对外汉语词汇教学设计

对外汉语词汇教学设计

一、教学内容

第二课生词：国家、一样、时差、夜、季节、春（天）、夏（天）、秋（天）、热、冷。

二、教学对象

初等阶段留学生，具有半年汉语基础。

三、教学目标

使留学生基本掌握词汇的意思，并能进行简单的运用，如基础的造句等

四、教学时间：30分钟

五、教学程序

1、导入

与同学们打招呼，简单回顾一下上节课学习过的词汇。

2、教学生词

进入本节课的生词教学。

1）国家

先给出英语解释“country”，让留学生能够基本理解“国家”的意思

（country在英语中是基础词汇，基本上所有的留学生都能掌握，有助于对汉

语的理解）

再举例：中国是一个国家。

教师提问：同学们来自哪里？

学生回答：美国、日本、韩国……

教师：美国、日本、韩国都是国家。

2）一样

举例1：小明今年20岁。小红今年20岁。那么他们两个人的年龄都是20岁，

是一样的。

举例2：上“对外汉语词汇教学法”这门课的时候，我们带的书都是一样的，

书名都是《对外汉语词汇教与学》。

（一样的概念相对比较抽象，所以直接用例子来说明）

学生活动：用“一样”造句。

3）时差

举例：中国现在的时间是14:00，英国现在的时间是6:00，中国和英国差了8

个小时，这就是时差

（因为时差的概念比较抽象，所以直接运用例子来解释会比较直观，容易理解）

注意：“差”的读音

曾经学过“chà”的读音，比如“差（chà）不多”，即第四声，但是在这里“时

差”的“差”的读音为chā，为第一声。（跟读练习）

4）夜

先给出英语解释“night”，使留学生基本理解“夜”的意思

（night在英语中是基础词汇，基本上所有的留学生都能掌握，有助于对汉语

的理解）

在汉语中意思与“晚上”基本相同。

举例：组词：夜景，意思是晚上的景色。

5）季节

直接给出英语解释“season”

教师：一年中有四个季节（4 seasons），spring、summer、autumn、winter。

上节课已经学习过了winter，冬天，今天学习另外三个季节。

6）春（天）

给出英语解释“spring”，同时屏幕上放出春天的图片。（百花盛开，孩子们在

绿色的草坪上放纷争）

（图片是比较直观的展示方式，有助于留学生在脑中对春天留下深刻的印象。）7）夏（天）

给出英语解释“summer”，同时屏幕上放出夏天的图片。（烈日炎炎，人们都穿

着短袖背心，在房间里吹着空调。）

8）秋（天）

给出英语解释“autumn”，同时屏幕上放出秋天的图片。（树上的叶子都变黄落

在了地上）

9）热

给出英语解释“hot”。

教师：在夏天的时候，天气很热（动作演示作出擦汗、扇风的动作）

（动作演示能够吸引学生的注意力，并且这种方式比较幽默诙谐，有助于留学

生对词汇的记忆）

“热”的用法：可以说“天气很热”，也可以说某个人“热”，比如“我很热”，“小明刚跑完步很热”等等。

10）冷

给出英语解释“cold”。

教师：在冬天的时候，天气很冷（动作演示作出发抖、搓手等动作）

“冷”的用法：和“热”一样，可以说“天气很冷”，也可以说某个人“冷”。

教师不举例，请学生根据“热”的用法用“冷”造句。

3、复习巩固

1）选词填空

国家时差一样春(天) 夏(天) 秋(天)

ⅰ.中国与日本两个有1个小时的。

ⅱ.这支笔是红色的。那支笔也是红色的。那么两支笔的颜色是的。

ⅲ. 到了，花都开了。

ⅳ. 到了，天气变热了。

ⅴ. 到了，叶子都变成黄色的了。

2）造句

请用“夜”、“季节”、“热”、“冷”造句。

4、布置作业

复习所有今天学习的词汇，完成课后练习，准备下节课的听写。