程属于专业必修课,在教学中采用电子教案、CAI课件及多媒体教学相结合等先进教学手段,以确保在有限的学时内,全面、高质量地完成课程教学任务。 (四)对先修课的要求

风景园林图例图示标准

风景园林图例图示标准 1总则 1.0.1为了统一风景园林制图的常用图例图示,适应风景园林的建设发展,制定本标准。 1.0.2本标准适用于绘制风景名胜区、城市绿地系统的规划图及园林绿地规划和设计图。 1.0.3未规定的图例图示,宜根据本标准的原则和所列图例的规律性进行派生,图例图示的形象应以简明、清晰、美观为原则。 1.0.4图例图示的尺度应根据图纸的比例、设计的深度和图面效果去定。 1.0.5图例图示可进一步用字母、数字、文字等加以补充。 1.0.6风景园林制图应符合本标准外,尚应符合国家现行有关标准的规定。 2风景名胜区与城市绿地系统规划图例 序号名称图例说明] 2.1.1风景名胜区(国家公园)、自然保护区等界 2.1.2景区、功能分区界 2.1.3外围保护地带界 2.1.4绿地界用中实线表示 2.1地界 2.2景点、景物 亭号 景点各级景点依圆的大小相区别;左图为现状景点,右图为规划景点。 古建筑 .2.4 宗教建筑(佛 教、道教、基督 教……) 2.2.2?2.2.29所列图例宜供宏观规划时用,其不反映实际 地形及形态。需区分现状与规划时,可用单线圆表示现状景 点、景物,双线表示规划景点、 景物。 牌坊、牌楼 .2.6 桥

2.2.27动物园 2.2.28植物园?2.2.29烈士陵园) 2.3服务设施 序号2.3.1 名称 综合服务设施 占 八、、 2.3.2 公共汽车站 2.3.3 2.3.3 火车站 2.3.4 2.3.4 飞机场2.3.5 码头、港口2.3.6 缆车站2.3.7 停车场2.3.8 加油站2.3.9 医疗设施点2.3.10 公共厕所2.3.11 文化娱乐点2.3.12 旅游宾馆2.3.13 2.3.14 疗养院 各级服务设施可依方形大小相区别。左图为现状设施,右图为规划 设施。 bld P L . J ffi 度假村、休养所2.3.2?2.3.23所列图例宜供宏观规划时用,其不反映实际地形及形态。需区分现状与规划时,可用单线方框表示现状设施,双线方框表示规划设施。 室内停车场外框用虚线表示

建筑与景观设计规范与参考文本必读

建筑与景观设计规范与参考文本必读 《中华人民共和国城市规划法》(1989年) 《城市规划编制办法实施细则》(建设部建设规范(1995)333号文发 布) 《城市绿化条例》中华人民共和国国务院令第100号 《苗木采购规范》 《种植规范》 《养护规范》 《城镇规划绿化计划及环境卫生规范》 国家和行业现行的施工及验收规范和相关法规、规范、标准 GB 50180 城市居住区规划设计规范 GB50420 城市绿地设计规范 CJJ 48 公园设计规范 《关于加强城市绿地系统建设提高城市防灾避险能力的意见》(建城 〔2008〕171号文) 《城市绿化工程施工及验收规范》(建标[1999]46号)《城市道路绿化规划与设计规范》(CJJ 75-97) 《风景园林图例图示标准》(CJJ67-95) 《园林基本术语标准》(CJJ/T91-2002 J217-2002) 《国家园林城市标准》(国家建设部2005.3) 居住区环境景观设计导则

全国民用建筑工程设计技术措施-规划 建筑与景观设计基本规范 一、图纸内容要求 (一)图纸排列顺序 为了使设计师能够较好地向甲方表达其设计意图,又使施工者有较完整的施工依据,减少施工中的变更、拆改项目,提高有效工作时间,因此要求设计师必须图纸齐全,排列有序(按以下顺序排列)。 ⑴封面(按设计院统一制作的模板打印) ⑵目录(按设计院统一制作的模板打印) ⑶工程概况 ⑷设计说明 ⑸装饰工程项目表(按设计院统一制作的模板打印) ⑹施工图纸(总平面图、总天花平面图、平面、天花、立面、大样详图等) (二)图纸的内容要求 利用正投影原理所绘制的平面、立面、剖面图是设计师的设计意图与其现场施工交流的语言。设计师要将自己的设计意图充分的表达给客户及施工人员,设计师就必须掌握设计的图纸规范;正投影制图要求使用专业的绘图软件工具,在图纸上作的线条必须粗细均匀、光滑整洁、交接清楚。因为这类图纸是以明确的线条,描绘建筑内部或者外部装饰空间的形体轮廓线来表达设计意图的,所以严格的线条绘制和严格的制图规范是它的主要特征。 1. 封面(按设计院统一制作的模板打印) 2. 图纸目录 图纸目录必须标有正投影图的图号、图名及备注。图名是按图纸编排顺序,从第一页施工图开始编号。 3. 工程概况 工程概况内容应反映出建筑工地的大体格局、工程地址、设计部门、工艺级别、设计风格等。 4. 设计说明 5. 装饰工程项目表 必须标明装饰工程涉及的每个空间的顶面、墙面、地面、家具、踢脚、门窗、及套和装饰工程的外部装饰的材质、品牌、规格、颜色,以便甲方及观者对装饰工程的主材及建议的色彩、配饰思路更清晰。 6. 施工图纸: (1)平面布置图 A. 平面图应在建筑物的门、窗洞口处,水平剖切俯视。图内应包括剖切面及投影方向可见的构造。 B. 平面图须注清立面标识、房间名称、地面材料(包括材料尺寸、规格,边长≥450的材料应画准排砖位置)、主要家具及家电平面布置图(电视、冰箱、洗衣机、空调等)。 (2)天花平面图 A. 天花平面图为实际施工后的镜像。 B. 必须标有天花的细部尺寸、[wiki]标高[/wiki]及所使用的材料名称。 C. 要在图上标明灯具的位置,并标明灯的名称或灯具图例。 D. 木做及复杂造型顶或其他复杂造型,应有剖切图,并标明剖切位置。 (3)立面图 A. 各种立面图应按正投影原理所绘制。 B. 立面图应包括投影方向可见的建筑、家具、家电等的外轮廓线和构造图、墙面做法、材料做法及细部尺寸。

《装饰图案》课程标准

《装饰图案》课程标准 一、课程的性质 本课程是室内设计专业的专业基础课。由于中专课程教学时间的限制和教学内容的安排,本课程主要由三部分内容组成:基础图案、色彩构成和装饰画。教学时间是一学年。通过教学,使学生了解图案设计的基本原理、色彩构成的基础知识和装饰画的设计技巧,掌握图案设计与制作的基本技能、色彩的配色的基础知识和装饰画的设计与制作的基本技巧,从而使学生在较短的时间内能够学习到系统的基础知识,形成艺术设计知识体系,同时,提高学生对于设计的兴趣和意识,为学好艺术设计专业打好基础。 二、课程教学目标和基本要求 1.掌握图案设计的艺术规律、基本类型和表现手法。 2.掌握色彩构成的基本原理、配色技巧和色彩设计基础。 3.掌握装饰画设计的设计原理、表现手法和材质的运用。 4.在学习中去体会装饰色彩的涵义。 5.掌握装饰色彩绘制的常用工具、材质的性能和使用方法,提高动手能力。 6.培养学生设计能力和艺术创造力,提高他们的审美情趣。 三、课程的重点和难点 本课程的讲授跨两个学期,分为《基础图案》、《色彩构成》、和《装饰画》三部分。本课程重点是装饰画的设计与运用;掌握图案设计的原理, 培养学生设计能力、色彩搭配能力和艺术创造力;难点是对装饰画在现代设计中的运用。 《中外装饰图案的概述》的重点章节是第一章、第二章。难点章节是第一章。《植物图案的写生与创作》的重点章节是第一章、第二章。难点章节是第二章。 《动物图案的写生与创作》的重点章节是第一章、第二章。难点章节是第二章。 《人物图案的写生与创作》的重点章节是第一章、第二章。难点章节是第二章。 《风景图案的写生与创作》的重点章节是第一章、第二章。难点章节是第二章。 《综合图案创作》的重点章节是第一章、第二章。难点章节是第二章。 《图案的构成》的重点章节是第一章、第二章、第三章。难点章节是第二章。《图案的色彩》的重点章节是第一章、第二章、第三章。难点章节是第二章。

(2020)风景园林图例图示标准

风景园林图例图示标准

关于发布行业标准《风景园林图例图示标准》的通知 建标[1995]427号 各省、自治区、直辖市建委(建设厅),计划单列市建委,国务院有关部门: 根据原城乡建设环境保护部(87)城科字第276号文的要求,由同济大学建筑城市规划学院主编的《风景园林图例图示标准》,业经审查,现批准为行业标准,编号CJJ-67-95,自1996年3月1日起施行。 本标准由建设部城镇建设标准技术归口单位建设部城市建设研究院归口管理,其具体解释工作由同济大学建筑城市规划学院负责。 本标准由建设部标准定额研究所出版。 中华人民共和国建设部 1995年7月25日总则 1.0.1为了统一风景园林制图的常用图例图示,适应风景园林的建设发展,制定本标准。 1.0.2本标准适用于绘制风景名胜区、城市绿地系统的规划图及园林绿地规划和设计图。

1.0.3未规定的图例图示,宜根据本标准的原则和所列图例的规律性进行派生,图例图示的形象应以简明、清晰、美观为原则。 1.0.4图例图示的尺度应根据图纸的比例、设计的深度和图面效果去定。 1.0.5图例图示可进一步用字母、数字、文字等加以补充。 1.0.6风景园林制图应符合本标准外,尚应符合国家现行有关标准的规定。 2风景名胜区与城市绿地系统规划图例 2.1地界 序号名称图例说明 2.1.1 风景名胜区(国家公园)、 自然保护区等界 2.1.2 景区、功能分区界 2.1.3 外围保护地带界 2.1.4 绿地界用中实 线表示 2风景名胜区与城市绿地系统规划图例

2.2景点、景物 序号 名 称 图 例 说 明 2.2.1 景点 各级景点依圆的大小 相区别; 左图为现状景点,右图 为规划景点。 2.2.2 古建筑 2.2.2~2.2.29所列图例宜供宏观规划时用, 其不反映实际地形及形态。需区分现状与规划时,可用单线圆表示现状景点、景物,双线表示规划景点、景物。 2.2.3 塔 2.2.4 宗教建筑(佛教、道教、基督教……) 2.2.5 牌坊、牌楼 2.2.6 桥 2.2.7 城墙

图案基础12-风景图案汇总

《图案基础》教案:第十二课风景图案 2009-09-25 14:17:38| 分类:设计图案|字号订阅 [教学目的与要求] 要求学生了解分析风景图案的形象变化;学习风景图案的构图;掌握风景图案的处理手法。 风景图案的处理手法 [教学难点] 风景图案的构图 [教具] 挂图、课件 [授课内容] 一、风景图案的形象变化 风景图案从内容上看比较庞杂,山石草木、车船建筑、日月星辰、江河云雾等,都可纳入风景图案的表现范围,既可表现宏大的场景,也可描绘局部小景。因此,风景图案首先应从组成内容的形象变化人手,将构成风景的个体景物形象运用图案化语言进行表现。 风景图案的形象内容可分为两大类。 自然景物包括山、石、云、水,树等,这些自然景物形象丰富、结构复杂、变化多样,重点要将它们进行秩序化的归纳、整理和修饰。 山石的变化着重外形的概括性和脉络的条理性处理。外形可有方、圆、尖角等多种形态的变化;脉络则表现为线条的曲直、粗细,疏密排列,并可进行纹理的添加装饰。

云水大多处于运动的状态中,外形游移不定.但它们的运动是具有一定节奏和规律的。云水的变化可采用一组形的态的重复排列或相似组合,表现一种连绵反复的韵律美。

树的变化与植物花卉的装饰手法基本相同,追求外形的归纳与简括,动态的对称与均衡枝叶的条理化以及适当的纹饰添加处理。树的形态比较复杂.因此在造型设计上需要更高程度的概括。

人造景物包括亭台楼阁、车船路桥等。人造景物是经过人类精心设计、建造而成,本身已具有较完美的形式。在图案表现中只需在结构透视等方面进行简化处理,在造型上进一步夸张、美化,并注意与自然景物相结台,使其更富于生命活力。 二、风景图案的构图 要画好一幅风景图案.首先要有一个适宜的构图。风景图案的素材可以通过写生或摄影来收集,但风景图案的构图形式与风景绘画摄影有所不同.在表现的视点和角度以及组织结构上,比较自由灵活,并有独特的程式化格式。 一)多视点景物组合构图 这种构图方式类似于中国山水画中的散点透视法,把不同视点,不同视角所看到的景物有机地组台在一起,打破正常的空间顺序和结构关系。在画面中景物的比例透视,前后关系都可以根据需要任意安排,甚至可出现近小远大,近短远长的反向透视,景物仍能保持较明显的立体效果,这种构图形式尤其适用于建筑物的表现,可将其各个层面充分展示,有很强的形式感。

最新园林景观常用规范汇总

园林景观常用规范汇总 、规划设计类:城市居住区规划设计规范》 GB 50180—93( 2002 年版)公园设计规范》 CJJ 48 -92 风景名胜区规划规范》GB50298-1999 城市道路绿化规划与设计规范》CJJ 75-97 城市用地竖向规划规范》 GJJ 83-99 城市绿地设计规范》 GB50420-2007 无障碍设计规范》 GB 50763— 2012 城市道路和建筑物无障碍设计规范》 JGJ 50-2001 城市绿地分类标准》 CJJT85-2002 公路环境保护设计规范》 JTG B04-2010 石油化工厂区绿化设计规范》 SH3008-2000 森林公园总体设计规范》 LY/T5132 —95 居住区环境景观设计导则》(2006 正式版)城市湿地公园规划设计导则》(试行)屋顶绿化规范》DB11/T 281—2005 北京市地方标准城市绿地系统规划编制纲要(试行)》(建城〔 2002〕240 号文)城市绿线管理办法》(建设部 2002.11.01 实施) 、建筑类: 民用建筑设计通则》 GB 50352-2005 住宅建筑规范》 GB 50368-2005 园林园建工程规范》园林古建工程技术操作规程》 三、消防类: 《小区消防车道设计规范》 《建筑设计防火规范》GB50016—2006 《高层民用建筑设计防火规范》 GB 50045-95(2005年版) 三、绿化类: 《园林绿化工程施工及验收规范》CJJA3 82-2012 《城市绿化条例》(国务院1992.08.01 实施)《城市园林绿化企业资质标准》(建城 [1995]383 号)《城市古树名木保护管理办法》(中华人民共和国建设部城《城市绿化和园林绿地用植物材料》 CJ/T 24 —1999 四、其他类: [2000]192 号) 《景观施工图绘图规范》(施工图分册) 《风景园林图例图示标准》 CJJ-67-95 《园林绿化工程竣工图编制规范》 DB11/T 989-2013 《园林绿化工程工程量计算规范》 GB 50858-2013 《建筑场地园林景观设计深度及图样》06SJ805 《园林基本术语标准》(CJJ/T91-2002 J217-2002) 《国家园林城市标准》(国家建设部 2005.3) 《国家生态园林城市标准》(国家建设部2004.6) 《国家生态园林城市分级考核标准》 《绿色生态住宅小区建设要点与技术导则》 《园林景观工程设计(行业)取费标准》2013

装饰图案心得

图案与装饰基础心得 江锟<21014023012> 装饰图案设计是我们这学期一门专业基础课,他是向专业课过渡型课程。在刘老师的教 导下,我理解到装饰图案不仅是简单造型艺术,更是发展新思路,新事物的开端。通过对这 一门课程的学习不仅提高我们专业基本素质,培养创造精神,也为今后专业应用打下牢固基 础。在学习了刘老师的装饰图案学之后我认识到:装饰是我们生活的一部分,是分类进行社 会实践活动内容之一。我们的生活中充满了美的事物,美的图案,只是我们平时没有善于发 现它们。叶老师培养我们形象思维的训练,图案教学存在图案变形,再抽象,不断的提炼装 饰的形式美。在叶老师的教学中我们体会到的不再是传统的教学方式。平时我们设计的东西 都是流于素描写生的方式方法来创作,比较被动,缺乏创新精神,思维也不够灵活,设计出 来的图案尽管符合构成规律,但却缺少情感和人文内涵,失去了生气和美感。在叶老师的教 学中,我们不只对绘画技巧进行训练,更重要的对我们创造能力的培养,要抛开一切之前的 只写实的画法,要通过一些简单的图案在组合,创造出新的图案。发散性思维,更活跃,想 象力更丰富,增强形态的应变本领,拓展自身的装饰艺术天地。绘画是适应人的感官快感, 人们利用自己的才能和智慧通过长期的社会实践,把形式从现实感官的具体事物中分化出来, 转化为相对独立的审美价值的形式美,从而超越了他所包含的具体内容。而达成这一转变结 果的条件是客观事物中所具有的行使因素必须按一定的规律进行组合构成,这些规律便是形 式美法规。将这些法规应用在各种装饰中,并获得很好的视觉效果和感官体验。这些法规由 于研究的角度不同而有不同的提法,诸如变化,统一,对称,均衡,节奏,韵律,条理,反 复,对比,调和等。 上了刘老师的课让我认识到事物总是蕴藏强大的生命力的。我们的认识和观念经历几波 几折,从基础图案课程在课题上认识新图案,到重新认识装饰图案的意义,又经历不断调整创 新,逐渐打破我们设计基础课程的传统的模式,。刘老师的装饰图案教学是另我们受益匪浅的, 它与以往的课程具共性之处又相互区别。让我们从课程中受益。让我认识到对构成和图案等 系列课程的学习也是非常有必要的。通过对叶老师课程的学习,使我们不获得同的训练,训练 出多种思维方法,拓展创作视野和创作手法,从而更好的服务社会。 对于传统基础图案的相对制约性,使其图案都相对具象,形式规范,但现在我们学习的是 源于生活,源于自然的抽象,展现的却是一种生动的感性之美的设计。图案的创作过程是一种 情感体验,是带有明显的感性特征的。 在老师的课中我们教会了变化是指图案的各个组成部分的差异。图案不论大小都包括: 内容的主次、形体的大小方圆、线条的长短粗细、色彩的明暗冷暖等各种矛盾关系,这些矛 盾关系,使图案生动活泼,有动感,但处理不好,又易杂乱。把它们有机地组织起来,形成 既丰富,又有规律,从整体到局部做到多样统一的效果。统一中求变化,在变化中求统一, 使图案的各个组成部分即有区别又有内在联系的变化的统一体。节奏与韵律在造型艺术中则 被认为是反复的形态和构造。在图案中将图形按照等距格式反复排列,作空间位置的伸展, 就会产生节奏。韵律是节奏的变化形式。节奏与韵律往往互相依存,互为因果。韵律在节奏 基础上丰富,节奏是在韵律基础上的发展。刘老师让我们在节奏中互相依托,使图案活泼生 动,而又不失于完整。调合就是适合,即构成美的对象在部分之间不是分 离和排斥,而是统一、和谐。 因为丰富多彩的图案设计要求富于装饰性,它不是单纯的描摹,要按设计者个人的主观 意念、感受和激情去处理。同时又不断从新兴的事物中汲取营这样才能养,使图案具有了浓 郁的装饰风格。只有仔细观察,认真分析,充分理解认识图案装饰的意义,把握住对对象的 第一感觉,才可能真实地、自然地、准确生动地用色彩去表现对象,塑造对象完成。刘老师 在在这些方面有着多年的经验,所以在他讲述完对于作业的要求的时候,我们下面一片迷茫,

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