谈谈儿化音

广西钟山县钟山镇中心小学（542600）韦忠敏

【摘要】［摘要］儿化是普通话音节中的特殊形式。它是小学语文教学的一个难点。教师可从儿化音的读法，儿化音的变化规律，儿化音的主要作用，音变在儿化音变化规律后的情况，儿化词语的练读等方面指导学生学好儿化音。【期刊名称】小学教学参考

【年(卷),期】2016(000)018

【总页数】1

【关键词】［关键词］语文教学拼音儿化音

普通话中韵母er单独成音节的情况较少，但er常附在韵母后面，与韵母一起构成儿化韵，这种现象叫儿化。韵母儿化后大部分都会发生一定的变化，部分音节儿化后，可以区别词义和词性，表示不同的感情色彩。教学中我们应不断探索儿化音的变化规律，总结儿化音的作用，寻找讲好标准普通话的途径。一、儿化音的读法

在汉语中，大多数教师、学生都觉得儿化音特别难读，读不准。其实，读儿化音，就是在前面一个音节的韵母末尾加个卷舌动作就行了，而不能把“儿”当成一个独立的音节来读。我们要掌握读法要领：在念“儿”前面一个音节的同时，就要把舌尖轻轻向上卷。增加这样一个卷舌动作，就可以使我们的语言更丰富、更准确，同时，也能使我们的语言更富有美感。

韵母儿化大致有两种情况，一种是虽然儿化了，但原韵母不变，如：“大码儿”（dàmǎr）中的“码”，虽然儿化了，但韵母仍然是ɑ，读法不变；另一种是儿化后，原韵母发生了变化，如：“草根儿”（cǎogēnr）中的“根”（gēn）