《项羽本纪》导学案 共4课时

《项羽本纪》导学案

【学习目标】

1、积累掌握古汉语字词句的基本用法。

2、通过把握项羽的性格特征，学习《项羽本纪》的人物刻画艺术。

3、学会辨证地评价历史人物，用批判的眼光去观察、思考。

4、感受项羽独特的人格魅力，激发学生昂扬向上的情感，加深对人生的认识。

第一课时

【预习导航】

一、导入

项羽，是司马迁笔下最典型的悲剧英雄代表，作为一个“失败的英雄”，他的故事无数次地被搬上舞台，后人既为他的英勇善战，霸王之气所折服，同时又为他的失败命运而扼腕叹息。

那么项羽在与刘邦的对峙中怎么会一步一步走向衰败，最后落得个“乌江自刎”的下场呢？“垓下之围”时，项羽哀叹：“此天之亡我，非战之罪也。”项羽把自己的失败归咎于“天”，俗话说“当局者迷，旁观者清”，我们作为旁观者、后来者，似乎应该可以以一种更加客观，更加公正的态度来评价项羽。

二、浏览预习课文

（1）为下列加点的字注音。

翦．戮．会．稽力能扛．鼎桓．楚眴．裨．将徇．下县瞋．目汉王数．之龙且．盱．台荥．阳汜．水睢．阳蕲．狱掾．栎．阳绐．自度．不得脱刈．旗舣．船翳．

（2）速读课文，思考：课文节选部分共讲了几方面的内容？

明确：

第一部分：项羽家世（第自然段）

第二部分：少年言志（第自然段）

第三部分：巨鹿之战（第自然段）

第四部分：霸王别姬（第自然段）

第五部分：东城之战（第自然段）

第六部分：乌江自刎与尾声（第——自然段）

第七部分：项羽本纪赞（第自然段）

三、项羽成长个人小档案

《项羽本纪》全面记载了项羽生平事业的兴盛衰亡的历程，其中着重描绘了这个英雄人物短暂而波澜起伏的四个阶段。

吴中起兵——事业的起点

巨鹿之战——功业的顶点

鸿门宴——由盛而衰的转折点

垓下自刎——英雄末路的终点

四、研究文本第一、二部分，解释文言现象。

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1、活用词：

毋妄言，族．矣。

梁以此奇．籍。

2、重点实虚词：

①又不肯竟．学。

②阴．以兵法部勒宾客及子弟。

③以是知其能．。

3、古今异义词。

以故事

．．得已。

4、重点句：

为秦王翦所戮者也。（判断句）

剑一人敌，不足学，学万人敌。（倒装句）

与籍避仇于吴中（状语后置）

5、有一个成语出自这两段，请找出来。

力能扛鼎（举起）

【问题探究】

1、第一段交代了有关项羽家世的哪些重点信息？对项羽家世的介绍有何寓意？

明确：项羽家世：

寓意：

2、第二自然段写了几件事？各表现了项羽怎样的性格特点？与一生功业的成败有何联系？

【课下作业】

1、翻译1、2段。

2、作练习册作业。

第二课时

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【预习导航】

一、研读第三自然段，划出重点词句。

1、活用词：

①皆沉船,破．釜甑,烧庐舍

②无不膝．行而前．

2、重点实虚词：

①九．战，绝．其甬道

②楚兵冠．诸侯

③诸侯皆属．焉

3、古今异义：

诸侯军救巨鹿下者十余壁．。

4、重点句：

①以示士卒必死，无一还心。

②诸侯军救巨鹿下者十余壁。

二、研读第四自然段，划出重点词句。

1、重点词：

项王军壁垓下（名作动）

项王则夜起（名作状）

时不利兮骓不逝

2、重点句：

是何楚人之多也

饮于帐中

【问题探究】

1、巨鹿之战号称为项羽最得意之战，也是太史公最得意之文。读后请思考这段文字在叙述的句式、节奏方面有何特点？和所要表达的内容有何联系？

2、三个“无不”两个“莫敢”用了什么表现手法？表现了什么？

3、哪一个成语源自本部分？

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4、思考巨鹿之战的意义。

5、《垓下歌》反映了项羽怎样的性格? 司马迁引用此歌意义何在?

6、比较项羽《垓下歌》与刘邦《大风歌》，各自表现的思想有何不同？

7、问：虞姬回应项王的和歌，能够令“项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视”，这歌一定极为动人。可惜的是，极少有人提到这首歌，极少有人知道有这么一首歌。

《史记》中没有记载这首诗，《汉书》中也没有，有一本叫《楚汉春秋》的书中记载了虞姬的歌，全歌是：

汉兵已略地，四方楚歌声。

大王意气尽，贱妾何聊生?

试赏析下面这首诗。

赏析：

【课下作业】

1、翻译3、4段。

2、作练习册作业。

第三课时

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【预习导航】

一、研读第五段，划出重点词句。

1、通假字

①辟．易数里

②骑皆伏．曰

2、重点实虚词

①汉军乃．觉之

②骑能属者百余人耳．

③田父绐之．曰

④期．山东为三处

⑤汉军皆披靡

．．

3、古今异义

愿为诸君快战

．．

4、重点句

此天之亡我，非战之罪也

二、研读第六段，梳理重点词句。

1、古今异义

①于是

．．项王乃欲东渡乌江

②地方

．．千里

2、活用词

①亦足王．也

②且籍与江东子弟八千人渡江而西．

③纵江东父兄怜而王．我

④马童面．之

3、实虚词

①无以

．．渡

②项王亦被．十余创

4、重点句

①天之亡我，我何渡为

②纵彼不言，籍独不愧于心乎

③吾为若德

【问题探究】

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1、“东城快战”中主要运用哪些描写方法来突出项羽怎样的性格特征？

2、“项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。”用了什么表现手法？突出了什么？

3、“此天之亡我”一句，项羽说了三次，事实真像他说的这样吗？试剖析。

4、此段与巨鹿之战相比，表现手法有何不同？刻画了项羽怎样的形象？

5、“乌江自刎”通过哪些细节描写突出人物形象？

6、婉约派一代词宗李清照有一首风格迥异的诗，也是来评价项羽的，还记得吗？

7、李清照的这首诗体现了词人怎样的观点？

【课下作业】

1、翻译5、6段。

2、作练习册作业。

第四课时

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【预习导航】

研读第七、八、九自然段，划出重点词句。

1、通假字

乃持项王头视．鲁

2、活用词

①豪杰蜂．起

②奋其私智而不师．古

3、古今异义

①然羽非有尺寸

．．

②欲以力征经营

．．天下

4、重点句

①乘势起陇亩之中

②何兴之暴也

5、实虚词

①汉乃引天下兵欲屠．之

②乃．引“天亡我”

③鲁父兄乃．降

④自矜功伐．

⑤何兴．之暴也

⑥岂不谬．哉

【问题探究】

1、司马迁从哪两个方面评价项羽？

2、根据司马迁对项羽的评价，分条概括项羽失败的原因。

3、项羽未成就帝业而司马迁为什么把他归入本纪？

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【课堂总结】

[项羽人物形象]

项羽是农民起义中涌现出来的一位英雄，他勇猛善战，叱咤风云，力拔山、气盖世，声名显赫一时，但也是一个性情暴戾、优柔寡断，暴虎冯河的匹夫，特别是秦王朝被灭后，他目光短浅，策略失误，加之烧杀抢掠，逐渐丧失民心。他既是一个叱咤风云的英雄，又有儿女情长（项王别姬）；既仁爱恻隐（思民苦），又残暴无情（坑杀战俘，火烧咸阳）；既义重如山（与部下同甘苦，财共享），又吝啬小气（官印迟迟不分给功臣）；有时果毅决断（杀宋义自立），有时又优柔寡断（鸿门宴）。总之，司马迁巧妙运用多种手法把项羽性格中的各个侧面，有机地统一于这一鸿篇巨制中，不虚美，不隐恶，既有深刻的挞伐，又有由衷的惋惜和同情。

[历史上对项羽的评价]

刘邦的评价：

夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房（即张良）。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。（得人者昌，失人者亡）

—选自《史记·高祖本纪》

[韩信对项羽的评价]

“项王见人恭敬慈爱，言语呕呕(xū)，人有疾病，涕泣分食饮，至使人有功当封爵者，印刓(wán)敝，忍不能予，此所谓妇人之仁也。”然而“所过无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失天下心。”（妇人之仁、失去人心）

注：①呕呕：和悦的样子②印刓(wán)敝：把印信捏在手中，棱角都被摸圆了。

[本文的艺术手法]

1、抓住主要事件，具体细致地描写人物活动，以突出人物特点，塑造人物形象。（霸王别姬、东城快战）

2、语言特色

①善于运用符合人物身分的口语来表现人物的神态和性格。（观始皇少年言志之语）

②叙述语口语化。（“太史公曰”新体例）

【课外拓展】

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题乌江亭

杜牧

胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。

江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

乌江亭

王安石

百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。

江东子弟今虽在，肯与君王卷土来?

咏项羽

李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

人民解放军占领南京

毛泽东

钟山风雨起苍黄，

百万雄师过大江。

虎踞龙盘今胜昔，

天翻地覆慨而慷。

宜将剩勇追穷寇，

不可沽名学霸王。

天若有情天亦老，

人间正道是沧桑。

【思考】

项羽才气过人，英勇非凡，但最终却落得个自刎乌江的悲惨结局，那么，到底是什么导致了他的悲剧呢？

优柔寡断（妇人之仁）

1) 对于谋士范增，虽尊为亚父，但是屡屡不采纳他的意见，气得范增说“竖子不足与谋”。

鸿门宴中，项羽私自改变向刘邦进攻的决定，同时对范增在席间屡次劝他杀死刘邦的暗示

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不表态（“默然不应”），致使刘邦最后逃离鸿门，丧失除掉自己这一劲敌的机会。

2)当断不断，反受其乱。开始他接受范增的建议要“击破沛公军”，可是听了项伯的三言两语就打消了这个念头，还同意刘邦前来谢罪。堂堂一军统帅，做事却“风吹墙头草”别人说什么就是什么，这不能说不是项羽的个人悲哀。而项庄舞剑,项伯以“身翼蔽沛公”时，项羽却一味地姑息纵容，范增的计划因此再度落空，后来樊哙闯了进来，将项羽大骂了一通，按理说樊哙没有资格进会场，况且还带兵器，项羽应对他的擅闯宴会应予制止，但项羽并未将樊哙逐出。不料项羽非但没有发怒，反以欣赏口气连呼“壮士”，对他赐酒赐肉，礼待有加，使得后来刘邦有可能在樊哙等人的保护下金蝉脱壳、逃之夭夭。放过了一个绝妙的机会。尤其是樊哙借项羽“复能饮乎”的发问，指责项羽席间舞剑“欲诛有功之人”，项羽“未有以应”，而且非但不怪罪樊哙的放肆无礼，反而赐坐。（仁慈软弱，缺乏原则性）

3) 鸿门宴上，根本没把刘邦视为主要对手，以为杀之无益；而刘邦亲自来请罪又注意维护他的尊严，使他动了“不忍”之心，认为杀之不武。

4) 鸿门宴上沛公逃席却安然接受刘邦的礼物（“置之坐上”）。（与范增对比：“置之地，把见撞而破之”）

5) 项庄舞剑意图寻机杀刘邦时，项伯不奏请，亦擅自舞剑，并暗中保护刘邦。项羽对此睁只眼闭只眼，未对项伯的行为加以制止。

自矜功伐（骄傲自大）

1）项羽一听说刘邦“欲王关中”，触犯了他的尊严，所以决定进攻。

2）宴会上的座次安排，违犯了宾为尊，主为次的原则，项王、项伯最上位，范增第二，刘邦再次，张良侍坐。（“项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公西向坐；张良西向侍。”）

做事轻率

1）项羽一听说刘邦“欲王关中”，触犯了他的尊严，所以决定进攻；而在获悉刘邦“籍吏民，封府库”待他来处理之后，便放弃了进攻杀刘的打算。

残暴不仁

1）项羽入关以后，大肆掳掠。不但杀掉了已经投降过的秦王子婴，面且还在咸阳城内大肆烧杀抢掠，火烧宫殿（特别是火烧阿房宫）。在秦都咸阳，坑杀秦降卒20万，把虏掠来的财宝美女带归彭城。“引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭，收其货宝妇女而东”。这么明显的强盗行径，无怪乎后来令“秦人大失望”。（《史记．项羽本记》）

【对比】刘邦入咸阳后，“财物无所取,妇女无所幸”，而且申明军纪，废除秦的严刑苛政，

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『与父老约法三章耳，杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉去秦法』，于是『秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士』（《史记．高祖本纪》）。

2）项羽自立为王后，把都城由关中迁到彭城，提出“富贵不还乡，如锦衣夜行，谁人知之。”后听到别人对此批评他这是“沐猴而冠”（猕猴戴帽子，比喻本质不好却装模作样），就把那个说他的人斩了。

3）杀掉了由项氏叙侄一手扶植起来的义帝楚怀王，楚怀王虽为傀儡，但他却是当时人民群众抗暴反秦的精神领袖，项羽的不义之举把自己搞得声名狼藉，在政治上空前的孤立。

4）项羽进攻外黄，外黄因被彭越占领而不投降。数日，外黄投降后，项羽下令要将外黄年纪在十五岁以上的男子全部活埋。后来在一名十三岁的孩子的游说下才取消了这个残酷的命令。

生性多疑

亚父范增以70高龄跟随项羽运筹帷幄，出谋划策，可谓是尽心竭力，忠心耿耿了，然而就是这样的忠臣也难以逃脱项羽的猜忌。

公元前208年4月，刘邦在河南荥阳被项羽包围，这是继鸿门宴之后又一个消灭刘邦的大好时机，范增立即劝说项羽，要他急攻荥阳，正当项羽对此未置可否之时，刘邦的谋士陈平略施反间小计，就挑拨了项羽和范增之间的关系。项羽由此开始怀疑和疏远范增，并拒绝采纳其正确建议，范增因此愤而出走，客死途中，项羽失去了一个消灭刘邦的天赐良机。不善用人

1）在用人原则上，苛礼唯亲，项庄、项伯都是他的族亲。

2) 在用人态度上，刚愎自用，多疑嫉才，所以很多原来是项羽麾下的将领后来都投向刘邦。如陈平、韩信，尽管他们有惊世之才，但项羽不把他们放在眼里，只将他们分配到地方做小角色，大材小用，最后两人都投奔刘邦，成为刘邦的重臣谋士，夺取天下的有力棋子。

他看不起出身无赖的韩信，当韩信投奔他时，只给他做了个肩戟侍卫的郎中。韩信曾“数以策干项羽，羽不用”。无奈之下，韩信投奔刘邦，并在萧何的竭力推荐下达到重用，成为三杰之一。

陈平也是这样，他出身寒门，既无资力可凭，又无声望可恃，仅是一个“好读书”的穷书生，当他往归项羽时，项羽并没有把他放在眼里，尽管他有“救纷纠之难，振国家之患”的奇才，项羽却不能用，也尽管他有“击降殷王”之功，项羽不仅不予重用，反而“将诛定殷者将吏”（《史记?陈丞相世家》）这就使得陈平在项羽麾下不仅不能谋得存身立命之地，还有丢掉脑袋的危险，“陈平惧诛”只有偷偷地逃走投奔了能用人的刘邦，并成为刘邦的重要谋臣。纵观他为刘邦出的六计：一是捐金行反间计，离间项羽和锺离昧；二是用恶劣菜蔬进食楚使，离间项

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羽和范增；三是夜出妇女，解荥阳围，实是帮刘邦逃出荥阳；四是潜蹑帝足，请封韩信为齐王，以安定天下；五是伪游云梦，抓韩信；六是救出白登，让刘邦脱离匈奴人之手。从中我们可以看出陈平的奇才，如此贤良，项羽却因其偏见和高傲而不能用，败局已经很明显了。

一个成功的帝王他可以没有卓越的才干，但一定要有识人用人的才华。刘邦之所以得天下，而项羽之所以失天下，究其原因，刘邦说：“天运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给饷餽，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信；三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。项羽有一范增而不能用，此所以为我擒也。”（《汉书?高祖本纪》）这足见一个帝王能否用人，善于让人才尽其所用，是十分重要的。

能否正确用人，根本原因在于他对世界的认识，对个人关系的认识，在于他的时间经验和策略思想，同时，还在于他的心胸之广狭，换句话说，还在于用人者的不同性格。因项羽出身贵族，所以他身上有贵族的骄傲和偏见，他看不起出身无赖的韩信和出身寒门的穷书生陈平，这就使得韩信、陈平在项羽麾下不仅不能谋得存身立命之地，投奔了能用人的刘邦，并成为刘邦的重要谋臣。若项羽可以谦虚些，放下他贵族的骄傲，历史会不会改写很难断定，但至少可以断定他绝不会败得那么悲惨。

刘邦用人则正与项羽相反，刘邦是地痞流氓出身，没有那么多的偏见和傲慢，他的信念就是于己有用的都接受，一视同仁，心胸宽广。是贵族出身的张良也罢，无赖出身的韩信也罢，只要你有才他都会用，而且能让人尽其全才。王符在《潜夫论?本政》中论刘邦用人：“苟得其人，不患贫贱；得其才，不嫌名迹。”真是一语点中要害。

* 项羽和刘邦抱有不同的人才观（项取人以名以尊，形成亲亲尊尊的人才观；刘取人以实以贤，形成尚贤任能的人才观），执行了相反的用人政策（刘虚己听人，放手用人，赏不移时；而项刚愎自用，信谗多疑，忘功寻过），用人得失是楚汉战争胜败的关键。在用人原则上，刘唯才是举，项苛礼唯亲；在用人态度上，刘自明听人，项刚愎自用；在用人政策上，刘宽容诚信，项多疑嫉才。所以刘邦本身并不一定具有超人的文武之才，却能取众才用众智，项羽虽武艺出众，勇猛过人，但他用人有失无得，既不能尽己人才，更不能尽人之才，这是汉胜楚败的主要原因。失去了一位辅佐帝业的肱股之臣。

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