学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则
一、背景介绍
学生德育是学校教育的重要组成部分，通过量化考核可以更加客观地评估学生的德育素养和行为表现。为了规范学生德育量化考核工作，制定本实施细则。
二、考核指标
1. 德育品质指标
- 遵守校规校纪：如守时、守信、尊敬师长等。
- 社会责任感：如积极参与公益活动、关心他人等。
- 自律能力：如自觉遵守学校规定、良好的学习和生活习惯等。
- 团队合作精神：如积极参与集体活动、乐于与他人合作等。
2. 德育行为指标
- 学习态度：如积极主动学习、勤奋努力等。
- 课堂表现：如专心听讲、积极回答问题等。
- 社交行为：如友善待人、尊重他人等。
- 素质拓展：如参加学科竞赛、参与文体活动等。
三、考核方式
1. 日常观察考核
教师在日常教育教学过程中，观察学生的德育表现，根据考核指标进行评定，以日常行为表现为主要依据。
2. 德育评价表
学校制定德育评价表，对学生的德育品质和行为进行定期评估，教师和班主任根据评价表进行评定，形成评价结果。
3. 德育考核活动
学校组织德育考核活动，如德育知识竞赛、德育实践活动等，通过参与活动的表现进行考核。
四、考核结果与奖惩措施
1. 考核结果
根据考核指标和方式，得出学生的德育考核结果，分为优秀、良好、合格和待提高等级。
2. 奖励措施
对于德育考核结果优秀的学生，学校给予奖励，如表扬信、奖状、奖金等。
3. 惩罚措施
对于德育考核结果待提高的学生，学校采取相应的惩罚措施，如批评教育、警告、记过等。
五、考核结果的运用
1. 学生评优
学校根据德育考核结果，评选出德育优秀学生，给予特殊关注和培养。
2. 学生档案
德育考核结果作为学生档案的重要内容，用于学生评优、奖学金评定等。
3. 家长沟通
学校将德育考核结果与家长进行沟通，共同关注学生的德育发展，并提供相应的家校合作建议。
六、监督与评估
1. 监督机制
学校建立德育考核的监督机制，包括教育督导、德育考核委员会等，确保考核工作的公正性和准确性。
2. 评估机制
学校定期对德育考核工作进行评估，总结经验，不断完善考核细则和方式。七、实施时间
本实施细则自发布之日起正式实施，并根据实际情况进行适时修订。
八、总结
学生德育量化考核的实施细则对于规范学校德育工作、提高学生德育水平具有重要意义。通过明确考核指标和方式，可以更加客观地评估学生的德育表现，促进学生全面发展。同时，建立监督和评估机制，确保考核工作的公正性和准确性。希望通过本实施细则的制定和实施，能够有效推动学生德育工作的发展。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则 一、背景介绍 学生德育是学校教育的重要组成部分，对于培养学生良好的道德品质和行为习 惯具有重要意义。为了更好地推进学生德育工作，提高学生的道德素养和综合素质，本校决定实施学生德育量化考核，并制定了下述细则。 二、考核目的 1. 评估学生的道德素养和行为表现，为学生提供全面发展的机会。 2. 激励学生积极参与德育活动，促进其全面发展。 3. 为学生提供个人成长的参考和指导。 三、考核内容 1. 学生德育表现：包括但不限于学生的诚信、友善、团结协作、勤奋学习、尊 重师长和同学等方面的表现。 2. 学生德育活动参与情况：包括但不限于学生参与学校组织的德育活动、志愿 者活动、社区服务等方面的参与情况。 3. 学生德育成果：包括但不限于学生在德育方面的个人成长和取得的荣誉等方 面的成果。 四、考核指标和评分标准 1. 学生德育表现指标： (1) 诚信：遵守学校规章制度，不作弊、不抄袭，言行真实可信。
(2) 友善：与同学和师长相处融洽，乐于助人，关心他人，建立良好的人际关系。 (3) 团结协作：积极参与集体活动，与同学共同合作，共同进步。 (4) 勤奋学习：按时完成作业，积极参与课堂讨论，主动学习，取得良好的学习成绩。 (5) 尊重师长和同学：尊重师长的教育和同学的权益，不侮辱、欺负他人。 2. 学生德育活动参与情况指标： (1) 参与学校组织的德育活动：积极参加学校组织的德育活动，如主题演讲比赛、德育讲座等。 (2) 志愿者活动参与情况：积极参与学校组织的志愿者活动，如社区义务劳动、社会实践等。 (3) 社区服务参与情况：积极参与社区服务活动，如为老人提供帮助、为环境保护出力等。 3. 学生德育成果指标： (1) 个人成长：在德育方面有明显的进步，如改正了不良习惯、提高了自身素质等。 (2) 荣誉奖项：在学校德育活动中获得荣誉称号或奖项。 五、考核方式和时间安排 1. 考核方式：采用定期考核和日常考核相结合的方式进行。 (1) 定期考核：每学期末进行一次学生德育量化考核，由班主任和德育导师共同评估学生的德育表现、活动参与情况和成果，给予综合评分。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则 学生德育量化考核是指通过一系列的定量指标来评价学生的德育水平。它通过量化的方式，更加客观地评估学生的道德品质和行为表现，对于促 进学生全面发展和提高德育工作的质量具有重要意义。下面给出一份学生 德育量化考核的实施细则。 第一，考核指标的确定。学生德育量化考核的指标应包括学生的道德 品质、行为表现和社会责任等方面的内容。比如，可以设置以下指标：诚 实守信、友善互助、团结合作、责任担当、遵守纪律、尊师守规等。 第二，考核方式的选择。学生德育量化考核可以通过多种方式进行， 如问卷调查、日常观察、家长评价、专项测试等。可以根据实际情况，选 择适当的考核方式，并对不同指标进行加权处理，确保考核结果的公正和 准确。 第三，考核流程的规范。学生德育量化考核的流程应该规范和透明， 包括考核时间、考核对象、考核方式等内容。一般可以在每个学期末进行 一次德育量化考核，对全体学生进行评估，并将结果及时反馈给学生和家长。 第四，考核结果的处理。学生德育量化考核的结果应该及时处理，可 以根据成绩进行排名，评选出优秀学生和优秀班集体，并给予相应的奖励。同时，对于考核不合格的学生，要进行必要的辅导和引导，帮助他们改正 错误，提高道德素养。 第五，考核结果的应用。学生德育量化考核的结果不仅仅是为了奖励 和惩罚，更重要的是为了指导学生的德育教育。学校和教师应该根据考核
结果，有针对性地开展德育教育活动，加强对学生的引导和教育，提高学生的道德意识和品质。 第六，考核结果的监督和评估。学生德育量化考核的结果应该受到监督和评估，可以通过专门的德育督导组进行监督，并定期对考核结果进行评估和整改。同时，学校可以邀请专家来评估考核的有效性和科学性，不断改进和完善德育量化考核的工作。 总之，学生德育量化考核的实施细则应该包括考核指标的确定、考核方式的选择、考核流程的规范、考核结果的处理和应用，以及考核结果的监督和评估等方面的内容。通过科学的考核制度，可以更好地指导学生的道德教育，促进学生全面发展。
学生操行量化考核细则
学生操行量化考核细则(试行) 一、指导思想 为强化我校德育(学工)工作,落实立德树人的根本任务,创新学 生的综合素质考核评价体系,坚持经常性、全面性、综合性、发展性的考核原则,对学生的德育操行进行量化考核。 二、组织领导 1、学校成立德育工作领导小组。 1、德育工作领导小组由支部书记、校长、校务委员会成员、处室主任、学工处副主任、专干、团委书记、班主任等组成,实行书记、校长负责制。 德育工作领导小组负责贯彻执行上级有关学校德育工作、学生工作的文件精神并制定实施办法。 2、学校成立德育量化考核小组,由学工处、教务处、班主任、全体科任教师和班委组成, 学工处牵头，实行班级负责制。 班级德育量化考核小组负责本班德育工作、学生工作的组织、宣传、学习、考核等各项工作。根据学校规章制度,结合本班实际,制定切实可行的考核办法。在考核中,既要严格要求,又要实事求是。考核工作要做到经常化,坚持每月一小结。 三、考核办法 1、实行量化考核积分制,并做到两个结合。即日常行为评分和期终操行评定、毕业鉴定相结合,评优选好加奖分和违纪扣分相结合。 2、考核实行百分制,根据考核标准进行 加分或扣分。加分和扣分要实事求是,避免随意性。属损坏公物、殴打他人致伤者,除扣除操行分外,还要负责经济赔偿。各班可根据本班实际情况适当调整学生量化考核实施细则,但不得与学校标准抵触。
3、德育量化考核分为四个等级:90分以上为优、80-89分为良, 60-79分为及格,60分以下为不及格。一学期德育分在90分以下的学生,本学期不得参与评优选好；80分以下的不得享受奖学金和助学金。 4、违纪量化扣分处理: (1)一学期个人量化考核扣分累积达到15分者, 班主任谈话，写出检讨书,给予口头警告。 (2)一学期个人量化考核扣分累积达到20分者, 联系家长,学工处进行谈话,给予警告处分书。 (3)一学期个人量化考核扣分累积达到30分者, 联系家长，学工处、教务处联合进行诫勉谈话,发放违纪通知单,给予严重警告处分书。 (4)一学期个人量化考核扣分累积达到40分者, 联系家长，由分管校长进行诫勉谈话,发放违纪通知单,回家反省3天,返校后签订《就读协议书》，给予记大过处分书。 (5)一学期个人量化考核扣分累积达到50分者,由班主任汇总个人违纪资料，上报学工处，校务委员会研究同意,学期结束后给予转移学习环境处分书。 (6)抽烟,喝酒,打牌,谈恋爱,上课玩手机,不假外出等严重违纪 行为,直接交学校按学校违纪处分条例的相关条例处分,发放违纪通 知单,家长带回家反省。
学生德育量化考核细则
学生德育量化考核细则 导言： 近年来，学生的德育教育成为学校关注的焦点之一、为了确保学生的 全面发展，培养良好的道德品质，我们制定了学生德育量化考核细则，以 评估学生在道德修养方面的表现和成长，并对其进行有效引导。 一、考核的范围和内容 德育考核的范围涵盖学生的日常行为、思想品德、社交能力等方面。 具体内容包括：遵守校纪、爱护公共财物、主动参与社区活动、关心他人、诚实守信等。 二、考核的方式和流程 1.考核方式：学生德育考核将以定期考察和不定期观察相结合。其中 定期考察主要以问卷调查的方式进行，询问学生的行为表现和思想品德等 情况。不定期观察则由班主任、老师在日常教育教学活动中进行，注意观 察学生的表现和改变。 2.考核流程：学期初，学校将向全体学生介绍德育考核的目的和要求，并发布考核细则；学期末，根据考核结果进行评定，并制作考核报告。 三、考核指标和评分标准 为了更客观、公正地评估学生的德育水平，我们制定了相应的考核指 标和评分标准。具体如下： 1.考核指标：根据德育教育的目标和学生的年级特点，考核指标分为 学生基本行为、思想品德、社交能力等几个方面。
2.评分标准：每个考核指标都有对应的评分标准，根据学生的表现给予相应的分数。评分标准根据具体情况进行动态调整，保证评分的公正性和准确性。 四、考核结果的运用 1.学生考核结果将列入年级荣誉榜，评选出德育先进个人和集体，激励学生更加积极主动地参与德育活动。 2.学校将根据学生的考核结果，为他们制定个性化的德育培养计划，助力学生的全面发展。 3.考核结果也将作为学生素质评价和升学的重要依据，对学生的未来发展具有重要的参考价值。 五、监督和反馈机制 1.学校将建立德育考核的监督机制，避免评分的主观和随意性。 2.学生和家长可通过投诉、建议箱等渠道向学校反馈德育考核的不公正情况，学校将及时处理并妥善解决。 结语： 学生德育量化考核细则的制定，旨在帮助学校全面了解学生在德育方面的表现和成长情况，并为学生提供个性化的德育培养计划，促进其全面发展。同时，该考核细则也将作为学生素质评价和升学的重要依据，对于学生的未来发展具有重要的参考价值。学校将通过建立监督和反馈机制，确保德育考核的公平性和准确性。我们希望通过这一制度的实施，培养出更多品学兼优、德才兼备的优秀学生，为社会发展做出贡献。
小学德育量化考核细则7篇
小学德育量化考核细则7篇 小学德育量化考核细则 (1) 各社区、巡防中队： 为进一步加强社会治安综合治理，北干街道社会治安综合治理办公室决定将 所辖社区范围内的(包括划定的场所)治安防范及有关管理工作以社区为主体，划 定给所属巡防中队进行日常管理服务，为使管理工作能规范、有序地按照街道和 公安机关提出的要求和规定执行，特制定以下考核细则(办法)： 一、考核内容、分组 考核内容共四个方面：即纪律、出租房屋与流动人口管理、案件防控和附加 分。该考核细则共1000分，加分与扣分相抵超过1000分部分，作为年终总结评 比的主要依据。 (一)纪律(月考、满分300分) 1、巡防中队必须按规定配足配好巡防人员，少配一个扣50分。 2、巡逻、 清查中发现违法犯罪行为不制止，造成不良影响的，接到群众投诉，查证属实的 每起扣30分。 3、巡防中队队员必须服从街道综治科、北干派出所的突击性工作安排，拒 绝服从和推诿的，发生一次扣20分。 4、工作期间擅自进入娱乐场所或围观的发现一次扣100分，并扣除当事人 季度三分之一的考核奖，第二次违规作辞退处理。队员有违法行为被查处或在工 作中造成重大失误的，作辞退处理。 5、在日常工作中，巡防人员着装不整，有损队伍形像的，发现一次扣20 分。 6、工作期间巡防人员有一人脱岗的发现一起扣100分，并扣当事人季度三 分之一的考核奖;未在规定时间内巡逻、登记的发现一起扣50分，并扣当事人季 度六分之一奖金。季度内同一人二次违规的，加倍扣分，并扣当事人季度全部考
核奖;第三次违规作辞退处理。负责人一次违规扣除当季度50%奖金，二次违规扣除当季度全部考核奖，第三次违规作辞退处理。 7、对在巡逻、清查中缴获的赃款赃物和抓获的违法犯罪嫌疑人员要及时交派出所处理，对自行处理的发现一起扣50分，对擅自处理上述物品和对抓获的违法犯罪嫌疑人员实施刑讯逼供造成后果的当事人扣除当季度全部奖金，并作辞退处理，情节严重的移交公安机关追究刑事责任。 (二)出租房屋与流动人口管理(月考、满分200分) 1、加强对外来流动人口的管理，提高流动人口办证率和登记率。每月抽查考核7个用人单位(店面)、3户出租房屋，流动人口办证率和登记率分别达到95%、90%，每低一个百分点分别扣4分;巡防队员工作不落实，区域内流动人口办证率、登记率达不到考核要求的，按规定扣分外，考核属末位的扣40分;连续二个月达不到考核要求的扣80分(以此类推)。上述考核凡被公安分局抽查到外来人口考核的，以公安分局考核为准。 2、被打击处理流动人口中，案前未登记暂住信息的，每人扣5分，其中有违法犯罪前科劣迹的扣8分，属七类恶性案件作案人员的扣10分。 3、坚持“两簿一单一卡”(出租房承租人员情况登记簿、信息采集簿、暂住登记催办单、儿童卡)使用制度，发现未使用每人扣2分。 4、强化信息采集，提高信息质量，租赁房屋登记率未达到80%，每低一个百分点扣3分，出租房屋档案不全或不规范的每户扣2分，出租房屋硬牌钉制及标号工作未落实的，每间扣10分 5、辖区流动人口“人户一致”率达75%，每高(低)一个百点加(扣)5分。凡人房分离的房东或自身缺乏管理能力的房东必须委托他人履行管理职能，委托管理必须签订委托协议并存入租赁房屋档案，未按规定落实的每户扣1分。非法扣身分证的，每人次扣1分。 6、街道、派出所组织的清查中，被查外来人员未登记、办证的10人内的每人扣0.5分，超出10人的每人扣1分。以派出所出具的催办单为准。
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学生的良好行为习惯是一个人一生珍贵的财富。为了促进良好校风、学风的形成，学校以学生“六种〞良好行为习惯的养成教育，作为学校的德育特色。(“六种〞良好行为习惯是指：礼仪习惯、卫生习惯、诚信习惯、勤俭习惯、学习习惯、健体习惯。)为了把学生培养成文明的小学生，合格的小公民，特将德育特色班级量化考核细那么修定如下： 考核小组成员： 组长： 副组长： 组员： 考核内容： 一、学期文明班级评比汇总中，出勤、卫生、良好行为习惯等方面，只要有一个方面，全校扣分最少或者没有扣分，得10分。 二、对学校统一安排的有关德育特色教育的活动，认真积极地完成，得10分。 三、一学期有自己班级德育特色教育的特色活动或方法，并有请考核小组成员参加、检查指导并得到检查小组成员的认可，得20分。 四、一学期有自己班级德育特色教育活动，并注重收集整理过程性材料。材料经考核小组评审，确实彰显个性特点，得20分。 考核说明： 1、班级在培养学生良好习惯方面，有自己特色的，必须在期初(开学一个月之内)，以方案的形式向政教处提出申请。经过分管副校长
及政教处审核，再到行政会研究，符合要求的予以批准。 2、每学期评比一次。 3、四个方面的得分加起来，得分最高的三个班级授予德育特色班级称号。 4、获得德育特色班级的，视同一次文明班级。参加期末教师考核。 备注： 1、如果班级学生在有严重的损坏公共财物行为，取消参加德育特色班级的评选资格 2、德育特色班级的评选，是倾向与一些平时其他方面确实做得不错，但是由于个别原因，很难拿到流动红旗的班级。 3、本细那么可根据实际情况不断完善。 一、管理目标： 为了加强班级管理力度，促使学生自我管理、自我教育、自我约束，促使学生良好行为习惯、学习习惯、道德素养的养成，创伤良好的班风和学风，特制定本管理细那么。 学生班级量化考核细那么(附评分表) 二、实施方法： 1、在班主任的指导下，实行值日干部负责制。值日干部为每天量化成绩的统计者，周末将成绩汇总，一份交给班主任，一份张贴在教室的班务公开栏内。 2、每位同学的根底分为100分，根据平时表现给予加分或减分，期末算出每位同学的平均分，作为思想品德评定、评选先进的依据;