超详细机械制图教案模块截交线与相贯线
机械制图教课设计
模块四截交线与相贯线
项目一绘制截交线的投影课题任务 1 绘制斜割圆柱体上的截交线
投影仪、多媒体课件、模型、黑板用三
教具讲课时数1角板和圆规
（1）认识圆柱截交线的种类；
知识目标
（2）掌握圆柱截交线的画法。
教课目的
能力目标培育绘制圆柱截交线的能力。
感情目标培育学生对剖析问题，解决问题的能力。教课要点圆柱截交线的画法。
教课难点圆柱截交线的画法。
（1）复习圆柱表面上点的投影特征。
教课建议
（2）注意培育学生剖析已知条件的习惯和能力。
机械制图教课设计
教课内容
【任务引入】
依据平面斜割圆柱体的立体图和主、俯视图，绘制其左视图。
【知识链接】
依据截割平面与圆柱面轴线的相对地点不一样，圆柱截交线有三种状况。
一、截平面平行于圆柱轴线
截交线为两相互平行的素线。
二、截平面垂直于圆柱轴线
截交线为直径等于圆柱直径的圆。
三、截平面倾斜于圆柱轴线
截交线为椭圆。
【任求实行】
〖STEP1〗剖析已知条件
平面斜割圆柱体时，截交椭圆上有四个特别点。
在截交线或相贯线上的最高、最低、最前、最后、最左、最右点及展转体最外素线上的点称为特别点。
圆柱截交椭圆是圆柱面和截割平面的共有线。
教课方法
教师：多媒体演示三种圆柱截交线。
学生：剖析截交线的空间形状和三面投影。
教师：指引学生在立体图上找到特别地点点。
教师：解说特别地点点的观点。
教师：率领学生剖析截交线的空间形状及投影特征。
教课内容教课方法〖STEP2〗绘制左视图
1．绘制斜割前圆柱的左视图
2．找出椭圆四个特别地点点的正面投影和教师：板图演示作图步骤。水平投影，求作其侧面投影
3．在俯视图适合地点找四个一般点的水平学生：跟从老师绘图。
投影，按投影规律求出其正面投影，再求出
其侧面投影
4．圆滑连结各点的侧面投影
5．擦除被切割部分的轮廓线，描深可见轮
廓线，绘制椭圆的中心线
课题任务 2绘制接头的主视图
投影仪、多媒体课件、模型、黑板用三
1
讲课时数教具
角板和圆规
平行于（或垂直于）圆柱轴线的平面截割圆柱体的作图知识目标
方法。
教课目的培育绘制平行于（或垂直于）圆柱轴线的平面截割圆柱能力目标
体的截交线的能力。
感情目标培育学生对绘制截交线的兴趣。
教课要点接头上截交线的绘制。
教课难点接头上截交线的绘制。
（1）要注意培育学生独立达成任务的能力。
教课建议
（2）要注意培育学生的空间想象能力，立体图不要提早展现给学生。
教课内容教课方法
【任务引入】
依据接头的俯、左视图和立体图，剖析教师：展现俯、左视图。
截交线的形状，求作接头的主视图。学生：想象立体形状。
教师：展现立体图
学生：考证想象的形体。
【任求实行】
〖STEP1〗剖析形体
接头是在圆柱体的左边割肩，中间开槽。教师：剖析接头的切割状况。
学生：小组议论作图步骤。
〖STEP2〗绘制接头的正面投影
1．画切割前圆柱的正面投影，绘制左边割学生：依照绘图步骤作图。
肩时正平截割平面与圆柱面的截交线教师：巡回指导，注意收集学生的作2．绘制左边割肩时侧平截割平面 A 的正面图错误。
投影
3．绘制圆柱中间开槽时正平截割平面的正学生：展现自己绘制的图形。
面投影
4．剖析圆柱中间开槽时侧平截割平面B学生：互评作品。
的正面投影
5．擦除剩余图线，依照规定描深图线教师：评论学生的作品，剖析学生出
现错误的原由。
课题任务 3绘制斜割圆锥的截交线
投影仪、多媒体课件、模型、黑板用三
1教具讲课时数
角板和圆规
（ 1）认识平面截割圆锥的 5 种状况；
知识目标（2）掌握截平面倾斜于圆锥体轴线（且θ＞φ）时截交
线的画法。
教课目的
能力目标培育绘制圆锥截交线的能力。
感情目标培育学生对圆锥截交线的兴趣。
教课要点求做圆锥截交线上的特别点和一般点的投影。
教课难点求做圆锥截交线上一般点的投影。
（1）率领学生复习求圆锥面上点的投影的方法。
（2）要注意指引学生经过完好该任务进一步培育空间想象能力和空教课建议间思想能力。
（3）要指引学生找到椭圆上的特别地点点。
（4）联合任务要点解说求一般地点点的投影。
机械制图教课设计
教课内容
【任务引入】
达成正垂面切割圆锥的俯视图和左视图。
【知识链接】
一、截平面倾斜于轴线（且θ ＞φ）
截交线为椭圆。
二、截平面垂直于轴线（θ=90°）
截交线为圆。
三、截平面平行于素线（θ=φ）
截交线为抛物线。
四、截平面平行于轴线，或倾斜于轴线（且θ＜φ）
截交线为双曲线。
五、截平面过锥顶
截交线为两订交素线。
【任求实行】
〖STEP1〗剖析形体
截平面倾斜于轴线（且θ＞φ ）截割圆锥的截交椭圆是截切平面与圆锥面的共有线。
〖 STEP2〗绘制斜切圆锥的截交线
1．求作椭圆最上（右）点 B、最下（左）点 A 的水
平投影和侧面投影
教课方法
教师：剖析三视图。
学生：想象截交线的形状及地点。
教师：展现立体图。
学生：考证自己的想象。
教师：展现各样截割圆锥的三视图和立体图。
学生：剖析截交线的三视图，找出其上的特别地点点。
教师：展现三视图和立体图，学
生：剖析截交线的投影特征。
学生：剖析截交线上特别点的地点。
教师：演示求特别点的方法。
学生：跟从老师求做特别点的投影。
教课内容教课方法
．求最前点
C 、最后点
D
的水平投影和侧面投影教师：最前点 C、最后点 D 是圆锥面
2
上的一般地点点，教师要要点解说作图
原理，演示其作图方法。
3．求椭圆与最前（最后）素线的交点E（ F）的水E（F）是特别地点点，能够让学先求平投影和侧面投影做点的投影，教师在依据学生达成状况
解说做法。
学生：独立达成求做一般点。4．作一般点的投影
学生：依据教师的要求达成截交线的
画法。
5．连结各点
6．达成全图
学生：总结斜割圆锥截交线的绘图步
骤。
课题任务 4求作竖割圆锥的截交线
投影仪、多媒体课件、模型、黑板用三
1
讲课时数教具
角板和圆规
知识目标掌握求作竖割圆锥截交线的方法。
教课目的能力目标培育绘制圆锥截交线的能力。
感情目标培育学生剖析问题解决问题的能力。
教课要点竖割圆锥截交线的画法。
教课难点求做圆锥截交线上一般点的投影。
（1）该任务没有新的知识点，求截交线的方法和任求实行近似，所以教师可采纳分层次教课法和自学指导法，让自学能力强的学生独立完教课建议成，学习一般的学生借助教材达成任务。关于不可以达成任务的学生，教师可采纳个别指导的方法。
（2）教师要要点解说截交线上一般点的求法。
机械制图教课设计
教课内容
【任务引入】
求作侧平面竖割圆锥的截交线在左视图
上的投影。
【任求实行】
1．求作最高点 A 的侧面投影
2．求作最低点B（也是最前点）、C（也是最后点）的侧面投影
3．求作一般点 D、E 的侧面投影
4．连结各点
教课方法
教师：指导学生对形体进行剖析。学
生：要点剖析侧平面竖割圆锥截交
线的形状和截交线的已知投影。
学生：在立体图上找出截交线上的特别点。
教师：指引学生利用圆锥面的投影特征和点的投影规律求出最高点、最前点和最后点的侧面投影。
学生：在主视图上截交线投影的中间选用一般点，利用协助平面法求出水平投影，依照点的投影规律作出侧面投影。
课题任务 5绘制球体上的截交线
投影仪、多媒体课件、模型、黑板用三
1
讲课时数教具
角板和圆规
（1）认识三种平面截割球的截交线的三面投影；
知识目标
（2）掌握正垂面切割球体时截交线的画法。
教课目的
能力目标培育绘制球体截交线的能力。
感情目标培育学生对截割球体的兴趣。
教课要点正垂面切割球体时截交线的画法。
教课难点球体截交线上一般点的求法。
（1）因为任何平面和球的交线都是圆，学生在选择协助平面时，能够选择水平面，也能够选择侧平面或正平面，教师要培育学生用多
教课建议种方法解题的习惯。
（2）学生在绘图时，常常截交圆弧的半球混杂，教师要实时检查学生的绘图状况，纠正错误。
教课内容教课方法
【任务引入】教师：剖析正垂面斜割球体的达成球体被正垂面切割的俯视图和左视图。三视图，剖析球被正垂面切割后
俯视图、左视图的变化。
学生：剖析截交线的空间形状【知识链接】及各个投影的形状。
平面截割球时，截交线为圆。截平面与投影面的位
置不一样，其截交线的投影也不一样
【任求实行】
〖 STEP1〗剖析形体
学生：剖析截交线的已知条件，正垂截切平面切割球体的截交圆是截切平面与球
在主视图上找到截交线的已知投面的共有线。其正面投影与截平面的投影重合，水平
影。
投影和侧面投影为椭圆。
学生：在立体图上找出相贯线
的特别点，并考虑一般点的地点。
〖STEP2〗绘制正垂面截割圆球的截交线
1．作椭圆上最左点（最低点） A 和最右点（最高点） B 的水平投影和侧面投影
2．作椭圆的最前点C、最后点 D 的水平投影和侧面投影
3．作一般点的水平投影和侧面投影
4．连结各点
学生：在主视图上标出 4 个特别点的投影。
学生：利用点的投影规律求出最左点和最右点的投影。
教师：板图演示用协助平面法求出最前点、最后点的投影。
学生：在主视图上选择一般点的正面投影。而后用协助平面法求出其水平投影和侧面投影。
课题任务 6绘制开槽半球的截交线
投影仪、多媒体课件、模型、黑板用三
1
讲课时数教具
角板和圆规
知识目标掌握补画半球开槽截交线的画法。
教课目的
能力目标培育绘制球体截交线的能力。
感情目标培育学生对截割球体的兴趣。
教课要点半球开槽的截交圆弧半径确实定。
教课难点半球开槽的截交圆弧半径确实定。
（1）本任务没有新知识点，教师应当让学生先独立达成任务，然
后教师联合学生绘图错误解说画法。
教课建议
（2）学生在绘图时，截交圆弧的半径简单混杂，教师要实时检查
学生的绘图状况，纠正错误。
机械制图教课设计
教课内容
【任务引入】
补画半球开槽后俯、左视图上的缺线。
【任求实行】
〖STEP1〗剖析形体
半球开槽用了两个左右对称的侧平面和一个水平面，它们与球订交获得的截交线都是圆弧。
〖STEP2〗补画半圆球开槽俯、左视图上缺线1．补画侧平面 P 与球面的截交线的未知投影
教课方法
教师：剖析半球开槽立体图上截交线的形状。
学生：剖析半球开槽后截交线三面投影的形状。
学生：在三视图上剖析各个截割平面割半球产生的截交圆弧的半径。
教师：剖析侧平截割平面与球面截交线的正面投影。
学生：先补画其侧面投影，再绘制其水平投影。
2．补画水平面 S 与球面的截交线的未知投影
3．补画截切平面P 和 S 的交线的侧面投影（不行见）
教师：剖析水平面与球面截交线的正面投影。
学生：比较立体图剖析截切平面的形状，先绘制截交线的水平投影，再绘制其侧面投影。
4．达成全图
机械制图教课设计
项目二绘制相贯线的投影
课题任务 1绘制正交两圆柱的相贯线
投影仪、多媒体课件、模型、黑板用三
1教具讲课时数
角板和圆规
（ 1）认识相贯线的观点；
知识目标
（ 2）掌握两圆柱正交相贯线的画法。
教课目的
能力目标培育绘制相贯线的能力。
感情目标培育学生对相贯线的兴趣。
教课要点两圆柱正交有关线的画法。
教课难点相贯线上一般点投影的求作方法。
（1）相贯线是空间曲线，要注意培育学生的空间想象能力和空间思
维能力。
教课建议
（2）求作相贯线时，剖析已知条件特别重要，教师要让学生养成仔
细剖析已知条件的习惯。
机械制图教课设计
教课内容
【任务引入】
补画主视图上相贯线的投影。
【知识链接】
曲面和曲面的交线称为相贯线，常有的有圆柱与圆柱的相贯线、圆柱与圆锥的相贯线和圆柱与球的相贯线等。【任求实行】〖STEP1〗剖析形体
（1）相贯线是两圆柱面的交线。
（2）相贯线是两个圆柱面的共有线，
同时在两个圆柱面上。
〖STEP2〗绘制两圆柱正交相贯的相贯线1．作特别点的投影
2．作一般点的投影
3．圆滑连结各点
4．达成全图
擦去剩余的图线，描深可见轮廓线
【知识拓展】
一、两圆柱正交相贯的相贯线
二、圆柱穿孔的相贯线
教课方法
学生：察看立体图，剖析圆柱与圆柱正交相贯的相贯线的形状。
教师：剖析圆柱与圆柱相贯线的特征。
学生：剖析三视图，依据圆柱与圆柱的相贯线的特征找出相贯线的已知投影。
学生：参照立体图想象相贯线未知投影（主视图上）的形状。
学生：在立体图上找出相贯线的特别点。
学生：在左视图上标明特别点的投影，找出其水平投影，求出其正面投影。
学生：在左视图上找出一般点的侧面投影，而后利用圆柱面的聚集性求出其水平投影，最后利用点的投影规律求出正面投影。
教师：多媒体演示相贯线
学生：剖析相贯线的形状和地点
课题任务 2绘制偏交两圆柱的相贯线
投影仪、多媒体课件、模型、黑板用三
1教具讲课时数
角板和圆规
掌握用协助平面法求偏交两圆柱相贯线上的一般点的投知识目标
影；
教课目的
能力目标培育绘制复杂圆柱相贯线的能力。
感情目标培育学生绘制相贯线的兴趣。
教课要点绘制偏交圆柱的相贯线。
教课难点偏交圆柱相贯线上一般点的求作方法。
（1）本任务的难度较大，教师要注意发挥主导作用，解说并板图演
示相贯线的画法。
教课建议
（2）在解说教课难点时，要让学生先经过立体图理解协助平面法的
原理，而后再用板图演示其求作方法。
教课内容教课方法【任务引入】
补画两圆柱体偏交的主视图上相贯线的投
影。
【任求实行】
〖STEP1〗剖析形体
小圆柱和大圆柱的轴线相互垂直但不订交，
相贯线的水平投影为圆、侧面投影为圆弧。
〖STEP2〗绘制两圆柱偏交的相贯线
1．作相贯线上特别点的投影
2．作相贯线上一般点的投影
（1）在相贯线的水平投影上的适合地点取一般点的投影 7、8，并过该两点作正平协助平面。
（2）作出正平协助平面的侧面投影，它与大
教师：多媒体展现偏交圆柱相贯线的立体图和三视图。
学生：剖析相贯线的已知条件。
学生：在立体图上找出相贯线的特别点。
教师：帮助学生找出相贯线上的因此特别点。
学生：利用投影规律求作相贯线的特别点。
教师：解说协助平面法。
教师：演示协助平面法求作一般点的投影。
圆的交点即 7″、 8″。
学生：用协助平面法求作一般点的投（3）依据一般点的水平投影和侧面投影，求
影。
出其正面投影。
教师：巡回指导学生。
3．圆滑连结各点
4．达成全图
擦除剩余的图线，判断相贯线的可见性，光
滑连结各点，描深可见轮廓线
课题
任务 3绘制两圆柱斜交的相贯线
投影仪、多媒体课件、模型、黑板用三
1教具讲课时数
角板和圆规
知识目标掌握两圆柱斜交相贯线的画法。
教课目的能力目标培育绘制复杂圆柱相贯线的能力。
进一步培育学生对相贯线的兴趣；培育学生剖析问题，感情目标
解决问题的能力。
教课要点求作两圆柱斜交相贯的相贯线上的特别点和一般点。
教课难点用协助平面法求作两圆柱斜交相贯的相贯线上一般点的投影。
（1）本任务较难，教师要注意指引学生对形体进行剖析，想象相贯
线的投影。
教课建议
（2）协助平面法求作一般点的教课难度很大，教师要注意用立体图解说原理，并板图演示一般点的求作方法。
教课内容教课方法
【任务引入】教师：多媒体展现斜交圆柱求作两圆柱斜交相贯线的两面投影。相贯线的立体图和三视图。【任求实行】
〖STEP1〗剖析形体
两圆柱直径不一样，两轴线斜交，相贯线的侧面投影学生：剖析相贯线的已知投为与大圆柱面投影重合的一段圆弧，需要求出其正面影，想象相贯线的未知投影。投影和水平投影。
〖STEP2〗绘制两圆柱斜交的相贯线
1．作相贯线上特别点的投影学生：在立体图上找出相贯
线的特别点。
学生：找出特别点的侧面投
影，求作特别点的未知投影。
2．作相贯线上一般点的投影3．达成全图
教师：解说协助平面法，重点解说 L1和 L2的画法。
教师：演示协助平面法求作一般点的投影。
学生：用协助平面法求作一般点的投影。
教师：巡回指导学生。
擦除剩余的图线，判断相贯线的可见性，圆滑连结各点，描深可见轮廓线
机械制图 第三章 立体及立体表面交线
第三章立体及立体表面交线 目的要求： 1）掌握平面立体和回转体的投影特性，以及表面取点线的方法 2）熟悉立体表面上常见交线的画法（截交线、相贯线） 重点难点： 1）掌握和熟练运用各种立体的投影特性求解表面取点线的方法 2）熟练求解立体表面上截交线和相贯线 授课学时：8学时 主要作图练习： 1）完成平面立体、回转体的三面投影，平面立体、回转体表面找点、找线。 2）单个截平面截棱柱、棱锥后的三面投影。 3）多个截平面（切口）截棱柱、棱锥的三面投影，尤其是长方体截切后的三面投影。 4）单个和多个截平面截切圆柱、圆锥、圆球后的三面投影，尤以带槽的圆柱和圆球为主。 5）圆柱与圆柱相贯、同轴回转体相贯的各种情况作图、综合作图。 6） 授课内容： 机件形状是多种多样的，经过分析，都是由一些基本几何体所组成。而几何体又是由一些表面所围成，根据这些表面的性质，几何体可分为两类： 平面立体——由若干个平面所围成的几何体，如棱柱、棱锥等。 曲面立体——由曲面或曲面与平面所围成的几何体，最常见的是回转体，如圆柱、圆锥、圆球、圆环等。 用投影图表示一个立体，就是把围成立体的这些平面和曲面表达出来，然后根据可见性判别哪些线是可见的，哪些线是不可见的，把其投影分别画成粗实线和虚线，即可得立体的投影图。 §3-1 平面立体的投影 平面立体各表面都是平面图形，各平面图形均由棱线围成，棱线又由其端点确定。因此，平面立体的投影是由围成它的各平面图形的投影表示的，其实质是作各棱线与端点的投影。 一、棱柱 以正六棱柱为例，其顶面、底面均为水平面，它们的水平投影反映实形，正面及侧面投影积聚为一直线。棱柱有六个侧棱面，前后棱面为正平面，它们的正面投影反映实形，水平投影及侧面投影积聚为一直线。棱柱的其它四个侧棱面均为铅垂面，水平投影积聚为直线，正面投影和侧面投影为类似形。
机械制图教学设计
《相贯线的投影作图》教学设计 教师：周丽琴学校：涿鹿县职教中心 学科：机械制图班级：12机制2班 课题：相贯线的投影作图 学时：2学时 一、教学目标 1、知识目标：了解相贯线的性质；掌握两正交圆柱直径变化时的相贯线变化情况；掌握两正交圆柱相贯线的近似画法。 2、能力目标：培养学生的分析能力，使他们在实际生产中运用归纳和分析的方法解决相关的技术问题。 3、情感目标：培养学生归纳分析问题的学习方法和空间想象能力以及解决问题的方法。 二、教学分析 机械制图是机械类专业一门重要的技术基础课，主要解决机械设计制造中技术信息的图样表达问题。选用的教科书是钱可强老师主编的中国劳动社会保障出版社出版的《机械制图》，本书反映中职特色，适合中职生学习。 1、教材地位分析 本节课选自《机械制图》第三章第三节。主要内容是两回转体相交所得表面交线（即相贯线）的投影作图。相贯线的学习是今后组合体零件、复杂零件图识读的理论基础，同时与生产实践有着密切的联系，是学生将
所学知识与实践沟通的纽带。因此，掌握相贯线的投影作图至关重要。 2、重点难点分析 重点：相贯线投影的分析与作图步骤。 难点：两不同直径正交圆柱的相贯线分析。 3、学情分析 本门课所面对的学生是机制专业2012级的学生，是入校不到一年的学生，大部分学生没有读过初三，基础文化知识特别薄弱，学生的学习积极性不高。但是机械制图是机械专业的基础知识，为今后的专业学习做准备，因此我们要从教学思路与教学方法上有所改进，帮助他们创造情景，设计活动。并在活动中掌握相贯线的画法，帮助学生加深理解，克服困难，才能掌握重点，突破难点。 四、教学方法 机械制图——相贯线的投影作图这节课的主要内容是相贯线的画法，根据这一课知识的特点和学生的实际，主要采用启发诱导，探索发现的教学方法，配合以模型感受，多媒体演示等教学手段，增强了师生间的互动性，使得教学更直观更形象。同时，在教学中要将所学的知识和生产实际相结合，比如观察暖气管的三通、弯头等件。 首先，通过谈话的方式提到相贯线，让学生脑海中出现相贯线，并觉得本次课是联系实际生活的。 其次，由教师出示模型，让学生观察，相贯线有什么样的性质？当两圆柱的直径发生变化时，相贯线的形状有什么样的特点？教师讲解相贯线的简化画法。
最新机械制图教案——第五章 组合体视图
第五章组合体视图 教学时数：1学时 课题：§5-1 组合体的概念和分析方法 教学目标： 掌握组合体视图的有关概念和分析方法。 教学重点： 组合体的概念和分析方法。 教学难点： 弄清组合体和基本几何体之间的关系。 教学方法： 讲授法与演示法相结合。 教具： 挂图、模型 教学步骤： （引入新课） 模型导入。 （讲授新课） §5-1 组合体的概念和分析方法 一、组合体的概念 组合体：由两个或两个以上的基本几何体构成的物体。
二、组合体的分析方法 1、形体分析法： 画、看画组合体的视图时，通常按照组合体的结构特点和各个组成部分之间的相对位置，把它划分为若干个基本几何体（这些基本几何体可以是完整的也可以是不完整的），分析基本几何体之间的分界线的特点和画法，然后组合起来画出视图或想象出其形状。这种分析组合体的方法叫做形体分析法。形体分析法是画图和读图的基本方法。 2、线面分析法： 线面分析法就是运用线面的投影规律，分析视图中的线条、线框的含意和空间位置，从而把视图看懂的方法。线面分析法是作业中补图补线最常用的方法。 三、组合体的分析 分析讲解模型（模型）
（巩固练习） 分析下图由哪几个部分组成 （课堂小结） 1、组合体的定义； 2、组合体的作图和分析方法。（作业布置） 课堂作业：书P87 图5-1 课后作业：预习下一节的内容教后感： 教学时数：2学时 课题：§5-2组合体的组合形式教学目标：
掌握基本组合体的组合形式。 教学重点： 组合体的组合形式。 教学难点： 熟练掌握组合体叠加的三种形式。 教学方法： 讲授法与演示法相结合。 教具： 挂图、模型 教学步骤： （复习提问） 1、组合体的定义是如何叙述的? 2、列举几种常见的简单的基本几何体。 （引入新课） 模型引入。 （讲授新课） §5-2 组合体的组合形式 组合体的组合方式不外乎叠加、切割和综合三种方式。 一、叠加 叠加按照表面的接触方式不同又可以分为三种： 1、相接（如图5- 2、5-3所示）
超详细机械制图教案模块截交线与相贯线
机械制图教课设计 模块四截交线与相贯线 项目一绘制截交线的投影课题任务 1 绘制斜割圆柱体上的截交线 投影仪、多媒体课件、模型、黑板用三 教具讲课时数1角板和圆规 （1）认识圆柱截交线的种类； 知识目标 （2）掌握圆柱截交线的画法。 教课目的 能力目标培育绘制圆柱截交线的能力。 感情目标培育学生对剖析问题，解决问题的能力。教课要点圆柱截交线的画法。 教课难点圆柱截交线的画法。 （1）复习圆柱表面上点的投影特征。 教课建议 （2）注意培育学生剖析已知条件的习惯和能力。
机械制图教课设计 教课内容 【任务引入】 依据平面斜割圆柱体的立体图和主、俯视图，绘制其左视图。 【知识链接】 依据截割平面与圆柱面轴线的相对地点不一样，圆柱截交线有三种状况。 一、截平面平行于圆柱轴线 截交线为两相互平行的素线。 二、截平面垂直于圆柱轴线 截交线为直径等于圆柱直径的圆。 三、截平面倾斜于圆柱轴线 截交线为椭圆。 【任求实行】 〖STEP1〗剖析已知条件 平面斜割圆柱体时，截交椭圆上有四个特别点。 在截交线或相贯线上的最高、最低、最前、最后、最左、最右点及展转体最外素线上的点称为特别点。 圆柱截交椭圆是圆柱面和截割平面的共有线。 教课方法 教师：多媒体演示三种圆柱截交线。 学生：剖析截交线的空间形状和三面投影。 教师：指引学生在立体图上找到特别地点点。 教师：解说特别地点点的观点。 教师：率领学生剖析截交线的空间形状及投影特征。
教课内容教课方法〖STEP2〗绘制左视图 1．绘制斜割前圆柱的左视图 2．找出椭圆四个特别地点点的正面投影和教师：板图演示作图步骤。水平投影，求作其侧面投影 3．在俯视图适合地点找四个一般点的水平学生：跟从老师绘图。 投影，按投影规律求出其正面投影，再求出 其侧面投影 4．圆滑连结各点的侧面投影 5．擦除被切割部分的轮廓线，描深可见轮 廓线，绘制椭圆的中心线
机械制图教学大纲
机械制图教学大纲 Prepared on 24 November 2020
《机械制图》 教学大纲 系（部）：机电工程系 教研室：基础教研室 日期：2014年9月2日 《机械制图》教学大纲 课程名称、代码：机械制图、0211032 总学时数：108学时 适用专业：机电一体化、数控技术、模具设计 1.课程概述 课程的性质 本课程是计量专业的一门重要专业基础课，其教学任务是使学生正确运用正投影来分析、表达机械工程问题，绘制和阅读机械图样，即： 1、培养对三维形体与相关位置的空间逻辑思维和形象思维能力; 2、培养空间几何问题的图解能力 3、培养绘制和阅读机械图样的基本能力 4、培养绘制零件图与装配图的基本能力 5、培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风 课程定位 《机械制图》课程作为机电类专业的一门重要的专业基础课，是高职机械类专业高技能人才知识结构中的重要环节，对于机械类专业人才规格形成具有不可代替的作用。它将直接关系到学校的人才培养质量和学生的就业能力。 课程设计思路 《机械制图》是一门既有理论又重实践的技术基础课，它不同于几何学，因此学习过程中不能只满足于对基本理论的理解，一定要通过实训才能熟练掌
握作图的理论与技能。通过本课程的学习与实践，使学生掌握绘图、看图的能力，以及零部件具体测绘的能力。 本课程的设计思路是以本专业相关的工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，优化教学内容，体现创新性；采用多媒体教学与传统教学相结合的教学方法；采用先进的教学方法与手段，提高教学质量。 2．课程基本目标 本课程的培养目标是以社会岗位需求为导向，职业能力培养为目的，使学生具备高素质实用型高级职业技术专门人才所必需的机械制图的基本知识和基本技能，初步形成运用制图知识解决工程实际问题的能力，为学习专业知识和职业技能打下基础。 知识目标 (1)掌握绘图工具的使用方法 (2)学习贯彻制图国家标准及有关规定 (3)掌握正投影法的基本理论和投影作图的基本方法。 (4)掌握各种图样的画法 (5)了解极限与配合等有关机械工程技术的基本知识 (6)掌握零件图绘制与阅读的方法 (7)掌握装配图绘制与阅读的方法 能力目标 (1)培养识读和绘制中等复杂程度的机械零件图和装配图的基本能力。 (2)培养具备运用制图知识解决工程实际问题的初步能力。 (3)培养爱岗敬业的良好职业道德和科学严谨，求真务实的职业能力。 (4)以就业为导向，以突出职业技能培养为特色，实行“双证书”教育。职业技能证书考核要求 与第二学期学习的AutoCAD课程相结合，参加绘图员考试，取得相应的职业技能证书。 3.课程教学内容及学时安排 课程教学内容及分析
《机械制图》第五章教案解析
第五章组合体视图 第一讲组合体的画图1．知识要点 （1）组合体的组合方式；（2）形体分析法；（3）线面分析法
2．教学设计：在讲解组合体的画图方法时，要紧紧抓住两个顺序（①组合体的各基本几何体的画图顺序。一般按组合体的生成过程先画基础形体,再画局部细节；②同一个形体三个视图的画图顺序。一般先画形状特征最明显的那个视图，或有积聚性的视图）。可先给出模型或实体仿真模型，引导同学作形体分析，然后按形体分析的过程绘制三视图。这个过程要反复进行几次，可停下来让同学画一个模型的三视图，教师观察同学的画图方法，对不正确的方法给予纠正，直到同学掌握正确的观察方法和画图方法为止。线面分析法是形体分析的补充。 3．课前准备：上课之前要准备好模型，模型要能够充分体现形体分析法的特点。 4．教学内容 （1）组合体的组成方式（形体分析法） 叠加如图5-1所示 图5-1叠加 切割如图5-2所示 图5-2切割 相切如图5-3所示
图5-3相切 图5-4为常见的画图错误，主视图上的错误原因是因为没有认识到立体是一个实体，即由各种材料制造成的立体，板和柱面的结合部分柱面已经消失，所以不存在转向轮廓线。左视图上的错误原因是没有考虑宽相等，不作形体分析。 图5-4常见错误画法. 综合如图5-5所示 图5-5综合 （2）用线面分析法绘制组合体的三视图（图5-6和图5-7）
图5-6平面立体的线面分析 图5-7曲面立体的线面分析 5．作业习题集：按模型或立体图绘制三视图。 第二讲圆柱截交线 教学内容 圆柱体与平面相交有三种情况： 1)当截平面与圆柱体的轴线垂直时，截交线为圆或圆弧； 2)当截平面与圆柱体的轴线平行时，截交线为两条线段； 3)当截平面与圆柱体的轴线倾斜时，截交线为椭圆或椭圆弧。表4-1圆柱截交线
机械制图学习点津及巩固训练5-7章
第五章组合体视图 ◆知识结构框架 叠加类相贴组合体的组合形式与外表连接关系：1、组合形式切割类 2、外表连接关系相切 综合类相交 棱柱截交线 平面体截交线 截交线棱锥截交线 圆柱截交线 形体外表交线曲面体截交线圆锥截交线 圆球截交线 D≠d时的相贯线 相贯线两圆柱垂直相交时的相贯线 组合体 D=d时的相贯线 叠加类组合体的投影画法 组合体的投影画法 切割类组合体的投影画法 尺寸标注的根本要求 组合体的尺寸注法尺寸基准与尺寸分类 尺寸布置要求 形体分析法 识读组合体视图： 1、根本方法 2、读图步骤 3、补视图和补缺线 线面分析法 DOC.
◆知识要点 1、组合体的概念：由两个或两个以上的根本几何体构成的物体称为组合体。 2、组合体的组合形式：叠加型、切割型、综合型；外表连接形式：相贴、相切、相交。 3、截交线：由平面截切几何体所形成的外表交线。求截交线的实质就是求截平面与立体外表一系列公有点的集合。 4、相贯线：两个几何体互相贯穿所形成的外表交线。求相贯线的实质就是求两立体外表一系列公有点的集合。 求截交线和相贯线的作图步骤如下： ⑴分析形体的外表性质，根据根本形体的投影，求出外表交线的特殊点，以确定外表交线的X围。 ⑵选择适当的辅助平面，在特殊点之间的适当位置求出一定数目的一般点。 ⑶根据外表交线在根本形体上的位置判断可见性。 ⑷根据可见性的判断结果，依次光滑连接各点的同面投影，即得外表交线的投影。 5、组合体视图的画法：首选主视图。 用形体分析法画组合体视图就是将比拟复杂的组合体分解为假设干个简单的根本几何体，按其相互位置画出每个根本几何体的视图，将这些视图组合起来，即可得到整个组合体的视图。 6、形体分析法标注组合体尺寸就是将组合体分解为假设干个根本几何体后，逐个标出其定形尺寸与定位尺寸，然后标出组合体的总体尺寸。通常容易遗漏的是定位尺寸，因此在标注和检查尺寸时应特别注意〔要求：正确、完整、清晰〕。 7、形体分析法看组合体视图就是通过形体分析法将组合体分解为假设干个根本几何体，分别想象出它们的形状，从而想象出整体形状。 ①几个视图联系起来一起看①认识视图，抓住特征 形体分析法②分析投影，抓住特征 读图的根本要领②明确视图中线条和线框的含义③综合起来，想象整体 读图的根本方法①用形体分析法先做主要分析 ③善于构思物体的形状线面分析法②用线面分析法再做补充分析 ③综合起来，想象整体 组合体的画图和读图方法主要是运用形体分析法。由于组合体的根本形体经常是不完整的，有外表交线出现，故还要从外表交线入手，运用线面分析法进展分析。并注意：画图时求交线，看图时分析交线，标注尺寸时不注交线。 DOC.
机械制图知识要点
工程制图知识要点 第一章(投影和视图 § 1—2 正投影的基本性质 1. 积聚性 2. 真实性 3. 类似性 4. 平行性 单面投影:点不定位,体不定形。 三视图间的投影规律 主、俯视图长对正 主、左视图高平齐 俯、左视图宽相等 第三章(线面关系 一、直线与平面平行 几何条件: 1. 若直线平行于平面上任意直线,则线、面平行。 2. 若线、面平行,则过平面内任一点必能在平面内作一直线平行于已知直线。 二、两平面互相平行 几何条件:两平面内各有一对相交直线分别对应平行。
三、直线与平面相交 交点的性质: 1. 是直线与平面的公有点; 2. 是可见与不可见的分界点。 从几何元素有积聚性的投影入手,先利用公有性得到交点的一个投影,再根据从属关系求出交点的另一个投影。 当直线垂直于特殊位置平面时,平面的积聚性投影垂直于直线的同面投影。 四、平面与平面相交 1. 交线是两平面的公有线。(凡两平面的公有点都在交线上 2. 交线的投影是直线,可由其上两个(公有点的投影确定。 3. 求一平面内的一直线与另一平面的交点来确定公有点(转化为线、面交点问题。 实际交线应在两平面投影的公共范围之内。 两特殊位置平面互相垂直时,它们具有积聚性的同面投影互相垂直。 当两特殊位置平面相互平行时,它们具有积聚性的同面投影互相平行。 第四章(换面法 一、新投影面的选择原则 1. 新投影面必须对空间物体处于最有利的解题位置。(平行于新的投影面、垂直于新的投影面
2. 新投影面必须垂直于某一保留的原投影面,以构成一个相互垂直的两投影面的新体系。 二、新旧投影之间的关系一般规律: 1点的新投影和保留旧投影的连线垂直于新轴。 2点的新投影到新轴的距离等于点的旧投影到旧轴的距离。 三、作图规律: 由点的不变投影向新投影轴作垂线,并在垂线上量取一段距离,使这段距离等于被代替的投影到原投影轴的距离。 四、换面法的六个基本问题 1. 把一般位置直线变换成投影面平行线 2. 将投影面的平行线变换为投影面的垂直线 功用:一次换面后可用于求点与直线,两直线间的距离等。 问题的关键:新轴要垂直于反映实长的那个投影。 3.把一般位置直线变换成投影面垂直线 一次换面把直线变成投影面平行线; 二次换面把投影面平行线变成投影面垂直线。 4. 把一般位置平面变换成投影面垂直面 功用:可求解平面与投影面的倾角,点与平面的距离,两平行面间的距离等。问题的关键:在平面上作一条投影面平行线,新轴必须垂直与该平行线反映实长的那个投影。
《机械制图》课程教学大纲
《机械制图》课程教学大纲 课程编码：AL041521、AL041522 课程性质：专业基础课程 适用专业：机械设计制造及其自动化、农业机械化及其自动化 学时学分：96学时6学分 所需先修课：信息技术基础 编写单位：机电工程学院 一、课程说明 1．课程简介 机械制图是机械设计制造及其自动化和农业机械化及其自动化专业的一门专业基础课程。机械制图课程是研究用正投影的方法绘制阅读机械图样的一门专业基础课，主要包括画法几何、机械制图和计算机制图两部分内容。重点讲授工程图基础知识、投影基础、形体构型设计、形体表达方法、机械工程图的绘制及阅读、计算机绘图及其操作技巧等内容，是机械设计制造及其自动化、农业机械化及其自动化等工科专业的主干课程之一。机械制图课程安排在大一进行，在上机课程之前，学生需学习“信息技术基础”。通过机械制图的学习，为后续机械类专业课程的学习及课程设计、毕业设计奠定绘图基础。 2．教学目标要求 1）了解工程图基础知识、基本规定，并能够运用这些基础知识，遵循相关规定，进一步学习、掌握后续内容；培养严谨细致、认真负责的工作态度和作风。 2）理解、掌握正投影法的基本理论，并能够运用投影性质和投影规律，正确表达点的位置、线的方向、面的形状大小，以及彼此之间的相互位置关系；培养空间思维和空间分析能力。 3）了解、掌握形体构型设计思维方式、组合形式、表面关系，掌握形体分析、线面分析两种分析方法，并能够运用两种分析方法画图、看图、标注尺寸。培养形体构形能力和空间思维能力。 4）了解、掌握机件的各种表达方法，基于概念、适用形体、画图注意的问题等三个方面，能够针对不同形状、结构的形体，选择恰当的表达方法表达各种形体。 5）了解、掌握零件图、装配图等机械工程图样的作用、内容及表达方案的确定，使学生能够绘制、阅读中等难度的零部件的工程图样。
4.3相贯线_4组合体_机械制图基础-工程
4.3相贯线_4组合体_机械制图基础-工程 §4.3 相贯线的画法 两立体表面的交线称为相贯线，。 对于两平面立体相交，可按两平面相交求交线或直线与平面相交求交点的方法求出相贯线；若求平面体与曲面体的相贯线，可分别求出平面体上参加相交的各平面与曲面体的截交线而得。本节只讨论两曲面体的相贯线。 两曲面立体表面的相贯线是两立体表面的共有线，一般是封闭的空间曲线。因此，求相贯线问题的实质就是求两立体表面一系列共有点的问题。常用的作图方法有表面取点法和辅助平面法，下面将分别介绍。 4.3.1表面取点法求相贯线 当两相交的立体表面中某一表面具有积聚性投影时，相贯线在该投影面上的投影就是已知的。这样可以把相贯线当成另一相交表面的曲线，利用表面上取点的方法作出相贯线的其它投影 例1：求两圆柱的相贯线 例1：求两圆柱的相贯线分析：两圆柱轴线垂直相交，且分别垂直于水平投影面和侧立投影面，因此，相贯线的侧面投影与小圆柱的侧面投影重合；同理，相贯线的水平投影为一圆弧；相贯线前后对称，因此正面投影前后重合为一曲线段。 作图步骤： 1．求特殊点。由侧面投影可知，点Ⅰ、Ⅱ分别是最高最低点，同时也是两圆柱转向轮廓线的交点；点Ⅲ、Ⅳ分别是最前最后点，同时也是最右点。 2．求一般点。在相贯线的已知投影（如水平投影）上取一对重影
点5、(6)，把它看成小圆柱表面上的点，即可求得侧面投影5"、6"，由此可求得正面投影5'、6' 。 3. 依次光滑连接即完成相贯线的正面投影。 讨论： 1．若在圆柱上开孔，即一圆柱外表面与另一圆柱内表面相交，作图方法和相贯线形状完全相同，如图所示。 讨论 2．若两圆柱孔相交，即两圆柱内表面相交，同样产生相贯线，作图方法也一样，如图所示。 4.3.2 辅助平面法求相贯线 一、作图原理 辅助平面法求相贯线是基于三面共点的原理。如图，假设用一辅助平面截切圆锥和圆球，辅助截平面与圆锥、圆球的交线均为圆，这两交线圆的一对交点即为圆锥、圆球与辅助截平面的共有点，也就是相贯线上的点。 为使作图方便，辅助平面的选择应以辅助平面与两相交立体表面的截交线都简单易画（一般为素线或圆）为原则。 二、作图示例 例2：求作圆锥与圆球的相贯线。 分析：圆锥与圆球两轴线垂直相交，相贯线前后对称，正面投影应前后重合为曲线段。由于圆锥和圆球的投影都不具有积聚性，因此必须用辅助平面法作图。 作图步骤： 1．求特殊点。。 2．求一般点。 3．在三面投影中依次连接各相贯点，并判断可见性。
机械制图课程教学大纲
《机械制图》课程教学大纲 一、课程教学目标 本课程的教学目标是： 1．掌握用投影法表达空间形体和图解空间几何问题的基本理论和方 法； 2．能正确使用绘图工具和仪器，具备徒手画图和手工仪器图的初步 能力，所绘图样投影正确、字体工整、图面整洁、符合制图标准； 3．能图解一般的空间定位问题及度量问题； 4．掌握机件视图的绘制和阅读的基本理论、方法和技能。 二、课程设置说明 机械制图是机械系列课程中首先开出的一门机械基础课程，为机械原理中的机构运动分析、机械动力分析及常用的基本机构设计间接地提供空间逻辑思维和空间形象思维能力基础。经过本课程的学习，学生才能进入机械原理、机械设计、金属工艺学以及工程材料和公差技术测量课的学习。学生应对本门课程予以足够的重视。 三、课程性质（适用专业对象和课程类别） 《机械制图》是机械工程技术人员必须掌握的基本技能之一。本课程目的是使学生掌握国家机械制图与初步了解互换性标准，掌握机械工程制图技能。具有用图形表达设计思想，也可以通过看图了解设计思想，进行技术交流。 《机械制图》是机械工程语言，对机械专业技术课有支撑作用。识图、绘图能力是本专业学生在来岗位群工作中不可缺少的。因此，本课程是培养能力的一门重要课程。它是《数控技术应用》三年制专科专业基础课，专业技术课的前期开设的课程。 四、教学内容、基本要求和学时分配（参考学时72） （一）教学内容 1、绪论：本课程的研究对象、性质、任务和学习方法。 2、第1章机械制图的基本知识（8学时） 教学要点： 1、国家标准有关制图方面的基本规定
2、绘图工具与仪器的使用 3、基本的作图方法 教学目标：熟悉国家标准的相关规定，熟练使用绘图工具，掌握正确的作图方法。 3、第2章正投影法基础（6学时） 教学要点： 1、正投影法的基本原理及应用 2、点、线、面的投影 教学目标：掌握用正投影法表达平面图形的基本原理和方法。 4、第3章截切立体与相贯立体（6学时） 教学要点： 1、基本体的投影 2、截交线与相贯线的求法 教学目标： 1、掌握基本体的投影特性及其表面取点法。 2、掌握截交线与相贯线的画法。 5、第4章组合体（8学时） 教学要点： 1、组合体三视图的画法及尺寸标注 2、组合体三视图的阅读 教学目标：掌握组合体视图的基本表示方法及正确阅读 6、第5章图样画法（10学时） 教学要点： 1、机件的视图、剖视图及断面图表示方法。 2、机件的其它表达方法---局部放大、简化及规定画法。 教学目标：采用不同的表达方法准确、完整、清晰地表达机件的内外形状和结构。 7、第6章标准件与常用件（8学时） 教学要点： 1、标准件和常用件的规定画法、代号及标注
教学大纲——机械制图
一、课程基本信息 课程名称：机械制图 课程性质：专业必修课 适用专业：机械、机电类专业 开课学期：一学年 二、课程的性质和任务 课程性质：机械制图是工科机械类、机电类等专业必修的一门技术基础实践课，它集绘制和阅读机械工程图样的原理和方法为一体，为培养学生的空间思维能力和制图技能《徒手绘图、尺规绘图》打下必要的基础。同时，它又是学习后续课程不可缺少的基础。 主要任务：1、学习并应用投影法（以正投影法为主）的基本理论。2、培养学生观察和动手的基本能力。3、掌握制图国家标准的基本内容，具有查阅标准和手册的初步能力。4、培养学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力以及认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。 三、教学方法与重点、难点 教学方法：理论与实践结合，课堂讲解与练习想结合。重点和难点：空间想象能力的创建、制图的标准 四、本课程采用考查的形式， 试题包括：画指定零件的三视图、根据三视图画立体图。成绩的评定，平时成绩30%，考试成绩70%。 五、教学内容
第一章制图基本知识与技能 1、制图工具和用品：圆规、尺、纸、铅笔等；2制图国家标准的基本规定：图纸幅面及格式；3、常用几何图形画法：等分圆、圆外切及内接多边形、等分线段、斜度、锥度、圆弧连接、椭圆（作业练习：写长仿宋体字、数字、字母，画线型，标注尺寸，圆等分，圆弧连接；实践练习：画平面轮廓图，标注尺寸，执行国标规定）。 第二章正投影作图基础 1、投影，中心投影、平行投影、正投影的概念； 2、三视图形成原理，三面投影体系，三面投影展开，三面投影规律、三视图绘图步骤；3基本体基本题平面立体：棱柱、棱锥的外形认识尺寸、投影视图和根据三面投影规律表面找点；回转体，圆柱，圆锥，球和圆环的外形认识、尺寸、投影视图和根据表面辅助线法或者辅助截平面法表面找点；4、点，直线，平面的投影，直线与平面投影特性；真实性、积聚性、类似性。 第三章立体表面交线的投影作图 1、截交线概念，性质，利用积聚性求截交线和利用辅助线法求截交线，掌握求基本体被特殊位置单一平面切割的切断体截交线； 2、相贯线概念、性质，利用表面取点法求相贯线和利用辅助线法求相贯线，掌握圆柱面（孔）、球相贯时三视图的画法，掌握特征点法和一般点法求截交线相贯线， 第四章轴测图 1、轴测图的基本知识；形成目的、原理、轴间角、轴向伸缩系数、
机械《机械制图》优质教案(相贯线)
广汉市职业中专 优质教案竞赛教案 授课教师：*** 授课科目：《机械制图》 教学课题：第四章第四节相贯线 授课课时：1课时 授课地点：广汉职业中专、机械班 授课时间：2006年月日
广汉市职业中专优质教案竞赛教案 授课教师：刘燕飞 授课科目：《机械制图》 授课课题：第四章第四节相贯线 授课课时：1课时 授课地点：广汉市职业中专、机械班 授课时间：2006年月日 一、教学目的及教学设想： （一）、教学目的： 1、知识目的： 1）、了解相贯线的特性； 2）、掌握辅助平面法画组合体相贯线的基本原理； 3）、熟悉常见两圆柱体相贯线的简化画法。 2、能力目的： 1）、掌握辅助平面法画组合体相贯线的作图步骤； 2)、能够用简化画法正确画出常见两圆柱体的相贯线。 3、职业能力要求 1）、要求学生在绘图时认真细致，保持图形美观、整洁； 2）、熟悉机械零件的构造，正确画出机械零件的图形。 （二）、教学重点：用辅助平面法画组合体视图的相贯线，常见两圆柱体相贯线的简化画法。
（三）、教学难点：用辅助平面法画组合体视图的相贯线。 （四）、教学用具：绘图工具、教学用小黑板、CAI课件、多媒体投影仪、制图教学模型 （五）、教学方法：讲述法、观察法、实践法 二、教学过程： （一）、组织教学：（1分钟） 1、检查学生是否作好上课准备、绘图工具是否齐全 2、发放学生课堂练习题单 （二）、复习引入（6分钟） 组合体的组合形式有叠加、切割、综合几种形式，根据不同的组合情况会产生截交线和相贯线。 1、截交线： 由平面截切几何体所形成的表面交线称为截交线 ．． ．．．，该平面称为截平面．，截交线是截平面和几何体表面的共有线。 2、相贯线： 组合体当两形体的表面彼此相交称为相贯，在相交处的交线(分界线)叫相贯线。相贯线也是机器零件的一种表面交线，零件表面的相贯线大都是圆柱、圆锥、球面等回转体表面相交而成。 （三）、进入新课（33分钟） 第四节相贯线 一、相贯线概念： 组合体当两形体的表面彼此相交称为相贯，在相交处的交线(分界线)叫相贯线。
《工程制图》教案3
《工程制图》教案 章节名称：第3章立体表面的交线 授课学时：6 教学方法：讲、练结合 教学目的：了解平面和平面立体、回转立体相交的截交线的性质，掌握作图方法；了解回转体和回转体相交的相贯线的性质，掌握作图方法。 重点：平面和圆柱截交线的作图方法；圆柱和圆柱正交相贯线的作图方法。 难点：平面和圆柱截交线的作图方法。 授课内容： 第3章截切立体与相贯立体 3.1立体表面的截交线 当平面截切立体时，平面与立体表面产生的交线称为截交线，这个平面称为截平面。 截交线的形状取决于立体本身形状及截平面与立体的相对位置。 截交线两个基本特性： （1）截交线是截平面和立体表面的共有线，截交线上的点是它们的共有点，即在截平面上，又在立体表面上。 （2）截交线一般是由直线、曲线或直线和曲线围成的封闭的平面图形。 （3）截交线的形状取决于被截立体的形状及截平面与立体的相对位置。截交线投影的形状取决于截平面与投影面的相对位置。 3.1.1平面与平面立体相交 1．截交线的性质 （1）为由直线组成的封闭折线（多边形），其顶点是截平面与平面立体的棱线或平面转折处的交点。 （2）多边形的每一条边是截平面与棱面的交线。 求截交线==求截平面与各棱线的交点（表面取点法），或截平面与各棱面的交线。 求截交线的方法——棱线法、棱面法
2．平面立体截切的画图，即求截交线的步骤 （1）空间及投影分析，找出已知，预见未知 A、截平面与体的相对位置——确定截交线形状 B、截平面与投影面的相对位置——确定截交线的投影特性 （2）画出所求视图体的完整投影 （3）画出截交线的投影，判别可见性 （4）分析各棱线的投影，擦去多余部分 （5）检查，完成 例1 例2 例3 例4 3.1.2平面与回转体相交 1．截交线的性质 （1）一般是封闭的平面曲线，或是由曲线与直线所围成的平面图形，也可能是多
《机械制图》课程教学大纲
《机械制图》课程教学大纲 一、课程性质和任务 本课程是中等职业学校机械类专业的一门技术基础课程。其任务是培养学生具有一定的读图能力、图示能力、空间想象和思维能力以及绘图技能，为提高学生全面素质，形成综合职业能力和继续学习打下基础。 二、课程教学目标 (一)知识目标 1、掌握正投影法的基本理论和作图方法。 2、掌握制图国家标准及其有关规定。 3、掌握绘制一般的零件图和简单装配图的方法。 (二)能力培养目标 1、能够执行制图国家标准及其有关规定。 2、具有识读中等复杂程度的零件图和装配图、基本能力，会绘制一般的零件图和简单装配图 3、具有一定的空间想象和思维能力。 4、能够正确地使用常用的绘图工具，具有绘制草图的技能。 5、具有创新精神和实践能力,认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。 三、教学内容和要求 绪论 了解工程图样及其在生产中的用途。 了解本课程的性质、任务、教学目标、基本内容以及学习方法。 制图的基本知识和技能 1、制图国家标准的基本规定 (1)了解图纸幅面及格式的规定。 (2)了解比例的规定。 (3)了解长仿宋体字、阿拉伯数字和常用字母的规格和写法。 (4)掌握各种图线的型式、主要用途及其画法。
(5)掌握标注尺寸的基本规则、尺寸的组成、常见尺寸的标注方法。 2、了解常用的绘图工具，掌握其用法 3、常用几何图形的画法 (1)掌握等分圆周和作正多边形的方法。 (2)熟悉斜度和锥度的概念、画法及标注。 (3)掌握线段连接的作图原理和方法。 (4)了解椭圆的画法。 4、平面图形的画法 (1)掌握平面图形的尺寸和线段分析。 (2)掌握绘制平面图形的方法和步骤。 (3)熟悉画草图的基本方法。 练习题：写长仿宋体字、数字、字母；标注尺寸；作正多边形，圆弧连接。 作业1：线型，A4图纸。 作业2：画零件平面轮廓图，标注尺寸，A4或A3图纸。 投影基础 1、正投影法和三视图 (1)理解投影法的概念。 (2)掌握正投影的特性。 (3)掌握三视图的形成、三视图之间的关系及三视图的作图方法。 练习题：对照模型或轴测图，补画视图中漏画的线，补画所缺视图；由模型或轴测图画三视图。 2、基本体 (1)掌握棱柱、棱锥、棱台的投影特征和视图画法。 (2)掌握圆柱、圆锥、圆台、圆球等的投影特征和视图画法。 (3)掌握在基本体表面上求点、线的投影的方法。 (4)掌握基本体的尺寸注法。 练习题：求基本体表面上点、线、面的投影；由已知两视图补画第三视图，标注尺寸；根据模型或轴测图绘制草图。 作业3：根据基本体模型或轴测图画三视图，标注尺寸，A4或A3图纸。 3、轴测投影
机械制图教案6组合体
6 组合体 1）教学目的 掌握三视图的形成，组合体的分类及其表面连接关系，组合体的画图。 2）教学重点 三视图的形成和投影规律，组合体的画图方法和步骤。 3）难点 组合体视图的画图方法和步骤； 4）教学方法和教学手段 讲解法，多媒体教学，AUTOCAD绘图。 6.1 概述 （教学时间20分） 在前面的课程里，我们学习了基本体的投影，学习了截交线和相贯线。利用正投影法，把物体放在三投影面体系中进行投射，在V面上就可以得到物体的的正面投影，在H面上可以得到物体的水平投影，在W面上得到的是物体的侧面投影。 两立体表面的交线称为相贯线。相贯线是两立体表面的共有线，也是两立体表面的分界线，相贯线上的任意点是两立体表面的共有点。相贯线一般为封闭的空间曲线，特殊情况下可能是平面曲线或直线。 求相贯线就是要求出相贯线上一系列的共有点，我们学习了两种求相贯线的方法：积聚性法和辅助平面法。 相贯线的作图步骤可分为三步，请一个同学起来回答： ①找特殊点；②求出一般点；③平滑连接各点。 今天，我们要讲第六章，组合体。在组合体这一章里，包括三个方面的内容：第一是组合体的画图；第二是组合体的尺寸标注；第三是组合体的看图。今天我们学习的是第一部分的内容，组合体的画图，在这部分的内容里面，我们主要要讲两个方面的问题： 1.组合体的分类及表面连接关系； 2.组合体的画图方法及画图步骤。 什么是组合体呢？ 一般的机器零件，从形体结构的角度来看，都可以认为是由一些简单的基本体经过叠加、切割等方式组合而成。 由一些基本形体组合而成的物体，称为组合体。 要注意的是，组成组合体的这些基本形体一般都是不完整的，它们被以各种方式
机械制图(高教第2版)电子教案2
机械制图电子教案（7） 【课题编号】 7－2① 【课题名称】 正投影法和三视图 【教材版本】 毛之颖主编．中等职业教育国家规划教材—机械制图（机械类）．第2版．北京：高等教育出版社，2007 毛之颖主编．中等职业教育国家规划教材配套教学用书—机械制图习题集（机械类）．第2版．北京：高等教育出版社，2007 【教学目标与要求】 一、知识目标 1、理解投影法的概念，掌握正投影的基本特性； 2、掌握三视图的形成和投影规律。 二、能力目标 具备初步识读和画简单物体三视图的基本能力。 三、素质目标 树立空间概念，培养空间思维能力和物、图转换能力。 四、教学要求 熟练掌握三视图的形成和投影规律。 【教学重点】 三视图的形成和投影规律。 【难点分析】 空间概念的建立。 【分析学生】 正投影法、三视图的形成比较直观，但学生的空间概念相对薄弱，从二维平面到三维空间的转换需要一段时间的强化练习来掌握。 教学要求最终落实到正投影法绘图能力上，经过反复练习，能提高绘图能力。 【教学设计思路】 教学方法：演示法、讲练法、归纳法。 【教学资源】 机械制图网络课程、圆规、三角板。 【教学安排】 2学时（90分钟） 教学步骤：讲授与演示交叉进行、讲授与练习交叉进行，最后进行归纳。 【教学过程】 一、复习回顾（5～10分钟） 1、简述平面图形的作图步骤；
2、讲评作业共性问题； 3、预习提问：什么是平行投影？平行投影有什么特点？什么是正投影？ 二、导入新课 简述本节内容、要点、作用和地位，导出教学目标。 机械图样中表达物体形状的图形是按正投影法绘制的，正投影法是平行投影法中，投射线与投影面垂直的投影法，它是绘制和阅读机械图样的理论基础，本节课将介绍正投影法，学习讨论三视图的形成与投影规律。 三、新课教学（70～80分钟） 1、投影法的概念和正投影的基本特性 教师结合网络课程演示讲授中心投影法、平等投影法（斜投影法、正投影法）。 以直线、平面为例演示正投影的基本特性(真实性、积聚性、类似性)。 2、三视图的形成 教师结合网络课程演示讲授三视图的形成（三投影面体系的建立、三视图的形成、三视图的展开）和投影关系（“三等”关系、方位关系）及作图方法。 教师结合教材例题进一步演示支板的三视图画图方法和步骤。 学生进行习题集P.9 2-1题的练习。 四、小结（5～10分钟） 归纳总结正投影法的基本特性和三视图的形成与投影规律。 五、作业 1、进一步归纳、消化本节学习内容。 2、习题：完成习题集P.9～12 2-1题练习。 2、预习：教材P.26 物体上点、直线和平面的投影分析。 【板书设计】 参考相应的P.P.T文集。 【教学后记】 机械制图电子教案（8） 【课题编号】 8－2②