国防科技工业标准化科研管理实施细则

第一条为规范国防科技工业标准化科研管理工作，依据《国防科技工业技术基础科研管理办法》，制定本细则。

第二条本细则适用于国家军用标准和核、航天、航空、船舶及兵器行业标准的制修订、标准化技术研究以及标准化技术管理等科研项目的管理。

第三条国防科技工业标准化科研管理包括计划管理、预算项目库项目管理和计划项目管理等工作。

第四条标准化年度科研计划是开展标准化科研工作的依据。标准化年度科研计划的编制与下达程序如下：

(一)每年6月底前，国防科工委编写并发布下一年度标准化科研计划编制要点。

(二)有关部门(单位)根据发布的标准化年度科研计划编制要点，组织编制本部门(单位)下一年度标准化科研计划建议草案并报国防科工委。

计划建议草案中的项目应从标准化预算项目库中选取。

(三)国防科工委对有关部门(单位)上报的年度计划建议草案进行审查，编制年度标准化科研预算草案。

(四)年度标准化科研第一轮预算经财政部批准后，国防科工委根据预算指标编制年度标准化计划建议及第二轮预算。

(五)第二轮预算经财政部批准后，国防科工委编制下达年度标准化科研计划，并对标准化技术研究和标准化技术管理项目下达《国防科技工业技术基础科研项目任务书》。

(六)有关部门(单位)根据国防科工委下达的标准化年度科研计划，转发或编制下达实施计划，并报国防科工委备案。第五条国防科工委于每年3月底和9月底对标准化年度科研计划完成情况进行考核。

第六条标准化科研项目实行预算项目库管理。科研项目进入预算项目库的基本程序如下：

(一)有关部门(单位)根据国防科技工业标准化中长期计划、国防科技工业标准体系表及科研生产需要，组织项目承担单位编写《国防科技工业技术基础科研项目论证报告》，并将本部门(单位)审查通过的项目论证报告报国防科工委。

(二)国防科技工业标准化研究中心对有关部门(单位)上报的论证报告进行形式审查，审查通过的项目论证报告进入技术评审阶段。

(三)国防科工委各专业标准化技术委员会负责对相关专业的标准化科研项目论证报告进行技术评审，其他项目由国防科工委另行组织专家进行技术评审。

(四)国防科工委根据评审结论将有关项目编入标准化科研预算项目库。

第七条科研项目论证报告的编写、审查及评审按《标准化科研项目论证基本要求(试行)》执行。

第八条国防科工委对预算项目库实施动态管理，定期进行补充和清理。

(一)国防科工委每年进行两批预算项目库的项目论证，有关部门(单位)于每年4月底前和8月底前，分两批将本部门(单位)的项目论证报告报国防科工委科技与质量司；

(二)国防科工委定期对预算项目库中的项目进行清理，预算项目库项目经相关标准化技术委员会或相关专家评审后进行分别处理。对于需求发生重大变化、技术落后，已无研究必要的项目予以删除；对于需求发生变化、研究方向符合技术发展趋势，但研究内容等需要进行重大调整的项目由项目论证单位进行补充论证。

第九条标准化科研项目应列入项目承担单位的科研生产计划。

第十条对于标准化技术研究项目，项目承担单位应编制项目实施方案，项目承担单位的主管部门(单位)对项目实施方案进行评审。项目实施方案主要包括以下内容：

(一)项目来源：引用国防科工委关于国防军工技术基础年度科研计划下达文件的文号、项目计划号等；

(二)项目主要研究内容：应根据《国防科技工业技术基础科研项目任务书》的相关内容进行细化；

(三)项目实施的技术途径：应详细说明实施本项目所采用的技术途径、技术方法、项目实施的组织等内容；

(四)项目成果：主要说明项目应取得的重要阶段成果和最终成果；

(五)项目进度：应根据计划的要求详细列出项目实施进度，针对主要研究内容和成果列出具体时间节点。

第十一条标准制修订项目的工作程序应符合《国防科技工业标准制定工作程序(试行)》的有关规定。

第十二条对项目进度、项目经费、标准名称、标准适用范围、标准级别、研究项目的技术指标发生变化的，项目承担单位应编写《国防科技工业技术基础科研项目调整申请报告》，经主管部门(单位)审核后于计划规定完成时间6个月以前报国防科工委。

对于标准制修订项目及研究项目技术内容发生重大变化的，项目承担单位在上报《国防科技工业技术基础科研项目调整申请报告》的同时应提交补充论证报告。

第十三条国防科工委组织有关专家对调整申请报告、原论证报告及补充论证报告进行审查后，批复是否同意调整。批准调整后的项目按调整批复的要求开展工作。

第十四条标准制修订项目完成后，应按《国防科技工业标准制定工作程序(试行)》组织进行审查、报批。标准审查工作应符合《标准审查工作要求》、《国防科工委专业标准化技术委员会工作细则》的有关规定。

第十五条标准化研究项目完成《国防科技工业技术基础科研项目任务书》规定的所有任务后，项目承担单位需编写工作总结报告和《国防科技工业技术基础科研项目验收报告》并通过主管部门(单位)向国防科工委提出项目验收申请。

第十六条国防科工委对研究项目情况进行审查，组织验收或委托有关部门(单位)组织验收。

第十七条标准化研究项目验收的依据是标准化年度科研计划和任务书。

项目验收可采用会议方式进行，也可采用函审方式进行。

第十八条标准化技术管理项目完成《国防科技工业技术基础科研项目任务书》规定的所有任务后，项目承担单位应编写工作总结报告，经主管部门(单位)上报国防科工委。

第十九条标准制修订项目成果的归档，按照《国防科技工业标准制定工作程序(试行)》的有关规定执行。

第二十条标准化研究项目成果的归档内容包括：

(一)项目论证报告；

(二)项目任务书；

(三)工作总结报告；

(四)研究报告(包括重要的阶段研究报告)；

(五)计算机软件及文档(软件开发项目)；

(六)技术基础项目验收报告；

(七)其他相关资料。

以上资料应包括纸型文本原件和相关的电子文本。

第二十一条标准化技术管理项目成果的归档内容包括：

(一)工作总结报告；

(二)相关工作成果，如有关会议的相关资料、会议纪要等(涉及项目立项、审查等工作的工作成果随相关项目归档)。

第二十二条项目承担单位完成归档工作后，应同时将归档材料报国防科工委备案。

第二十三条本实施细则自颁布之日起施行。

杭州师范大学科研工作定量考核标准

杭州师范大学科研工作定量考核标准一、个人年度科研工作量考核计分公式： H=A+B+C+D 单位：分/年 H——个人年度科研工作量得分 A——纵向外来科研项目得分 B——外来科研经费得分 C——政府决策研究与咨询得分 D——科研成果得分二、各部分科研工作定量考核依据及计分标准（一）纵向科研项目 1．纵向科研项目工作量计分以纳入学校科研计划管理的纵向科研项目的类别、级别为依据。同一项目在不同级别立项的，以本项目的最高级计分，其他级别不重复计分。项目分在结题时计发（结题时需交结题报告和成果原件，否则，一律不计分）。国家“973”计划项目、国家“863”计划项目、国家基金项目、国家科技攻关计划项目、国家科技攻关引导项目，如我校及我校教师排名均为第二的，且有经费到校的，按学校考核标准相应等级降一档记分；排名均为第三的，且有经费到校的，相应地降二档记分；排名均为第四的，且有经费到校的，相应地降三档记分。此外均不记分。学校名与教师名在排名上不一致时，以学校名次记分，不管项目中人数多少，均以学校名次记分一次（以下达文件中的立项单位排名为准，其他均不予受理）。除以上项目以外的第一承担单位非我校的项目一律不计分。我校承担省部级以上重大项目的子课题（以下达文件为准，须第一承担单位）一律降一级记分，此外，概不记分。 2．计分公式： A=ΣA i A——科研项目总得分 A i——各级科研项目的科研工作量得分表

3．研究项目中期检查不合格或不按时办理结题手续的不计分。 4．由多人合作承担的科研项目，对厅局级以下（含厅局级）科研项目的考核计分，实行项目第一负责人制，即把分算给第一负责人。对省部级以上（含省部级）科研项目的考核计分按申报书或合同书中各成员的排名确定所占分值，比例参照表2（★以下涉及到多人合作项目、成果、奖励等计分均参照此条规定）。如项目实施中成员贡献与最初申报排名不一致的，也可由项目负责人在结题时根据各成员的实际贡献确定分值并经课题组全体成员签名认可后实施。 5．国家机关委托项目按相应级别下降一级计分。学会、协会项目按横向课题计分。 6．国际科技与教育研究的合作项目（以科技部、教育部主管部门下发的文件为准）按科技部、教育部计划的一般项目计分、配套以及作为分级定岗的依据，其他部门的一律不予以计分、配套。 7．依托我校的教育部、科技部及国家重点实验室、基地或中心的年度计划项目，经相应的学术委员会评审、科研处送有关专家会审、校领导审核批准，可按省级计划项目的一般项目计分、配套以及作为分级定岗的依据，每年不超过20项，项目面向全国招标。其

六西格玛项目立项书

六西格玛项目立项书 I.六西格玛管理在组织中的开展（10） A.六西格玛管理、精益管理和持续改进理论概述 1.六西格玛管理和持续改进的发展（了解）了解六西格玛管理和持续改进的起源，六西格玛管理的概念；理解戴明、朱兰、克罗斯比等质量管理大师的质量理念；了解全面质量管理、零缺陷和六西格玛管理之间的关系。 2.六西格玛管理的核心理念（理解）理解六西格玛管理的核心理念。 3.精益生产的发展史和基本理念（了解）了解精益生产的起源和核心价值；了解精益的一些基本概念，如价值链、浪费、推/拉式系统、看板等。 4.精益生产和六西格玛管理的整合（理解）理解精益生产和六西格玛管理之间的关系，以及如何将六西格玛管理和精益生产整合到持续改进的基本框架中。 5. 六西格玛管理的组织和推进（应用）了解实施六西格玛管理需要建立的基础架构和条件；了解绿带、黑带、资深黑带、倡导者、流程负责人和财务代表的职责；了解六西格玛实施的主要阶段和步骤，各阶段的特点、主要内容等。

6.六西格玛方法论的概述（理解）了解六西格玛方法论——六西格玛改进模式DMAIC和六西格玛设计模式DMADOV / IDDOV，以及六西格玛方法是如何帮助组织进行业务流程的改进和创新的。 B.六西格玛领导力和战略 1.高层管理者的作用（理解）理解高层领导团队和六西格玛倡导者的职责，以及如何结合组织自身实际将六西格玛战略展开。 2.六西格玛战略（理解）了解六西格玛是如何作为战略来帮助组织实现流程改进和卓越的；了解六西格玛战略如何支持组织战略；了解组织实施六西格玛管理的目标，以及实施六西格玛管理的主要阶段。 3.组织文化变革与变革管理（应用）了解六西格玛文化，并分析当前的组织文化和六西格玛文化之间的差异；识别阻碍组织文化变革的壁垒，并运用适当的工具来消除壁垒。I I.六西格玛和过程管理（7） A.业务流程的系统分析（理解）从系统角度建立流程的概念；掌握过程管理的基本思想。 B.利益相关方分析（理解）了解流程负责人和六西格玛项目利益相关方的作用和职责，以及项目对利益相关方的影响。

科研成果量化评分标准

有关说明：权威期刊：包括《文学评论》、《历史研究》、《哲学研究》、《经济研究》、《求是》、《马克思主义研究》、《政治学研究》、《社会学研究》、《民族研究》、《法学研究》、《教育研究》、《管理世界》、《新闻与传播研究》、《中国图书馆学报》。重点报刊：包括《文艺理论研究》、《文学遗产》、《外国文学评论》、《文艺研究》、《当代中国史研究》、《近代史研究》、《中国史研究》、《世界历史》、《中共党史研究》、《哲学动态》、《道德与文明》、《自然辩证法研究》、《世界哲学》、《世界宗教研究》、《经济学动态》、《世界经济》、《金融研究》、《中国农村经济》、《中国工业经济》、《经济学季刊》、《数量经济技术经济研究》、《财经研究》、《财贸经济》、《经济学家》、《马克思主义与现实》、《社会主义研究》、《当代世界与社会主义》、《科学社会主义》、《中国法学》、《法学》、《世界经济与政治》、《当代亚太》、《国际问题研究》、《欧洲研究》、《美国研究》、《中国人口科学》、《人口研究》、《社会》、《北京大学教育评论》、《清华大学教育评论》、《高等教育研究》、《比较教育研究》、《中国教育学刊》、《心理学报》、《心理科学》、《管理学报》、《南开管理评论》、《管理科学学报》、《中国行政管理》、《中国软科学》、《统计研究》、《会计研究》、《审计研究》、《中国人口·资源与环境》、《经济地理》、《城市发展研究》、《中国文化研究》、《国际新闻界》、《大学图书馆学报》、《编辑学报》、《图书情报工作》、《人民日报》（海外版除外）、《光明日报》（理论周刊除外）、《经济日报》、中办内参、国办内参、国家社科规划办《成果要报》。

科研项目的评审标准

个人对于科研项目的理解1、科研项目可行性（人员、技术、知识、经济、社会）（1）项目设计的科学性、合理性；（2）研究内容的创新性及技术路线的可行性；（3）项目负责人的科研能力及项目组成员结构的合理性；（4）相关研究具备的科研条件和研究基础；（5）项目研究经费预算的合理性。 2、科研项目的价值性（1）社会价值；（2）学术科研价值；（3）实践价值。 3、科研过程的严谨性（1）是否实际的进行了调查研究（2）所获得的数据是否真实可信（3）与预期成果的差别 4、科研项目的成果性（1）项目是否完整完成预期所达到的要求（2）发表的文章数量以及级别（3）预期的效益以及成果（4）其他方面的成果（如专利、知识版权等）

1．申请课题对美国教育的意义（35分）（1）从基础知识和美国教育中的问题来看课题的意义，尤其要探讨贫民教育和少数民族教育问题。（2）如果教育课题研究成功，对知识增加多少，或对实践改进多大，包括研究成果的广泛应用性。 2．科研项目的质量（35分）（1）设计方法和工具（有的话）是否合适。（2）项目成功的可能性。（3）申请报告是否表现出对前人的有关研究十分了解，并与此研究联系起来。（4）（如果需要）是否表明有几个学科相结合的研究视角。（5）（如果需要）是否表明调查者与参与者在决定课题和实施中有很好的配合。（6）是否表明实施过程对当地参与者是有利的。 3．主要调查人和其他专业人员的素质（共20分）（1）经历和已有的科研成果。（2）申请报告的讨论与分析是否有水平。（3）是否表明申请者清楚地知道被研究的群体希望从项目中受益。（4）是否表明主要研究人员具有足够的实际科研经验来对付涉及的题目、受试者和环境。 4．申请人员是否具备所需的设备和有关安排。（共5分） 5．预算经费是否合理，预期结果是否可能。（共5分）

(六西格玛管理)σ项目经济效益核算办法

（六西格玛管理）σ项目经济效益核算办法

6σ项目经济效益核算办法 1组织财务中心成立6σ项目经济效益评价小组，负责制定核算办法、解决项目效益核算中的具体问题，且对各项目组的经济效益进行评审。组长：常务副总裁副组长：XXX 成员：XXX等 2职责 2.1财务中心成本会计部门负责核算各部门6σ项目的经济效益； 2.2营销会计部门负责核算各营销部门6σ项目的经济效益； 2.3财务中心负责核算除之上部分外其它部门6σ项目的经济效益； 2.46σ项目组负责提供和项目经济效益核算有关的数据，且保证数据的真实可靠；于项目立项时对项目经济效益进行预测。 3原则 3.16σ项目财务评价应遵循财务谨慎性原则。原则上只核算直接经济效益，收益不得重复计算。对潜于、远期的收益，只有于能够提供确实数据情况下，才可予以确认，但要于项目立项和验收方案中进行定性描述； 3.2项目直接经济效益=项目实施后节约的成本（增加的收入）-项目实施增加的成本； 3.3项目实施后节约的成本是指和被评价项目直接关联的、能够以具体金额衡量的日常性成本节约（项目完成后持续发生的），包括节约的材料成本、人工成本、鉴定成本、内部故障成本和外部故障成本；增加的收入是指因实施该项目而带来销售收入及其它收入的增加；项目实施增加的成本是指和被评价项目直接关联的，能够以具体金额衡量的壹次性投入（项目完成后不再发生），包括投入的设备、工具及仪器仪表、项目组投入的人工成本和关联费用以及日常运行投入，包括因实施该项目需于日常运行中增加的材料、人工和关联费用。 3.4项目效益核算定期进行立项时由项目组进行效益预测，预测壹年的效益及项目生命周期的总效益；项目周期少于壹年按实际生命周期计算。财务部门只对预测的计算

《教育部关于进一步规范高校科研行为的意见》

学习《教育部关于进一步规范高校科研行为的意见》一、规范高校科研行为的要求科学研究是高校的重要职能，科研人员是高校科学发展的重要资源。长期以来，高校科研人员牢记科教兴国和人才强国使命，立足岗位、敬业奉献，为创新型国家建设和高校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新做出重要贡献。新的历史条件下，大力推动科技创新驱动发展、全面提高高等教育质量，对高校科学研究提出新的更高要求。当前，在高校科研活动中学术失范行为较为严重，贪污、挪用科研经费案件时有发生。进一步规范高校科研行为，维护科研秩序，是一项紧迫任务。规范高校科研行为的总体工作要求是：坚持教育引导、制度规范、监督约束并重的原则，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，坚持管理与服务相结合、自律与他律相结合、严格规范科研行为与保护科研人员积极性与创造性相结合，切实加强科研行为管理，促进科研人员廉洁从业。二、高校科研行为规范的具体内容 1.科研人员申报项目，要坚持实事求是，充分考虑自身研究力量，加强可行性论证，对申报项目的工作基础、研究现状、人员组成等作真实陈述，保证申报项目材料的真实可信。不得隐瞒与项目协作单位以及参与人员的利益关系。不得以任何方式干扰影响项目的评审工作。 2.科研人员要在学校指导协助下，按照目标相关性、政策相符性和经济合理性原则，科学、合理、真实的编制科研经费预算，增强预算的前瞻性和可操作性。不得以编造虚假合同、虚列支出项目等手段编报虚假预算。 3. 科研人员要严格按照项目合同（任务书）的预期目标和要求，认真完成各项研究任务，严格执行国家保密法规。不得随意变更项目承担单位、项目负责人、研究目标、研究内容、研究进度和执行期、主要研究人员。不得违反规定将科研任务外包、转包他人，利用科研项目为特定关系人谋取私利。不得泄露国家秘密、商业秘密和个人隐私，确保科研项目安全。 4.科研人员要有高度的社会责任感，坚持实事求是的科学精神和严谨认真的治学态度。不得从事危害国家安全、损害社会公共利益、危害人体健康的、违反伦理道德等方面的研究。不得抄袭、剽窃、侵占他人研究成果，伪造、篡改科研数据文献。 5.科研人员要严格遵守财经法律法规，坚持科研经费统一管理原则，按照预算批复的支出范围和标准使用经费，提高科研经费使用效益。不得违反规定转拨、转移科研经费，购买与科研活动无关的设备、材料。不得虚构项目支出，使用虚假票据套取科研经费。不得虚列、虚报冒领科研劳务费，用科研经费报销个人家庭消费支出。不得用科研经费从事投资、办企业等违规经营活动。不得隐匿、私自转让、非法占有学校用科研经费形成的固定资产和无形资产。不得借科研协作之名将科研经费挪作它用。 6.科研人员在学术评价和学术评审活动中，要坚持科学标准，遵循客观、公正原则，如实反映评价对象的质量和水平，若与被评对象存在利益关系，要及时主动说明并回避。不得在学术评价或学术评审活动中徇私舞弊，接受可能影响客

XX市教育科研课题立项申报评审书

附件2 XX市教育科研课题立项申报评审书（2017年度）课题名称智慧学习环境下“整本名著阅读”教学内容的确定及实施策略、选题依据整本名著阅读是语文学习必不可少的内容。我们探讨它的价值不能仅仅停留在阅读技法的表层训练，

还应从课程论视角诠释它对语文课程变革的深层意义。这种意义主要体现在对语文

课程内容的有机整合。（1）有助于促进语文课程内部学习领域的整合我国语文教科书比较注重以单篇选文为基础的单元编排方式，追求知识的系统性和能力的序列化。语文教师也习惯运用精美的单篇条分缕析地传授基本知识和基本能力；此外，中考考试对教学产生显著的“回冲效应”，即所谓“考什么，教什么”，更强化了这种阅读教学倾向。新颁布的课程标准都建议教师重视阅读、写作、口语交际的联系，倡导读与写、说与写有机结合、相互促进；在教科书层面编者也尝试融入综合性学习、名著阅读等学习活动。但是，语文课程内部各个领域的整合度仍然不够紧密，整本名著的阅读正是整合这些领域的重要路径。它可以作为学习活动穿插安排在课堂教学之中，也可以作为学习模块独立设置于日常教学之外。师生可以围绕整本名著开展读书经验交流、焦点问题探究、重要章节评析、阅读成果汇报等活动。无论是穿插安排还是独立设置，整本书阅读都能发挥整合听说读写、融通语言文化的效用。（2）有助于促进语文课程外部相关学科的整合 2016年9月我国教育部从“文化基础” “自主发展” 心素养体系；语文学科组也研制出包含“语言建构与运用” 创造”“文化传承与理解”四个维度的学科核心素养体系。单靠语文课程内部的学习是难以实现的。在学科中心的思维形式下，特别需要鼓励师生开展跨学科学习。整本名著阅读在这方面具有天然优势。从阅读内容来看，学生阅读的整本书本身就包含跨学科话题。文学作品、文化典籍、科学论著、学术著作等各种书籍都可以成为跨学科学习的载体；从能力训练来看，学生在阅读中必然会运用数理思维、信息技术等，逐渐形成跨学科的综合能力，比如沟通协作、问题解决、批判思考、实践创新等。因此，整本名著阅读能够在一定程度上改变课程内容狭窄的现状，促进语文课程内部学习领域、外部相关学科的整合。（3）有助于学生阅读兴趣的培养和阅读能力的提升教材全是单篇短章”，只读课本上的文字，“老是局促在小规模的氛围之中，魄力也就不大了”。读整本书的时候就会无从下手，难以把握。没有足够的阅读空间，也就没有自己学习尝试的机会。学生没有整本书阅读的实践，难以养成良好的阅读习惯，也就不可能自己学会阅读。那有什么办法吗？本课题旨在研究通过各种措施，各种活动来提高学生对整本书的阅读兴趣及阅读能力。二、研究设计 1. 核心概念界定（1） “智慧学习环境”是指技术整合于教室及教学活动，为课堂教与学活动的顺利开展，及为学习者提供良好的个性化学习支持，注重学习者创新能力及创新精神的培养提供一个技术、环境、人、资源各主体相互协调的智能学习空间。（2） “整本名著阅读”的“整”具有完整、整体的意思，既包括对全书脉络的通盘把握，“社会参与”三个维度建构了一般核 “思维发展与提升” “审美鉴赏与要想促进学生发展这些核心素养，

企业科研工作考核内容和评分标准

科研工作考核内容和评分标准（占25%）教师应积极申报科研项目、开展科学研究、发表学术论文等。科研工作考核包括：出版发表论著、译著、教材、教学、教研经验总结和科技成果及应用开发两个方面。科研工作考核由教师自己先填表（见表P.6-7）。（考核满分为25分，超过25分以25分计。） 1、科研成果考核（含论文、出版发表论著、译著、教材等）备注：①.凡国内刊物必须有国家出版总署确认的合法CN刊号； ②.所发论文以学院为第一作者单位或产权单位计满分，署名第二以0.5倍计分，第三及以后0.3倍计分； ③.增刊、专刊、专辑以同级0.5倍计分。 ④.一篇论文就高计分一次。（2）论著、译著、教材等

2、科技成果及应用开发（1）科研项目注：①.国家级重大项目系指：863计划、973计划、国家自然科学基金创新群体、国家发改委、科技部重大科技专项，国家自然科学基金重大项目、杰出青年基金项目。 ②.国家级重点项目系指：科技部科技支撑计划、科技部科技平台建设项目、教育部“长江学者和创新团队发展计划”、科技型中小企业创新基金、农业科技成果转化资金，国际合作重点项目，国家自然科学基金重点项目、地区联合资助项目，973前期，农业部跨越计划、948等专项，国家社科基金重点项目，全国教育科学规划重点项目。 ③.国家级一般项目系指：星火计划、产业结构调整项目、国际合作一般项目、国家自然科学基金面上项目，教育部高等学校科技创新工程培育资金项目，教育部新世纪优秀人才支持计划，国家社科基金、国家软科学研究计划，全国教育科学规划一般项目和青年基金项目。 ④.省（部）级重大项目系指：省发改委、科技厅重大专项，省科技厅、省社科规划办重大招标项目，霍英东基金。 ⑤.省（部）级重点项目系指：国家部委、省科技厅的重点科技项目、省社科规划办重点项目，省主要学科学术和技术带头人培养计划，省自然科学基金项目。 ⑥.省（部）级一般项目系指：国家各部委、省科技厅、省社科规划办一般项目；厅（局）级重大（招标）项目；全国教育科学规划项目，教育部项目，省教育科学规划重点项目，省高校教改立项重点或招标项目。 ⑦.厅（局）级项目系指：厅（局）级科研项目、地市级重点科技项目以及省教育科学规划一般项目，省高校教改立项资助项目。 ⑧.横向项目系指：企事业单位委托的研究项目及其它不以学院为第一主持单位

科研项目管理规定

研发项目管理规定第一章总则第一条为加强公司研发项目的管理，保证研发工作的顺利开展和研发经费的有效使用，推动公司技术创新活动的全面开展，发挥广大专业技术人员的主观能动性，特制定本办法。第二条研发项目要紧紧围绕公司即定的产业发展方向，大力支持全体专业技术人员积极参加技术创新活动并承担各类研发项目。第三条研发项目分为创新产品类、技术改造类。管理部门为公司研发中心。（一）创新产品类是指全新产品功能的开发和研究，包括全新的产品结构、全新产品芯片组、全新产品功能等的研发。（二）技术改造类是指基于现有的产品基础，对产品的外观、构造、技术参数、设计回路等进行的改型或升级，以及对新的生产技术、工艺方法、生产设备的研发，以达到更优化产品质量、产品升级换代、降低成本、更好满足市场需求的研发项目。第四条研发部根据市场反馈及各部门的提议，经评审分析项目的可行性后，提出立案申请，交由公司管理层审批后正式立案研发。列入计划研发项目的执行和日常管理工作，由项目担当负责组织实施，研发部门负责人负责项目的跟进、阶段性评审、总结和资金、技术把关等。第五条公司对研发人员实施绩效考核管理制度，给予其相应的奖励，包括职称评定、岗位定级、科技进步奖、奖金等。

第二章研发项目的立项第一条研发部门在进行研发课题选择时要围绕着公司的发展定位和先进的科技水平要求进行,即在范围内确定项目。第二条研发人员可随时向研发部提交研发项目立项申请，包括各项目立项书或可行性报告。项目立项书包括如下内容：（一）产品名称、拟参与研发人员（二）项目开发的目的、意义及市场前景；（三）项目的创新性及优势；（四）项目经济效益和社会效益分析；（五）项目研发计划和进度安排；（六）项目资金预计安排；（七）项目研发主要内容简介；第三条对于合作开发类研发项目在申请立项时一定要明确知识产权的归属与分配问题。合作开发类研发项目，其合作协议须经公司总裁的审查并加盖公章后，方为生效。第四条加强研发项目计划管理，保持计划的严肃性。研发计划一经确认，须认真执行，不得任意变动，如确需调整或改变计划，须经总经理以上批准。

科研项目评分标准

一级：实施后预计有显着的经济效益。(8-10分) 二级：实施后预计有较好的经济效益。(5-7分) 三级：实施后预计经济效益一般。(3-4分) 四级：实施后经济效益较少。(0-2分) 社会、环境效益一级：实施后在改善生态环境，提高健康水平、增加资源利用开发广度和深度、改善公共福利事业、增加就业机会等方面有很大作用。(12-15分) 二级：实施后在改善生态环境，提高健康水平，增加资源利用开发广度和深度、改善公共福利事业、增加就业机会等方面有明显作用。(8-11分) 三级：实施后在改善生态环境,提高健康水平、增加资源利用开发广度和深度、改善公共福利事业、增加就业机会等方面有一定作用。(4-7分) 四级：实施后没有社会效益甚至产生负效益。(0-3分) 技术水平一级：科研成果达到国际先进水平。(15-20分) 二级：科研成果预计达到国内领先或先进水平。(10-14分) 三级：科研成果预计达到省内领先或先进水平。(5-9分) 四级：科研成果预计只能达到区级水平。(0-4分) 课题意义一级：对全区经济和社会发展关联度大，实施后作用和影响大，推广应用面大。(15-20分)

二级：对全区经济和社会发展关联度较大，实施后作用和影响较大，推广应用面较宽。(10-14分) 三级：对全区经济和社会发展有一定关联度,实施后有一定作用和影响,有一定推广面。(5-9分) 四级：对全区经济和社会发展无关联作用，影响小，推广面小。(0-4分) 创新突破一级：首次创新、突破，创新程度大。(12-15分) 二级：部分独创，有较大的创新。(8-11分) 三级：在模仿的基础上，有明显的创新。(4-7分) 四级：仿制、模仿，无创新。(0-3分) 科研条件一级：承担单位有很好的能力和手段（能力包括承担者的职称、学历和从事的专业，手段包括实验室设备等）。(8-10分) 二级：承担单位有较好的能力和手段（能力包括承担者的职称、学历和从事的专业，手段包括实验室设备等）。(5-7分) 三级：承担单位有一定的能力和手段（能力包括承担者的职称、学历和从事的专业，手段包括实验室设备等）。(3-4分) 四级：承担单位的能力和手段较差。(0-2分) 投资、预算一级：项目投资、预算科学、资金使用合理。(8-10分) 二级：项目投资、预算较科学，资金使用较合理。(5-7分) 三级：项目投资、预算基本科学、资金使用基本合理。(2-4分) 四级：项目投资、预算、资金使用不合理。(0-1分)

国防科技工业标准化科研管理实施细则

国防科技工业标准化科研管理实施细则第一条为规范国防科技工业标准化科研管理工作，依据《国防科技工业技术基础科研管理办法》，制定本细则。第二条本细则适用于国家军用标准和核、航天、航空、船舶及兵器行业标准的制修订、标准化技术研究以及标准化技术管理等科研项目的管理。第三条国防科技工业标准化科研管理包括计划管理、预算项目库项目管理和计划项目管理等工作。第四条标准化年度科研计划是开展标准化科研工作的依据。标准化年度科研计划的编制与下达程序如下： (一)每年6月底前，国防科工委编写并发布下一年度标准化科研计划编制要点。 (二)有关部门(单位)根据发布的标准化年度科研计划编制要点，组织编制本部门(单位)下一年度标准化科研计划建议草案并报国防科工委。计划建议草案中的项目应从标准化预算项目库中选取。 (三)国防科工委对有关部门(单位)上报的年度计划建议草案进行审查，编制年度标准化科研预算草案。 (四)年度标准化科研第一轮预算经财政部批准后，国防科工委根据预算指标编制年度标准化计划建议及第二轮预算。 (五)第二轮预算经财政部批准后，国防科工委编制下达年度标准化科研计划，并对标准化技术研究和标准化技术管理项目下达《国防科技工业技术基础科研项目任务书》。 (六)有关部门(单位)根据国防科工委下达的标准化年度科研计划，转发或编制下达实施计划，并报国防科工委备案。第五条国防科工委于每年3月底和9月底对标准化年度科研计划完成情况进行考核。第六条标准化科研项目实行预算项目库管理。科研项目进入预算项目库的基本程序如下：

(一)有关部门(单位)根据国防科技工业标准化中长期计划、国防科技工业标准体系表及科研生产需要，组织项目承担单位编写《国防科技工业技术基础科研项目论证报告》，并将本部门(单位)审查通过的项目论证报告报国防科工委。 (二)国防科技工业标准化研究中心对有关部门(单位)上报的论证报告进行形式审查，审查通过的项目论证报告进入技术评审阶段。 (三)国防科工委各专业标准化技术委员会负责对相关专业的标准化科研项目论证报告进行技术评审，其他项目由国防科工委另行组织专家进行技术评审。 (四)国防科工委根据评审结论将有关项目编入标准化科研预算项目库。第七条科研项目论证报告的编写、审查及评审按《标准化科研项目论证基本要求(试行)》执行。第八条国防科工委对预算项目库实施动态管理，定期进行补充和清理。 (一)国防科工委每年进行两批预算项目库的项目论证，有关部门(单位)于每年4月底前和8月底前，分两批将本部门(单位)的项目论证报告报国防科工委科技与质量司； (二)国防科工委定期对预算项目库中的项目进行清理，预算项目库项目经相关标准化技术委员会或相关专家评审后进行分别处理。对于需求发生重大变化、技术落后，已无研究必要的项目予以删除；对于需求发生变化、研究方向符合技术发展趋势，但研究内容等需要进行重大调整的项目由项目论证单位进行补充论证。第九条标准化科研项目应列入项目承担单位的科研生产计划。第十条对于标准化技术研究项目，项目承担单位应编制项目实施方案，项目承担单位的主管部门(单位)对项目实施方案进行评审。项目实施方案主要包括以下内容： (一)项目来源：引用国防科工委关于国防军工技术基础年度科研计划下达文件的文号、项目计划号等； (二)项目主要研究内容：应根据《国防科技工业技术基础科研项目任务书》的相关内容进行细化；

中国科学院院科研项目预算评审

中国科学院院级科研项目预算评审和财务验收管理办法（试行）第一章总则第一条为规范院级科研项目(以下简称项目)预算评审和财务验收工作，进一步提高项目预算编制科学性和规范性，保证预算经费合理合规使用，保障项目决算数据的真实性和准确性，依据《中国科学院重点部署项目管理办法》及相关规定，制定本办法。第二条项目预算评审和财务验收对象为院重点部署项目和国防创新项目，其他院级项目参照执行。项目预算评审和财务验收内容主要包括项目财政经费收入和支出。第三条项目预算评审和财务验收依据国家和院有关经费管理办法等相关文件。项目预算评审和财务验收应坚持独立、客观、公正、科学的原则。第二章项目预算评审和财务验收职责第四条计划财务局职责（一）负责制定项目预算评审和财务验收工作规范。（二）负责组织建立并管理财务专家库，开展财务专家培训工作。（三）负责监督项目预算评审和财务验收结果。第五条项目主管局职责（一）负责根据本办法规定具体组织项目预算评审和财务验收工作。（二）负责从财务专家库中遴选财务专家或聘请中介机构。（三）负责预算评审和财务验收结果反馈，督促项目承担单位整改有关问题。第六条项目承担单位和项目负责人职责（一）负责提供真实、准确的项目资料和信息。对评审和验收内

容及项目有关情况作必要的介绍和说明。（二）负责根据预算评审结果修订项目预算书。（三）负责财务验收问题的整改工作。（四）接受项目主管局和计划财务局等部门对预算评审和财务验收工作的检查、监督。第七条财务专家（专家组）职责（一）负责接受项目主管局的委托，具体实施预算评审和财务验收工作，并及时与项目承担单位和项目负责人沟通。（二）负责将预算审核和财务验收结果报送项目主管局。（三）对项目主管局和计划财务局负责，客观公正的开展工作，对评审验收结果的真实性、准确性和完整性负责。第三章财务专家管理第八条财务专家是项目预算评审和财务验收工作的重要支撑，计划财务局通过遴选财务专家，组织建立财务专家库，为预算评审和财务验收工作提供人员保障。第九条入选财务专家库的财务专家应具有高级会计师或同等执业资格，具有科学事业单位3年以上财务工作经验，全面了解科研项目经费管理，熟悉相关项目管理规定。第十条财务专家库实行动态管理机制。计划财务局结合上述基本条件，在全院范围内初步遴选财务专家，建立财务专家库。专家库每3年进行一次更新，采取单位推荐和个人自荐方式，确定入围财务专家。第十一条财务专家实行信用管理，建立淘汰机制。在以往的预算评审和财务验收活动中不能很好履行工作职责的财务人员，不再聘为财务专家，存在弄虚作假、徇私舞弊行为的中止或取消财务验收专家评审验收资格。第十二条财务专家应实行回避制度。项目承担单位财务人员不得参加本单位的项目预算评审和财务验收工作；与项目有直接利害关系的财务人员，应回避相关项目的预算评审和财务验收工作。

六西格玛与质量体系管理

六西格玛与质量体系管理 1. 综述目前宝钢在质量管理体系发展上经历了四个阶段：1992年开始执行的基于ISO 9001并结合石油行业要求的API Q1质量体系；1995~1998年的ISO 9001、API Q1；1999~2003年的ISO 9001、QS9000、API Q1；2003年至今的ISO/TS 16949、API Q1。通过这些阶段的体系认证和审核，促进了整个质量管理水平的提高，同时丰富了质量管理的工具，例如：SPC、FMEA、MSA、控制计划等。而六西格玛（6 Sigma）是宝钢2002年请麦肯锡公司在热轧厂进行精益项目试点开始的，2003年与IBM咨询公司合作正式启动，这也正是质量体系发展到相对较高水平时进行的一项非常具有战略意义的管理变革，历时7年取得了可喜的成绩，先后获全国六西格玛推广先进企业和质量技术一等奖等。时至今天，宝钢在质量管理体系和六西格玛管理方面都取得了长足进步，当务之急是如何将这两个管理体系进行完美结合，这是我们需不断努力改进以追求卓越发展的重要任务。 2. 从质量管理的发展看两者的结合自从90年代中国市场进入买方市场以来，“顾客满意度”就大行其道，成了企业经营中最基本的战略。这一理念风行的经济环境与80年代的欧美很相似。当时，绝大多数行业也已处于买方市场。如果不能使顾客满意，即使是“好商品”也会卖不出去。最早对这种经营环境变化作出系统反应的是斯堪的纳维亚航空公司，他们于1985年提出并实践了“服务与管理”的观点。他们的信念是，企业利润增加首先取决于服务的质量。这意味着企业自觉地把由生产率的竞争转换为服务质量的竞争。如果把追求“顾客满意度”作为企业的目标，那么实现这个目标的管理思想就是“全面质量管理（Total Quality Management，简称TQM）”。虽然早在 1961年美国通用电气（General Electrics）公司质量经理费根堡姆就提出了“全面质量管理”，这一理念在中国真正产生影响却是近十几年的事。所谓全面质量管理就是“通过全体员工的参与，改进流程、产品、服务和公司文化，以达到生产百分之百合格的产品，实现客户满意，从而获取竞争优势和长期成功。”作为一种管理思想，全面质量管理并没有一套统一的工作模式，因各国、各企业情况不同，贯彻TQM的方法和效果各不相同。就中国企业而言，主要是通过ISO9000的贯标活动来实现质量的提高。ISO9000 系列国际质量体系标准于1987年问世，经历了两个修改阶段：第一阶段为有限修改，即1994版；第二阶段为总体结构和技术内容上较大较全面的修改，即为目前的2000版。这是TQM发展到一定阶段的产物。ISO9000在许多方面反映了TQM的思想，可以把它看作是TQM的一部分。但企业达到了ISO9000标准，并不意味着它成功实现了全面质量管理。因为ISO9000标准具有一致性，在一定时期内保持相对稳定，是企业质量管理的基本要求，而全面质量管理则始终不

CSc出国留学审核评审细则

条件审核详细信息评分项分值评分细则1. 申请人综合素质。包括申请人的专业基础、学习成绩、科研兴趣、经历及能力、综合表现、国际交流能力（含外语水平）和发展潜力等权重：20% 8-10 分 ①学习成绩优异，专业基础扎实 ②有浓厚的科研兴趣，有丰富科研工作经历，曾参与重大国际科研合作项目、国家重大工程、重大攻关项目（专项）、国家重点实验室、教育部重点实验室、教育部人文社会科学重点研究基地、国家工程（技术）研究中心的科研工作 ③研究能力强，有创新性注册专利，或曾核心刊物发表相关领域高水平学术论文/ 专著，曾参加重要国际学术会议并宣读论文等 ④各方面表现突出，综合素质高，发展潜力大 ⑤外语水平优异；有在国外交流经历 5-7 分 ①成绩良好，有较好的专业基础； ②有一定科研兴趣，有一定的科研工作经历，曾参与国际科研合作项目或与本学科领域一般性科研项目 ③有一定的研究能力，曾参加国际学术会议 ④综合素质较高，有一定发展潜力 ⑤外语水平较好；有一定的国际交流能力 1-4 分 ①学习成绩一般，专业基础不太扎实 ②无科研工作经历，研究能力弱 ③综合素质一般，发展潜力不大 ④国际交流能力不强，外语水平较差 2. 留学目的国、留学单位在所选学科专业领域的研究水 8-10 分 ①留学目的国的研究水平处于世界领先地位，留学单位系世界一流大学、权威机构，或在拟留学专业领域的研究水平非常高 ②具备很好的科研条件 5-7 分 ①研究水平与我国有一定差异，留学单位的研究水平在该国比较先进 ②有较好的科研条件

平权重：20% 1-4 分 ①研究水平与我国水平相近或尚不如我国。 ②科研条件有限。 ③有不良记录的国外院校 3. 国外导师情况权重：20% 8-10 分 ①国外合作学者或指导教授为该领域世界知名教授或权威，有较强学术影响力 ②有丰富的科研/教学经历，常年活跃在本学科研究的前沿领域，科研实力雄厚，近年来有高水平文章发表或科研成果产出（依专业领域确定） ③与申请人国内导师、单位联系紧密，有共同的研究课题，并合作开展研究项目 ④国外导师所从事专业与申请人国内所学专业关联度极大 5-7 分 ①国外合作学者或指导教授水平较好 ②有一定的科研/教学能力，在本学科领域科研较为活跃，近年来有较高水平文章、成果（依专业领域确定） ③与申请人国内导师、单位有一定的联系，无合作开展研究课题或项目的经验 ④国外导师所从事专业与申请人国内所学专业关联度极较好 1-4 分 ①国外导师水平与国内导师无差异或尚不如国内导师 ②教学/科研经历一般，近年来无文章、成果（依专业领域确定） ③国外导师所从事研究方向与申请人国内所学专业（研究方向）无关联度 ④无足够时间、精力指导学生，如年龄过大或同一年接受过多学生等。 4. 拟留学专业情况权重：15% 8-10 分 ①属国家重大工程、重大项目、国家急需交叉/空白学科专业或关键技术、国家重点发展的前沿学科领域 ②在国内尚未开展或刚起步,其发展水平比较国际水平差距很大 ③拟留学专业（研究方向）与国内所学专业有紧密的衔接性 5-7 分 ①属省部级项目、工程；省部级或学校级急需交叉/空白学科专业、前沿学科领域 ②国内发展水平比国际水平有较大的差距 ③留学专业与国内所学专业有一定衔接性

美国质量学会六西格玛绿带--知识大纲-ASQ

美国质量学会六西格玛绿带--知识大纲该知识大纲以书面形式介绍了考试题目包括子题目的解释以及题目的认知程度。这些信息对考试发展委员会和准备参加考试人提供了指南。但这不限于试卷所包含的主题或者所包括的一切的资料。它只是分类考试中将要包括的题目类型。在每段最后括号中的描述是指将要测试的每个题目的最大的认知程度。在该文件后面对认知程度做了详细描述。 1. 概述：六西格玛与企业（15题） A. 六西格玛与企业目标 1. 六西格玛的价值了解企业为什么要使用六西格玛，企业如何应用六西格玛基本原理和方法，以及六西格玛起源（朱兰、戴明、休哈特等）。描述流程输入、输出以及反馈对整个企业的影响。（理解） 2. 企业驱动要素和关键指标了解业务的关键驱动要素（利润、市场份额、客户满意度、效率、产品差异性），以及关键指标和计分卡是如何制定并对整个企业的产生影响。（理解） 3. 企业目标与六西格玛项目描述项目选择过程，包括知道何时使用六西格玛改善方法（DMAIC），而不是使用其他问题解决工具；确定项目获得支持并与企业目标相关联。（理解） B. 精益原则在企业中的应用 1. 精益概念和工具定义和描述价值链、流动、拉动、尽善尽美等概念，以及常用的消除浪费的工具，包括Kaizen，5S，防错，价值流图等。（理解） 2. 增值和非增值活动识别各种形式的浪费，包括：过量库存、空间、测试检验、返工、搬运、存储等，以及减少周期时间提升产量。（理解） 3. 约束理论描述约束理论。（理解） C. 六西格玛设计(DFSS)在企业中的应用 1. 质量功能展开（QFD）描述QFD如何融入整个DFSS过程当中。（理解）[注：QFD应用包含在II.A.6中] 2. 设计与过程模式及后果分析（DFMEA&PFMEA）描述和区分设计FMEA和过程FMEA，并解释相关数据。（分析）[注：FMEA应用包含在II.D.2中] 3. DFSS路线图描述和区分DMADV(定义、测量、分析、设计、验证)和IDOV(识别、设计、优化、验证)，了解它们如何与DMAIC相关联，以及它们如何在在设计（DFSS）阶段帮助关闭最终产品/流程的改善循环。（理解） II 六西格玛－定义（25题）

科研评分标准

附件：江西蓝天学院科研项目和成果认定与计分办法（试行）第一章总则第一条为调动和保护专业技术人员从事科研工作和科学研究的积极性，客观公正地评价考核专业技术人员的科研工作，规范各级各类科研项目、成果及奖项的认定和审核工作，根据我院的实际情况，特制定本办法。第二条项目与成果包括各级各类科研项目，公开发表的学术论文，正式出版的学术专著和教材，获得的科研奖励，获批的各类专利，省级以上（含省级）文化、体育等主管部门组织的各类竞赛获三等奖以上（含三等奖）的成果等。第三条本办法中，所有项目与成果均必须以江西蓝天学院为第一署名单位或完成单位，且资助经费到达江西蓝天学院财务账户并由江西蓝天学院科研处备案。未通过学院批准或推荐的项目均不予认定。第四条项目与成果的认定和计分是我院专业技术人员考核、评聘和奖励的重要依据。本办法适用于我院各类专业技术岗位的在岗人员。第二章科研项目的级别认定与计分第五条国家级科研项目的认定 A类：“863”计划项目；“973”计划项目；国家发改委、科技部重大科技专项；国家自然科学基金重大项目和重点项目、杰出青年基金项目、重大国际合作研究项目；国家社科基金重点项目。 B类：科技部国家重点科技攻关计划、国家科技型中小企业创业基金、国家科技成果转化基金、国家星火计划项目；国家自然科学基金项目、国家自然科学基金青年基金项目；国家“973”前期项目、国家“948”产业结构调整专项项目；国家社科基金一般项目；全国教育科学规划国家重点项目。 C类：科技部软科学项目；教育部人文社科重点项目（含资助经费5万元以上的一般项目和青年基金项目）；教育部新世纪优秀人才支持计划项目；教育部教学改革研究重点项目；全国教育科学规划国家一般项目；中宣部“五个一工程”项目。单项经费

科研项目评分标准

一级：实施后预计有显著的经济效益。(8-10分) 二级：实施后预计有较好的经济效益。(5-7分) 三级：实施后预计经济效益一般。(3-4分) 四级：实施后经济效益较少。(0-2分) 社会、环境效益一级：实施后在改善生态环境，提高健康水平、增加资源利用开发广度和深度、改善公共福利事业、增加就业机会等方面有很大作用。(12-15分) 二级：实施后在改善生态环境，提高健康水平，增加资源利用开发广度和深度、改善公共福利事业、增加就业机会等方面有明显作用。(8-11分) 三级：实施后在改善生态环境,提高健康水平、增加资源利用开发广度和深度、改善公共福利事业、增加就业机会等方面有一定作用。(4-7分) 四级：实施后没有社会效益甚至产生负效益。(0-3分) 技术水平一级：科研成果达到国际先进水平。(15-20分) 二级：科研成果预计达到国内领先或先进水平。(10-14分) 三级：科研成果预计达到省内领先或先进水平。(5-9分) 四级：科研成果预计只能达到区级水平。(0-4分) 课题意义一级：对全区经济和社会发展关联度大，实施后作用和影响大，推广应用面大。(15-20分)

科研立项评分表(打印)

项目名称负责人评分项目评审标准分数评分目的意义立项目的明确，对学科发展和产业技术创新有较大促进作用。15立项目的较明确，对学科发展和产业技术创新有一定促进作用。立项目的一般，对学科发展和产业技术创新促进作用不大。创新性学术思想先进，研究内容具有原创性。 20学术思想较先进，研究内容具有创新性。学术思想一般，研究内容缺乏新意研究内容研究内容具体，重点突出，所选择的关键问题准确。25 研究内容较具体，重点较突出，所选择的关键问题基本准确。研究内容不具体，重点不突出，所选择的关键问题欠准确。完成能力项目负责人研究能力强，人员组成合理，工作基础好，前期准备工作充分，科研条件完备。25项目负责人研究能力较强，人员组成比较合理，前期准备工作较充分，科研条件基本具备。项目负责人研究能力弱，人员组成不合理，前期准备工作欠充分，科研条件欠缺。研究方案技术路线合理，研究方案切实可行，研究方法针对性强。 15 技术路线较合理，研究方案基本可行，研究方法针对性较强。技术路线一般，研究方案实施难度大，研究方法针对性一般。项目名称负责人评分项目评审标准分数评分目的意义立项目的明确，对学科发展和产业技术创新有较大促进作用。15立项目的较明确，对学科发展和产业技术创新有一定促进作用。立项目的一般，对学科发展和产业技术创新促进作用不大。创新性学术思想先进，研究内容具有原创性。 20学术思想较先进，研究内容具有创新性。学术思想一般，研究内容缺乏新意研究内容研究内容具体，重点突出，所选择的关键问题准确。25 研究内容较具体，重点较突出，所选择的关键问题基本准确。研究内容不具体，重点不突出，所选择的关键问题欠准确。完成能力项目负责人研究能力强，人员组成合理，工作基础好，前期准备工作充分，科研条件完备。25项目负责人研究能力较强，人员组成比较合理，前期准备工作较充分，科研条件基本具备。项目负责人研究能力弱，人员组成不合理，前期准备工作欠充分，科研条件欠缺。研究方案技术路线合理，研究方案切实可行，研究方法针对性强。 15技术路线较合理，研究方案基本可行，研究方法针对性较强。技术路线一般，研究方案实施难度大，研究方法针对性一般。