《七色光》教学设计

浮山县文昌实验小学卫永芳教学目标：

知识与技能：

1 、学会做日光的色散与合成实验。

2 、尝试做在单色光下观察物体颜色的实验。

3 、能够对所观察的现象做出合理的解释。

科学知识：

1 、知道光是有颜色的，了解阳光的色散现象。

2 、初步了解光与色彩的关系。

情感、态度与价值观：

感受光学世界的无限奥秘，欣赏大自然的缤纷色彩。

教学重点

了解光与色彩的关系。

教学难点

理解滤光实验的原理

教学准备

学生分组实验用的：三棱镜，镜子，水，盆，不同颜色的玻璃纸、手电筒。

教学过程：

一、导入新课

谈话：你们见过彩虹吗？它有几种颜色？分别是什么颜色？在什么

情况下能见到彩虹？

二、制造彩虹，了解太阳光（白光）由7 种颜色的色光组成

1、谈话：你们想制造彩虹吗？怎样操作？

2、学生阅读课文P26 插图，交流：用什么材料，怎样做

3、学生领材料，分组活动：（1 ）用三棱镜。（2 ）把镜子放在水中。（两个活动任由学生选，可做一个，也可做两个

4、交流实验现象，讨论：这些实验说明了什么？

5、小结：太阳光由7 种颜色的色光组成。

6、提问：还有哪些类似彩虹现象？（观察光碟、肥皂泡等）

7 、谈话：你们知道是谁最先发现太阳光是由7 种颜色的色光组成的么？

8 、学生阅读课文提供资料。

9 、交流：牛顿伟大的发现为什么遭到激烈的反对？怎样说服别人？从这个故事中你们明白了什么？

10 、玩七色陀螺。

（1 ）看图，学生交流怎样制作。（学生也可以课前制作好）（2 ）玩陀螺，观察有什么现象。（先预测会有什么现象）

（3 ）讨论：从玩陀螺中你有什么收获？

三、认识到色光可以被过滤掉。

1 、滤光实验。

（1 ）学生参考课本P28 做滤光实验。

（2 ）学生活动，记录结果。

（3 ）交流汇报，讨论：从实验中，你明白了什么？

（4 ）小黑板出示填空题：太阳光照到红色玻璃纸上，滤去（）光，允许（）光通过，反射（）光。太阳光照到红色物体上，反射（）光。太阳光照到黑色物体上，反射（）光。

2 、活动：透过不同颜色的玻璃纸观察图案。

（1 ）学生按要求活动，多观察几种图案。

（2 ）汇报交流：有什么发现？

（3 ）能举例说说在生活中的应用么？

四、巩固总结提问：今天你们有什么收获？

板书设计

七色光

七色光:红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

日光七色光

语文《七色光》教学设计

语文《七色光》教学设计语文《七色光》教学设计语文《七色光》教学设计1 教材说明 “语文七色光一”包括形近字和近义词选择两道基础知识的练习题；两道日积月累的题目，一个是词语积累，一个是古诗词的积累；还安排了知识窗和语文实践活动。这些内容多时围绕单元主题进行的，我们在教学时，要注意学生的语言积累，要注意知识的扩展。教学目标 1通过形近字的学习，使学生能区别字形，不写错别字。 2通过第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。 3通过“日积月累”的学习，让学生积累语言，感受古诗文的美。 4通过“知识窗”和“窗外事”使学生增长知识。教学重点：1形近字的学习，使学生能区别字形，不写错别字。 2第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。教学难点：1第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。 2窗外事材料的搜集。教学时间： 2课时第一课时教学内容：第一题和第二题

教学目标：1通过形近字的学习，使学生能区别字形，不写错别字。 2通过第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。教学重点：同目标。教学难点：第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。教学流程：1辨析形近字组词。首先让学生看看每组字的字形有什么不同，然后在组词。这道题的每组字都是形似混淆的字，通过组词检测学生对形近字的区分能力，防止混淆和用错。从字的结构上看，都是合体字，都是形声字，可以介绍一些形声字的特点，以便学生提高对形近字的辨识能力。形声字一般由两部分组成，一部分和这个子的意义有关，叫形旁；一部分和这个字的读音有关系，叫音旁。如“圆”，“口”表示形，“元”表示读音。对形近字的区别主要在意义上，所以要在意义上加以区分。如“惭”的形旁和心里活动有关，所以是竖心旁。 2、引导学生用词要准确，通过此题的练习，让学生养成用词要推敲的好习惯。第一句：选“负”，通过读让学生感受到“负”和后面“一纵一纵，使劲儿“相吻合，可以看出太阳生气似的奋发向上的情景。第二句：选“镶”更符合当时太阳躲在黑云中，从黑云边上透出光的情景。第三句：选“烧”，通过读让学生感觉到天空是变化的。感受的准确性。

《七色光之歌》教案设计

执教内容：湘教版小学音乐五（下）第八课《七色光之歌》执教教师：李唯执教班级：五年级256班教学目标：1、通过教学活动的开展，让学生学会歌曲《七色光之歌》。 2、通过歌曲的学唱，领会歌曲情绪、速度。 3、欣赏《峨眉山金顶日出》，体验乐曲的情绪及意境。教学重难点：重点：学会歌曲《七色光之歌》难点：唱准带有音乐记号上波音、四分休止、八分休止符的旋律。教学准备：电子琴、多媒体、课本。教学过程：一、组织教学 1、师生问好 2、发声练习：1=C—D 2/4 1 2 ▏3 4 ▏5 6 ▏7 i ▏ i 7 ▏6 5 ▏4 3 ▏2 1 ‖ 2/4 1 2 ▏3 4 ▏5 - ▏5 4 ▏3 2 ▏1 - ‖ 咔咔▏咔咔▏咔- ▏咔咔▏咔咔▏咔-‖ 嚓嚓▏嚓嚓▏嚓- ▏嚓嚓▏嚓嚓▏嚓-‖ 姆姆▏姆姆▏姆- ▏姆姆▏姆姆▏姆-‖ 哈哈▏哈哈▏哈- ▏哈哈▏哈哈▏哈-‖ 二、导入教学

1、歌名导入，唱太阳的歌《七色光之歌》 2、板书：《七色光之歌》三、新授 1、聆听歌曲《七色光之歌》，体会歌曲的情绪、速度、演唱形式。 2、再次聆听，学生轻声哼唱。 3、学生随琴声轻唱歌曲《七色光之歌》。 4、反复练习重点小节 ⑴、1=F 2/4 3 5 5 ▏5 5 4 ▏ 5 4 4 ▏4 4 3 ▏ ⑵、歌曲中找到相同的四小节练唱。 ⑶、体会四分休止符、八分休止符在歌曲中的运用。 1=F 2/4 5 5 ▏1 1 0 ▏3. 4 5 4 ▏3 1 0 ▏ 2 2 3 ▏2 6 0 5 ▏5 —▏5. 0 ▏ 5、完整演唱歌曲《七色光之歌》四、听赏 1、听赏乐曲《峨眉山金顶日出》。 2、与歌曲《七色光之歌》比较，体会两首歌的速度。五、小结

七色光教学设计

小学科学《七色光》教学设计昌黎县朱各庄镇大樊各庄完全小学宣跃红邮编： 066602 。内容分析：本课属于光学部分内容，研究的是光的分解和合成现象。主要通过指导学生探究光的色散现象，进而知道光与色彩之间的关系。我把教材进行分析后，认为本课分为三个部分：第一部分白光色散成七色光。第二部分七色光合成白光。第三部分认识光的三原色。。教学目标： 1）、知识与技能目标： 1、知道光是有颜色的，了解阳光的色散现象； 2、初步了解光与色彩的关系； 3、知道光的三原色。 2）、探究与方法目标： 1、能明确说出阳光是由七种颜色的光混合而成的。 2、学会做制造彩虹的实验及七色光合成白光的实验； 3、能够对所观察的现象作出合理的解释。 3）、情感态度与价值观： A、感受关学世界的无限奥妙，欣赏大自然的缤纷色彩。 B、能与其他同学合作完成七色光的各种实验

C、能用语言描述彩虹的美丽。。教学重点：引导学生进行探究性实验，从中体会自我实验的乐趣。。教学难点：在实验过程中能提出自己的观点并进行实验验证。。教学具准备：教师准备：烧杯、水槽、平面镜片、喷雾器、水、光盘、油滴、肥皂水、记录表等学生准备：油画棒、陀螺。教学过程设计：一、创设情境，激趣导入：同学们，您们看过《聪明的一休》这部动画片吗？一休在碰到难题时，总能想出一些让人惊奇的鬼点子，不愧是聪明的一休，你们喜欢他吗？下面老师请同学们看一段动画片，欣赏一休聪明的风采。（播放动画片：《聪明的一休》之鸡蛋和陀螺。）设计意图：通过看变色的陀螺，激起学生的好奇心，进而激发他们的求知欲。为下面七色光知识的学习作铺垫。师问：同学们，片中的陀螺好看吗？你想不想自己做一个？生会答：想。师说：好，学完这节《七色光》之后，老师相信你们都能做出这么漂亮的陀螺。下面我们共同学习《七色光》。板书课题：七色光）二、动手实践，进行探究。

(小学音乐教案)七色光之歌的教案及教学反思

七色光之歌的教案及教学反思小学音乐教案教学目标： 1?知识技能目标：认识波音记号、重音记号、切分节奏、附点音符等，并能在歌曲演唱中准确把握。 2?过程与方法目标：通过学习，使学生能用活泼、欢快自然甜美的声音有感情地演唱歌曲《七色光之歌》 3?通过歌曲《七色光之歌》的学习,丰富学生的情感,引导学生热爱并珍惜我们所拥有学习与生活环境，关心残疾儿童，学会运用所学的内容表达情感，感受生活中被爱和爱别人的情感，更加热爱生活。教学重点：用自然、活泼、甜美的声音演唱歌曲。教学难点：唱准波音、重音。教学准备：多媒体课件、电子琴（钢琴）、打击乐器、音乐用书

教学过程: 、导入互动话题: 师:同学们瞧，多美丽的彩虹呀!（播放课件彩虹桥）谁来说说彩虹它像什么，有几种颜色？生：（预设）师:大家同意他的观点吗？生：（预设）师:是的，雨后的彩虹是太阳的光彩，是那样的美丽、生动,令人赞叹…好比我们现在的学习生活也是像七色光一样绚丽多彩。这节课让我们一起来学习《七色光之歌》。【设计意图：本环节将音乐课与自然现象相结合，通过师生互动谈话自然导入歌曲教学】 &It;预设学生积极参与> 二、新歌教学 1、初听歌曲

师多媒体课件播放歌曲

互动话题:说说这首歌的情绪。（欢快、活泼）【设计意图：本环节让学生初听歌曲，初步感受歌曲的情绪，形成初步的音乐形象】 2、学习歌谱学生聆听老师的琴声，跟钢琴视唱歌谱互动话题:找出难唱的地方、特殊符号、解决的办法。（波音、下滑音等）（处理歌谱中的乐理知识，情绪主要是对比法教学，师示范,学生聆听判断，来进行的）【设计意图：本环节教学主要通过学生，聆听视唱、自主发现歌谱中各种音乐记号节奏难点等，老师再因势利导。】 3、完整默唱歌谱要求默唱歌谱的同时注意聆听老师的琴声，准确唱出情绪【设计意图：音乐是聆听的艺术，张口默唱能够让学生在安静的环境中再次聆听歌曲并能按老师琴声的情感唱，激发学唱兴趣和培养学生的注意力，为准确演唱歌曲再次奠定基础】 4、完整视唱歌曲

《语七色光四》教学设计_2.doc

《语文七色光四》教学设计- 一、谈话导入（贴七色花）同学们快看这朵美丽的花，放出七色光芒，将带我们去乐趣无穷的语文七色光乐园啦！（板题）相信同学们今天一定会从这儿获取更多的新知识，我们一起努力吧！二、自主活动，合作探究（一）练1、今天天气格外好，森林里面真热闹，想知道这是为什么吗？因为老虎大王要过生日，动物们都精心准备了礼物。想知道他们准备的什么礼物吗？那要先读准礼物上的字音，才能知道送的是什么礼物？大家有信心吗？（出示卡片）生读齐读（贴黑板上）老虎大王的收获可真不小，接了这么多礼物呀！2、不知同学们在学完这一单元后有多少收获，增识了多少汉字？现在，同学们就把你在本单元增识的汉字写在书上，一会儿我找同学说，看谁增识的汉字多。（生说）师小结：我们不仅要在课堂上认真学好汉字，还应注意在生活中多识字。3、老虎大王陆续收到了动物们的礼物，别提有多开心了。小狐狸看到小动物纷纷给老虎大王献上了自己的礼物，自己也不甘示弱，趾高气扬地对大家说：今天是老虎大王的生日，我们来做个游戏，谁答对我的问题，才能参加大王的生日宴会。小狐狸提的是什么问题呢？现在同学们看书练里的第二题，分别写出下面各词意思相近或相反的词。（生写、生说）师小结：看来同学们都是爱动脑筋的好孩子。通过大家的努力，小动物们终于可以参加生日宴会了，非常高兴。4、生日宴会开始了，多数小动物都找到自己的位置，可有几个小动物找不到自

己的位置了，同学们能帮帮他们吗？我找同学读一下第三题的要求（生读）现在同学们赶快给他们对号入座吧！（生写）指名说指名读师小结：同学们以后在写作文的时候，要注意把句子排好队，这样才能把内容表达得更清楚、更明白。（二）知识窗新年过后，家家户户的门上都贴上了对联，现在大家回忆回忆，你家的门上贴的什么对联？(生说)2、那大家对对联了解多少呢？让我们再次打开知识窗，看看在那里为我们准备了什么？自由读，读准字音。 3、指名读，考虑：通过他读你知道了什么？（生说）（三）日积月累2007年春节已经过去了，在过春节时，不知同学们都干了些什么？（生说）今天我们学习一首关于描写春节的古诗（打开书）自由读、指名读、同桌互读并讨论讨论每句诗写的什么意思？（生说）齐读、指名背、齐背三、课外延伸你还会背关于其他节日的古诗，背给大家听。（生背）师小结：古诗是中华文化中的绚丽瑰宝，可得多背一些古诗来提高自己的文化修养呀，做一个自豪的中国人！四、教师总结这节课我们共同在七色光园地畅游，不仅学到了丰富的知识，学会了思考，还增强了解决问题的能力，希望同学们学好本领，为祖国作贡献。

(一年级)七色光教学设计

（一年级）七色光教学设计Seven color light teaching design

（一年级）七色光教学设计前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。本教案根据音乐课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。年级：一年级上学期。课型：综合课。课时：第一课时教学目标：１、指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。２、认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。教材分析：《新年好》是一首英国儿童歌曲，2/4拍，F大调，是由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞，互相祝贺的愉快心情。教学重点：一、学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。二、培养学生创造性地表现歌曲。

教学难点：掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。教具准备：手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小兔子道具、录音机、磁带、灯笼、鞭炮。教学过程：一、组织教学： 1、师生用歌声互相问好！ 2、引言：今天，李老师给大家上课，你们欢迎吗？听你们音乐老师说，一⑴班的小朋友上课认真积极举手发言，比实验小学（其它学校）的同学都要好，是不是？生：是！（大声地说）小兔子（一只木偶由老师操纵）：是谁在说大话呀？师：噢，我忘了给大家介绍了，这是我的好朋友小兔子，它也跟来看看，要和朋口中小（实验小学）的同学比一比，比什么呢？小兔子：嗯……比动作。谁都知道我小兔的动作最灵活（悄悄地说）。你们学过了《火车开啦》这首歌，我们来边唱歌曲边一起玩开火车的游戏吧！你们想想可用什么动作来表现开火车？（个别提问3-4人）火车头呢，可用什么动作？（个别提问2-3人） 3、选择2种开火车的方式进行游戏。（全班分4列，各列按顺序从前门开出，后门开进，还没轮到走的同学原地做动作。）二、节奏练习：

教科版小学四年级下册语文七色光

教科版小学四年级下册语文七色光 Prepared on 22 November 2020

语文七色光一1、辨字组词。魄（）辩（）染（）壮（）园（）魂（）辨（）柴（）妆（）圆（）贤（）撒（）渐（）庙（）览（）撤（）惭（）届（） 2、括号里的词语用那个更好些（画“√”表示）（1）太阳相负着什么重担似的，慢慢地，一（跳纵窜）一（跳纵窜）地，使劲儿向上升。（2）它的光芒给黑云（装染镶）了一道光亮的金边。（3）天空的云从西边一直（烧漫亮）到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 3、用加点的语语造句。天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像．．是天空着了火。日积月累：把词语补充完整。（）日东升（）日炎炎月白（）清月明星（）月色（）（）（）月当空默写下面的两首古诗。绝句（唐）杜甫塞下曲唐卢纶 3、写出古代文学作品中对太阳、月亮的别称。太阳（）、（）、（）、（）、（）、（）。月亮（）、（）、（）、（）、（）、（）。语文七色光二

1、读拼音，然后组词语。 zànɡ( ) jué( ) pū ( ) 藏觉铺 cánɡ( ) jiào( ) pù ( ) dìnɡ( ) tiāo( ) mú ( ) 钉挑模 dīnɡ( ) tiǎo( ) mó ( ) fénɡ( ) chuán( ) shènɡ( ) 缝传盛 fènɡ( ) zhuàn( ) chénɡ( ) 2、选字填空。峰锋蜂（）利（）芒（）蜜奇（）蜜（）账涨帐胀（）蓬（）本肚子（）头昏脑（）（）价日积月累1、把词语补充完整。全神（）注昂首（）胸粉身（）骨居高（）下斩钉（）铁（）血沸腾横七（）八气（）山河大义（）然 2、读名言警句。恨不抗日死， __________________________________________。人固有一死， _________________________________________ 。知识窗：抗日战争中的几件大事。 1931年9月18日，（）事变。 1937年7月7日，（）事变。 1937年8月，改编为（）。 1937年10月，改编为（）。 1945年8月15日，（）。语文七色光三 1、查加点的字，然后填表。

王娅《七色光之歌》教学设计

《七色光之歌》教学设计株洲市芦淞区淞欣学校王娅教学目标： 1、能学会用明亮、圆润、和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪。 2、能学会演唱二声部并与他人合作表现。 3、从歌曲的学习与活动中体验快乐。教学重点：用明亮、活泼、和谐的声音演唱歌曲的两个声部。教学难点：歌曲第二声部的感受与学唱，并能很好地与他人合作表现。教学时间：一课时教学准备：钢琴、音乐、旋律卡片。教学过程：一、导入——旋律小游戏 1、师：同学们，我们来做个小游戏，老师给大家准备了两条旋律，请你们来唱一唱。旋律一：2/4 3 5 5 | 5 5 4 | 5 4 4 | 4 4 3 | 3 5 5 | 5 5 4 | 5 4 4 | 4 4 3 | 来来来来来来来来来来来来来来来来来来来来来来来来旋律二：2/4 ︵︵︵︵ 3 5 5 | 5 5 4 | 5 4 4 | 4 4 3 |3 5 5 | 5 5 4 | 5 4 4 | 4 4 3 | 来来来来来来来来来来来来来来来来来来来来师：同学们，你们觉得哪一条旋律更好听呢？为什么？ 2、分别试唱两条旋律，对比感受，一起学唱旋律二。

3、师：同学们，旋律二中，用一条小小的连音线把中间两个相同的音合为一个音，使旋律更加简单流畅了。你们觉得这条旋律耳熟吗？现在听老师唱一唱，看谁的耳朵最灵敏，能说出歌名。 4、师范唱《七色光之歌》。师：这首歌就是《七色光之歌》。那么，听完这首歌，你们脑子里浮现出了什么景象呢？（彩虹，有七种颜色，像桥架在天空。雨后的彩虹，散发出七色光。）师：听了你们有声有色的描述，我仿佛在自己的眼前又看到了一道美丽的彩虹，心情豁然开朗。今天，就让我们一起来学习这首《七色光之歌》。二、学唱歌曲《七色光之歌》 1、初听学生初步聆听歌曲《七色光之歌》，身体随音乐摆动或拍手律动。师：找出旋律相似或节奏相似的乐句。 2、复听 ①学唱相同乐句：注意休止符的唱法（遇到休止符时，闭嘴不发生，同时双手握拳。） ②学唱齐唱部分。 3、再听师：随乐跟唱齐唱部分，并仔细聆听二声部衬词乐句。 ①听完视唱出你熟悉的声部旋律。 ②比一比：哪组同学与老师合作得最好？师生合作：学生演唱高声部，老师唱低声部。 ③学唱低声部 a.齐唱低声部 b.师生合唱二声部 c.生生合唱二声部 4、学唱二声部结束句。 5、完整聆听并跟唱全曲。三、参与表现师：同学们，你们喜欢这首歌曲吗？歌曲中唱到了“七彩梦”，你的“七彩梦”是什么？生：

七色光专题

高考七色光专题一：1.光在真空中的速度：c= ，七色光在真空中速度一样。光路是可逆的 2.光的折射定律：入射角的正弦跟折射角的正弦成正比．如果用n 来表示这个比例常数，就有这就是光的折射定律. n 叫做折射率。 v c n = c 为光线在真空中的速度，v 为光在介质中的传播速度。光线在斜射入两种介质的界面时：反射和折射一般同时进行。折射的应用：门镜可以扩大视野 3，全反射产生的条件：一：光线由光密介质射入光疏介质。二：入射角大于临界角。且临界角的正弦：n 1sin =θ 全反射：即光线全部用来反射，没有折射光线。应用：光导纤维就是利用了光线的全反射原理。内部为光密介质，外壳为光疏介质。 4.光的色散实验说明:从上到下的单色光依次为：红橙黄绿蓝靛紫：一：白光是种复色光。二：光向三棱镜的底边偏折。三：说明紫光折射率最大，红光折射率最小。 5.光的双缝干涉实验：托马斯杨公式：λd l x =? x ?为相邻两亮条纹（或暗条纹）的间距。L 为挡板与屏间的距离。d 为两条狭缝的距离。

应用：相机上的增透膜、肥皂液膜、检查物体的光滑程度。 6.光的衍射：光绕过障碍物继续向前传播。 7.七色光的对应物理量的区别：顺序依次是：红橙黄绿蓝靛紫在同一介质中的传播速度： V 红 > V 橙> V 黄 >V 绿> V 蓝 > V 靛 > V 紫波长： λ红 > λ橙> λ黄 >λ绿> λ蓝 > λ靛 > λ紫在相同介质全反射的临界角：θ红 >θ橙>θ黄 >θ绿> θ蓝 > θ靛 > θ紫频率： f 红 < f 橙< f 黄 < f 绿< f 蓝< f 靛 < f 紫折射率： n 红 < n 橙

教科版语文七色光五教学设计

教科版语文七色光五教学设计教科版语文七色光五教学设计教学目标 1.注意积累带有“木”字旁的字和重叠词。 2.积累描写植物形态的优美词语。阅读知识短文，丰富知识。 3.通过猜谜语，了解关于植物的更多知识，激发学生探究植物奥秘的兴趣。教学重点：培养学生善于积累的好习惯。教学难点：培养学生探究植物奥秘的兴趣。教学准备图片教学流程一、谜语导入，激发兴趣今天有个爱吹小喇叭的小客人要和我们一起学习，请你猜出它的名字，“小喇叭，挂篱墙，哒嘀哒，向上爬。”（打一种植物）你猜猜是谁？怎么猜出来的。牵牛花吹着小喇叭向小朋友问好，要带小朋友去游玩。牵牛花说，在游玩中可有很多问题等着你们，那你们还去吗？那我们就出发吧，闭上眼睛，睁开眼睛，我们已经到了乐园的门口，读出乐园的名字。二、练一练牵牛花要先带我们去七色光训练场，这里可是困难重重，如果信心不足，现在退出还来得及。（有信心）（你们是聪明的小勇士，让我们一起加油啊！）1.首先让我们来找朋友请你读读训练场的小狐狸教练为我们出的第一题。你读懂了什么？木字旁家族成员可多，你们动笔试试，看谁找的朋友多。争取把字写得工整美观。写好的自己读一读。同桌互相检查一下，看看他写的字是否正确。如果他

写得不对你可要帮帮忙。怎么样，谁愿意把你写的字说给我们听听。瞧，我们为木字旁找了这么多朋友。你们可真了不起。2.我们已经顺利通过了第一项考验，接着进入第二项交朋友。你们一定会收获更多的。现在快动笔试试，比比谁连得快。谁想到前面连。请你也把每一对朋友的`名字读出来吧。3.马上就要离开七色光训练场了。快看，有一对词语朋友手拉手，不舍得让我们走，看看是谁，仔细----仔仔细细读读这对朋友，你发现了什么？四、日积月累看着这一幅幅美丽的画面，你想用什么词语来形容。在七色光的积累园中也有一些词语，认字的小朋友自己读读。同桌互相读读，我想听小朋友读，想听小朋友有感情地读，女生读读，男生读读，请小朋友轻声读读，把这些词语记在心里。像这样描写景色的词语还有很多，你还知道吗？请小朋友回去后把这些词语写到积累本上，这样你的词语宝库一定会越来越丰富的。五、猜谜在积累园的旁边有个谜语宫，要请爱猜迷的小朋友进去，谁想去？那让我们一同去看看。一进门就有个谜语，自己读读，猜猜。你是怎么猜出来的。请你们带着动作再读一读。

七色光之歌教学设计

《七色光之歌》教学设计教学内容：《七色光之歌》教学课时：第一课时教材分析：歌曲《七色光之歌》是一首优秀的少儿合唱曲，歌词语言简洁凝练，主题鲜明，旋律清新明快。教学目标： 1、通过歌曲学习，让学生认识并学会演唱波音与滑音。 2、使学生能用和谐、流畅的声音有表情的演唱歌曲。 3、让学生感受歌曲欢快活泼的旋律及歌曲所表现朝气蓬勃的生活。教学重点：学唱歌曲《七色光之歌》教学难点：掌握切分节奏并运用在歌曲中教学准备：多媒体课件、太阳卡片、打击乐器教学过程：一、复习歌曲《种太阳》师：有个小朋友，他想了个办法让世界每一个角落都变得温暖又明亮，你们猜，他想的是什么办法呢？对了，种太阳，让我们一起来回忆下这首熟悉的旋律吧。（课件出示动画歌曲《种太阳》）（通过复习熟悉的歌曲，以“太阳”为主线导入教学）二、太阳树 1、难点节奏（切分节奏）学习师：正如歌中所唱到的一样，太阳给我们带来温暖、光明

和快乐。看，这棵树上也有四个太阳，我们也来做个种太阳游戏，但是太阳后面都有机关，只有通过了，才能轻松地把它摘下来播种，我们先来看看春天的太阳给我们出了什么题（出示题目）春天的太阳唤醒沉睡的万物，我们也来舒展一下筋骨，玩一个节奏游戏。（宣布游戏规则）（以游戏的方式突破难点，为歌曲教学作铺垫，符合学生的好胜的心理特点，学生易产生浓厚的学习兴趣）（1）节奏接龙师生接龙—分组接龙（2）切分音的认识（出示幻灯片）师：切分音是音符之家里的一员，别看它是博士，它可是个不守规矩的调皮孩子，切分音把强拍放在了中间的音上，你们听（师拍节奏）你们也试着拍一拍。（3）加入旋律跟唱。（出示幻灯片）师：你们表现得真好，第一关闯关成功啦。（出示太阳卡） 2、学唱歌曲《七色光之歌》（1）导入（出示夏日图片）师：夏天的太阳像个大火球，火辣辣的无比热情，虽然它不怎么讨人喜欢，但是它却能在夏日的雨后造出美丽的七色彩虹，你们看！（出示彩虹图片）今天，我们就来学习《七色光之歌》，听（2）情感体验播放歌曲，感受歌曲的速度、情绪是怎样的？它是几拍子的歌曲，强弱规律是怎样的，你们能表现它的强弱吗？热情活泼，速度稍快（3）师范唱歌曲（4）找一找

语文七色光教学设计【语文七色光五,教学设计】

语文七色光教学设计【语文七色光五,教学设计】语文七色光五教材分析：本次语文七色光有四个栏目”练”，”日积月累”，”知识窗”，”大家一起来”，贴近学生的生活实际，使学生在兴趣盎然之中学习，在活动中积累，重在培养学生的学习能力与合作意识，培养热爱科学的情感。教学理念：1、语文教学要贴近学生的生活，语文的课堂是开放的。 2、让学生在交流与合作中学习语文，提高语文能力。教学目标：1。激发学生识记汉字的兴趣。 2。让学生积累一些名人名言，了解热爱科学的重要性，同时让学生养成积累的好习惯，从积累中受到优秀文化的熏陶。 3。让学生了解古时候和现代的交通工具，并让学生知道现代的交通工具比古时候的先进得多，人类在不断发明创造中前进。 4。培养学生的动手能力和语言表达能力。教学难点：主动获取语文知识，积极与人交流，学会合作。教具准备：各种图片，布置学生收集资料，做一个小作品。教学过程：第一课时一、导入

同学们，这节课老师和你们一起走进我们的快乐园地---语文七色光。老师相信，只要你们认真动脑筋，团结合作，就一定有不小的收获。二、进行语文活动第一项：练 1、出示书中的图画，看一看，说一说画的是什么? 把其中的两幅图并在一起，问：看到这，你想到了什么?(学生交流)我们中华民族是个智慧的民族，人们用这样的方法造出了许多的汉字，请同学们快翻开书来看一看吧。 2、看着图画填汉字，在小组中交流一下，派代表到前面板演并说出自己是怎么想的。 3、汉字多有意思呀!你也动笔画一画，写一写吧。学生独立创作，交流。第二项：日积月累 1、不仅仅是中国人，全世界的人民都在用他们的勤劳与智慧不断地创造着这个世界，他们在科学的道路上前进，为人类文明做出了贡献，你们想不想像他们一样呢? 他们也把自己成功的秘密告诉了我们，快快到书中去寻找吧。 2、自由朗读两句名言。 3、小组合作：交流朗读，说一说自己读懂了什么? 4、集体汇报，熟读并试着背诵。 5、你还知道哪些名人名言，读给大家听听。 6、课后，请大家收集自己喜欢的名言，准备办一个小展览，看哪一个小组办的最好。第二课时一、导入同学们，这节课我们继续在”语文七色光”中开展活动，希望你们比上节课更努力。

湘教版五年级下册音乐教案第十课《七色光之歌》

《七色光之歌》教案教学目标： 1、以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生机勃勃的情绪。 2、初步感受二声部，并唱一唱。教学重点：演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二声部。难点： 1、以轻柔、甜美的声音演唱歌曲。 2、唱准波音、下滑音，把握休止符时值。教学准备：课件教学过程：一、导入互动话题：彩虹，人人都见过。谁来说说彩虹？它有什么特点？（像桥，有七种颜色??）听了你们有声有色的描述，我仿佛在自己的眼前又看到了一道美丽的彩虹。是的,雨后的七色彩虹，是那样的美丽、生动，令人赞叹?..，这节课让我们一起来学习《七色光之歌》(板书：七色光之歌) 二、学习歌曲《七色光之歌》 1、初听歌曲互动话题：说说这首歌的情绪。（欢快、活泼??） A、学习一声部旋律。（师范唱，生轻声跟唱） B、随视频学唱歌曲。 C、互动话题：找出难唱的地方、特殊符号、解决的办法。（波音、下滑音等） D、全体同学完整唱。评价内容：（音高、时值、力度的解决） E、学习歌词，师生共唱。评价内容：（咬字吐字、歌词“对位”的解决）

F、互动话题：找出难唱的地方，同伴互助。（波音的字词、下滑音的字词等） G、全体完整唱并进行艺术处理。（情感与力度、情感与歌词的关系） H、有感情的演唱歌曲。评价内容：（过程生成的随机问题） 2、赏析二声部。互动话题：（二声部的“色彩”） A、学习二声部旋律并带上歌词。评价内容：（声部的“均衡”） B、师生合作，感受合唱效果。评价内容：（过程生成的随机问题）三、演唱全曲 1、齐唱多美的七色光，多美的七彩世界，那我们就一起带着快乐，带着希望完整的演唱这首歌曲吧！师：你们唱的这么好，我也想加入你们，和你们一起去感受多彩的生活，你想让我唱哪？生自由回答领唱四、课堂拓展师：唱得真好，！在这么美丽的七色光的照耀下，我相信你们的七彩梦会更美，孩子们，拿出课前准备的梦想卡，在梦想卡上写出你们的七彩梦想吧！生写师：虽然不知道你们的七彩梦是什么？但是我相信你们的七彩梦一定会很美。让七彩桥带着我们的七彩梦走向未来吧！我一起唱起来，舞起来吧！师生共舞五、课堂小结通过今天的学习，我仿佛看到了多年后的你们，正用你们的勤劳和智慧编制七彩的世界，我相信你们编制的世界一定会象七色光一样美丽！下节课我们将继续学习这首歌，我们讲用合唱的形式来体验七色光的另一种美。谢谢你们，再见！

苏教版五年级科学《 4. 七色光》教学设计

《 4. 七色光》教学设计教学目标 1、知道日光是由七种色光全成的； 2、会做日光的色散与合成的实验了解阳光的色散现象； 3、感受光学世界的无限奥妙，欣赏大自然的缤纷色彩。教学重难点重点：知道日光是由七种色光全成的。难点：会做日光的色散与合成的实验了解阳光的色散现象。教学准备玻璃纸的长纸筒，图像资料，七色陀螺。教学过程一、导入新课 1、出示图像资料：夏秋雷雨过后，天空出现了一条七色的彩虹。 2、谈话：有谁知道彩虹是怎样形成的？它有哪几种颜色组

成？ 3、彩虹是在什么条件下形成的有哪位同学知道吗？（空气中充满小水滴，有阳光）二、分解阳光，研究色散的原理 1、讨论：我们还可以怎样制造彩虹？ 2、讲述人工制造彩虹的几种方法；你在研究过程中有什么发现？告诉老师和同学好吗？三、研究光的合成 1、出示七色陀螺，会玩它吗？ 2、你有什么发现吗？能告诉大家这是怎么回事吗？ 3、小结：阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种彩色光构成的。 4、介绍牛顿对光色研究的过程和结果。四、做滤光实验研究 1、问：如果我们分别在罩着红、蓝、绿三种颜色滤光片的手电筒下，白色的纸上会有什么变化呢？你知道这是怎么回事吗？

2、小结：物体呈现什么样的颜色取决于它的反射什么颜色的光。 3、讨论：为什么日光下物体呈南白色呢？ 4、透过不同颜色的玻璃纸看物体，会有什么变化为什么会这样呢？（小结：彩色滤光片只能透过其呈现颜色的光。如：红色的滤光片只允许红色光透过，当它覆盖在有红色图案的白纸上时，只会让白纸反射的七色光中的红光透过，使纸看起来是红色；白纸上红色图案反射的红光也被透过来，但因为和纸是一样的红色，所以看起来就如同隐去了一般，而绿色线条反射的绿光是不能透过来的，所以看起来就是黑色的，格外清楚。）

语文七色光四

语文七色光四教材说明本次“语文七色光”共安排了四项语文实践活动。第一项共有两个练习：１.照样子把反问句换一种说法；２.把排列错乱的句子按顺序排好。第二项是“日积月累”：积累有关人生价值的名言警句。第三项是“知识窗”，通过阅读一些中外的神话，引导学生课外扩大阅读。第四项是“大家一起来”，培养学生从小树立帮助别人的好品质，训练进行社会活动的能力。教学建议〔教学目标〕１．引导学生掌握把反问句换成陈述句的能力。２．能按照一定的顺序整理排列错乱的句子，训练组织句子叙述顺序的能力。３．积累名言警句。４．阅读几篇体现为人类造福的中外神话，渗透为人类造福的思想。５．通过举办为班级生活有困难的同学的捐赠活动，培养学生帮助别人的良好品质。〔教学重点、难点〕１．如何引导学生把反问句换成陈述句。２．如何排列顺序错乱的句子。３．进行捐赠时，不要使受捐赠者的自尊心受到伤害。〔教学准备〕课前布置搜集我国古代神话和古希腊神话。〔教学时间〕建议本课教学２课时。〔操作要点〕１．练。此项练习包含两项内容。（１）照样子，换个说法再写个句子。 ①出示例句中的问句，引导学生读一读，注意这个句子是问号，要读出疑问的语气。 ②读后，请学生说说这个问句是什么意思。指出反问句无须回答的特点。 ③刚才同学们所说的意思就是例句中这个句子，把问句换了一种说法并加强了语气。 ④自由读第一句，试着自己换一种说法，然后汇报，评价。 ⑤小组内部独立完成第二、三句后，班级交流。 ⑥引导学生反复读这几个句子。参考答案：秋风秋水，他根本受不了！不能就这么死去！为人类造福，没有错！（２）读下面的句子，体会加点的词在句中的含意，说说它能不能被括号中的词语替换，为什么？首先让学生弄清楚加点词和括号中的词的含义和词性，在用法上有什么区别，然后再仔细品味教材中所给出的句子，结合语意、语境来谈。参考答案：从词性、词语的感情色彩、词语的含义上来说，加点的词语是不能被替换的。２．日积月累。

七色光之歌

《七色光之歌》教学设计设计者湖心小学庄龙琼概述（教材分析）：本课选自人教版小学二年级艺术第八单元。歌曲中出现了多次的波音记号、重音记号、还有切分节奏、附点音符等新的音乐知识，对于二年学生来说相对于难把握。学习者特征分析：本科教育的对象是小学二年级学生，他们对音乐有较高的兴趣，能够感知体验音乐的美感，能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现的能力与愿望。教学策略选择与设计：音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。“听”在音乐课程中具体形式化为“感受与鉴赏”，是音乐学习活动的基础，并被视为培养学生音乐审美能力最直接、最具体的有效途径。培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。在教学中，为充分调动学生自主学习、主动参与的积极性，坚持以学生为主体的原则，引导学生通过自己的实践完成感性体验。贯穿在整个教学之中，以“赏” 激“情”，以“情”激“趣”，以“趣”带“唱”，最终在歌唱中进行创作，层层深入、循序渐进。引导学生用真挚的情感表演出歌曲的意境，用自然、真实的感情演唱歌曲。培养和挖掘他们心灵中美好的情感，丰富学生的情感世界。（1）谈话法：用于导入。（2）对比法：用于歌曲处理、乐理知识。（3）启发法：用过情绪处理。（4）信息技术与艺术学科整合的方法：用于导入，初听、歌曲演唱。教学目标： 1.情感目标：知识技能目标:认识波音记号、重音记号、切分节奏、附点音符等，并能在歌曲演唱中准确把握。 2.过程与方法目标:通过学习，使学生能用活泼、欢快自然甜美的声音有感情地演唱歌曲《七色光之歌》 3.通过歌曲《七色光之歌》的学习，丰富学生的情感，引导学生热爱并珍惜我们所拥有学习与生活环境，关心残疾儿童，学会运用所学的内容表达情感，感受生活中被爱和爱别人的情感，更加热爱生活。教学重点：用自然、活泼、甜美的声音演唱歌曲。教学难点：唱准波音、重音。教学准备：多媒体课件、电子琴（钢琴）、打击乐器、音乐用书。教学过程：一、导入互动话题：师：同学们瞧，多美丽的彩虹呀！（播放课件彩虹桥）谁来说说彩虹它像什么，有几种颜色？生：（预设）师：大家同意他的观点吗？生：（预设）师：是的,雨后的彩虹是太阳的光彩，是那样的美丽、生动，令人赞叹…，好比我们现在的学习生活也是像七色光一样绚丽多彩。这节课让我们一起来学习《七色光之歌》。

苏教版小学科学五年级上册《七色光》教学设计

苏教版小学科学五年级上册《七色光》教学设计云南省保山地区腾冲县中和镇大村明德小学尹金丽

苏教版小学科学《七色光》教学设计一、教材分析教材安排了两部分内容：第一部分是探究日光的色散现象(包括分解阳光和混合色光)；第二部分是滤光实验。探究日光的色散现象，先由学生联想日常生活中看到的彩虹颜色和成因，引导学生制造彩虹光影--分解色光，再通过陀螺的旋转做色散的逆实验--混合色光，分析其中的光学原理。时间许可的话，课堂上可以让学生观察并思考“颜色的排列顺序、色块的大小是否会影响看到的效果”诸如此类的问题，以求观察与研究的结合。滤光实验是让学生透过不同颜色的玻璃纸观察由不同颜色线条构成的图案：一些线条隐去了，另一些线条则凸显出图案，呈现不同样子。这里只要求学生观察，不要求学生解释，这样有利于激发学生思考。二、教学目标： 1、使学生学会做光的色散实验，知道光能分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，能对此进行观察研究； 2、使学生学会做光的合成实验，使学生进一步认识日光由七色光混合而成； 3、使学生认识色光可以被过滤掉，感受滤光纸下的神气世界，激发学生对科学探究的兴趣和爱好，并能从中感受科学实验的乐趣。三、教学准备：手电筒、镜子、硬币，水盆（装水）、陀螺（涂上七种颜色的圆

形纸片）、红、黄、蓝3色玻璃纸和白纸。四、教学时间：2课时。五、教学过程：一、激趣导入 1、猜谜语：（出示课件）天生飞架一座桥，不能走来只能瞧。经历一番风雨后，赢得彩衣乐逍遥。（激发兴趣，学生猜想，相机出示彩虹图片。） 2、师：你见过彩虹吗？什么时候，在哪里见过？ 3、学生交流。 4、师：对于彩虹，你有哪些问题想研究研究 5、生：（1）彩虹是怎样形成的？（2）彩虹是有哪几种颜色组成的？、、、、、、 6、是小结：那么我们就一起走进《七色光》的学习，共同去探究吧！二、探究活动一：做彩虹光影实验 1、师：夏天，雨后的傍晚，常常会看到彩虹，谁能说说彩虹是有哪几种颜色组成的？ 2、学生讨论并回答问题。 3、师：那你们能制造出一个彩虹亲自来验证一下刚才的说法吗？ 4、教师结合学生的回答，课件出示人工彩虹的制作方法：在盆中倒一些水，把镜子斜放在水中，可用硬币抵住镜片，以免滑动，把

六年级音乐上册《七色光之歌》教案人音版

《七色光之歌》教学目标： 1、能学会用明亮、圆润、和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪。 2、从歌曲的学习与活动中体验快乐。教学重点：用明亮、活泼、和谐的声音演唱歌曲。教学难点：歌曲中的切分节奏。教学过程：一、导入：我看到同学们在做游戏时那高兴的笑脸像美丽的花朵，像灿烂的阳光，那你知道阳光是什么颜色吗？是的，太阳给我们带来了七色光彩，照得我们心灵的花朵美丽可爱。我们来看看七色光彩吧！这就是我们今天要学习的歌曲——《七色光之歌》。二、进入新课： 1、下面请同学们来完整听听这首歌曲，听的时候思考两个问题：这首歌曲的情绪是怎样的？速度是怎么样的？（师范唱）。 2、生跟着轻声唱。我想同学们对歌曲都已经熟悉了吧，那你能跟着轻声唱一唱吗？ 3、找出难点，解决问题。同学们刚才跟唱的时候，觉得哪句不好唱？那跟着老师唱一唱吧。 4、跟着钢琴唱。那我们现在能跟钢琴唱出来吗？唱的时候有个要求，第一段老师唱前半句，你们来接后半句，第二段的时候，老师来唱前两句，你们从第三行接唱完。 5、指导学生唱歌曲。在“明天我们去创造七彩世界”的界后面加上下滑音。同学们唱得不错，可是我觉得还不够完美，你听这句这样唱会不会更好听呢？那我们把“唻唻”也加上一个上波音记号唱一唱吧！

6、跟着伴奏唱歌曲。第一段女生唱前两句，后面一起唱，第二段男生唱前两句，后面一起唱。三、拓展：听《五颜六色的童年》。七色光就像我们的童年——五颜六色，我的童年非常快乐，我觉得我的童年是美丽的蝴蝶，是嫩绿的小苗，你的童年是什么呢？（师用肢体动作做出来）放《五颜六色的童年》歌曲背景。四、课堂小结：童年是美好的，让我们带着童年的七彩梦一起去飞翔吧！

科学《七色光》教案

4、七色光宿松县孚玉镇中心小学刘雷林教学目标： 1、学会做光的色散实验；知道光是有颜色的，了解日光的色散现象。 2、学会做色光的合成实验，进一步认识到日光是由七色光合成的。科学知识： 1 、知道光是有颜色的，了解阳光的色散现象。 2 、初步了解光与色彩的关系。情感、态度与价值观：感受光学世界的无限奥秘，欣赏大自然的缤纷色彩。教学重点：了解光与色彩的关系。活动准备：水盆、平面镜、电筒、喷水壶、洗衣粉、光碟等每组一套。教学时间： 1课时教学过程：一、猜谜语导入新课。同学们，大家喜欢猜谜语吗？老师今天给大家带来了一个谜语，看谁能以画图的方式猜出来。课件出示：一坐长桥架天空，太阳在西它在东。数数颜色真不少，紫绿青蓝黄橙红。二、制造彩虹，了解彩虹的形成。

1、学生出示自己的作品。课件出示彩虹。 2、有谁知道彩虹是怎么形成的吗？学生根据自己的生活经验和课前搜集的相关资料说说彩虹的形成原因。出示课件：彩虹是怎么形成的。 3、你们能用哪些词语来形容一下彩虹？你想制作彩虹吗？ 4、学生阅读课文 P26 插图，交流：用什么材料，怎样做？ 5、学生拿出材料分组实验。 6、交流实验现象：从这个实验中你知道了什么？ 7、还有哪些类似彩虹的现象？（观察光碟、洗衣粉泡沫） 8、小结：这些现象都告诉我们，太阳光是由七种颜色的色光组成的。三、合成彩色光的实验。 1、你们知道是谁最先发现太阳光是由七色光组成的吗？（阅读牛顿的故事）为什么牛顿的伟大发现遭到了强烈的反对？人们后来是怎样被说服的？ 2、从牛顿的故事中你明白了什么？出示课件（独特而精辟的见解在刚提出时…）你还知道类似的故事吗？（两个铁球同时着地） 3、玩七色陀螺、七色转轮。（1）分组玩陀螺、七色转轮游戏。你们发现了什么？（2）想不想做做这样的玩具？看图，学生交流怎样做？（3）再玩陀螺、七色转轮，观察有什么现象。你能解释一下这种现象吗？（4）讨论：从这个试验中中你有什么收获？出示课件：阳光是由七种颜色构成的。

四年级上七色光习题(教科版全)

1查字典（1）写出下面各字按音序查字法应查的字母氧（）蔼（）创（）冈（）（2）写出应查的部首恳（）窘（）羞( ) 矩（）（3）写出笔画查字法应查的笔画拜（）垂（）临（）甩（） 2.查词典，理解下列词语的意思，再按词语的感情色彩把它们分成两类。自爱自重自尊自大自负自夸自满自强自信自高自大自以为是赞扬的、夸奖的 _____________________________________________________________________ 厌恶的、贬低的： _____________________________________________________________________ 语文七色光二在括号填上适当的词。一（）选票一（）乐曲一（）钢琴一（）机枪一（）音符一（）掌声一（）玉米一（）大楼一（）阳光语文七色光三 1找出下列词语中的错别字留连忘返（）万木碉零（）得意忘行（）高山之颠（）冰机玉骨（）超乎寻长（）2在下面的括号里填上合适的词秀丽的（）（）信念浩瀚的（）（）色彩奇美的（）（）品格挺拔的（）（）本色

j iāng（) sì（) 将似 jiàng （) shì（) tiáo （) chǔ（) 调处 diào （) chù（) 2用下面的词造句像像......似的...... 变成像......一样...... 语文七色光五按要求改句子（１）可爱的家乡有许多景物深深地印在我的心中。缩句（２）故乡那轮明月使人思念扩句语文七色光六 1选正确的读音强．迫（qiáng qiǎng）哄．骗（hòng hǒng）和．面（héhuó）兴．奋（xìng xīng）厌恶．（ｗùè）拮据．（jūjù）为．难（wèi wéi）当．做（dāng dàng） 2选适当的关联词如果……就不是……而是连……也不仅……而且（１）他很风趣，（）刚认识他的人，（）开始喜欢上他了。（２）妈妈和面（）软硬适度，（）盆手两净。（３）矿物资源（）上帝的恩赐，（）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。