当代中国的主流意识形态与非主流意识形态

当代中国的主流意识形态与非主流意识形态
当代中国的主流意识形态与非主流意识形态

·现代管理2012/8

在改革开放的新形势下,坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,正确认识和把握我国意识形态领域的主导性和多样性的关系,科学对待非主流意识形态,推进主流意识形态与时俱进,事关构建社会主义和谐社会和全面实现小康社会的发展大局,是一个十分重要的课题。

一、正确认识当前我国社会的主流意识形态和非主流意识形态

意识形态是一种自觉地反映一定社会集团(在有阶级的社会就是阶级经济政治利益的系统化、理论化的思想观念体系,是一定社会集团、阶级的政治理想、价值标准和行为规范的思想基础。社会主义意识形态是以辩证唯物主义和历史唯物主义为世界观基础,反映无产阶级根本利益的、自觉的、系统的思想观念体系。但是,任何社会的意识形态都不可能只有一种纯粹的形式。这是因为,一定的意识形态是由一定的经济基础和社会政治制度决定的,经济基础和社会政治制度不同,意识形态的性质也不同。然而,任何国家或社会,其内部总是或有不同的阶级、阶层,或有不同的所有制形式,或有不同的文化传统;其外部总是要不同程度地受到其他国家、民族意识形态的影响。因而,一个国家的意识形态领域,不可能只有一种意识形态。一个国家的一定时期,尽管可能存在多种意识形态,但各意识形态的地位并不是平起平坐的,而总是统治阶级的意识形态占据主导地位。

在当代中国,以马克思主义为指导的社会主义意识形态是占统治地位的意识形态,即主流意识形态。这是维护和巩固社会主义基本政治经济制度的精神力量,也是中国共产党人体现中国先进生产力的发展要求、体现中国先进文化的前进方向、体现中国最广大人民根本利益的理论指导、舆论力量、精神支柱和文化条件,它引导和激励全党和全国人民为

实现全面建设小康社会的宏伟目标而团结奋斗。

历史唯物主义告诉我们,有多少种所有制、有多少个阶级,就有多少种反映其利益的意识形态。因此,意识形态不可能只有一种,而是多种多样的。在当代中国,事实

上存在着处于非主导地位的多种社会意识形态。它们有些是不同意识形态的边缘契合,有些是非社会主义的甚至背离社会主义的意识形态。其一,西方发达国家以其经济发展和科学技术的优势对社会主义国家实行“和平演变”战略,用各种途径向社会主义国家输入的颇具迷惑色彩的西方资本主义的个人主义、

自由主义、拜金主义、民主人权等价值观及其腐朽思想。例如,上世纪80年代在我国时髦一时的萨特的存在主义、尼采的权力意志论、

弗洛伊德的精神分析学说等等。90年代以后,资产阶级自由化以新的方式冲击社会主义意识形态。诸如散布非理性主义;鼓吹“淡化意识形态”,“解构正统意识形态”、企图用“主体性哲学”及人本主义取代辩证唯物主义和历史唯物主义;以及提出“远离政治”、“消解主流文化的意识形态”的主张等等。其二,我国社会长期存在的封建主义残余思想包括封建迷信、愚昧落后的思想观念和腐朽意识等等。上述二者都是阻碍社会主义发展的精神障碍,是对主流意识形态的冲击力量。此外,

还存在一些较为复杂的情况。比如,作为当代经济发展全球化、社会生活现代化的精神体现的现代西方工业社会流行的种种学术思潮和思想观念。这些学术思潮和思想观念产生于资本主义社会,一方面有曲解甚至攻击马克思主义、社会主义的消极性,另一方面也有对资本主义社会中种种不合理现象的批判和揭露、对现代化社会尤其是科学技术在未来社会发展中的作用之理性分析的积极性。再如,我国传统文化中,既有腐朽糟粕的封建思想,也有崇高进步的优秀思想。对此,要进行辩证的分析,吸取其中的合理因素,以开拓我们的视野,启迪我们的思维,促进社会主义意识形态的发展和社会主义学术繁荣。

郑彦之

当代中国的主流意识形态

与非主流意识形态

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上述非主流意识形态的某些理论、观念以各种方式和渠道在社会上传播,影响人们的价值导向、道德观念、理想信念,从而使意识形态领域呈现出与主流意识形态存在不同程度差距的意识形态多样性。

二、妥善处理指导思想一元化

与社会思想意识多样化的关系

马克思主义是我国社会的主流意识形态,同时又存在着各种非主流意识形态,这是一个客观事实。坚持指导思想的主导性与承认、尊重社会意识形态的多样性并不矛盾,关键在于如何正确把握当前我国意识形态领域主导性和多样性的关系。

任何一个社会的思想领域,占主导地位的只能是统治阶级的意识形态。正如马克思指出的:“统治阶级的思想在每一时代都是占统治地位的思想。这就是说,一个阶级是社会上占统治地位的物质力量,同时也是社会上占统治地位的精神力量。”即使在标榜“意识形态多元化”的西方资本主义国家,占主导地位的也只是资产阶级的意识形态。世界上任何一个国家,统治阶级为了维护其政治统治,都要竭力维护和发展其占统治地位的意识形态。作为科学的意识形态,马克思主义在中国的主导地位,不是个别人也不是一个党的主观意志决定的,而是历史的选择、人民的选择。我国革命、建设、改革的历史充分证明,没有马克思主义,就没有新中国;没有马克思主义在中国的新发展,就没有中国特色社会主义。因此,在任何时候任何情况下,都要毫不动摇地坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,决不能搞指导思想的多元化,否则,党和国家的事业就会因为没有正确的理论基础和思想灵魂而迷失方向。

世界是丰富多彩的,并不是只有一种文明、一种社会制度、一种发展模式、一种价值观念;每一个民族、国家的文化也是多种多样的。文化的多样性是由人的文化需要的多样性决定的,不仅人与人的需要不同,而且每一个人的需求也是多样的。满足不同层次、不同方面的文化需求当然就需要多种多样的文化形态。因此,在坚持主导性的同时,也要发展多样性,发展多样性是为了丰富、充实主导性。否定多样性,主导性内容就会变得抽象、单一。目前在我国,多种意识形态成分的存在是客观事实,它反映了社会进步和开放的程度。多种意识形态成分的出现,并非完全是对主

流意识形态的威胁,除了那些敌对的意识形态之外,许多非主流意识形态对主流意识形态是一种丰富和补充。

但是,各种各样的文化并不是平分秋色的,必然有主有次,必然是主旋律与多样化的统一。开放的、竞争的信息社会,给人们提供了思想观念选择的多样性,但人们的选择是有条件的、相对的,而不是无条件的、绝对的。形形色色的非主流意识形态内容杂陈、形式多样、作用各异,就其作用来讲,既有冲击主流意识形态的一面,也有与主流意识形态交

相辉映、彼此互动的一面。就其性质来讲,既有顺应历史前进

方向的正确思潮,又有阻碍历史前进的错误思潮。以主流意

识形态为视角,可以把非主流意识形态区分为同质性非主流

意识形态、异质性非主流意识形态、中性非主流意识形态等

类型。因而,各种意识形态成分有可选择的一面,也有不可选

择的一面。之所以有可选择的一面,是因为主流意识形态也

有不同层次的要求,凡是能满足人民群众最广泛的精神需求,为人们提供核心价值观念,有利于主流意识形态丰富、发

展和发挥作用的内容,都可以选择、利用。之所以有不可选择

的一面,是因为思想观念的方向性、思想性很鲜明,社会主义

思想具有一致的发展性,而与社会主义思想对立,限制、损害

社会主义意识形态发挥作用的思想观念是不可选择的。因此,选择、利用多样性的意识形态成分时,一定要坚持主导性,否则,就会发生或以多样性冲击、淹没主导性,或以多样

性否定、代替主导性的偏向。

三、科学对待非主流意识形态,

推进主流意识形态与时俱进

科学认识非主流意识形态的性质和作用,并采取有效措

施加强对非主流意识形态的管理与调控,对于加强主流意识形态建设具有重要意义。

科学对待非主流意识形态,有利于坚持尊重多样、包容

差异,以社会主义核心价值观为引领,实现主流意识形态与

非主流意识形态的交流与对话,构建起一元主导、多样并存的社会主义主流意识形态。必须改变过去那种对非主流意识形态不分良莠简单采取排斥、斗争的态度和方式,这不仅不能进行真正意义上的对话和交流,而且也不能进行真正意义上的较量与竞争,更不利于社会的和谐发展。在多种意识形态并存的今天,多样化的社会意识可以在价值取向和社会功能上与一元化的指导思想形成良性互动的关系,也可以促使一元化的指导思想从社会实践中汲取丰富的思想营养,不断变革、创新,与时俱进。

科学对待非主流意识形态,有利于提升民众心理的世俗

追求。就中国传统文化而言,无论是精英文化还是大众文化,

总体上是一种注重现世生活的文化,民众往往将福禄寿禧等世俗价值作为追求目标。改革开放恢复了蕴藏在民众心理中这种世俗追求的正当性,释放了这种追求的巨大能量,同时

也要注意,如何引导、提炼和升华这种非主流意识形态的世俗追求,防止其无限蔓延和扩张,是社会主义主流意识形态

建设的重要任务之一。

科学对待非主流意识形态,有利于执政党意识形态管理

能力的提高。党在意识形态领域的管理能力是党的执政能力的重要组成部分,高效的意识形态管理是彰显党执政能力的关键环节,对非主流意识形态的管理是意识形态管理的一个观察思考

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·现代管理2012/8

提高有效预防和处置群体性事件的能力,加快完善利益

协调和矛盾化解机制,是当前各级领导者和管理者必须直面的突出问题。

首先,针对特定群体本身,要努力解决他们的具体诉求,

及时调处相关利益矛盾。

要完善关口转移、源头预防的机制。工作重心要从时候

应对向事前防范、末端管理向前端管理转变。要切实强化以人为本的政策导向、工作导向,坚持发展为先、群众为先、服务为先,以更大的投入力度、统筹力度、改革力度保障和改善民生,凝聚人心、温暖人心。在推进改革发展中,要始终坚持

处理好维护群众权益和维护社会稳定的关系,既不能以“维

稳”的名义压制群众的合理合法诉求,也不能以“维权”的名

义破坏社会和谐稳定。对群众的诉求、问题、批评,我们自身首先要更加自觉地作有理推定、有解推定、有过推定。对历史遗留问题,要以高度负责的态度,尽全心全意,做最大努力,

切实在“事要解决”上下更大功夫,防治问题长期积累留下隐患。在不引起连锁反应的前提下,能解决的要争取政策破题、批量解决,一时不能解决的应一件一件地研究,逐步创造条

件加以妥善解决。要坚持科学、民主、依法决策把公众参与、专家论证、风险评估、合法性审查、集体讨论决定作为重大决策的必经程序,凡是涉及经济社会发展和人民群众切身利益

的重大决策、重大项目实施等决策事项都要进行合法性、合理性、可行性、可控性评估,不仅要从经济上、技术上论证可行性,也要从群众利益、社会稳定的角度论证可能带来的影

响和风险。要建立健全市场经济条件下各种利益关系相关方

的协商协调机制。比如,要针对经济转型过程中劳资纠纷多

发的情况,依法保障和大力推行职工工资集体协商机制、正

常增长机制和支付保障机制,努力促进企业各方平等协商、

共赢共享企业发展利益。

要完善多元协调机制、建设社会支持体系,注重强化协

同,充分发挥党和政府在维护社会公平正义中的主导作用。

重要方面。必须通过科学的管理手段,有效整合和引领有益和无害的非主流意识形态,在与其交流中吸收其合理成分,以包容的胸怀发挥主流意识形态在凝聚人心、调动人们积极性、促进社会和谐方面的作用。

马克思主义是与时俱进的,以马克思主义为指导的意识形态也应与时俱进。社会意识形态不是一成不变的,随着经济基础的发展变化,社会意识形态或迟或早会发生变化。社会意识形态的变化是以发展变化着的客观现实为基础,以把握事物发展的特征、规律和基本趋势得以实现的。不是守住几条“以不变应万变”的原则就是坚持社会主义意识形态了。今天的资本主义已经同160多年前《共产党宣言》时期的资本主义不尽相同了;今天的社会主义已经同十月革命时期的社会主义不一样了;今天中国的社会主义已经同改革开放之前的社会主义不一样了。随着对社会主义现实和资本主义现实认识的深化,我们清楚地看到社会主义意识形态和资本主义意识形态的根本区别,归根到底在于谁更有利于不断推动社会生产力的解放和发展,体现先进生产力的发展要求;在发展生产力的基础上,不断推进先进文化的发展和满足最广大人民的根本利益,不断促进社会和人的全面发展。因而,社会主义意识形态根据时代变化,发展新内容,调整作用对象,改变作用方式,是社会主义主流意识形态的与时俱进,而不是主流意识形态的消解、淡化与退避。科学对待非主流意识形态,最终是为主流意识形态建设服务的,是推进主流意识形态与时俱进的题中应有之义。

※本文系苏州大学科研基金项目“非主流意识形态的理性思考与管理创新研究”的阶段性成果

(作者系苏州大学政治与公共管理学院硕士研究生

责任编辑:肖炎

群体性事

件的预

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网络用语文化现象分析

网络用语的文化现象分析 摘要:网络语言作为一种新兴文化,及时的反映了当今社会群体的文化特点。那么它表现出了我们当今社会什么样的文化心理或是社会心理。这种表现是否与我们当代的生力军———青年一代有非常重要的关系。我们试从文化语言学的角度和伯明翰受众理论的基础上对网络语言的文化进行剖析。 关键词:网络语言社会现象大众文化 一、网络语言是一种特殊的社会现象 (一)语言与社会。德国的洪堡特认为,实际上,语言只有在社会中才能发展。房德里耶斯在《语言———历史的语言学引论》中明确提出,“语言是一种社会现象,语言是结合社会的最强有力的纽带,它的发展依赖于社会集团的存在。”拉法各耶曾经指出:“一种语言不能跟他的社会环境隔离,正如一种植物不能离开它的气象环境。”而网络语言也是在社会的环境中生存的。 语言是特殊的社会现象,是人类作为必不可少的思维工具和最重要的交际工具来使用的音义结合的符号系统。网络语言是以因特网为媒介而产生的一种新的社会方言的变体。之所以这么说,是因为在网络语言中,它不仅将口语和书面语融合,将地域方言和社会方言融合,而且还将各种无法以汉字表示的情态,以一定的形式在电脑屏幕上表达出来,形成了网络语言特有的形式和风格,这些都与计算机网络的发展有着密不可分的关系,并与传统的语言形式都有较大差异。从根源来说,文化坐落于社会大系统中,无时无刻不受外部社会环境的影响,从社会系统的环境因素看,伯明翰学派的“大众文化”具有情境化特征,它是在具体的社会实践中产生和发展起来的。这样印证了网络用语文化现象并非无风起浪,而是产生在无处不在的社会环境之中,是一种特殊的社会现象。如果说社会实践是文化研究的活水源头,而社会实践又处于不断发展过程中,那么文化研究就应该随着社会实践而不断更新,用贴近于生活和民众的文化理念正视并解答新的社会问题。 网络中词义的变化与网络自身的特点及当代生活息息相关。 网络就是一个巨大的信息集散地,全世界的信息都以极快的速度在网上传播,新信息、新资讯铺天盖地的席卷而来。因而网络用语也以日新月异之貌,呈现于大众的面前,不仅如此,在各民族文化相互交流日益频繁、世界各国文化相互冲击的环境下,网络语言无疑也受到了影响,就那其语言本身来说就已经表现出一定的中外融合性。尤其是英语和日语对中国网络语言的影响更大一些。比如:“……ing”这个词语,学过英语的人都知道这是表示“正在进行”的时态,因此网民就将其运用于网络语言中,例如:吃饭ing、睡觉ing……这都说明一个问题,在刚开始只是文化接触的基础上,各国语言相互之间也将会有一定的影响。这在我们日常生活中最早表现在外来词的使用中,还没有涉及到语法和语音,但是随着时间的推移,各国的语音和语法之间会不会有产生一定的影响,这就不得而知了。但在网络中它已初步表现出了一定的融合性———尽管它还并不规范。按照帕森斯的社会结构理论,自然、文化、政治、经济在社会大系统中相互联系、相互制约,并处于不变变动的过程,结构不是封闭的,而是开放的。从社会系统的结构看,伯明翰学派的大众文化也是开放性的文化,表现在呈现方式上以学科交叉为其特征,发展趋势上以文化变迁为其特征。 二、网络语言是当代潮流文化的镜象折射

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从意识形态方面看霸王别姬

从意识形态方面分析《霸王别姬》 《霸王别姬》是导演陈凯歌的第五部影片,它选择中国文化积淀最深厚的京剧艺术及艺人的生活,细腻地展现了对传统文化、人的生存状态及人性的思考与领悟,是两岸三地电影人合作拍片最成功的代表作之一,也是中国电影雅俗共赏的典范作品。影片充满激情地叙述了一个延续半个世纪的故事,其中二男一女的情感纠葛,同性恋与异性恋的冲突,极具张力地展示了人在角色错位及各种不同时代背景下的多面性和丰富性。不仅具有纵深的历史感,更将小人物的悲欢离合掺着半个世纪以来的中国历史发展盘旋纠错地展现出来,发人深省。 从某种程度上说,暴力乃历史的常态。纵观五千年中华文明,文化大革命使其发展达到一个极端——以高度的意识形态化杀人于无形,迫人于无血,前所未有。 《霸王别姬》将那段动荡历史暴力的悲凉浓缩在一群戏子身上,或更为严格地说,聚焦在程蝶衣一步步走向自我错位认同,走向活于戏中却毁于戏中的整个“不疯魔不成活”的人生之上。影片围绕着程蝶衣的成长和灭亡交缠着各式各样的暴力,尤以围绕戏班为最。 暴力对其的改写过程,开始于暴力实施者——妓女母亲为送程蝶衣入戏班而切去胼指,从此造成了他自我身份迷失。从电影符号学角度来看,这不仅是失去一根手指而是作为男性阳具的切除。电影以此埋下伏笔,而后程蝶衣崇拜宝剑,实质无外乎是一种崇拜男性及英雄的影射,纵观世界历史,诸多文明都将剑奉作男性阳具的象征。影片最后程蝶衣自杀于剑、与剑融为一体,无疑是作为男性缺失的补偿,他在毁灭中回归自我。 戏班中的生活规矩,在程蝶衣的不断反抗与隐忍中愈发彰显为暴力,在排练《思凡》这出戏上密集爆发。此时,发生在小豆子身上不再是简单的生角或旦角指定,而是暴力在其身心之上的强力改写与扭曲。程蝶衣总是坚持着生活中的男性身份,一而再再而三地唱错词“我本是男儿郎,又不是女娇娥”,招来毒打不在少数。当他得知被打伤的手一进水就会残废,便立刻将手浸入水中——宁残亦不肯趋同暴力的改写。这是内心自觉或不自觉、意识与无意识间与未知的和注定的逆性命运无奈而苦楚的斗争。 台词的“前后错位”仍在延续,直到又一个施暴者——大师兄抄起师傅的烟袋锅在程蝶衣的嘴里一阵胡搅。从电影象征角度看,这无疑是一次强奸的异化过程。然而,此次暴力彻底实现了改写,鲜血由程蝶衣的嘴角流泻而出,如同此前被切手指,流血的过程,既是一种历史暴力之下的事实证明,又是一种带着决绝的、与过去决裂的象征。程蝶衣带着近乎迷醉的神情款款起身,娓娓道出:“我本是女娇娥,又不是男儿郎……”他对了,看似快乐却溢满悲情。至此,性别错位认同已基本在幼年程蝶衣的体内确立。此后,张公公作为另一个施暴者的强暴则是再一次强化与巩固了这一结果。 经过“初始的男性——扮演女角——错认女性——现实趋同女性”的性别转换,程蝶衣终于认同了女性身份,并错爱于大师兄。在戏中生活,于生活中演戏,终成一代名伶。相较于段小楼,程蝶衣更彻底地将他始终反抗、却不断强加于他的暴力意志内在固定化。他不仅认可且一直坚守着这个改写的身份,如此人戏不分,在戏曲上达到巅峰并成为关师傅得意门生自在情理之中。他贯穿着虞姬的女性角色,贯穿着从一而终的传统道德,贯穿着戏中历程并混淆于现实之中。而段小楼则置身戏外,由“真项羽”变“假霸王”,或背叛或屈服,鲜明对比。

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剪不断。21、ァ手指间徘徊过的烟草味╰22、隐藏着某种寂寞、23、ら轻描淡写24、明知没有结果还要爱下去25、怅然若失︶ ̄26、我只爱你,27、绿茶妹@28、释怀╰29、﹏、操蛋。′ ﹏、扯蛋。′30、倾你一世温柔31、给我一个拥抱 给你爱的抱抱32、别以为你很美33、。忘记太殇了 。回忆太痛了34、Hammond 哈蒙德35、╭ァ我低调不代表脾气好36、潶白╅笹堺◇◆`` 綵sè╄笹堺◇◆``37、ymq┇耿耿于怀。 lhh┇念念不忘。38、你要的、孤独39、回忆你给的伤害40、一一个夏天发生的故事、 一段简单的相爱的日子、41、你的自责让我心疼42、时光、匆匆♂ 岁月、悠悠♀43、不知冷暖的傻。。 知冷知热的傻。。44、假洒脱╰45、数学不好的姑娘万岁#46、真情永远抵不

过假意47、对全世界宣布, 只想和你在一起。48、爱不完的痛ζ 爱不完的情ζ49、因爲情.忘了痕 因爲愛.忘了傷50、尐様賊壞 钕孩慝暧51、小温柔-52、白纸53、女人凭什么挑剔男人。54、喂、你是我的良人ゝ 嗯、我是你的良人ゝ55、让俄倾尽所有旳保护迩い56、哥的帅你仰慕 姐的美你动心57、想爱却怎么都不敢爱 我偷偷的爱着你怎么不爱我58、爱我好吗丶 怎么不爱你丶59、不爱穿裙子的妹纸吼起60、路人甲,我要娶你 路人乙,我不嫁你 不非主流的网名(2)

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当代中国的主流意识形态与非主流意识形态

·现代管理2012/8 在改革开放的新形势下,坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,正确认识和把握我国意识形态领域的主导性和多样性的关系,科学对待非主流意识形态,推进主流意识形态与时俱进,事关构建社会主义和谐社会和全面实现小康社会的发展大局,是一个十分重要的课题。 一、正确认识当前我国社会的主流意识形态和非主流意识形态 意识形态是一种自觉地反映一定社会集团(在有阶级的社会就是阶级经济政治利益的系统化、理论化的思想观念体系,是一定社会集团、阶级的政治理想、价值标准和行为规范的思想基础。社会主义意识形态是以辩证唯物主义和历史唯物主义为世界观基础,反映无产阶级根本利益的、自觉的、系统的思想观念体系。但是,任何社会的意识形态都不可能只有一种纯粹的形式。这是因为,一定的意识形态是由一定的经济基础和社会政治制度决定的,经济基础和社会政治制度不同,意识形态的性质也不同。然而,任何国家或社会,其内部总是或有不同的阶级、阶层,或有不同的所有制形式,或有不同的文化传统;其外部总是要不同程度地受到其他国家、民族意识形态的影响。因而,一个国家的意识形态领域,不可能只有一种意识形态。一个国家的一定时期,尽管可能存在多种意识形态,但各意识形态的地位并不是平起平坐的,而总是统治阶级的意识形态占据主导地位。 在当代中国,以马克思主义为指导的社会主义意识形态是占统治地位的意识形态,即主流意识形态。这是维护和巩固社会主义基本政治经济制度的精神力量,也是中国共产党人体现中国先进生产力的发展要求、体现中国先进文化的前进方向、体现中国最广大人民根本利益的理论指导、舆论力量、精神支柱和文化条件,它引导和激励全党和全国人民为 实现全面建设小康社会的宏伟目标而团结奋斗。 历史唯物主义告诉我们,有多少种所有制、有多少个阶级,就有多少种反映其利益的意识形态。因此,意识形态不可能只有一种,而是多种多样的。在当代中国,事实

非主流网名带特殊符号

非主流网名带特殊符号导读:个性签名非主流网名带特殊符号 1、#×起風の岔ロ 2、dυo情疒患x灬丷 3、ㄨ干掉烈酒丆迴τοц 4、o蒗者兂jια.さ 5、〓↘路過多尐辜fμ 6、Ю゛脉搏の悸动 7、?绅士の猎慾√ 8、⊙`τа绿色的目艮仁里 9、Юぐ鲸鱼疒了想δ曷氺* 10、↘duι象`能吃Θ马 11、δ勿不到尒的心●-c 12、野jυαる的猫ゾ 13、*′哥哥の艸莓 14、赱「儘孓」緣feη 15、ぺ浪野ku還冷﹎☆ 16、︹yι能量尐女︴ 17、℉ㄨ光行恠ωμ 18、榦净αη穩ー女孩 19、詩亽の嘢貓ō? 20、═╄_щδ冗酒里

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90后好听的女生非主流经典语录

90后好听的女生非主流经典语录 90后好听的女生非主流经典语录 1、我所羡慕的不是爱有多深,而是爱有多久。 2、什么都不懂得年纪,曾经最掏心,所有最开心。 3、如果可以选择忘记,我会选择忘记你不爱我。 4、闭上眼睛,一切荒芜,剩下的只是绝望。 5、记忆把缱绻和温馨混合,来不及分析自己的心情,就落下了结冰的水晶。 6、海与天之间本没有距离,相隔的只是仰头思念的高度。 7、快乐过的每一刻,就像相簿般揭开,没有了你,也还有我自己在欣赏。 8、都还是孩子,不要把一切都看得那么透。 9、遇见你是命运的安排,成为了朋友是我的选择,而爱上你是我无法控制的意外。

10、太多的挽留为何说出口是谁卑微了承诺。 11、离别的雨、唤醒了我们悲伤的过去! 12、弥漫的香烟都把肺给吸干了。 13、面对你的所作所为,我视而不见。 14、别点歌,别让伤心的情歌惹得你睡不安稳。 15、黑白永远不搭配,就像是你和我,永远不可能有结局。 16、永远都不会知道自己到底有多坚强,直到有一天你除了坚强别无选择。 17、我不需要去挣扎那所谓爱情的枷锁,也不需要去探测没有价值的悲伤 18、缠绵游戏过後,为何情不可永久,是事实并没有真爱,或跟本我未看透? 19、或许幸福的机缘我们每个人都曾经遇见过,但不是每个人都有获得幸福的资格 20、快乐不过是给伤口找一个笑着流泪的借口幸福只是想让快乐

有一个存在下去的理由。 21、朝花夕拾、捡旳是枯萎。幕然回首、见旳是阑珊。 22、当你回头找寻我的时候我已开始寻找自己的天空。 23、英文歌听旳是节奏,中文歌听旳是心情 24、在这社会里爱情是因为伤痛绝望而美丽像罗蜜欧梁山泊。 25、不是每句对不起、都能换来没关系 26、如果记忆不说话,流年也会开出花。 27、跌跌撞撞才明白,原来人生是要失去一些珍惜旳人和物。 28、时间的差异,让我们无法在一起。 29、没有办法陪迩继续一起走的人,就把他留在原地 30、我从未奢望守着你的心,其实靠着你的肩膀就已足够。 31、夜深了、习惯性望着你照片发呆,不知道不觉泪划过脸颊,才知道留下的只有寂寞。 32、让你快乐是我放手的理由 33、我所羡慕的不是爱有多深,而是爱有多久。

感受文化影响

第二课第一课时感受文化影响 思想政治第三册第一单元第二课第一节 一.教学目标 知识目标:文化对人们交往行为和交往方式的影响;文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响;文化对人的影响的特点。 能力目标:积极参加健康向上的文化活动,形成健康的交往方式、科学的思维方式。 情感态度与价值观:积极参加健康向上的文化活动,逐步树立正确的世界观、人生观、价值观,促进自身全面发展。 二.教学重点、难点 重点:文化对人的影响的特点。 难点:世界观、人生观、价值观对人的影响 三.学情分析 针对高二学生普遍具有视野开阔,思维敏锐,接受性强的特点,已具备了一定的自学能力和分析归纳综合能力,他们对文化的作用有一定的认识,但这些认识都还停留在浅层次,必须引导他们全面的了解文化对个人成长有深刻的影响。 四.教学方法和手段 学法设计: (1)小组合作学习法。(2)讨论法:把学生在思想认识上存在的误区加以讨论交流,达到明辨是非,提高认识。(3)赏析法。(4)实例分析法。运用典型事例引导学生分析、学以致用,提高学生综合分析问题的能力。(5)反思评价法。 教学手段:多媒体辅助教学 五.教学过程 感受文化影响 图片展示:第一幅,中西方餐饮文化差异 第二幅,中西方传统节日的差异 第三幅,秦兵马俑展示后不同的人不同的感受差异 学生思考1: 1.你能说说中国人和西方人在餐饮文化、传统节日方面的区别吗?你还能举出其他方面 的事例吗? 2.面对我们祖先创造的精美文化产品,人们的感慨,既有差异,又有共同之处。你知道 这是为什么吗? 教师归纳:不同的文化环境、不同的价值观念等影响人们的交往行为和方式。 一、文化影响面面观 1、文化对人影响的表现 (1)文化影响人们的交往行为和交往方式 图片展示:组图:各民族礼节的差异 价值观念交往方式差异 交往方式中风俗习惯 的文化影响 文化程度

浅析在主流意识形态下的非主流思想光芒

浅析在主流意识形态下的非主流思想光芒 ——以《无敌破坏王》为例 唐祎迪 [中文摘要]本文以好莱坞动画电影《无敌破坏王》为例,采用文化传播的相关理论和方法,以及在意识形态方面的相关知识,分析了在主流意识形态占主导地位的当下,一些迸发出不一样的人性光芒的非主流思想。在该作品中,通过破坏王拉尔夫和云尼洛普等游戏中的坏蛋角色,我们看到的是一部感人的“坏蛋的逆袭”,一反平时主流观念中“邪不胜正”的思维习惯,告诉这个世界“固有印象是不对的,谁说坏蛋不能拯救世界”。本文试图通过这部电影,来诠释非主流思想文化所带给人们的不同于主流意识的认识和思考。 [关键词]无敌破坏王;非主流文化;意识形态;文化 [Abstract]Based on the Hollywood animation film "Wreck-It Ralph" as an example,Using related theories and methods of cultural transmission, as well as the related knowledge in ideological, analyzes the mainstream ideology dominated the moment, some are bulging with different light non-mainstream thinking of human nature. In this work, by destroying the king Ralph and cloud roper bad character, such as the game, we see is a moving counter attack of the "bad guy", a "evil triumphs over" in the usual mainstream concept of thinking habit, tell the world "it's wrong to stereotype, bad guys also have their own good". This article attempts through the film, to explain that non-mainstream ideology and culture bring to people's different from the understanding of the mainstream consciousness and thinking. [Key words]Wreck-It Ralph; The mainstream culture; Ideology; culture 《无敌破坏王》故事的主题围绕一个一身怪力、生来就被设定为因为家园被毁而要破坏一切的坏蛋“破坏王”拉尔夫,一个机智灵动、能用一把神奇的小锤修好一切的小英雄快手阿修,一个调皮捣蛋、但却梦想成为甜蜜冲刺冠军的“游戏漏洞”云尼洛普,还有一个英姿飒爽、但身世悲惨的女战士卡红四个人物展开。在这个只属于游戏的世界里,他们也都有自己需要遵循的法则——守护自己的游戏,不能擅离职守,也有自己从一出生就设定好的的职责——英雄拯救世界,坏蛋毁灭世界,而他们更是有自己的第一守则——玩家至上。然而电影中所描述的故事之所以产生就是就来源于主角的“不安分”:身为反派人物的拉尔夫竟然想成为大英雄,希望获得一枚奖牌来赢得别人的尊重和友善。他作为《快手阿修》中的大坏蛋,却梦想能和好人“阿修”一样受到人们的喜爱,于是他潜入到现代电玩游戏,在这里他

论非主流文化对大学生的冲击

论非主流文化对大学生的冲击 摘要:为了加强高校校园文化建设、构建和谐校园,必须正视非主流文化这一特殊现象和问题,认真梳理和审视了非主流文化对高校校园主流文化以及对大学生的价值观和心理意识带来的巨大冲击和深刻影响! 关键词:非主流文化;校园文化;大学生;心理意识;价值观 Abstract:According to strengthen the campus cultural construction in universities and harmonious campus, we must face the mainstream culture in this special phenomena and problems, and to examine the non-mainstream cultures on campus mainstream culture and values of college students mental consciousness and the huge impact and the profound influence, and puts forward the corresponding countermeasures. Key words:the mainstream culture;campus culture;students;mental consciousness;Values 一、大学生非主流文化的定义 大学生文化以是否符合社会要求和期待为标准,可以分为主流文化与非主流文化。主流文化是社会要求和期待的,是广大学生所具有的,包括信念、价值观、态度以及行为方式在内的文化。它体现着社会对学校的正式要求,通常以正式文件的形式明确规定下来。作为主流文化共存互补的非主流文化在服从主流文化的前提下,以一种异端的方式来矫正偏离主流价值的取向,从而使文化沿着常态发展。大学生非主流文化是由大学生创造的,与学校精神宗旨、学校纪律、校园主流文化相分离的校园亚文化,是一种对大学生的思维方式、行为标准和行为方式具有重要影响的显性文化。大学生非主流文化在层次上是一种通俗文化,是大学生在文化选择过程中自发形成的,具有随意性和非系统性、非正规性的特点。二、大学校园非主流文化现象 从90年代中期以后,校园非主流文化在延续着原有传统的同时,又逐步产生出一些新生的校园非主流文化现象,大致有“网络文化”、“洋节文化”、“卡通文化”“、新人类语言文化”、“课桌文化”、“宿舍文化”、等。由于计算机在学生宿舍的普及以及播放影碟的设备的价格低廉化,使大学生们可以低成本地进行此项“文化消费”。上网,不仅是社会的时尚,也是大学生的时尚。网络文化则以异军突起的姿态,迅速地渗透到校园,成为校园文化的一部分。但伴随着网络而来的一些负产品,如亦真亦假的网络爱情,信口开河的网络论坛,BBS特别是网络毒幽灵般的隐藏在网络中,成为部分大学生有意或无意的搜寻点击对象等等,成为校园非主流文化现象。“过洋节”,也是大学校园一道独特的风景线,大学生们对情人节、愚人节、圣诞节等似乎特别的情有独钟、趋之若鹜,送花、寄卡、恶作

从主流意识形态建设视角探析非主流意识形态

从主流意识形态建设视角探析非主流意识形态 范秋迎 刘建会 (中央司法警官学院,河北 保定 071000) [收稿日期]2009-04-19 [作者简介]范秋迎(1969-),男,河北保定人,中央司法警官学院副教授,中国人民大学博士研究生;刘建会(1971-),男,甘肃庆阳人,中央司法警官学院组织处处长,副教授。 [摘要] 伴随着经济全球化的深入发展,西方国家的各种社会思潮、价值观念和思想文化乘机而入,同时市场经济改革和社会转型也诱发了良莠不齐的价值诉求和思想观念,各种非主流意识形态对主流意识形态建设提出了严峻的挑战,也提供了难得的机遇。非主流意识形态对主流意识形态建设具有消解和促进的双重作用,因此,应正确区分和科学对待非主流意识形态。 [关键词] 非主流意识形态 主流意识形态 消解 促进 [中图分类号] B036 [文献标识码] A [文章编号] 1004-6917(2009)08-0033-04 党的十七大报告指出:积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径,主动做好意识形态工作,既尊重差异、包容多样,又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响。伴随着经济全球化的蓬勃发展和我国经济社会的转型,多元文化相互激荡,形形色色的非主流意识形态以不同的方式影响和冲击着社会主义主流意识形态。如何正确认识和科学对待非主流意识形态,成为加强主流意识形态建设的重要内容。本文试从主流意识形态建设视角探讨非主流意识形态。 一、意识形态、主流意识形态与非主流意识形态一般认为,意识形态是/一定阶级、集团基于自身根本利益对现存社会自觉反映形成的理论体系,包括一定的政治、法律、哲学、道德、艺术、宗教等社会学说、观点,是该阶级、该社会集团政治纲领、行为准则、价值取向、社会理想的思想理论依据0[1]。一定社会的意识形态按其所处地位及社会影响强度可以区分为主流意识形态和非主流意识形态。主流意识形态是指在一定社会中占统治地位的阶级的意识形态。它反映社会占统治地位的经济制度和政治制度并为其服务。通过统治阶级的极力倡导和灌输,主流意识形态往往为社会大多数成员所接受。因 此,马克思、恩格斯在5德意志意识形态6中明确指出:/统治阶级的思想在每一时代都是占统治地位的思想。这就是说,一个阶级是社会上占统治地位的物质力量,同时也是社会上占统治地位的精神力量。支配着物质资料生产的阶级,同时也支配着精神生产,因此,那些没有精神生产资料的人的思想,一般的是隶属于这个阶级的。0[2]但由于阶级社会中存在不同的阶级、阶层和利益集团,因而也就形成了反映各自利益的不同的思想观念,形成了各个阶级的意识形态。正如毛泽东指出的:/在阶级社会中,每一个人都在一定的阶级地位中生活,各种思想无不打 上阶级的烙印0[3],/在阶级存在的条件之下,有多少阶级就有多少主义,甚至一个阶级的各集团中还各有各的主义0[4]。这些存在于社会不同阶层和利益群体中,不占统治地位,未被其他阶级、阶层和社会集团所接受和认可的意识形态,一般称为非主流意识形态。主流意识形态通过各种方式和途径向其他阶级渗透,进而成为全社会的主导观念,并对非主流意识形态具有统摄作用。而非主流意识形态则是不同的社会阶级、集团之间的利益差别通过思想的折射所形成的意识形态。只要不同的阶级、集团或知识分子对于社会理想、社会实践目标选择以及世界 2009年第8期(总第170期) 广西社会科学 GUANGXI SHEHU I KEXU E NO.8,2009(Cumulatively,NO.170)

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非主流意识形态价值观对我国当代大学生的影响与教育对策研究

目录 摘要....................................................................................................................................I Abstract................................................................................................................................II 目录.................................................................................................................................III 第一章绪论.. (1) §1.1选题依据和研究意义 (1) §1.2国内外研究现状和发展态势 (1) §1.2.1国外研究现状 (1) §1.2.1.1国外关于意识形态的研究 (1) §1.2.1.2国外学校意识形态教育内容和方法 (3) §1.2.2国内研究现状 (4) §1.2.2.1国内关于意识形态的研究 (4) §1.2.2.2国内关于意识形态教育的研究 (6) §1.2.3发展态势 (7) §1.3研究思路、研究方法和创新点 (7) §1.3.1研究思路 (7) §1.3.2研究方法 (8) §1.3.3创新点 (9) 第二章非主流意识形态概述 (10) §2.1非主流意识形态基本概念 (10) §2.2非主流意识形态主要流派 (11) §2.2.1新自由主义 (11) §2.2.1.1新自由主义的基本内容和主张 (11) §2.2.1.2对新自由主义的评价 (13) §2.2.2民主社会主义 (13) §2.2.2.1民主社会主义的基本内容和主张 (13) §2.2.2.2对民主社会主义的评价 (17) §2.2.3实用主义 (18) §2.2.3.1实用主义的基本内容和主张 (18)

非主流网名

非主流网名 [标签:栏目] ,非主流网名 1、哦耶▼ 2、℃$u1-命 3、〃中國龍 4、刺刺的疼 5、此刻、尽丝滑 6、看穿就是为难 7、收起你的虚伪丶 8、紫海棠开暖冬天 9、非主流范儿 10、感情メ〓很唯美 11、緗約看ㄖ齣 12、随yu丶而安 13、你的吻,不够甜゛ 14、ぴ尛掱冰涼い 15、我单身我骄傲 16、做好自己你就最美; 17、゛我的专属﹡ 18、传说中的大坏蛋 19、↘梦o.く花↙ 20、恨恨恨狠狠狠 21、权全由你i 22、视你如初 23、ご流浪青年﹌ 24、_斯文敗類 25、叼根香烟吻迩 26、素颜铠水︶ε╰

27、_红颜为谁醉_ 28、纠缠不清 29、别太迁就 30、我还是我 31、朝阳少年我的心。 32、尽我所能. 33、风暴来袭 34、单生还能是贵族. 35、不萌不媚不妖娆〃 36、我的真心喂了狗 37、阳光里的我们。 38、孤久则安。 39、她是猎物别再多心@ 40、Bitter祭末 41、丿聆听着幸福丶 42、﹏知足常乐゛ 43、亢龙有悔╮ 44、有兄弟的粉个 45、心安理得. 46、ジ单身跪族ぴ 47、吧唧吧唧 48、**爱的警区*** 49、坏坏坏坏坏女孩 50、﹏风中的摇曳° 51、炫耀乃是低调 52、喜性高冷i 53、)ㄣ听丶陌玍de话 54、随你所喜 55、“从头开始”

56、最初的感动 57、独自为伍 58、机械式、微笑 59、专属的感情☆ 60、独自徘徊的夜晚 61、浅低吟; 62、双人剧 63、掏不空的思绪 64、仰望时光 65、-旧人九事 66、我不是你的取款机 67、ぃ``緈.諨ジ 68、娿(旭)gg﹑ 69、闹钟你别闹→_→ 70、带走我的东西,包括你 71、任由你 72、_‖永远的范儿灬 73、自导自演的爱情 74、指定对你好. 75、成为负累 76、剥开我心 77、小女子卖身不卖艺 78、对你眷恋 79、别撕,自己脱 80、有钱任性——〆 81、宁做女王i 82、て貨繻天注定 83、占占有欲丶 84、单身一直很快乐

90后非主流经典语录

90后非主流经典语录 1、钱从什么地方来,不用我管,老爸老妈都还年轻呢。这就是我们这一代的优势。 2、谁为前途操心,还不如把心思花在每天到哪家迪厅去HIGH上。 3、别问我是谁,请与我相恋?哈,上代人都为我们设了恋爱的方式,不错。 4、性有什么了不起,陌生人见了面,不都要首先问你性什么吗? 5、有些老男人好色,以为年轻女孩子都缺钱花。 6、课本必须考过就丢,考过了还提起绝对是书呆子。 7、在日常生活中,规规矩矩穿衣的人不可交。 8、责任是父母的事,作为新一代,我们的责任就是放弃责任,活出轻松。 9、世上本没有对与错,是因为说对与错的人多了,便有了对与错。 10、关于90后的超经典的语录:结婚生子,注定自己是傻子。

11、历史无法后退,因为历史是沿着时间的单行道。连红灯都不能让它停住。 12、不喜欢老师的教条,自己最喜欢做的事,偏偏对我们讲说不好,很虚伪。 13、找朋友的概念,太落伍了,遇到一个是一个,有啥子了不起的。 14、千万别像老爸一样老土,戴着眼镜写情书。 15、过去谈朋友是先问别人有朋友没有,现在得问别人是不是同性恋。晕死。 16、爱与床是可以分开的。上床了只是因为在床上方便,前提多了上床动机就不单纯了。 17、这个时代爱傻子都可以,千万别爱书呆子。因为傻子可能是某方面的天才,但书呆子绝对是傻子。 18、如果确定不了到底爱谁,那就先恋爱,如果确定不了是否恋爱,那就先同居。 19、每天的心情,与明星相关,这绝对是90后活得更有品味的表

现。 20、工作难找,但男朋友不难找。靠工作养活不了人,就换个思维让男人养活。 本文由《》负责整理首发

文化对人的影响(教师)

文化对人的影响 (教师用) 【发现问题】 1.(2013·重庆卷)阅读材料,回答问题。 铺张浪费是背离我国优秀文化传统的落后文化现象,公务上的铺张浪费更是一种腐败行为,败坏党风、政风和社会风气。2012年12月,中共中央提出关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定,要求各级政府厉行勤俭节约,严格遵守廉洁从政有关规定,铺张浪费之风得到有效遏制,政府的公信力显著提高,崇廉尚洁在全社会蔚然成风。 (1)结合“文化对人的影响”相关知识,谈谈对待铺张浪费等落后文化现象的正确态度。 示例一:①人创造了文化,文化潜移默化地影响人们的思想和行为,文化塑造人生。②坚持和倡导勤俭的先进文化,批判铺张浪费的落后文化。③在日常生活中坚持勤俭节约和抵制铺张浪费的生活方式和行为。 示例二:①人创造文化,文化影响人。②文化影响人的步行以、认识活动和思维方式,在日常生活中要坚持勤俭节约和抵制铺张浪费的生活方式和行为。③文化对人能产生潜移默化、深远持久的影响,文化塑造人生。④树立勤俭节约的先进文化理念,在全社会形成反对铺张浪费的文化氛围。 【考点展示】 1.感受文化影响:文化对人影响的表现;文化对人影响的特点 2.文化塑造人生:丰富人的精神世界;增强人的精神力量;促进人的全面发展 【考点解析】 考点一:感受文化影响 1.文化对人的影响及其表现 文化对人影响的来源:文化对人的影响,来自特定的______ ____,来自各种形式的____ ______。 文化对人影响的表现:文化影响人们的交往行为和__________。文化影响人们的实践活动、认识活动和__________。 文化影响人们的交往行为和交往方式

当代中国意识形态状况简析

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/763071085.html, 当代中国意识形态状况简析 作者:张占军 来源:《党史博采·理论版》2015年第09期 [摘要]改革开放以来,我国经济得到迅猛发展,与此同时非主流意识形态范畴的各种思想文化相随而至,不仅有促进主流意识形态发展的一面,更有阻碍、消解主流意识形态发展的另一面,这种双重性、相对性是当前起主导作用的主流意识形态所面临的一种严峻挑战。为了推进主流意识形态与时俱进,构建社会主义和谐社会、开创中国特色社会主义事业新局面,必须在深入了解主流意识形态的基础上,对非主注意识形态内涵及特征进行探讨,有效把握二者关系,科学地对非主流意识形态进行整合,使非主流意识形态良性发展并促进主流意识形态的正向发展,在社会主义核心价值观统领指导下发展和谐社会,实现伟大中国梦。 [关键词]意识形态;价值观;马克思主义;社会主义 意识形态由来已久,涵盖范围极广,是精神层面汇聚凝结在物质层面上升华的具体体现,精神层面源于物质生活,以物质为基础,形成即定的意识形态,同时反作用于其基础,影响物质层面。意识形态引领人类的价值取向,反映利益诉求。正能量的利益诉求,价值取向有助于社会的良性发展,负能量的利益诉求,价值取向不仅不利于社会发展,反而阻碍、扭曲社会的发展,将使社会进入动荡不安,朝难夕虑的混乱难艰境况。可见意识形态对于整个社会的影响巨大,有必要深入研究意识形态内涵及特征,有效掌控践行正向意识形态,让正能量汇聚并传承,促进中国特色社会主义社会健康和谐有序发展。 一、解析意识形态内涵 人类进入阶级社会以来意识形态就相随而生,其建立在一定的经济基础之上,具有不容忽视的群体精神力量,其上深深烙印着一个阶级、或一个集团、一个群体的思维模式、思想观念、利益诉求。是积淀自然成型的一套思想理论体系,可以作用于特定社会,可以适时规范人类行为。是思想库源,是理论库源,是思想理论依据,可以有效整合社会建构。 意识形态是人们分析问题、认识问题的立场、观点在理论上的系统表现,是一个世界观的思想体系;意识形态是人们的某种信念理性,是一定社会的价值观念体系。占统治地位的社会意识形式属于特定社会上层建筑的重要组成部分,并同政治、法律制度等要素一起构成上层建筑的有机体系,为其所在的经济基础、上层建筑服务,我们把这类社会意识形式叫做社会意识形态。 社会存在决定社会意识,社会意识是人们物质关系的直接产物;意识形态具有阶级性,是对社会经济基础和政治制度的直接反映,集中体现出一定阶级的利益和要求;意识形态具有相对独立性,其发展与社会物质经济关系发展状况不完全一致;意识形态具有能动性,它产生于经济基础,又积极、主动地反作用于经济基础,参与社会关系的建设。

主流文化与非主流文化

主流文化 概念:主流文化是一个社会、一个时代受到倡导的、起着主要影响的文化。每个时期都有当时的主流文化,我国封建社会的主流文化是儒家文化,自汉武帝“罢黜百家,独尊儒学”,直到清末,历代帝王都是崇尚儒学。在西方,中世纪以来一直是以基督教文化为主流。我国现阶段正处在社会主义建设之中,国家提倡的是有中国特色的社会主义文化,这种文化无疑是主流文化。但有人提出不同的看法,认为“中国特色社会主义文化”这个概念太大,马克思主义文化才是当代中国的主流文化。 方向:主流文化由于具有历史性民众认同,经常凭借认同优势,采取固守阵地手法,思想观念僵化、内容虚化、表现形式居高临下,传播手段粗暴单一,发展方式上呈现出权利化、内卷化的自残走势。面对文化传播渠道多样化和个性化的文化消费趋势,主流意识形态显得力不从心,难以应付,大有阵地丧失之感。大众文化强大的、快捷的、潜移默化的教育功能,正是在广大消费者感到热闹、好看、刺激、过瘾的文化享受过程中实现了。大众文化的表现形式、传播方式和运营机制是没有意识形态性的,而它所承载的文化传播功能却担负着凝聚人心、感召民众和传承文明的重载。我们不能因为其传播与主流文化相左的思想观念而阻断其传播通道,更不能因对主流文化形成冲击遏制其发展,主流文化只有深深地扎根于大众文化鲜活的土壤之中,汲取民族的、大众的、科学的文化营养,才能成为文化融合、文明传承的中坚力量。 非主流文化 定义:所谓的非主流文化是相对于主流文化而言的。在一定的时代、一定的范围内,在社会基础和非主流文化上层建筑领域中形成占主导地位的文化,如政治、经济、哲学、法律、科学技术、文学艺术等,是主流文化,都具有“官方”颜色,都以独立的学科存在。除此之外,还有另一种文化,存在于社会生活之中,具有“民间”色彩,通常不以书面形式展现,诸如婚姻、家庭、风俗、习惯等,就是非主流文化 非主流思想:非主流是主流的思想.应该保持它的活力。这个活力不是指其存在与否或正在运行与否,而是指其创造的能力。很多非主流的事物,一旦失去其创造力,尽管其形式仍然是非主流的,那么只有两种结局:一、消灭;二、被同化。比如嬉皮士风潮,一旦失去了其特定的历史创造力,不能与时俱进的发展自己的理念,也就逐渐沦落到一种时尚了 如何定论:而无法确切定义或没有定论,则是非主流事物拥有创造力的反映。比如R&B风格,在诞生之初,并非现在的唧唧歪歪尽说些没用的风花雪月。也因为它的尖锐与野蛮血统,充满了张力,难以为大众社会所容纳。因此,现在R&B风格的风靡全球,是经过改造加工后的东西,保留了其形式美,但斩断了其发展的根。没有了现实的营养,它也就成了主流当中的一个零部件,成了一个流行语,被商品化,然后在世界各地的橱窗里展览、出售。 非主流代表的正是社会的发展趋向:这些都是已经主流化了的非主流事物。更多的非主流事物,正在产生,但是在地下或者角落里,不为人知。从某种意义上来说,非主流代表的正是社会的发展趋向,人类前进的活力源,社会肌体里的变异基因片断,创造力的所在。所以,

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