高考语文第3课长亭送别专题1

高考语文第3课长亭送别专题1

2020.03

1,“四周山色中，一鞭残照里”中的“一鞭”指的是（）

A、夕阳一抹。

B、远看，四围之山成一线。

C、张生于烟霭残照中扬鞭远去

D、残照中的一条古道。

2,下面一诗一词都是描写离别的名篇，所使用的手法同中有异。阅读时要弄清抒情的层次，各自使用了什么手法，达到了怎样的艺术效果。

无题

李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

雨霖铃

柳永

寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说?

1．对《无题》解说不正确的是（）

A．诗人以相见之难来衬托分别之难，未见时的相思在离别时的依依不舍面前，好像也减轻了一些，这种感受貌似无理却极见真情。

B．作者以双关的手法和比喻的手法，写出思念之绵长和痛苦。

C．眼前分别在即，作者却已想到了分别后“晓镜”和“夜吟”的情形，扩大了抒情空间。

D．作者嘱咐对方要经常通音讯，以慰思念的愁肠。

E．从“夜吟应觉”之“应”和青鸟的典故，可以推测诗中的主人公是女性。2．对《雨霖铃》解说不正确的是（）

A．上阙以清秋之景衬托离别的心境，情景交融，并直接描写了不忍分手的动作神态。尤其是以空廓的楚天来形容愁绪漫无边际。

B．下阕从眼前的分别设想别后明朝寂寞之情和经年孤寂之感，反过来加强了眼前的离愁别绪。

C．“良辰好景虚设”的“虚”，“便纵有千种风情，更与何人说”的“纵”、“更与何人说”，强烈地表达了爱情的专一忠诚。

D．“杨柳岸晓风残月”为千古名句，因为杨柳依依，使人动依依惜别之情，念折柳送别之俗。晓风清寒，使人离开情人温暖怀抱后的凄冷心境再度加强，残月更令人想起人间的不圆。

3．将这两首诗与《长亭送别》对比阅读，理解不正确的是（）A．“相见时难别亦难”可以说明崔莺莺“恨相见得迟，怨归去得疾”的心境。而“东风无力百花残”则是她离别前身心的准确描述。

B．莺莺临别嘱咐张生的内容，可用“青鸟殷勤为探看”一言以蔽之。C．把眼前的离别在更广阔的时空上展开，想到异地，想到以后，这一手法，这三首诗词曲全都用到了。

D．《长亭送别》与这一诗一词的区别是，它不仅仅抒发一种离愁别恨，还把这种感情放在反抗封建礼教和鄙视功名利禄的背景下，因而更有深刻的意义。

3,下列各组词语中加点字的读音，完全相同的一组是（）

A. 褊小蹁跹一叶扁舟翩然而至

B. 翌日肄业苦心孤诣嘉言懿行

C. 跻身给予窗明几净济济一堂

D. 迤逦旖旎颐指气使贻人口实

4,下列各组词语中有错别字的一组是（）

A、弃掷斜晖挺身举案齐眉

B、揩拭青霄狼藉蝇头微利

C、暮蔼蜗角胸臆萧瑟凄冷

D、厮守把盏扶持喁喁私语

5,下列句中不含通假字的一项是（）

A.却告了相思回避，破题儿又早别离。

B. 我见他阁泪汪汪不敢垂。

C.到京师休辱末了俺孩儿，挣揣一个状元回来者。

D.淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。

6,对《长亭送别》中《端正好》一段戏文，分析不当的是（）

碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。

A、前四句，写秋天、秋地、秋风、秋雁，天碧、地黄，风紧、雁飞，有声有色，动静相间；既是写秋天的实景，又暗含着离人的伤感。

B、这首曲词的前四句，由范仲淹《苏幕遮》一词“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”四句演化而来，同为离别渲染气氛。

C、最后是个设问句，先暗中点明离别的具体时间“晓”，然后借景抒情，一问一答，是离人的泪染红了遍野的霜林，读来催人泪下。

D、整首曲词，借对秋景的描写，构成萧瑟凄凉的氛围，与主人公的离愁别恨相融合，景语境语不可复辨，产生了强烈的艺术效果。

7,阅读[端正好]，完成1-3题。

碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪。1．这支曲子中作者选择了哪些景物?

2．在“晓来谁染霜林醉”一句中，“染”和“醉”历来为人所称道，这两个词妙在何处?

3．对这支曲子的赏析，不恰当的一项是（）

A．这支曲子主要采用了寓情于景的手法。

B．整支曲子是通过主人公对暮秋郊野景色的感受，抒发其无可排遣的

离愁别恨。

C．所选择的几种带有季节性特征的景物融为一体，构成了辽廓萧瑟令人黯然的境界。

D．“晓来”两句是自然景物的客观再现，其中“总是离人泪”是对前一问句的回答。

8,下列各组字形完全正确的一组是（）

A．筵席煎熬栖惶亲眷 B．蹙眉携手顷刻厮守

C．狼籍淋漓解剖讫今 D．罗帏青鸾暮蔼胸臆

9,赏析下面这首元曲，并做后面的题。

［中吕］山坡羊·潼关怀古

张养浩

峰峦如聚，波涛如怒。山河表里潼关路①。望西都②，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦！

注释：①山河表里潼关路：黄河为表（在潼关外），华山为里（在潼关内），中间是通往潼关的道路。潼关，在今陕西潼关县，为历史上军事要塞。

②西都：即长安，位于潼关以西。曾有两周、秦、西汉至隋、唐等十个王朝在此建都。汉代以长安（今陕西省长安市）为西都，也叫西京。（1）对这首元曲的字句的理解，错误的一项是（）

A．“峰峦如聚”中一个“聚”字，不仅形象化地写出“峰峦”的众多，而且赋予众多的峰峦以生命和意志，从而表现出它们向潼关聚集的动势。B．“波涛如怒”中一个“怒”字，不仅概括了黄河波翻浪涌、奔腾咆哮的气势，而且赋予它们以生命和感情。

C．“意踌躇”一句是作者对自己此时心情的总概括：思绪万千，沉郁不安，忧伤悲愤。

D．“伤心秦汉经行处”中的“经行处”，是作者经过的地方。

（2）对这首元曲的赏析不恰当的一项是（）

A．第一句写山，第二句写河，都没有点明是什么地方。第三句“山河表里潼关路”，便总括山河，归到“潼关”。这些都涂上了作者的感情色彩。B．“望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。”这是作者直写主观感受，是全曲的点题之词。

C．结尾“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，虽然真实地揭露了残酷的历史现实，但却是一种无可奈何的叹息，一种无力的呻吟。

D．这首小令遣词精辟，形象鲜明，于激烈的抒情色彩中迸发出先进思想的光辉，在元散曲，乃至整个古典诗歌中，都是难得的优秀作品。

10,红娘问莺莺：“姐姐今日怎么不打扮？”莺莺无心打扮的原因是

（）

A、“你哪知我的心里啊！”-你不懂我的心。

B、“见安排着车儿、马儿，不同人不熬熬煎煎的气。”-眼前车马忙碌，分明离别在即，别情沉重。

C、“准备着被儿、枕儿，只素昏昏沉沉的睡。”-被老夫人如此逼迫，弄得头昏脑胀。

D、“久已后书儿、信儿，索与我恓恓惶惶的寄。”-想到离别后惟一可作慰藉的只能是鱼雁传书，就心痛欲碎。

11,下列加点字的注音完全正确的一项是（）

A.谂知（niǎn）暮霭（ǎi）胸臆（yi）

B.泠泠（léng）相偎（wēi）栖迟（qī）

C．赓续（gēng）玉醅（bèi）揾做（wèn） D.萧瑟（sè）憔悴（cu ì）顷刻（qǐng）

12,下面的句子，体现情景交融的艺术特点的一项是（）

A、柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。

B、伯劳东去燕西飞，未登程先问归期。

C、泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低。

D、昨宵个绣衾香暖留春住，今夜个翠被生寒有梦知。

13,苏秦之楚，三日乃得见乎王。谈卒，辞而行。楚王曰：“寡人闻先生若闻古人今先生乃不远千里而临寡人曾不肯留愿闻其说对曰楚国之食贵于玉薪贵于桂谒者难得见如鬼王难得见若天帝。今令臣食玉炊桂，因鬼见帝。”王曰：“先生就舍，寡人闻命矣。”

1. 将下面文言文部分，用斜线断句

寡人闻先生若闻古人今先生乃不远千里而临寡人曾不肯留愿闻其说对曰楚国之食贵于玉薪贵于桂谒者难得见如鬼王难得见若天帝。

2. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语

①___________________________________________________

②___________________________________________________

14,阅读下面两首诗，完成①－②题

观书有感二首

朱熹

一

半亩方塘一鉴①开，天光云影共徘徊。

问渠②哪得清如许，为有源头活水来。

二

昨夜江边春水生，艨艟③巨舰一毛轻。

向来枉费推移力，此日中流自在行。

注：①鉴：镜子。②渠：代词，它，指方塘。③艨艟：古代的一种战船。

①下面对两首诗内容的分析理解，不正确的一项是

A. 第一首诗的一二句动与静巧妙相融，“鉴”字写出“半亩方塘”的澄澈明净，“徘徊”写出天光云影的闪耀浮动，一幅令人赏心悦目的画面跃然纸上。

B. 第一首诗的三四句颇蕴“理趣”-----是那永不枯竭的“源头”，源源不断地送来“活水”，才使“方塘”变得清澈如镜，才有了倒映天光云影的美丽。

C. 第二首诗写一夜春水暴涨之后，原来因江水枯竭而行进艰难的“艨艟巨舰”就轻如羽毛，在江面上行驶自如了。

D. 两首诗都寓含哲理，前一首强调只有不断从书中汲取精神营养，人的心智才能永远充盈澄澈；后一首强调读书只有讲究方法，才能不白费力气。

②两首诗写法上的相同点是什么？试分析采用这种写法的好处。

_____________________________________________________________ _______

15,__________,__________，西风紧，北雁南飞。

____________________？总是离人

泪。（王实甫《长亭送别》）

16,阅读【端正好】这支曲子，回答问题。

【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。

选出理解和分析不正确的一项是（）

A．“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”四句，描写暮秋景象，为抒情女主人公崔莺莺抒发离愁别怨布置氛围。景中含情，渗透崔莺莺的凄苦的心情，可谓水乳交融。

B．整首曲词，借对秋景的描写，构成萧瑟凄凉的氛围，与主人公的离愁别恨相融合，景语情语不可分割，艺术效果强烈。

C．“晓来谁染霜林醉？总是离人泪”二句，写崔莺莺一觉醒来，早晨发现窗外的树林已经染上了红色，她因之更加痛苦，落下离别泪。D．最后两句是自问自答，是描写崔莺莺的心理活动和感受。她晨起发现树叶子变红，马上联想到这是离别之人流下的带血的眼泪染成的。

17,①韩愈在《师说》中论述到学生不一定不如老师，老师不一定高于学生，因为“_________________，_________________，如是而已。”

②杜甫一生长年漂泊，老年病苦孤愁，他的《登高》诗中有两句对其生活状况作了生动的概括：“_________________，_________________。18,下列对[一煞]一曲的分析不正确的一项是（）

A．\'夕阳\'一句，看似乎易，含情极深。日夕薄暮，本是当归之时，而今却挥袂远别，人何以堪!

B．一个\'古\'字，不但平添了许多苍凉况味，而且把别离的凄苦之情推及古今，它包含着人物内心的许多\'潜台词\'，也启示着读者观众的丰富联想。

C．\'无人语\'三字既道出了环境的寂静，更刻绘了莺莺\'笑吟吟一处来，哭啼啼独自归\'的孤独感和无处可诉的痛苦心理。

D．\'来时\'一句，直抒胸臆，表现莺莺留恋美景，留恋情人的情怀。(留恋美景显然不当。)

19,下列句子中没有语病的一句是（）

A. 国家劳动人事部决定今后将进一步改进和完善博士后制度，更好地发挥在高层次人才队伍建设中的重要作用。

B. 北京儿艺近日来热闹非凡，滑板、街舞、山地车、电玩、京剧、西班牙弗拉明戈舞等各种表演艺术将会集于春节前的演出。

C. 我们终于登上了向往已久的碣石山，站在山上，想起曹操“东临碣石，以观沧海”的诗句，心中无限感慨，那是多么的壮观啊！

D. 当代信息技术的发展给艺术家们提供了更大的创作空间，互联网技术的高速发展，使艺术家和热爱艺术的朋友之间能够更快更好地交流。

20,对[ 耍孩儿] 一曲分析不正确的一项是（）

A．\'司马青衫\'系用典，出自白居易《琶琵行》中\'江州司马青衫湿\'一句；

B．\'伯劳东去燕西飞\'亦系用典，化用了乐府诗《东飞伯劳歌》中的诗句；

C．\'虽然眼底人千里，且就尽生前酒一杯\'句是借酒浇愁，及时行乐的表现；

D．\'眼中流血，心内成灰\'，这是莺莺送别张生悲戚、依恋、怨恨的集中表现。

21,下面一组句子中，属于化用或改选古人诗词名句的一项是（）(1)碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。(2)伯劳东去燕西飞，未登程先问归期。(3)未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。(4)量这些大小车儿如何载得起?(5)淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。

A．(2)(3)(5)B．(1)(2)(3)C．(1)(3)(4)D．(1)(2)(4)

22,阅读选段，完成1-2题。

[滚绣球]恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。马儿屯屯的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌。此恨谁知?

1．“马儿屯屯的行，车儿快快的随”中“屯屯”与“快快”自相矛盾吗?

2．选出对这段文字赏析不恰当的一项（）

A．像[端正好]一样，这支曲子也是女主人公的内心独白。

B．莺莺希望能用柳丝把张生的马和她的车系在一起，还希望时光不再过去，意在表达不再分离的依依之情。

C．[滚绣球]是从正面刻画莺莺与张生难分难舍的复杂内心世界。D．这段心理独白生动地表现出女主人公既充满怨恨又无可奈何的愁苦心情。

23,阅读下面一段曲词，完成以下各题。

[正宫·端正好]碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。

……

[耍孩儿]淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。伯劳东去燕西飞，未登程先问归期，虽然眼底人千里，且就尽生前酒一杯。未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。

……

[四煞]这忧愁诉与谁？相思只自知，老天不管人憔悴。泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低。到晚来闷把西楼倚，见了些夕阳古道，衰柳长堤。[一煞]青山隔送行，疏林不作美，淡烟暮霭遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟。

[收尾]四围山色中，一鞭残照里。遍人间烦恼填胸臆，量这大小车儿如何载得起。

1．对[正宫·端正好]一曲分析不正确的一项是：

A．通过莺莺对暮秋郊野景色的感受，抒发了情人分别的痛苦压抑的心情。

B．蓝天的白云，萎积的黄花，南飞的大雁，如丹的枫叶，它们在凄紧的西风中融成一体，构成了寥廓萧瑟、令人黯然的境界。

C．“晓来”两句，使客观景色带上了浓重的主观色彩，构成一种“无我之境”。

D．“染”、“醉”二字，不仅把外射的感受化为具有动态的心理过程，而且令离人的涟涟别泪，宛然如见。后者既写出了枫林的色彩，更赋予了在离愁的重压下不能自持的人的情态。

2．对[耍孩儿]一曲分析不正确的一项是：

A．“司马青衫”系用典，出自白居易《琶琵行》中“江州司马青衫湿”一句；B．“伯劳东去燕西飞”亦系用典，化用了乐府诗《东飞伯劳歌》中的诗

句；

C．“虽然眼底人千里，且就尽生前酒一杯”句是借酒浇愁，及时行乐的表现；

D．“眼中流血，心内成灰”，这是莺莺送别张生悲戚、依恋、怨恨的集中表现。

3．下列对[一煞]一曲的分析不正确的一项是：

A．“夕阳”一句，看似乎易，含情极深。日夕薄暮，本是当归之时，而今却挥袂远别，人何以堪!

B．一个“古”字，不但平添了许多苍凉况味，而且把别离的凄苦之情推及古今，它包含着人物内心的许多“潜台词”，也启示着读者观众的丰富联想。

C．“无人语”三字既道出了环境的寂静，更刻绘了莺莺“笑吟吟一处来，哭啼啼独自归”的孤独感和无处可诉的痛苦心理。

D．“来时”一句，直抒胸臆，表现莺莺留恋美景，留恋情人的情怀。4．“到晚来闷把西楼倚，见了些夕阳古道，衰柳长堤”一段曲文，多处化引了古诗文语句，下列不属此列的一项是：

A．“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。”李煜《相见欢》

B．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下断肠人在天涯。”马致远《天净沙》

C．“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”柳永《雨霖铃》

D．“独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难”李煜《浪淘沙令》

5．试以《长亭送别》最后一句“遍人间烦恼填胸臆，量这大小车儿如何载得起”李后主《虞美人》中的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，秦观《江城子》中“便作春江都是泪，流不尽许多愁”，李清照《武陵春》中“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”作一比较分析。

24,对下列加点词语的解释，不完全正确的一项是（）

A.有心待与他举案齐眉（端饭的盘子）虽然是厮守得一时半刻（相守）

B.虽然眼底人千里（眼前）趁路程节饮食（赶）

C.也合着俺夫妻们共桌而食（和着）寻思起就里（内中的实际情况）

D.一递一气长吁气（交替）再休似此处栖迟（留恋）

25,下列各组词语中，没有错别字的一组是（）

A. 亵渎范筹推心置腹好高鹜远

B. 精典琐碎突如奇来以逸待劳

C. 殒落诀别按部就班出神入画

D. 信札宣泄不计前嫌耸人听闻

26,选择句中成语使用有误的一项（）

A．莺莺在长亭送别张生，真是黯然销魂。

B．白马将军的确救下莺莺，使崔相国一家终于破镜重圆。

C．莺莺有心与张生举案齐眉，怎奈老夫人从中作梗。

D．莺莺对感情是执着的，她害怕这一别从此劳燕分飞。

27,环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

一、解释加点的词。

1、环滁皆山也（）

2、林壑尤美（）

3、望之蔚然而深秀者（）

4、有亭翼然临于泉上者（）（）

5、饮少辄醉（）

6、名之者谁（）

7、得之心而寓之酒也（）（） 8、醉翁之意不在酒（）

二、翻译句子。

1、山水之乐，得之心而寓之酒也。

2、峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

3、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

4、其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。

5、环滁皆山也。

6、渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

28,[滚绣球]一曲中有“马儿迍迍的行，车儿快快的随”两句，金圣叹赞其为真正妙文，下面的解释哪个是错误的（）

A、张生骑马在前，莺莺坐车在后，莺莺要马儿慢慢地走，车儿快快的跟上，好让自己同张生更靠近些，也能有更多一点的时间呆在一起。

B、莺莺看见马儿慢慢地走，车儿快快地随这种情景，勾起了内心的离别之情，正是情因景生，借景抒情。

C、这两句是紧扣莺莺惜别的心理进行描绘的，刻画出莺莺又苦恼、又聪明、又憨痴的生动形象。

D、“马儿慢慢的行，车儿快快的随”是景，而实际抒发的却是莺莺的那种不忍遽别的，虽一时半刻的厮守也不肯放弃的惜别深情，真可谓是情景交融，剖析入微。

29,《长亭送别》这折戏的矛盾焦点是（）

A、张生急切上京应试，莺莺舍不得他离去。

B、老夫人催着张生上路，莺莺对老夫的催促不满。

C、张生下决心“挣揣一个状元回来”，莺莺怕他得中后“停妻再娶妻”。

D、老夫人看重门第、功名、莺莺看重爱情、婚姻。

30,下列各组词语中，加点字注音全部正确的一项是（）

A．玉骢（zōng）蹙（cù）眉弃掷（zhì）衰草萋（qī）迷

B．笑靥（yàn）谂（shěn）知玉醅（pēi）衰柳长堤（dī）

C．憔（qiáo ）悴须臾（yú）霎（shà）时淡烟暮霭（ǎi）

D．栖（qi）迟泠泠（líng）揾（wèn）做死临侵地（dì）

31,杜衍，字世昌，越州山阴人。衍总发苦志厉操，尤笃于学。擢进士甲科，知平遥县，诏举良吏，擢知乾州。（后）徙知凤翔府。及罢归，二州民邀留境上，曰：“何夺我贤太守也？”点河东路刑狱，按行潞州，折冤狱。高继升知石州，人告继升连蕃族谋变，逮捕系治，久不决，衍辩其诬，抵告者罪。宁化军守将鞫人死罪，不以实，衍覆正之。章献太后遣使安抚淮南，使还，未及他语，问杜衍安否，使者以治状对。太后叹曰：“吾知之久矣。”

衍为治谨密，不以威刑督吏，然吏民亦惮其清整。兼判吏部流内铨①。选补科格②繁长，主判不能悉阅，吏多受赇③，出缩为奸。衍既视事，即敕吏函铨法，问曰：“尽乎？”曰：“尽矣。”力阅视，具得本末曲折。明日，令诸吏无得升堂，各坐曹听行文书，铨事悉自予夺，由是吏不能

为奸利。数月，声动京师。改知审官院，其裁制如判铨时。

契丹与元昊战黄河外，参知政事范仲淹宣抚河东，欲以兵自从。衍曰：“二国方交斗，势必不来，我兵不可妄出。”仲淹争议帝前，诋衍，语甚切。仲淹尝父行事衍，衍不以为恨。契丹婿刘三嘏避罪来归，辅臣议厚馆之，以诘契丹阴事。谏官欧阳修亦请留三嘏，帝以问衍。衍曰：“中国主忠信，若自违誓约，纳叛亡，则不直在我。且三嘏为契丹近亲，而逋逃来归，其谋身若此，尚足与谋国乎！纳之何益，不如还之。”乃还三嘏。

衍好荐引贤士，而沮止侥幸，小人多不悦。庆历七年，衍甫七十，上表请还印绶，乃以太子少师致仕④。卒，年八十。自作遗疏，其略曰：“无以久安而忽边防，无以既富而轻财用，宜早建储副，以安人心。”语不及私。

选自《宋史》注：①铨：选授官职，量才授官。②科格：规章。③赇（qiú）：贿赂。④致仕：官员退休。

1. 对下列各句加点词的解释，不正确的一项是（）

A. 衍总发苦志厉操，尤笃于学笃：重视，专注

B. 后徙知凤翔府知：主持、管理

C. 衍既视事，即敕吏函铨法函：用盒子装

D. 铨事悉自予夺悉：熟悉

2. 下列各组句子中，加点的词意义和用法相同的一组是（）

A.

不以威刑督吏

斧斤以时入山林

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B.

纳叛亡，则不直在我

向吾不为斯役，则久已病矣

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C.

且三嘏为契丹近亲

臣死且不避，卮酒安足辞

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D.

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尚足与谋国乎

何哉与嬴而不助五国也

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3. 下列各句括号中补出的省略成分，不正确的一项是（）

A. （太后）未及他语，问杜衍安否

B. 其谋身若此，尚足与（三嘏）谋国乎

C. （杜衍）乃以太子少师致仕

D. （朝廷）宜早建储副，以安人心

4. 以下六句话，分别编为四组，全都表明杜衍忠心辅国，凛然有大臣气概的一组是（）

①衍总发苦志厉操，尤笃于学

②宁化军守将鞫人死罪，不以实，衍覆正之

③令诸吏无得升堂，各坐曹听行文书

④衍好荐引贤士，而沮止侥幸

⑤衍甫七十，上表请还印绶

⑥自作遗疏，语不及私

A. ①③⑥

B. ①④⑤

C. ②③⑤

D. ②④⑥

5. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A. 杜衍受命巡察河东路狱讼，他巡视潞州，平反冤案，后来又为石州官高高继升辩诬。他深得章献太后赏识。

B. 杜衍在兼任吏部事务时，认真研读，把握了官吏任命的各项条例，任免之事都自己裁决，断了诸吏徇私舞弊的路子。

C. 杜衍与范仲淹为出兵黄河之事有争执，仲淹攻击杜衍，言辞激烈。因为范仲淹曾和父亲一起侍奉过杜衍，所以杜衍也不恼恨。

D. 杜衍认为治国当以诚信为本。当契丹婿刘三嘏避罪投宋，诸大臣建议优厚的接纳他时，杜衍力排众议，终遣返三嘏。

32,阅读下面一首元曲，然后回答问题。

[正官]叨叨令无名氏

溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。[注]①侬：我②鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。

1．本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中意象体现出温润柔美的特征，而意象则给人以飘逸渺远的感受。

2．请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。

33,下列各句运用修辞手法全都正确的一项是（）

碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。

将来的酒共食，尝着似土和泥。

荒村雨露宜眠早，野店风霜要起迟。

暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪。

A．排比对偶比喻比喻 B．排比比喻对偶比喻

C．排比拟人引用拟人 D．比喻对偶引用拟人34,读下面两首元曲《惜别》，完成后面的问题。

［双调］清江引（贯云石）

惜别

其一

玉人泣别声渐杳，无语伤怀抱。寂寞武陵源①，细雨连芳草，都被他带将春去了。

其二

若还与他相见时，道个真传示②。不是不修书，不是无才思，绕清江买不得天样纸。

注释：①武陵源：指桃花源。②真传示：真消息。

（1）比较长亭上崔张的送别和“其一”中的泣别，二者气氛有何不同？答：________________________________________________

（2）下面的陈述，符合原曲“寂寞武陵源”意思的一项是（）A．此一别当避入桃花源，从此与世隔绝，孤寂地在相思中走完余生。B．此一别纵然是进入桃花源胜境也了无情趣，因为桃花、春雨、芳草，都已被心上人带去了。

C．此一别就是在桃花源也全无生趣，因为桃花、春雨、芳草的春意都被心上人带走了。

D．此一别孤独的心即使逃进桃花源，也难耐风吹桃花、雨打芳草春意逝去的触景伤情。

（3）下面各句，在表达感情深厚上与“绕清江买不得天样纸”所用艺术手法相同的一项是（）

A．久正后书儿、信儿，索与我凄凄惶惶的寄。

B．我谂知这几日相思滋味，却原来比别离情更增十倍。

C．伯劳东去燕丁飞，未登程先问归期。

D．遍人问烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起。

（4）下面对两首《惜别》的说法，不符合原作的一项是（）A．两首曲都是以男主人公角度写离情别恨的作品。

B．想像和夸张在两首曲中感情表达上都起了很大作用。

C．“其一”中寂寞的荒郊，扰人的细雨同构成了一个冷清的环境，为想像和抒情作了准备。

D．“其二”连用两个否定句为自己辩白，“修书”是想念，“才思”是思念，表达了相同的意思。

35,选择使用最恰当的一组词语填空（）

(1)虽然眼底人千里，且__生前酒一杯。 (2)恨不倩疏林____住斜晖。

(3)遥望见十里长亭，___了玉肌。 (4)晓来谁____霜林醉?总是离人泪。

A．干留瘦染 B．尽挂减染 C．饮留消点 D．尽挂消点

36,下列对课文情节结构和人物形象的理解不当的一项是（）

A、全折可以分为四部分，它们分别是写赴长亭路上的场面、长亭饯别的场面、临别叮嘱的场面和分手后的场面。

B、这一折戏，有头有尾，有一相相对完整的故事，有故事的开端、发展、高潮和结局，也是一个有机的整体。

C、莺莺是个封建礼教的叛逆者，这主要表现在她珍视爱情而轻视功名利禄，但她在离别时痛苦和怨恨之情，却主要限于“儿女情长”。

D、张生在爱情方面和莺莺是一样的真挚，但在对待功名方面，却也还有些许留恋，这就使得莺莺对二人的前途有着深深的忧虑。

37,下列依次填入横线处的词语，恰当的一组是（）

我国气象专家在说到暖冬定义时提到，目前我国尚未_________暖冬的明确标准。定义中“比多年平均值_______偏高”只是一个______的标准，而_______偏高出多少，还没有做出具体的规定。

A. 制定明显定性究竟

B. 制订明显定量究竟

C. 制订显著定性终究

D. 制定显著定量终究

38,选出对下列各句所使用的修辞手法判断合理的一项（）

(1)晓来谁染霜林醉? (2)笑吟吟一处来，哭啼啼独自归。

(3)若见了那异乡花草，再休似此处栖迟。(4)泪流九曲黄河溢，恨压三峰华岳低。

A．(1)反问(2)夸张(3)借代(4)对偶

B．(1)比拟(2)对比(3)借喻(4)对偶

C．(1)比拟(2)对偶(3)借喻(4)夸张

D．(1)比喻(2)对偶(3)借代(4)夸张

39,下列各句中加点成语使用恰当的一句是（）

A. 在马路上商场里，我经常听到人们议论天气预报，知道不少老年人把记录它当作一个业余爱好，作为一名天气预报员，我的感动和惭愧在心里水乳交融着。

B. 近年来，世界局部地区战争不断，大量难民毁家纾难，流离失所，这一现象已引起国际社会的极大关注。

C. “失败是成功之母”这句话，人们已耳熟能详，其实并不是所有失败都会自然走向成功，“从失败走向失败”，在历史上也不乏其例。