部编人教版八年级道德与法治上册2.1《网络改变世界》优质教案
第二课网络生活新空间
第1课时网络改变世界
知识目标
1．知道网络对我们个人日常生活社会生活的积极作用。
2．了解网络对社会发展的作用。
能力目标
1．提高全面看待网络正面或积极作用的能力，而不是只看到其中一点或几点。
2．网络对社会进步和发展的推动作用要从经济、政治、文化三个方面来分析，提高对社会领域的认识水平和能力。
情感、态度与价值观
1．增强利用网络积极作用的观念，从而培养自己爱好网络，利用网络为我服务的意识。
2．开拓自己的眼界，与时代、与世界接轨，用互联网思维认识世界，为将来进入社会服务。
重点
1．网络对个人的积极作用。
2．网络对社会进步的推动作用。
难点
1．对网络积极作用认识、分析的方法。
2．网络促进民主政治的进步。
教师准备：有关网络利民便民的图片，提前做好幻灯片。
学生准备：预习新课，了解网络的作用。
一、情景导入，场景激趣
有人说：“互联网一半是天使，一半是魔鬼。”为什么“一半是天使，一半是魔鬼”？要想解开这个谜底，我们一起来学习第二课——网络生活新空间。
请同学们齐声把第二课下的引文读一遍。
二、问题导读，新知探讨
(一)网络丰富日常生活
1．请同学思考第10页的“运用你的经验”下的两个问题，然后请同学回答问题。
教师总结：网络的作用：让我们日常生活中的信息传递和交流方便、快捷。具体表现在：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且提供便捷的信息检索渠道。我们可以随时随地进入网络空间，获取所需要的信息。
教师提出问题，引导学生认识这一作用。
提问：(1)在互联网出现前后，知识和信息通过什么传递？
(2)使用互联网传递知识和信息有什么优势？
教师总结：在互联网出现之前，知识和信息主要通过书籍、胶片、磁带等介质存储。存在于不同介质上的知识和信息互不关联，很难流动、共享。互联网出现之后，知识和信息不再受介质的束缚，只要有人
愿意将它们在互联网上共享，知识和信息就可以在网络中自由流通。随着技术的不断变革，电脑存储的空间越来越大，内容越来越多，信息交流速度越来越快，从而实现了海量知识、信息的高速传递和共享。
2．教师展示幻灯片或是请同学看教材11页四种实物图。请同学思考问题：网络给人际交往方式带来的影响是什么？学生自由发言后，老师作出总结。
教师总结：网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流、互动，世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村，人们不再“老死不相往来”，纵使相隔万里，也是如近在咫尺。
教师指出：不管是古人的“千里眼，顺风耳”的梦想还是神话小说里的故事人物，“顺风耳”指的就是我们身边的电话、电脑和手机，真可谓：秀才不出门，便知天下事。
3．看教材12页的“探究与分享”，提出以下两个问题供学生思考，并请同学回答。
教师提出问题：(1)你有网络购物的经历吗？如果有，你通过网络购买过哪些商品？
(2)互联网给我们的生活带来哪些便利？
教师总结：网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。借助互联网，不用舟车劳顿，我们就可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、寻医问药、休闲娱乐，从而大大节约了成本，提高了效率。
【趣味拓展】(1)你或你的家人网上购物的网站或网络平台通常是哪几个？
(2)介绍互联网大V马云的故事。
(3)每年的双“十一”是什么日？热闹的“双11春晚”扯着振奋的钟声拉开购物狂欢节的大幕，电商平台上的各项“节目”每年精彩十足，据统计显示：2012年双“十一”网上购物金额191亿，2013年双“十一”网上购物金额362亿，2014年双“十一”网上购物金额571亿，2015年双“十一”网上购物金额912亿，2016年双“十一”网上购物金额1207亿，2017年双“十一”网上购物金额是多少亿呢，我们拭目以待。
(二)网络推动社会进步
1．网络为经济发展注入新的活力。
随着网络的发展，“互联网＋”经济成为热点话题，越来越多的企业从研发到生产加工、运营管理、销售服务等环节都与网络挂钩链接，似乎没有互联网因素企业生产的产品就卖不出去。而那些企业产品、销售与互联网链接、挂钩了的，产品不说卖，光是炒作就是风声水起，踏雪留痕。这说明了什么呢？
教师引导学生阅读第12页中间一段文字，然后作出小结。
教师总结：网络为经济发展注入新的活力。互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。
2．网络促进民主政治的进步
教师引导学生阅读教材12页最下面的“探究与分享”，引导学生对以下两个问题思考。
提出问题：(1)政府开通这样的网络渠道有什么作用？
(2)各级政府门户网站都会有类似“联系我们”“网上投诉”“市长信箱”等链接。请你了解使用方法，并就生活中的一些问题，尝试向有关部门反映。
教师可展示“我有问题问总理”“我向总理说句话”幻灯片让学生看。
教师总结：网络促进民主政治的进步。老百姓上了网，民意也就上了网。互联网丰富了民主形式、拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。
3．网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
教师引导学生阅读教材13页中间的对“物联网”和14页“大数据”相关知识及应用的认识，体会互联网的魅力和优势。
提出问题：“物联网”和“大数据”的发展说明了什么呢？
教师总结：二者都是科技创新或者更准确地说是互联网发展的必然趋势或是结果。同时也说明网络为
文化传播和科技创新搭建新平台。互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度。互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动，加速了各种创新资源的汇聚、整合与共享。基于互联网的大数据正在改变我们的生活和我们理解世界的方式，成为众多新发明和新服务的源泉。
最后教师指出：网络的应用很广，在军事、国防等也有很多。可布置作业让学生回家查阅网络最新运用情况比如机器人等，以增强学生学知识的兴趣。
三、课堂小结
本课主要学习和了解网络的作用。网络改变世界，表现在一是对老百姓日常生活的改变，如便利信息的传递和交流、打破时空限制促进人际交往、便利和丰富生活等几个方面。二是对社会的推动作用，分别从经济、政治、文化三个大的领域来看，确实是起着很大的推动和促进作用。但互联网一半是天使，一半是魔鬼。网络还有不好的一面，我们要警惕网络中的陷阱。所以我们每个人不论是现在还是在将来一定要很好地利用网络的优势，趋利避害，使网络造福自己，造福人类。
网络改变世界
一、网络丰富日常生活
1．便利信息的传递和交流。
2．打破时空限制促进人际交往
3．便利和丰富人们的生活
二、网络推动社会进步
1. 为经济发展注入新的活力
2. 促进民主政治的进步
3. 为文化传播和科技创新搭建新平台
第二课网络生活新空间
第1课时网络改变世界
1教学分析
【教学目标】
【重点难点】
教学重点：网络发展给社会和人们带来的积极作用。
教学难点：识别网络陷阱，避免网络危害。
2教学过程
一、导入新课
（多媒体展示图片）观察图片，人们可以利用网络做哪些事情？
教师讲述：网络给我们带来了方便，有了网络可以说“足不出户，却可以神游天下”。今天我们来学习第二课第1课时：网络改变世界，了解网络给我们带来的利与弊。
二、新课讲授
目标导学一：网络丰富日常生活
(一)网络方便了人们的信息传递和交流
活动一：“云端”诊疗跨越山水（多媒体展示材料）
“多亏有了远程会诊，老人在家门口就把骨折治好了。”家住贵州武陵山区腹地的石阡县村民蔡林讲起前段时间父亲的治病经历时说。当地医院将病历、影像资料等上传到远程医疗系统，与来自遵义医学院附属医院的骨科专家视频会诊，成功进行了左侧全髋关节置换手术。
1.结合材料谈谈你应用网络做过哪些事情？有什么感受？
提示：学生讨论回答。
教师小结：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且给人们提供便捷的信息检索渠道。
(二)网络打破了人际交往的时空限制，促进人际交往
活动二：通信方式的变迁（多媒体展示图片）
设计意图：以图片这种直观的形式，展示了人际交往的主流工具所经历的“书信—固定电话—台式电脑—（互联网）—智能手机（移动互联网）”的变迁，一是让学生感受当今数字化、信息化，人与人之间的线上交往，大大缩短了时空距离。二是让学生感受人类科技进步册伟大成就，培养科学信念。
1.请对比几种通信方式的特点？
提示：书信传递需要时间长；电话缩短交流的时间，通讯方便快捷；电脑手机可以视频聊天，增进感情交流；手机相对于电脑，是移动的互联网。
2.通信方式变化的原因是什么？
提示：科学技术的进步。
教师小结：网络改变了我们的通信方式，打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。过去杜甫以“烽火连三月，家书抵万金”来思念故乡，怀念亲人，如果在今天，杜甫可以更快地了解故乡、亲人、友人的情况。
(三)网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩
1.图片展示（多媒体展示双十一狂欢节图片）
2.你有网络购物的经历吗？如果有，你通过网络购买过哪些商品？购物的过程还顺利吗？感觉如何？
（学生讨论回答）
提示：提醒学生在享受移动支付的便捷的同时，注意个人的信息保密、资金安全，强化安全意识。
教师小结：网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。借助互联网，不用舟车劳顿，我们就可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、求医问药、休闲娱乐，从而大大节约了成本，提高了效率。
目标导学二：网络推动社会进步
(一)网络为经济发展注入新的活力
1.图片展示（多媒体展示图片）
图1：新媒体图2：电子商务
2.上述图片体现了网络与经济的什么关系？
提示：互联网成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。
教师小结：有人说21世纪是信息经济，而信息经济的一个重要表现就是人们在利用网络创造财富。网络为经济发展注入新活力，互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。
(二)网络促进民主政治的进步
活动一：我向总理说句话（多媒体展示图片）
设计意图：让学生明白，通过互联网，我们就可以与总理“直接对话”，表达合理意见和建议，甚至能够为国家决策提供参考。由此感受互联网如何丰富民主形式、拓宽民主渠道，如何让普通人更好地参与社会公共事务。
1.阅读教材并结合图片思考：网络是如何促进民主政治的进步？
提示：丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。
(三)网络为文化传播和科技创新搭建新平台
活动二：（多媒体链接视频——物联网宣传片）
设计意图：让学生意识到互联网已经发展到物联网阶段，同时感受物联网时代科技创新的成就与应用，引导学生关注当今时代的科技进步和社会发展。
1.观看视频并阅读教材，根据你的经验，物联网还有哪些常见的应用？（学生讨论回答）
提示：城市中物联网的应用已经十分广泛，学生熟悉的如共享单车、手机导航等，都是物联网技术的应用。对农村学生，可以引导学生关注物联网在农业方面的应用。
2.图片展示（多媒体展示图片——大数据在各行各业的应用）
教师小结：就像望远镜让我们能够感受宇宙的浩淼、显微镜能够让我们观测微观世界的精妙一样，大数据正在改变我们的生活以及理解世界的方式，成为人工智能等众多新发明和新服务的源泉。
教师过渡：前面我们介绍了互联网如何从日常生活、经济、政治、文化、科技等方面改变世界。万物具有两面性，我们也不能忽略互联网带来的弊端。就像习近平总书记所说：网络空间天朗气清、生态良好，符合人民利益。网络空间乌烟瘴气、生态恶化，不符合人民利益。
目标导学三：网络是把双刃剑
(一)网络信息良莠不齐
活动一：故事探究——网络陷阱（多媒体展示图片）
1.图片分别表现了网络的哪些现象？
提示：图片1、2、3、4分别说明了网络诈骗、网络不良信息、利用网络犯罪和沉迷网络的现象。
2.除了图片展示的情形外，生活中你还遇到过哪些类似的情形？（学生讨论回答）
(二)沉迷于网络，影响学习、工作和生活
1.图片展示：低头族（多媒体展示图片）