违规补课心得体会
违规补课心得体会
篇一：教师有偿补课心得体会
学习《严禁中小学校和在职教师有偿补课的规定》心得体会
近日，在学校领导的带领下，我认真学习了《严禁中小学校和在职教师有偿补课的规定》，
颇有体会，说到底，这一规定旨在加强教师的师德师风。在我们国家新的历史时期，要建设
一支为人民服务的，让人民满意的教师队伍，就必须进一步加强和改进师德建设，为师德建
设注入新的内容，增加新的内涵通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。
师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人，教书
者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，
而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，
决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理
想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。
高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目
染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强
烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推
进素质教育和实施新课程改革的必然要求。对照教师法等法规和教师职业道德规范，我认为教师应注意从下面四个方面加强学习和
修养。
一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分，我们不
应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，
在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。
二、在工作中坚持正确的方向，树立正确的人生观、世界观、价值观；真正做到淡泊名
利，甘于奉献。
三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。现代
教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系，教师要有服务意识，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的
孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心
爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误，
只有热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜
绝体罚和变相体罚学生的现象发生。
四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能
将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。教师要提高教学业务水平，就必须
自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。教
师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道
德规范和行为准则的总和。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶
的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业――平凡而伟大。“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用
行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是――每位教师的自
我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。篇二：拒绝有偿家教心得体会拒绝有偿家教心得体会二〇一二年五月十八日拒绝有偿家教心得体会本学期以来，随着廉洁文化进校园工作轰轰烈烈的开展，我认真
学习了教育局有关文件
精神，有偿家教有着极大的负面影响。其一：教师开展有偿家教，在学生面前直言不讳开价，为人师表的形象尽失。其
二：搞家教的目的是经济利益，因此家教过程根本谈不上质量。有例为证：教师布置几道难
题，学生独立完成，小时后未果。教师讲解小时，学生“迎刃而解”了，学生纷纷
讲，老师确有水平，他一讲，我们就懂了，补课确实好。其三：影响正常教学秩序。学生在假期中通过补课，在课堂教学中自以为教材的内容都
学过了，听课漫不经心，影响课堂纪律和听课效率。其四：因为有偿家教有高额经济效益，教师的心思转移到假期补课上去了，导致课堂教
学效果低下，毫无质量可言。教师无心教学，盼望假期早点到。其五：增加了学生的
业余时间课业负担，不利于学生身心健康发展，同时使学生累积厌学情绪，影响学校的课堂
教学。
从而深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风、廉洁自律、
遵章守纪等方面有了很大提高,具体心得体会如下：第一、献身教育，为人师表教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民
教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、
“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富
有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。第二、公正执教，关爱孩子教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教
的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情
感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只
要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩
子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。第三、自我约束、廉洁从教教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。
在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在清泉般的眼神里，更多的是对老
师的执着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪
明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；使学生
从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。有偿家教不可取，我们教师应好自为之，多学习学习《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》，增强法律意识，全心全意服务于人民的教育事业；利用假期学习业务知识，
提高自身水平，提高业务能力，尽心尽力打造人民满意的教育。篇三：禁止在职教师有偿家
教心得体会
禁止在职教师有偿家教心得体会闫景小学贾
国梁
我认为教师有偿家教不外乎两种情况：一是，教师想用课余时间为学生补课，真正想提
高学生的成绩，顺便获得应有的劳动报酬；二是：以家教作为自己的第二职业，赚取外快。
但不论是出去怎样的动机，我认为，长此以往教师有偿家教对学生，甚至对家庭，对社会都
会产生不良影响。下面我将就以上两种情况谈谈教师有偿家教的不良影响：
一、为提高学生成绩
苏霍姆林斯基说：想客服负担过重的现象，就得使学生有自由支配的时间，只有让学生
不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利的学习。如果学
生的时间被日常学校的功课塞得越满，那么他自由思考的时间就越少。再加上额外的繁重的
补课，那么他负担过重，学业落后的可能性就越大。照此来说，可能教师出去好的动机为学
生家教，但结果可能事倍功半，甚至适得其反，不仅浪费了学生的时间，还浪费了家长的金
钱，最严重的是使学生产生厌学情绪，对以后的学习产生不良后果。
二、为赚取外快
我想：这个方面，我可以结合自身经历来谈。做为一名曾经的音乐学生，我也是经历过
有偿家教的。可以说，每一个音乐学生在他的学习经历里几乎都经历过小班课程。不得不承
认，音乐学习，特别是音乐技能学习有它的特殊性，不可能像语文，数学这些传统科目一样，
四五十人一起上课。如果教师和学生能够一对一的教学，是最好的结果。但是，几乎没有哪
一所学校能达到这样的师资水平。学生要想在短时间或者更有效率的提高自己的专业技能，
就必须请家教上小班课程。特别是当面临升学的时候，这种家教似乎也是必要的！但这种必
要却需要付出金钱代价，对一个家庭经济情况一般的孩子来说，这笔额外的费用是不容小觑
的。
禁止在职教师进行有偿补习，我举双手赞成。不仅是对学生，就是对自己来说，也意义
非凡。教师，作为人类文明的传播者，担负培育下一代的艰巨任务。“学高为师，身正为范”，
在当前形势下，作为在职教师更要从自身做起，做到“廉洁从教”，无论面对怎样迷离的尘世，
都应始终坚持一面廉洁的大旗，遵守职业道德，坚守高尚情操。相信，随着我们不懈的努力
会换来教育之路的一片晴空万里。篇四：关于教师有偿家教问题的心得体会学习关于教师有偿家教的心得体会今天，学校组织我们全体老师学习了《中华人
民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》以及教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》
要求，结合我市实际，制定的《xx市教育局关于禁止中
小学教师从事有偿家教的暂行规定(修
订)》。通过学习，我深深认识到热爱学生，爱岗敬业，廉洁从教是教师最基本的道德素养。
然而，在当今市场经济利益的驱动之下，有些教师抛弃了教师的基本职业道德，利用教师的
身份做有偿家教，这违背了教育部印发的《中小学教师职业道德规范》。教师有偿家教的危害，
有偿家教引起的后果和危害是非常严重的。下面我想就教师有偿家教问题谈谈自己的体会：首先，“有偿家教”，让部分老师丧失了“默默无闻、乐于奉献”的敬业意识。如果，默
许老师在“非工作日期间从事有偿家教”，那么很可能导致一些老师工作日“磨洋工”，非工
作日则对“有偿教学”进行“急冲锋”。这种做法可以让一些老师快速致富，但在孩子们眼里，
老师的高尚形象陡然坍塌，长大后也形成金钱致上、惟利是图的思想意识，这对一个国家来
说，绝对是得不偿失的。
其次，教师利用职务之便进行有偿家教牟取私利的行为。
试着想一想，如果不是占有公
共教育资源。一旦离开教师这一工作岗位，几多老师能够凭自己的“家教”挣到比上班工资
更多的收入？尽管每年教育局信誓旦旦地对当地的百姓承诺：在职教师不能搞家教。由于“雷声大，雨点小”，所以，胆大的老师总敢违反教育法规，偷偷地从事进入地下状态的家教。更有胆大者，贴出广告，招收学生。这与教育部制订的教师职业道德
“六不准”严重抵触，如果当年的教师职业道德“六不准”是不能算数的，不过过时的一纸
空文，应该及时废除。
再者，俗话说：君子爱财，取之有道。教育法规的“疲软无力”，有令不行，有禁不止，
直接导致当前教育管理的权大于法、我行我素，不被社会公众指责、唾骂才怪。教师的职业神圣而光荣，担负着培育下一代的艰巨任务，教师的人格对学生的学习、生活、为人、处事等诸多方面都具有潜移默化的熏陶作用，会直接地影响学生身心的发展。作
为教师，我深刻认识到了有偿家教的负面影响，本人自
觉抵制有偿家教，依法执教，自觉自
愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教，无微不至地关心学生的
健康成长，爱岗敬业，乐于奉献。篇五：禁止在职教师有偿家教心得体会禁止在职教师有偿家教心得体会魏仕杰我认为教师有偿家教不外乎两种情况：一是，教师想用课余时间为学生补课，真正想提
高学生的成绩，顺便获得应有的劳动报酬；二是：以家教作为自己的第二职业，赚取外快。
但不论是出去怎样的动机，我认为，长此以往教师有偿家教对学生，甚至对家庭，对社会都
会产生不良影响。下面我将就以上两种情况谈谈教师有偿家教的不良影响：
一、为提高学生成绩。苏霍姆林斯基说：想客服负担过重的现象，就得使学生有自由支
配的时间，只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能
够顺利的学习。如果学生的时间被日常学校的功课塞得越满，那么他自由思考的时间就越少。
再加上额外的繁重的补课，那么他负担过重，学业落后的可能性就越大。照此来说，可能教
师出去好的动机为学生家教，但结果可能事倍功半，甚至适得其反，不仅浪费了学生的时间，
还浪费了家长的金钱，最严重的是使学生产生厌学情绪，对以后的学习产生不良后果。
二、为赚取外快。近几年，很多家长“望子成龙”的愿望泛滥成灾。在这样的大环境下，
有偿家教更是呈现风声水起的势头。其中，也不乏鱼龙混杂的情况，更有甚者，也不管自己
是不是有真才实学，举起一块招生大旗就能开班赚钱。难以想象，长此以往有偿家教会给学
生，给家庭，给社会造成怎样的恶性循环后果。禁止在职教师进行有偿补习，我举双手赞成。不仅是对学生，就是对自己来说，也意义非凡。教师，作为人类文明的传播者，担负培育下一代的艰巨
任务。“学高为师，身正为范”，在当前形势下，作为在职教师更要从自身做起，做到“廉洁
从教”，无论面对怎样迷离的尘世，都应始终坚持一面
廉洁的大旗，遵守职业道德，坚守高尚
情操。相信，随着我们不懈的努力会换来教育之路的一片晴空万里。
篇二：学习《严禁中小学校和在职教师有偿补课的规定》心得体会
学习《严禁中小学校和在职教师有偿补课的规定》
心得体会
近日，在学校领导的带领下，我认真学习了《严禁中小学校和在职教师有偿补课的规定》，颇有体会，说到底，这一规定旨在加强教师的师德师风。在我们国家新的历史时期，要建设一支为人民服务的，让人民满意的教师队伍，就必须进一步加强和改进师德建设，为师德建设注入新的内容，增加新的内涵
通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，
师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。
对照教师法等法规和教师职业道德规范，我认为教师应注意从下面四个方面加强学习和修养。
一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。
二、在工作中坚持正确的方向，树立正确的人生观、世界观、价值观；真正做到淡泊名利，甘于奉献。
三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系，教师要有服务意识，
这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之
魂。青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误，只有热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。
四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。
教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想
有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业――平凡而伟大。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是――每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。
篇三：拒绝有偿家教心得体会
拒绝有偿家教心得体会
宋爱华热爱学生，爱岗敬业，廉洁从教是教师最基本的道德素养。教育部印发的《中小学教师职业道德规范》明确提出，教师要坚守高尚情操，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。
教师的工作不可能在八小时之内完成，或多或少地都要占用八小时以外时间。如果允许教师给自己的学生做有偿家教，势必会在一定程度上影响教师的精力，教师就不能全身心的投入到正常的教育教学工作中。对每一个教师而言，辅导学生，包括在课余时间为后进生补课，这是教师职业范围内的事情，有偿家教使一些师德低下的教师在正常教学时间内不太关注后进生，然后在课后通过有偿家教对他们进行个别辅导。有些学生也可能会依赖家教，丧失学习的主动性，课前不做预习，不去主动发现问题，课后也懒得钻研。利用
职务之便开设有偿家教，完全违背了教师的职业道德和职业操守，严重扰乱正常的教学秩序。
我们还应看到，补课不过是应试教育的衍生产品。只有教育摆脱应试的怪圈，真正步入素质教育的良性轨道，违规补课才会失去需求。“有偿家教”是老师将授课内容作为一种商品进行出售的商业化模式，在这个“卖方”占主导地位的市场中，极容易造成学生受教育的不平等。然而，严令禁止教师从事课堂之外的授课活动，又是对教育公共资源的浪费。教育关系到整个民族的持续发展，是国家义不容辞的责任和义务，是政府的基本职能，必须得到极大关注和极大投入。教育体制改革的发展必须从教育投资经费、教师队伍建设、教育设施管理三个方面同时着力。素质教育、公平教育才会为政府所重视，并被纳入了法律视野。
作为教师，我们要深刻认识到有偿家教的负面影响，无微不至地关心学生的健康成长，爱岗敬业，乐于奉献。我们应该自觉抵制有偿家教，依法执教，自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。
禁止有偿家教学习心得体会宋以涛
教师，担负着教育下一代的重任。做的是教书育人的事情，作为人类灵魂工程师的教师，无论面对怎样迷离的尘世，我们更应始终坚持一面廉洁的大旗！“学高为师，身正为范”，
在当前形势下，要特别强调“廉洁从教”，我们每位老师都要遵守职业道德，坚守高尚情操。下面是本人的一些个人看法：
第一，一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。“学高为师，身正为范。”老师的身正，在德育中尤为重要。其身不正，何以为师？教师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。教师只有完善自身素质，才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的营养。、
第二，献身教育，为人师表;教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。教师们两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。
第三，自我约束、廉洁从教教师廉洁从教，除了法律法