新形势下班主任应具有哪些专业素养

新形势下班主任应具有哪些专业素养

教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创造；教育是人生，人生的真谛在于发展。作为班主任的我们，这肩上的“担子”可以说是最重的。班主任在完成教育任务的同时，还肩负着引导并组织学生德、智、体全面发展的使命，因此，在新形势下，我们应不断完善自身的专业素养。

一、热爱学生

“爱”的教育应该是班主任教育工作的核心，热爱学生就是热爱教育事业。如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。班主任对待学生要像对待自己的孩子一样，兼严父、慈母于一身，既要无微不至的关怀学生，真诚的爱护学生，与学生彼此信赖有深厚的情感，又要严格要求学生，对他们的缺点和错误应认真对待，因势利导。如果学生真切感受到班主任对他们的深情与期望，那么他们将更亲近班主任，并乐于接受教育，从而使班主任工作获得更大成效，因为学生亲其师，才能信其道。

二、教育艺术与方法

工作开展的好不好，成效高不高，往往在于教育艺术与方法。要“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”。既要有慈母般的息息关爱，又要有严父式的高要求；既要在“面”抓整个班级班风学貌，又要在“点”上细致深入地管好个别学生的思想、学习、生活各方面。

1、表扬与奖励

学生在成长过程中，作为班主任一定要注意表扬与奖励这个有力的武器，帮助一些学生树立自信和自尊，使其性格和人格回到正确的发展轨道上来，因为学生缺少的正是关爱与认同，表扬与奖励。对待学生应该表扬的行为，老师应及时的表扬奖励，是老师发自内心爱护学生的体现。

2、情感的感染力

如果班主任在教育学生时，只晓理，不动情，干巴巴的说教，枯燥乏味，学生听起来昏昏欲睡，毫无兴趣，甚至反感。这样的教育方法不可能获得理想的教育效果。班主任在教育学生的过程中，可以有意识地运用情感的感染作用提高教育工作的有效性。

3、做有“心”人。

对工作要热心，对学生要有爱心，发现问题要细心，处理问题要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上无难事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班级管理工作做好，干得出色，富有成效。

三、协调、组织能力

班主任在进行德育工作中必须具有较强的协调、组织能力。

首先，要具备把班级组织起来，组成一个能够正常运转的集体的能力。在这里，班主任要善于将学生的没特点，各种特长、能力利用好，把他们组合成一个团结、紧张、严肃、活泼的集体。

其次，是组织班级活动的能力。班级工作总要伴随着各种活动，活动是学生多方面素质发展的重要途径。因此，组织受学生欢迎的、

使学生能够受到教育的活动是班主任组织管理能力的重要体现。

第三，是协调能力。班主任要使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，仅仅依靠自己的力量是不够的，因此班主任必须要借助社会和家庭力量的配合，掌握协调能力将有助于教师将学校、家庭和社会力量统一起来，发挥德育的重要作用。

四、良好的心理素质

班主任要做好班级的德育工作，必须具有良好的心理素质。

首先，要有良好的心态。它表现在当学生取得进步获得成绩的时候，能平静地看到学生还存在的问题；当学生出现错误的时候，以能耐心、满腔热情地关心和帮助学生。各样的困难，无论在什么样的困难面前能能以乐观、开朗的心情去面对它，想办法克服它，这是一个班主任应当具备的心理素质。

第三，高雅的情趣。班主任的工作是艰辛的，它需要班主任不断地精力充沛地投入到工作中去，因此，班主任需要用高雅的情趣来调节自己疲倦的心理状态。第四，良好的性格。班主任具有良好的性格对做好班级的德育工作有着重要意义。班主任具有正确的人生态度，坚强的意志，积极的情绪和健全的理智将有助于处理好在其次，要有坚强的意志力。班主任在做工作的时候，会碰到各种班级德育工作中遇到的各种各样的问题，从而成功地完成自己承担的德育工作。

五、多才多艺

优秀的班主任都是一专多能，不仅具有系统地教育理论知识，

有精深的、丰富扎实的专业知识，精通专业知识，还要有其他多方面的技能。说一口标准的普通话、写一手漂亮的粉笔字，这是每一个教师最基本的技能，而对于班主任来说，更要成为一个“多面手”，“多才多艺”对班主任来说尤其重要。

班主任的知识要“博”，要求知识面广，对自然、社会、历史、哲学诸方面都有所涉猎；对学习、生活、纪律、卫生、文娱等班级常规和活动要熟稔于心；更要具有一定的文艺、体育能力以及必要的劳动技能。这样一来便能更好地带领学生开展进行各项活动劳动实践。

还要做到对学生工作了如指掌，明确各个学生的优缺点，了解解决问题的重点、难点，提出解决问题的方法，达到“内化知识，书在胸中；情感投入，情在其心；哲理运用，艺在其身”的理想境界。在当今科学技术日新月异的情况下，做为班主任就要不停地去学习，学习高科技知识，掌握现代化的教学手段，分析新形势下各种社会因素对学生身心的影响，才能得心应手地带好学生。

六、较强的业务能力素质

班主任除了具有一般老师能力外，还必须具备较强的业务能力素质。

一是组织领导的能力。

开展任何一项活动，都要有目的，、有计划、有组织的进行。尊重学生人格，培养学生学习兴趣，充分挖掘学生潜能。班主任必须有较强的领导能力和组织能力，对这些活动进行精心的组织和引导。

二是参与社会实践的能力。

班主任要与学生打成一片，必须参与学生的一切活动，班主任决不能袖手旁观，应主动参加、边讲、边做、边领导、边指挥，建立和谐的师生关系。

三是善于总结推广的能力。

总结的目的是为了发扬成绩和纠正错误，以达到及时总结经验，并以点代面，及时地把成功的经验推广下来，以在更大的范围内取得效果。

总之，班级工作是一项艰难细致的工作，，班主任只有树立信心，逐步完善自己各方面的修养素质，才能把工作做得更好。既然命运将我们安排在班主任这个岗位上，既然我们从事着班主任这份责任重大的教育工作，我们就努力做好它，做出个样子来，做一个受学生和同事敬重的班主任。做一个成功的班主任，不断地保持职业的激情，不断地进德修业，不断地有所发现和创造，不断地提升自己的专业素养，用完美的人格熏陶学生，用美好的形象影响学生，用优美的语言感染学生，把爱平均分给每一个学生，建立良好的家校关系。以勤恳踏实做好班主任工作为荣，以消极不作为搞形式主义为耻。让我们成为学生的楷模，成为学生的教科书。