12济南的冬天

课题《风雨》课型新授备课时间：2014.9.30 第一课时

【学习目标】

1.了解济南冬天的景物特点；

2.学习老舍先生的写景方法；

3.抓住特点写写家乡的景物。

4.培养爱祖国、爱家乡的品质。

【学习重难点】掌握本文的写景角度，感受作者描写风雨“不著一字，尽得风流”的妙处。【学习过程】

一、导入新课二、明确目标三、预习检测

1.走近作家作品

被誉为“人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》《龙须沟》《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”

2.给下列字词注音

镶．响．晴温晴

．．秀．气．绿萍

．．

．．肌肤

．．安适

贮蓄

．．髻．水墨画

．．．

．．．看护妇

．．空灵

．．澄清

．．水藻

四、自主学习听朗读，整体感知课文

1．济南冬天的总的特点是什么?

无风响晴温晴

2．课文写了济南冬天的哪些景物?

山---- 阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外的远山

水-----绿萍水藻垂柳

3．你是否觉得济南的冬天是“暖和安适”的？请讲述理由。

4.表达了作者怎样的思想感情?

喜爱赞美

五、合作探究

1、济南的冬天总的特点是什么？

2、文中具体描写了哪些景物？可以概括成哪几幅图画？

冬天的山景阳光下的小山

小雪后的小山

城外的远山

济南冬天的水

六、拓展练习

调动你的各种感官，模仿本文描写一种自然现象（100字左右）

七、布置作业

1、“研讨练习”一、二题。

2、摘录描写风雨的古代诗文名句

【课后反思】

课题《风雨》课型新授备课时间：2014.9.30 第二课时

【学习目标】

1、体会本文作者抓住景物特征展开描写的写法与对比写法在文章中的运用。

2、品味文章语言美。

【学习过程】

一、复习导入

处？

提示语：

善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。

寓情于景，情景交融。

或直接抒情，或创设意境，流露深情，

或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。

二、明确学习目标

三、自主学习

1. 作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？

对比（具体分析略）

2.分析本文的写景顺序

四、合作探究

1.你最喜欢济南冬天的哪些景色?你认为语段中哪个词语用得最妙?妙在何处?

2.有感情地朗读你所喜欢的语段。

五、课堂练习

想一想：

作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的《春》仔细观察----能绘形

用心揣摩----能显形

情感投入----能感人

六、小结：

布局谋篇:层次井然

标题:“济南的冬天”表明所写时间、地点的范围

先写: 济南冬天的天气,三组对比

再写：济南冬天的山景和水景

结束语：这就是冬天的济南呼应点题

比喻和拟人的写法

情景交融

词语的选用

【课后反思】