七年级语文下册 13《叶圣陶先生二三事》同步练1 人教部编版(含答案)

一、基础知识积累与运用。

1.给下面的字词注音。

繁碎：（suì）商酌(zhuó)累赘(léi zhuì)

拖沓(tà) 搀和(chān huo) 冗长(rǒnɡ)

简明扼要（è ）躬行（gōng xíng）不耻下问（chǐ）

2. 形近字组词。

碎（）酌（）冗（）躬（）

粹（）灼（）沉（）躲（）

3. 解释下列词语的意思。

繁碎：

沾溉：

冗长：

著作等身：

4. 文学常识填空。

本文作者( )，原名张璇，河北省香河县河北屯乡石庄人，著名学者、哲学家、（）。主要从事语文、古代文学及思想史的研究。

叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“ （）”之称。

5. 下面加点词语使用不正确的一项是( )

A．普通话他生疏，于是不耻下问

．．．．，让我帮他修润。

B．在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁

．．．．．．．．．，叶圣陶先生应该说是第一位。

C．其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调

．．．．话。

D．不是为自己的流离失所

．．．．，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。

6.语言运用。

仿写语句：凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。

二、阅读理解题

凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，

从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。普通话他生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。

文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事，有事，或无事，到东四八条他家去看他，告辞，拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。晚年，记得有两次是已经不能起床，我同一些人去问候，告辞，他总是举手打拱，还是不断地说谢谢。

大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临时户口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家里人说，很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了。我要一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，是西郊某大学的什么公寓。第二天就接到他的信。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。

1、这几段话记述了叶圣陶先生的什么品德？分别用了哪些事例来进行说明？

2、“有一天到叶先生的屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。”句中的“描”能不能换为“改”？为什么？

3、为什么作者说“我看了信，也很悲伤”？

4、叶圣陶先生为人处事的特点对我们有什么启发？

答案

一、基础题

1.给下面的字词注音。

suì zhuó léi zhuì

tà chān huo rǒnɡ

è gōng xíng chǐ

解析：根据字典查找正确的字音即可。

2．形近字组词。

琐碎酌情冗长躬身

纯粹灼热沉重躲避

解析：本题考查对形近字的区别，我们结合字的偏旁进行区别。碎和粹相比，左边的偏旁不同，碎是石，组词为琐碎，粹是米，组词为纯粹。酌和灼相比，左边的偏旁不同，酌是酉，组词为酌情，灼是火，组词为灼热。冗和沉相比，沉多一个三点水，冗组词为冗长，沉组词为沉重。躬和躲相比，左边都是身，躬的右边是弓，组词尾躬身，躲的右边是朵，组词为躲避。

3．解释下列词语的意思。

繁碎：繁杂琐碎。

沾溉：浸润浇灌。比喻使人受益。

冗长：（文章、讲话等）废话多，拉得很长。

著作等身：形容著作极多，叠起来能跟作者的身高相等。

4. 文学常识填空。

张中行散文家优秀的语言艺术家

5. D。

解析：本题是考查对成语对正确使用，流离失所意思是无处安身，到处流浪。文中作者有处安身，所以不能使用到这个句子中。

6. 语言运用。

凡是读过这篇文章的人，无不为他拍案叫绝。

解析：本题是仿写句子，我们首先理解句子的句式，句子使用的修辞手法，然后结合这个主题进行仿写。这个句子是双重否定句，“无不”是两个否定词，表示全部的意思，我们用双重否定句进行仿写即可。

二、阅读理解题

1. 这几段话记述了叶圣陶先生的宽厚待人。分别用了以下事例进行说明：

为吕叔湘先生描写标点符号，亲自和“我”谦虚恳切的商量修润课本的意见，亲自送客到大门外，及时给“我”回信表达悔恨和悲伤。

解析：本题是理解人物的特点，概括事件。理解人物特点时结合记述的事件进行分析，概括事件时，一般用简洁的语言写出人物、事件即可。

2. 不能换，因为“描”这个字的解释为“依照原样摹画或重复地画”，“描”与“改”不同，“改”是直接变换更改，这一个“描”字就能体现叶圣陶先生的严谨认真，绝不草率了事的做事态度，同时也显示了他对作者的尊重。

解析：本题是理解词语使用的准确性，我们首先表明自己的观点，然后理解两个词的意思有什么不同，最后结合具体的语境分析是否合适。结合文章知道吕叔湘也是语言学家，标点符号不会出现错误，只能是写的不清楚，所以应该是“描”。

3.作者不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。

解析：本题是理解语句的含义，结合上下文内容进行分析。因为叶圣陶先生“看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。”可以看出叶圣陶的宽厚待人、关爱他人，作者还认为“是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。”所以感动的悲伤了。

4. 我们应该学习叶圣陶先生宽厚待人、做事认真严谨、严以律己的为人处事的特点，善待他人，严以律己，这样才能赢得别人的尊重，做事要认真，这样才能取得成功。

解析：本题是谈文章对自己的启发，我们首先理解叶圣陶先生为人处事的特点是宽厚待人、做事认真严谨、严以律己。然后将这些特点运用到生活中去，用以指导我们的生活。