2018年安徽中考作文解读及佳作示例

2018年安徽中考作文解读及佳作示例

【真题回放】

阅读下面文字，按要求作文。

成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……就这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。

请以“原来，我也很________”为题，写一篇不少于600字的作文。

【提示与要求】

（1）请自主选择词语，把题目补充完整；

（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；

（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等；

（4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

【命题解读】

多年来，安徽省中考作文都是命题作文和半命题作文交错出现，2017年是命题作文，2018年是半命题作文。这种命题模式，是安徽省中考作文命题在题型安排与选择上的主要特征。

与往年一样，这道半命题作文“原来，我也很”由命题材料和命题要求两部分组成。先看命题材料，第一句话“成长是奇妙的旅程”是主旨句，接下来的两句话是对主旨句的阐释，也是写作的主要方向，最后句则是明确的写作指令，即要求考生叙写自我经历，发现自我的另一面。此外，命题材料中“软弱”变“坚强”，“自大”变“谦虚”，“自私”变“感恩”，意在说明在成长过程中，我们一直在变化。再看命题要求，题眼“原来”二字，意在引导考生回顾自己的生活经历，从中有所感悟，“我”这个字则在要求考生用第一人称来写人叙事，“也”在这里表示强调，因此所写的内容要突出自己的认识过程。

这道题指向青少年的成长，要求考生写自己的成长故事，因此写作时考生应从自己的生活经历中，梳理出自己在身体、心理、知识、能力、品质等方面的变化，表达自己的感悟和思考。补题时，横线上所填的词或短语应与“原来”的情况存在不同，是朝着好的方向发展，因此应当填写表达积极含义的词或短语。如果填写了表达消极含义的内容，文中也要展現从消极事件中得到的教训或思考。如补题为“原来，我也很坚强”，可写在认识到自己很坚强之前，“我”一直认为自己很懦弱，后来经历过某件事后，我才发现自己原来也很坚强。因此，写作的重点就是把“我”对自己的认知过程具体地叙写出来。

例文

原来，我也很勇敢

安徽一考生

去年暑假，我和爸爸妈妈一起到向往已久的风景名胜地黄山旅游，一向恐高的我，竟然一个人登上了黄山最险峻的山峰——天都峰。

那天，我们从黄山脚下的慈光阁坐缆车，到达玉屏楼景区。走下缆车，就见远处有一座陡峭的山峰耸入云端。爸爸告诉我：“那就是有名的天都峰，据说是天上神仙相会的地方。”一听这话，我一下子来了兴致，兴奋地说：“今天我也要登上天都峰，与神仙相会。”爸爸笑了笑说：“那就要看你有没有这个胆量了。”我满不在乎地说：“这有什么，不就是爬山吗？”妈妈说：“我们先到它面前看看再说。”

很快，我们便来到了天都峰前。呀，好险啊！只见一條近乎90度的山道像一架又细又长的梯子架在山上，从山脚一直延伸到山顶，令人望而生畏。“怎么样，还爬吗？”爸爸拍了一下我的肩膀。

“我的妈呀，这么陡的山道，我看着头就晕。”妈妈的声音都变了。我只觉得两腿发软，

但又有点不甘心，因为我看到有很多人在勇敢地往上爬，并且刚才我已夸下海口。

“既然来了，我就一定要爬上去！”我咬着牙说。“你爬吧，我和你妈在下面等你。”爸爸扶着妈妈在一块巨石上坐了下来。

开始登山了。上了山道，我才发现它仅能同时容纳两个人小心翼翼地并肩通过。仰望山道，我发现登山的人爬得都很慢，因为一不小心就有可能摔下旁边的万丈深渊。我低着头，死死地拽住山道一侧的缆绳，一步一步地往上爬。偶尔停下来回头看山下，玉屏楼附近的房屋就像是一片片红色的树叶伏在地上，仿佛近在咫尺，却又遥不可及。一路往上，每走一步我都要用尽全力。爬到半山腰的时候，一个八九岁的小男孩竟吓得哭了起来。

“不要怕，小弟弟，我们一起往上爬。”我鼓励他。“别怕，儿子，你就跟在这位大哥哥后面，眼睛不要往下看。”小男孩的妈妈大声地对儿子说。

于是，我一边给小男孩打气一边继续往上爬。一路上，汗水顺着我的脸颊不停地往下滴，衣服全湿透了，但我越爬越勇。经过两个多小时的攀登，我终于登上了鲫鱼背，把天都峰踩在了脚下。

站在天都峰顶，眼前云雾缭绕，山石嶙峋，奇松挺拔，真像到了仙境一般，令人心旷神怡，难怪人们会说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。

饱览天都峰的美景后，我顺着山道原路返回。回到父母身边，我第一句话就是：“原来，我也很勇敢！”

【得分点解析】

内容生动。这篇游记主要写了“我”攀登黄山天都峰的经过。无论是人物的语言、动作，还是心理描写，都很生动。引用“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的名言，既丰富了文章内容，又突出了黄山风景的引人入胜。

详略得当。文章详写登山的过程和天都峰山道之险，而对登山的起因和结果略写，做到了详略得当，中心突出，充分表现了“我”征服天都峰的勇敢，突出了文章主题。

原来，我也很温柔

安徽一考生

可能是我比较顽皮吧，从我记事起，大人们就说我是一个假小子。再加上父母也一直把我当男孩子养，所以我也就理所当然地认为自己是个假小子啦。

平时，我喜欢跟男孩子玩，跟他们一起捉迷藏，一起郊游爬山，一起吹牛扯皮，以致常常忘记回家吃饭。每当此时，妈妈就会说：“我怎么生了你这么个假小子！”我把两手一摊，得意地回答道：“那要问你自己呀。”我的话把妈妈气得牙痒痒。

本以为我会像男孩子一样一直这么疯下去，可是最近发生的一件事让我对自己有了新的认识。

那天中午放學回家，我发现家里冰锅冷灶的，要知道，平时这个时候，饭菜早就端上桌了。原来，妈妈生病了，躺在床上起不来。我赶紧扶着妈妈去附近的医院，又给在外地工作的爸爸打了电话。妈妈在医院挂完点滴后，我又扶着她回家。我问妈妈想吃点什么，妈妈说她没胃口，什么都不想吃。我说：“那怎么行呢？不想吃也要吃呀。我给你下碗面条吧，中午我们就吃面条，怎么样？”妈妈点点头。

下面条的时候，我特意给妈妈打了两个鸡蛋。当我把热气腾腾的面条端到妈妈面前的时候，妈妈脸上露出了欣慰的笑容。

吃完面条后，我又扶妈妈到房里躺下，让她好好休息。妈妈很快就睡着了，直到我下午放学回家，她才醒来。我又关切地问她好点没有。妈妈说她头不疼了，也不发烧了，感觉好多了。我听了心里感到非常安慰，但妈妈的精神状态还是不好，说话也有气无力的。为了让妈妈的精神好点，我就坐在床边给她讲最近学校里发生的新鲜事，渐渐地，妈妈的精神有了好转……

很晚的时候，爸爸回来了。见妈妈的病好了一大半，他也放心了。妈妈对爸爸说：“没想到我们这个假小子还有这么温柔的一面，今天多亏她了。”然后便把我今天所做的一切一五一十地告诉了爸爸。爸爸听了，也说我不像假小子了，正在向温柔的真女性转变。

听了他们的话，我心里热乎乎的。原来，我这个假小子也可以很温柔。

【得分点解析】

欲扬先抑。文章开篇通过叙写“我”的种种行为，再现了一个假小子的形象。然后写“我”细心照顾生病的妈妈，“我”这个假小子的形象发生逆转，变得体贴而温柔。

条理清晰。全文按时间顺序，开头部分着重写“我”是怎样的一个假小子，主体部分写“我”在一天之内照顾生病的妈妈一事，在此基础上引出父母对“我”的评价，点明了文章的主题。全文层次清晰，井然有序。

原来，我也很富有

安徽一考生

我常常埋怨父母：“为什么别人家的孩子总是吃好的、穿好的，想要什么就有什么，我却很普通？为什么别人家能住别墅，开豪车，而咱家什么都没有？”

“那只是一种物质的富有，真正的富有并不是这样的。”妈妈意味深长地说，“再说，你现在也不愁吃不愁穿呀！”

“妈，您就别糊弄我了，如果没有物质财富，那能叫富有吗？”

妈妈叹了一口气，说道：“孩子，总有一天你会明白的。”妈妈的话，让我一头雾水。直到最近看到那一幕，我才觉得妈妈的话是对的。

那天，我打开电视，无意中调到军事频道，电视中，播音员正在解说叙利亚战争。画面上硝烟弥漫，到处都是残垣断壁，一个叙利亚小女孩坐在父母的遗体旁，脏兮兮的脸上满是泪水滑过的痕迹——她的眼泪早已枯竭，她绝望的眼神仿佛在祈求上苍不要再让她受苦遭难。此刻，无端的战火让她的国家失去了和平和安宁，也让她失去了亲人和家园，学校也毁了……这个画面深深地震撼了我，它让我明白战争是多么残酷，和平是多么宝贵。和那些失去家园、失去亲人的叙利亚孩子相比，生活在和平环境下的我是多么幸福啊！我有一个温暖的家，有宠爱我的父母，有关怀我的老师，更重要的是，日益强大的国家让我在这个和平安宁的环境里幸福快乐地成长，这一切不就是富有吗？

我把自己的想法告訴了妈妈，妈妈欣慰地笑了，亲切地开导我说：“物质和金钱多固然是一种富有，但这只是浅层次的。我们还需要精神层面的富有，比如生活的自由、精神的愉悦、家园的完整、祖国的强大等，而这些并不是每一个人都能拥有的。就这一点来说，你是富有的啊，孩子，你应该知道满足，知道感恩，更应该好好珍惜！”

妈妈的话让我茅塞顿开。原来，我也很富有，而我浑然不知，现在想来，我以前的想法是多么浅薄啊！

【得分点解析】

立意深刻。文章通过“我”对富有的认识的逐步加深，告诉人们什么才是真正的富有，从而启发人们不要过度追求物质的富有，而应该有更高层次的生活追求和精神追求。

选材别致。作者并没有空洞地谈富有，而是借叙利亚战争中一个小女孩失去亲人和家园的典型事例，从反面引起读者的思考，这样别致的选材让文章更富有个性、思想深刻。

原来，我也很仗义

安徽一考生

记得那是初二上学期一个阳光明媚的上午，吃过早饭，我遵从父母的安排，从县城坐车到乡下去看望久违的外公外婆。

上车后，我发现我的邻座是一个老爷爷。看就知道他是一大早进城卖菜的，因为他身边

的过道上放着一根长长的扁担，他的座位下面还塞着两个大箩筐。我说：“爷爷，您是进城来卖菜的吧？”老人说：“是呀！”我说：“您这么快就把菜卖完了？”老人说：“我把菜卖给菜贩子了，所以卖得快。”

就在我们有一句没一句地闲聊的时候，司机上车了，看来要发车了。他扫视了一下车内，开始清点人数，当他看到过道里的扁担和座位下的箩筐后，便说：“老人家，请您把扁担和箩筐放到行李厢吧，路上还要上人，东西放过道里不方便。我去给您把行李厢打开。”

说着司机就下车了，老人赶紧把箩筐拖出来，又拾起扁担。我说：“爷爷，我帮您吧。”老人说：“不用，这东西不重，我自己拿下去就行了。”

就在老人下去放东西的时候，上来了一个穿花衬衫的年轻人，他见我身边的座位空着，就一屁股坐了上去。这位子是老爷爷的，他怎么能坐呢？我正准备向他说明，老爷爷回来了。见座位被人占了，他叹了一口气，站在了过道里。见此情景，我终于忍不住对“花衬衫”说：“这个座位是这个爷爷的，他刚才下去放东西了。”花衬衫把眼一瞪：“这车又不是对号入座，哪儿有空我就坐哪儿。”我说：“是老爷爷先上车的。”“那也不行！”说着“花村衫”眼里露出凶光，车上没有人敢站出来，连司机也不敢发声。老爷爷忙对我摆摆手，示意我不要和“花衬衫”争执了。

“你也太不讲理了，这个座位就是老爷爷的！”我越说越激动，眼里喷出怒火，“今天你必须得让！”

“我就不让，看你小子能把我怎么樣？”“花衬衫”向我晃了晃拳头。

“你不让是吧？我现在就打‘110，让警察来评评理。”说着，我掏出手机，准备拨电话。见我来硬的，“花衬衫”一下子软了下来：“算你狠！我坐下趟车！”他让出座位，气呼呼地下车了。我把老爷爷拉到座位上，老人握着我的手，激动得说不出话来。

“这孩子太仗义了！”

“是呀，和他比起来，我们真是惭愧。”

“做人就要这样，仗义的人多了，社会风气才会越来越好。”

车上的人开始议论起来。

以前，同学们都说我胆小怕事，那天我才发现，原来，我也很仗义。

【得分点解析】

叙事完整。文章叙事完整，开篇交代事件发生的起因，中间重点写“我”伸张正义，要求“花衬衫”让出本属于老爷爷的座位。整个事件充满了正能量，把“我”的仗义表现得淋漓尽致。

巧用对话。文章主体部分通过“我”与“花衬衫”的对话，推动情节的发展，并借乘客的议论说明“我”的仗义，引出“我”对自己的新认识，每个人物的性格都在对话中得到具体的表现。