水彩静物画中的小静物与大境界

水彩静物画

（2课时）课型：综合课教学方法：欣赏、讲解、示范水彩静物画与写生练习相结合。一、教学目的 1、通过水彩静物画调色练习使学生初步尝试用水彩颜色，水彩静物画熟悉水彩画工具的性能，了解水彩画的干画法和湿画法二大技法。水彩静物画 2、初步学习掌握水彩静物写生的步骤和技法。二、教学重点和难点 1、重点：水彩静物画的干画法和湿画法。 2、难点：水彩静物画水分和时间的掌握与条件的观察方法。三、教具与学具 1、教具：（1）优秀的水彩画作品或教师习作。（2）水彩颜色、水彩笔、调色盘、笔洗和水彩静物写生步骤范画。 2、学具：水彩颜色、毛笔、调色盘、盛水瓶、铅笔等。四、教学步骤第一课时：（一）组织教学：检查学生水彩画工具的准备情况。（二）复习旧课，讲授新课。 1、水彩画的工具性能和表现特点。提问：第一册和第三册我们学习了色彩的基本知识，水彩颜色调色练习和铅笔淡彩练习，同学们知道水彩画的表现特点及工具性能有哪些？（欣赏水彩画作品）水彩画是用水调和颜料画在特制的白纸上的一种绘画形式。它具有清新、透明、轻快等特点，水彩画技法在用水用色和用笔方面同我国传统的中国画技法有很多近似的地方。水彩画工具简便，携带方便，适宜在短时间内作画，是学习色彩造型较理想的画种。

2、水彩画技法的的基本练习（教师示范并讲解掌握水分的时间及用笔的方法）画好水彩画，除了必须具备一定的素描基础和色彩知识外，关键在于掌握好水分和时间，只有用水稀释调合水彩画颜料渲染在白纸上的绘画才能叫做“水彩画”，由于水的作用，才使水彩画产生出清新、透明、润泽、轻快、简洁等特点。 ①稀释练习和渗化练习这两个练习是使学生了解、掌握水分和时间，是水彩画技法的关键的基本练习。通过稀释和渗化练习还可以使学生认识水彩的色相和在水的稀释下所产生的深浅变化以及渗化时所产生的复杂的色彩变化。 ②干画法色快练习干画法是在前一层颜色干后再涂上第二层,层层加深的多层画法，但叠色一般以三遍色为宜，以免次数过多而造成色彩灰暗混浊。干画法有干后重叠、干后并置、枯笔、点彩等技法。 ③湿画法色块练习湿画法是在画纸的湿底子上着色或接色的技法，包括湿时接色、晕化、渲染湿时重叠等。湿时连接或重叠、晕化，使色与色之间相互渗化、逐渐过渡，产生丰富的色彩效果。（三）课堂练习在作业本上进行稀释练习，渗化练习以及干画法和湿画法的技法练习，要求初步了解与掌握基本技法。（四）巡回辅导学生练习、讲评作业。根据学生的实际情况，个别辅导学生做好练习，对优秀的作业进行讲评，布置下节课必须带的绘画用具。第二课时：（一）组织教学，检查学生用具准备情况。（二）复习旧课，讲授新课

水彩静物写生绘画技法

静物写生，简便易行。普通的日用器皿、古董文具、蔬菜瓜果、室内摆设等皆可入画。一般室内光线环境比较稳定，因此，很适合初学者进行写生练习。下面我们试以陶罐和鸡蛋组成的一组静物为例，说明静物画的一般画法。面对这组静物，我们在动笔之前，先来分析一下构成画面的几个基本关系。 1.明度关系即素描关系在大片的灰色衬布上浓重的釉色显得特别突出，重色的陶罐与亮色的鸡蛋形成强烈的明暗对比。无论是陶罐、鸡蛋或衬布等，处在侧面光的照射下，其本身的明暗变化也很显著。也就是说，每一样东西在这种特定环境下，它的受光面、背光面及反光面都呈现着不同的明暗变化。例如鸡蛋虽为较亮色的物体，但它的暗部与暗灰色的阴影融

合起来了；陶釉虽为重色，但亮部特别是高光部位，呈现出耀眼的亮色。画过素描的人很容易明白这一道理。

2.色彩关系整个画面为一处暖灰色调，沉着和谐，浑厚古朴而不失其淡雅明快。这种总的色彩情调，是写生中对各个物体进行具体描绘时应特别注意的。此外，还应找出最基本的冷暖关系。就此画面来说，总的倾向是亮面暖、暗面冷，但不是绝对的，如瓷釉的反光、罐口内的反光，鸡蛋暗面的反光等，冷中有暖，冷暖色互相对比互相依存，反映了客观物体色彩变化的复杂性。 3.着色步骤稿子起好，就可以开始着色了。如觉得没有把握，可画一个小色稿，用几块颜色点一点，探索一下画面基本的色彩构成。着色步骤多种多样，对初学者来说，为把握总体关系，最好是先铺上对画面色调起决定性作用的大面积背景色彩，它为画面主角的出场提供一个舞台。然后果断地涂上陶罐上最浓重的色块，力求形色准确，尽量不再涂改，留出罐口、鸡蛋部位的白纸地子。此时画面上黑、白、灰三种明度的色彩差度基本拉开，为处理其他部位的明度层次构建了比较的依据，便于寻找各个局部的色彩变化。再者，因为水粉中的最重的颜色和最亮的颜色变化。水粉中的最重的颜色和最亮的颜色都怕脏，一旦不慎，容易造成暗色暗不下去，污浊晦涩；亮色亮不起

谈我的水彩静物画创作

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/7510189124.html, 谈我的水彩静物画创作作者：宋蒙蒙来源：《美与时代·美术学刊》2017年第03期摘要：水彩者，是谓水与彩之艺术。水者，水彩之魂也。水彩既具清透、畅达、活泼、轻快之特色，亦能表达厚重、沧桑、苦涩、神秘之效果，因着实喜爱，故潜心钻研，常探其画理，望有所成。千年帝都，肇始夏周，青铜时代，源流悠远。司马光诗曰：“若问古今兴废事，请君只看洛阳城。”因常居于此，朝夕浸染，遂感悟青铜之璀璨。食、酒、水、乐、礼、兵诸器，无不雄浑大气，沧桑厚重。青铜陶俑等物，看似无情，但观其沧桑苦涩、神秘尊贵之态，恍若物我两化，取之，置于案头，参差错落，赖借天光日影，晦暗分明，勾其形，摹其影，以水彩表现，沧桑浑厚，极具其神。工欲善其事，必先利其器，我作画追求意随笔运，泼彩豪放，骨法用笔，技艺并重，色调和谐，虚实相生。偶然落笔不当，并非满盘皆输，若因势利导，必可反败为胜。水彩贵不拘定法、率性而为，方可水色交融、气韵生动。关键词：青铜物语；构成性；水色交融；不拘定法；技艺并重；韵律美；骨法用笔静物画乃水彩画的重要题材，“画家的线条，是表现形态的基本要素”[1]是塞尚对静物画的思索；简约的造型，和谐的构图，灰色的调子，讲究韵律与节奏，是莫兰迪的静物风格。凝练的笔法、厚重的色彩，博大雄浑、诗的境界，是王肇民先生对水彩静物画的追求；“古典美”“构成美”，造型稳重而和谐，色彩丰富而含蓄，是刘寿祥先生水彩静物画的特色。一、创作构思对青铜器深入观察和研究之后，我决心画出一系列以青铜器为题材的水彩作品，同时我又多方面学习大师们对于静物画的表现手法和方式。青铜器由青铜合金制成，其铜锈呈青绿色，构图之初定色调定为黄绿色。创作分为三幅：第一幅主要由鼎和青铜爵组成，着重表达青铜爵的神秘与典雅；第二幅主要由西周兽面纹方鼎为背景，前面桌面上则三三两两陈列着各种青铜物件，前后的大小形成对比，再以强烈的光投射其上，增加其神秘感，以表达青铜器的厚重与沧桑；第三幅采用一张桌腿较长的条几作为依托，桌面上则集中陈列小件青铜器，使其参差错落，形成一定的韵律与节奏，表现青铜器的尊贵与浑厚。二、素材收集（一）素材来源

初二下册美术教案：水彩静物画

初二下册美术教案：水彩静物画第六课水彩静物画（2课时）课型：综合课教学方法：欣赏、讲解、示范与写生练习相结合。一、教学目的 1、通过调色练习使学生初步尝试用水彩颜色，熟悉水彩画工具的性能，了解水彩画的干画法和湿画法二大技法。 2、初步学习掌握水彩静物写生的步骤和技法。二、教学重点和难点 1、重点：水彩静物的干画法和湿画法。 2、难点：水分和时间的掌握与条件的观察方法。三、教具与学具 1、教具：（1）优秀的水彩画作品或教师习作。（2）水彩颜色、水彩笔、调色盘、笔洗和水彩静物写生步骤范画。 2、学具：水彩颜色、毛笔、调色盘、盛水瓶、铅笔等。四、教学步骤第一课时（一）组织教学：检查学生水彩画工具的准备情况。（二）复习旧课，讲授新课。 1、水彩画的工具性能和表现特点。提问：第一册和第三册我们学习了色彩的基本知识，水彩颜色调色练习和铅笔淡彩练习，同学们知道水彩画的表现特点及工具性能有哪些？

（欣赏水彩画作品）水彩画是用水调和颜料画在特制的白纸上的一种绘画形式。它具有清新、透明、轻快等特点，水彩画技法在用水用色和用笔方面同我国传统的中国画技法有很多近似的地方。水彩画工具简便，携带方便，适宜在短时间内作画，是学习色彩造型较理想的画种。 2、水彩画技法的的基本练习（教师示范并讲解掌握水分的时间及用笔的方法）画好水彩画，除了必须具备一定的素描基础和色彩知识外，关键在于掌握好水分和时间，只有用水稀释调合水彩画颜料渲染在白纸上的绘画才能叫做“水彩画”，由于水的作用，才使水彩画产生出清新、透明、润泽、轻快、简洁等特点。 ①稀释练习和渗化练习这两个练习是使学生了解、掌握水分和时间，是水彩画技法的关键的基本练习。通过稀释和渗化练习还可以使学生认识水彩的色相和在水的稀释下所产生的深浅变化以及渗化时所产生的复杂的色彩变化。 ②干画法色快练习干画法是在前一层颜色干后再涂上第二层,层层加深的多层画法，但叠色一般以三遍色为宜，以免次数过多而造成色彩灰暗混浊。干画法有干后重叠、干后并置、枯笔、点彩等技法。 ③湿画法色块练习湿画法是在画纸的湿底子上着色或接色的技法，包括湿时接色、晕化、渲染湿时重叠等。湿时连接或重叠、晕化，使色与色之间相互渗化、

水彩静物画法教学

静物画，是指以表现现实生活中静止物象为内容的绘画。凡具有审美价值的、静止的物象都可以作为静物画的描绘对象。对静物的描绘可作为独立的画科进行教学和创作，也可以成为绘画作品的有机组成部分，还可以作为造型基础训练的重要手段。由于静物的造型往往比较单纯，静止不动，置于室内，受光状况常较稳定，可根据画者的需要和能力组合描绘，对培养观察、分析对象的能力和提高绘画技能是条有效途径。因此，中外均采取静物写生形式进行绘画基本功训练。对于初学者，这种形式尤为适宜。静物写生的训练程序人们对知识的积累，技能的掌握有其过程和规律，都要经历一个由无知到有知再到博学，由不掌握到初步掌握再到熟练掌握的过程。静物写生训练，也是学习知识，掌握技能的过程，故必须从基础学起，由易到难，由简到繁，循序渐进地不断学习和训练。水彩静物写生的一般训练程序，按静物组合的复杂程序排列常是：单个静物练习——简单静物组合练习——复杂静物组合练习；按用色难度排列常是：单色练习——限制颜色练习——不限色练习。在水彩静物写生的训练过程中，一般是把以上两种顺序综合安排，穿插进行。另外，根据学者的基础、需要、时间和教学者的习惯，在由浅入深、由易到难、由简到繁的规律指导下也可作多种程序安排。有的以静物难度为序；有的以用色难度为序；有的综合安排但舍去某些程序又增加某些程序。如对于无绘画基础的初学者，就可能在单个练习之前，作涂色块练习；对基础较好的，也可舍去前训练，而有意增加作业难度。自学者可根据自己的基础情况，参照以上程序进行安排。下面分别谈谈单色静物练习和限制颜色的练习。单色静物练习：是指用单一色相的水彩颜料来画静物。这种形式既是水彩又是素描，说它是水彩，是因为它运用水彩颜料作画；说它是素描，是因为它运用单一颜色来描绘对象。这种方法，多用于初学者从素描练习到水彩练习的过渡。它排除多种色彩表现的复杂任务，运用初学者在素描练习中已熟悉的方法去画水彩，这样就可以把注意力集中在熟悉水彩画的工具材料性能和方法步骤上。任务单纯，解决问题迅速，是从素描向色彩画过渡的一种有效方法，可为造型打下良好基础。其具体做法是：用一种具有一定深度的水彩色，如赭石、土红、熟褐、生褐、深蓝、紫、深绿等均可，并加进少量黑色，将它们调配在一起，作画时根据需要用水冲淡使用。其着色程序常是由浅到深，由明到暗，由大面积到小面积，把画面铺满后，再根据需要逐层加深，直到调整完成。初学者要认识其意义，作一点单色静物练习是大有好处的。限制颜色的练习：是根据静物组合的几个基本色相，有意限制几种颜色来作水彩静物练习，有的甚至从两三种颜色练习起，等熟悉其调和效果后再增加色彩进行训练。初学者画色彩画，一开始就用多种颜色是非常吃力的。因还不知各种颜色的性能，它们的色相、色性，以及不同纯度、明度的状况，更不知两色甚至三色调配后的效果和表现力。采取限制颜色的作画方法，就可以一一熟悉各种颜色的性能和它们之间的关系，逐步掌握各色的性能，充分发挥各色的表现力。同时，可养成分析对象色彩组合，注意画面色调和严格用色的习惯，培养以简练的语言求达意，以质朴的美姿去感人的艺术品质。静物的选择和组台画静物，首先要选择静物和摆设静物。怎样选择静物和摆设静物呢？下面看

水彩教程：水彩静物写生的方法步骤

水彩教程：水彩静物写生的方法步骤不同的画家具体的着色方法是有区别的。这里介绍的是适合初学者练习的方法步骤。水彩工具性能决定着色顺序大都是先画明色，后画暗色，从上到下，从左到右实行着色；同时，与水粉、油画一样，要从整体到局部。为什么要从上到下、从左到可着色呢？画水彩的画板放置角度不能接近直立，因为直立时水色极易流淌破坏形体。画板的放置角度能够根据水分的需要变换角度，一般情况下保持三、四十度的状态为宜。就是这样，着色后水色总要向低的方向流，所以，从上到下涂色便于色彩的衔接。我们都是用可右手执笔涂色，容易使涂过的颜色映入视野，得于照顾整体关系和色彩效果。当然，也不是那么绝对，涂完整体关系之后，就不受这些局限了。以干画法为主的着色顺序是： 1、用HB或B的铅笔认真起稿，不用橡皮，擦磨纸面会影响着色的匀净。高光和明暗交界线都用铅笔轻轻画出，多余的铅笔线待画完干后再用橡皮擦掉。 2、涂第一遍色，预先分析一下大体的色彩关系，从明度、纯度、冷暖等方面分析，找出层次，做到心中有数,然后开始着色。第一遍色不能得过淡,抓住总的色彩印象,画到实际色感受的五六成或七八成,有把握之后能一次画准更好。这个遍色除要留空之处外,基本铺满画面,物体的明暗不要平涂,利用湿接画大体变化。 3、第二遍色并非要求到处再加一遍色，应该保留第一遍色比较准确的部分。这个遍色用水适当减少，进一步塑造对象的体积关系与色彩关系，并力求准确。 4、深入刻画、调正完成。这个步主要是收拾、增强，把重要细节加上，用笔要果断，使之更深刻充分。最后检查一下，如有色彩不统一之处，可罩色修正。有错误之处洗一洗再作调正，即可收笔。

干画法的着色步骤比较好掌握，初学时不管画风景、静物或人物写生，先练习这种方法，便于打好根基。湿画法为主的着色顺序较难掌握，可先选择简单的静物或风景实行练习。一种画法是先画大体的浅色，速度要快，掌握水分，趁湿画局部和细节。另一种画法必须有把握整体的水平，从重点物体画起，逐个完成，或把画面分成几部分一一完成，相接处用清水涂湿，衔接恰到好处，几乎一遍完成，个别细节随后充实。画面可达到水分饱满，色彩透明，韵味无穷的效果

水彩画风景静物人物写生教案

水彩画课程教案第一章风景写生第二章静物写生人物写生王诚浩水彩画课程教案第一章风景写生授课时间：第三学期、第五学期、第七学期授课班级：水彩画专业二、三、四年级课时：240课时一、教学目的风景写生课是水彩画专业重要课程，在学习过程中，以提高学生对色彩的认识，培养学生的观察能力，及内在的个性发挥，它使学生面对大自然直接对景写生，弥补课堂教学中教学的不足，从而体现风景写生教学中的真正价值。水彩风景写生课教学，使学生进一步了解风景写生知识，室外静物在不同光线下色彩变化规律，基本掌握水彩画工具、材料，性能和作画步骤，基本掌握色调及多种类型的水彩画表现技法，更重要的是理论联系实践，培养学生正确的认识、理解和表现能力。通过本课程教学，使学生了解水彩画的艺术特点和表现形式，掌握水彩风景画的艺术规律和绘画语言，并对画面进行较完整的艺术处理。二、作业要求：掌握选景、构图及风景写生的作画方法步骤。掌握室外风景写生中的色调和色彩两大关系及一般水彩画表现技法。掌握风景写生的特点及一般规律。强调学生对画面色彩感觉、感受及表达、强化学生的个性特点。主客观相结合，把握好画面的艺术处理，防止表面模仿。三、教学重点： 1、培养正确的观察方法。 2、理论联系实际（即：对主观和客观的关系认识） 3、组织画面的能力，即观察、感受、表达的综合能力。（分析、理解、提炼、概括和表达能力）。四、教学难点： 1、掌握室外光色变化的一般规律，使学生在实际写生中理解、运用色彩规律分析画面。 2、启发学生在学习风景画时，不仅要掌握技法而且要培养自己在平凡的景物中发现美的内涵的能力，表现一幅画特有的气氛和情调。 3、取景、构图和整体处理画面的能力。五、教学方法：理解联系实际，从一点一滴入手、循序渐进、因材施教、坚持讲授、示范、观摩、辅导相结合的教学原则。六、教具：水彩画颜料、画笔、画纸、调色盒、盛水器、画夹、画凳、毛巾、范画、画册等。七、作业安排：本课程前后分三个学期授课，第三学期安排以山、水、树、天空、地面、河流、农舍、建

水彩画入门：谈水彩画技法

水彩画入门：谈水彩画技法水彩画入门：谈水彩画技法天闲暇中打开美国顶尖水彩画大师史蒂夫汉克的画作，不禁再一次沉醉其中。用色的娴熟、笔法的劲道、对光的通透感处理、取材的人性化生活化及心灵性，其技法和艺术造诣实为令人赞叹。水彩画是现代绘画中一项重要的表现媒介，作为一种平面绘画中的独特画种，其历史悠久底蕴深厚。在文化和艺术日趋多元化的时代，在世界一体化的后现代文化情境中，水彩画和其他平面绘画一样面临着如何面向当代生活，拥抱更多的艺术表现空间以及如何在古老的羽翼下拓展与创新的问题。众所周知，水彩画起源于欧洲文艺复兴之时，德国巨匠丢勒用水彩为媒介画风景和动、植物。他严肃地观察大自然，崇拜、赞叹大自然的千姿百态，他的很多作品都成了西方传统视觉艺术的典范。诚然，早先水彩画主要是画家用来做草图和习作的辅助性表现手段。直到十八世纪的英国，水彩画才真正成为一个独立的画种。水彩画以其独有的透明清澈的特质，色彩绚烂，虽不似油画那般厚涂，却能追求空间、质量和绘画上幻化的语言和节奏。因其绘画材料简单操作方便，具有轻松自如的艺术表现性，长期以来，倍受艺术家关爱。清末，水彩画传入我国，因它与中国的传统水墨画有很多相似之处，人们喜欢把水彩画比作富有迷人魅力的轻音乐，她以轻快的节奏，优美的旋律，独特的水色尽情地抒发画家对社会和大自然的激情与感受。说到这里，我们能够谈谈水彩画的基本技法。 1、干画法和湿画法干画法是一种多层画法。用层涂的方法在干的底色上着色，不求渗化效果，能够比较从容地一遍遍着色，较易掌握，适于初学者实行练习。表现肯定、明晣的形体结构和丰富的色彩层次，是干画法的特长。

第一节水彩静物写生的方法与步骤

第一节水彩静物写生的方法与步骤第二节水彩风景写生的方法与步骤一、构图与景物选择二、取舍与概括三、对比与统一四、室外光色变化的一般规律五、空间距离的表现六、各类景物的特征与表现第三节水彩人物头像写生的方法与步骤一、头部比例关系二、头部的形体关系三、头部的解剖与肌肉四、肤色与皱纹五、头像的构图六、头像写生的步骤第四节水彩人物头像写生的方法与步骤一、半身人物的形体与解剖二、姿势与姿态三、衣着的表现四、人物性格与特征五、肖似六、半身人像写生步骤第五节水彩人物全身像写生的方法与步骤一、人物全身像写生的构图、结构与透视二、人物全身像写生的方法与步骤第六节水彩人体的写生方法与步骤一、人体写生的意义二、水彩人体的独特表现语言三、水彩人体写生的方法四、水彩人体的表现风格五、人体写生步骤示范及实体分析第五节水彩人物全身像写生的方法与步骤人物全身像写生是内容最全面、难度最高的教学单元 ,是对头像、半身像写生的总结和进一步深化的阶段。它既是重要的色彩技能课,又是对人体结构、人物造型研究的关键一节,也是人物画创作的前期和过渡阶段。一、人物全身像写生的构图、结构与透视构图、结构、透视三者是一个统一的整体。人物全身像写生的构图 ,主要包括两个方面。第一方面是按基础训练的要求来选择构图,这类构图的作品往往要求准确的人物结构比例,相对来讲是比较客观的,作者的主观性不大,作品的习作性较强。第二方面是根据创作意图来构图,这类构图有一部分是作者对水彩技法的表现,对水彩艺术形式的更深层的理解和一种探索性。绘画艺术要百花齐放,突出个性。水彩人物画也一样,造型、技法会随着作者的审美提高而有所改变。

美术课水彩画教学

美术课水彩画教学之我见水彩画形成于英国，传入我国已有百年历史。水彩画在美术课教学中占有非常重要的地位。通常人们只认为水彩画是提高学生造型、色彩及审美能力的重要因素之一，其实在进入现代社会的今天，水彩画技术及其特点还具有许多实用价值。它可以直接应用在工业设计上。例如，建筑（房屋、桥梁效果图设计）、园林（景点、绿地、长廊等效果图设计）、装修、装璜、家具、服装以及工业产品制造设计的效果图等均采用了水彩画技术。另外，水彩画工具简单、价格便宜，使用及携带方便，加之水彩画效果透明、明快、润泽，因而令人喜爱。美术课水彩画部分的教学目的之一是使学生掌握水彩画的方法步骤和基本技法。因此在教学中，我首先通过范画、讲解，使学生了解、掌握水彩画的基本方法：干画法第一次涂色干了后再涂第二遍色，这样重叠着色下去即为干画法。此法不流、不混，可以从容作画；缺点是表现力差一些。湿画法头次上色未干就接涂第二遍颜色，反复接涂下去即成。此法画时比较急，需要学生有控制水分、时间的能力，一般要求学生在具有一定的绘画技巧之后运用才行。干湿并用有的地方用干画法，有的地方用湿画法。此法有快有慢，表现力强，中学生易于掌握。在整个水彩画教学过程中，应重点传授干湿并用法，以求收效快、效果好。一、指导学生有效地利用干湿并用法，胸有整体，局部画起所谓胸有整体，是指学生除了要有必备的素描色彩基础外，还

要有对画面的整体构想：色彩基调，远、中、近、层次关系等。局部画起，是指把画面分成若干部分逐个完成。这种方法可使学生精力集中，绘画范围缩小，水分和时间容易控制，干湿画法并用得当，从而避免顾此失彼的现象。水彩静物写生是室内水彩画基础训练的最好方法之一。在静物写生之前，可先指导学生做几次静物范画临摹，意在使学生熟悉工具，认识各种画法，体会水彩画的特点。写生要注意指导学生按照以下几个步骤进行： 1．起笔要细，形体准确，高光、反光、明暗交界线、投影等都应尽量交待清楚，暗部和投影要少量涂点铅笔线条以示位置，上色时心中有数才能涂色不乱。 2．画前先在纸上刷一遍水，目的是让纸吃水饱和，必要时可以刷两遍，这样纸不易干燥，干湿画法便于施展。 3．先画背景（一般指衬布），优点是不乱、不花，整体效果好。背景争取一气呵成，整个画面的基调便得以确立。 4．画物体时要一个一个完成，这时采用湿画法比较得心应手。例如画一只梨，从亮部开始，留出高光后涂淡黄色；未干时迅速涂中间调子土黄色，使之与淡黄色相接自然晕合；趁其未干再涂褐色与土黄色相接，晕合后未干时再涂灰绿色于反光处，或者再涂衬布色于反光部分作为环境色的影响。这样，此梨的画面便基本完成了。 5．整理画面尤为重要。局部画法往往容易使画面出现“碎”的现象及层次上产生误差感。所以应要求学生充分重视整理，学会调整画面。前景物体当实，可以用线条来提形（在物体的关键部位狠

水彩静物画概述及临摹

水彩静物画概述与临摹[原创2008-07-30 20:49:16] 字号：大中小静物画，在西方，是一种既受到蔑视又受到推崇的绘画形式，人们对它有贬也有褒。尽管从绘画的作品数量和从事此类题材创作的画家来看不如人物画和风景画那么多。但它在美术史上的影响，给人们带来的艺术享受是不言而喻的。我们不难从塞尚和凡高这两位画坛巨匠及其作品中看到和体味到这一点。塞尚(1839～1906年)，这位“现代绘画之父”，他为了挣脱传统束缚，积极探索，追求“纯绘画”，在他的眼里“一切物体都是由球体、圆柱体、锥体的形式塑造出来的。”他对人物、风景和静物一视同仁，以冷静的目光和头脑去对待所画的题材。静物画在塞尚的作品中占有主要地位。他追求永恒的形和坚实的结构。我们从他画的静物中，看到了肯定的轮廓，凝重的质量感和内在的结实的美感。凡高(1853～1890年)，他的作品我们最熟悉的莫过于《向日葵》了。这位西方美术史上颇具传奇色彩的人物，他最喜爱的绘画题材就是向日葵。因此在他37岁那年自杀身亡后，其亲朋好友在他墓前种下向日葵，象征他一生对光明的热爱与追求。他的作品充满了炽热的情感，寄情于物，通过纯净、明亮的色彩，激荡

着人的灵魂，启迪着人的思想。从他《向日葵》有力的笔触、明确的轮廓、金黄的色调和静态的形象里，仿佛看到了画家心中的一轮金色太阳，正在光芒四射。静物的确是一种十分富有绘画性的题材，内容宜古亦宜今。长期以来，绘画色彩教学都是从静物画开始，除了静物画独有的艺术欣赏价值的吸引外。更重要的一点在于摆设在室内的静物，形体固定，光线稳定。因而便于长时间观察分析，有利于捕捉色彩，不慌不忙地作画。

(完整版)水彩画作业习题

《水彩画》课程习题第一单元（一）思考题 1.水彩画的表现语言有哪些？ 2.水彩画的基本画法有哪些？ 3.水彩画的发展经历过哪几个阶段？ 4.色彩与光是一种什么样的关系？ 5.何谓色彩三要素？ 6.色彩带给人的感受有哪些？ 7.水彩画中的三要素是什么？（二）作业 1.请用水彩颜色临摹一个完整的色环图谱。 2.用同一种颜色加水后，画出十块不同明度色块，以掌握水份对色彩的影响规律。 3.用两种颜色分别从两端开始调合，分十块，色彩按不同的分量相加进行训练，以掌握水彩画的色彩混合规律。第二单元（一）思考题 1.构图的基本原则是什么？ 2.水彩静物写生的基本步骤与方法？（二）作业 1.临摹2张名家水彩静物画（每幅8开纸共8学时） 2.将砂锅、大蒜、茄子、洋葱任意组合成一组静物，画一幅水彩画。（8开纸 4学时） 3.陶罐与水果写生1幅（8开纸 4学时） 4.花瓶与水果写生1幅（8开纸 4学时） 5.以蔬菜为主的静物写生1幅（8开纸 4学时） 6.以花卉为主的静物写生1幅（8开纸 4学时）

7.有玻璃物品的静物写生1幅（8开纸 4学时） 8.有金属器物的静物写生1幅（8开纸 4学时）第三单元（一）思考题 1.水彩风景构图的常用形式有哪些？ 2.如何把握水彩风景画的色调？ 3.水彩风景写生的步骤与方法？（二）作业 1.冷色调名家水彩风景范画临摹1幅（ 8开纸 4学时） 2.暖色调名家水彩风景范画临摹1幅（ 8开纸 4学时） 3.以云彩、水面为主的风景写生2幅（每幅8开纸共8学时） 4.以树木为主的景物写生2幅（每幅8开纸共8学时） 5.以建筑为主的景物写生2幅（每幅8开纸共8学时）第四单元（一）思考题 1.如何把握人物头像的结构关系与人物头像的神情像貌特征？ 2.不同人物的肤色如何把握？ 3.水彩人物头像写生的步骤与方法？ 4.为什么要进行人体写生？ 5.人体肤色的色彩变化规律如何表现? 6.人体写生的基本步骤与方法？（二）作业 1.临摹名家人物头像1幅（8开纸 4学时） 2.青年男子头像写生1幅（8开纸 4学时） 3.青年女子头像写生 1幅（8开纸 4学时） 4.老年男子头像写生1幅（8开纸 4学时） 5.男人体写生1幅（2开纸 8学时） 6.女人体写生1幅（2开纸 8学时）

色彩静物的6种绘画方法

色彩静物的6种绘画方法 1、薄画法(透明画法) 这是一种接近水彩画的画法,又称透明画法。颜料里含的水分比较多,画的比较薄,能使纸的底色透出来。一般用于铺底色、画远景及物体的暗部;有时画明亮鲜艳的景物如阳光下的鲜花、火光等,也用此法。水粉画的明度是靠加白颜料来提高的,但过多使用白颜料则会因减弱颜色的纯度而不鲜艳。在白纸上用纯度高的颜料作薄涂透明画法,利用纸的白色透出来提高颜色的明度,这样既可保持一定的色彩纯度。又能提高色彩的明度,可以较好地解决画鲜明物体时水粉色纯度和明度的矛盾,因此当画到那些既要求鲜艳又要求明亮之色时,就应当使用薄涂法,其次如起稿,画单色色稿时亦应采用此法。 2、厚涂法(覆盖画法) 接近油画的一种表现方法,也称覆盖画法,颜料用得比较干、厚,覆盖能力较强。一般用来画近景和物体的受光部分。也有整个画面都用厚涂法画的。厚涂法也可用刮刀来画。水粉画的厚涂,是和薄涂相对而言,并不是要求象油画那样厚到在画上能看出颜色的厚度。厚涂是指颜料里水分较少(不掺水或少掺水),能达到覆盖底色的程度即可。如画得太厚,干后颜色容易开裂剥落,故一般不宜画得太厚。薄涂和厚涂在一幅画面上也可以同时使用,如用薄涂画底色,用厚涂画面色,用薄涂画远景,用厚涂画近景等。有些学画者,片面地不恰当地使用厚涂法,把水粉画当做油画那样来画,反复涂盖,将画面搞得很脏很腻,这也应该引起注意。 3、湿画法这种方法在水粉画中运用较多,薄涂、厚涂均可采用湿画法。它的关键是水分和时机的掌握适当。湿画法有两种:一种是颜料里水分比较多,作画时前笔上去,不等干,后笔紧接画上。这种画法颜色渗化流动比较明显,色块与色块之间溶合成一片,没有明显笔触,效果细腻柔和。另一种是用色较厚,也是趁前笔颜色涂上未干时,接上后笔。这种画法能看到笔触,笔与笔之间的衔接柔和,边缘滋润。湿画法用来表现光滑细腻的物体以及画远景,物体的暗部和反光部用此法都比较适宜。 4、干画法一般都在底色干了之后画上去,笔触明显。作画时根据对象的体面结构一笔一笔很肯定地摆上去,用笔类似油画画法。它适宜表现明暗对比强烈,粗糙厚实的物体,如阳光下的建筑物、石块,以及物体的受光面和近景。厚涂,薄涂都可使用干画法。用小块色并置的画法,也是干画法的一种。干画法可以作比较深入细致的刻画,适宜于长期作业和描绘比较庞大复杂的画面。干画法应注意的几点 (1)在底色未干时不宜覆盖,以防止底色泛上来。 (2)颜色覆盖的次数不宜太多,覆盖太多或颜色堆得太厚,会使色彩变灰变腻。 (3)注意笔与笔之间的衔接,有时可用很干的颜色去接,使交接处较毛,这样可以避免产生过于光滑的笔痕。但要防止"飞白"过多,一般可用画出再盖过去的办法,使色块交接处重叠来防止"飞白"使衔接自然。通常称的"飞白"是指在色块与色块交接处,没涂到颜色的地方所留下的空白,或因纸纹较粗,颜色涂过去,没能把所有纸纹填满,露出一些小白点、称"飞白"。这种"飞白"少量的在画面上出现,可增加物体的厚实感使画面效果生动,无须把它填掉。干画法、湿画法也可在一个画面上同时应用,如作一幅风景画,近景用干画法,远景用湿画法,远近分明,画面会显得生动活泼。 5、干接法(多笔触衔接法、类似油画的画法)

水彩画的色彩运用

色彩运用，即运用色彩或对色彩的运用，正确的运用色彩能更好地强化形体结构，形体边线，并使之得到更具体的表现。 1．色彩的运用在水彩静物中的地位。一幅水彩静物色彩作品品位的高低，首先在于这幅作品整体色调所烘托出来的气氛给人的感受。一般情况下，冷色调给人以沉着、冷静的感觉。而暖色调给人以华丽、成熟的感觉。其次，就是色彩是否表现到了静物中的形体、结构，因此，色彩在静物画中的作用，突出地表现在是否能强化形体结构，能区分冷暖、前后空间关系，能使物体质感、体感得到充分表现。著名画家朱辉的《石膏佛像》有两幅，一幅冷蓝色调，但是这种冷色调中又蕴涵了丰富的暖色成分，整个画面看起来给人以宁静、深远的感受。另一幅则是暖黄色调的，但是这种暖黄色调中又蕴涵了丰富的冷色成分，整个画面给人以华丽、热烈的感觉。由此我们便可知色彩在静物中的作用，它的作用是至关重要、无法取代的。值得注意的是色彩静物画里有些画家常使用同类色、对比色、互补色来拉前后空间或塑造物体，如陈流的《鱼》系列之二，用的就是同类色，朱辉的《三只柚子》用的就是一种微妙的互补色。 2．色彩运用在水彩风景中的作用。在水彩风景中他的地位是“中心”的，特别是在色调的形成上较静物、人物更为突出，洞悉中外水彩风景画的人可能会有一种感受，有的画家特别喜欢使用暖色调——古典色彩(这种色彩以橙褐色用的居多)如殷宝康教授的大量作品，其中

《漓江夜飞雪》就是其中的代表作，而有的人则喜欢使用冷色调——雅致的色彩，如李剑晨的《帆影》、《东海风云》，李鹏林的《黔镇一角》、《洞河之畔》等。但不管色调是冷是暖，都得做到冷暖分明：要么受光冷，要么背景暖，总之，暖色调里要有丰富的冷色，冷色调单要有丰富的暖色，并且趣味中心的色彩比其他地方要明确得多，同时在画水彩风景时，还可配合大量的特殊技法，这样画画会产生许多意想不到的效果，这些效果都是我们很难直接画出来的，如在湿底上撒盐会产生下雪、下雨的效果；手刮与刀刮会产生下雨或木纹粗糙的效果等等。 3．色彩的运用在水彩人物中的作用。好的色彩运用在水彩人物之中不仅能真实地表现出人物的结构、型、衣纹、背景，还能反映出人物的内心情感，如怀斯《女人头像》、《窗前》，如王肇民的《带胡子的学生》、《女像》等。在这些作品中，通过色彩的干湿重叠，细致对比的多种表现手法取得了丰富的色彩效果，很生动地再现了人物的精神面貌，其中有的还借助美丽的装饰趣味和东方式的色彩，使人物的性格特征更进一步表现出来，再如关维兴的《塔吉克女孩》、《陕北民歌手》，这两幅作品不但非常重视微妙的细节刻画，而且善于抓住人物的精神状态，正确地运用色彩不但能强化人物结构，还能传达出人物的一种主观的精神状态。水彩画的色彩运用在很多作品里是借助于不同的画法，如干画法、湿

绘画水彩水彩静物创作教学文稿

绘画水彩水彩静物创作

佳木斯大学课程教学大纲美术学院绘画系水彩版画教研室制订

水彩静物创作课程教学大纲课程名称：水彩静物创作（Creative Watercolor Still Life）课程编码：06223104411 总学时数：80 学分：4 开课单位：美术学院水彩版画教研室适用专业：绘画（水彩）适用对象：本科一、课程的性质、类型、目的和任务水彩静物创作课是高等美术学校一门重要必修课程。水彩静物创作课的教学，启迪和唤醒学生对画面整体控制力，强化整体感受的敏锐性，以培养科学的观察方法，提高水彩静物的表达力。在技法与思维方面指导学生，运用各类知识去完成具有创作意味的静物。通过当代艺术创作发展趋势的引导与关注，深刻体会创作本身所包涵的形式规律、造型规律和审美规律，并将诸因素规律体现与水彩画特定的语言方式和艺术特点结合起来，建立水彩造型语言训练和创作规律训练的合理联系，拓展学生对水彩画艺术表现形式的认识空间，以创造性思维进行水彩画造型手段和创作规律的学习，完善对水彩艺术语言的阶段性理解。水彩静物创作课使学生了解水彩水彩画的创作方法步骤，侧重学习绘画风格、语言、技巧。提高审美品位。以掌握水彩的表现力和感染力。二、本课程与其它课程的联系与分工本课程宜从一年级第一学期开始，前期相关课程水彩静物写生。以确保学生学习本课程具有所需要的色彩基础知识。本次水彩创作可是水彩专业学生从色彩写生向水彩创作过渡的第一阶段，也是学生从静物写生研究向艺术创作的方式媒介及观念的转变。一年级第一学期水彩静物主要使学生认识了解水彩静物基本表现方法及步骤，一

《水彩画技法》教案

《水彩画技法》教案一、教学目的： 1.通过学习使学生了解并掌握水彩画的技法。 2.提高学生对水彩画的审美能力。二、教学重点和难点 1、重点：水彩静物的干画法和湿画法。 2、难点：水分和时间的掌握与条件的观察方法。三、教学方法：欣赏、讲解、示范与写生练习相结合。四、教具与学具 1、教具：（1）优秀的水彩画作品或教师习作。（2）水彩颜色、水彩笔、调色盘、笔洗和水彩范画。 2、学具：水彩颜色、毛笔、调色盘、盛水瓶、铅笔等。五、主要教学内容及时间分配： 1.水彩画的基本技法 2. 水彩画特殊技法 3.水彩画作品欣赏六、课堂教学环节：水彩画技法（板书）导入部分：前面，我们已经对水彩画的基本特征和审美特性进行过了解，本节课我们侧重对水彩画的表现技法进行分析和学习。一．新课知识重点第一讲：水彩画的基本技法干画法和湿画法 1.干画法是一种多层画法。用层涂的方法在干的底色上着色，不求渗化效果，可以比较从容地一遍遍着色，较易掌握，适于初学者进行练习。表现肯定、明晣的形体结构和丰富的色彩层次，是干画法的特长。干画法可分平涂、层涂、罩色、接色、枯笔等具体方法。平涂画法这是美国水彩画家主要使用的画法之一，就是将颜色非常平均地平涂在物体造型所约束的范围之内，一块色彩基本上没有笔触和明暗变化，通过多块色彩平涂后产生物体的造型变化和光影变化。是扩大了绘画面积的并置干画法，干叠画法。层涂：即干的重叠，在着色干后再涂色，一层层重叠颜色表现对象。在画面中涂色层数不一，有的地方一遍即可，有的地方需两遍三遍或更多一点，但不宜遍数过多，以免色彩灰脏失去透明感。层涂象有色下班重叠，事先预计透出底色的混合效果，这一点是不能忽略的。罩色:

(完整版)水彩专业水彩画课程教案

水彩专业水彩画课程教案第一章风景写生第二章静物写生第三章人物写生

水彩专业水彩画课程教案第一章风景写生授课时间：第三学期、第五学期、第七学期授课班级：水彩画专业二、三、四年级课时：240课时一、教学目的风景写生课是水彩画专业重要课程，在学习过程中，以提高学生对色彩的认识，培养学生的观察能力，及内在的个性发挥，它使学生面对大自然直接对景写生，弥补课堂教学中教学的不足，从而体现风景写生教学中的真正价值。水彩风景写生课教学，使学生进一步了解风景写生知识，室外静物在不同光线下色彩变化规律，基本掌握水彩画工具、材料，性能和作画步骤，基本掌握色调及多种类型的水彩画表现技法，更重要的是理论联系实践，培养学生正确的认识、理解和表现能力。通过本课程教学，使学生了解水彩画的艺术特点和表现形式，掌握水彩风景画的艺术规律和绘画语言，并对画面进行较完整的艺术处理。二、作业要求： 1、掌握选景、构图及风景写生的作画方法步骤。 2、掌握室外风景写生中的色调和色彩两大关系及一般水彩画表现技法。 3、掌握风景写生的特点及一般规律。 4、强调学生对画面色彩感觉、感受及表达、强化学生的个性特点。 5、主客观相结合，把握好画面的艺术处理，防止表面模仿。三、教学重点：

1、培养正确的观察方法。 2、理论联系实际（即：对主观和客观的关系认识） 3、组织画面的能力，即观察、感受、表达的综合能力。（分析、理解、提炼、概括和表达能力）。四、教学难点： 1、掌握室外光色变化的一般规律，使学生在实际写生中理解、运用色彩规律分析画面。 2、启发学生在学习风景画时，不仅要掌握技法而且要培养自己在平凡的景物中发现美的内涵的能力，表现一幅画特有的气氛和情调。 3、取景、构图和整体处理画面的能力。五、教学方法：理解联系实际，从一点一滴入手、循序渐进、因材施教、坚持讲授、示范、观摩、辅导相结合的教学原则。六、教具：水彩画颜料、画笔、画纸、调色盒、盛水器、画夹、画凳、毛巾、范画、画册等。七、作业安排：本课程前后分三个学期授课，第三学期安排以山、水、树、天空、地面、河流、农舍、建筑等不同课题风景写生作业36幅，其中记忆与默写作业6幅。尺寸：16开/8开。课外作业，临摹名家作品9幅，80课时。第五学期安排，以不同光线不同色调，不同课题风景写生作业36幅、尺寸：16开/8开。课外作业临摹名家作品9幅。80课时。第七学期安排不同技法表现，不同艺术追求风景写生练习36幅，尺寸：16开/8开。80课时。每学期安排创作风景一幅、尺寸：4开/8开。课外时间完成。八、教学过程组织教学：本课程为下乡写生课、组织学生集体进行写生。复习旧知识：针对要讲授的知识，复习以往新学到的知识进行学习，起到一种连接作用。

水彩静物画中的小静物与大境界