三年级学生情况分析

三（2）班学生基本情况分析

一、基本情况介绍

我现任三年2班的班主任，我班现有学生56人，其中女生22人，男生34人，少数民族有8人。男女生比例相差有点大，调皮好动的男生多。表现为自制力差，上课精力不集中，做小动作，小声说话，没有听课的习惯。女孩相对比较文静，大部分孩子上课思维活跃，发言积极，但是也有个别女生的性格更像男孩子，上课做小动作，听讲不认真等等。学生的个体差异导致他们有不同层次的接受能力。因此，在教育工作上重复性就比较大，反反复复强调的内容总是有人不知道，面对参差不齐的学生，我必须以最大的耐心帮助那些需要提高能力的学生。

二、班级特色

从思想方面来看，孩子们都有着一颗善良、天真无邪的心灵。女孩子们比较团结友爱，喜欢在一起商量、解决问题，帮助班级出主意，帮助老师做一些力所能及的事。男孩子们则有部分表现得比较燥动、贪玩，脾气较冲动，容易出一些安全事故。

从学习方面来说，百分之九十的孩子都还是比较聪明的，他们各有所长，但基本上都能找出自己在学习上的优势。如李明阳这个孩子虽然成绩不怎么样，但在语文课上的逻辑思维能力还是挺强的，如果在上课时能注意力集中一些、课下勤奋努力些会取得很好的成绩。爱学习、肯动脑、不怕吃苦的像杜一舟、李欣蕊等，他们积极向上，给伙伴们起了很好的带头作用。

大部分学生上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学。他们学习态度端正，学习习惯较好，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能积极主动帮助后进生进步，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差但要求上进的学生，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。

三、存在问题

1、总体的学习习惯较差。孩子们对感兴趣的课比较认真，但如果觉得难，无兴趣的课就会非常地不认真，甚至个别男孩子喜欢在课堂上做小动作、说话，使课堂秩序被扰乱，因此学习的成果收获不大。

2、学生的自私心理比较严重。这点在大部分孩子身上表现得特别严重。孩子们都是以自我为中心，容不下别人的毛病，只要是稍不利于自己的事就会很不高兴，心胸比较狭小。

3、个别孩子的个性比较突出，存在一定的心理问题。如韦钰洁这个孩子由于自身健康方面存在一点问题，因此这个孩子在学校一点规矩都不懂，不听话想干什么就干什么，在班级里造成了不良的影响。

四、解决问题的途径和策略

1、利用班队会，结合学校的活动组织学生开展一些班队会，让学生在班队活动中受到教育。

2、在学生中树立榜样。每天老师都对学习认真、举止文明、作业认真工整的学生进行奖励，与家长共同配合教育孩子。孩子们在这个活动中积极争取，取得了一定的成效，如严坤俊这个孩子原来成绩较差，但现在上课认真听讲，作业完成得比以前认真多了，所以在学习上取得了很大的进步。

3、对个别生进行单独的谈话，了解孩子的心理。经常和家长联系沟通帮助孩子改掉不好的习惯，取得进步。