一 幅 绝 妙 的 讽 刺 画

一幅绝妙的讽刺画——读陆文夫的小说

围墙

2011-03-20 00:21:48| 分类：默认分类|举报|字号订阅

曾获一九八三年全国优秀短篇小说奖的《围墙》，是一幅绝妙的世相讽刺画。

作者通过建筑计划所，一堵围墙的倒塌，刚刚从房管局调来的行政科长马而立砌墙，来展开这幅讽刺画的画面。

马而立聪明能干，很有工作能力，但因为这张美丽的脸填错了性别，而使他吃尽了苦头。

马而立平时他总是衣冠楚楚，虽然事情没少干，但使人觉得形迹可疑，如果他整天都穿工作服，劳动布鞋，就会使人产生一种印象，这人老诚持重，艰苦朴素。但马而立不是这样。

在一些人的心理中，都习惯安步就班，而对雷利风行和风风火火，一拔便能飞转的工作

作风，总感到不太习惯，太有点那个了。他们那种批判能力总是大于创造能力，贪他人之功，据为已功的鄙陋习气，被作者高妙而深刻的刻画出来了。

为了修好建筑设计所的这堵围墙，他们讨论、研究，有人主张具有古典风格的建筑风格，这堵围墙要造成动与静的效果，造成安全和古典的那种统一的局面，而且还要富有装饰的意味……

有人讲究实用，这堵围墙可以不建，可有可无。

而作为行政科长的马而立，在吸取了两者正确的意见，具体落实建设这堵墙，从原料到人工，从设计到建成，忙了整整二天没睡好觉，马不停蹄，衣衫湿透，一堵具有民族风格美观、经济而又坚实牢固，可以说，别具风格的围墙建成后，却遭到几乎是各方人士的一致非议。他们认为：“这堵围墙建得太突然、太扎眼，因而也太不能适应了”。

这些人所认为的太那个，这个太那个的后面所包含的全部内容，就是没有能安步就班。

尽管如此，却没有人提出要拆掉重修，围墙和真正美好有生命力的事物一样，安然无恙，稳度春秋。在召开的建筑学年会上，得到了充分的肯定后这些事后诸葛亮，一个个都有来贪人之功了。

这里作者通过穿透力的幽默和沉郁的笔力来展示我们国家，某些人身上根生地固的惰性和平庸……批判力总是大于创造力的世相心理和我们生气勃勃,充满希望的祖国热火朝天，飞速前进的四个现代化的那种高速度、高效率之间的差距。

作品通过这一条的矛盾和冲突，入木三分的揭示了存在于我们国家现存安步就班和雷厉风行之间的矛盾和斗争，令人震惊！令人惊醒！

这幅讽刺画是生动的，令人深思的，血肉丰满，而又富有神韵和底蕴的。

交织在整个画面上的神俏毕现的构勒的幽默、愤懑和各种人物的情态和心理世相，映衬着马而立辛勤、朴实而又飞转的轮子，这轮子美好而又形象的体现出我们事业、时代

的鲜亮的色泽，这正是我们祖国和事业令人慰心的图卷，我们衷心的感谢作者为我们斑斓的时代画廊增添了这样一位可亲可近，富有生气与活力，富有时代精神与开拓创新风貌和主人翁马而立而感到由衷的欣慰，感谢作者为我们的时代映衬这样一位性格鲜明，颇具丰彩的人物形象。

11.(1)AD(选对一个给3分，两个给5分)

(2)(6分) 性格特点：①辛勤、高效：用两天时间就修好了围墙。②朴实、热情：只管做好工作，不在意别人的批评和赞誉。③有才干：修好的围墙得到了专家的称赞。

作用：对比或反衬。【《围墙陆文夫》阅读答案】吴所长等人夸夸其谈、见风使舵、逞能居功和马而立形成鲜明对比，反衬出马而立的辛勤、高效、朴实、热情。(性格特点每点2分，答出两点即可；作用2分，意思

对即可)

(3)(6分)①围墙是贯穿全文的线索，围绕新围墙的修建展开故事情节。②围墙有象征意义，建的是有形的墙，渴望拆的是无形的墙，无形的墙便是现实生活中人们习以为常的弊端，如夸夸其谈、以貌取人、无功请赏等。③以围墙为标题，可引发人们深入思考，使表现畸形社会心理的主题表达得更为深刻。(每点2分，意思对即可)

(4)(8分)这篇小说结尾寓意丰富，发人深省。(观点2分)①参加会议的是有身份却未必有真才实学者，真正凭实干做出贡献的马而立没权参会。小说有力地嘲讽了重身份、轻实干的社会弊端。②参加会议的不乏夸夸其谈、计较得失的人，而热情实干、不计得失的马而立没权参会。小说褒扬了热情实干、不计得失的精神。③熊熊的炭火盆有象征意味，它就像马而立的鲜活、热情，感动着人们，给人们带来春天般的温暖。(每点2分，意思对即可)

1.AE

2.①实干、不计得失、雷厉风行。单纯、热情、干练；②对比、反衬。吴所长等人夸夸其谈、见风使舵，只能居功和马而立形成鲜明对比，反衬出马而立的辛勤、朴实、热情、高效。（每点3分，意思对即可）

3.①围墙是贯穿全文的现索，围绕新围墙的修建展开故事情节。②围墙有象征意义，建的是有形的墙，渴望拆的是无形的墙，无限的墙便是现实生活中人们习以为常的弊端，如夸夸其谈、以貌取人、无功请赏等。③以“围墙”为标题，使主题鲜明深刻，表现出畸形的社会心理，引发人们深入思考。（每点2分，意思对即可）

4.观点：小说结尾寓意丰富，发人深省。（2分，意思对即可）①讽刺了重身份、轻实干的社会弊端。②褒扬了热情实干、不计得失的精神。③熊熊的炭火盆就像马而立的鲜活、热情、感到着人们，给人们带来春

天般的温暖。（每点2分，意思对即可）

【解析】

1.

试题分析：此类题要粗读文章，对内容有个大概的了解，然后带着选项回到原文中进行比较分析，做出判断。B项“表现他对这个年轻人能力的信赖和才干的赏识”表述不准确，在原文中没有体现出来。C项“说明这

些人在建筑设计方面有较高的审美水平”表述不准确，从原文“他们批判能力总是大于创造能力”可知，这些人没有较高的审美水平。D项“衣冠楚楚，活没少干，身上不见泥污”描述的不准确，原文没有这种描写，而且也与人物形象不相符。所以选AE。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：此类人物形象的题，要从文章中的直接描写和侧面衬托以及主人公的言行举止的表现来概括。如文章第5段“这个三十七岁、非常干练的干事员，却有着一张不那么令人放心的娃娃脸”，直接表现了他的干练、单纯；文章第十三段“人家两天两夜没有休息，像你！”洪老头对那些轻巧话很反感：人家马不停蹄，衣衫湿透，那不是每个人都能做的；来来往往的路人都评说这围墙很美很美。”从侧面表现了他实干、雷厉风行；最后一段“马而立没权参会，只是在会场进进出出，忙得飞飞，不知道有什么地方弄来四只熊熊的炭火盆，使得房间里温暖如春，人人舒展……”通过直接描写马而立不参加会议而忙里忙外，表现了他热情，不计得失的性格。第二个问题，要从吴所长等人与马而立形成的鲜明对比角度分析，把他们对马而立的人物形象起反衬作用写出来即可。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C

3.

试题分析：此类题要从文学作品中标题的特点及作用入手，标题一般与文章内容息息相关，是文章的文眼，有的一语双关，有象征意义，有利于揭示主题，推动情节的发展，有时还是贯穿全文的线索。分析标题“围墙”的作用时，就要结合着对文章内容整体把握的基础上，从这几个方面分析，组织答案即可。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C、对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D

4.

试题分析：答题时，首先要明确自己的看法。在阐述看法时，要结合着结尾一段内容所表现出的马而立的热情实干、不计得失人物形象与吴所长等人所形成的鲜明对比，从讽刺社会弊端的角度来组织答案。“四只熊熊的炭火盆，使得房间里温暖如春，人人舒展……”要分析此句的深刻内涵，如马而立的形象带给人们的

温暖，思考等。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F

根据满分5专家分析，试题“阅读下面的文字，完成后面题。围墙陆文夫昨夜一场风雨，出...”主要考查了对【】等知识点的理解和应用。本站归纳了以下解题思路：

考点1：现代文学类文本阅读

一、概括类题目

1、整体感知，理清文脉

2、把握内容：①找中心句（关键句）②划分层次③评价剖析

3、整体着眼，局部突破

4、关注三点：①标题②背景③主旨（开宗明义，卒章显志）二、含义类（词语和句子）题目1、词语：结合上下文，整合作答比喻义→寻找比喻的对象象征义→寻找象征对象指代义→上下句双关义→谐音双关，语意双关反语义→褒贬互换

2、句子类型：①结构复杂，语意难懂；②使用修辞句；③揭示脉络层次句④统领句⑤表现作者观点思想情感句答法：①找关键词②修辞的形象化句子→用概括性的直白的语言作答③抽象含蓄的概念或句子→用具体化的阐释三、鉴赏类（表达技巧）题目

（一）、表达方式记叙、描写、抒情、议论

1、抒情方式＊直接抒情（直抒胸臆）＊间接抒情：①、借景抒情：寓情于景、情景交融以乐景衬哀情、以哀景衬乐情②、借物抒情：借物喻人、托物言志

2、描写方法：①、写景的顺序：如由远到近、由高到低、由近到远、由低到高②、多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉；声音-色彩-气味-形状③、描写景物的结合技巧动静结合虚实结合正侧结合点面（场面）结合④、人物描写：外貌描写动作描写语言描写心理描写⑤、细节描写—白描（二）、修辞手法比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复

（三）、表现手法比兴、象征、对比、衬托（反衬、映衬）、渲染烘托、想象联想、用典、欲扬先抑、寓褒于贬、以小见大

四、结构类题目第一，某段或句在文中的作用 1. 文首：? 开篇点题（点明题目来由、时间地点）；总领全文（交代思路，概述内容）；? 对比（反衬），突出下文；渲染气氛，奠定感情基调；? 设置悬念，引发阅读兴趣；为下文作铺垫。 2. 文中：承上启下；呼应前文、照应后文；伏笔、铺垫、张本；拓展内容；对比、反衬；3、文末：点明中心（主旨）；强化感情，升华主题；总结全文；卒章显志；首尾呼应(照应开头或上文)，结构严谨；言有尽而意无穷，激发读者思考。

五、题目类题目1、从所写景物的角度；2、从作品主要人事的角度；3从作者感情角度（正反两面）

六、观点、思想、情感类题目看分作答，4分2种，6分3种（保险4种）对XXXX的失落和惋惜（痛惜、

遗憾）对XXXX的担忧（忧虑、焦虑）对XXXX的批评对XXXX的肯定对XXXX的赞扬对XXXX的期待

七、关于一句话的三种问法

1、品味一句话的表现力（表达特色）：手法+分析+表达效果（情感）

2、分析一句话在文中的作用：内容（本身）作用+结构(上下文)作用

3、体会一句话的丰富含义：抓关键词+分解句子+整合答案（结合全文及主旨）

八、探究类（辨别真探究还是假探究）

1、文本依据+观点；

2、事例依据+观点；

3、文本+现实+观点