游庐山瀑布_游记

游庐山瀑布

王裕钦

庐山，很熟悉的名字，望着桌面上瀑布的照片，我又回忆起了两个月前观庐山的情景。

我们坐上飞机到了九江，经过长时间的跋涉，都已疲惫不堪，早早地找了个宾馆休息。

天才蒙蒙亮，看见天边的朝阳露出点点红光，我便早早起床了。坐在床边，轻吐一口浊气，然后洗脸，刷牙，收拾东西。收拾完推开窗，一股微风迎面扑来，风中含着露水和迎春花的气息。早晨，好清爽！

八点左右，我们坐上了前往庐山的出租车。因为弟弟年幼无知，在路上闹了不少笑话让原本枯燥无味的行程变得有趣起来。

刚入景区，先入眼帘的是五老峰的壮观景色。只见五座云雾围绕的山峰耸立在我们面前。初见，五座山峰被云雾围绕，飘渺，无形，如天上的仙女下凡。细看，五座山峰如一位位德高望重，端庄闭眼的老人，身边的云雾如烟斗的烟云，让五老峰变得更加生动美丽？

来到青莲寺，坐着有轨缆车去往观景台。到了观景台，尽管隔了很远，但还是听得到哗啦的水流声音。我四处张望一下，便拉着爸爸妈妈，带着弟弟踏上一条幽径，到山底去看三叠泉瀑布。路上的花特别多，一阵阵花香扑鼻而来。虽然路上有些闷热，但花香和弟弟的话

语却让旅途上的我们变得轻松愉快。

当脚有些酸痛时，瀑布哗哗的声音更响了。随时间的推移，瀑布声越来越大，原来的哗哗声音变成隆隆声了。如果不是地面没有震动，恐怕我就会以为是地震了。我们加快了脚步，过了一会儿，终于来到瀑布前。啊！三叠瀑布那壮观真把我震惊了。一条银带毫无瑕疵。淡淡的云雾绕着第一叠瀑布。第一叠是垂直的，第二叠是弯曲的，落入第三叠。第三叠是笔直的，直落深潭，那大气，那磅礴之气把我呆呆地震惊在那里，我的身边仿佛没有任何声音，自己也仿佛成为了水中的一份子，在跳跃，在玩耍，在与其他水花嬉戏。我现在才明白李白当初的意境，不由得随口吟出；“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”“喂，我们去坐坐皮艇吧！”爸爸的声音把我拉回了现实。可我心中却在不断赞颂三叠泉的美景。我们租了个小艇，在水中划来划去，与爸爸妈妈弟弟一起出击，玩得不亦乐乎。快乐的时间总是过去得最快的。夕阳西下，我们怀着依依不舍的心情离开了庐山。庐山瀑布却被烙印在我心上。

庐山草堂记阅读答案

篇一：庐山草堂记阅读答案篇二：庐山草堂记阅读答案阅读下面的文言文，完成下列各题。庐山草堂记（节选）白居易匡庐奇秀，甲天下山。山北峰曰香炉，峰北寺曰遗爱寺。介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山。元和十一年秋，太原人白乐天见而爱之，若远行客过故乡，恋恋不能去。因面峰腋寺，作为草堂。明年春，草堂成。三间两柱，二室四牖，广袤丰杀，一称心力。洞北户，来阴风，防徂暑也；敞南甍, 纳阳日，虞祁寒也。堂中设木榻四，素屏二，漆琴一张，儒、道、佛书各三两卷。乐天既来为主，仰观山，俯听泉，旁睨竹树云石，自辰及酉，应接不暇。俄而物诱气随，外适内和。一宿体宁，再宿心恬，三宿后颓然嗒然，不知其然而然。自问其故，答曰：是居也，前有平地，轮广十丈；中有平台，半平地；台南有方池，倍平台。环池多山竹野卉，池中生白莲、白鱼。又南抵石涧，夹涧有古松、老杉，大仅十人围，高不知几百尺。修柯戛云，低枝拂潭，如幢竖，如盖张，如龙蛇走。松下多灌丛，萝茑叶蔓，骈织承翳，日月光不到地，盛夏风气如八、九月时。下铺白石，为出入道。堂北五步，据层崖积石，嵌空垤块，杂木异草，盖覆其上。绿阴蒙蒙，朱实离离，不识其名，四时一色。又有飞泉植茗，就以烹燀，好事者见，可以销永日。春有锦绣谷花，夏有石门涧云，秋有虎溪月，冬有炉峰雪。阴晴显晦，昏旦含吐，千变万状，不可殚纪，覼缕而言，故云甲庐山者。噫！凡人丰一屋，华一箦，而起居其间，尚不免有骄稳之态；今我为是物主，物至致知，各以类至，又安得不外适内和，体宁心恬哉！昔永、远、宗、雷辈十八人同入此山，老死不返，去我千载，我知其心以是哉！矧予自思：从幼迨老，若白屋，若朱门，凡所止，虽一日二日，辄覆篑土为台，聚拳石为山，环斗水为池，其喜山水病癖如此。一旦蹇剥，来佐江郡。郡守以优容而抚我，庐山以灵胜待我，是天与我时，地与我所，卒获所好，又何以求焉！尚以冗员所羁，馀累未尽，或往或来，未遑宁处。待予异时，弟妹婚嫁毕，司马岁秩满，出处行止，得以自遂，则必左手引妻子，右手抱琴书，终老于斯，以成就我平生之志。清泉白石，实闻此言！因为《草堂记》。小题1:对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是（）a．广袤丰杀，一称心力称：相称，符合b．一旦蹇剥，来佐江郡蹇：不顺利c．纳阳日，虞祁寒也虞：忧虑d．或往或来，未遑宁处遑：闲暇小题2:下列各组语句中，全都是表述白居易对草堂的喜爱的一组是（）①太原人白乐天见而爱之，若远行客过故乡②一宿体宁，再宿心恬③千变万状，不可殚纪④好事者见，可以销永日⑤环斗水为池，其喜山水病癖如此⑥左手引妻子，右手抱琴书，终老于斯a．①③⑥b．①③⑤c．②④⑥d．②④⑤小题3:下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（）a．这篇文章描写了草堂的建造、陈设以及草堂周围景色，进而写到安适恬静的心情，表达了作者对草堂的无比喜爱之情。b．作者在文中批评了那种“丰一屋，华一箦”即沾沾自喜有骄稳之态的凡俗之人，以突出自己身处草堂“外适内和，体宁心恬”的感受。c．文章叙事简明扼要，写景细密有致，文笔流畅，语言清丽，表现了较高的语言技巧，是一篇优秀的游记散文。d．作者表达了在江州的任职期满，家里的琐事处理完毕，一切的进退取舍都由他自己作主的时候，要终老在此的归隐愿望。小题4:把文言文阅读材料中画横线的语句翻译成现代汉语。（10分）（1）洞北户，来阴风，防徂暑也。（3分）（2）老死不返，去我千载，我知其心以是哉！（3分）（3）郡守以优容而抚我，庐山以灵胜待我，是天与我时，地与我所，卒获所好，又何以求焉！（4分）小题1:c小题1:a小题1:b小题1:（1）打开北面的小门，使阵阵的凉风吹进来，可以避酷暑。（2）（他们）直到老死也都不肯离开，（他们）虽然距离我很久远，我因为这个了解他们至老不返的心情。（3）那郡守又用宽厚的心态来对待我，庐山更以他灵秀的美景迎接我，这是上天赐给了我（最好的）时机、大地送给我（最好的）处所，我终于能得到自己的最爱，又还有什么好苛求呢？小题1:防备，预防。小题1:①是对庐山的喜爱。⑤是叙述自己一直以来对山水的喜爱。小题1:作者在文中写“丰一屋，华一箦”即沾沾自喜的人，是为了衬托自己对庐山草堂的喜爱，而不是“批评”他们。小题1:（1）3

读《望庐山瀑布》有感

读《望庐山瀑布》有感日照香炉升紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。阳光照耀下的香炉峰紫色的云烟缭绕，远看瀑布犹如一条长长的白练，高高悬挂于山川之间。那激越的水柱从峭壁上一泻千尺，恍惚间好像银河从云端坠落。这首诗是李白隐居庐山时写的一首风景诗。形象的描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。‘‘香炉’’是指庐山的香炉峰。此峰在庐山西北，形状尖圆，像座香炉。由于瀑布飞泻，水蒸气而上，在丽日照耀下，仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。一个‘‘生’’字把烟云冉冉上升的景色写活了，此句为瀑布设置了雄奇的背景，也为下文直接描写瀑布渲染了气氛。这首诗及其运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，语言生动形象、洗炼明快。苏东波十分赞赏这首诗，说‘‘帝遣银河以一脉垂，古来唯有谛仙词。’’‘‘谛仙’’就是李白。爱国是一个人对自己祖国的一种诚挚的热爱和深厚的情感，是一个人最原始的感情之一。但作为一个涉世不深的我，一直认为爱国是高不可攀也是比较渺茫的是。我又重温了这首诗，对爱国之情有了深刻的感悟。我认为爱国，是我们每个人都能做到的。爱国是一个恒古不变的话题，历史的车轮转动千年，爱国也便沉淀为一种文化。我们中华民族，从来就以具有强烈的爱国主义精神著称子世。自从盘古开天地，中华民族的子孙凭借着炽热的爱国主义热情，在不同的历史时代，用自己的智慧和力量，开发着祖国的锦绣山河，

创造着祖国的灿烂文化。多少志士仁人，为了捍卫祖国的统一，民族的团结和领土完整，不惜用他们的热血和生命，在历史的舞台上演出一幕幕的可咏可叹的壮剧，谱写出了一曲曲可歌可泣的爱国主义诗篇。每一个爱国者都有可歌可泣的感人故事，每一个故事都蕴藏着丰富的爱国情怀。正是这些，才推动了我们中华民族不断文明进步，推动历史车轮不断向前，丰富了我们民族文化内涵。

人教版二年级语文下册望庐山瀑布

《望庐山瀑布》教案大峪一小王海鸥【教学目标】知识与技能： 1.巩固“庐、瀑、炉、疑、流”5个生字认读字,知道字的意思。 2．有感情地朗读课文，背诵课文，了解诗句的意思，体会诗中的真情实感。重点体会”生,飞,挂,落”等词的妙用。 3．巩固感知古诗学习的步骤，及夸张手法诗的特点。 4．背诵自己学的李白的诗。过程与方法： 1．通过三次不同层次，不同要求的读，对诗的感悟层层递进， 2．结合插图、视频，学生发挥想象，联系自己生活，读懂古诗，体会诗中的真情实感。情感态度与价值观： 1．培养学生热爱自然,热爱祖国大好河山的情感。 2．体会古诗的意境,理解朗读古诗的节奏美。【教学重点】 1.巩固“庐、瀑、炉、疑、流，4个生字认读字,知道字的意思。 2．有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解诗句的意思，体会诗中的真情实感。重点体会”生,飞,挂,落”等词的妙用。 3．巩固感知古诗学习的步骤，及夸张手法诗的特点。【教学难点】 1．培养学生热爱自然,热爱祖国大好河山的情感。 2．体会古诗的意境,理解朗读古诗的节奏美。【教学资源与工具设计】教学环境：多媒体环境。资源准备：教学PPT 翻页笔字卡（学诗步骤）【教学过程】一、知诗人： 1．师：我们先来做个猜一猜的游戏，王老师来说谜面，你们来猜猜是哪一位诗人，知道了不要随便说出来，议会找同学来说。（1）师说，你们仔细听： ●他是唐朝人，是一位最伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗仙” ●他喜欢喝酒和旅游，最爱做诗，一生写有近千首诗。（2）师：你们猜出是哪位诗人了吗？（指名说）小结：李白果真是鼎鼎大名，老师刚说同学们就知道了(板书：李白) 2．问：以前我们学过李白的哪首诗呢？自由说生：《静夜思》《古朗月行》《早发白帝城》《望天门山》

游庐山小学四年级作文4篇

游庐山小学四年级作文4篇人们都说“匡庐山水秀天下”，我们乘车来到庐山，观赏庐山的山水。本文是为大家的游庐山小学四年级作文，欢迎阅读。今年暑假，我们一家人来到了国家级风景名胜区——江西庐山。 7月28日下午，我们来到了庐山的飞云宾馆。7月29日早上，我们从宾馆出发，乘坐出租车，去我们来庐山游玩的第一站——著名的庐山瀑布。由于我那天早晨是高烧38度，开始情绪不是非常高，但一听说要去庐山瀑布，就在宾馆里精神百倍，信心十足。30分钟后，我们来到了含鄱口，沿着林荫道步行了大约10分钟，一路走来，游客不断，风景秀美，我看到路旁都是卖纪念品的小摊子，有帽子、文化衫和一些土特产。过了一会儿，我们终于来到了目的地——庐山瀑布。我扶着栏杆，踏着石级，举目望去，一副壮美的山水画就在眼前，不禁想起了唐代著名诗人李白的诗句：“日照香炉升紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”我这时才觉得李白的后两句诗写得既生动，又形象，简直是栩栩如生。我不仅为诗人的绝妙的诗句而感叹，更为这庐山瀑布的壮美而动情……沿着石级，我来到了山脚下的潭水边，我看到很多游客在划橡皮艇，我就和爸爸租了一个橡皮艇，在水面上划起来。我和爸爸把橡皮艇划到了离瀑布最近的地方，还让

妈妈给我们拍照呢。我感受着这美丽的景色，加上溅起的水花，心情无比的舒畅。不知不觉中，规定的时间到了，我和爸爸妈妈依依不舍地离开了庐山瀑布。虽然游览庐山瀑布的时间很短暂，但这美丽的景色简直是让我沉醉，让我痴迷，让我永久难忘! 庐山，大家一定很熟悉吧!庐山因瀑布而有名，瀑布因长而有名。李白在《望庐山瀑布》中，用诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”来赞美它的悠长和壮观。迈入庐山风景区，你便会觉得空气是“洁白无瑕”的。猛吸两口，令人心旷神怡。走着走着，感觉树木愈来愈密，色彩愈来愈绿，而瀑布声也是越来越近。先是一阵“哗哗”声，接着便像狂风巨浪向我们袭来，响彻天空，盖过了人喧马嘶，天地间只剩下瀑布在吟唱。不知不觉中，我们来到了瀑布的脚下。凉丝丝的水花像一个个顽皮的孩子，在落到水面时还在蹦跳着，好像在欢呼自己的愉快。抬头望去，一匹长长的绸带正从悬壁上源源不断的扑了下来，像一头头小狮子，令人又惊又喜。

【六年级作文】庐山游记

【六年级作文】庐山游记庐山位于我国北部江西省九江市，古称浔阳、柴桑、江洲，是一座拥有2200多年历史的江南文化名城，并且有着“天下第一山″的美称。天刚蒙蒙亮，我们就迫不及待地坐上了前往庐山的大巴车，在上山的过程中可真不容易，一路上一会往左拐，还没等你坐稳，就又来了一个急速的右拐，吓得我用手直接不停地拍拍自己的小心脏，再看看窗外，山脚离我们越来越远了。导游为了让我们放轻松一点，讲了一个关于庐山究竟有多少个弯的故事，说毛主席当年用往车窗外丢火柴的方式统计过上山的弯一共有396个。由于弯道越来越急，我的肚子里就像有一只小兔子在到处乱蹦乱跳，难受极了，终于还是没忍住，妈妈拿出准备好的袋子，我立刻把讨厌的“小兔子″给吐了出来，总算舒服多了。我们在车上度过了将近1个小时，终于到达了庐山山顶。太不可思议了！庐山上面竟还有一个小镇，旁边就是悬崖，云雾缭绕，仿佛进入仙境一般。小镇上有许多红瓦的别墅，导游说庐山不仅是旅游圣地，还是不可多得的避暑圣地，一到夏天就会有许多全国各地的游客前来避暑，小镇上可真是应有尽有啊！感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。进入庐山深处，首先映入眼帘的是“如琴湖″，它是一个人工湖，是因为从上往下看它就像是一把小提琴，因此而得名，湖水清澈而平静，像极了一面巨大的镜子。接着我们陆续经过了“好运石″、“猪头峰″等几个景点，我们继续往上走，来到了“一滴泉″，听说那是由于池子里的泉水就是由头顶的一块巨大的石头，每次只滴一滴水珠，年复一年，日复一日，聚积而成。“一滴泉″所在的这座山洞，又名“仙人洞″。这些只是庐山一角而已。庐山这座有着悠久文化历史的古城还要等着更多的人来游玩，来探究，来发现。感谢您的阅读，祝您生活愉快。

二年级下册《望庐山瀑布》教案

二年级下册《望庐山瀑布》教案二年级下册《望庐瀑布》说稿一、说教材这是一个描绘祖国壮丽河，抒发对大自然神奇伟力的赞颂，表现乐观主义为主体内容的古诗板块。这节要学习的《望庐瀑布》就是描写自然景观的古代诗歌，这首诗是唐代大诗人李白在0岁时隐居庐望见庐瀑布时有感而发所作的一首诗。诗中由近到远的顺序，极其成功地运用了比喻、夸张和想象的手法描绘了庐瀑布的雄奇壮观的景色，反映了诗人对祖国大好河的无限热爱之情。构思奇特，语言生动、形象、简洁，用词精当。全诗采用极其夸张的浪漫主义创作手法，仅用了28个字就将一幅有、有水、有声、有色，可以说是一幅气势恢弘的写意水图展现世人眼前。二、说教学目标，教学重难点教学目标 1学习生字，借助相关资料理解重点词语，进而读懂古诗。 2能用自己的话说说古诗的意思，能有感情地朗读、背诵古诗。 3感受庐瀑布的美丽与壮观。通过对古诗内容的理解，领会诗人丰富的想象力，受到热爱大自然的教育。教学重点：

通过图画想象诗中描绘的景象，感受庐瀑布的美丽与壮观。教学难点：通过品读古诗，提高学生自学能力、想象能力、欣赏美的能力和艺术感染力。三、说教法我采用“创设情境，激发兴趣——了解诗人——试读古诗，初知诗意——赏读古诗，深悟诗情”的方法进行教学。上开始，我会出示庐和瀑布的图片，引起学生的兴趣，带领学生走进庐，去感受瀑布的雄伟。也为之后学生展开想象做铺垫，更好地理解诗歌含义。同时我会配合使用多媒体，展示图片和播放优美的音乐，让学生融入诗境。四、说教学过程针对教材，结合学生实际，《望庐瀑布》这首诗的教学我是这样设计的：教学分四步进行。第一步，创设情境，激诗趣板书题后，引导学生自己领悟题意：先解字，弄清”望”的含义，带出全题的意思；再释词，弄清”瀑布”是什么，接下播放影片欣赏庐风光让学生感受庐的优美风景，让学生亲眼目睹了庐俊美秀丽的面容。看过之后再启发学生谈谈，你对庐有什么印象？这样就带领学生以饱满的情绪投入到古诗的学习中去。第二步,初读古诗感知“美” 1我让学生自读古诗，要求读准字音，读通句子。先指名学生读，后教师范读，再全班齐读。通过这几次的朗读，正流利有节奏地朗读了

望庐山瀑布(修改)

原文：望庐山瀑布 (唐) 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。教学目标 1．流利、有感情地朗读古诗，理解诗句的意思，背诵古诗。 2．学会本课几个生字，理解生字在古诗中的意思。 3．理解古诗诗意，抓住重点字词想象古诗描绘的景象，激发学生热爱祖国大好河山的感情。 4．体会诗人对大自然的热爱，感受诗人的伟大情怀。教学重难点：识字与写字。理解诗句意思，体会诗人表达的情感。教学过程：一、导入师：“同学们你们喜欢旅游吗？”生（答）师：“那谁来说一下你们去过哪里？那里的风景美不美？”生（答）师：“同学们你们去过庐山吗？”“庐山在我国江西省，是我国著名的旅游风景区，每年庐山都要接纳上百万的游客，庐山的风景可美了，我们一起来欣赏一下好吗？” （出示四张庐山照片）师：“秀峰高耸云端”“五老峰秀丽神奇”“芦林湖风景如画”“龙首崖仿如仙境” 师：“庐山的景色吸引了古往今来许多的文人墨客，留下了无数脍炙人口的诗篇，庐山还有一个风景美不胜收，那就是庐山的瀑布，庐山的瀑布你们见过吗？你们想看一下吗？那我就来满足一下同学们的愿望。”（出示庐山瀑布照片）师：“同学们欣赏完庐山的瀑布有什么感受？” 师：“庐山的瀑布真的是太壮观太美了，那么大诗人李白是怎么来描写这种美的呢？好，今天我们就来学习一下李白在游览庐山瀑布后所题写的诗作——《望庐山瀑布》”（板书《望庐山瀑布》）二、初读 1、了解诗人师：“李白是我国伟大的浪漫主义诗人，接下来谁来介绍一下你知道的有关李白的生平知识。”生（答）师：“你们都学过哪些李白的诗呢？”（生答）师：“唐代大诗人李白诗风雄伟豪放，想象丰富，具有积极的浪漫主义色彩，被后人尊称为‘诗仙’，接下来我们就来学习李白的这首《望庐山瀑布》” 2、朗读古诗，读准字音，认识生字师：“请同学们一起来读一下这首诗”（生读）师：“同学们都读的很好，但是怎样才能读的更好呢，让我们来听一听播音员的朗读”（播放朗诵音频）师：“读完这首古诗我们会发现里面有几个新的生字，下面我们就一起来认识一下它们吧” 庐（lú）瀑（pù）炉（lú）疑（yí）（疑是整体认读音）师：“字音读准了，我们要怎样来记住他们呢？” 庐（lú）：庐山茅庐（‘广’加户口的‘户’。）瀑（pù）：瀑布飞瀑（‘三点水’加暴风雨的‘暴’）炉（lú）：香炉电炉（‘火字旁’加户口的‘户’）

人教版《望庐山瀑布》教学设计

人教版《望庐山瀑布》教学设计篇一：人教版《望庐山瀑布》教学设计一、教材简析：《望庐山瀑布》是唐代诗人李白脍炙人口的佳作。作者以及其夸张的浪漫主义创作手段生动地勾画出香炉峰瀑布在阳光照耀下飞奔直下的动人情景，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，表现了他对祖国河山的深切热爱。诗的开头写香炉峰的壮丽奇观，为瀑布先渲染出一幅色彩绚丽的背景。在阳光照射下香炉峰上生起了紫色的云烟。接着笔锋一转进入主题， “遥看瀑布挂前川”，这是作者远望瀑布的情景：白色的瀑布从峰顶上的紫烟中喷涌而出，直挂在苍翠的香炉峰前面，在阳光、紫烟、绿茵的掩映下，瀑布既显得雪白如练，又是银光闪烁。整个景色非常丰富多彩，清丽奇巧。紧接着诗人以夸张比喻的手法极写了瀑布的动态，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”把瀑布的流势之速、声响之洪、气势之磅礴、色泽之鲜明完全地呈现在读者面前，全诗气势雄伟壮阔，构思奇特，可谓古今之绝唱。教材选编这首唐诗的主要意图，一是丰富学生古诗的积累，从唐诗中受到熏陶感染，培养语感；二是通过理解诗歌内容，了解祖国山河壮丽，感受大自然之奇美，是围绕单元主题所选的精心之作。二、学情简析：随着“书香校园、诵读经典”系列活动的开展，二年级小学生均可以背诵二十首左右的古诗。《望庐山瀑布》也有相当一部分学生能够背诵，但由于受到年龄特点的限制，学生对于对诗意不能完整把握，诗人的情感和诗中的意境更是知之甚少，或停留在表面。学生很少接触过瀑布面对与瀑布的壮美不容易体会。三、设计理念
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中国古典诗词如同一条源远流长的大河，贯穿与整个小学语文教学之中。《语文课标准》对 1——2 年级的“阅读”目标中有一条是“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。” 从这一目标，我们体会到在低年级古诗的教学要尽量避免逐字逐句的教学，要让学生在诗情画意中开展想象，理解诗意，领悟内蕴。根据低年级学生的年龄特点，在课堂教学中通过诗体图画，声效启迪，背景音乐为学生创设美的情景，引导他们通过多种形式的朗读来培养语感，领悟古诗中所蕴涵的意味。通过教师一次次的引导及指导，让学生一步步地走进“诗”意，使他们达到身临其境的妙感。三、教学重点：抓住重点词句，反复诵读，理解诗意。四、教学难点：想象画面，品词赏句，体会古诗意境及诗人所表达的感情。五、教学目标： 1、认识“庐、瀑、炉、疑”四个生字。会写“炉”等三个字。 2、有感情的朗读古诗，背诵古诗，理解诗句意思，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 3、积累古诗，激发学习古诗的兴趣。六、教学准备： 1、学生：预习，查找李白资料，积累李杜诗篇。 2、教师：多媒体课件。七、教学课时：一课时。八、教学过程：（一）积累读，导入揭示诗题。 1、课前活动：我会背古诗。（学生展示会背的古诗。） 2、了解诗人，解题读题。（相机认识生字“庐”“瀑”） 3、观看视频，导入新课。
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2017-2018学年度人教版部编版本小学二年级语文上册《望庐山瀑布》习题

《望庐山瀑布》习题一、给下列字加上偏旁组成本课的字，再扩成三个词写下来。暴：（）、（）、（）此：（）、（）、（）寺：（）、（）、（）二、按下列要求填空或回答问题。 1、生紫烟的?紫?字，用部首查字法，应查的部首是（）部，余下的部分是（）画；用音序查字法，应查的音序字母是（）；该字的上半部分笔顺是____________ 2、鸣翠柳的?翠?字，该字的上半部分写成?羽?字是否正确？ _______________________________________________________ ____________________ _______________________________________________________ ____________________ ?柳?字的右半部分的笔顺是： _______________________________________________________ ____________________ _______________________________________________________ ____________________ 3、窗含西岭千秋雪的?含?字，哪儿容易写错？它与?岭?字的右半部分有什么区别？ _______________________________________________________ ____________________ _______________________________________________________

____________________ 4、这首诗的作者是_________-，这是一首 _______________________诗（填诗体名称）。 5、诗句?飞流直下三千尺，疑是银河落九天?运用了怎样的艺术手法？表达了诗人什么样的感情？ _______________________________________________________ ____________________ _______________________________________________________ ____________________ 三、把诗句补充完整，先解释带点的字，再写出诗句的意思。 1、日照（）生（），（）瀑布挂（）。 2、（）直下（）尺，（）银河（）天。四、在正确的理解后面打?√?，错误的打?×?。 1、?飞流直下三千尺?中的?三千尺?指的就是一千米高。（） 2、?疑是银河落九天?中的?银河落九天?是指银河从天的最高外落下来。（） 3、?门泊东吴万里船?中的?万里?是虚指，意思是行程很远。（） 4、?一行白鹭上青天?中的?青天?指的是青色的天。（）五、按照所注的停顿来读《望庐山瀑布》，以它为例，找出《绝句》的停顿，再有感情地朗读。望/庐山/瀑布日照/香炉/生/紫烟，遥看/瀑布/挂/前川。飞流/直下/三/千尺，

庐山游记八年级作文600字

庐山游记八年级作文600字记忆中，我去过的旅游景点是少之又少，不像有的孩子去过许多地方，不是因为我喜欢窝在家里，而是因为父母没时间。大概，我和父母去过最远的地方就是庐山了吧。那年暑假，我们乘车来到了庐山，一路上，我一直在睡觉，只为让回头看风景和爬山时有更多的精力。终于，到了庐山，庐山真不枉为四大名山之一，秀丽的景色，高耸入云的山峰，竟把平时对景色好不在意的我吸引住了，沉醉其中。下午，我们先来到了含鄱口，它势如奔马，又宛如游龙，神气活现的横亘在九奇峰和五老峰之间，张着大口似乎要鲸吞鄱阳湖水，因此得名。平时没爬过山的我今天也是精力十足，旁边的木栏也直接被我忽略了，随着时间的推移，越爬越高，后面的人越来越小，旁边就是悬崖，我的胆量也是直线下降。终于到了最高顶，听说这儿是观日出的最好地方，只可惜当时是下午。当我兴致勃勃眺望山下风光时，霎时间，薄薄的雾自湖中缓缓升起，越来越浓，越来越大，转而变成白絮，变成云烟向山岗上涌来，攸忽间，峰隐湖失，到处是白茫茫的一片，伸手可触。人在雾中行，仿佛进入了一个混浊世界，使我感到迷蒙，茫然。明代诗人王世懋对此深有体味，他在《度含鄱口》诗中云：苍虬绛节度峥嵘，下界

微茫勺水明。最爱他山云似絮，不知身在絮中行。接着来到了五老峰，李白曾有诗赞曰：“庐山东南五老峰，青天削出金芙蓉。九江秀色可揽结，吾将此地巢云松。不过，我们的目的地是三叠泉，于是便将此地景色忽略了，现在想想还有些后悔呢。叠泉位于五老峰下部，去看瀑布的路上要经过一千多阶石阶，虽有美丽的景色相伴，但还是会很累。于是我们便坐上了缆车去那。在缆车上，往下看去，同样是云雾飘渺。终于，下了缆车，又走了一小段路，耳边传来了水流的“哗哗”声，抬起头一看，见那瀑布从几百米高的高山顶上泄下来，共分三叠，怪不得叫三叠泉瀑布呢！这三叠瀑布就像是三头狮子，他们怒吼着，奔驰着，冲刺着，一头比一头疯，一头比一头狂，一头比一头野。真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”啊。水里还游着许多小鱼儿，有许多人在那儿做小鱼，我则不忍心，只是捡起一块石子，打了一个水漂，那石子好像也通人性，弹了很远才落入水底。听说三叠泉随着季节和雨水多寡的变化而不同，暮春初夏季节，飞瀑如发怒的玉龙，轰然疾下，震天动地；仲夏严冬，雨水较少，则水帘如丝，轻盈柔美，春夏秋冬，各有千秋。终于，带着依依不舍的心情，我们离开了庐山。就这样，这段旅行结束了。

听崔丽霞老师执教望庐山瀑布有感

吟诵品诗入境悟情 ——听崔丽霞老师执教《望庐山瀑布》有感古代诗歌是文学作品中色彩鲜艳、香气浓郁的花朵，是诗人用涌泉一般的激情浇灌而成的，那些脍灸人口的佳句名诗意境深远，无不寓含着诗人心灵深处的情感。小学语文教材中所精选的这些文质兼美的古诗，是小学语文教学的重要内容。这些古诗多是千古传诵的名家名篇，既非常适合小学生阅读，又具有很高的审美价值。《望庐山瀑布》便是其中的一首经典古诗。前段时间，笔者有幸与几百名教师一起观摩了崔丽霞老师执教的《望庐山瀑布》一诗，对古诗教学在新课程标准下的创新有了更为深刻的认识，对教师如何通过古诗教学提高学生的文化素养，引导学生从古诗中获得美的熏陶，提高感受美和创造美的能力这一教学理念有了更为直观的感触。一、反复吟诵古诗，感受优美诗句为了使学生入情入境地理解诗句，内化诗意，感悟诗韵，崔老师设计了多个独具匠心的环节。【片段一】： 1、课件出示叶圣陶先生的——《瀑布》，这是叶老先生在登上庐山看见瀑布之后被气势磅礴、雄伟壮观的瀑布奇景所折服而写下的一首现代诗歌。上课伊始，崔老师通过教师范读、学生自读、指名读、师生合作读等方式初读了《瀑布》，对下面学习古诗做了很好的内容上的铺垫，让学生首先感受到瀑布的美，瀑布的壮观，瀑布的奇绝，并在一定程度上拓展了学生的知识面，增广了他们的见闻，更对诗歌

做了文本内容上的延伸，可谓一箭多雕！ 2、多种形式的朗读让学生在读中理解，读中品味，读中感悟。崔老师在课堂上安排了以下几个读的环节： 1）、自己读读古诗，看看你能读懂多少。（学生自己读，试着自己读懂诗意，理解诗的内容） 2）、指名四五个学生读古诗，教师边倾听学生朗读边板书全诗。其他同学仔细听是否读正确，并检查老师有没有写正确。崔老师一边板书，一边相机正音。（通过指名读，了解学生是否读正确，这是读懂古诗的基础。） 3）、初步感知诗意：师：小朋友们，古人都说“书读百遍，其义自见。”你读懂了什么？（学生各抒己见，可以说一个字，一个词语，也可以说一句诗，崔老师适时引导，不做深入的解读。）师：你是从那句诗中知道的？能把这句诗读好吗？（指名读，齐读）在学生充分理解诗意之前，我们注意到崔老师一共让学生读了四次古诗，每一次都采取不同的诵读方式，或听读、或范读、或领读、或齐读。初步朗读，读准诗的节奏，要求在语言层面上读通全诗，做到停顿正确，并且对全诗的意思有一个大致的了解。读准诗句的节奏，有利于理解古诗的含义，读出语气和语势，则有利于体会古诗的感情和气势，表现出诗的抑扬顿挫、跌宕起伏的节奏感，而且正确停顿、富有节奏的朗读可使学生较快地进入赏析古诗的角色。通过多层次、

写庐山瀑布的导游词

写庐山瀑布的导游词【篇一：庐山导游词】庐山导游词各位朋友，大家好！在没有开始之前，我先问大家一个问题，有哪位朋友能记得苏东坡的那首诗《题西林壁》呢？有谁记得李白的《望庐山瀑布》，也许说名字大家不熟悉，但内容，我相信大家都知道：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。”“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川；飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”也许很多人都是从这两首诗中才知道庐山的，并且，“庐山真面目”已经成了一个约定俗成的习惯用语了。那么，庐山的真面目究竟是什么样子呢？从我下面的介绍中也许能让大家略知一二。庐山位于江西省的北部，屹立于长江的南岸、鄱阳湖的西北，南接星子县，北邻九江市。庐山虽非五岳之列，却有“庐岳”之称（明朝开国皇帝朱元璋封）。自古就有“磅礴五百里，奇秀甲东南”的赞誉。唐代大诗人白居易在他的《庐山草堂记》中赞之为“匡庐奇秀甲天下山”。庐山的山体呈长椭圆形，从高空鸟瞰，仿佛一个肾脏，山势由西北向东南方向倾斜，长约20公里，宽约16公里，总面积约为 300平方公里。庐山由99座山峰组成，最高峰为汉阳峰，海拔1474米。庐山是怎样形成的呢？（秦始皇赶山的传说）在很久很久以前，这一地区是汪洋一片，大约在六千万年以前，经历了一场“燕山运动”的造山运动，逐渐形成了现在的大致模样，又在200万年前，经历了第四纪冰川。简单的说，就是地壳运动，褶皱隆起，断裂上升而成，地质史上称之为“地垒式断块山”。庐山属于亚热带季风区，气候温和宜人，也许大家都知道这样一个尝试：地势每升高1000米，温度降低6度左右，而庐山平均海拔在1000米以上，于是形成了庐山春迟，夏短，秋早，冬长的特点。年平均气温11.5度，夏季平均气温22.6度，历史上最高温度为32度，最低温度为-16度，在炎热的夏季，庐山相对于山脚下的九江，南昌，南京武汉等几个火炉城市来说，是一片热海中的清凉岛屿。因此，庐山是有名的避暑胜地。常常有客人问：“庐山的房间里有没有空调呀？”其实庐山顶上是不用空调的，用空调反倒是一种浪费和污染。因为庐山本身就是一个天然的大空调和大氧吧。只有冬天才有暖气，

《望庐山瀑布》教案

人教版语文二年级下册教案 17、古诗两首《望庐山瀑布》教学目标： 1、知识与能力：学会“庐、瀑、炉、疑”四个生字，有韵律地、有感受地吟诵古诗。 2、过程与方法：能结合课文注释或查字典、体会诗句含义。在反复诵读中，想像诗句所描绘的景象。 3、情感态度价值观：在庐山瀑布壮丽的景色中，体会大自然的神奇与美妙。感受诗人李白奇丽、大胆的想像，感受中国文化的丰富、美好，热爱祖国语言文字。【教学重点】抓住重点词句，通过观察画面，展开合理想象理解诗句的意思，感受诗的意境。【教学难点】边读边想象画面，品词赏句，体会诗人所表达的感情。【教师准备】多媒体课件、瀑布视频，音乐【学生准备】收集诗人李白的古诗和生平简介。【教学时间】1课时。教学过程一、激趣导入： 1、谈话激趣：同学们，你们喜欢旅游吗？谁来说一下你去过哪里？那里的景色美不美？那同学们你们去过庐山吗？庐山的景色可美了，你们愿意来跟着老师欣赏一下吗？看过庐山的风景后你们有什么感受？ 2、导入新课：庐山在江西省，是我国著名的风景区，每年要接纳上百万的游客，那里的景色很美，吸引了古往今来许多的文人墨

客，留下了无数脍炙人口的诗篇。今天，我们就来学习李白在游览庐山后所写的一首七言绝句《望庐山瀑布》。板书课题。二、作者简介 1、提问：同学们知道这首诗的作者是谁吗？谁能给大家介绍一下李白？（李白，字太白，号清莲居士。号称“诗仙”。唐代著名诗人，一生中写下了上千首诗歌，其诗风格豪放，想象丰富，语言流畅，富有积极浪漫主义精神。） 2、那你们谁能给大家背诵一首李白写的诗？（咱们班的小诗人真不错）三、理解诗题下面我们就来学习李白的这首《望庐山瀑布》，“望”是什么意思？（板书：看）“望庐山瀑布”又是什么意思？（站在远处看庐山的瀑布）。四、读文识字 1、庐山的风景很美，让我们看看唐代大诗人李白见到庐山的瀑布又是用怎样的诗句来形容的吧！读读诗句，在读的过程当中遇到不认识的字和同桌交流一下，注意要把古诗读正确。 2、出示要学习的四个生字一起学习。庐：庐山、庐舍、茅庐瀑：瀑布、飞瀑炉：火炉、锅炉、炉子疑：怀疑、疑问（部首：疋pi三声，） 3、字词大家读的很好，那古诗呢？我给大家请来了两位小朋友读古诗，你们愿意听听嘛？（链接）谁愿意给大家读读。（鼓励）学生评价。

读《古诗》心得感悟范文

读《古诗》心得感悟范文古体诗是诗歌体裁。从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗和七言诗等。以下是小编整理了古诗的读后感，希望对大家有帮助! 今天，无意间读到一首古诗【游子吟】，让我深深感动。这首诗主要写一位无私的母亲对儿子的爱。慈母的手在穿针引线，为将出门的儿子缝补身上的衣服。临行时她又缝了缝，密密麻麻，结结实实，只怕儿子迟迟不能归来，在外乡没有人为他缝补。谁能说得清，小小的嫩草是怎样报答春天阳光的恩情呢。我不由得想起自己的母亲，妈妈养育我长大，每天风雨无阻的送我上学下学。妈妈好比是一支蜡烛，照亮了我，使我一直前行。妈妈好比是明亮的太阳，温暖着我，让我茁壮成长。我在一天天长大，而妈妈在一天天衰老。我学到的知识越来越多，而妈妈的记忆力越来越糟糕。我知道妈妈哺育我长大很疲劳，很辛苦。母爱是这么伟大，‘谁言寸草心，报得三春晖’。折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。这首诗是作者经过赤壁(即今湖北省武昌县西南赤矶山)这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗以地名为题，实则是怀古咏史之作。发生于汉献帝建安十三年(208)十月的赤壁之战，是对三国鼎立的历史形成起着决定性作用的一次重大战役。赤壁之战的结果是孙、刘联军击败了曹军，其三十四岁的孙吴军事统帅周瑜，乃是这次战役中的头号风云人物。诗篇开头借一件古物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹。在赤壁大战中遗留下来的一支折断了的铁戟，沉没在水底沙中，经过了六百多年，还没有被时光销蚀掉，现在被人发现了。经过自己一番磨洗，鉴定了它的确是赤壁战役的遗物，不禁引起了“怀古之幽情”。由这件小小的东西，诗人想到了汉末那个分裂动乱的年代，想到那次重大意义的战役，想到那一次生死搏斗中的主要人物。诗的前两句是写其兴感之由。后两句是议论。在赤壁战役中，周瑜主要是用火攻战胜了数量上远远超过己方的敌人，而其能用火攻则是因为在决战的时刻，恰好刮起了强劲的东风，所以诗人评论这次战争成败的原因，只选择当时的胜利者周郎和他倚以致胜的因素东风――来写，而且因为这次胜利的关键，最后不能不归到东风，所以又将东风放在更主要的地位上。但他并不从正面来描摹东风如何帮助周郎取得了胜利，却从反面落笔：假使这次东风不给周郎以方便，那么，胜败双方就要易位，历史形势将完全改观。因此，接着就写出假想中曹军胜利，孙、刘失败之后的局面。但又不直接铺叙政治军事情势的变迁，而只间接地描绘两个东吴著名美女将要承受的命运。如果曹操成了胜利者，那么，大乔和小乔就必然要被抢去，关在铜雀台上，以供他享受了。铜雀台在邺县，邺是曹操封魏王时魏国的都城，故地在今河北省临漳县西。

人教版二年级语文上册《望庐山瀑布》教材理解

《望庐山瀑布》教材理解望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。 [注释] 1．庐山：在江西省九江市南,是我国著名的风景区。 2．香炉：即香炉峰,在庐山西北,因形似香炉且山上经常笼罩着云烟而得名。 3．挂前川：挂在前面的水面上。 4．九天：古代传说天有九重,九天是天的最高层。 [简析] 这是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色,反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。首句“日照香炉生紫烟”。“香炉”是指庐山的香炉峰。此峰在庐山西北,形状尖圆,像座香炉。由于瀑布飞泻,水气蒸腾而上,在丽日照耀下,仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。此句为瀑布设置了雄奇的背景,也为下文直接描写瀑布渲染了气氛。次句“遥看瀑布挂前川”。“遥看瀑布”四字照应了题目《望庐山瀑布》。“挂前川”是说瀑布像一条巨大的白练从悬崖直挂到前面的河流上。“挂”字化动为静,惟妙惟肖地写出遥望中的瀑布。诗的前两句从大处着笔,概写望中全景：山顶紫烟缭绕,山间白练悬挂,山下激流奔腾,构成一幅绚丽壮美的图景。第三句“飞流直下三千尺”是从近处细致地描写瀑布。“飞流”表现瀑布凌空而出,喷涌飞泻。“直下”既写出岩壁的陡峭,又写出水流之急。“三千尺”极力夸张,写山的高峻。

这样写诗人觉得还没把瀑布的雄奇气势表现得淋漓尽致,于是接着又写上一句“疑是银河落九天”。说这“飞流直下”的瀑布,使人怀疑是银河从九天倾泻下来。一个“疑”,用得空灵活泼,若真若幻,引人遐想,增添了瀑布的神奇色彩。这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象,构思奇特,语言生动形象、洗炼明快。苏东坡十分赞赏这首诗,说“帝遣银河一脉垂,古来唯有谪仙词”,“谪仙”就是李白。《望庐山瀑布》的确是状物写景和抒情的范例。

望庐山瀑布古诗的意思

望庐山瀑布古诗的意思望庐山瀑布为李白出游金陵途中初游庐山时所作。下面就随小编一起去阅读望庐山瀑布古诗的意思，相信能带给大家启发。望庐山瀑布古诗日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。望庐山瀑布古诗的意思香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。望庐山瀑布古诗的鉴赏：首句“日照香炉生紫烟”。“香炉”是指庐山的香炉峰。此峰在庐山西北，形状尖圆，像座香炉。由于庐山瀑布飞泻，水气蒸腾而上，在丽日照耀下，仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。此句为庐山瀑布设置了雄奇的背景，也为下文直接描写瀑布渲染了气氛。次句“遥看瀑布挂前川”。“遥看瀑布”四字照应了题目《望庐山瀑布》。 “挂前川” 是说庐山瀑布像一条巨大的白练从悬崖直挂到前面的河流上。“挂” 字化动为静，维纱维肖地写出遥望中的瀑布。古诗的前两句从大处着笔，概写望中全景：山顶紫烟缭绕，山间白练悬挂，山下激流奔腾，构成一幅绚丽壮美的图景。第三句“飞流直下三千尺”是从近处细致地描写瀑布。 “飞流”表现瀑布凌空而出，喷涌飞泻。“直下”既写出岩壁的陡峭，又写出水流之急。“三千尺” 极力夸张，写山的高峻。这样写李白觉得还没把瀑布的雄奇气势表现得淋漓尽致，于是接着又写上一句“疑是银河落九天”。说这“飞流直下”的瀑布，使人怀疑是银河从九天倾泻下来。一个“疑”，用得空灵活泼，若真若幻，引人遐想，增添了庐山瀑布的神

游庐山瀑布

游庐山瀑布描写庐山瀑布壮观美景的作文500字篇一_游庐山瀑布庐山，大家一定很熟悉吧！庐山因瀑布而有名，瀑布因长而有名。李白在《望庐山瀑布》中，用诗句飞流直下三千尺，疑是银河落九天。来赞美它的悠长和壮观。迈入庐山风景区，你便会觉得空气是洁白无瑕的。猛吸两口，令人心旷神怡。走着走着，感觉树木愈来愈密，色彩愈来愈绿，而瀑布声也是越来越近。先是一阵哗哗声，接着便像狂风巨浪向我们袭来，响彻天空，盖过了人喧马嘶，天地间只剩下瀑布在吟唱。不知不觉中，我们来到了瀑布的脚下。凉丝丝的水花像一个个顽皮的孩子，在落到水面时还在蹦跳着，好像在欢呼自己的愉快。抬头望去，一匹长长的绸带正从悬壁上源源不断的扑了下来，像一头头小狮子，令人又惊又喜。在银河中失散的水花，好像还不愿过早的溜走，他们像长了一双翅膀的小精灵，随风飘飞，漫天浮游，好一派壮丽的景象啊！水花儿玩累了，

便主动打着降落伞飘下来了，落在琴弦上，奏出了悦耳动听的乐曲。我像漂浮在声浪中，每个细胞都充满了活力。游人被那乐声陶醉了，我的心也醉了。忽然，天空中下起了一阵银珠似的急雨，瀑布更加壮观了。雨水夹着瀑布的水花像赛车从轨道上疾驰而下。雨过天晴，太阳光折射出一道道彩虹。彩虹仙子大概正坐在彩桥上凝神欣赏庐山美景呢。彩虹给庐山瀑布增添了无限的魅力。彩虹中的庐山瀑布更美，更动人。庐山瀑布的魅力是永恒的，它的美丽永远令人心醉。描写庐山瀑布壮观美景的作文500字篇二_游庐山瀑布说起瀑布，便会想起一座名山――庐山。那可真是个旅游胜地，庐山的壮丽和瀑布的壮观令我至今都忘不了。从小就很好奇苏轼的不识庐山真面目，只缘身在此山中。总是想知道庐山的真面目，一直到了庐山我才真正了解了那种雄伟的气势，庐山虽然比不上黄山，可也的一番情趣。走在庐山的小

游庐山的读后感

游庐山的读后感篇一：游庐山作文500字早就听说匡庐奇秀甲天下。今年长假，我们一行人来到庐山游玩。庐山的瀑布真净啊！那纯洁的颜色，那透明的水流，那晶莹的浪花，把在场的每一个人都看得目瞪口呆；庐山的瀑布真响啊，那震耳欲聋的声音，就算你捂住耳朵，也会觉得非常响，就像有一只鼓在你的耳边起劲地敲打来着；庐山的瀑布真秀啊！它仿佛是仙女用神布织的白色绸缎，轻软、美丽又柔和。我不禁幻想着自己伸手去触摸到了这块光滑的布，真是如梦如幻啊！（我不禁想伸手摸一摸这块光滑的布，但它又从我指尖溜走了，这才把我从幻想里拉出来）。庐山有名的不仅仅是瀑布，还有那变幻无常的云雾。庐山的云雾真是秀丽！它把庐山遮挡住，朦朦胧胧地露出一个小角。庐山的云雾真是千姿百态！那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条腰带。庐山的云雾真是瞬息万变！刚刚还是可爱的小鱼儿呢，一眨眼就变成了威武的狮子！你说神奇不神奇？空中的云雾、山上的瀑布、峰间的奇松怪石、路旁的绿树红花，各个景物和谐地融合在一起。置身在这美仑美奂的人间仙境之中，不禁让人联想起张继的诗句：花映新林岸，云开瀑布泉。东城街道中心小学四（5）班四年级:林诗逸篇二：庐山实习感想

庐山实习感想没来庐山前，一直在想，这次来庐山一定要好好玩一下，多看看庐山的风景，多体验一下庐山的气候。到了庐山才发现，也许是过于贪玩，或者是在浪费大好的学习机会，来庐山之前，从没想过自己是去庐山搞野外实习的，当别人问起时也不好意思说是去庐山实习的，都说我是陪学习好的去实习的，而我们只是抱着玩的心态去。但心中却早已仰慕这“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮观，早已在心中勾勒出庐山瀑布倾泻的磅礴气势。对庐山的向往不是来到江西才开始的，在小学三年级时，当学到苏轼“不识庐山真面目，只缘身在此山中”时，对庐山就充满了一种神秘感，就给庐山蒙山了神秘的面纱。尽管苏轼是这么说的，但是自己心中也一直在想，庐山真的有这么独特、真的有这么神奇吗？要不为什么历史以来那么多名人志士游览庐山都给予了这么高的评价呢？我一直抱着这么一个困惑，直到来到庐山。对于庐山实习，我不知道怎么形容，老师给我们讲解了许多以前只是在书本上听说的知识。这次不只是有理论，老师在传授理论的同时，也让我们见到了真正的U形谷V形谷、次成谷，单双面山。使我们把很多理论知识转化为实践。真正见到了庐山地质、地貌，实习完，对庐山有了更深的认识，但并不是整体的认识，直到把实习报告写完，我才对庐山有了一个整体的认识，了解。当然有很多资料是来源于网上，因为我们去的地方本来就不是很多，再加上以前对庐山的了解少之又少，所以刚从路上回来时，对庐山的认识也仅仅停留在表面，局