人教版品德与生活二年级下册《我爱我家乡的山和水 》教案及教学反思
人教版品德与生活二年级下册〔1我爱我家乡的山和水〕教案及教学反思〔我爱家乡山和水〕教案
教学目标：
1．了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的感情。
2．能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3．能运用观察、访问、调查资料等方法，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
课前指导：
课前调查时，我觉察学生对家乡的了解是模糊的，为了让学生理性地、全方位地了解家乡，我让学生自己选择调查的内容，自己与人合作，搜集资料、图片，这样就使学生学习的空间得到拓展，而不仅仅局限于教材里提到的知识。“家乡〞这个词在他们脑海已经不是“模糊〞的，而是清楚的、鲜活生动的。同学们通过自己搜集资料，表达了对学习的自主性。本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教学生查找资料的方法，使学生有目的地去查、去学习。这样让学生在查找中更深刻的了解自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，到达了本课所要到达的目的。其它，把学生作为学习的主体，表达了教师的指导作用。
教具打算：
1．多媒体课件：〔谁不说俺家乡好〕歌曲、〔我的家乡〕录像及相关的自然景观图片、资料。
2．学生打算图画纸和彩笔。
3．课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
课时安排：
二课时
教学设计：
第—课时
活动一：说说我的家乡。
听音乐，引出课题。
1．放音乐〔谁不说俺家乡好〕，学生边听边唱。猜一猜：这首歌的歌名是什么？这首歌主要唱出了什么？
2．今天我们就来学习第—单元的第—课〔板书课题〕。
3．指导看图：看课文第2、3页插图，通过引导学生认真观察画面，接着提出让学生说说图中有谁？他们在干什么？他们的表情如何？心情如何？他们喜欢自己的家乡吗？
4．带着学生有感情地朗读书中的小诗。
5．启发谈话：图中的小朋友的家乡多美呀！那么你们的家乡在哪里？你们家乡美吗？老师很想到你们的家乡去巡游观光，你们欢迎吗？
那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给老师，好吗？
6．学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
7．请扮演导游的学生谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
8．猜一猜。请学生描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他学生猜猜是哪里。
活动二：画画我的家乡
师：听了同学们的介绍，我觉得同学们对自己的家乡都很了解，都非常的热爱自己的家乡。瞧！〔放图片〕这些小朋友正在画家乡的风光呢！同学们，你们是否也想展示一下呢？来，让我们画画自己美丽的家乡吧！
1．出示具有代表性的反映家乡景观的街道、公园、树林等图片，放映〔我的家乡〕录像片段，让学生欣赏，并提问：大家喜欢图中的美景吗？能说出这是哪里吗？谈谈自己的感受。
2．想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画出
来。
3．小组内展示交流，并推举出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4．请被选的同学介绍自己的作品。
5．出示第5页插图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6．师生共评最正确创作奖。
第二课时
教师导语引入
活动三：家乡的故事、家乡的歌
1．师：家乡的山美、水美、人更美，家乡还有很多美丽动人的故事、戏曲、舞蹈。我们一起说一说、唱一唱吧！
2．老师讲〔永安河的传闻〕的故事，并告诉学生这个故事的来历，以引发学生探究家乡人文景观的兴趣。
3．请学生听一段家乡的庐剧，并介绍庐剧的由来。
4．你还了解家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看，好吗？
5．组织学生展示课前搜集的家乡的人文景观方面的资料，或以歌舞，或以讲故事等形式展示出来，大家共同分享家乡的美。
6．家乡如此美丽，今后你打算怎样美化或建设自己的家乡呢？
7．发表自己的见解。
8．总结：同学们说得真好，信托大家会把我们的家乡建设得更加美好。
板书设计：
山美、水美、人更美
我爱家乡山和水
故事美、歌美
〔我爱家乡山和水〕教案
教学目标
感情与态度：激发学生热爱家乡的感情。
行为与习惯：养成关注家乡、了解家乡的行为习惯。
知识与技能：了解自己家乡的自然环境和人文环境；了解家乡的故事和家乡的文化生活；能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
过程和方法：学习用多种方法搜集有关资料，并进行简单的整理和应用；在老师的援助下，汇总，表达获得的信息；乐意和同伴合作，交流，共同分享成果与愉快。
教学重点
能运用观察、访问、调查资料等各种搜集资料的方法，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点
通过了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的感情。
教学打算
教师打算：课件及相关资料。
学生打算：图画纸和彩笔。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“这里是生我养我的地方〞的教材内容。
第2课时完成话题“家乡的故事，家乡的歌〞的教材内容。
教学过程
第1课时
活动一说说我的家乡
1．创设情境、歌曲导入：播放动画：韩红的歌曲〔家乡〕]
〔1〕提问：同学们听过这首歌曲吗？这首歌曲的名字是什么？
〔2〕提问：这首歌饱含着对自己家乡的感情。那么，你们的家乡都在哪里呢？
〔3〕小结：每个人都有自己的家乡，今天我们就一起来说说自己的家乡。
2．提问：你的家乡景色怎么样，有哪些吸引你的地方呢？
〔1〕播放视频：家乡的风光]
〔2〕提问：谁情愿把你家乡美丽的风景介绍给大家？
引导学生介绍自己家乡的美。
〔3〕提问：除了家乡的美景让人喜欢，你的家乡还有什么吸引你的地方呢？
引导学生从家乡的物产、自己在家乡的愉快生活、家乡人的亲切和热情等方面交流。
〔4〕提问：听到大家对家乡的介绍，想到自己家乡的美景，如果让你对家乡说一句赞美的话，你会说些什么呢？
〔板书：我爱我的家乡〕
3．模拟表演：我带客人游家乡
带着小客人参观家乡。请学生说出家乡的地名，介绍自己对家乡最感兴趣的地方。
4．活动：猜猜看
请一名学生描述自己最喜欢的家乡的某个地方，说出这里的特点，请其他同学猜一猜是哪里。
5．小结：家乡是生我养我的地方，家乡是祖祖辈辈生活的地方，这里的山、这里的水，让我们感到无比亲切，我们爱家乡的山和水！
板书：我爱家乡山和水
活动二赞美我的家乡
1．提问：每个人都爱自己的家乡，要是让你来赞美你的家乡，你会采纳
什么样的方法呢？
2．学生分组选择恰当的方法赞美自己的家乡
〔1〕学生可以依据课前观察自己居住地周边的环境，在课堂上把自己认为最美的景色画下来，并与大家一起交流。
〔2〕学生可以听一听赞美家乡的歌曲，可以学着唱一唱。
〔3〕教师出示小诗：学生可以进行诗歌填写，并有感情地读出来，进一步抒发热爱家乡的感情。
播放课件：儿歌]
3．集体交流：请学生将小组对家乡的赞美进行展示。
引导学生从不同方法了解、熟悉自己的家乡，通过多种方法，便于学生从不同的视角来了解自己的家乡。
4．总结：我们都有自己的家乡，这里是生我养我的地方，家乡的山美、水美……家乡是我们心中最美丽、最可爱的地方，我们都热爱自己的家乡！
〔板书：这里是生我养我的地方〕
板书设计
我爱我的家乡
这里是生我养我的地方
第2课时
活动一家乡的故事
1．故事导入：同学们喜欢听故事吗？
2．播放课件：家乡的故事〔“家乡的故事〞包含“白色藏房的传闻〞“傣家竹楼的传闻〞“刺绣的来历〞“泰山的传闻〞四个动画和“乐山大佛〞“二王庙〞两个视频。〕
〔1〕商量：这些故事讲的都是哪些地方的事情呢？
〔2〕提问：通过这些故事，你们了解当地的什么传闻？
〔3〕商量：在我们生活的地方，你们了解有哪些传闻故事吗？
〔4〕教师讲述故事：自己家乡的传闻故事。
〔5〕小结：不同的地方会有一些不同的传闻故事，每个同学的家乡都会有动听的传闻，这些本地区人们喜欢的动人的传闻故事就是我们家乡特有的文化。
活动二家乡的歌
1．过渡：除了传闻故事，你们还了解自己的家乡有什么特色戏曲吗？
2．播放视频：家乡的戏曲家乡的歌]
3．商量：每个地方的戏曲都一样吗？你认为这是为什么？
4．小结：我们每个人的家乡因为地域不一样，风土人情不一样，流传的戏曲也不一样，都带有不同地区的特色，是我们自己家乡所特有的。
5．提问：你还了解哪些家乡的哪些歌曲或戏曲，还了解哪些家乡的舞蹈？给大家唱一唱，演一演吧！
6．总结：我们每一个人都热爱自己的家乡。期望你们努力学习，长大后能为自己的家乡奉献自己的力量。
〔板书：我爱家乡山和水〕
板书设计
我爱家乡山和水
〔我爱家乡山和水〕教案
教学目标：
知识目标：了解自己家乡的自然环境和人文环境，能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
能力目标：能运用观察、访问、调查资料等方法，了解家乡的故事。
感情目标：了解家乡环境，激发热爱家乡的感情。
教学重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境。
教学难点：运用观察、访问、调查资料等方法，了解家乡的故事。
教学打算：多媒体课件：家乡带岭相关的自然景观图片。
教学时数：1课时
教学过程：
一、谈话导入。
孩子们，你了解自己人在哪出生、在哪长大的吗？
生我养我的地方就是我们的家乡。
家乡是多少出门在外游子的梦，家乡的山山水水培养了我们，让我们怎么能不爱它啊？这节课我们就走进我们生活的地方，学习第1课我爱家乡山和水。
二、观一观，说一说。
小丽想带我们去她的家乡去看看。
1、观察：你看到了什么？
2、思考：小丽喜欢家乡的什么？读书中的小诗。
3、说一说：小丽的家乡在〔〕，小丽最喜欢家乡的〔〕，因为〔〕。
4、交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？
三、演一演，猜一猜。
1、启发谈话：我深深地爱着这片生我养我的土地，先同意我当个导游，把家乡的美景介绍给你们，好吗？
教师介绍凉水自然保护区，请同学们猜一猜。
2、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。运用描写风景的词语来描述下家乡。
3、填一填：我的家乡在〔〕，我最喜欢家乡的〔〕因为〔〕。
4、家乡的风景这么美，我们怎么留下呢？〔画一画，拍成照片〕
回到家画一幅家乡的美景。
5、完成书中的诗，赞美家乡美景。
四、说一说，唱一唱。
1、教师讲关于家乡的故事。
2、你还了解家乡的哪些事？学生交流自己搜集的关于家乡的小故事。
3、请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
4、你还了解家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5、展示自己搜集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五、总结。
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，期望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡奉献自己的力量。
板书设计：
山：大箐〔qìng〕山
我爱家乡水：永翠河
家乡曲艺：龙江剧、二人转、东北大秧歌
人教版品德与生活二年级下册《我爱我家乡的山和水 》教案及教学反思
人教版品德与生活二年级下册〔1我爱我家乡的山和水〕教案及教学反思〔我爱家乡山和水〕教案 教学目标： 1．了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的感情。 2．能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3．能运用观察、访问、调查资料等方法，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 课前指导： 课前调查时，我觉察学生对家乡的了解是模糊的，为了让学生理性地、全方位地了解家乡，我让学生自己选择调查的内容，自己与人合作，搜集资料、图片，这样就使学生学习的空间得到拓展，而不仅仅局限于教材里提到的知识。“家乡〞这个词在他们脑海已经不是“模糊〞的，而是清楚的、鲜活生动的。同学们通过自己搜集资料，表达了对学习的自主性。本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教学生查找资料的方法，使学生有目的地去查、去学习。这样让学生在查找中更深刻的了解自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，到达了本课所要到达的目的。其它，把学生作为学习的主体，表达了教师的指导作用。 教具打算： 1．多媒体课件：〔谁不说俺家乡好〕歌曲、〔我的家乡〕录像及相关的自然景观图片、资料。 2．学生打算图画纸和彩笔。 3．课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 课时安排： 二课时 教学设计：
第—课时 活动一：说说我的家乡。 听音乐，引出课题。 1．放音乐〔谁不说俺家乡好〕，学生边听边唱。猜一猜：这首歌的歌名是什么？这首歌主要唱出了什么？ 2．今天我们就来学习第—单元的第—课〔板书课题〕。 3．指导看图：看课文第2、3页插图，通过引导学生认真观察画面，接着提出让学生说说图中有谁？他们在干什么？他们的表情如何？心情如何？他们喜欢自己的家乡吗？ 4．带着学生有感情地朗读书中的小诗。 5．启发谈话：图中的小朋友的家乡多美呀！那么你们的家乡在哪里？你们家乡美吗？老师很想到你们的家乡去巡游观光，你们欢迎吗？ 那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给老师，好吗？ 6．学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 7．请扮演导游的学生谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 8．猜一猜。请学生描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他学生猜猜是哪里。 活动二：画画我的家乡 师：听了同学们的介绍，我觉得同学们对自己的家乡都很了解，都非常的热爱自己的家乡。瞧！〔放图片〕这些小朋友正在画家乡的风光呢！同学们，你们是否也想展示一下呢？来，让我们画画自己美丽的家乡吧！ 1．出示具有代表性的反映家乡景观的街道、公园、树林等图片，放映〔我的家乡〕录像片段，让学生欣赏，并提问：大家喜欢图中的美景吗？能说出这是哪里吗？谈谈自己的感受。 2．想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画出
新部编人教版二年级道德与法治下册教案(全册)
二年级品德与生活下册教案（全册） 第一课我爱家乡山和水 【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二.演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
二年级下册《品德与生活》教案
《品德与生活》二年级下册 1.《我爱家乡山和水》 教材分析 《我爱家乡山和水》是新课标人教版教材二年级下册第一单元的第一主题。爱国主义在小学教育中十分重要，爱祖国从爱家乡开始。本课的学习内容正是以家乡的地理景观和人文景观为背景，通过了解家乡的风景名胜、自然资源和文化生活来激发学生热爱家乡的感情，教材中安排了三个主题活动：1．说说我的家乡。2．画画我的家乡。3．家乡的故事、家乡的歌。编者从自然景观到人文景观，从议别人的家乡到说自己的家乡，由表及里，由浅到深，循序渐进地通过充分开展活动培养学生热爱家乡的意识和初步的社会责任感。 学情分析 二年级学生经过一年半的小学生活，在各方面都有了进步。与一年级相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣。根据儿童生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，因而培养学生对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。但是，二年级的学生毕竟年龄还小，好动、自制力较差，教学应尽可能趣味化，宜以活动和游戏为主。因此，在本课的设计卜，我紧扣品德与生活课程的生活性、开放性、活动性的原则，在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设牛活中有趣的活动情境，捕捉鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中爱上家乡的山和水。 教学目标 1．了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2．能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3．能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 课前指导 课前调查时，我发现学生对家乡的了解是支离破碎的、模糊的，为了让学生理性地、全方位地了解家乡，我让学生自己选择调查的内容，自己与人合作，收集资料、图片，这样就便学生学习的空间得到拓展，已经不局限于教材里提到的知识。“家乡”这个词在他们脑海已经不是“模糊”的，而是清晰的、鲜活生动的。同学们通过自己收集资料，体现了对学习的自主性。本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教给学生查找资料的方法，使学生有目的地去查、去学习。这样让学生在查找中更深入的了解了自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。另外，把学生作为学习的主体，体现了教师
人教版小学二年级下册《品德与生活》教案全册
第一课我爱家乡山和水 教学目标 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学重点： 了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 教学难点： 了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学准备： 1.《我的家乡》图片及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 课时安排：本课用两课时完成。
第一课时 教学过程： 一.看一看，说一说。 1.，指导学生欣赏《我的家乡》图片。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。 1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 作业：你的家乡在哪里？ 第二课时 复习上节课：你的家乡在哪里？ 教学过程： 评一评： 1.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 2.请被选的同学介绍自己的作品。 3.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，
《我爱家乡山和水》优秀教学设计
《我爱家乡山和水》优秀教学设计 《我爱家乡山和水》优秀教学设计 作为一名人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是店铺帮大家整理的《我爱家乡山和水》优秀教学设计，欢迎大家分享。《我爱家乡山和水》优秀教学设计篇1 【教学目标】 1.了解自身家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自身眼中家乡的美景和自身对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【教学准备】 2.同学准备图画纸和彩笔。 1.多媒体课件：《我的家乡》录象和相关的自然景观图片。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【教学过程】 第一课时 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导同学欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.考虑：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自身生活的家乡在哪里？自身喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自身的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.同学扮导游介绍并赞美自身的家乡。 3.请扮演的小朋友谈自身的感想，请观看的小朋友发表自身的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 第二课时 一.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让同学欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自身的感受。 2.想一想自身居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自身的作品。 5.出示第7页彩图，让同学读读画中描写家乡的小诗，然后观察自身画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 二.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事。 2.你还知道家乡的哪些事？同学交流自身收集的关于家乡的小故事。 3.请同学听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，扮演给同学们看好吗？ 5.展示自身收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 三、总结： 听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自身的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自身的家乡贡献自身的力量。 《我爱家乡山和水》优秀教学设计篇2 教学目标： 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家
《我爱家乡山和水》教后反思
《我爱家乡山和水》教后反思 《我爱家乡山和水》教后反思人教版小学二年级《品德与生活》第一课我爱家乡山和水。 根据教学目标：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 首先在知识技能上，下功夫上网查找资料。 结合当地人文景观确定知识点：向海乡，有一座中型水库，储水能力亿方。 平均年产鱼万斤。 有芦苇面积公顷。 水库游船也向游人开放。 向海旅游资源丰富，有生态博物馆、鹤岛、香海庙、蒙古包等多处旅游景点。 年晋升为国家级生态自然保护区。 年被列入世界重要湿地名录。 主要保护对象稀有珍禽丹顶鹤，白鸛等。 世界仅有的种鹤，向海就有种。 兴隆山乡的蒙古黄榆树面积万平方米，蒙古黄榆树是亚洲稀有的亚乔木，景点内建有文萃阁赏榆台蒙古包等人文景观。 年被国家确定为及生态旅游景区。 包拉温都乡的万亩天然山杏林，年吉林省人民政府列为全省二十七个旅游景点之一。 年列为省级自然保护区。 同发乡的风车观光区，位于同发牧场。 东北三省独具特色的人文景观。 每座风车有三片长达多米的巨形扇叶。 共九台机组，这风车景观犹如大片森林。 再配以变电站，高压输电等新建筑群。 与这里原始的自然景观风貌融汇成独特的风景。 瞻榆的古榆树已——年历史，高米，主干直径米周围长米树冠蓬勃伸展，直径米，那粗大的树干有四米多高，像是一根擎天柱。 以及通榆县城开通镇铁西区的二郎庙景区。 在指导学生用画笔记录下自己眼中家乡的美景，和自己家乡的感受这一环节，重点利用课件图片，观察感受家乡美的和赞美家乡的真挚情感！我组织准确生动语言激情引领：这就是我们自己家庭世代居住的地方——家乡通榆县境内，有这么多美丽景色和人文景观，怎能不叫我们骄傲自豪！家乡的山水草木，都凝聚着父老乡亲时代的勤劳智慧。 所以我们要拿起五彩的画笔，把我们眼中认为最美的景色画出来，以此表达我们对家乡和父老的无比热爱之情！孩子们眼里闪烁着激动的光芒，带着感情画家乡的活动便有序进行着……最后一项活动是模拟表演：通过引导小客人参观等形式，让学生说出家乡的地名，介绍自己对家乡最感兴趣的地方。 用猜一猜的形式，让学生描述他最喜欢家乡最感兴趣的地方。 同时结合教学课件来准确表达感情和阐述内容，也达到知识技能和德育目标互相结合渗透的教学效果。
人教版小学品德与生活二年级下册《我爱家乡山和水》教学实录1
《我爱家乡山和水》教学实录 教学目标 情感与态度：激发学生热爱家乡的情感。 行为与习惯：养成关注家乡、了解家乡的行为习惯。 知识与技能：了解自己家乡的自然环境和人文环境；了解家乡的故事和家乡的文化生活；能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 过程和方法：学习用多种方法收集有关资料，并进行简单的整理和应用；在老师的帮助下，汇总、表达获得的信息；乐意和同伴合作、交流，共同分享成果与快乐。 学情分析 二年级的孩子对自己生长、生活的地方是熟悉的，是感到亲切的，与一年级相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣。但是对“家乡”的概念还没有形成具体印象，对家乡自然环境的美的感受不深，更缺乏对家乡人文景观的了解。教学过程中让学生运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。在教学中可通过模拟导游、读读诗歌、画画美景、讲故事、唱唱歌等多种生动活泼的形式，引导学生感受家乡的美景，体验家乡愉快的生活，从而激起对家乡的热爱之情。 教学重点 能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点 通过了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。教学准备 教师准备：课件及相关资料。 学生准备：图画纸和彩笔。 课时安排：2课时。 第1课时完成话题“这里是生我养我的地方”的教材内容。 第2课时完成话题“家乡的故事，家乡的歌”的教材内容。 教学过程 第1课时 活动一说说我的家乡 1．创设情境、歌曲导入：[播放歌曲《我爱家乡的山和水》] 师：同学们听过这首歌曲吗？这首歌曲的名字是什么？ 生回答 师：每个人都热爱自己的家乡，可爱的家乡，是生我们养我们的乐土，是一颗璀璨的明珠。无论在何时，无论在何方，我们总是把它放在心上。 师：那么，你们的家乡在哪里呢？ 生答：我的家乡在汶上 2、师：每个人都有自己的家乡，今天我们就一起来说说自己的家乡。谁来说说你收集的有关家乡的历史资料，我们的家乡有哪些美称？生：我的家乡位于山东省的西南部，隶属济宁市。
《我爱家乡的山和水》说课稿
亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档《我爱家乡的山和水》说课稿，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 《我爱家乡的山和水》说课稿 作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。说课稿要怎么写呢？以下是我们精心整理的《我爱家乡的山和水》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 各位评委、各位老师： 你们好！ 今天我说课的题目是《我爱家乡的山和水》。它选自新课标人教版教材二年级下册第一单元的第一主题。下面，我从教材、目标、教学方法、教学设计、板书设计五个方面来谈一谈我的教学思路。 一、教材分析 爱国主义在小学教育中十分重要，爱祖国从爱家乡开始。根据儿童生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，因而培养学生对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。本课的学习内容
正是以家乡的地理景观和人文景观为背景，通过了解家乡的风景名胜、自然资源来激发学生热爱家乡的感情，教材中安排了三个主题活动：1、说说我的家乡。2、画画我的家乡。3、家乡的故事、家乡的歌，编者从自然景观到人文景观，从议别人的家乡到说自己的家乡，由表及里，由浅到深，循序渐进地通过充分开展活动培养起学生热爱家乡意识和初步的社会责任感。 二、说目标 根据教材编者的设计意图，在生活化、活动化理念下，我设计了如下教学目标： 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感情。 3、能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 鉴于二年级学生年龄小，观察能力较差，对家乡感情、体验不够，我把初步培养学生观察周围事物的能力、培养热爱家乡的情感作为本课的重点和难点。 活动准备： 1、多媒体课件：《我的家乡》录像及相关图片。
道德与法治《我爱家乡的山和水》教学设计
道德与法治上册教学设计《我爱家乡山和水》本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第一课。教材设置了三个主题活动，分别是“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”和“家乡的故事”，旨在让学生了解自己家乡的自然环境和人文环境，从而激发热爱家乡的情感。 【知识与能力目标】了解自己家乡的自然环境和人文环境。 【过程与方法目标】运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【情感态度价值观目标】激发热爱家乡的情感。 【教学重点】了解自己家乡的自然环境和人文环境。 【教学难点】了解家乡的故事和家乡的文化生活。 1、教师准备：相关的自然景观图片； 2、学生准备：家乡画。3.家乡故事资料。 【教学过程】 激趣导入 师：同学们，今天班里来了一位神秘的小客人，听她说了什么？ 课件出示草原主题图，及小朋友的语音：我的家乡在草原。蓝天绿草真漂亮，小朋友，你的家乡在哪里？学生回答：秦皇岛引入课题：我爱家乡的山和水——秦皇岛 师：小朋友，你了解我们的家乡吗？让我们一起来闯关吧！ 第一关：火眼金睛：找家乡 师出示中国地图，学生找到家乡的位置。出示家乡的地图对家乡进行简要介绍：秦皇岛，简称“秦”，别称港城。全市下辖4个区、3个县。是著名的滨海旅游、休闲、度假胜地。 师：同学们你们想要了解更多吗？观看家乡介绍及美景视频。 生：家乡真美啊！我喜欢这样的家乡。 师：好多同学喜欢旅游，他们非常了解我们的家乡，让这些小导游为咱们介绍下好吗？（第二关妙语如花小能手-介绍家乡）
小导游们结合旅游图片分别从家乡的山、湖、海、长城等介绍旅游经历。 师：我发现你们对家乡了解可真多，我们一起来个知识小竞赛吧！分男女两队进行互动比赛。 师：精彩的比赛结束了，同学们都迫不及待的想分享家乡的美了，那我们小组交流下你喜欢家乡的那些美景？并描绘一下。（第三关旅游大使我来当，夸家乡） 师：我们家乡美如画，家乡的故事也很多呢，谁来分享下收集的家乡故事？ 生：配合图片，分享找到的家乡故事。 师：我真骄傲，我的家乡美如画，同学们，我们先小组内展示下我们创作的家乡画，然后再汇报。 生：组内展示并介绍画的内容，最后师让孩子们全班分享。 师：我们的家乡风景如诗似画，家乡故事神奇多彩。家乡的歌曲荡人心怀，让我们欣赏家乡的歌吧！ 生：边欣赏变哼唱。 师总结：家乡是母亲，她用一山一水哺育我们成长，希望同学们今天我以家乡为荣 未来家乡以我为傲！
我爱家乡山和水 说课稿
《我爱家乡山和水》说课稿 尊敬的各位评委、各位老师： 大家早上好！ 今天很荣幸和大家一起分享我的说课，我是号选手张常葵，我说课的课题是《我爱家乡山和水》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学准备、教学过程及板书设计七个方面进行说课. 一、说教材 《我爱家乡山和水》是义务教育教科书人教版小学《品德与生活》二年级下册第一单元的第一主题。本单元的学习内容以家乡的地理景观和人文景观为背景，让学生通过观察、调查、搜集资料等方式来了解、赞美家乡的风景名胜、自然资源和文化生活，从而激发学生热爱家乡的感情和乐于为家乡做贡献的社会责任感。本课以家乡为轴心展示了不同地域（城市、乡村）的自然景观，让学生在感受家乡的山美、水美、物美的同时，进一步了解家乡的人文景观，如家乡美丽动人的传说、家乡的舞蹈、家乡的戏曲、家乡的名人故事。针对我们农村小学学生特点和学习习惯我将“让学生运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。”确定为本课的教学重点。
二、说学情 从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学二年级的孩子对自己生长、生活的地方是比较熟悉的，与一年级相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣。根据儿童生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，但是对“家乡”的概念还没有形成具体印象，对家乡自然环境的美的感受不深，更缺乏对家乡人文景观（家乡美丽动人的传说、家乡的舞蹈、家乡的戏剧、家乡的名人故事等）的了解。作为农村孩子来说，平时更多地游戏于山水之间、村湾周围，社会交往活动较少，生活视野比较封闭。由于大家大都是同一村的学生，家乡的山和水都是一样，要学生谈对家乡喜爱的地方以及对家乡的感受，很难有深度地引发对生活的地方的热爱。 因此，针对以上的学情分析，本课确定的教学难点是“通过了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发学生热爱家乡的情感。” 三、说教学目标 根据《课标》要求及在生活化、活动化理念下，我设计了如下教学目标： 1.知识与技能目标： 了解家乡的自然环境和人文环境；了解家乡的故事和
小学思想政治_我爱家乡的山和水教学设计学情分析教材分析课后反思
部编版五四制小学道德与法制二年级上册《我爱家乡的山和水》 教材分析 教材分析： 本课是二年级《道德与法制》第四单元《我们生活的地方》的第一课。教材设计了三个主题活动，分别是“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”和“家乡的故事”，旨在让学生了解自己家乡的自然环境和人文环境，从而激发热爱家乡的情感。 教学目标： 知识与能力目标： 了解自己家乡的自然环境和人文环境。 过程与方法目标： 通过观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 情感态度价值观目标： 激发热爱家乡的情感。 教学重难点： 教学重点： 了解自己家乡的自然环境和人文环境。 教学难点： 了解家乡的故事和家乡的文化生活。 课前准备： 相关的自然景观图片 学生准备： 学生用图画纸和水彩笔 第二课时 复习上节课：把你们的作品拿出来给大家欣赏。 1、小组内展示交流，并推荐出较好的作品，粘贴在黑板上。 2、请背选的同学介绍自己的作品。 3、出示第51页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 4、师生公评最佳创作奖。
二、说一说 1、这么美的景色配上优美的小诗，再加上美丽的故事是不是会更有意义啊？你们愿意听吗？ 课件出示，讲述范蠡公园的故事。 原来看似平淡的地方，背后都有一段不平淡的故事。走，一起去听听这些故事吧！ 2、你还知道你的家乡的哪些事？课前我安排大家搜集关于家乡的故事，大家汇报一下搜集的结果。 课件出示汇报要求，学生小组交流自己收集的关于家乡的小故事。并完成汇报表格。 3、根据交流情况，对搜集的故事进行分类整理，汇报获取信息的方式方法。 4、分组讲故事。评选优秀故事和故事大王，进行奖励。 三、听一听 除了这些故事以外，还有很多优美的歌曲是歌唱我们的家乡的。像先前听的《肥城看桃花》不光好听，还唱出了咱们家乡的最大的特色。下面我们再来欣赏一首歌唱肥城的歌曲。 课件播放《肥城之恋》，播放肥城著名的风景图片。 三、课堂总结，提出要求。 听了家乡的故事，欣赏了歌唱肥城的歌曲，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量，更好地建设自己的家乡，把家乡建设的更加美丽、富饶。 部编版五四制小学道德与法制二年级上册《我爱家乡的山和水》 学情分析 二年级的孩子经过一年多的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习的规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。但还是有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。教学中，要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。 部编版五四制小学道德与法制二年级上册《我爱家乡的山和水》 教材分析 本节课采用任务驱动、小组合作、交流展示、汇报结果等教学方法，学生通过自学自悟、小组互助、全班展示、巩固提升等几个阶段，带着浓厚的学习兴趣，90%的孩子熟练掌握了
我爱家乡山和水教学设计
教学主题：《我爱家乡山和水》教学设计 教材分析： 《我爱家乡山和水》是新课标人教版教材二年级下册第一单元的第一主题。爱国主义在小学教育中十分重要，爱祖国从爱家乡开始。本课的学习内容正是以家乡的地理景观和人文景观为背景，通过理解家乡的风景名胜、自然资源和文化生活来激发学生热爱家乡的感情，教材中安排了三个主题活动： 1．说说我的家乡。2．画画我的家乡。3．家乡的故事、家乡的歌。编者从自然景观到人文景观，从议别人的家乡到说自己的家乡，由表及里，由浅到深，循序渐进地通过展开活动培养学生热爱家乡的意识和初步的社会责任感。 教学目标： 1．理解自己家乡的自然景光，激发热爱家乡的情感。 2．能用画、写、唱等方式，夸自己眼中家乡的美景和抒发对家乡的喜爱之情。 3．能使用观察、调查资料等方式，理解家乡的故事和家乡的文化生活。学情分析： 二年级学生经过一年半的小学生活，在各方面都有了进步。与一年级相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围事物有更多的兴趣。根据儿童生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，从而培养学生对自己所在的城市、乡镇等的情感。但是，二年级的学生毕竟年龄还小，好动、自制力较差，教学应尽可能趣味化，宜以活动和游戏为主。所以，在本课的设计中，我紧扣品德与生活课程的生活性、开放性、活动性的原则，在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设有趣的活动情境，捕捉鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中爱上家乡的山和水。 课时安排：2课时 第一课时：理解家乡的地理位置、自然风光，简单介绍自己喜爱的自然景观，用画、写、诵等方式夸自己眼中家乡的美景。 第二课时：引导学生进一步理解家乡的人文景观，讲家乡的故事，唱家乡的歌。（ 教学重点： 理解自己家乡的自然风光，激发热爱家乡的情感。 教学难点： 在理解自己家乡的自然风光基础上，用不同方式夸家乡的美景，从而抒发情感。 教学准备： 1、教师：多媒体课件。 2、学生：调查相关资料。 教学过程： 一.激情导课： 二.探究活动： 活动一：找家乡 （设计意图：通过找家乡，让学生初步感知家乡的地理位置。） 活动二：知家乡 1.理解家乡的自然风光。 2.介绍家乡的自然景色。 3.谈感受体验。（设计意图：通过介绍家乡的自然景色，让学生感受家乡的
我爱家乡山与水
《我爱家乡山和水》 一、教材分析 《我爱家乡山和水》是新课标人教版教材二年级下册第一单元的第一主题。爱国主义在小学教育中十分重要，爱祖国从爱家乡开始。本课的学习内容正是以家乡的地理景观和人文景观为背景，通过了解家乡的风景名胜、自然资源和文化生活来激发学生热爱家乡的感情，教材中安排了三个主题活动：1．说说我的家乡。2．画画我的家乡。3．家乡的故事、家乡的歌。编者从自然景观到人文景观，从议别人的家乡到说自己的家乡，由表及里，由浅到深，循序渐进地通过充分开展活动培养学生热爱家乡的意识和初步的社会责任感。 二、学情分析 二年级学生经过一年半的小学生活，在各方面都有了进步。与一年级相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣。根据儿童生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，因而培养学生对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。但是，二年级的学生毕竟年龄还小，好动、自制力较差，教学应尽可能趣味化，宜以活动和游戏为主。因此，在本课的设计卜，我紧扣品德与生活课程的生活性、开放性、活动性的原则，在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设牛活中有趣的活动情境，捕捉鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中爱上家乡的山和水。三、教学目标 1．了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2．能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3．能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 四、课前指导 课前调查时，我发现学生对家乡的了解是支离破碎的、模糊的，为了让学生理性地、全方位地了解家乡，我让学生自己选择调查的内容，自己与人合作，收集资料、图片，这样就便学生学习的空间得到拓展，已经不局限于教材里提到的知识。“家乡”这个词在他们脑海已经不是“模糊”的，而是清晰的、鲜活生动的。同学们通过自己收集资料，体现了对学习的自主性。本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教给学生查找资料的方法，使学生有目的地去查、去学习。这样让学生在查找中更深入的了解了自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。另外，把学生作为学习的主体，体现了教师的指导作用。 五、教具准备
二年级下册品德与生活教案(人教版)
二年级下册品德与生活教案（人教版） 课我爱家乡山和水 教学目标- 了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学重点： 了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 教学难点： 了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学准备： 《我的家乡》图片及相关的自然景观图片。 学生准备图画纸和彩笔。 课时安排：本课用两课时完成。 课时 教学过程： 一.看一看，说一说。 指导学生欣赏《我的家乡》图片。 说说从画面上，你看到了什么？ 思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的莫个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。 由示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说由画面上的景物，谈谈自己的感受。 想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 板书设计 课我爱家乡山和水 作业：你的家乡在哪里？ 第二课时 教学目标- 了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
我爱家乡的山和水
我爱家乡的山和水 我爱家乡的山和水 我爱家乡的山和水1 你也可以投稿： . o 我爱家乡的山和水 我们家乡的山又高又大，就像一条蛟龙围绕着，在远处看，好像一不小心就会载倒下来似的。我爱家乡的山，也爱家乡水。 我家住在小河边，门前有一条小河。 到了傍晚的时候，河里的金鱼的鳞片金光闪闪的，漂亮极了。别的鱼也多姿多态，好像在河里跳舞。 我爱家乡的山，也爱家乡的水。 你也可以投稿： . o 我爱家乡的山和水2 《我爱家乡山和水》这是人教版品德与生活二年级下册第一单元的第一课．在上课时，我首先让孩子们先明确家乡湖北的位置，接着让孩子们先在小组里说说自己最喜欢去哪儿，目的是让孩子们了解周围的同学都喜欢去哪儿，多了解一些家乡的地方，自己也在小组里练习练习．同学们对这个话题也很感兴趣，发言也积极，但说的时候注重表面上的感受．可当我让他们作为小导游站起来向同学和教师介绍家乡时却显得很茫，后来才知道是说不清家乡的具体地名．这说明孩子们对自己的家乡了解得不够多在课堂教学时，同学们从自然风光和人文景观两方面谈到了对于家乡的环境美和家乡的特征，以激发学生爱家乡的情感。最后引导学生也来用画笔描绘自己的家乡山山水水的美好景色画下来。 在常规的教学中，我确实忽略了课前的预习与搜集资料在教学中的作用．总不想增加孩子的负担，但作为老师，我应该让孩子课前口头上向家长了解一些有关家乡的资料，那样的话，至少会有多数同学能在课堂上对老师的提问做到胸有成竹，对这门学科产生浓厚的兴趣，
对整节课来说也能收到事半功倍的效果．真正让课堂充满生机，让孩子在课堂上有感而发！ 我爱家乡的山和水3 我的老家--贵州省安顺是一个风景别致的古城。 在这座城里，有著名的黄果树瀑布，这是雾中的瀑布。我站在白蒙蒙的水雾里，耳畔是雷霆万钧的轰响，望着从高处飞夺而出的瀑流，我心底的波澜就随着它奔腾而去了。在群山起伏的云贵高原上，北盘江在崇山峻岭间奔流着。北盘江的支流白水河，流经黄果树地段，河床断落，形成九级瀑布；黄果树瀑布是第四级也是最大的一级。它从河谷尽头的峭崖上直泻而下，落入犀牛潭；在怒吼声中，激起蒙蒙的水雾和绵绵的雨丝。 其二就算安顺龙宫了。龙宫有山有水有溶洞，特别是那溶洞，更叫人留连忘返。乘小舟沿天池缓缓进入洞中，各式各样的钟乳石进入眼帘：大石侧立千丈，如寿星其乐无穷；如少女亭亭玉立；如莲花胜开；里面虽然很森然，但并不怎么害怕。因为同游的人很多。到极致处，只听飞瀑的声音：仔细一看，龙宫飞瀑倾泄而下，如乐作焉！这种景象真是绝了！出了洞庭，沿着石级往上爬，便到了竹林公园。那里的竹子遮了一片阴凉！在石凳上休息下，看着蓝蓝的天，白云悠悠，远处农家，心情格外高兴。难得的人间仙景不就是这里吗？还有旋塘湖，听人讲，那水是旋转的，因而取名旋塘湖。 在西秀区，西秀山顶上的白石塔最为著名了。塔山广场周围环境幽美，是小息的地方。园通寺正在修建。旁边中国银行、建设银行等高楼林立，一片欣欣向荣向荣的景象。新大十字街心花园荷花开得正旺，看着来来往往的车马行人，心里想着他们正用勤劳的双手创造生活！ 虹山湖是安顺北面的一处景观。乘小舟在湖中荡漾，看着白云、九孔桥倒影在水中，我们的心是多么的欢畅。 朋友安顺不仅仅只是以上所写的那些。因为那里的人有着丰富的思想内蕴，如果你到我的家乡安顺来，一定会体会到那里不仅山美水美，而且人更美！希望那一天如实能到！