邓稼先测试习题
《邓稼先》测试习题
一、积累与运用
1．下列加粗字的注音全都正确的一项是（）
A．无垠．（yín）元勋．（xūn）鞠．躬尽瘁（jú）
B．懈．怠（xiè）奠．基（diàn）当之无愧．（kuì）
C．选聘．（pìn）孕．育（yùn）妇孺．皆知（rǔ）
D．开拓．（tuò）仰慕．（mù）鲜．为人知（xiān）
2．下列各组词语中加点字解释有误的一项是（）
A．可歌可泣．: 流泪鲜．为人知:少
B．当之无愧．:愧色锋芒毕．露:全、都
C．妇孺．皆知:小孩子死而后已．:罢了
D．家喻．户晓: 明白马革．裹尸:皮
3．选出下列句子中成语运用不正确的一项是（）
A．奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露
．．．．。
B．张将军称他为“两弹元勋”，他是当之无愧
．．．．的。
C．当时他是美国家喻户晓
．．．．的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。
D．他的事迹，如此的感人，我们觉得应该可歌可泣
．．．．。
4．下文选自《我国科技工作者的典范和骄傲──纪念两弹元勋邓稼先逝世两周年》一文，请重新排列句子的顺序：__ __________
(1)但是，随着时间的流逝，他的事迹将为愈来愈多的人所了解和传颂。
(2)他为这个事业奉献了全部精力，在刚过六十二岁的时候，就过早地离开了我们。
(3)这个英雄群体不计名利、舍生忘死、默默无闻地奋斗了几十年。
(4)人们愈来愈深切地怀念着他，他对祖国的贡献永载史册。
(5)中国共产党党员、全国劳动模范、核物理学家邓稼先是其中的一位杰出代表。
5．你能从下列词语中任选四个写一段话吗？试试看。
仰慕可歌可泣当之无愧鲜为人知家喻户晓鞠躬尽瘁，死而后已
二、阅读与鉴赏
6．课内阅读
“粗估”参数的时候，要有物理①；昼夜不断地筹划计算时，要有数学②；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的③。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？
戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”
假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：
中国男儿中国男儿
要将只手撑天空
长江大河亚洲之东峨峨昆仑
古今多少奇丈夫
碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红
我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。
（1）在空格里填上恰当的词语，正确的选项是（）
A．①见地②直觉③判断
B．①直觉②见地③判断
C．①判断②见地③直觉
（2）文章引用我儿时从父亲口中学到的一首歌的目的是（）
A．有一位导演要拍摄《邓稼先传》，要“我”给他提建议，于是“我”建议他采用这首歌作背景音乐。
B．这首歌是“我”父亲所喜欢的，他一生都喜欢，所以我也喜欢这首歌，放在此引用。
C．作者用这首歌来歌颂邓稼先的那种献身精神，是对他为祖国国防屡建奇功的赞美，也是对他为中华民族完全摆脱任人宰割危机的命运的贡献的真实写照。
D．作者觉得行文太枯燥，加上一首歌，增加文章的文学色彩。
（3）下列对于本文的理解正确的一项是（）
A．“不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖”这是一个反问句，表达了肯定的意思。
B．“大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话；‘我不能走。’”短短的一句话，却表达了邓稼先对工作认真负责，以及为事业把生死置之度外，敢于为国防事业献身的精神。
C．“核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷”，“层出不穷”在这里的含义是问题出现得太多，大家无法解决的意思。
D．“可是理论是否准确永远是一个问题。”这句话表达了作者对理论的怀疑态度。
三、综合性学习
7. “永远的丰碑”是中央电视台《新闻联播》中的一个专题栏目,该栏目每期介绍一位英雄人物的感人事迹,在社会上引起了强烈反响。请你回答以下问题。
（1）“永远的丰碑”的含义是什么？
（2）请你根据下面的材料，为战斗英雄黄继光写几句赞语。
在抗美援朝上甘岭的战役中，黄继光所在的营奉命去夺取被敌人占领的一个高地。当冲锋部队遭到敌人火力狙击时，黄继光挺身而出，冲向敌人地堡。他用手榴弹炸掉敌人几个火力点。但还有一个火力点仍在喷着火舌，严重阻碍了战友前进。这时，他已经受伤，手榴弹也用完了。为了部队的前进，他忍着伤痛，奋不顾身地扑了过去，用身躯堵住了敌人的机枪射口。上甘岭战役最后取得了胜利。
（3）请你谈谈观看这个专题栏目后的感受。
参考答案
1．B
2．C
3．D
4．（3）（5）（2）（1）（4）
5．略
6．（1）B （2）C （3）B
7.（1）革命英烈的业绩、精神及其英名永存。
（2）示例：你用血肉之躯，铺平了通向胜利的道路；你虽然倒下去了，却在人们心中竖起了一座丰碑。
（3）示例：革命先烈为了人民的事业，献出了宝贵的生命。今天的幸福生活来之不易，我们应该加倍珍惜。
课文练习题------《邓稼先》复习进程
课文练习题------《邓稼先》
课文练习题------《邓稼先》 满分150分做卷时间150分 一、选择题(本大题共2小题，共4分) 1. 选出下列句子中与原文衔接连贯顺畅的一项是（） 如果这几天你踏入杭州植物园桃花园，会发现那片小小的树林变成了一个天然画廊。 ；在两棵相距较远的大树中间，用树枝和有机玻璃架起了别致的“橱窗”，画家笔下的“松鼠”在其间悠闲地啃着果子。这个绝妙的创意来自78岁高龄的著名画家曾宓。昨天上午这场名为《林间》的画展开幕的时候，老人还特意安排了雅乐。，曾宓的外孙现场弹起了古典奏鸣曲。在来客赏画的时候，小提琴也盈盈响起，更有美丽动人的礼仪小姐穿梭现场为观众服务。一场画展做得如此别开生面，着实用尽了心思。 A. 每颗树上都挂着一幅小小的水墨画/纯白的三角钢琴架在小树林里 B. 一幅小小的水墨画挂在每棵树上/小树林里架起纯白的三角钢琴 C. 每颗树上都挂着一幅小小的水墨画/小树林里架起纯白的三角钢琴 D. 一幅小小的水墨画挂在每棵树上/纯白的三角钢琴架在小树林里 2. 在下列句子的横线处填入的词语最恰当的一项是（） ①对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来________的科学家：邓稼先。 ②那是中华民族________的时代，是有亡国灭种危险的时代。
③邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是________的。 ④今天，一个世纪以后，中国人站起来了。这是千千万万人努力的结果，是许许多多________的英雄人物创造出来的伟大胜利。 ⑤1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时他是美国________的人物。 A. ①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④可歌可泣⑤家喻户晓 B. ①当之无愧②任人宰割③家喻户晓④鲜为人知⑤可歌可泣 C. ①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④家喻户晓⑤可歌可泣 D. ①可歌可泣②家喻户晓③任人宰割④鲜为人知⑤当之无愧 二、现代文阅读(本大题共3小题，共70分) 3. 从《邓稼先》文中找出直接赞美邓稼先的语句，圈出其中的关键词语。让我们聚焦一首歌--《中国男儿》，它是杨振宁对邓稼先的人格最富诗意的评价与总结，也是全文情感的高潮与爆发点。 （1）朗读这首歌词，应读出______的气概和______的情感。 （2）这首歌赞颂了中国男儿______的精神。 （3）品析歌中的一个词：奇丈夫的“奇”。邓稼先“奇”在何处？ 第一部分，在近一百多年来中国乃至世界历史的背景上推出邓稼先，可见，他不是一个普通人物，而是一位历史性人物，可谓______奇。 第二部分，赞扬了邓稼先的卓越贡献和光辉人生，可见______奇。
(完整版)《邓稼先》导学案与答案
邓稼先》导学案与答案 学习目标】 1、整体把握课文，理解文章内容，学习邓稼先的思想品格和奉献精神。 2、理清作者的写作思路，把握文章在行文顺序、材料安排方面的特点。 3、把握文中的关键语句，并理解其深刻含义学习重难点： 1、体会文中洋溢的对中华民族，对挚友的一片深情及文中所表现出的邓稼先的思想品格和奉献精神。 2、对关键语句的理解。 【课前预习】 1、本文背景及作者情况：提示：关于“两弹一星” 1999 年9 月18 日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星” 事业作出突出贡献的23 位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章” 。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。“两弹一星” 最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。 邓稼先，1924 年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家，
1945 年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947 年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26 岁，人称“娃娃博士”。1950 年8 月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10 月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。 杨振宁，1922 年9 月22 日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957 年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。 本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录” 。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。长篇传记要写出当时的时代背景、周围环境等。当然，重点是写人物的思想、学习、工作和生活状况。短小的传记（小传），只需写人物的主要生 活经历和思想状况，甚至可以选写人物生平的几件典型事 情。 2、生字词： 邓稼ji a先元勋x un至死不懈xi 0鞠j 口躬尽瘁cu i选聘p in
现代测试技术课后习题详解答案 申忠如 西安交通大学出版社
现测课后习题答案 第1章 1. 直接的间接的 2. 测量对象测量方法测量设备 3. 直接测量间接测量组合测量直读测量法比较测量法时域测量频域测量数据域测量 4. 维持单位的统一，保证量值准确地传递基准量具标准量具工作用量具 5. 接触电阻引线电阻 6. 在对测量对象的性质、特点、测量条件（环境）认真分析、全面了解的前提下，根据对测量结果的准确度要求选择恰当的测量方法（方式）和测量设备，进而拟定出测量过程及测量步骤。 7. 米(m) 秒(s) 千克(kg) 安培(A) 8. 准备测量数据处理 9. 标准电池标准电阻标准电感标准电容 第2章 填空题 1. 系统随机粗大系统 2. 有界性单峰性对称性抵偿性 3. 置信区间置信概率 4. 最大引用0.6% 5. 0.5×10-1[100.1Ω，100.3Ω] 6. ± 7.9670×10-4±0.04% 7. 测量列的算术平均值 8. 测量装置的误差不影响测量结果，但测量装置必须有一定的稳定性和灵敏度 9. ±6Ω 10. [79.78V，79.88V]
计算题 2. 解: (1)该电阻的平均值计算如下： 1 28.504n i i x x n == =∑ 该电阻的标准差计算如下： ?0.033σ == (2)用拉依达准则有，测量值28.40属于粗大误差，剔除，重新计算有以下结果： 28.511?0.018x σ '='= 用格罗布斯准则，置信概率取0.99时有，n=15，a=0.01，查表得 0(,) 2.70g n a = 所以， 0?(,) 2.700.0330.09g n a σ =?= 可以看出测量值28.40为粗大误差，剔除，重新计算值如上所示。 (3) 剔除粗大误差后，生于测量值中不再含粗大误差，被测平均值的标准差为： ?0.0048σσ ''== (4) 当置信概率为0.99时，K=2.58，则 ()0.012m K V σ'?=±=± 由于测量有效位数影响，测量结果表示为 28.510.01x x m U U V =±?=± 4. 解： (1) (2) 最大绝对误差?Um=0.4，则最大相对误差=0.4%<0.5% 被校表的准确度等级为0.5 (3) Ux=75.4，测量值的绝对误差:?Ux=0.5%× 100=0.5mV
人教版七年级语文下册《邓稼先》练习题
《3.1邓稼先》练习题 15分钟训练 一、基础题 １．填空：标题“两弹”指。邓稼先，著名，中国科学院学部委员，人。２．解释下列词语。 ⑴崭露头角：⑵汗马功劳： ⑶含辛茹苦：⑷风尘仆仆： ３．根据拼音写汉字。 浩hàn（）mò（）地销声nì（）迹liáo（）liáo（）无几 ４在下面的横线上填上恰当的成语。 ⑴“，死而后已”，正好准确地描述了他的一生。 Ａ鞠躬尽瘁Ｂ春蚕吐丝Ｃ废寝忘食Ｄ英勇牺牲 ⑵青海、新疆，神秘的古罗布泊，的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》。 Ａ刀光剑影Ｂ马革裹尸Ｃ血风腥雨Ｄ激荡人心 ⑶我父亲延生于１８９６年，那是中华民族的时代，他一生都喜欢这首歌曲。Ａ濒临灭亡Ｂ水深火热Ｃ任人宰割Ｄ如火如荼 ５．课文中表现“两弹”元勋邓稼先哪些可贵精神？ ６．近年来，随着科学技术的飞速发展，我国又取得哪些重大科研成果？你还知道哪些有突出贡献的科学家？请各举一例。 二、阅读下面文段，完成后面习题。 一 当中国核工业部门的负责人说国家要放个“大炮仗”，而且要邓稼先参加时，他立刻明白了，这是要让他参加原子弹的研制工作。面对这艰巨、光荣、关系重大的事情，一时间他不免有些惶恐、胆怯，说：“啊，研制原子弹！我能行吗？” 这天晚上，邓稼先一夜未眠。妻子许鹿希见他神情有些异常，问他发生了什么事。 “没有什么，我要调动工作。”他平静地说。但想到以后不能经常和妻子、孩子生活在一起，他满怀歉意地说：“鹿希，以后家里的事我就不能管了，我的生命就献给未来的工作了，做好了这件事，我这一生就过得很有意义，就是死了也值得！” …… 从此，邓稼先作为一个在国内外崭露头角的优秀青年物理学家，在公开场合便销声匿迹了。7．这一段话主要运用了描写。 8．听说国家要放个“大炮仗”，而且要邓稼先参加时，邓稼先一时间有什么表现？ 9．这天晚上，邓稼先为什么一夜未眠？ 10．此段话表现了邓稼先什么品质？ 二 个性评价 1．完成本次训练所花时间为 2．通过检测，本次训练得分为
初一语文下册11课《邓稼先》的课文内容
初一语文下册11课《邓稼先》的课文内容 从“任人宰割”到“站起来了” 一百年以前，甲午战争和八国联军时代，恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的时代，只举1898年为例： 德国强占山东胶州湾，“租借”99年。 俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。 法国强占广东广州湾，“租借”99年。 英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。 那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。 今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。 这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。 对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。 “两弹”元勋 邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上完小学和中学以后，于1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。 这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。 1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。 1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。 这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子! 1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。
《邓稼先》导学案(含答案)讲解学习
《邓稼先》导学案(含 答案)
《邓稼先》教学案教与学目标： 知识与技能 1、整体把握课文，理解文章内容，学习邓稼先的思想品格和奉献精神。 2、理清作者的写作思路，把握文章在行文顺序、材料安排方面的特点。 3、把握文中的关键语句，并理解其深刻含义 过程与方法：通过质疑问难、小组讨论、全班归纳的方法进行探究性的学习教与学重难点： 1、体会文中洋溢的对中华民族，对挚友的一片深情及文中所表现出的邓稼先的思想品格和奉献精神。 2、对关键语句的理解。 课时安排：两课时 第一课时 教与学过程 一、导入新课 放一段中国第一颗原子弹爆炸的视频，激发学生的学习兴趣。 二、学习新课 （一）初读课文，整体感知 1．学生交流背景及作者情况 提示：关于“两弹一星” 1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专
家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。 关于邓稼先，邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家，1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。 关于杨振宁1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。 本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。长篇传记要写出当时的时代背景、周围环境等。当然，重点是写人物的思想、学习、工作和生活状况。短小的传记（小传），只需写人物的主要生活经历和思想状况，甚至可以选写人物生平的几件典型事情。 2．检查学生字词掌握情况
现代测试技术习题解答--第二章--信号的描述与分析---副本
第二章 信号的描述与分析 补充题2-1-1 求正弦信号0()sin()x t x ωt φ=+的均值x μ、均方值2 x ψ和概率密度函数 p (x )。 解答： (1)0 00 11lim ()d sin()d 0T T x T μx t t x ωt φt T T →∞== +=? ? ，式中02π T ω = —正弦信号周期 (2) 2 222 2 2 0000 1 1 1cos 2() lim ()d sin ()d d 22 T T T x T x x ωt φψx t t x ωt φt t T T T →∞-+== += = ? ? ? (3)在一个周期内 012ΔΔ2Δx T t t t =+= 000 2Δ[()Δ]lim x x T T T t P x x t x x T T T →∞<≤+=== Δ0Δ000 [()Δ]2Δ2d ()lim lim ΔΔd x x P x x t x x t t p x x T x T x →→<≤+==== 正弦信号 x
2-8 求余弦信号0()sin x t x ωt 的绝对均值x μ和均方根值rms x 。 2-1 求图示2.36所示锯齿波信号的傅里叶级数展开。
2-4周期性三角波信号如图2.37所示，求信号的直流分量、基波有效值、信号有效值及信号的平均功率。
2-1 求图示2.36所示锯齿波信号的傅里叶级数展开。 补充题2-1-2 求周期方波（见图1-4）的傅里叶级数（复指数函数形式），划出|c n|–ω和φn–ω
图，并与表1-1对比。 解答：在一个周期的表达式为 00 (0)2 () (0) 2 T A t x t T A t ? --≤
邓稼先练习题(含答案)
《邓稼先》练习题（含答案） 一、基础知识积累及运用 1、根据拼音写出相应的汉字。 生命如一泓清水，需要流动。也许有时会变得浑浊，但生命之水将chuān （川）流不息，在浩荡之中再次变得清澈，变得bó（博）大，变得浩瀚无yín （垠）。在阳光的照耀下，可以升腾为天上的云彩，也可以化做雨露，给干hé（涸）的土地以绿色的希望。 2、根据语境，把括号中的备选词语填在相应的横线上。 看都江堰的水，看的是强悍奔腾的水如何层层叠叠化为生命的涓涓细流。飞奔如兽的江水，经过都江堰，立刻将仰天长啸变为喃喃细吟，将浪涛如山变为珍珠四溢，将凶猛如火变为柔情万缕。（柔情万缕喃喃细吟珍珠四溢） 3、下列各句中，加点熟语使用不恰当的一句是（ B ） A 、“一方有难，八方支援”是中华民族的优良传统。对学校组织的这次扔款贩灾活动，我们应踊跃参加，不应袖手旁观。 B．法家主张君权至上，纵横家以士为贵，在当时的诸子百家中，孟了的民贵君轻思想可谓别具匠心。C．在毕业晚会上，同学们吹拉弹唱，载歌载舞．真可谓“八仙过海，各显神通”。 D．初中生活马上就要结束了。三年时光一千多个日日夜夜，现在想来，犹如白驹过隙，转瞬即逝。 4、依次填入下列空格处的比喻，最恰当的一项是（ B ） 春联，是文学殿堂里一枝奇葩，它发自千人之心，出自万人之手，各展其才，各显千秋，豪放 ____________，婉约___________，粗犷_____________，细腻____________，洋洋洒洒，蔚为大观。 A. 如旭日喷薄似风拂杨柳如小桥流水若大江东去 B. 若大江东去如小桥流水如旭日喷薄似风拂杨柳 C. 如小桥流水似风拂杨柳若大江东去如旭日喷薄 D. 似风拂杨柳如小桥流水如旭日喷薄若大江东去 5、下列句子中，没有语病的一项是（ B ） A．甲队在最后一分钟大举进攻乙队时，被乙队断球反攻，最终攻破甲队大门。 B．善于灵活运用各种表现手法的文学作品，往往生动传神，富有艺术感染力。 C．造型独特的北京奥运主会场——“鸟巢”，充分体现了绿色奥运的理想途径。 D．遭到特大雪灾破坏的南岭生态系统，至少需要三十年时间才能基本全部恢复。 6、请写出古代诗歌中抒发思念家乡或亲人之情的句子。（写出连续的两句） 举头望明月，低头思故乡。 7、请从《名人传》《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨孙漂流记》中任选一部，依照所给的句子形式，仿写一个句子。 我来到俄罗斯，仿佛听到高尔基在叙说自己苦难童年的种种坎坷；我来到法兰西，仿佛听到罗曼·罗兰在叙述三位巨人的不凡历程；我来到英国，仿佛听到斯威夫特在讲述格列佛航海中的种种奇遇。 我来到英国，仿佛听到笛福在叙述鲁滨孙漂流荒岛的历险经历；我来到俄罗斯（或苏联），仿佛听到奥斯特洛夫斯基在叙述保尔成长为无产阶级战士的人生历程。（要求：对名著内容表述准确，句子通顺，与例句构成排比即可） 8、根据链接的材料内容，完成下联。 材料一：湖南遭遇了50 年一遇的冰冻天气，交通、电力等行业涌现了一大批杭击雪灾的勇士。电力员工罗文海、罗长明、周景华在高压线路上人工除冰时，因线路覆冰太厚，铁塔不堪重负而坍塌，3 人不幸殉职。 材料二：汉川地震时，谭千秋老师张开双臂，用身体死死地护着四个学生，让四个学生得以生还。他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。 上联：抗灾勇士以身殉职，情融寒天冰 下联：平民英雄死而不已，义暖众人心
七年级语文下册《《邓稼先》课文解析
七年级语文下册《《邓稼先》课文解析 《邓稼先》课文解析 这是一篇回忆性散文，作者将邓稼先的生平、贡献放在了一个广阔的社会文化背景中描写、评价，突出了邓稼先不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献。会让读者受到深刻的爱国主义情感的感染，学习到邓稼先将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 本文行文的一个最大特点就是每一部分均设有小标题，使文章条理清晰，全文共有六部分。 第一部分，展示背景。通过列举1898年西方列强对中国的瓜分情况，让读者了解中国的百年屈辱史。然而一个世纪后，中国人民站起来了，就在新中国刚诞生的那一刻，就迎来了海外赤子——邓稼先。 第二部分，简述邓稼先的生平。写了他不平凡的人生经历，特别是对中国核武器设计研究所所做的巨大贡献。 第三部分，写了邓稼先及奥本·海默的比较，以凸现邓稼先的人品。奥本·海默是一位出类拔萃，锋芒毕露，在美国家喻户晓的原子弹工程领导人。邓稼先是一位能力超群、忠厚朴实，最不要引人注目的人物。因此，作者说，邓稼先是最有中国农民的朴实气质的人，是中国几千年传统文化所孕育出来的最有奉献精神的儿子。 第四部分，通过写邓稼先的诚恳周到及领导中国原子弹工程所创造出来的成就，激起了作者复杂的情感，作者为民族而自豪，为稼先而骄傲。 第五部分，高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定、执著及勇敢。通过回顾学生时代课本中的《吊古战场文》描绘了沙漠戈壁的荒凉及悽惋，同时也指出了从事这项伟大工作需具备超凡的直觉判断、严谨的逻辑思维、果敢的胆识、坚定的信心，以及在工作中遇到的困难又令常人难以想象，且常常伴有生命危险。 第六部分，是一首唱给邓稼先的赞歌和挽歌，同时也是一首唱给祖国的颂歌和恋歌。 1 / 1
《邓稼先》导学案7复习过程
总第课时 11.邓稼先（一） 班级小组姓名 【学习目标】 1.熟读课文，积累字词，了解邓稼先的生平事迹。 2.深入阅读，体会邓稼先的人品风貌。 【使用说明与学法指导】 6分钟了解学习目标和预习回馈，8分钟合作探究，12分钟展示点评，5分钟质疑拓展，4分钟课堂知识总结，5分钟评价并布置学后训练。 【预习导学】 （一）资料助读 1．邓稼先： 1924年出生于安徽省怀宁县一个书香门第之家。翌年，他随母到北京，在担任清华、北大哲学教授的父亲身边长大。他5岁入小学，在父亲指点下打下了很好的中西文化基础。1935年，他考入志成中学，与比他高两班且是清华大学院内邻居的杨振宁结为最好的朋友。邓稼先在校园中深受爱国救亡运动的影响、1937年北平沦陷后秘密参加抗日聚会。在父亲安排下，他随大姐去了大后方昆明，并于1941年考入西南联合大学物理系。 1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，投身于争取民主、反对国民党卖国独裁的斗争。翌年，他回到北平，受聘担任了北京大学物理系助教，并在学生运动中担任了北大教职工联合会主席。抱着学更多的本领以建设新中国之志，他于1947年通过了赴美研究生考试。于翌年秋进入美国印第安纳州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。 1950年8月，邓稼先在美国获得博土学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国； 1950年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员，此后的八年间。他进行了中国原子核理论的研究。1999年国庆50周年前夕，党中央、国务院和中央军委向邓稼先追授了金质的“两弹一星功勋奖章”。 2.杨振宁，美籍华裔物理学家，获1957年诺贝尔物理学奖。他和邓稼先有长达半个世纪的深厚友情。 3.通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报导形式，具有内容真实详细具体、形式自由灵活、表达方式多样、语言生动形象等特点。通讯最常见的类型有人物通讯和事件通讯，它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。 （二）自主学习 1.读准下列加点字的字音。 鲜为人知( )鞠躬尽瘁()筹划() 妇孺皆知( )锋芒毕露( )殷红() 2.在方格中正确填写汉字。 yùn 育仰mù shǔ名 zhì友 3.你能根据下面的词义说出成语吗? (1)比喻人的锐气和才干全都表现出来,多形容人气盛逞强。( ) (2)指小心谨慎,不辞辛劳,竭尽全力,直到死为止。() (3)每家每户都知道。() (4)用马皮把尸体包裹起来,指军人战死于战场。( ) (5)值得歌颂,使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。() 4.邓稼先，著名家，是中国的主要的理论设计者，被中共中央、国务院、中央军委追授“”奖章。 5．本文是一篇通讯。这种文体要求能真实地报道新近发生的事情。以叙述为主，也可结合；
《邓稼先》阅读练习题(生)
《邓稼先》阅读练习题 一、积累与运用 1．给下列加点字注音 鲜．（）为人知当．（）之无愧古罗布泊．（）凛．（）若霜晨燕．（）然勒功热血殷．（）红锋芒毕露．（）妇孺．（）皆知蓦．（）然回首 2、根据拼音写出汉字 仰mù（）安huī（） chóu划（）鞠躬尽cuì（）两弹元xún（）家y ù户晓（） shǔ名（） diàn基（） zǎi割（） 3、对下列加点字解释有误的一项是（） A．鲜．为人知（少）可．歌可泣（值得） B．至死不懈．（松懈）家喻．户晓（了解） C．锋芒毕．露（完了）死而后已．（停止） D．知人之明．（眼力）层．出不穷（接连不断） 4．对下列本文涉及的科学家说明有误的一项是（） A．邓稼先，美籍华裔物理学家，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了巨大贡献。B．杨振宁，1957年诺贝尔物理学奖得主，本文作者，与邓稼先有着半个世纪的真挚友谊。 C．钱三强，当代中国核物理学家。 D．奥本海默，美国物理学家，被称为美国的“原子弹之父”。 5．根据句意，从括号中选择恰当的词语填写在横线上。 A．物理教授最多的时候只有5个人，奥本海默是其中之，所以我和他很________（熟识，熟习）。 B．在北京，见到________（分别，阔别）了22年的稼先。 C．这封短短的信给了我极大的感情________（震荡，振荡）。 D．这些日子是中华民族五千年历史上的________（重要，新生）日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的________ （重要，新生）日子。 二、课内阅读 邓稼先与奥本海默 邓稼先则是一个最不要．引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。 我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。 “文革”初期，他所在的研究院（九院）和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼先竟．有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制成了氢弹。 1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。而邓稼先去了，竟．能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 邓稼先是中国共产党的理想党员。1、邓稼先先生喜欢“纯”字，你认为“纯”字代表着什么意思？ __________________________________________________________________ 2、邓稼先是怎样的一个人？ _____________________________________________________________________ 3、“人们绝对相信他”的原因是什么？ _____________________________________________________________________ 4．“邓稼先则是一个最不要引人注目的人物”这句中的“要”字可以去掉么？为什么？ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________ 5．文中两次使用了“竟”字，试分析这个字的作用。 _____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________ 6．文中把奥本海默和邓稼先进行了对比，这样写的作用是什么？ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________ 7．用自己的话，说说这两句话的含义。“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉 献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。 这两句话的含义是：_________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________ 二、阅读《“两弹”元勋》 邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上完小学和中学以后，于1945年自昆明西南 联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950 年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。 这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和 技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。 1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。 1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。 这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子! 1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。 1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏 联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。 “鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是 当之无愧的。 1.张爱萍将军称邓稼先为“两弹元勋”，请你列举几条之所以如此称呼的理由。在文中划出来。 2.“他得到博士学位后立即回国”一句中“立即”一词表现了邓稼先怎样的思想品质？ _______________________________________________________________
邓稼先知识梳理复习资料含答案
《邓稼先》重点问题分析，知识点梳理 第一段研读： 1、你认为作者列举1898年的历史有什么用意？ 概述中国一百年前的屈辱史，是为了将邓稼先的贡献与中华民族的命运联系在一起，说明他是对中华民族作出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。 2、作者写有许多“可歌可泣的英雄”有何作用？ 为了衬托邓稼先，邓稼先是“英雄人物”的杰出代表，为下文写邓稼先作铺垫。 3、与“巨大贡献”形成对比的词是哪个词？作者这样写有什么用意？ “鲜为人知”与“巨大贡献”形成鲜明对照，更能表现出邓稼先将一切献给科学、献给祖国而不计较个人名利的思想境界。 阅读第二段，思考 1、邓稼先为什么谢绝恩师好友的挽留，立即回国？ 因为邓稼先的理想就是为祖国“鞠躬尽瘁”，所以他学成后回国为国效力。 2、张爱萍将军称邓稼先为“两弹元勋”，请你列举几条之所以如此称呼的理由。 邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员成功 地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。 3、“他得到博士学位后立即回国”一句中“立即”一词表现了邓稼先怎样的思想品质? 热爱祖国。 4、摘录段中语句回答： ①概括邓稼先一生的语句是：鞠躬尽瘁，死而后已。 ②对邓稼先功绩给予高度评价的词语是：两弹元勋。 ③能表明邓稼先为国防武器做出巨大贡献的语句是：把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。 ④能表明“两弹”爆炸对于中华民族的意义的一句话是：是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！ 5、文中哪件事最能说明他“鞠躬尽瘁，死而后已”？ 邓稼先重病坚持工作，临死前还和于敏共同写了一份关于中华人民共和国核武器发展的 建议书，最后病逝。 6、段中写邓稼先二次手术期间和于敏写关于中华人民共和国核武器发展建议书这一情节的目的是什么? 用以表现邓稼先的“鞠躬尽瘁，死而后已”的崇高品质。 读第三段思考： 1、前两段写“我”与邓稼先，奥本海默的关系有何作用？ 为了说明他对他们的情况非常熟悉，使后文的对比更显得真实可信和富有说服力。 2、邓稼先和奥本海默有哪些相同点和不同点？作者这样写的作用？ 他们都是本国原子弹设计的领导人，都是本国的功臣。但性格和为人截然不同。奥笨海默锋芒毕露，爱出风头，令人难堪。邓稼先忠厚朴实，真诚坦白，从不骄人。对比旨在更生动形象表现邓稼先的性格品质和奉献精神。
七年级语文下册《《邓稼先》课文解析
七年级语文下册《《邓稼先》课文解 析 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《邓稼先》课文解析 这是一篇回忆性散文，作者将邓稼先的生平、贡献放在了一个广阔的社会文化背景中描写、评价，突出了邓稼先不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献。会让读者受到深刻的爱国主义情感的感染，学习到邓稼先将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 本文行文的一个最大特点就是每一部分均设有小标题，使文章条理清晰，全文共有六部分。第一部分，展示背景。通过列举1898年西方列强对中国的瓜分情况，让读者了解中国的百年屈辱史。然而一个世纪后，中国人民站起来了，就在新中国刚诞生的那一刻，就迎来了海外赤子——邓稼先。 第二部分，简述邓稼先的生平。写了他不平凡的人生经历，特别是对中国核武器设计研究所所做的巨大贡献。 第三部分，写了邓稼先与奥本·海默的比较，以凸现邓稼先的人品。奥本·海默是一位出类拔萃，锋芒毕露，在美国家喻户晓的原子弹工程领导人。邓稼先是一位能力超群、忠厚朴实，最不要引人注目的人物。因此，作者说，邓稼先是最有中国农民的朴实气质的人，是中国几千年传统文化所孕育出来的最有奉献精神的儿子。 第四部分，通过写邓稼先的诚恳周到及领导中国原子弹工程所创造出来的成就，激起了作者复杂的情感，作者为民族而自豪，为稼先而骄傲。 第五部分，高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定、执著与勇敢。通过回顾学生时代课本中的《吊古战场文》描绘了沙漠戈壁的荒凉与悽惋，同时也指出了从事这项伟大工作需具备超凡的直觉判断、严谨的逻辑思维、果敢的胆识、坚定的信心，以及在工作中遇到的困难又令常人难以想象，且常常伴有生命危险。 第六部分，是一首唱给邓稼先的赞歌和挽歌，同时也是一首唱给祖国的颂歌和恋歌。 2
邓稼先导学案及答案
《邓稼先》导学案及答案 主备教师：习志国焦立伟杨明杰时间：共计 2 课时 课题《邓稼先》课型：讲读课 【教学目标】 1、整体把握课文，理解文章内容，学习邓稼先的思想品格和奉献精神。 2、理清作者的写作思路，把握文章在行文顺序、材料安排方面的特点。 3、把握文中的关键语句，并理解其深刻含义 【教学重难点】 1、体会文中洋溢的对中华民族，对挚友的一片深情及文中所表现出的邓稼先的思想品格和奉献精神。 2、对关键语句的理解。 【课件准备】白板 【小组任务】自学合作探究 【课堂过程】 【自学质疑】 （一）资料关于“两弹一星” 1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。 关于邓稼先邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家， 1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研关于杨振宁究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。 1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。 本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，
人教版初一语文下册邓稼先练习题
邓稼先》练习题 一、积累与运用 1.给下列加点字注音 鲜为人知( )当之无愧( )古罗布泊( )凛若霜晨( ) 燕然勒功( )热血殷红( )锋芒毕露( )妇孺皆知( ) 2.根据拼音写出汉字 仰mù( )安huī( )chóu划( ) 鞠躬尽cuì( )两弹元xún( )家yù户晓( ) shǔ名( )diàn基( )zǎi割( ) 3.下列加点字注音准确无误的一项是( ) A.强占qiǎnɡ宰割zǎi立即jí B.乘船chènɡ开拓tuò友谊yì C.难堪kān参与yù奇迹jì D.颤抖zhàn筹划chóu挚友zhì 4.下列字形书写完全正确的一项是( ) A.彷徨诞生戈璧援助 B.谣言阔别选骋逝世 C.妇儒癌症氢弹博士 D.睿智叱咤决胜胆识 5.对下列加点字解释有误的一项是( ) A.鲜为人知(少)可歌可泣(值得) B.至死不懈(松懈)家喻户晓(了解) C.锋芒毕露(完了)死而后已(停止) D.知人之明(眼力)层出不穷(接连不断) 6.对下列本文涉及的科学家说明有误的一项是( ) A.邓稼先，美籍华裔物理学家，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了巨大贡献。 B.杨振宁，1957年诺贝尔物理学奖得主，本文作者，与邓稼先有着半个世纪的真挚友谊。 C.钱三强，当代中国核物理学家。 D.奥本海默，美国物理学家，被称为美国的“原子弹之父”。 7.根据句意，从括号中选择恰当的词语填写在横线上。 A.物理教授最多的时候只有5个人，奥本海默是其中之，所以我和他很________(熟识，熟习)。 B.在北京，见到________(分别，阔别)了22年的稼先。 C.这封短短的信给了我极大的感情________(震荡，振荡)。 D.这些日子是中华民族五千年历史上的________(重要，新生)日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的________ (重要，新生)日子。 8.仿照下文的句式，结合邓稼先性格与品质的特点，再造一个句子。 例句：“粗估”参数的时候，要有物理直觉;昼夜不断地筹划计划时，要有数学见地;决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。 仿句：______________________________________________________________________
(完整版)《邓稼先》教案
《邓稼先》教案 【教学目标】 1.反复朗读课文，品味语言，结合语境赏析精彩句段 2.学习用小标题的方式进行写作的手法，体会作者取舍材料的艺术 3.探寻“两弹元勋”的足迹，感受他为科学“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神【教学方法】自主、合作、探究 【教学设想】 1.本文篇幅较长，课上时间有限，不能组织学生通读全文，要求学生课前必须熟读课文 2.文中两个古文小段，学生理解有一定难度，尤其是《吊古战场文》，课前要求学生借助注释及工具书读懂它。 3.课前搜集邓稼先和杨振宁的事迹，如此，既能丰富学生课外阅读，锻炼他们检索资料能力，又能使他们先对这位功勋人物有个比较全面地了解。 【教学时间】一课时 【教学过程】 一、激情导入 一百年以前，甲午战争和八国联军时代，恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的时代。那是一个任人宰割的时代，是有亡国灭种危险的时代。下面让我们来回顾一下那段惨痛的历史（幻灯片展示图片）。1964年，随着中国大地上的一声巨响，“任人宰割”的中华民族“站起来了”（原子弹爆炸视频）在这背后，对这一转变做出巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先今天就让我们结识一位为我们中华民族铸造了“铁的脊梁”的人——中国的“核弹之父”、“两弹元勋”邓稼先！ 二、背景介绍 1、关于“两弹一星” “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。 2、关于邓稼先 邓稼先（1924—1986），中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者成功地设计了中国原子弹和氢弹，把中国国防自卫武器引领到了世界先进水平。1999年被追授“两弹一星功勋奖章”。由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为“两弹元勋”。 3．关于杨振宁 1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。 三、字词识记 读一读，写一写 邓稼先宰割可歌可泣鲜为人知鞠躬尽瘁家喻户晓锋芒毕露妇孺皆知说服热泪满眶马革裹尸平沙无垠风悲日曛兽铤亡群蓬断草枯殷红 四、速读课文，整体感知 1、下面大家快速默读全文，理清文章的思路，用简洁的语言概括每个小标题的内容 本文共有六部分，且每一部分均设有小标题。 第一部分，展现时代背景，突出邓稼先的历史地位和伟大贡献。通过列举1898年西方列强对中国的瓜分情况，让读者了解百年中国的屈辱历史。然而一个世纪后，中国人站起来了，就在这新中国刚刚诞生的早晨，新中国带着从黑夜走出的迷惘，披着朝阳的霞光，迎来了从