网络工程师---课程标准

滁州职业技术学院信息工程系——《网络工程师》课程标准

刘青编制

《网络工程师》课程（学习领域）

教学标准与教学组织设计

课程名称：网络工程师

适用专业：计算机大类

课程类别：岗位专项能力课程

计划学时：216学时

课程学分：12

制定单位：滁州职业技术学院信息工程系

制定时间：2012年6月

1.课程概述

《网络工程师》是关于计算机网络的一门岗位专项能力的选修课程，面向所有计算机类各专业的同学，其前导课程有《计算机网络应用》，通过该门课的学习，可以让学生学会公司办公和机房网络的设计、规划、设备选型、部署和日常管理；掌握系统的网络安全知识，熟悉VPN、防火墙等网络技术、防病毒等产品；熟悉互联网平台的网络规划、资源管理的能力；具有互联网平台的日常维护和管理工作的能力；熟悉网络操作系统；熟悉网络应用中常见厂家的网络产品的配置与管理，如H3C；有较强的学习能力，能够很快的熟悉新的网络产品的使用。

本课程以职业岗位为学习背景，以职业活动为导向、以能力为目标、以学生为主体、以素质为基础、以项目为载体，开设知识、理论和实践一体化的课程，为学生具备网络工程师专项能力提供保障。

2．课程目标

本着以项目引导、任务驱动为导向确定教学内容的课程设计思路，本岗位课程分为“网

络设备配置与管理”、“网络服务器配置与管理”、“网络安全维护”、“网络架构分析与设计”四个岗位模块，每个岗位模块再分成若干项目。通过本岗位课程的学习，使学生掌握典型计算机网络的规划与设计、配置与管理、故障排除与维护、自我学习与管理等综合能力。

2.1、岗位知识目标

（1）了解网络设备、网络服务与安全的基础知识。

（2）了解网络设备的指令系统以及工程应用。

（3）掌握网络设备的配置技术及网络设备在中小型企事业及校园网的应用。

（4）掌握网络操作系统的使用方法。

（5）掌握网络操作系统环境下常见服务器的配置方法。

（6）掌握网络攻击与防范、络监听工具应用、清除网络病毒与恶意软件的基本方法。

（7）掌握加密与数字签名技术应用、防火墙与入侵检测技术应用的基本方法。

（8）掌握典型网络环境下网络架构的分析与设计方法。

2.2、岗位职责目标

2.2.1“网络设备配置与管理”岗位模块职责

（1）掌握路由设备的配置方法和技能。

（2）掌握交换设备的配置方法和技能。

（3）会练制作网络线和选购组建网络的设备。

（4）会路由设备和交换设备在中小企业网络和校园网络设计与组建的方法和技能。

2.2.2“网络服务器配置与管理”岗位模块职责

（1）掌握网络操作系统的用户管理、权限管理、组策略使用的技能。

（2）掌握常见网络服务的规划与设计技能。

（3）会配置和管理常见的服务器。

（4）会对常见的服务器进行故障排除与维护。

2.2.3“网络安全维护”理岗位模块职责

（1）掌握各类安全技术：加密、身份认证、资源权限管理、操作系统加固、病毒防范、漏洞修补、安全检测等。

（2）掌握网络安全操作的规范。

（3）会实施包括防火墙、入侵检测等安全产品配置。

（4）会根据不同网络环境去规划安全方案及应急响应策略。

2.2.4“网络架构分析与设计”理岗位模块职责

（1）掌握简单网络环境的分析与设计方法。

（2）掌握网络架构分析与设计操作流程。

（3）会分析与设计中小型企业网络架构。

（4）应付网络运行中各种突发事件，及时采取必要的应急措施，以保证数据及系统的安全。

2.3、岗位素质目标：

（1）具有良好的自我学习的能力。

（2）具有良好的与人交流、合作的能力。

（3）具有一定的信息处理、数字应用的能力。

（4）具有一定的分析问题、解决问题的能力。

3．教学内容

3.1 课程内容设计和教学要求

该课程的知识与技能要求分为了解、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下：

了解——是指对这门课程教学现象的认知。

理解——是指对这门课程涉及到的概念、原理、策略与技术的说明和解释，能提示所涉及到的教学现象演变过程的特征、形成原因以及教学要素之间的相互关系。

掌握——是指运用已理解的教学概念和原理说明、解释、类推同类教学事件和现象。

学会——是指能模仿或在教师指导下独立地完成某些教学知识和技能的操作任务，或能识别操作中的一般差错。

教学内容和要求表中的“√”号表示教学知识和技能的教学要求层次。

3.1.1岗位课程的总体规划

3.1.2岗位模块教学内容的提炼与确定。

1.“网络设备管理与维护”岗位模块

（1）网络设备概述

2.“网络服务器管理与维护”岗位模块

3.“网络安全维护”岗位模块

3．2教学组织与实施（详细见课程实施方案文档）

采用“项目引导、任务驱动”教学方法，以项目为载体把网络工程的理论知识、实践技能与实际应用环境结合在一起，设计一个个学习情境，培养学生的基本职业能力。实时引进企业真实项目或学生自主创新项目，以项目为载体设计一个动态的学习情境，作为职业能力的延伸，培养学生自我学习和自我激励的综合职业素质。

3．3教材选用及教学资源建设

一、推荐教材及参考书

1.《路由交换技术》杭州华三通信技术有限公司生清华大学出版社

2.《路由器/交换机应用案例教程》张文科机械工业出版社

3.《计算机网络安全应用教程》（项目式）吴献文主编人民邮电出版社

4.《网络安全技术》张月红主编华中师范大学出版社

5．《Windows Server 2003服务器配置实用案例教程》王锋主编中国电力出版社

6.《网络操作系统》冯胜安主编电子工业出版社

7.《中小型企业网络架构案例教程》沈大林，崔玥主编中国铁道出版社4．教学方法与手段

4.1教学理念与教学设计

根据专业人才培养目标和课程内容需要，设计具有高职特色的基于工作过程系统化的项目化教学方法。

通过前期大量的调查、讨论，最后确定了四个岗位模块，每个岗位模块选取若干学习环境。

4.1.1总体设计如下

4.1.2项目安排及任务分解设计

基于项目的实施工程，进行项目的任务分解，为每个项目确定技能点与知识点。

1.“网络设备管理与维护”岗位模块

教学进程及基本要求

2.“网络服务器管理与维护”岗位模块

教学进程及基本要求

3.“网络安全维护”岗位模块

教学进程及基本要求

4.“网络架构分析与设计”岗位模块

教学进程及基本要求

4.2岗位课程组织形式

4．3 教学方法（详细在教学方法的运用文档）

1、项目化教学法。

本课程每个项目的教学方法都采用六步：资讯、计划、决策、实施、检查、评价。

资讯：明确项目要求，查找学习项目知识。

计划：制定项目实施计划。

决策：讨论、修改、确定项目计划。

实施：按计划进行项目设计。

检查：根据项目要求、项目计划实时检查项目实施情况。

评价：完成项目后，对项目结果和实施过程进行评价考核。

每个项目重复相同的过程，但是每个项目所涵盖的知识点和技能要素并不相同。在教学过程中依次采用教中学、学着做、做-学-做的教学方式：

教中学：教师演示该项目的设计过程（思考项目要求，项目实施计划的制定，按计划

进行网络设计，展示网络组建效果）。

学着做：教师给定项目任务。学生思考讨论项目要求，确定实施方法，制订实施计划。老师进行点评确认。学生模仿前次项目进行组网设计，并通过市场调研、小组讨论进行论证。老师在过程中进行辅导。

做-学-做：教师给定项目任务。学生思考讨论项目要求，确定实施方法，制订实施计划。老师只在学生有问题时进行解释、提点、辅导。学生针对计划找到相关知识点，汇总后通过老师讲授和学生自学相结合的方法学习相关理论知识。学生进行软硬件设计，并通过模拟软件自检设计结果。

3、分组实施。

通过分组实施进行教学，例如3-5人分成一组，共同完成项目的学习，来进一步增强同学的团队协作精神和完成任务的成就感。

4、实践环节。

采用理论实践一体化教学，淡化传统理论课教学模式，授课过程中注重培养学生自主学习能力、应用知识解决问题的能力。

4.4 教学手段

1、使用多媒体（课件、投影）教学，学做一体。

2、充分利用第二课堂，利用项目小组等形式互帮互助，形成一个良好的学习氛围。

3、对项目实施分组答辩方式，评选优秀设计作品，进一步激发学生的学习积极性。4．5 网络教学环境

通过教育资源网上传教案、项目资料、参考资料等供学生在线学习，并设有在线交流，学生可随时与老师沟通。

4.5 考核制度（详细见考核方案与考核细则文档）

1、学生的最终成绩是由各模块的项目得分和期末答辩得分两部分组成，分值比例为70%：30%。

2、“网络设备配置与管理”、“网络服务器配置与管理”、“网络安全维护”、“网络架构分析与设计”四个模块分值比例为30%：30%：20%：20%。

3、学生的模块考核采用三种考核“小组内自己考核”、“小组间互相考核”、“教师总体考核”方式进行，该三种考核方式在每个模块中的分值比例为20%；20%；60%。

4、每一个模块考核的内容包括“项目实训测试”和“项目总结汇报”两部分组成。

5、期末的项目答辩由系部统一安排项目答辩组进行，答辩的内容包括“汇报”和“提问”。