13.2 电功率学案
13.2 电功率
学习目标
知识与技能：.知道电功率的概念，知道电功率是表示电流做功快慢的物理量
过程与方法：1、培养学生的观察能力、概括能力和实验操作能力，体会比较和类比的科学方法。
2、让学生了解研究问题和定义物理量的方法。
情感态度与价值观
1、.培养学生的观察能力、概括能力和实验操作能力，体会比较和类比的科
学方法。
2、让学生了解研究问题和定义物理量的方法。
基础自清
1. 电功率表示__________________,用字母____表示，单位是____,符号______.它的定义是____________________________,根据定义可知它的计算公式是____________
2. 电功的计算公式是___________,根据该公式可以推导出计算电功率的公式是___________________________________________________(注意写出推导过程)
3. 某灯泡上标有“220V 40W ”字样，表示_________________________________________,每个用电器都有____个额定电压和额定功率，但是有___个实际电压和实际功率。
学法指导
知识准备
1．速度是表示 的物理量，它的大小等于 ，根据这个定义它的计算公式是 。
2．机械功率是表示 的物理量，它的大小等于 ，根据这个定义它的计算公式是 。
情景回顾：在日常生活中，你肯定有这样的体会，不同用电器与电能表相连是，电能表上铝盘转动或指示灯闪烁的______不同。在使用一只普通电灯泡时，电能表指示灯闪烁的慢，而使用空调时闪烁的快，这说明用电器消耗_______是有快有慢的。
探究新知
1．为了表示 物理学中引入了电功率，仿照机械功率的定义，给电功率下个定义： 叫做电功率，根据这个定义可以得到电功率的计算公式是 ，其中 表示 ，单位是 ； 表示 ，单位是 ； 表示 ，单位是 。
2.计算电功的一般式是 ，完成下列推导过程：
P= = =
上述公式表明电功率等于 与 的乘积。
只有当 的单位用 ， 的单位用 ，电功率的单位才是瓦。
3.在工业生产中，用电器的电功率往往比较大，这需要更大的单位——________, 1 kW·h=_____W
牛刀小试：千瓦时的来历：因为 W=Pt 所以 若P 的单位是_______,t 的单位是______时，W 的单位才是千瓦时，1 kW·h 是指功率为 的用电器使用1小时所消耗的电能。 说明：有时电功的单位用kW ?h ，时间的单位用h 来计算更加方便。 活动一：利用公式t
W P 进行计算
例1、一盏灯25h耗电1kW?h，这盏电灯的功率是多少？
练习：某电视机的电功率是250W，每天使用3h，一个月（按30天算）用电多少kW?h？
活动二：利用公式P=UI进行计算
例2：一盏电灯接在电压为220V的电路中，通过它的电流是68mA，这个电灯的电功率是多少W？
练习：某家庭用的节能型日光灯的额定功率为11W，正常工作时通过它的电流是多大？
4.用电器上一般都有铭牌，铭牌上标有该用电器正常工作的数据。例如灯泡上标有“pz220-100”，“pz220-60”等字样，表明用电器正常工作时的电压为220v，功率为100w 和60w.从而得出额定电压的定义_________，额定功率的定
义。当用电器的工作电压不是额定电压，它的实际功率不一定等于额定功率。根据生活实际可知U实 规律总结：决定灯泡亮暗程度的因素是灯泡的_______功率。 额定功率实际功率 区别 概念 是否变化 联 系 例如：一只标有“2.5V 1W 压是_____,但是它的额定电压仍然为_____. 练习:1、灯泡上标有“pz220-40”它表示的含义是 2、标有“6v,2w”的小灯泡，正常工作时，通过灯丝的电流为__，灯丝的电阻为 5.实际功率的计算 例题：一只标有“220V100W”的白炽灯，若把它接在110的电源，求此时该灯泡发挥的电功率是多少？ 规律总结：要想求实际功率，必须找到实际电压和实际电流。当电压不等于额定电压时，其电流一般也是不相同的，因此，要想知道灯泡的实际电流，首先要知道灯泡的电阻，而灯泡的电阻可以看做不变，可以利用额定电压和额定电流应用欧姆定律求出。 牛刀小试 一只标有“8v 4W”字样的小灯泡，如果接在电压是8v的电源上，灯泡的功率是；如果接在电压为4v的电源上灯泡的功率，如果接在10v的电源上，则灯泡的功率是能力拔高 有一个标有“8V、2W”的小灯泡．如果接按在12伏特的电源上必须________联一个电阻值为____Ω的电阻才能使小灯泡正常发光，此时在这个电阻上消耗的电功率是_________W。 基础反馈 1.2006年3月1日，我国开始实施彩电能效新标准，规定待机功率高于9W的彩电不能进入市场销售．已知小明家的电视待机时功率为8W，若每天待机按20h 计算，小明家每月(按30天计)因彩电待机消耗的电能约为__________kW·h。 2.小明家有一个标有“220V880W”的电炉，当它正常工作时的电功率是W，通过电炉丝的电流为A；在一次单独使用它时，小明家标有“1200r/kw·h”的电能表在2min的时间里铝盘转过了30转，则此时电炉的电功率是W。 3.一只标有“2．5V 0．3A”的小电灯和滑动变阻器串联接在电压为6V的电源两端，调节变阻器使小电灯两端电压为V时，灯正常发光．此时灯1min消耗的电能为J；再调节变阻器使灯两端电压力1．5V时．灯的亮度与正常发光相比(选填“变亮”、“变暗”或“不变”)． 4. 已知电源电压U=6V，电阻R1=4Ω，R2=6Ω．若将两电阻并联后接入原电路，当开关闭合后，该电路的总功率为多少? 中考链接 5．灯泡和一电阻串联后接在电压为U的电路中，已知电阻的电阻值为R，通过电路的电流强度为I，则灯泡消耗的电功率为 [ ] A．IU。 B．U2／R。 C．I2R。 D．IU-I2R。（河南） 6.在一个家用电器标有“300W”及“220V”的字样，这个家用电器正常使用时通过的电流是_____,它的电阻是_____.(兰州) 7. 今有“6V 3W”的小灯泡一个，18伏特的电源一个。要使灯泡正常发光，应在电路中连入一个多大的电阻？应怎样连接？这个电阻功率至少应为多大？（河南） 8.两只灯泡L1与L2，L1的电阻是L2电阻的2倍，先将灯泡串联在一起，接到电源上，此时两只灯泡的总功率为P串；然后将灯泡并联在一起，接到同一电源上，此时两只灯泡的总功率为P并，则P串比P并是 [ ] A．2∶9。 B．4∶9。 C．2∶3。 D．4∶3。（吉林） 你学会了哪些知识呢？ 爱因斯坦10个人生成功秘诀之二： 坚持是无价的(Perseverance is Priceless) “我成功并不是因为我聪明，而是我花了更多的时间来考虑问题。” 正是因为坚持，乌龟最终爬到了方舟上。为了你想达到的目标，你会一直坚持吗？人们都说，邮票的所有价值正是在于它坚持到达了最终的目的的。所以，像张邮票那样吧，完成你已经开始的比赛！ §2. 电功率学案 学习目标 1．知识与技能 ●知道电功率的定义、定义式、单位。 ●理解额定电压与额定功率。 ●会用功率的计算公式P=UI进行简单的计算。 ●能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。 2．过程和方法 ●观察体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系。 ●观察体验用电器的额定功率与实际功率的关系。 3．情感、态度与价值观 ●感受科学就在我们生活中。 知识点一: 认识电功率 1．电功率是表示的物理量，电灯的功率是60瓦，表示的意思是 ; 连续通电1小时，电流做功焦。 2.小明家的电能表如图所示，家中用电器的总功率不能超过 W.当小明家只有一盏电灯工作时，3min内转盘正好 转过5圈，则该灯泡消耗的电能是 J，它 的电功率为 W. 知识点二: 电功率的大小 3．实验探究：电功率跟电流、电压的关系 器材：“2.5V 0.3A”灯泡、“3.8V 0.3A”灯泡各一只；电压表、 电流表各一只；电池3节、开关1个、导线若干。 ⑴探究电功率跟电流、电压的关系,应该采用什么方法?_________ _。 ⑵请同学们设计探究电功率跟电流关系的电路图？并设计实验记录表格。 结论：用电器两端的电压相同时，通过用电器的电流越大，电功率。 ⑶请同学们设计探究电功率跟电压关系的电路图？并设计实验记录表格。 结论：通过用电器的电流相同时，用电器上的电压越大，电功率。 根据进一步的实验，可得：电功率等于，写成公式是___________。 课堂检测 一、填充题 1.电流做功的过程实际就是____能转化为____的过程；电功是____电能转化多少的物理量；一只“220V，100W’的电炉工作5分，电流做功为____焦，说明5分内电炉消耗了____的电能，同时得到____的内能。 2.电流做功所消耗的电能可以用____来度量，1千瓦时=____焦。 3.l度电可使100瓦的电烙铁工作____时。 4.1个用电器正常工作10时，瓦时计的示数由122 5.8变为1233.3，这个用电器消耗了____度电，它的额定功率是____瓦。 5.将一只额定电压为2.5伏的小灯泡接在3伏的电源上，此时通过小灯泡的电流强度为0.3安，则该小灯泡的实际功率是____瓦，小灯泡的额定功率是____瓦。 6.一电能表上标有“1200R/kWh”字样，它表示每耗电l千瓦时，转盘转动____转，即每转一圈耗电____千瓦时。若转盘转动300圈，则消耗了____度电。 7.将一段250欧的电热丝，浸没在1千克10℃的纯水中，如果通过的电流强度是2安，那么5分内电流所做的功是____焦，这些电能转变成内能，如果全部被水吸收，水的温度能升到____℃。 二、选择题 1.电炉丝热得发红，而跟电炉连接着的铜导线却不怎么热，这是因为[ ] A.铜导线的电阻小，所以消耗的电能少，而电炉丝的电阻大，消耗的电能多，所以会发红； B.通过电热丝的电流强度大于通过铜导线的电流强度； C.铜导线比电炉丝传热快，所以不怎么热； D.以上说法都不正确。 2.220伏的照明电路中安装了一个10安的电能表，该电路中已接入100瓦的灯泡15个，允许再接入[ ] A、额定电压220伏，工作电阻73.3欧的恒温箱1只； B.额定电流4安的电炉2只； C.标有“380V，1.5A”的电动机2台； D.标有“220V，1000w”的电热煮水器1台。 3.某电阻两端的电压增大为原来的2倍时，在相同的时间里，它消耗的电能将变成原来的[ ] 4. 13.两白炽灯，甲标“36V 40W”、乙标“220V40W”，如果两灯都正常发光，则（） A.甲灯亮 B.乙灯亮 C.一样亮 D.不能确定 三、计算题 1．一盏电灯连在电压是220伏的电路中,灯泡中通过的电流是68毫安,这个灯泡的电功率是 第三节测量电功率 学习目标 1．经历“测量小灯泡的电功率”的过程，体会根据原理设计实验的方法。 2．体验实际功率跟实际电压的关系，领悟用电器正常工作的条件。 3．会用电能表测算家用电器的功率。 课前准备 复习课本P74页实验：测量灯泡工作时的电阻 1.说明伏安法测电阻的原理。 2.画出电路图。 3.怎样正确地将电流表、电压表、滑动变阻器连入电路中？ 4.连接电路时要注意哪些问题？怎样检查你连接的电路是否能正常工作？ 预习记录 通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来： 合作探究 活动1：怎样知道用电器的电功率 说出你有哪些办法？ 1. ________________ ； 2. ________________ ； 3. ________________ 。 活动2：测量小灯泡的电功率 1．提出问题 如果给你额定电压分别为2.5V和3.8V的小灯泡各一只，你能测出它们的电功率吗？说明： 从生活走向物理，在生活中发现问题，用物理知识解决问题，用一个活动复习并引入新课 说明：测量小灯泡电功率是九年 2．制定计划与设计实验 思考、讨论： ①用 表测出小灯泡两端的电压，用 表测出通过小灯泡的电流，根据 就可以计算出小灯泡的功率。 ②你能画出测量的电路图吗？ ③连接电路图时应注意哪些问题？怎样根据灯泡是否发光，电 流表、电压表检查你连接的电路是否能正常工作？ ④怎样测出小灯泡的额定功率？ 3．进行实验与收集证据 ⑴额定电压为2.5V 的小灯泡 ⑵额定电压为3.8V 的小灯泡 级物理教学的一个非常重要的实验。在实验探究中，引导学生结合电功率的计算公式了解实验原理，知道实验必须测量的物理量，画出电路图，选择需要的器材，进而完善电路的设计。 指导学生利用电功率的计算公式制定出完整 的实验方案是本节的重点。引导学生与伏安法测电阻相对比，让学生明确测量的物理量，画出电路图， 伏安法测灯泡的电功率与伏安法测灯泡的电阻有很多相同的地方：如都是根据公式设计实验测量物理量，所测物理量、所用器材、电路图、连接电路的方法、 课 题 第2节电功率课型理论课 教学内容1.电功率的概念、意义。 2.电功率的公式与公式中的物理量的含义。 3.额定电压与额定功率的感念。 教学目标知识与技能：1.知道电功率的定义、定义式、单位。[来源学&科&网][来源:1ZXXK] 2.知道额定电压与额定功率。 3.会用的电功率的公式进行简单的计算。[来源:1ZXXK][来源学，科，网Z，X，X，K] 过程与方法：1.观察体验电能表铝盘转动和盘跟用电器电功率的关系 2.观察体验用电器的额定功率和实际功率的关系 情感态度与价值观：感受科学就在我们的生活中。 教学重点掌握电功率的概念；理解额 定电压与额定功率；理解电 功率与电流电压之间的关 系。 教 学 难 点 理解电功率与电流电压之 间的关系 课 时 安 排 1 课 时 教学用具功率不同的灯泡、多媒体设 备教学方 法 演示法、讲解法、讨论法、 归纳法 内容与教师活动学生活动复习提问 1.什么叫电功？它的两个单位是什么？换算关系怎样？ 2. 电流做功实质是什么？ ·上月电能示数为： ·本月电能示数为： ·本月用电多少度？ 3. 关于安全用电我们学过很多知识，在日常生活中要注意哪些方面的问题？ 请同学们思考回答 学生观察并比较两次转动 快慢的情 况 学生分析观察到的试验现象，讨论得出结论 学生认真读教材，得出结 论。 一、引入新课：在电能表后接不同的灯泡，发现电能表的转盘转动的速度不同，为什么？为什么有的灯泡消耗电能快有的消耗电能慢？为了描述用电器消耗电能时的这种差别，我们引入一个新的物理量。 二、推进新课： 一．电功率 师：用课件展示60瓦和800瓦的灯泡接在电路上，比较电能表的盘转动的快慢。 现象：电能表第二次比第一次转动的快。 结论：电能表的盘走的快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢不同。在相同的时间内，盘转过的圈数不同。在物理学中，用电功率表示消耗电能的快慢。电功率用“P”来表示，它的单位是瓦特，简称瓦，符号是“w”。 定义：电功率的大小等于它在一秒内所消耗的电能。 公式：P=w/t P=W/t W=UIt P=UI=U 2/R=I 2R I=U/R 0 1 2 3 4 0 1 4 6 2 第2节电功率 【学习目标】 1．知道电功率的定义、定义式、单位。 2．理解额定电压与额定功率。 3．会用电功率的公式P=UI进行简单的计算。 4．能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。 5．认识千瓦时的由来和意义、认识常见电器的电功率。 【学习过程】 一、知识回顾 1．电能的单位是：______和_______，其换算关系是：_______________________ 2．电能的计算公式是：______________ 3．电能的测量工具是：_________，其测量结果的单位是：______ 新课导学：观察家中的电能表，在使用一只节能灯时，铝盘转的慢，而使用电磁 炉和电热水时，铝盘转的快，电能表铝盘转的快慢不同，表示用电器在工作时消 耗电能的________是不同的。 二、独立自主学习：请快速阅读课本相关内容，然后独立完成以下学习任务。 (1)在物理学中，电功率是表示的物理量。用字母 表示， (2)它的单位是，简称，符号是。更大的电功率单位是， 符号是 换算：1kW= W 1W= mW (3)了解常见家用电器的电功率。 (4)电功率的大小等于 (5)计算公式是 . 公式中符号的意义及单位：W- - t- - P- - （6）1千瓦时是 将上一节电功W=UIt带人上式得P= （7）叫做额定电压，一般认为是用电器能承受的 最高电压。 叫做额定功率 电灯泡上标着“PZ220 25”字样，220是指25是指 请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组 来帮忙解决。 三、合作互助学习：请仔细观察课本P93例题，可以先讨论做计算题的规范格 式，再独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。 1．某用电器在10min内消耗的电能为3600J，则该用电器的电功率为多少？ 2．某用电器的电功率为1kW，则它在1h消耗的电能为多少？ 第二节电功率 导学目标知识点 1、知道电功率的定义、定义式、单位。 2、理解额定电压与额定功率。 3、会用电功率的公式P=UI进行简单的计算。 4、能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。 5、认识千瓦时的由来和意义、认识常见电器的电功率。 导学方法：观察法、讲解归纳法 课时：1课时 导学过程 课前导学 1、电功率表示的快慢。用字母表示，它的单位是，简称，符号是。更大的电功率单位是，符号是，它等于W 2、电功率的大小等于，计算公式是. 3、一千瓦时是。 4、叫做额定电压，叫做额定功率。 5、电功率P和电流I、电压U之间的关系满足公式。 课堂导学 一、电功率 演示：分别打开教室的两盏灯和多盏灯，比较发现电能表铝盘走的快慢不一样， 表明：用电器消耗电能的快慢不一样。 1、电功率 (1).在物理学中，电功率是表示的物理量。用字母表示， (2).它的单位是，简称，符号是。更大的电功率单位是，符号是。 换算：1kw= w (3).了解常见家用电器的电功率。 (4).电功率的大小等于， (5).计算公式是. 公式中符号的意义及单位：W- - T- - P- - 二、“千瓦时”的来历 1、1千瓦时是 2、结合公式P=W/t推导千瓦时与焦耳换算关系的由来。 3、例题：某电视机的电功率是250W，明天使用3h，一个月用电多少千瓦时？合多少焦耳？（按30天计算） 三、额定功率 1、叫做额定电压，一般认为是用电器能承受的最高电压。 叫做额定功率 2、电灯泡上标着“PZ220 25”字样，其中PZ是，220是指，25是 指。 3、当实际电压等于额定电压时，实际功率才等于额定功率，当实际电压小于额定电压时，实际功率额定功率，当实际电压大于额定电压时，实际功率额定功率。 四、电功率的测量 1、理论的分析证明，电功率P和电流I、电压U之间的关系是：P = 计算公式中各符号的意义及单位： 意义单位 I- - U- - P- - 例题：某家庭用节能型日光灯的额定功率为11W（它的的亮度相当于60W的白炽灯）,使用时通过的电流是多少毫安？ 教师引导、学生归纳小结 课堂练习 1、有一种用于家庭电路中的节能灯，功率只有1W，求通过它的电流。 2、一盏电灯25h耗电1kW.h,这盏电灯的功率是多少？ 3、一个在额定电压下工作的电烙铁，功率是100W，电流是454mA,。这个电烙铁的额定电压是多大？ 课后练习 1、一个“220V 800W”的电炉，正常工作时的电阻丝的电阻有多大？ 2、一小灯泡灯上标有“6V 3W“字样，将它接在3V的电压下工作时，它的实际功率是多大？ 测量电功率教学设计 第二十七、二十八课时 三墩中学徐尔平 【教学目标】 知识与技能： 1、学会测小灯泡的额定功率和实际功率， 2、加深对电功率的理解； 3、巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能。 过程与方法： 使学生充分体验科学探究的方法，培养学生制定实验计划与设计实验的能 力。 情感态度与价值观： 培养学生实事求是的科学态度和不畏艰难、勇于探究的精神，通过讨论和 交流，培养学生合作学习的意识。 【教学重点】 1、用实验的方法来测量小灯泡的电功率， 2 、实际功率和额定功率的理解； 3、电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。 【教学难点】 1、实验方案的制定。 2、电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。 【教学准备】 学生用器材：学生电源、2.5V和3.8V小灯泡，灯座，开关，学生用电流表、电压表，滑动变阻器，导线若干。(共12组，其中2.5V的六组，3.8V的六组) 【教学方法】启发引导，实验探究，交流讨论。 【教学过程】 一、怎样测量电功率 (一)、复习引入： （1）什么是电功率？电功率的物理意义是什么？ （2）电功率的公式是什么？ （3）什么是额定功率？什么是实际功率？ （4）一只标有“220V 40W”字样的灯，它的含义是什么？ （二）新课教学 1、提出问题： 教师出示2.5V和3.8V小灯泡、“220V 40W”电灯，让学生观察，说出这些参数的意思。通过学生的观察，提出问题：如何测出小灯泡的额定功率？ 2、制定计划与设计实验： （1）引导点拨：由P=UI可以看出，为了测定小灯泡的电功率，必须测出哪些有关的物理量？测这些物理量需要哪些实验器材？如何才能使小灯泡两端的电压正好等于其额定电压？ （2）组织学生进行思考、讨论，设计出实验电路，画在黑板上，并说出实验所需的器材。 （3）、引导学生思考，为了测出小灯泡的额定功率和实际功率，应该设计出怎样的记录表？请学生画在黑板上。 (1)学生讨论、交流实验的基本步骤，然后请一名学生试述出实验步骤，教师引导、纠错。 A、断开开关，根据设计的电路图连接好电路，将滑动变组器的滑片滑到电阻值最大处。 B、闭合开关，调节滑动变阻器，观察电压表的示数，使小灯泡两端的电压等于额定电压，计算出小灯泡的额定功率。 C、调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压为额定电压的1.2倍，观察小灯泡的发光情况，记下电压表和电流表的示数，计算出小灯泡的实际功率。 D、调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压为额定电压的0.8倍，观察小灯泡的发光情况，记下电压表和电流表的示数，计算出小灯泡的实际功率。 人教版九年级物理第18章电功率第二节电功率的学案 姓名班级组别制作人：杨猛 学习目标 1、知道电功率的定义、定义式、单位。 2、理解额定电压与额定功率。 3、会用电功率的公式P=UI进行简单的计算。 4、能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。 5、认识千瓦时的由来和意义、认识常见电器的电功率。 课前预习 阅读课本第91页完成下面的填空 1、电功率表示的快慢。用字母表示，它的单位是，简称，符号是。更大的电功率单位是，符号是，它等于 W 2、电功率的大小等于，计算公式是 . 3、一千瓦时是。 4、叫做额定电压，叫做额定功率。 5、电功率P和电流I、电压U之间的关系满足公式。 合作交流共同探究 探究一、电功率 演示：分别打开教室的两盏灯和多盏灯，比较发现电能表铝盘走的快慢不一样， 表明：用电器消耗电能的快慢不一样。 1、电功率 (1).在物理学中，电功率是表示的物理量。用字母表示， (2).它的单位是，简称，符号是。更大的电功率单位是，符号是。 换算：1kw= w (3).了解常见家用电器的电功率。 (4).电功率的大小等于， (5).计算公式是 . 公式中符号的意义及单位：W- - T- - P- - 探究二、“千瓦时”的来历 1、1千瓦时是 2、结合公式P=W/t推导千瓦时与焦耳换算关系的由来。 3、例题：某电视机的电功率是150W，每天使用3h，一个月用电多少千瓦时？合多少焦耳？（按30天计算） 探究三、额定功率 1、叫做额定电压，一般认为是用电器能承受的最高电压。 叫做额定功率 2、电灯泡上标着“PZ220 25”字样，其中PZ是， 220是指， 25是指。 3、当实际电压等于额定电压时，实际功率才等于额定功率，当实际电压小于额定电压时，实际功率 额定功率，当实际电压大于额定电压时，实际功率额定功率。 探究四、电功率的测量 1、理论的分析证明，电功率P和电流I、电压U之间的关系是： P = 计算公式中各符号的意义及单位： 意义单位 I- - U- - P- - 例题：某家庭用节能型日光灯的额定功率为11W（它的的亮度相当于60W的白炽灯）,使用时通过的电流是多少毫安？ 展示提升 1、有一种用于家庭电路中的节能灯，功率只有1W，求通过它的电流。 2、一盏电灯25h耗电1kW.h,这盏电灯的功率是多少？ 3、一个在额定电压下工作的电烙铁，功率是100W，电流是454mA,。这个电烙铁的额定电压是多大？ 课后拓展练习 1、一个“220V 800W”的电炉，正常工作时的电阻丝的电阻有多大？ 2、一小灯泡灯上标有“6V 3W“字样，将它接在3V的电压下工作时，它的实际功率是多大？ 第二节电功率 ●教学目标 1．知识与技能 ·知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率的单位是瓦或千瓦。·会用功率的计算公式P=W/t和P=UI进行简单的计算。 ·理解额定电压和额定功率。 ·能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。 2．过程和方法 ·观察体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系。 ·观察体验用电器的额定功率与实际功率的关系。 3．情感、态度与价值观 ·培养实事求是的科学态度。 ●教学重点 电功率和用电器的额定功率. ●教学难点 正确理解电功率。. ●教学方法 演示法、观察法、讨论法. ●教具准备 教师准备：1. P41演示实验 2. P43演示实验. 学生准备：课前观察家中电能表表盘转动情况及收集常见家用电器的电功率值。 ●教材分析 为帮助学生理解电功率的物理意义，教材从比较两种用电器在相等时间内消耗电能的多少引入电功率的概念，再根据电功率的定义导出电功率的计算公式。然后从电功率的单位引出电能的单位千瓦时的来历。教材接着安排了一个例题，引导学生把所学知识用于实际。例题中电功率的单位是瓦特，有助于引起学生解题时对统一单位的重视。考虑到学生不熟悉额定功率，教材安排了小灯泡在不同电压下工作的演示实验，以帮助学生了解额定电压和额定功率。由于额定电压、额定功率是用电器的两个重要指标，教材接着对用电器的额定电压和额定功率作了进一步的说明，并列出了一些电器设备的功率，以使学生对常见电器设备的功率有所了解。电功率的测量直接给出公式，并安排例题加深学生对该公式的理解。 ●课时安排 2课时 ●教学过程 （一）、引入新课 ［师］我们在上节课学过电能表后，同学们一定观察了同学家或自己家的电能表.是不是可以把观察的结果和大家交流一下呢？ ［生］电能表有时候转得快，有时候转得就比较慢. ［生］一般是晚上转得快一些，白天转得较慢. ［生］有时候白天转得也很快，中午用电饭锅做饭时，就比晚上只开一盏灯转得快. ［生］电能表转得快慢和用电器的多少及用电器的种类有关系. 第二节《电功率》学案 教师寄语】做事情要事半功倍，而不是事倍功半！ 学习目标】 1. 知道电功率的定义、定义式、单位。 2. 理解额定电压与额定功率。 3. 会用电功率的公式P=UI 进行简单计算。 4. 能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。 学习重点】掌握电功率的概念，理解额定电压与额定功率。 学习难点】理解电功率和电流、电压之间的关系，能综合运用学过的知识解决简单的电功率问 题。 【旧知复习】_______ 是测量用电器在某一段时间内消耗电能多少的仪表。 铝盘转动的快慢反应了用电器消耗电能的 电能表上的学习过程】 ．探究1：电功率 1. 观察与思考： 观看演示实验：分别拿一只25W和一只100W的灯泡，接在电路上，比较电能 表铝盘转动的快慢。 2. 电功率的基础知识： 电功率是用来表示 号为 电功率的定义： P= 单位：，符号分别为 快慢的物理量。表示符。由定义知公式： ，换算关系是 ⑷了解常见的用电器的功率 比如：空调器的电功率约 1000W ,电视机的电 功率约200W 电冰箱、电风扇的功率约 ⑸由电功率的公式得 W= ____________ ； 当 P ，t 的单位分别为瓦、秒的时侯， 当 P ， t 的单位分别为千瓦、小时的时候， 瓦时是功率为_______ 的用电器使用 100W 。 W 的单位是 _____ W 勺单位是. 所消耗的电能。 ；所以， 1 千 二．探究 2：额定功率 1. 观察与思考：取一个“ 2.5V ”的小灯泡，把它接在电路中，通过滑动变阻器调 节小灯泡两 端的电压，观察其发光情况。 2. 额定电压与额定功率 额定电压： U 额 表示； 叫额定电压，用 额定功率： P 额 表示； 叫额定功率，用 电灯泡上标着“ PZ220 25 ”，表示 ⑷ 就 灯泡的实际功率直接影响灯泡的亮度。 三．电功率的测量 公式： P=UI 符号的意义及单位： I -- 电流 -- 安培（ A ） 当灯泡两端电压（U 实）不等于其额定电压（ U 额）时，灯泡的实际功率（P 实） _____ 其额定功率（P 额）（填“等于”或“不等于”），灯泡就不能正常工作。 U -- P -- 强化训练 】 1.将甲（15W 和乙（100W 两个灯泡分别接在电路中，比较电能表铝盘转动快慢, 接 时电能表铝 盘转动较快。 八年级物理下册第八章第二节《电功率导学 案》导学案2 新人教版 第二节《电功率导学案》导学案姓名: 班次: 评价: 学习目标 1、会用电功率的公式P=UI进行简单的计算。 2、能综合运用学过的知识对电功率进行变式，解决简单的电功率问题重点、难点重点：电功率和电流、电压、电阻之间的关系；难点：综合运用知识解决简单的电功率问题导学过程学法指导一、课前巩固检测二、课前自学预习课本P44页中电功率的测量，完成下列问题： 1、根据其定义式P=W/t进行测量。（1）器材： 表、表。（2）步骤：测出。（3）计算公式： （N表示电能表上所标出的每千瓦时的转数）（4）练习：某电能表后只接一个灯泡，测得电能表转盘转10转所用的时间为10秒，则所接用电器的功率是多大？ 2、通过电流和电压测量（1）电功率与电流、电压间的关系为。（2）器材： （3）步骤：测出。（4）例题：课本45页例题。三、探究交流展示1：某电能表标有“220V3A”字样，这表最多可以在 220V电压下给多少只60W的灯泡供电？2：一个在额定电压下工作 的电烙铁，功率是100W，电流是454mA。这个电烙铁的额定电压 是多大？3:有一种用于220V电路中的节能灯，额定功率仅为1W，求通过他的电流。4:有两电阻R1和R2串联，则他们的电功率之 比P1/P2= ，5:有两电阻R1和R2并联，则他们的电功率之比 P1/P2= ，6：两只标有“8V4W”灯泡和“8V2W”灯泡,它们正常发光时的电流和电阻分别是多少?串联后接在某一电源上，只有一只正常发光，另一只发光较暗，则:电源电压为多少?发光较暗的灯 泡实际功率是多少？利用欧姆定律，推导出电功率的另外两个计 算式和串联与并联电路电功率规律区分实际功率和额定功率四、 目标检测 1、如图所示，灯泡L1的电阻大于L2的电阻，则L1的电功 率P1和L2的电功率P2相比较（ ） A、P1=P2 B、P1 第八章 《电功和电功率》复习教学案 知识梳理： 一、电功： 1、定义：____________________________________________。 2、实质：电流做功的过程，实际就是电能转化为其他形式的能（消耗电能）的过程；电流做多少功，就有多少电能转化为其他形式的能，就消耗了多少电能。 电流做功的形式：电流通过各种用电器使其转动、发热、发光、发声等都是电流做功的表现。 3、规定：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压，电路中的电流和通电时间的乘积。 4、计算公式：W=UIt =Pt （适用于所有电路） 对于纯电阻电路可推导出：W= __________=___________=_____________ 5、单位：国际单位是 常用单位： 1度=1千瓦时=1 kwh=______________ 6、测量电功： ⑴电能表：是测量．．用户用电器在某一段时间内所做电功．．（某一段时间内消耗电能）的仪器。 ⑵ 电能表上“220V ”“5A ”“3000R/kwh ”等字样，分别表示：_______________________________________ ________________________________________________ ①最后一位．．．．有红色标记的数字表示小数点后一位。②电能表前后两次读数之差，就是这段时间内用电的度数。 如：电能表月初读数 月底读数是 这个月用电 度合 J （3）测量较小电功时，用表盘转数读数。如：某用电器单独工作电能表（3000R/kwh ）在10分钟内转36转则10分钟内电器消耗的电能是 J 。 二、电功率： 1、定义： 。 2、物理意义： 灯泡的亮度取决于灯泡的 。 3、电功率计算公式：P=UI=W/t （适用于所有电路） 对于纯电阻电路可推导出：P= ______= ______=_______ 4、单位：国际单位____________ 常用单位：____________ 5、额定功率和实际功率： ⑴ 额定电压： 。 额定功率：用电器在额定电压下的功率。P 额=U 额I 额=U 2额/R 某灯泡上标有“PZ22OV-25”字样分别表示：普通照明，额定电压220V ，额定功率25W 的灯泡。若知该灯“正常发光”可知：该灯额定电压为220V ，额定功率25W ，额定电流I=P/U=0.11A 灯丝阻值Ｒ＝U 2额/Ｐ＝２９３６Ω。 ⑵ 当U 实 =U 额时，P 实=P 额 用电器正常工作（灯正常发光） 当U 实＜U 额 时，P 实＜P 额 用电器不能正常工作（灯光暗淡）,有时会损坏用电器 ①实际功率随电压变化而变化根据P=U 2 /R 得 ② 当U 实 > U 额 P 实 > P 额 长期使用影响用电器寿命(灯发光强烈) P 实= 0 用电器烧坏(灯丝烧断) ⑶ 灯L 1“220V 100W ”， 灯L 2“220V 25W ”相比较而言，L 1灯丝 粗短 ，L 2灯丝 细长。 判断灯丝电阻口诀：“大（功率）粗短，小细长”（U 额 相同） 两灯串联时，灯L 2亮，两灯并联时，灯L 1亮。 判断哪个灯亮的口诀“串小（功率）并大” （U 额 相同） ⑷“1度”的规定：1kw 的用电器工作１h 消耗的电能。Ｐ＝Ｗ/ t 可使用两套单位：“W 、J 、s ”、“kw 、 kwh 、h ”、 6、测量： Ⅰ、 伏安法测灯泡的额定功率：①原理：P=UI ②电路图： ③选择和连接实物时须注意几项：电源、滑动变阻器、电压表、电流表的使用。 Ⅱ 测量家用电器的电功率：器材：电能表 秒表 原理：P=W/t 三 电热 1、实验：目的：研究电流通过导体产生的热量跟那些因素有关？ 原理：根据煤油在玻璃 管里上升的高度来判断电流通过电阻丝通电产生电热的多少 。 2、焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。 3、计算公式：Q=I 2Rt (适用于所有电路)对于纯电阻电路可推导出：Q =UIt= U 2 t/R=W=Pt ①串联电路中常用公式：Q= I 2 Rt 。Q 1:Q 2:Q 3:…Qn=R 1:R 2:R 3:…:Rn 并联电路中常用公式：Q= U 2 t/R Q 1:Q 2= R 2:R 1 ②无论用电器串联或并联。计算在一定时间所产生的总热量 常用公式Q= Q 1+Q 2+…Qn ③分析电灯、电炉等电热器问题时往往使用：Q= U 2 t/R=Pt 4、应用——电热器： ①定义：利用电流的热效应而制成的发热设备。 ②原理：焦耳定律 ③组成：电热器的主要组成部分是发热体，发热体是由电阻率大、熔点高的合金制成。 ④优点：清洁卫生没有污染、热效率高、方便控制和调节温度。 典型例题解析： 【例1】 小明家的电冰箱铭牌如下表。小明在家用电器只有冰箱工作的情况下，观察冰箱从启动到停止工作用了6 min ，电能表转盘转了18圈。则冰箱以标定耗电量工作时，一天实际工作 h ，启动 次，每消耗1度电电能表转盘转 圈。 【例2】甲、乙两个电阻R 1＝6OΩ，R 2=75Ω，它们允许消耗的最大功率分别是15W 和3 W 。若把它们接入某一并联电路，则电路中允许通过的最大电流是 A 。 【例3】有一个电压值可任意选取的电源，有若干根电阻值相同的电阻丝。现把一根电阻丝接在电压值为U 的电源上，通电1 min ，电阻丝产生的热量为Q ，要想使电阻丝产生的热量为3Q ，应采取哪三种最简单的不同方法。 【例4】 李明同学从商店里买来一个电热毯。使用中有时感到温度太高，他想用一个开关和一个电阻把它改装为两档，使电热毯在单位时间内的发热量为原来的一半。厂家说明书上只写着额定电压为220 V ，没有其他额定指标。请你设计一个方案完成这项改装。要求：(1)画出电路图；(2)推导出所用电阻大小的计算公式；(3)指出安装时必须注意的问题。 能力训练 6V 0.3A ”字样，小蔡想测小灯泡发光的额定功率，器材如下：电流表、电压表、开关一个、三个规格分别为“10Ω1A”、“50Ω 0.5A”、“1K Ω1A ”的滑动变阻器、导线若干、电源（电压为12V ） (1)请你帮小蔡选择一个合适的变阻器，规格为___________________________。 (2)小蔡选择了合适的变阻器后,连接好电路,发现灯泡发光较暗,电流表有示数,任意滑动变阻器的滑片,电压表的示数不变(示数不为零)且小于6V 。你认为原因是 _。 (3)不改变电路,还可以完成的实验是:__________________________(写一个即可)。 (4)小蔡发现测定小灯泡的功率实验与以前做过 的“测量电阻器的电阻”有好多相似之处，但是也有不同的地方，请你写出一个不同之处______。 (5)数据如右表所示，小灯泡的额定功率为____。 3 2 4 6 8 3 2 6 5 4 实验次数 亮度 电压/V 电流/A 1 微亮 4.0 0.24 2 亮 6.0 0.30 3 很亮 8.0 0.36 P 实 P 额 U 2 额 U 2实 ＝ R ′ V A R 2. 电功率 导学目标知识点 1.知道电功率的定义、定义式、单位。 2.会用电功率的公式P=W/t 进行简单的计算。 3.认识千瓦时的由来和意义、认识常见电器的电功率。 导学方法：观察法、讲解 法 归纳 课时：1 课时 程 导学过 课前导学 1.电功率表示的快慢。用字母表示，它的单位是，简 称，符号是。更大的电功率单位是，符号是，它等于W 2.电功率的大小等于，计算公式 是. 3.1 千瓦时表示功率是1kW 的用电器工作小时消耗 的。 4.用电器工作的电压叫做额定电压，叫做 额定功率。 课堂导学 一、认识电功率 ， 演示：分别打开教室的两盏灯和多盏灯，比较发现电能表铝盘走的快慢不一样 表明：用电器消耗电能的快慢不一样。 电功率 (1).在物理学中，电功率是表示的物理量。用字母表示。 (2).它的单位是，简称，符号是。更大的电功率单位是， 符号是。 换算：1kW= W。 (3).电功率的大小等于， (4).计算公式是。 公式中符号的意义及单位：W- - t- - P- - 二、消耗了多少电能 1. “千瓦时”的来历：1 千瓦时是功率为的用电器工作小时消 耗的电能。版权所有 2．结合公式P=W/t 推导千瓦时与焦耳换算关系的由来。 3．例题：某电视机的电功率是250W，每天使用3h，一个月用电多少千瓦时？合多少焦耳？（按30 天计算）来源： 小 结 归纳 教师引导、学生 习 课堂 练 1.一盏电灯25h耗电1kW?h,这盏电灯的功率是多少？ 2.一个功率是200W 的电视机工作5h 消耗的电能是多大？ 习 课后练 1．一个功率是800W 的电炉，正常工作时5h 消耗的电能多少？ 2．朱逸韬利用标有“3000转/kW?h”字样的电能表测量用电器功率。用电器单独 60 转,这用电器消耗的电能是多少？这用电器的电 工作时，电能表180s内转了 功率是多大？ : 课后反思 第八章复习 第二节《电功率》导学案 仙桃二中九年级物理组学习目标： 1．理解电功率的概念；知道电功率表示消耗电能的快慢； 2．知道电功率的单位是W或kW；知道区别千瓦时和千瓦。 3．理解用电器的额定功率．知道额定功率是在额定电压下工作时的功率； 4．会应用功率的定义公式及公式P=UI进行简单的计算。 学习过程： 一、电功率的物理意义 电能表有时转的快，有时转的慢，电能表转的快慢与用电器的种类和用电器的数量有很大关系。使用一个普通灯泡时，铝盘转的慢，而使用热水器时，铝盘转的快。 电能表是用来测量用电器消耗电能多少的，那么，“电能表转的快说明用电器用电多，消耗电能多，转的慢说明用电少，消耗电能少”这句话对吗？ 不确定。举个例子。假如电路中有两个灯泡，第一盏灯亮时，1min电能表转10r。第二盏灯单独亮时，1min电能表转20r。 那么，第一盏灯工作4min电能表转多少圈？。 第二盏灯工作2min电能表转多少圈？。 电能表转了相同的转数，说明两灯消耗的电能是相同的，但第一盏灯用了4min，第二盏灯用2min，说明消耗相同电能所用时间不同，即消耗电能快慢是不同的。所以不能说“电能表转的越快，用电器消耗电能越多”。而是“电能表转动越快，用电器消耗电能越快，电能表转动越慢，用电器消耗电能越慢。”请注意区分。 我们用来表示消耗电能的快慢，符号，单位是，简称除此之外，还有更大的单位，，千瓦和瓦的转化关系是。 注意：电流做功的W与电功率单位W是不一样的。电功W表示work，工作；而单位W表示watt ，瓦特。 观察课本P42小资料，常用用电器的电功率。 空调；微波炉；电炉，电热水器；电视机； 电冰箱；电吹风机。 二、电功率的公式 思考几个问题：1、电流通过电风扇工作1min，消耗电能是2400J,电流通过洗衣机工作1min，消耗电能6000J，电流通过哪个用电器做功多？通过哪个用电器电流做功快？ 2、如果电风扇和洗衣机都消耗2000J，电风扇用了50s，洗衣机用了20s，哪个用电器消耗电能快？哪个用电器电功率大？ 3、甲乙两个用电器，甲工作20min，电流做功4800J,乙通电1min，电流做功6000J，哪个用电器消耗电能多？哪个用电器消耗电能快？哪个用电器电功率大？ 综合比较后，我们用用电器1s内消耗的电能来表示电功率。公式： 由此可推倒出两个求时间和求电功的公式。W--- ---- t---- ------ 第2节电功率 学习目标： 1．知道电功率的定义、定义式和单位。 2．知道电功率表示消耗电能的快慢， 3．会用电功率的计算公式P=W / t进行简单的计算。 学习重点：知道电功率的概念和表示意义,会用功率计算公式P=W/t进行简单的计算. 学习难点：知道电功率的概念和表示意义,会用功率计算公式P=W/t进行简单的计算. 导学方法：讨论法、谈话法、总结归纳法 课时：1课时 导学过程： 一、课前预习： 活动1：阅读课本41-42页，第1至第6自然段，填写下面问题： 二、课堂导学： 理解〗消耗电能多少和消耗电能快慢的关系： 讨论2：你家微波炉消耗的电能一定比台灯多吗？（提示：你用一天台灯和你用1s微波炉，消耗的电能会哪个多？） 由此可知：说微波炉消耗的电能比台灯多的条件是相同。 即相同的时间，哪个用电器消耗的电能多（消耗电能快），哪个用电器的电功率就大。可知微波炉的电功率台灯的电功率。 〖理解〗电功率的定义以及定义式： 通常比较用电器消耗电能的快慢，我们把相同的时间取1s或者1h。所以一个用电器电功率的大小等于它在1s内所消耗的电能。如果一盏电灯通电100s，消耗电能为10000J，那 么这盏灯的电功率为多少？ “千瓦时”的来历。 由电功率的定义式可推导出（1）时间t= ；（2）电能W= 。 如果电功率的单位用kw，时间的单位用h，那么电能的单位为。 所以1千瓦时就是功率为的用电器工作消耗的电能。 即W=1kw·h=1000w×3600s=3.6×106 J （1kw=1000w，1h=3600s） 三、小组展示 各小组依次展示，其他小组倾听。 其他小组已经展示的部分尽量简洁，节约时间。 你们的收获是： 通过这堂课的学习，你收获哪些知识？还有哪些不明白的知识？ 四、教师点评 1、按老师要求，小组之间相互点评： 2、老师对共性的问题进行点拨。 老师对各小组的展示和点评进行评价。 五、课堂检测 1.下列说法正确的是（） A.100w的电灯一定比20w的电灯消耗的电能多 B.100w的电灯一定比20w的电灯消耗的电能少 C.100w的电灯一定比20w的电灯消耗的电能快 D.100w的电灯一定比20w的电灯消耗的电能慢 2.指出下列各单位表示什么物理量？ Kw·h；kw ；J ；w ；J/s ；w·s。 3.小明利用电能表测量某一家用电器的电功率.当电路中只有这一个用电器连续工作时，测得在1h内，消耗的电能为1.2kW·h,那么这一个用电器是（） A．电冰箱 B．普通白炽灯 C．彩色电视机 D．挂壁式空调机 课后反思： 如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！ 电功率教学设计教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】 第二节电功率 ●教学目标 1．知识与技能 ·知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率的单位是瓦或千瓦。 ·会用功率的计算公式P=W/t和P=UI进行简单的计算。 ·理解额定电压和额定功率。 ·能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。 2．过程和方法 ·观察体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系。 ·观察体验用电器的额定功率与实际功率的关系。 3．情感、态度与价值观 ·培养实事求是的科学态度。 ●教学重点 电功率和用电器的额定功率. ●教学难点 正确理解电功率。. ●教学方法 演示法、观察法、讨论法. ●教具准备 教师准备：1. P41演示实验 2. P43演示实验. 学生准备：课前观察家中电能表表盘转动情况及收集常见家用电器的电功率值。 ●教材分析 为帮助学生理解电功率的物理意义，教材从比较两种用电器在相等时间内消耗电能的多少引入电功率的概念，再根据电功率的定义导出电功率的计算公式。然后从电功率的单位引出电能的单位千瓦时的来历。教材接着安排了一个例题，引导学生把所学知识用于实际。例题中电功率的单位是瓦特，有助于引起学生解题时对统一单位的重视。考虑到学生不熟悉额定功率，教材安排了小灯泡在不同电压下工作的演示实 验，以帮助学生了解额定电压和额定功率。由于额定电压、额定功率是用电器的两个重要指标，教材接着对用电器的额定电压和额定功率作了进一步的说明，并列出了一些电器设备的功率，以使学生对常见电器设备的功率有所了解。电功率的测量直接给出公式，并安排例题加深学生对该公式的理解。 ●课时安排 2课时 ●教学过程 （一）、引入新课 ［师］我们在上节课学过电能表后，同学们一定观察了同学家或自己家的电能表.是不是可以把观察的结果和大家交流一下呢？ ［生］电能表有时候转得快，有时候转得就比较慢. ［生］一般是晚上转得快一些，白天转得较慢. ［生］有时候白天转得也很快，中午用电饭锅做饭时，就比晚上只开一盏灯转得快.［生］电能表转得快慢和用电器的多少及用电器的种类有关系. ［师］现在我们可以通过实验来求证他们观察的准不准. （二）、进行新课 一．电功率 ［演示］P41演示实验 不同的灯泡接入电路中，电能表转动的情况. （考虑到操作的安全性，不建议学生操作，教师可提醒学生，电能表连接时应串联在电源上） （1）先将15 W的电灯接入电路，合上开关，灯发光，同学们观察电能表转动情况.（2）将15 W的灯泡取下，换上100 W的灯重复第一步实验.同学们观察并比较两次转动快慢情况. ［生］电能表第二次比第一次转动得快.灯也是第二次比第一次亮. ［投影］两只灯泡铭牌。 ［师］同学们再观察这两只灯泡，有什么发现. ［生］两只灯泡不一样，一只标着“220 V，15 W”，另一只灯泡标着“220 V，100 W”. 彩田学校物理学案 第八章 电功率 第2节.电功率 班级： 姓名： 1 二、电功率 【学习目标】 1. 知道电功率的定义、定义式、单位。 2. 理解额定电压、额定功率，会区分额定功率与实际功率。 3. 会用电功率公式P=W/t 进行简单计算。 【课前检测】 1.电源是把 能转化为 能，用电器是把 能转化为 能。电流通过用电器做了多少功，就有多少 能转化为 的能。 2.电功：表示 在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的 、电路中的 和 的 。 3.电功的计算表达式： 公式中，U 表示______，用_____作单位；I 表示_______，用_____作单位；t 表示______，单位用______；W 表示 ，用 作单位。 4.并联在电路中的两个电阻R 1＞R 2，在相同的时间内，电流做的功W 1 W 2。（填＞、＜或=) 【课堂导学】 【学点一】电功率（阅读教材41-42页内容，回答下面问题。） 1.观察电能表铝盘的转动，你会发现，在使用灯泡时铝盘转的____，而使用电热水器时转的____，说明铝盘转得快慢和______________有关。 演示：分别拿一只60W 和一只200W 的灯泡，接在电路上，你会发现电能表铝盘走得快慢_______。 2.电能表铝盘走的快慢不同，表示用电器消耗的电能的 不一样。 3.物理学中用“__________（electric power ）”表示用电器消耗电能的 (即电流做功的快慢)，其符号是“_____”,单位是“_____”，简称“ ”，单位符号是“_____”，前面提到的60W 和200W 说的就是灯泡的___________。 4.电功率更大的单位用_________来表示。其符号是：______，换算关系：1kW=______W 。 5.常见的电功率值：（阅读42页“小资料”） （1）功率达1000W 的大功率用电器有__________， ，______________ （2）功率为500W 左右的中等功率用电器有__________，__________，______________ （3）功率约0.5W 的用电器是 （4）功率不足1mW 的用电器是_________，___________。 6.电功率的定义：单位时间（1s ）内所消耗的电能。电功率是用来表示电流做功 的物理量。 电功率的计算公式是 ；变形式有： 、 ；其中P 表示 ， 单位是 （ ），W 表示 ，单位是 （ ），t 表示 ，单位是 （ ）。 在用上述公式计算时，各物理量的单位要符合统一规定：只有用电器在1 内消耗的电能是1 时，其电功率才是1W 。（1J/s=1 ） 【学点二】千瓦时的来历（阅读42-43页内容，回答下面问题。） 1.千瓦是__________的单位，千瓦时是_______的单位，二者的意义完全不同。 2.电能与电功率的关系：由t W P 可得W= _________，t=________。 3.千瓦时的含义：1千瓦时是_______为________的用电器使用________所消耗的电能。如果电功率的单位用kW ，时间的单位用h ，那么电能的单位为 。 即 W=Pt=1 kW×1 h = 1 kW · h= W× s= J 【学点三】额定功率 1.一只100W 的灯泡在不同的电压下工作，它的电功率是 的。 2.实验表明，用电器实际消耗的功率随着加在它两端的电压的增大而 。 3.用电器正常工作时的电压叫做 ，用电器在额定电压下的功率叫做 。 由I=U/R 推导公式 W ＝人教版九年级物理第十八章第2节18.2电功率学案设计(含答案)
第三节测量电功率学案教案
第2节 电功率 教学设计
人教版九年级物理《电功率》导学案
九年级物理全册 19.2 电功率学案(新版)新人教版
测量电功率教学设计
人教版九年级物理第18章电功率第二节 电功率的学案
电功率教学设计教案
电功率学案1
八年级物理下册 第八章 第二节《电功率导学案》导学案2 新人教版
电功率学案
2020教科版物理九年级上册第6章《电功率》第2节电功率学案
电功率导学案
九年级物理全册 第18章 第2节 电功率学案新人教版
电功率教学设计教案完整版
第八章 第二节.电功率(学案)