第四小学汉字听写大赛活动简报

书写规范汉字，弘扬传统文化

——九寨沟县第四小学汉字听写大赛系列报道之一迎着四月的春风，伴着春天的花香，经过前期一系列紧锣密鼓的热身准备工作，九寨沟县第四小学《汉字听写大赛》正式启动。针对汉字手写危机，借鉴央视同类节目，学校教务处和语文组决定打造一场全校关注的具有本校特色风格的活动，汉字听写大会应运而生，学校领导出席现场，对赛事的组织和安排给予了充分的支持。

4月1日下午，九寨沟县第四小学成功举行了以“书写规范汉字，弘扬传统文化”为主题的汉字听写大赛。本次大赛参赛年级是我校五、六年级学生，每班选派6名选手，共有48名学生代表本班参加比赛，角逐校园汉字英雄。

受中央电视台暑期热播节目——汉字听写大会活动的启发，九寨沟县第四小学开学初就制定了《中华汉字听写活动实施方案》。方案明确要求学生全员准备，每班选派参赛选手，以此激发学生们对汉字这种中国符号的热爱，使他们能从思想上、行动上更加重视汉字书写，在提高语文素养的同时培养他们的民族自豪感。

当主持人宣布比赛开始，激烈竞争的气息就弥漫了整个赛场。倾听、冥思、书写、修改，台上听写的选手争分夺秒，既兴奋又紧张，既自信又犹豫；台下的同学也积极参与，有的指指点点，有的跟着听写，也有的翻书寻找，为一词而喜，因一字而叹。活动中，还专门安排语文老师现场矫正，展示正确的词语，供学生们对照纠错。

听写大赛历时近两个小时，比赛结束后，学生们还意犹未尽，舍

不得离开听写赛场。

本次汉字听写比赛，学校教务处和语文教研组精心筹划，周密安排，全体学生积极准备，认真参与，享受了一次推普的盛会，感受了汉字的无穷魅力。规范读音、规范用字、规范书写已经在九寨沟县第四小学师生当中形成共识。大家一致认为，本次比赛，相比央视的汉字听写比赛更贴近学生实际，更接地气。记得曾有人说过“如果一个国家、一个民族，连文化都能忘记，那就应当消失。”文化作为现代经济的主导力量，有着举足轻重的地位。作为一个中国人，我们不应该太过强调经济，却忽视文化的传承，这个国家再强，也不过是失去灵魂的空壳。因此我们应从汉字开始拾起，我们最辉煌的文化真正应该从现在做起，从小事做起，从我们一个一个方方正正的规范字做起！

汉字听写大赛活动总结

华明学校一年级汉字听写大赛活动总结一、指导思想为进一步加强中华优秀传统文化教育，向全社会倡导强化书写汉字，保护汉字的意识，深入开展汉字听写推广活动，在广大中小学生中倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观面向全体学生，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣。在广大学生中倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。本次听写大赛的主要目的有一下几点： 1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。 2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。 3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。 4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。以年级为单位组织，每班通过班级预赛选取3名优秀学生参赛，统一在学校华稚楼会议室进行现场比赛，最终评选出一等奖名，二等奖名，三等奖名。大赛上，一个个小选手屏气凝神，认真思考，奋笔疾书，表现出对听写比赛的浓厚兴趣，也有一些平时里表现优异的学生不时抓耳挠腮，皱起眉头，在写字板上试写，估计是听写出现了小麻烦。本次比赛要求严格训练，精心准备，掀起认真训练书写基本功、弘扬中华经典文化的热潮。本次听写大赛在一年级语文组老师的共同努力下取得了圆满成功，带动了我年级学生听写汉字的热情，增进了学生学习语文的兴趣，继承和发扬了中华民族优良文化、弘扬中华民族精神，培养了学生热爱中国文化的价值观和热爱祖国的精神。不足之处举办形式较为单一，单场单淘汰制有失公平。每次活动都有优点和不足，在以后的各项活动举办中，我们将再接再厉，努力克服不足，接受批评指导。争取将各项活动更完美，更出色的完成。

观堡小学少先队队委 2013年10月30日

汉字听写大赛计划方案书

汉字听写大赛计划方案书策划书即对某个未来的活动或者事件进行策划，并展现给读者的文本；策划书写作。策划书是目标规划的文字书，是实现目标的指路灯。撰写策划书就是用现有的知识开发想象力，在可以得到的资源的现实中最可能最快的达到目标。下面是汉字听写大赛策划书，请参考！汉字听写大赛策划书第一部分：活动概况 1、活动背景信息化时代，国人汉字手写能力呈现下降的趋势，出现提笔忘字、频写错字、不会写字等，并且这种现象已经波及到了在校学生。针对这一危机，2013 年夏天，由中央电视台及国家语委主办，诺亚舟优学派总冠名的《中国汉字听写大会》在央视一套热播，受到各界人士、各个年龄段观众，尤其是学生和家长的追捧。为了将这项有意义的活动继续下去，诺亚舟优学派发起“2013 汉字听写大赛”，让学生亲身参与，感受汉字文化魅力，继承和弘扬中国汉字文化。为了能让我市在校学生也能参与到本次赛事中来，提高学生学字、写规范字的能力；丰富学生的课余生活；提高学习的积极性；玉门市教育局特地与多家单位协商，由玉门市教育局策划、组织主办，诺亚舟玉门总代理协办，各学校参与，玉门英才书店、北京101网校玉门分校提供赞助，多家单位共携手，给我市在校学生提供一次高规格有意义的大赛，把汉字听写大赛的赛场搬进学校，感受大赛的现场气氛，

让更多有才能的学生赛出水平、赛出风采！同时也给学生提供一次相互交流学习、相互促进的机会和平台。 2、活动简介活动名称：2014玉门市诺亚舟优学派汉字听写大赛活动时间：2014 年4月1 日--5 月31 日活动地点：甘肃省玉门市活动对象：甘肃省玉门市在校初中、小学学生 3、活动目的： 1）关注青少年教育，加强在校学生手写汉字能力。 2）加强学生之间、各班、各年级之间的文化交流，友谊的种子得以播洒。 3）保护和传承汉字国粹，唤起人们振兴中华文化，传承华夏文明的决心。活动内容：面向全校学生发出“振兴汉字书写文化“的倡议，组织在校中小学生参与到《诺亚舟优学派汉字听写大赛》中，模拟《中国汉字听写大会》的比赛模式，通过多轮选拔、层层PK，最终分别角逐出个人总冠军、团队冠军等各类奖项，并给予学生或学校颁发相关荣誉和奖品，以示鼓励。 4、组织单位主办：玉门市教育局协办：诺亚舟教育电子甘肃艺海贝商贸有限责任公司诺亚舟教育电子玉门总代理、北京101网校玉门分校、玉门英才书店

汉字听写大赛活动方案

汉字听写大赛活动方案一、指导思想为了进一步丰富校园文化生活，弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读听能力，培养学生对祖国语言文字的感情。经学校研究决定，特开展此次听写大赛活动。二、活动目的 1、通过比赛活动，提高学生学习语文的积极性。 2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。 3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。 4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。 ' 三、活动时间、地点 2017年12月03日（快乐星期天）四、参赛对象全体学生

汉字听写大会比赛规则比赛规则如下：一、比赛时，参赛选手不能翻阅字词典，参赛选手和观众不能传递信息。一旦发现取消该选手参赛资格，并取消他的所有得分。参赛选手和观众都必须保持安静，如果有讲话等扰乱纪律的行为，每次扣个人和小组得分最高不超过10分。二、每位选手的竞赛方式 1.选手候场每个环节参赛的选手均在舞台上自己的座位候场。处于候场位置的选手应在比赛全程保持安静、专注的状态。 2.上场及听题每题按班级答题顺序从每个队的①号选手开始（四名①号选手依次答题之后，按答题顺序的参赛队的②号选手开始依次上台答题，依次类推），走到主竞赛区进行比赛。第一位选手按主持人安排上场。行进至舞台的竞赛书写台站定。主考官会读出考题词汇。

3.回到座位书写完毕的选手在主考官宣布书写正确/错误后，离开主竞赛台立即返回自己的座位，直到本环节结束后4队队员一起离开竞赛台。三、计时规则：考官宣读考题词汇、提供基本解释之后，则主考官开始计时。计时开始之前选手不可以开始书写。计时开始后选手再有任何问题提出，计时也不会中断。本次比赛第一个环节答题时间限定为15秒，第二个环节答题时间限定为30秒，第三个环节答题时间限定为30秒，超时答题无效；四、书写和确认（字形标准）：本次比赛的汉字字形，选手必须用规范简体汉字工整在竞赛区的黑板上书写。繁体字、异体字和随意简化字都属于不规范汉字。书写应清晰规范，增减笔画或连笔看不清均判为错。五、奖项设置：本次比赛以班级为小队进行，按小队比赛成绩取集体奖。设一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。若出现并列，则进行加时赛（一题决

汉字听写简报

早胜初中2017“中国汉字听写大会”活动简报 2017年第1期 **** 二零一七年三月二十四日汉字是中华文化的灵魂，它是中国人智慧的结晶，它是万千中国人历经千年沉淀才产生的独特精髓，它体现了我国悠久的历史和深厚的文化底蕴。为提高学生汉字听写能力，培养学生规范书写的良好习惯，引导学生感受汉字之美，品味汉语之韵味，唤醒学生对汉字的尊重和传承，让学生感悟文化的厚重与力量，我校于2017年3月22日下午课外活动举办了汉字听写大赛活动。主要参与对象八年级各班100名选手参加。本次大赛由教务处组织，各年级组、班主任通力配合，语文教研组全程跟踪指导，并邀请不同级组的语文老师作为评委，确保比赛公平公正举行。当主持人宣布比赛正式开始时，整个赛场内一片安静，比赛的气氛霎时显得有点紧张起来，随着比赛主持人老师的一次又一次的“请听题”，场上参赛选手们沉着冷静，自信满满，仔细辨听考官的发音吐词，一笔一划，认真书写。场下的观众们不仅为台上选手的表现时而叹息，时而欢呼，也随着主考官读题，轻划指尖，默默地写下心中的汉字并与台前展示的答案进行对照。评委们一个个观察学生题板上的答案，认真公正给出评分。整个赛场充满着团结、紧张、严肃、活泼的氛围。赛后决出的听写之星无不是凭着超强的实力和冷静的发挥取得优异成绩，他们面带自信的微笑，表现出儒雅、谦和、有礼、进取精神。“腹有诗书气自华”，而这恰恰与我校“书香校园”办学理念完美契合，同时也体现着中华文化的真正内涵。 ****校长全程观看了比赛，并对此次活动给予了高度评价。感谢为此次活动付出心血的各位老师！一、赛事简介活动分班级和学校两个初赛阶段。

精选小学汉字听写大赛活动方案

小学汉字听写大赛活动方案一、指导思想：为了有效落实《xx市教育局关于在中小学组织开展汉字（成语）听写活动指导意见》的文件精神，提高全校师生对汉字（成语）积累活动的思想认识，为有效传承中华传统文化，促进学生对汉语言文字的了解、理解、掌握和运用，不断提高学校的教育教学质量，依据上级要求和学校年度工作计划安排，决定实效开展“xx市新华小学第二届汉字听写大赛活动”。具体情况如下：二、活动时间： xxxx年11月23、24日，共计两天。三、参加人员：学校一至六年级全体学生。四、日程安排及相关事宜：（一）班级初赛 1、活动时间： xxxx年11月23日 2、具体做法：各班级自行组织，以年段为单位统一命题。命题数量为25道题。 3、相关要求：年段内统一答题纸，本年组教师按照一班批二班，二班批三班，三班批四班，四班批一班的顺序串批试卷，最后批卷人负责将所批班级学生成绩登录统计后上报到教导处。（二）校级复赛 1、活动时间： xxxx年11月23日 2、具体做法：

学校在四楼会议室统一组织校级复赛。1——6年级每班在班级初赛的基础上推选5人参加校级复赛。复赛由教导处统一命题，命题数量为50道题。 3、相关要求：各班级要按学校的方案要求组织本班5名学生及时参加校级复赛。学生要在学校统一发放的答题纸上答题，书写要正确、工整、规范。 4、结果运用：在教导处统一组织批阅试卷的'前提下，最终确定参加学校决赛的人员名单。（三）校级决赛 1、活动时间： xxxx年11月24日 2、具体做法：学校在四楼会议室组织校级决赛。聘请进修学校学区办主任邱裕仁担任本次活动的专家评委。 3、成立组织：学校成立“xx市新华小学第二届汉字听写大赛决赛”领导小组和“xx市新华小学第二届汉字听写大赛决赛”组委会。 4、奖项设置：设一等奖二人，二等奖三人，其他为三等奖。同时设冠、亚、季军各一人。 5、结果运用：学校按照学生的最终成绩，选5人参加xx市级第二届汉字听写大赛活动。五、相关要求： 1、学校领导和老师要高度重视此次活动的重要性，认真做好活动的宣传工作。 2、班主任教师要按照学校方案要求组织好本班的初赛活动。做好所负责批阅班级学生试卷的批阅，成绩的统计和上报工作。

中学XX年汉字听写大赛活动总结

中学XX年汉字听写大赛活动总结为进一步加强中华优秀传统文化教育，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣，我校于XX年12月1日开展了汉字听写大赛活动，现将活动情况总结如下：一、高度重视，制定方案学校对这次活动非常重视，认真组织，积极宣传，动员学生踊跃参加。比赛分两个阶段，第一阶段各班动员学生积极准备，在班里进行选拔赛，每班选出5名同学参加学校比赛；第二阶段学校分年级进行决赛。二、学生积极参与，安排井然有序。学校先邀请了优学派公司专职人员给学生培训比赛设备的使用方法。校级赛分两场进行，上午七年级、下午八年级。每场比赛分四关：汉字听写、判断正误、汉字组字和古诗词联句。参赛学生一丝不苟、认真作答，观众兴趣高涨，也跃跃欲试。评委老师严格评判，针对问题恰当点评。三、水平层次不齐，语文教学有待加强在比赛中，我们也发现一些存在的问题。如：有部分学生不注重书写笔顺，合并笔画，笔画错误，使用别字，卷面勾画等现象；在古诗联句时学生对书本上的诗词完成得较好，对课外诗词做得差，几乎全军覆没。这就要求我们在语文课

堂教学中要培养学生良好的书写习惯，激发学生识字写字的兴趣，提高书写正确率帮助学生养成规范书写好习惯；鼓励学生多进行课外阅读。四、表彰激励，巩固提高本次大赛设优胜班集体奖和优秀辅导老师奖。经过评审小组认真评选，评选出优胜班集体一等奖两个年级各一名（七年级六班、八年级一班）、优胜班集体二等奖两个年级各三名（七年级三班、一班、二班和八年级三班、五班、四班），优秀辅导老师两个年级各两名（杨建丽、白丽、赵星和刘香艳）。学校领导给获奖选手颁发荣誉证书以资鼓励。总之，通过开展本次“汉字听写大赛”活动，我们收获颇丰，归纳起来主要有以下几点：．促进了广大师生对提高语言文字应用能力、弘扬优秀传统文化、全面实施素质教育的重要意义的认识。 2．进一步调动了教师的教学积极性，促进了学生汉字书写水平的提高，引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，规范地书写汉字。 3．通过比赛活动，使学生体会到了学习所带来的快乐。

汉字听写大赛活动总结-文档

v这首诗是杜甫青年时代的作品,充满了诗人青年时的浪漫豪情.全诗没有一个“望”字,但紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔,由远望到近望,再到凝望. 首句“岱宗夫如何?”写乍一望见泰山时,高兴得不知怎样形容才好的那种揣摹劲和惊叹仰慕之情,非常传神.岱是泰山的别名,因居五岳之首,故尊为岱宗.“夫如何”,就是到底怎么样呢?“夫”字在古文常是用于句首的虚字,这里把它融入诗句中,是个新创,很别致.这个“夫”字,虽无实在意义,却少它不得,所谓“传神写照,正在阿堵中”. “齐鲁青未了”,是经过一番揣摹后得出的答案.它既不是抽象地说泰山高,也不是象灵运《泰山吟》那样用“崒刺云天”这类一般化的语言来形容,而是别出心裁地写出自己的体验——在古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山,以距离之远来烘托出泰山之高.泰山之南为鲁,泰山之北为齐,这一句描写出地理特点,写其他山岳时不能挪用.明代莫如忠《登东郡望岳楼》诗说：“齐鲁到今青未了,题诗谁继杜陵人?”他特别提出这句诗,并认为无

人能继. “造化钟神秀,阴阳割昏晓”两句,写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象,是上句“青未了”的注脚.“钟”字,将大自然写得有情.山前向日的一面为“阳”,山后背日的一面为“阴”（山南水北为“阳”,山北水南为阴）,由于山高,天色的一昏一晓判割于山的阴、阳面,所以说“割昏晓”.“割”本是个普通字,但用在这里,一个“割”字写出了高大的泰山,将山南山北的割断,形成不同的景观,突出泰山遮天蔽日的形象.由此可见,诗人杜甫那种“语不惊人死不休”的创作作风,在他的青年时期就已养成. “荡胸生层云,决眦入归鸟”两句,是写细望.见山中云气层出不穷,故心胸亦为之荡漾；因长时间目不转睛地望着,故感到眼眶有似决裂.“归鸟”是投林还巢的鸟,可知时已薄暮,诗人还在望.其中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和对祖国山河的赞美之情. “会当凌绝顶,一览众山小”两句,不仅写出了泰山的雄伟,也表现出诗人的心胸气魄,引起读

中小汉字听写大赛活动方案

通化乡中心小学汉字听写比赛实施方案为正确引导广大青少年学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，根据通教字〔2014〕67号的有关要求，我校决定开展小学生汉字听写大赛，方案如下：一、活动主题感悟汉字深厚底蕴弘扬中华传统文明二、活动目的 1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。 2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。 3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。 4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。三、参加对象六年级学生四、活动时间 2014年10月17下午2:50——4:50 五、活动地点：六年级三班教室六、大赛组织机构 1、主持：景晓婷

2、评委：何涛李隆徐享利 3、赛场布置：苏煜晖马丽 4、成绩统计：徐享利 5、摄影：李隆七、比赛方式：比赛采用现场听写的方式，主持人播报汉字词语，参赛队员在规定的时间内写出规范字词（笔画正确，字体工整）。八、比赛奖项设置：一等奖2人，二等奖3人，三等奖4人。学校发放奖品。九、活动步骤（一）班级初赛阶段（10月17日前） 1．各班按照参赛规则，在班级内组织开展此项活动。 2.听写时间、范围由语文老师统一安排。 3．在班级活动的基础上，每班评出5名优秀选手，上报学校。（二）校级比赛阶段(10月17日周五下午3:30——4:50) 六年级每班推选5名选手参加。主持读100个词语，选手写在学校提供的稿纸上，每听对一个得1分，总分100分。以得分高低确定名次。每个参赛人员要在规定时间内将正确的答案写在稿纸上，未答完、答错或无法辨认字迹者不记分。

汉字听写大赛活动总结

汉字听写大赛活动总结汉字是中华文化的瑰宝，体现着汉民族独特的审美情趣。为正确引导学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，学校于5月20日下午组织开展了“聆听华夏之音〃书写汉字之美”为主题的汉字听写大赛。活动在教导处的统筹安排下，语文组全体老师共同努力，积极配合，广大学生积极参与，活动取得圆满成功，现总结如下：一、组织安排得当，比赛进行有序。本次活动在教导处的统筹安排下，教研会上通过大家集体研讨确定比赛具体实施方案，大家群策群力，集思广益，体现了语文组全体教师对教学研究的积极热情，大家分工合作，各司其职，出题精当，报读讲究，评奖严谨，使得活动有序圆满完成。二、学生积极参与，听写体现水平。在准备动员阶段，各班积极复习，进行全员比赛初选出十名选手参加学校决赛，激发了全体学生积累语言的兴趣，端正了汉字书写的态度，要求写规范字把字写正确，写书法字把字写美观。给学生以正确的汉字书写导向，取得了不错的效果！大赛中，各班选拔的精英，赛出了水平，体现了各年级识字、写字教学的水平。大部分学生书写不仅行笔规范，正确率高，而且做到卷面整洁、字迹美观。三、水平层次不齐，识写教学亟待加强。在比赛中，我们也发现一些存在的问题。如：越到高年级学生越不注重书写姿势，还有丢笔

画，合并笔画，笔画错误，使用别字，卷面勾画、涂抹等现象。这就要求我们在平时的语文课堂教学中要培养学生良好的书写习惯，激发学生识字写字的兴趣，提高书写正确率。帮助学生养成规范书写好习惯。一次活动虽然是短暂的，但它带来的影响应是积极的、深远的。这样的活动也将在我们的校园持续开展，相信在全体师生的努力下，我校的规范书写一定会迈上新的台阶，取得更大的进步。通过本次听写比赛活动，同学们进一步明确了默记字形，正确书写的重要意义，端正了写字姿势，提高了写字质量，培养了良好的书写习惯，学校将以这次大赛为契机，带动全校师生掀起学习书法艺术、弘扬中华民族优秀传统文化的热潮，营造良好的练字氛围。

汉字听写大赛活动方案

汉字听写大赛活动方案一、活动背景汉字作为中国最宝贵的文化遗产，自仓颉造字开始，五千年的历史长河，汉字就以其浩瀚广博抒写着华夏历史，以其灵秀展示着炎黄之精神，正是有了方块字的诞生，才有了《左传》、《史记》，才有了四大名著，才有了新文化运动，才有了屈子、司马迁，才有了曹雪芹、鲁迅。通过汉字，让我们知道了中华大地的千年风云，明白了东方巨龙的深刻内涵。而当今信息技术却将中国的汉字变得苍白无力，消弱了方块字的神韵。因此，拯救汉字书写危机迫在眉睫，回归书写，传承汉字文化是我们的使命和责任。为提高我校学生听写汉字的能力，特制订本方案。二、活动目的由于我校很大一部分学生语文基础薄弱，不能规范、标准书写汉字，所以，加强我校学生听写能力已经刻不容缓。为了提高我校学生听写规范、标准汉字的能力，特此开展听写活动，以帮助大家共同进步。三、活动领导小组：组长：/ / 成员：语文教研组全体成员三、活动主题：“中国梦·爱国情·成才志” 四、活动时间初赛时间：2015年10月21日决赛时间: 2015年10月28日五、活动地点初赛：统一命题，同一时间组织学生在教室考试决赛: 在学校中院进行听写大赛六、活动对象高二年级学生七、活动赛制活动分初赛，决赛两个阶段。初赛后，忽略班级选出成绩在年级前20名的同学进入决赛。决赛由学校统一安排，20名选手通过抽签分为10组，分组比赛。注意：决赛前四名选手将获得代表学校参加县级汉字听写大赛的机会，表现优异者，将有幸参与市、省级汉字听写大赛。八、活动流程 1．准备阶段（9月15日——10月20日）：校内组织宣传，制定活动方案，语文教研组做好各个比赛阶段的听写题目汇编，各班在代课老师的组织下积累资料筹备比赛。 2．选拔阶段（10月21日）各班进行听写选拔初赛。由教务处组织汉字听写考试，语文教研组老师负责阅卷，在全年级按成绩选出前20名同学参加校级决赛。 3．比赛阶段（10月28日）20名选出分小组参加校汉字听写大赛，由主考官读出词语（词组+解释），选手按顺序进行听写，由评委评定正误。正确留下，错误退场，直接产生前四名。九、评委会组成 1.初赛评委：语文组全体教师

汉字听写大赛活动方案(完整版)

方案编号：YT-FS-4227-25 汉字听写大赛活动方案 (完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

汉字听写大赛活动方案(完整版) 备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。一、活动背景：汉字是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字，包含着丰富的文化内涵和审美意蕴，是我们民族祖先智慧的结晶，是中华文明最灿烂的瑰宝之一。在汉字博大精深的文化根基里，蕴藏着不可侵犯的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的创造智慧。汉字是世界上使用人数最多的文字，是在世界上影响最大的中国符号，是中国贡献于人类文明的第五大发明。但汉字又是世界上最难书写的文字。独特的方块字形需要不断记忆，反复练习才能形成书写能力。现在,越来越多的人依靠键盘等输入工具书写，减少了手写汉字的机会，正确书写汉字的能力逐渐下降。为此，自贡职业技术学校农财信息部特在全校范

围内举办此次“汉字听写大会”听写比赛，旨在能够让同学们认识、理解汉字真正内涵。二、活动主题：读中文书，写中国字，做中国人，圆中国梦三、活动时间：XX年3月。四、活动地点：二阶梯五、参与对象：自贡职业技术学校全校在校学生六、主办单位：自贡职业技术学校校团委承办单位：农自贡职业技术学校财信息部，农财信息部学生会，由其他各部学生会协办七、前期准备： 1.学习部召开学委会议，向学委介绍本次比赛的意义，由各班学委在本班宣传，组织报名工作。 2.请宣传部制作精美海报，将做好海报或者展板放在教学楼入口、宣传栏、食堂宣传栏进行宣传。 3.由语文老师准备初赛时需要的词语（包括拼音和解释），整理并印发给参赛学生，对学生进行培训。 4.由班主任组织人员，将名单报到各部德育干事

汉字听写大赛活动计划书

汉字听写大赛活动计划书一、活动目的为丰富我校大学生的课余生活，提高大学生的汉字书写以及听写能力，扩展大学生的汉字储备量并提升书法水平，充分展现当代大学生魅力，发扬人文与美术学院学生的精神风貌。二、活动对象人文与美术学院全体在校学生三、活动具体流程及内容策划（一）初赛选拔方式：由各班班级自行选拔，组织同学参加听写（必须使用钢笔书写正楷字，钢笔自备），主持人报出25个词以及释义。一个词和其释义读两遍，读完之后间隔10秒再读下一个，直到25个词结束。评分标准：每写正确一个词加4分，算得总分再按照书写的水平乘以70%—100%算得最终得分。选拔方式：取每个班级得分的前三名组成班级队伍进入复赛。各班班长将班级进入复赛同学的姓名以及联系方式报送至书法协会。报送时刻：周三下午4。30—5。30 报送地点：大同楼c308（二）复赛复赛形式：选拔出的所有12级班级代表队为a组，所有13级班级代表队为b组。a、b组分不进行组内竞赛。时期一：在ppt上展示30个词语，其中每个词语里有一个字被拼音代替，要求每组三个人在90秒内用粉笔在黑板上将完整的词语书写出来，字体须为正楷字。时期二：由抽签决定出场顺序，按顺序每组派一名代表上黑板进行听写，由主持人读出字音以及释义，若选手在40秒内用正楷写出正确答案，选手归位，轮到下一组代表出场；未写出正确答案，则被淘汰，下一组代表出场并听写下一个词。淘汰至场上只剩一只代表队为止。评分标准：时期一每写正确一个词语加3分，算得总分再按照书写的水平乘以80%—100%算得时期得分；时期二每位选手听写正确加4分，最终获胜的队伍额外加10分。时期一与时期二的总分为复赛的最终得分。选拔方式：a组、b组分不取积分前4的队伍进入决赛复赛时刻：12月20日（周日）下午18。30—20。00复赛地点：a组：大同楼e303 b组：大同楼e305（三）决赛第一时期：必答题每个队伍的按复赛得分的倒序依次上场。首先先进行自我介绍，然后选择题库进行必答题时期。每个题库需听写6个词语，主持人连续读出字音及释义，选手在2分钟内用毛笔写出正确词语，要求字体是正楷字，选手有两次机会要求主持人重新读某个题目一遍。第二时期：本是同根生每组派一名选手上台，台上有8张桌子，由8名选手自由选择，每张桌子代表一个偏旁部首，选手则在2分钟内用毛笔写出带有这些偏旁部首的字，书写字体不作要求（草书除外），写出的字多多益善。第三时期：针锋相对抽签决定队伍之间两两对决，由竞赛双方互相出题听写（听写规则与必答题相同）。听写的字必须在20画以内，字不能过于生僻（赛前交活动组委会审核），释义须参照百度百科，出题方朗读须使用一般话并洪亮、清晰、流畅。每个队伍听写5个词语。第四时期：泼墨挥毫每个队伍各派出一名选手现场进行书法创作，创作时刻为20分钟。（作品概不退还）创作期间邀请现场观众进行听写，答对有精美礼品相赠。评分标准：第一时期每书写正确一个词语加10分，算得总分再按照书写的水平乘以70%—100%算得时期得分，百分比由评委的平均数核算；第二时期每书写正确一个词语加5分，对字体以及书写不做要求，但字必须清晰可辨，否则不算分。前两时期后，取积分排名的前6组参加第三时期的竞赛。积分排名的后两组则被淘汰。第三时期答题者每书写正确一个词语加10分，否则对方加10分。第四时期由评委打分，满分为50分。分数取每个评委分数的平均值。决赛时刻：待定决赛地点：大同楼a115四、活动预备1、去各个班级宣传本次活动，强调书法的重要性，号召大家了解汉字书法艺术，学习汉字书法艺术。 2、张贴海报，积极倡议。 3、预备好活动宣传所需的海报、横幅、宣传单等活动材料。 4、认真预备活动需要的材料。（初赛、复赛、决赛）。五、活动要求认真预备竞赛时所需要的纸张，钢笔，粉笔，毛笔等，不可出现有意为难的情况。随机应变。工作人员维持现场秩序，监督参赛者，不可出现作弊行为。六、活动人员安排秘书部：1、打印相关的告示2、记录竞赛情况宣传部：1、制作标语，海报等2、去班级做好相关宣传工作网信部：活动场景的拍摄，配合宣传部进行前期宣传以及后期总结

汉字听写大赛简报

简报海原县李旺中学语文组举办汉字听写大赛学科活动 2014年5月14日第七节课后李旺中学语文组成功开展汉字听写大赛学科活动。经各班推荐有140名同学分三个年级分别在会议室、物理实验室、多媒体教室参与竞赛活动，获奖同学38名。李旺中学语文组在学期初就制定了汉字听写大赛的学科活动计划。让同学充分做好竞赛前的准备过程，在过程中提高学生的基础能力，不是学科活动流于形式。竞赛前一周各班进行初赛，推荐出本班最优秀的选手参加学校同年级的竞赛活动。汉字听写竞赛活动所采集的词语均来源于课本，以对同学形成正确的向导。 5月14日，李旺中学汉字听写大赛如期举行。七年级50名、八年级40名、九年级40名参赛选手分别在会议室、物理实验室、多媒体教室参加竞赛。九年级（3）班的余志兰同学取得满分的优异成绩，七年级（5）班的马雪艳同学和七年级（7）的马娜同学获得了98分的高分，八年级（7）班的刘芳同学也获得了90分的不俗成绩。按照不同年级分数由高到低的排序，最后获奖的同学有38名。汉字源远流长，意趣无穷。中华汉字有的高远飘逸，有的庄严凝重，有的苍劲有力，有的娟秀美丽，表现出种种神韵气质。汉字的音律美、形象美、意境美，三者合一，是我们中华汉字区别于世界上所有民族语言文字，而且源远流长的原因之一，可以说，没有我们独特的汉字文化，就没有我们华夏民族的今天的繁荣昌盛。作为一名中国

人，作为一名人民教师、作为一名学生，我们有责任、有义务把象征我们中华民族的汉字文化继承好、发扬好。本次竞赛，激发了学生们对祖国语言文字的感情，丰富了校园文化生活，为提高学生语文素养搭建了新的平台，激发了学生学习祖国语言文字的兴趣。我们将在今后的工作中加强引导学生正确识记汉字，规范地书写汉字，掌握汉字的音形义，感受汉字形之美，意之美，声韵美。使中国汉字文化更加发扬光大。

汉字听写大赛活动实施方案

聆听华夏之声书写汉字之美 —长城镇中心小学师生汉字听写竞赛活动方案一、指导思想为丰富校园文化气氛，弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生听说读写能力，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣，特开展此次听写大赛。二、活动目的教师：为丰富广大青年教师的业余生活，充分展示青年教师的艺术魅力，全面加快我校青年教师队伍建设，提高整个青年教师队伍的综合素质，全力打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，经研究决定将举行青年教师基本功才艺展示活动。学生：】 1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。 2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。 3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。 4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。三、参加对象 1、全体一线教师 2、我校1-5年级学生中每班3人组队，团体参加。四、活动主题及内容 < 教师：主题：青春魅力尽显风采展现才艺秀出个性内容：古诗默写，展现粉笔字基本功；简笔画展示；即兴演讲

学生：主题：聆听华夏之声书写汉字之美内容：小学各年级已学教材中涉及的相关词汇，生活中的常用词汇（占80℅），《新华字典》（小学版）（占20℅）。 % 听写将以语文基础字词和成语为主，《新华字典》（小学版）为辅，选用课本和字典中有代表性的字词和成语，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。五、活动安排活动形式：教师：分为两组第一组：组长：许飞，成员：马光艳、宋阿倩、王慧、王海川、曹彦飞、刘常丰、马琴丽、范巧敏第二组：组长杨生邦，成员：马巾媛、宗鸣、尹喜娥、边天海、赵志富、杨娥娥、刘亚妮、王东学生：活动以班级代表队为单位，每个队由3位学生代表组成。竞赛采取现场听写，积分制原则，积分最多的代表队为冠军队。 — 六、比赛规则教师： 1、比赛分三轮进行，第一轮：古诗默写，展示粉笔字基本功；粉笔字评分标准 (1)笔法：有轻重、粗细，讲究笔法，富有变化，起笔、落笔动作明显。 (2)字法：结构平正，均匀，字迹工整、规范、紧凑。

2017年汉字听写大赛活动总结

乌江中心小学汉字听写大赛活动总结一、收获 (一)成功举办、乐在其中本次汉字听写大赛，从整体来看，举办的比较成功。各班赛场氛围持续高涨，掌声不断。同学们和老师们都乐在其中，享受着比赛带来的紧张刺激与乐趣。此外，学生们在比赛的过程中加强了对汉字的感情，认识到规范书写的重要性，每名选手都为了取得胜利认真书写。 (二)关注差异、注重整体本次大赛，本着人人参与的原则，让每一个孩子都参与到小组竞争中，老师提前一周分好小组，组内成员水平差不多，每组内有基础好的也有基础差的，这样既保证了学生的参与度，也调动了孩子们的积极性。基础较差的同学也参与到了活动中来，让他觉得这次活动与他有关系，而不是置身事外，并且在赛前努力识记生字，在短时间内主动增加识字量及书写质量。 (三)丰富了学生的校园生活学生在活动中认识自我，展示自我，树立信心。二、不足（一）细节考虑不周全。本次听写大赛整体流程较为顺利，但是还是有些细节没有考虑清楚。首先针对于比赛环节中出现的突发事件，比如出题的顺

序应该进行标注，另外对各班同学文明观赛的宣传不到位，在热情高涨的同时赛场纪律也稍显混乱。这也提醒我们对台下观众学生的关注度不够，在今后应提高台下观众学生的参与度，充分发挥“我听写、我快乐”的举办宗旨。此外对于题目设置的难易程度应更贴合学生的实际情况。（二）考题形式有待丰富。本次考题设置较为单一，大部分集中在单元生字听写上。在今后可以由生字听写扩展到教材外听写，加入短语、古诗的听写环节，利用丰富多彩的形式调动学生对于汉字的兴趣，确实做到依据教材，夯实语文基础。这次汉字听写大赛已经顺利结束，有收获也有不足，相信在我们会不断的合作、摸索，会越来越完善。甘州区乌江镇乌江中心小学 2017年5月19日

汉字听写比赛活动方案#精选

七星泡镇云鹏希望小学汉字听写比赛活动方案各班级：为正确引导广大青少年学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，我校决定开展小学生汉字听写大赛，方案如下：一、活动主题感悟汉字深厚底蕴，弘扬中华传统文明二、参加对象 3-6年级学生三、活动时间 2014年10月中下旬四、活动步骤（一）班级初赛阶段 1.以笔试的方式，在班级内组织开展此项活动。 2.听写时间、范围由各班语文教师自行安排。 3.在班级选拔的基础上，每班评出5名优秀选手做为本班代表队并上报教导处。（二）校级决赛阶段 1.比赛形式：决赛采用积分制，每支代表队选手每人每次听写1个词语，同学年两支代表队按班级顺序听写，书写正确的选手为所在代表队加1分，所有词语中如有任意一个字书写错误将不得分，各个代表队所有选手累计得分为本代表队最终得分，最后在8支代表队中

按得分高低评选出校级团体奖前三名，按选手得分高低评选出校级个人奖前5名。 2.听写范围：以小学阶段语文课本中出现过的字词为主，适当选取少量课外推荐读物中的字词，拓宽学生知识面。 3.决赛优胜者将有机会代表学校参加镇级比赛。五、活动要求 1.统一思想，提高认识。通过此次活动让学生感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明，倡导规范书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。 2.精心组织，抓好落实。各校要认真组织，选出优秀的选手参加比赛。 3.广泛宣传，做好保障。各班要积极利用主题班会、队会、板报等形式，紧扣“感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明”这一主题，指导学生积极参加活动。七星泡镇云鹏希望小学 2014年9月28日

第四小学汉字听写大赛活动简报

书写规范汉字，弘扬传统文化 ——九寨沟县第四小学汉字听写大赛系列报道之一迎着四月的春风，伴着春天的花香，经过前期一系列紧锣密鼓的热身准备工作，九寨沟县第四小学《汉字听写大赛》正式启动。针对汉字手写危机，借鉴央视同类节目，学校教务处和语文组决定打造一场全校关注的具有本校特色风格的活动，汉字听写大会应运而生，学校领导出席现场，对赛事的组织和安排给予了充分的支持。 4月1日下午，九寨沟县第四小学成功举行了以“书写规范汉字，弘扬传统文化”为主题的汉字听写大赛。本次大赛参赛年级是我校五、六年级学生，每班选派6名选手，共有48名学生代表本班参加比赛，角逐校园汉字英雄。受中央电视台暑期热播节目——汉字听写大会活动的启发，九寨沟县第四小学开学初就制定了《中华汉字听写活动实施方案》。方案明确要求学生全员准备，每班选派参赛选手，以此激发学生们对汉字这种中国符号的热爱，使他们能从思想上、行动上更加重视汉字书写，在提高语文素养的同时培养他们的民族自豪感。当主持人宣布比赛开始，激烈竞争的气息就弥漫了整个赛场。倾听、冥思、书写、修改，台上听写的选手争分夺秒，既兴奋又紧张，既自信又犹豫；台下的同学也积极参与，有的指指点点，有的跟着听写，也有的翻书寻找，为一词而喜，因一字而叹。活动中，还专门安排语文老师现场矫正，展示正确的词语，供学生们对照纠错。听写大赛历时近两个小时，比赛结束后，学生们还意犹未尽，舍

不得离开听写赛场。本次汉字听写比赛，学校教务处和语文教研组精心筹划，周密安排，全体学生积极准备，认真参与，享受了一次推普的盛会，感受了汉字的无穷魅力。规范读音、规范用字、规范书写已经在九寨沟县第四小学师生当中形成共识。大家一致认为，本次比赛，相比央视的汉字听写比赛更贴近学生实际，更接地气。记得曾有人说过“如果一个国家、一个民族，连文化都能忘记，那就应当消失。”文化作为现代经济的主导力量，有着举足轻重的地位。作为一个中国人，我们不应该太过强调经济，却忽视文化的传承，这个国家再强，也不过是失去灵魂的空壳。因此我们应从汉字开始拾起，我们最辉煌的文化真正应该从现在做起，从小事做起，从我们一个一个方方正正的规范字做起！

汉字听写大赛活动方案

汉字听写大赛活动方案一、活动背景：汉字是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字，包含着丰富的文化内涵和审美意蕴，是我们民族祖先智慧的结晶，是中华文明最灿烂的瑰宝之一。在汉字博大精深的文化根基里，蕴藏着不可侵犯的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的创造智慧。汉字是世界上使用人数最多的文字，是在世界上影响最大的中国符号，是中国贡献于人类文明的第五大发明。但汉字又是世界上最难书写的文字。独特的方块字形需要不断记忆，反复练习才能形成书写能力。现在,越来越多的人依靠键盘等输入工具书写，减少了手写汉字的机会，正确书写汉字的能力逐渐下降。为此，自贡职业技术学校农财信息部特在全校范围内举办此次“汉字听写大会”听写比赛，旨在能够让同学们认识、理解汉字真正内涵。二、活动主题：读中文书，写中国字，做中国人，圆中国梦三、活动时间：XX年3月。四、活动地点：二阶梯五、参与对象：自贡职业技术学校全校在校学生六、主办单位：自贡职业技术学校校团委承办单位：农自贡职业技术学校财信息部，农财信息部

学生会，由其他各部学生会协办七、前期准备： 1.学习部召开学委会议，向学委介绍本次比赛的意义，由各班学委在本班宣传，组织报名工作。 2.请宣传部制作精美海报，将做好海报或者展板放在教学楼入口、宣传栏、食堂宣传栏进行宣传。 3.由语文老师准备初赛时需要的词语（包括拼音和解释），整理并印发给参赛学生，对学生进行培训。 4.由班主任组织人员，将名单报到各部德育干事处。 5.需使用器材:大宣传板(3块)粗油性笔一盒（或黑板、粉笔）白报纸若干A3大小的题板、答案计时器八、报名方式：初赛：以班级单位每班选出五人组队参赛。九、初赛选拔及参赛方式：初赛选拔：（3月14日前完成） 1.首先各教学部分别举行初赛，初赛形式和场次由各部自行安排。 2.规则：每轮派一名代表上黑板听写主持人念出的词语，拼写错误者立即淘汰，最后未被淘汰的10人可晋级决赛。 3.参赛选手需在主持人（普通话标准，口齿清晰）念出被听写汉字及其解释没有任何疑问的情况下，在三十秒内拼写出被听写的词语，否则即淘汰。

汉字听写大赛的活动方案

汉字听写大赛的活动方案一、活动背景：汉字是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字，包含着丰富的文化内涵和审美意蕴，是我们民族祖先智慧的结晶，是中华文明最灿烂的瑰宝之一。在汉字博大精深的文化根基里，蕴藏着不可侵犯的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的创造智慧。汉字是世界上使用人数最多的文字，是在世界上影响最大的中国符号，是中国贡献于人类文明的第五大发明。但汉字又是世界上最难书写的文字。独特的方块字形需要不断记忆，反复练习才能形成书写能力。现在,越来越多的人依靠键盘等输入工具书写，减少了手写汉字的机会，正确书写汉字的能力逐渐下降。为此，自贡职业技术学校农财信息部特在全校范围内举办此次“汉字听写大会”听写比赛，旨在能够让同学们认识、理解汉字真正内涵。二、活动主题：读中文书，写中国字，做中国人，圆中国梦三、活动时间： XX年3月。四、活动地点：二阶梯五、参与对象：自贡职业技术学校全校在校学生六、主办单位：

自贡职业技术学校校团委承办单位：农自贡职业技术学校财信息部，农财信息部学生会，由其他各部学生会协办七、前期准备： 1.学习部召开学委会议，向学委介绍本次比赛的意义，由各班学委在本班宣传，组织报名工作。 2.请宣传部制作精美海报，将做好海报或者展板放在教学楼入口、宣传栏、食堂宣传栏进行宣传。 3.由语文老师准备初赛时需要的词语（包括拼音和解释），并印发给参赛学生，对学生进行培训。 4.由班主任组织人员，将名单报到各部德育干事处。 5.需使用器材:大宣传板(3块)粗油性笔一盒（或黑板、粉笔）白报纸若干A3大小的题板、答案计时器八、报名方式：初赛：以班级单位每班选出五人组队参赛。九、初赛选拔及参赛方式：初赛选拔：（3月14日前完成） 1.首先各教学部分别举行初赛，初赛形式和场次由各部自行安排。 2.规则：每轮派一名代表上黑板听写主持人念出的词语，拼写错误者立即淘汰，最后未被淘汰的10人可晋级决赛。

中学汉字听写大赛活动总结

中学汉字听写大赛活动总结不经意间，一个活动就结束了，相信全是满满的感恩与回忆，收获与经历，是时候抽出时间写写活动总结了。你想知道活动总结怎么写吗？下面是小编收集整理的中学汉字听写大赛活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。为进一步加强中华优秀传统文化教育，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣，我校于20xx 年12月1日开展了汉字听写大赛活动，现将活动情况总结如下：一、高度重视，制定方案学校对这次活动非常重视，认真组织，积极宣传，动员学生踊跃参加。比赛分两个阶段，第一阶段各班动员学生积极准备，在班里进行选拔赛，每班选出5名同学参加学校比赛；第二阶段学校分年级进行决赛。二、学生积极参与，安排井然有序。学校先邀请了优学派公司专职人员给学生培训比赛设备的使用方法。校级赛分两场进行，上午七年级、下午八年级。每场比赛分四关：汉字听写、判断正误、汉字组字和古诗词联句。参赛学生一丝不苟、认真作答，观众兴趣高涨，也跃跃欲试。评委老师严格评判，针对问题恰当点评。三、水平层次不齐，语文教学有待加强

在比赛中，我们也发现一些存在的问题。如：有部分学生不注重书写笔顺，合并笔画，笔画错误，使用别字，卷面勾画等现象；在古诗联句时学生对书本上的诗词完成得较好，对课外诗词做得差，几乎全军覆没。这就要求我们在语文课堂教学中要培养学生良好的书写习惯，激发学生识字写字的.兴趣，提高书写正确率帮助学生养成规范书写好习惯；鼓励学生多进行课外阅读。四、表彰激励，巩固提高本次大赛设优胜班集体奖和优秀辅导老师奖。经过评审小组认真评选，评选出优胜班集体一等奖两个年级各一名（七年级六班、八年级一班）、优胜班集体二等奖两个年级各三名（七年级三班、一班、二班和八年级三班、五班、四班），优秀辅导老师两个年级各两名（杨建丽、白丽、赵星和刘香艳）。学校领导给获奖选手颁发荣誉证书以资鼓励。总之，通过开展本次“汉字听写大赛”活动，我们收获颇丰，归纳起来主要有以下几点： 1．促进了广大师生对提高语言文字应用能力、弘扬优秀传统文化、全面实施素质教育的重要意义的认识。 2．进一步调动了教师的教学积极性，促进了学生汉字书写水平的提高，引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，规范地书写汉字。 3．通过比赛活动，使学生体会到了学习所带来的快乐。