如何教会学生学习

如何教会学生学习

教学大纲以"教会学生学习"为宗旨，让学生具有独立学习的能力，使学生在学习过程中主动适应学习过程，学会获取知识，拓宽知识、发现问题、解决问题。学校为了有计划、分阶段培养学生，减少培养过程的机械反复。大学倡导自主、合作、探究学习模式。而学生自主学习现已成为知识经济社会的主要学习方式。教学的主要任务是为学生的主动学习和知识构建创设一种真实而复杂的学习环境，让学生用良好的学习策略来控制自己的学习过程，充分发挥学生的主观能动性，使学生在感受、理解知识的同时，深入探究，力求有所发现，有所创新，成为一个真正会学习的人。那么，如何教会学生学习呢？

一、激发学习兴趣

兴趣是最好的老师，是走向成功的第一步，它直接影响学生的学习激情和教学的效果。在教学中，只有调动起学生学习的兴趣，才有可能使之主动探究，我们的教学才有可能取得成功。对于学生接触的单一的信息资源，教师可通过追问、补充的方式让学生的思考“向青草更青处漫溯”。教师完全可以在学生回答概括了问题之后追问一句：你为什么这么说？引导学生通过讨论、争辩，共享彼此的思考，交流彼此的见解，达到心灵的感应、思维的共振、理解的共鸣，为下一环节的仿写句子做好铺垫。实现个体的超越、文本的超越，走向生成性课堂教学的新境界。

二、把课堂还给学生，培养良好的学习习惯

“把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力”是新课改的灵魂。课堂是师生互动的舞台，教师应该教会学生学习策略、方法，将学习的时间、空间等还给学生，让学生自主学习，自主探究，养成良好的学习习惯，这样才能提高我们的课堂教学质量。在教学时，我大胆地进行了尝试，首先让学生自主学习，让学生交流学习发现，发掘学生巨大的潜力，他们的自学能力及互助精神是不容低估的。若不是平日放手训练，大胆让学生在求知的过程中学会当学习的主人。传统教育观念认为，教师和教科书是知识和信息的唯一来源，教师"多教"，学生才能多学。但在现代社会中，学生一旦激发起认识兴趣，他们就会从多种信息源中找到资料，学会自己学习，举一而反三。这种利用资料的能力，是学者和科学家终生都在使用的。学生学习能力的形成，学习品质的培养也并非一朝一夕，但只要坚定信念充分相信学生，按学生的发展规律进行教学，培养出具有高度文化素养，高尚道德平措，有创造性、会独立学习的学生是完全可能的。

三、掌握科学的学习方法

科学的学习方法不仅有利于学生在学习活动中少走弯路，有利于培养和提高学生的各种学习能力，提高学习效率，而且它是学生攀登学习高峰、学有所成必不可少的重要因素。从

学习态度、学习习惯和学习能力三方面入手，以组织学习活动的能力、阅读能力、搜集使用资料能力、智力技能四个方面作为目标。通过教学大纲与学科知识在教学单元之中的同时贯彻，将教知授法的过程统一起来，为学生的自主学习提供了必要的学习内化条件。同时还通过运用"以学生为主体"的单元结构综合教学策略，使传知、授法、激情、主体作用有效地结合起来，从而促进了学生的智力发展。