校本研修活动案例

校本搭台，名师引领，共铸高品质课堂

--- “首席教师、名师乡村行”活动英语组校本研修案例

题记：

在新区教育打造高品质课堂的背景下，大连市106中学为进一步提升课堂教学内涵，力图求新求变，更具特色。学校依托新区西部教育集团的理念引领与资源优势，立足校本研修，开展了名师进校园---引领高品质课堂活动。

10月16日，来自大连市101、121中学、开发区二中的孙越明、王晶桥、魏颜熠、石玉红老师莅临校园，观摩指导了学校四位青年教师的课堂教学，与学科教师面对面，话课堂，他们带来了先进的教学理念和独特的创新教法，对高品质课堂的创建、教学模式的构建提出中肯的意见，名师的真知灼见令人耳目一新，让人受益匪浅。同时，四位名师还精心准备了一堂课例，他们丰富的文化底蕴、高超的教学智慧、富有激情的教学语言和良好的课堂调控能力，蠃得了听课教师赞誉。

英语组校本研修纪实：

为发挥名师在教育中的辐射，引领，带动作用，全面提升我校教师队伍的整体素质。学校依托新区西部集团的资源优势，践行西部教育集团十月份开展的名师进课堂送教下乡主题活动，与名师面对面，聆听专家对创建高品质课堂与我校教学模式研究的见解，加强与名师

的交流与沟通，为我校教师送来教育新理念，新知识和新方法，进一步推动学校的新课程改革，推动了教育的均衡发展。

我校英语组全体成员和大连市101中学的名师，孙越明教师全程参加了听课和研讨活动。按照“本校老师上课——名师评课，研讨——名师上课——本校老师评后上”这一程序进行。承担本次授课的是我校初二年级的未娜老师。未娜老师在全体备课组的共同研讨和帮助下，为听课教师呈现了一节清晰，扎实，实在的英语听说课。未娜老师以其独特的个人魅力和良好的课堂教学组织能力，吸引了上课的学生和听课的老师，以她热情大方的教态,有趣，新颖的教学设计牢牢抓住学生注意力，巧设情境，从生活出发，让学生有感而发，有话可说，真正做到了学英语，用英语，得到听课教师的好评。

在评课环节，孙越明老师对我校未娜老师的课以及我校英语组的团结协作给予了充分的肯定，同时对授课中存在的不足进行了客观而全面的点评和指导，在交流中，我校教师纷纷就自己在教学中存在的疑难问题与孙老师进行交流探讨，大家各抒己见，畅所欲言，气氛活跃，研讨氛围十分浓郁。孙老师也毫不保留地将自己平日教学工作中的经验和方法与大家分享，在座的每一位老师都受益匪浅。

得到名师点拨的未娜老师感受颇深，无论在教学方面还是在管理方面都颇有收获，她是这样分析的：“首先，孙老师通过听课提出建议，进行评课。她对每个教学环节都进行剖析，提出更加可行的建议。例如，在我的这一堂课中，有的环节之间没有处理好衔接。其次，我的整堂课缺少评价机制，学生没有目标也就没有学习动力。评课之后，

我听了孙老师讲解的一节课，印象颇深。虽然她的课件只有简单的几张，但是内容非常丰富，本节课的重点一目了然。孙老师采取由简易难的教学方法，训练学生阅读理解的能力。这节课的唯一不足在于学生的差异性，因为他所面对的学生在英语基础方面没有问题，但是这样的阅读对农村学生来说有一定的难度，剖析中考绝大多数分数还是取决于阅读理解方面的题型，所以平时就该训练学生的阅读能力。”

评课后，我校老师有幸聆听了孙越明老师讲授的一节初三听说课。整节课孙老师始终以微笑对待学生，课堂情态语言丰富，富有感染力，具有极强的亲和力，真正与学生融为了一体，使英语这种任务型教学轻松贯穿于教学之中，让学生表层上掌握语言知识，深层上理解知识，高层上运用知识，由浅入深地培养了学生的能力。学生也正是靠着这种内生的情感动力，推动对知识的掌握和智力的发展。整节课从课堂预设到动态形成，环环相扣，教师引导得法，受到了听课教师的一致好评，让我们再一次感受了名师的风采。

名师送教活动，不但让我校上课教师从中得到磨练，也使听课教师从中受到教益。教学交流研讨，建立了城乡互帮互助的教研热线，增强我校教师的教学教研意识，激发了我校教师的研究热情。本次送教活动的圆满召开，让每位老师都有了沉甸甸的收获，大家在交流研讨中互相学习，共同提高，对城乡教育均衡发展起了极大的推动作用。

结语：

此次校本研修活动让我们的教师与名师近距离接触，开阔眼界，

拓宽思路，对高尚、本真、丰厚、灵动、和谐、创新的高品质课堂有了更为深入的理解。认识到自身还有更大的提升空间，提高了教师的专业素养，为我们的高品质课堂研究打下了良好的基础。相信，借助名师进校园的东风，必将在学校掀起新一轮的研究热潮，激发教师研究热情，促使学校向研究型学校不断迈进！