抽签方式
钱庙中学教职工掼蛋比赛规则和抽签方式
第一轮32人，分8桌，以报名的两人为组合，选派一人抽签，随机抽取组合一桌为一比赛桌。每一个号码都有两个相同的，即1号签2个，2号签2个，以此类推，3至8号签也都是2个。其中，单号签为A组，双号签为B组。抽签号码相同的为一比赛组，所坐桌号为自己抽签号码。（如：张三和李四对家，张三代表抽签为1号，王五和郑六对家，王五代表抽签也是1号，那么，他们4人为一比赛组，坐1号桌。其他类推。）此轮比赛后，8个胜队进入第二轮比赛。
第二轮16人，分4桌，抽签方式同上，比赛后4个胜队进入第三轮比赛。
第三轮8人，分2桌，抽签方式同上，比赛后，2个胜队进入决赛，争冠亚军，2个负队争第三名。
第四轮决赛
名次设一，二，三等奖
钱庙中学教职工羽毛球比赛规则和抽签方式
比赛规则
羽毛球比赛分男子组和女子组，比赛规则和抽签方式相同。
第一轮分小组淘汰赛，每组取一名胜者。男子组共16人，决出胜者8人，进入第二轮比赛。女子组共12人，决出胜者6人，进入第二轮比赛。
第二轮分小组循环赛，男子分2组，共8人。女子分2组，共6人。此轮比赛后，男女队各组决出前2名进入半决赛。
第三轮此轮比赛采用分组淘汰赛，即男（女）子组第一组的第一名和男（女）子组第二组的第二名比赛，男（女）子组第一组的第二名和男（女）子组第二组的第一名比赛。2组中的胜队进入决赛，争冠亚军；2组中的负队争第三名。
第四轮决赛
抽签方式和比赛顺序
男子组第一轮抽签比赛顺序：1---2 3---4 5---6 7---8 9---10 11---12 13---14 15---16
男子组第二轮抽签比赛顺序依第一轮胜出者重新分组抽签。
女子组第一轮抽签比赛顺序：1---2 3---4 5---6 7---8 9---10 11---12
女子组第二轮抽签比赛顺序依第一轮胜出者重新分组抽签。
第三轮比赛顺序参照比赛规则“第三轮”方式。最后决出冠亚军。
钱庙中学教职工乒乓球（单打）比赛规则和抽签方式
比赛规则
第一轮分小组循环赛，分2组，每组5人，共10人，每组取前3名。决出胜者6人，进入第二轮比赛。
第二轮重新分组后循环赛，此轮分2组，每组3人，共6人，每组取前2名。决出胜者4人，进入第三轮比赛。
第三轮此轮比赛采用分组淘汰赛，即第一组的第一名和第二组的第二名比赛，第一组的第二名和第二组的第一名比赛。2组中的胜队进入决赛，争冠亚军；2组中的负队争第三名。
第四轮决赛
抽签方式和比赛顺序
第一轮抽签比赛顺序（2组相同）：
1—2 3---4 2---5 1---4 3---5
1---3 4---5 2---3 1---5 2---4
第二轮抽签比赛顺序（2组相同）：
1---2 1---3 2---3
第三轮此轮比赛采用分组淘汰赛，即第一组的第一名和第二组的第二名比赛，第一组的第二名和第二组的第一名比赛。2组中的胜队进入决赛，争冠亚军；2组中的负队争第三名。
第四轮决赛
概率问题解题思路
概率问题解题思路 数量关系技巧包含了数学运算技巧和数字推理技巧两大部分，公务员考试数学运算是最为考生所头疼，其所占分值高并且难度也高。今天中公教育为考生整理了数量关系答题技巧中的概率问题解题思路，希望对考生有所帮助！ 概率，是行测数学常考的题型，又称或然率、机会率或机率、可能性，是数学概率论的基本概念；是一个在0到1之间的实数，是对随机事件发生的可能性的度量。解答这类题目主要把握以下几点： 1、单独概率=满足条件的情况数/总的情况数。 2、总体概率=满足条件的各种情况概率之和。 3、分步概率=满足条件的每个不同概率之积。 【例题1】盒中有4个白球6个红球，无放回地每次抽取1个，则第2次取到白球的概率是多少？( ) A.2/15 B.4/15 C.2/5 D.4/5 【中公教育解析】分为2种情况。第一次取到白球，第二次又取到白球：4/10×3/9=2/15，第一次取到红球，第二次取到白球：6/10×4/9=4/15。因此第二次取到白球的概率为 4/15+2/15=2/5(其实，第一次取到白球的概率是4/10，第2次取到白球的概率也是4/10，再往下推算，其实本题的结果与第几次取到白球是无关的。就和我们平时抽签一样，无论是先抽还是后抽，抽到好签的机会是一样的。)故答案为C。 【例题2】乒乓球比赛的规则是五局三胜制。甲、乙两球员的胜率分别是60%和40%，在一次比赛中，若甲先连胜了前两局，则甲最后获胜的概率：( ) A.60% B.在81%~85%之间 C.在86%~90%之 D.在91%以上
【中公教育解析】乙如果想要获胜的话，则以后的三场都要获胜。用100%减去乙最后获胜的概率就得到了甲获胜的概率，乙获胜的概率是40%×40%×40%，甲获胜的概率是1-40%×40%×40%>91%。故答案为D。 最新招考公告、备考资料就在辽宁事业单位考试网 https://www.360docs.net/doc/767953826.html,/liaoning/
简易招标抽签方案
* * * * * * * * 简易程序招标（抽签）方案 工程名称：xxx项目C1标 招标人：XXX 日期：2016年8月31日
目录 竞标人须知前附表 (2) 第一章竞标人须知 (3) 一、总则： (3) 二、定义： (3) 三、项目工作内容 (3) 四、中签价的确定： (4) 五、工期 (4) 六、抽签时间及要求： (4) 七、资格审查： (4) 八、资质要求： (5) 九、授予合同： (5) 十、标后检查： (5) 第二章抽签程序及号签、号球设置 (6) 一、抽签程序： (6) 二、号签及号球的设置： (6) 第三章抽签办法及定签原则 (7) 一、抽签办法： (7) 二、定签原则： (7) 第四章监督和抽签领导小组的组成 (7) 第五章《施工合同》的主要条款 (8) 一、通用合同条款 (8) 二、专用合同条款 (8) 三、双方责任： (8) 7、中标后，不将中标项目转让给他人，不将中标项目非法分包； (10) 1.遵守法律法规规定，公平竞争，不采取任何违法违规 (11) 附件2 (13)
XXX简易程序招标（抽签）方案 XXX管理局的XXX项目实施方案经XXX号文件批准实施。根据贵州省黔发改法规〔2012〕2073号文件精神，现决定对该项目进行发包，确定施工单位，欢迎具备条件的单位参加。为体现公平、公正、公开的原则，现将本次抽签的有关事宜作如下规定： 竞标人须知前附表
第一章竞标人须知 一、总则： 竞标人必须充分了解本《简易程序招标（抽签）方案》（以下简称：《方案》）的抽签内容、范围及各项要求，承认本《方案》的合理性与合法性，遵守本次抽签的程序和要求，履行本《方案》中竞签人的各项义务与责任。如竞标人未响应本《方案》实质性的要求和条件，一切责任由竞标人承担。 二、定义： 2.1招标人：即本次抽签项目的业主单位，即：XXX。 2.2竞标人：即参加本次抽签项目的所有投标单位的统称。 2.3中签人：即中标单位。 三、项目工作内容 3.1招标范围及内容：（1）新建围墙20m，配套11kw深井机泵1套，上水管198m(DN50不锈钢钢管48m，Φ75PE管150m)，电缆60m,新建重力式HC-20一体化净水器1台，400V输电线路50m，供水管网安装3780m，水表龙头56套等； （2）新建20m2泵房1间，围墙40m，配套13kw深井机泵1套，上水管748m（DN50不锈钢钢管48m，Φ75PE管700m)，电缆60m,400V输电线路350m，新建重力式HC-10一体化净水器1台，高位水池50m3一座，供水管网4240m，水表龙头60套等。 3.2 质量要求：中签人必须按照国家现行施工规范进行施工，达到国家现行质量验收标准并验收合格。对不符合质量要求的业主方有权要求中签人进行返工，并按《施工合同》的相关规定进行追究。
工程招标合理定价评审抽签法
工程招标合理定价评审抽签法 一、政府采购中心组织与本工程有关的各部门和工程造价专业人员根据该工程特点、设计的图纸、施工内容和难易程度、市场材料价格信息等对财政评审的工程预算（财政评审价）进行详细分析，将审定的合理工程造价（定标价或抽签价）载入招标文件中。 二、公开招标的工程项目的施工招标实行资格预审合格制，采用评分排名的方法选择规定数量的合格申请人参加投标。通过资格预审的申请人为合格投标人，在投标截止时间前递交投标文件，缴纳投标保证金。 三、现场开标后，评标委员会对投标人的投标文件进行严格评审，招标委员会对评标委员会的评审结论进行审核，投标文件通过审核的投标人为合格抽签人（以下简称抽签人），有资格参加抽签活动；没有通过审核的不得参加抽签活动。 四、抽签决定中标候选人 合理定价评审抽签法现有两种抽签方式：一是双色球抽签法；二是大小号抽签法。政府采购中心根据投标人的要求，采用两种抽签方式中的一种来进行抽签，以此确定中标候选人。 （一）双色球抽签法 1、抽签人按递交投标文件的先后顺序领取报到顺序号。 2、政府采购中心工作人员往抽取箱里放入与抽签人数额相等的号码球。抽签人根据报到顺序号的先后，依次随机抽取一个号码球，此号码球的编号即为该抽签人的抽取顺序号码。主持人当场公布每个号码所对应的抽签人。 3、准备黄白两种颜色球，分别装在两个透明的玻璃箱中。 4、在监督部门的监督下，政府采购中心工作人员把10个白球和10个黄球放入抽取箱内，由采购人代表抽取其中任一颜色球定为中标球。 5、确定中标球后，政府采购中心工作人员把与抽签人数额相等的颜色球放入抽取箱内，其中中标颜色球为一个，其余为颜色相同的不中标球（例：有6家抽签人参加抽签，则中标颜色球1个，另外一种颜色相同的5个球为不中标球）。 6、抽签人按抽取顺序号依次进行抽取，将抽出的球放入与抽取顺序号相对应的方盒内，由记录人记录在案，抽到中标颜色球的抽签人即为中标候选人。 （二）大小号抽签法 1、抽签人按递交投标文件的先后顺序领取报到顺序号。 2、政府采购中心工作人员往抽取箱里放入与抽签人数额相等的号码球。抽签人根据报到顺序号的先后，依次随机抽取一个号码球，此号码球的编号即为该抽签人的抽签顺序号码。主持人当场公布每个号码所对应的抽签人。 3、开标现场准备1-40号的号码球共40个，全部放入抽取箱内。 4、在监督部门的监督下，采购人代表抽取1个号码球，根据号码球的大小号确定大号中标或小号中标（1—20号区间为小号，21—40号区间为大号）。例：抽取号码为18号，则本次抽签为小号中标，即1—40号中谁抽取的号码最小谁为中标候选人；若抽取号码为21号，则本次抽签为大号中标，即1—40号中谁抽取的号码最大谁为中标候选人。 5、抽签人按抽取顺序号依次进行抽取，将抽出的号码球放入与抽取顺序号相对应的方盒内，由记录人记录在案，待全部抽签人抽取完毕后，根据球的号码大小确定中标候选人。
创新宣传手段 提升宣传效能
创新宣传手段提升宣传效能 党的十七大提出，要“深入开展法制宣传教育，弘扬法治精神，形成自觉学法守法用法的社会氛围”和“最大限度激发社会创造活力，最大限度增加和谐因素，最大限度减少不和谐因素”。这标志着法制宣传教育工作进入一个新的阶段，在未来五年处于非常重要的地位。 “五五”普法把全民法制宣传教育推向了一个新的高潮，取得的成绩有目共睹，但宣传效果提升不是很明显，群众没有认识到法律的重要性，学法用法积极性仍然不高,产生这些问题的原因主要有以下几个方面： 一是宣传工作缺乏主动性。我们以往有些做法，并未真正把握干部群众的心理需求和学法用法的实际需要，而是就学法而学法，导致普法的实际效果不明显。部分领导干部认为经过20多年的全民普法，该普及的就已经普及了，没什么新花样。因此，在实际工作中，法制宣传教育职能停留在一般性的号召下，发展遇到瓶颈，宣传效能提升效果不明显。 二是宣传教育环节上还有薄弱点。领导干部学法用法上，近年来制订了一些制度规定，但有的仅停留在文字层面上，抓落实力度不够；农村普法教育上，人员难集中、教材难落实、时间难保证依然是制约农村宣传教育发展的主要方面；企业经营管理人员、城镇下岗职工和流动人口法制宣传教育抓的还不紧，留有盲点和死角；宣传工作缺乏广度和深度，重部门法、轻公共法学习现象比较突出。 三是法制宣传的内容和形式单一。在内容上，眼下更多的只是宣传法律法规的条文，回避社会的热点难点问题，缺乏实效性和针对性；在形式上，目前多是停留在标语、咨询、宣传车等传统的模式上，缺乏生动活泼，群众喜闻乐见的宣传形式。 法制宣传教育承担着普及法律知识、弘扬法治精神、培养法治
理念、引导法治行为的社会责任，因此必须适应科学发展观的要求，与时俱进，不断创新，确保取得实实在在的效果。主要把握以下几个方面： 一是坚持“以人为本”的理念。法制宣传教育的对象是一切有接受教育能力的公民，目的就是要提高公民的法律素质，促进公民的全面发展。因此，调动人民群众的学法用法积极性，必须尊重人民群众的主体作用，坚持在法制宣传教育中服务人民，以人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为重点，把维护好、发展好、保护好广大人民群众的根本利益作为法制宣传教育的出发点和落脚点，激发人民群众自觉学法用法的内在动力。 二是进一步探索法制宣传教育形式。法制宣传教育要活泼生动、寓教于乐、情理并重。以往的组织干部群众开会、空洞的念法律条文、千篇一律的说教等法制宣传形式已经落伍，而法制文艺演出、普法赶集、主题法制宣传、典型案例以案释法、调解纠纷现场说法等法制宣传形式则深受广大干部群众欢迎，效果也十分明显，今后需要在这一方面作进一步探索和尝试。比如，每月选取一定数量的村、社区由法律专业人员与群众面对面开展法律对谈活动，组织普法小分队进村普法，法律资料袋进家，进行法制文艺创作演出，举办法制书法、绘画、摄影作品展等，使法制宣传教育尽量符合群众口味，让群众在学法中获得实惠。 三是不断创新法制宣传载体。对于在过去普法依法治理过程中创立的品牌和探索的载体，不能放任自流，任其发展，必须在进一步做大做强品牌、发挥特色优势上做文章，不断发挥品牌示范带动作用，在打造新亮点上下功夫，让品牌和载体站得住、叫得响、传得远，使其永远成为法制宣传的主导和主流。同时，充分发挥网络、电视、报刊等现代传媒的作用，增强法制宣传的开放性、多样性、针对性、实效性；依托基层法律服务所成立法制宣传服务中心或服务站，整合法律人才资源，搭建群众学法平台，随时为群众提供法律服务。
海盗分赃问题经典逻辑题
题目为：五个海盗抢到了100颗宝石，每一颗都一样大小和价值连城。他们决定这么分：抽签决定自己的号码（1、2、3、4、5），首先，由1号提出分配方案，然后大家表决，当且仅当超过半数的人同意时，按照他的方案进行分配，否则将被扔进大海喂鲨鱼。如果1号死后，再由2号提出分配方案，然后剩下的4人进行表决，当且仅当超过半数的人同意时，按照他的方案进行分配，否则将被扔入大海喂鲨鱼依此类推条件：每个海盗都是很聪明的人，都能很理智地做出判断，从而做出选择。问题：第一个海盗提出怎样的分配方案才能使自己的收益最大化？为什么？答案： 2号和3号有积极性让1号死，以便自己得到更多。所以，1号无奈之下，可能只有自己得0，而给2和3各50颗。但事实证明，这种做法依然不可行。为什么呢？ 因为我们要先看4号和5号的反应才行。很显然，如果最后只剩下4和5，这无论4提出怎样的方案，5号都会坚决反对。即使4号提出自己要0，而把100颗钻石都给5，5也不会答应――因为5号愿意看到4号死掉。这样，5号最后顺利得到100颗钻石——因此，4的方案绝对无法获得半数以上通过，如果轮到4号分配，4号只有死，只有死！ 由此可见，4号绝对不会允许自己来分。他注定是一个弱者中的弱者，他必须同意3号的任何方案！或者1号2号的合理方案。可见，如果1号2号死掉了，轮到3号分，3号可以说：我自己100颗，4号5号0颗，同意的请举手！这时候，4号为了不死，只好举手，而5号暴跳如雷地反对，但是没有用。因为3个人里面有2个人同意啊，通过率％，大于50％！
由此可见，当轮到3号分配的时候，他自己100颗，4和5都是0。因此，4和5不会允许轮到3来分。如果2号能够给4和5一些利益，他们是会同意的。 比如2的分配方案是：98，0，1，1，那么，3的反对无效。4和5都能得到1，比3号来分配的时候只能得到0要好得多，所以他们不得不同意。 由此看来，2号的最大利益是98。1号要收买2号，是不可能的。在这种情况下，1号可以给4号和5号每人2颗，自己收买他们。这样，2号和3号反对是无效的。因此，1号的一种分配方案是：96，0，0，2，2。 这是不是最佳方案呢？再想一想，1号也可以不给4号和5号各2个，而只需要1个就搞定了3号，因为如果轮到2号来分配，2号是可以不给3号的，3号的得益只有0。所以，能得到1个，3号也该很满意了。所以，最后的解应该是：97，0，1，2，0。 好，再倒推。假设1号提出了97，0，1，0，2的方案，1号自己赞成。2和4反对。3∶2，关键就在于3号和5号会不会反对。假设3号反对，杀掉1号，2号来分配，3自己只能得到0。显然，3号不划算，他不会反对。如果5号反对，轮到2号、3号、4号来分配，5号自己最多只能得到1。 所以，3号和5号与其各得到0和1，还不如现在的1和2。 正确的答案应该是：1号分配，依次是：97，0，1，0，2;或者是：97，0，1，2，0。
抽签方案
文艺汇演组抽签方案 根据区厅文的通知要求，抽签由组委会办公室负责，文艺汇演的节目出场顺序，按照抽签号进行排序。为此，制定该文艺汇演的抽签方案。 一、抽签原则 公开原则；公平原则；对等原则；守信原则 二、抽签时间及地点 抽签时间：第二次领队会议之后。 抽签地点：第二次领队会议会场。 三、工作人员设置 主持人： 工作人员6-8人：区厅2人，桂林局4-6人 记录员： 1人， 2人 抽签前， 1人， 4-6人共同完成抽签准备工作，并经抽签主持人检查合格后方能组织抽签， 四、抽签步骤及顺序 此次抽签分为4个步骤： 第一、签到、交资料、登记号码 参演单位在会议报到时，在饭店总台大厅签到处交齐相关资料（报名表、对接表），并在报到册上进行登记签到，按照报名登记的先后顺序登记代表自己单位的号码，并
对本号码一式二份签名确认。 第二、集中开会 （一）宣布注意事项：告知各单位上报节目类型；文艺汇演节目汇总情况；各单位已抽取代表自己单位的号码与现场抽取号码的关系；抽签过程中对任何问题有争议而无法解决的，应当立即请示文化周组委会。 （二）宣布现场纪律： 1、服从现场工作人员的安排和指挥，严禁大声喧哗，共同维护现场的秩序 2、非抽签人员一律不得进入抽签区域内，不得妨碍现场正常的工作秩序。 3、除抽签人员外，其余人员不得进入抽签区。 第三、抽取节目出场顺序号 抽签前，主持人最后询问各单位，确认各单位上报的节目类型。经主持人检查核对号码球后，将号码球倒入箱内，请主持人、嘉宾、领导或已经被抽出顺序号的单位代表，依顺序或先讲清准备抽出的顺序号，经工作人员和记录员确认该顺序号还没有抽出后，才开始抽签，抽出后的号码球号码所代表的单位对应抽前确认的文艺汇演节目出场的顺序号。 第四、签名确认 每一名抽签人员，应当对顺序号和本人抽出的号码一式二份签名确认。一个文艺汇演节目类型抽签完成后，应当宣
#浅谈如何在“新”舆论环境中创新典型宣传的方式方法
浅谈如何在“新”舆论环境中创新典型宣传的方式方法、 加强典型宣传，就是要不断提高舆论引导能力，扩大典型宣传的影响力，大力营造科学发展、和谐发展的浓厚氛围。县级新闻媒体要高度重视典型宣传工作，牢固树立“一个典型，就是一面旗帜、一把标尺、一张对外宣传名片”的思想，把大力弘扬主旋律，深入挖掘先进典型，充分发挥典型的示范引导作用，作为一项重要工作来抓，在培养、宣传、推广典型工作中努力走出一条新路，推出一批叫得响的典型群体和先锋模范人物，真正发挥示范引导、教育群众的作用。 增强意识，创新观念，建立典型培养新机制 典型宣传是新闻宣传的重要内容。先进典型具有无可替代的示范性，一个好典型就是一面旗帜。在新形势下，加强思想道德建设，弘扬民族精神和时代精神，推动和谐社会建设，更加需要典型的示范、激励、引导作用。 一要建立制度，为培育典型提供“沃土”。为加大对典型的培养力度，要建立健全典型调研、典型信息反馈、典型培养、典型总结提炼、典型考核奖励等规章制度。经常深入基层调研，及时掌握、发现有时代特点、能代表发展主流的先进集体和个人，通过优化选择，确定重点典型。同时，积极发挥各级宣传干部、新闻工作者及通讯员的作用，形成上下贯通、左右通达的信息反馈网络。 二要搞好规划，为培育典型播好“种子”。每年年初，
要紧紧围绕市委市政府的中心工作，制定典型宣传的计划，并以文件形式下发到各镇街、市直部门单位，要求各镇街、市直部门通过民主推荐、群众监督、组织审查等程序，把有时代气息、事迹过硬的先进典型推荐上来。经过认真审核、筛选，根据形势要求确定重点培养对象，然后组织精干力量深入基层开展调研、指导帮助，对典型加以总结、提炼、升华，促使典型日益成熟，并稳妥把握典型宣传的推出的时机、节奏和密度。 三要共建共享，为典型培养形成合力。在典型的培养、推荐、宣传、推广过程中，尤其要注重发挥全市上下各级部门的积极性，市直有关部门要成立协调小组，确立典型培养工作机制，建立典型共享资源库，对典型进行共同培养、资源共享，避免典型培养的重复和浪费。各成员单位要对典型的培养进行有针对性的指导，并做到通力合作，整合资源、共同培育、形成合力。对建立的重大典型，各相关部门作为典型培育的参和者，享有共同的典型资源，充分调动社会各界方方面面的力量，形成全社会关心、支持和主动参和典型宣传的浓厚氛围。 四要对照时代特征和先进性要求，找准闪光点，选择契合点。既要突出行业特色，又要重视分层宣传，激活各类老典型的引导力和贴近性。特别是重视选树、推广在平凡岗位上和群众身边的各类拔尖人才、领军人物、重要奖项获得者、
简单随机抽样方法
2.1.1 简单随机抽样 一、教学目标： 知识与技能： 正确理解随机抽样的概念，掌握抽签法、随机数表法的一般步骤； 过程与方法： （1）能够从现实生活或其他学科中提出具有一定价值的统计问题； （2）在解决统计问题的过程中，学会用简单随机抽样的方法从总体中抽取样本。情感态度与价值观： 通过对现实生活和其他学科中统计问题的提出，体会数学知识与现实世界及各学科知识之间的联系，认识数学的重要性。 二、教学重点与难点 正确理解简单随机抽样的概念，掌握抽签法及随机数法的步骤，并能灵活应用相关知识从总体中抽取样本。 三、教学过程 （一）创设情景，揭示课题 假设你作为一名食品卫生工作人员，要对某食品店内的一批小包装饼干进行卫生达标检验，你准备怎样做？ 显然，你只能从中抽取一定数量的饼干作为检验的样本。（为什么？）那么，应当怎样获取样本呢？ （二）探究新知 1、简单随机抽样的概念 一般地，设一个总体含有N个个体，从中逐个不放回地抽取n个个体作为样本（n≤N）,如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会都相等，就把这种抽样方法叫做简单随机抽样。 简单随机抽样必须具备下列特点： （1）简单随机抽样要求被抽取的样本的总体个数N是有限的。 （2）简单随机样本数n小于等于样本总体的个数N。（n≤N） （3）简单随机样本是从总体中逐个抽取的。 （4）简单随机抽样是一种不放回的抽样。 （5）简单随机抽样的每个个体入样的可能性均为n/N。 让学生做一做，下面抽样的方法是简单的随机抽样吗？为什么？（加深对概念的理解） 1.在某车间包装一种产品，在自动包装的传送带上，每隔30分钟抽一包产品， 称其质量是否合格。 2.从50个个体里一次性抽取5个个体作为样本。 3.火箭队共有15名球员，指定个子最高的2名球员参加球迷见面会。 4.一儿童从玩具箱中的20件玩具中随意拿出意见来玩，玩后放回再拿出一件， 连续玩了5件。 2、抽签法和随机数法 （1）、抽签法的定义。 一般地，抽签法就是把总体中的N个个体编号，把号码写在号签上，将号签放在一个容器中，搅拌均匀后，每次从中抽取一个号签，连续抽取n次，就得到一个容量为n的样本。
抽签提问给学生一个
抽签提问给学生一个“中奖”的机会 胡文英 近段，我发现上课时有的学生不爱发言，就是会回答的问题也不举手，分析原因有两点：个别学生平时就不爱说话，发言也就不积极；还有的学生表达能力不强，不知怎么说。这样下去肯定不行，好像我只教那些爱发言、爱表现的学生。于是，我决定采取抽签提问的方法，给那些发言不积极的学生提供锻炼、表现的机会，提高表达能力。 现在，我上课随身携带的除了课本学案之外，还有一盒名片。名片上正面写着每个学生的名字，背面写着各自的激励性语言。需要学生回答问题时，我就从盒子里随机抽出一张名片，上面写着谁的名字，就由谁来回答问题。 实验开始了——随着讲课的深入，我提了第一个问题……只有几个学生举手，我拿起桌上的盒子摇了几下，然后从中抽取一张名片，照着名片上的名字念，立刻有个学生站了起来回答了问题。这个学生回答得很好，我让全班同学为他鼓掌。随后，每提一个问题，我都采用这种方式叫学生回答。事实证明，这样的“幸运抽点”提问方法对于七年级学生十分奏效，不仅调动了学生思考问题的积极性，还让学生养成良好的思考习惯。 班上高小飞、廉晓飞、郭鹏达、杨梦洁等几个同学不爱发言，提问题从来不举手，有时叫他们起来回答问题，总是心不在焉，答非所问。自从实施抽签提问法之后，我发现他们的学习兴趣有所提高，毕竟这不是老师逼着回答，而是幸运抽中的。在好运气的心理作用下，谁都愿意一展风采、火上一把，高小飞他们几个就是在这种心理状态下学会思考，学会回答，学会炫耀的。 课堂上，有机会回答问题的只是少数，因而这少数学生就愈来愈优秀，那些胆小的、不善言辞的学生几乎没有机会，因而胆子愈来愈小，表达能力越来越差。
【合理】91抽签的方法合理吗
【关键字】合理 9.1抽签的方法合理吗 班级姓名 课前准备 1、如果1000张奖券中有200张可以中奖，则从中任抽1张能中奖的概率为 2、一个口袋中有3只红球和4只黄球，这两种球除颜色外没有任何区别。随机从袋中任取一只球，取到黄球的概率是. 探索新知 问题一：有一张电影票，小明和小丽用抽签的方法来决定谁可以去看电影，于是准备了两张相同的小纸条，一张上面是“去”，另一张上面是“不去”，谁抽到“去”，则这个人就去看电影，这种方法公平吗？ 问题二：我们用抽签的方法从3名同学中选一名去参加某音乐会。事先准备三张相同的小纸条，并在1张纸条画上记号，其余2张纸条不画。把3张纸条放在一个盒子中搅匀，然后让3名同学去摸纸条，这种方法公平吗？ 先抽的人与后抽的人中签的概率一样吗？ 下面我们就来算一算各人中签的概率： 假设这3名同学分别记作甲、乙、丙，他们抽签的顺序依次为：甲第一，乙第二，丙第三。三张小纸条中，画有记号的纸条记作A，余下的两张没有记号的纸条分别记作和。 请同学画出树状图或列表列出所有可能出现的结果： 结论：通过上面的分析我们看到，抽签虽然有先有后，但是先抽的人和后抽的人中签的可能性是一样的，因此对每个人来说都是公平的，所以不必争着先抽签。 抽签的方法是合理的。 当堂反应 1、用抽签的方法从三名同学种选两名去看电影。这种方法公平吗？请说明理由。
个球，然后放回搅匀，小颖再从中任意摸出一个球。规定：如果两次摸到白球，小颖赢；否则小明赢。你认为这种游戏对双方公平吗？ 3、甲乙两人各掷一枚骰子，如果两枚骰子的点数之和是奇数，甲得胜，否则乙得胜。这个游戏对双方公平吗？ 4、甲乙两人各掷一枚骰子，如果甲的点数大于乙的点数，则甲得胜，否则乙得胜。这个游戏对双方公平吗？ 拓展延伸 1、在摸牌游戏中，有两组牌，每组3张，它们的牌面数字分别是1、 2、3。从每组牌中各随机摸出 一张牌，如果2张牌的牌面数字和为4，则小明得1分；如果数字和为5，则小丽得1分，谁先得10分，谁就获胜。这个游戏对双方公平吗？
2021版论创新道路交通安全宣传方式
When the lives of employees or national property are endangered, production activities are stopped to rectify and eliminate dangerous factors. （安全管理） 单位：___________________ 姓名：___________________ 日期：___________________ 2021版论创新道路交通安全宣传 方式
2021版论创新道路交通安全宣传方式导语：生产有了安全保障，才能持续、稳定发展。生产活动中事故层出不穷，生产势必陷于混乱、甚至瘫痪状态。当生产与安全发生矛盾、危及职工生命或国家财产时，生产活动停下来整治、消除危险因素以后，生产形势会变得更好。"安全第一" 的提法，决非把安全摆到生产之上;忽视安全自然是一种错误。 现在，我国每年发生的大小交通事故上千万起，因交通事故死亡的人数近10万，受伤近100万。87%的原因是驾驶人、乘车人、行人违反道路交通安全法律法规，不按规定驾车、坐车、走路造成的。人的因素是第一位的，可见，交通安全宣传教育在交通管理中的重要地位，只有让人民群众知法懂法守法，交通事故才能减少，交通秩序才文明畅通。 一、什么是创新宣传？ 辞海解释创新为：抛弃旧的，创造新的。 百度解释为：创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。它原意有三层含义，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。 百度进一步从社会学概念、经济学概念、马克思主义的创新概念等等不同概念进行详细解释，共有8000多字。 笔者理解的创新是：别人未使用过的方式方法，或改进已使用过
合理定价评审抽签法评标办法
合理定价评审抽签法评标办法 一、相关说明 1、本工程评标办法采用长沙市建设委员会长建发【2005】287号文中的合理定价评审抽签法的规定进行评审。 二、以文件形式体现的评标办法（即长建发【2005】287号文中的合理定价评审抽签法文件） 合理定价评审抽签法是指招标人将包括了合理价（包括总价、综合单价、措施费不可竞争费等）为主要内容的招标文件发售给投标人，投标人响应并按规定要求参加投标，评标委员会对投标文件进行合格性评审后，招标人应采用随机抽取方式确定中标人的评定标方法。 （一）综合评审阶段 由评标委员会对投标文件关于投标项目的报价、工期、质量、企业实力、信誉及有关施工方案等进行综合评价，各评委在集体评议的基础上，自主对各投标文件作出合格性评价，获三分之二以上评委评审合格的投标文件为合格的投标文件。不合格的投标文件，评委应书面说明原因。 投标文件合格的投标人，即成为评标委员会推荐的中标候选人，进入第二阶段时的抽签竞争，中标后选人的数量不少于3家。综合评审结束后，评标委员会应提交评标报告。 （二）抽签定标阶段 中标候选人选定后，由招标人或招标代理机构组织中标候选人，采用随机抽签方式，当众确定中标人。 具体操作如下： 1、由招标人根据评标委员会评审结果，宣布确定参加抽签定标的中标候选人名单；
2、在招投标监督部门的监督下，招标人从长沙建设工程交易中心 提供的号码球中，随机抽出一组号码球投入摇号机内； 3、按提交投标文件的顺序，由投标人的法定代表人或其委托代理 人公开随机抽出一号码，投标人抽取的号码即代表该投标人，并公布每个号码所对应的投标人； 4、将投标人抽取的全部号码球投入摇号机内，由招标人代表公开随机抽取一个号码，该号码所对应的投标人即为中标人。 注意事项： 1、招标人在招标文件中，应就报价、工期、质量等主要指标及合同主要条款提出明确要求，并可根据建设工程项目的规模、技术以及专业特点，要求投标人编制出能满足施工要求的施工方案。投标人在投标文件中应对招标文件的要求作出明确承诺。采用本评标办法，技术标、商务标合编为一本，不设暗标。 2、工程合理价未在招标文件中载明的，应于开标5天前予以公示。 3、抽签定标阶段，招标人或招标代理机构通知并要求所有中标候选人参加抽签会议。中标候选人没有在规定的时间和地点参加抽签会议的，视为放弃。 4、采用合理定价评审抽签法评标定标的工程，招标人和中标人签订工程施工合同前，中标人应当提供支付担保。
我们知道,有放回抽签和无放回抽签都是公平的。下述问题可看成
我们知道，有放回抽签和无放回抽签都是公平的。下述问题可看成“有条件放回”抽签。 “实验”如下: 设袋中有一红签和一黑签。甲、乙二人按如下规则抽签: 甲先抽签，若抽到红签，游戏结束。若甲抽到黑签，则将黑签放回，乙再上场抽签。 (自然假设有二签时，任何人是等可能抽到其中之一)。 问题1: 求甲抽到红签的概率； 问题2: 求乙抽到红签的概率； 问题3: 在同一样本空间Ω的框架下解问题1和问题2。 (等价说法: 甲先抽签，乙后抽签，若甲抽到红签，则不将红签放回，甲若抽到黑签则放回， 然后乙在上场抽签。) 下面有几种不同解法，各有优缺点（看是什么观点），并涉及许多基本概念。 [解法一] 解问题一: 象扔硬币实验一样，显然结果是1/2。 解问题二: 乙抽到红签的“可能性”相当于“扔两次硬币”实验时发生(黑面，红面) 的“可能性”，于是结果是1/4。 缺点: 分别孤立地求出答案，实际上是对问题一和问题二采用了不同的古典概率模型来计算，不适合合问题3。而且所谓“相当于”实际上有点“含糊”。此外，可用多种方法解问题二。 [解法二]分析该“实验”所有可能发生的结果: ω1=实验结果一: 甲抽到红，乙不上场； ω2=实验结果二: 甲抽到黑，乙上场抽到黑； ω3=实验结果三: 甲抽到黑，乙上场抽到红； 样本空间Ω={ω1，ω2，ω3}。(记号:P({ω1})简记为P{ω1}或P(ω1)) 容易说明P{ω1}=1/2，于是P{ω2，ω3}=1/2，而ω2，ω3等可能， 于是P{ω2}=1/4，P{ω3}=1/4。这样就解决了问题三。 优点: 符合(非等可能)古典概率模型“样本空间是实验所有可能出现的结果所构成的集合”的定义。 缺点: 该模型不是等可能古典概型，若所提问题稍为复杂，将会有一定难度。 [解法三]构造另一个“等价实验”。设想有一裁判监督抽签，若甲抽到红签，裁判记录下“甲先抽到红签” 后要甲归还那红签。此时乙仍可上场抽签，只是裁判不记录乙的结果； 若甲抽到黑签，则归还后乙上场抽签并由裁判记录结果。于是在不影响求解我们所提概率的情下，转化成下述(实验以及)问题: 甲和乙在有放回抽签的情况下，(问题1)求甲首先抽到红球和(问题2)乙首先抽到红球的概率。 此时，实验所有可能的结果为 Ω={(红，红)，(红，黑)，(黑，红)，(黑，黑)}，其中每个样本点为等可能(各1/4)。 事件A=“甲首先抽到了红”={(红，红)，(红，黑)}， P(A)=1/2； 事件B=“乙首先抽到了红”={(黑，红)}， P(B)=1/4。 优点: 等可能古典概型，事件是Ω的子集，相应概率立刻可按古典概型方法得到。而且有推广价值。 缺点: 不是利用原先“给定”的实验。 [解法四(错误)] 看原问题，问题2是“求乙上场的条件下抽到红球”的概率。用[三]的模型计算如下：P{乙抽红|乙上场}=P{乙抽红且乙上场}/P{乙上场} = P{乙抽红且甲抽黑}/P{甲抽黑}=P{(黑，红)}/P{(黑，红)， (黑，黑)} =(1/4)/(1/2)=1/2。（可能还没学到条件概率） 错误所在: P{乙抽红|乙上场}=1/2确实没错（仔细想想和实际也是吻合的），
9.1抽签的方法合理吗
第九章 概率的简单应用(教案) 9.1 抽签的方法合理吗 备课时间: 主备人: 教学目标： 1. 让学生经历抽签的探索过程，感受抽签方法 2. 通过探索，由学生总结“先抽的人与后抽的人”中签 的概率是否一样 3. 探索和经验总结，抽签的方法是合理的 教学过程： 日常生活中，我们有时会用抽签的方法来决定某件事情。 学生举例： 现实生活中，我们有哪些事可以用抽签的方法来解决。 创设情境： 问题一：有一张电影票，小明和小丽用抽签的方法来决定谁可以去看电 影，于是准备了两张相同的小纸条，一张上面是“去”，另一张上面是“不去”，谁抽到“去”，则这个人就去看电影，这种方法公平吗？ 同学们很快可以给出结果：公平 问题二：我们用抽签的方法从3名同学中选一名去参加某音乐会。事先 准备三张相同的小纸条，并在1张纸条画上记号，其余2张纸条不画。把3张纸条放在一个盒子中搅匀，然后让3名同学去摸纸条，这种方法公平吗？ 学生讨论： 提出质疑： 抽签有先有后，如果先抽的人抽到了，后抽的人就抽不到了。可是，如 果先抽的人没有抽到，后抽的人抽到的机会就大了？ 先抽的人与后抽的人中签的概率一样吗？ 有老师引导学生探索： 下面我们就来算一算各人中签的概率： 假设这3名同学分别记作甲、乙、丙，他们抽签的顺序依次为：甲第一，乙第二，丙第三。三张小纸条中，画有记号的纸条记作A ，余下的两张没有记号的纸条分
别记作和。 A A A A 从上图可以看出，甲、乙、丙依次抽签，一共六种可能的结果，并且它们是等可能的。 A和A这两种结果为甲中签，P（甲中签）=1/3 A和A这两种结果为乙中签，P（乙中签）=1/3 A和A这两种结果为丙中签，P（丙中签）=1/3 教师总结： 通过上面的分析我们看到，抽签虽然有先有后，但是先抽的人和后抽的人中签的可能性是一样的，因此对每个人来说都是公平的，所以不必挣着先抽签。 抽签的方法是合理的 课堂练习： 1.用抽签的方法从三名同学种选两名去看电影。这种方法公平吗？请说明 理由。 2.小明和小丽两人各掷一枚骰子，如果两枚骰子的点数之和是奇数，小明 得一分，否则小丽的一分，谁先得十分，谁就得胜。这个游戏对双方公 平吗？（游戏对双方公平是指双方获胜的概率相等） 3.分别转动如图所示的两个转盘各转一次。 （1）求指针一次指向红色区域，另一次指向黄色区域的概率。 （2）请利用这两个转盘，设计一个对游戏双方公平的游戏。
创新宣传工作方式提高宣传思想水平
创新宣传工作方式提高宣传思想水平 前言：以国际互联网为代表的各种网络的出现，对思想政治工作传统和经验来说，既是严峻的挑战，也是难得的机遇。这一新的传媒方式是双向的、开放的，所有用户都可以既取又予，相互交流。人们可以在网上非常迅速地了解到当今世界所发生的一切，也可以向全世界发表见解，发布信息。截止2011年3月，中国互联网上网人数达4.57亿人上网普及率达34.3%，其发展势头异常迅猛，令人瞩目。互联网得天独厚的优势，一是打破了空间的限制，全球全方位的信息一网打尽。二是不受载体空间的限制，可以任意发布海量或微量信息。三是打破了时间限制，突破了传统传播方式制作周期的制约，实现了额即时更新、即时上网。四是改变传统媒体发布方式，双向交流建立起即时沟通渠道。所有这一切告诉我们，在新形势下发挥宣传工作的优势，“网”上是大有作为的。 为适应新形势发展需要，进一步加强和改进宣传工作，某某州中支创新形式开展宣传工作，构建了某某中支宣传网络，以内联网平台为阵地宣传党的路线、方针和政策以及上级行宣传思想工作。以全新的方式、便捷的手段、良好的风貌展示了本行宣传思想工作过程及成果，有效的促进了基层央行文化建设和宣传资源整合，开辟和丰富了基层央行宣传新形式。
一、设计背景 为了更好的开展中支政治思想宣传工作，提升政治思想宣传工作水平，使某某中支的政治思想宣传工作更有起色，运用现有的高科技手段和人民银行内联网平台架设某某中支政治思想宣传网站，变务虚为务实，使政治思想宣传工作有声有色，建立政治思想宣传网站显得尤为重要和切实可行。人民银行现有宣传手段不能适应日益丰富的宣传工作内容的要求，迫切需要拓展宣传方式。建立人民银行宣传工作网站平台，可以以文字、图片、声音、视频等丰富多彩的形式展现宣传工作的方方面面，且能做到图文并茂、声形具备、动态交互等功效。 年初，在行领导和部门领导的高度重视下，宣传部在工作思路中把建立某某中支宣传网站作为一项创新工作来规划，并制定了详细的实施方案。创新工作思路上报武汉分行宣传部后，得到武汉分行宣传部的充分肯定和赞同。在上半年中支宣传部赴武汉分行宣传部工作汇报时，武汉分行宣传部明确表示：宣传网站你们先建设，成功后再推广。 二、系统的建立和运行 宣传工作网站的建立，主要目的是为人民银行基层行提供强有力的现代化先进宣传平台，更加快捷直观地展现宣传工作内容，方便广大干部职工浏览宣传思想内容，并实现上下互动联动。系统的架构必须考虑到系统的安全、快捷、便利、低成本等方面的需求。
谈谈几种典型的抽样方法(案例)
谈谈几种典型的抽样方法（案例） 学院：经济学院 班级： 08经41 学号： 08084004 姓名：毛雪晨 日期: 2011年10月20日
摘要：本文以抽样方法为中心，主要阐述几种常见的抽样方法，如简单随机抽样，分层抽样，整群抽样，系统抽样以及配额抽样，探讨了各种抽样方法在实际生活的应用以及各自的优缺点等。 关键词：抽样调查，应用，缺点。
导语：抽样调查是一种非全面调查，它是从全部调查研究对象中，抽选一部分单位进行调查，并据以对全部调查研究对象作出估计和推断的一种调查方法。显然，抽样调查虽然是非全面调查，但它的目的却在于取得反映总体情况的信息资料，因而，也可起到全面调查的作用。 抽样调查是建立在随机原则基础上，从总体中抽取部分单位进行调查，并概率估计原理，应用所的资料对总体的数量特征进行推断的一种调查方法。例如，从某地区全部职工当中随机抽取部分职工，以家庭为单位按月调查取得有关收入、支出等方面的资料，并依据这些资料推断出全区职工的收支情况，这就是一种抽样调查。从调查方法上来看，它是属于一种非全面调查。但又与一般调查不同，它不只停留于搜集资料和整理资料，而且还要对资料进行分析，并据以推断总体的数量特征，从而提高统计的认识能力。因此，抽样调查的理论和方法在统计中占有很重要的地位。 下面介绍一下常用的抽样方法： 一. 简单随机抽样 一般，设一个总体含有N个个体，从中逐个不放回地抽取n个个体作为样本（n≤N），如果每次抽取时总体内的个体被抽到的机会相等，就把这种抽样方法叫做简单随机抽样。 简单随机抽样的具体作法有：直接抽选法，抽签法，随机数法。 直接抽选法例如某项调查采用抽样调查的方法对某市职工收入状况进行研究，该市有职工56，000名，抽取5，000名职工进行调查，他们的年平均收入为10，000元，据此推断全市职工年收入为8，000--12，000元之间。 抽签法又称“抓阄法”。它是先将调查总体的每个单位编号，然后采用随机的方法任意抽取号码，直到抽足样本。在这里选取一个案例说明，如要在10个人中选取3个人作为代表，先把总体中的10个个体编号，把号码写在号签上，将号签放在一个容器中，搅拌均匀后，每次从中抽取一个号签，连续抽取3次，就得到一个容量为3的样本。这就是抽签法，与直接抽样法类似。 另一个经常被采用的方法是随机数法，即利用随机数表、随机数骰子或计算
我们有哪些事可以用抽签的方法来解决
城西中学九年级数学备课组 课型；新授课 课时；1 执教；王永明 9.1 抽签的方法合理吗 教学目标： 1. 让学生经历抽签的探索过程，感受抽签方法 2. 通过探索，由学生总结“先抽的人与后抽的人”中签的概率是否 一样 3. 探索和经验总结，抽签的方法是合理的 教学过程： 日常生活中，我们有时会用抽签的方法来决定某件事情。 学生举例： 现实生活中，我们有哪些事可以用抽签的方法来解决。 创设情境： 问题一：有一张电影票，小明和小丽用抽签的方法来决定谁可以去看电影，于是准 备了两张相同的小纸条，一张上面是“去”，另一张上面是“不去”，谁抽到“去”，则这个人就去看电影，这种方法公平吗？ 同学们很快可以给出结果：公平 问题二：我们用抽签的方法从3名同学中选一名去参加某音乐会。事先准备三张相 同的小纸条，并在1张纸条画上记号，其余2张纸条不画。把3张纸条放在一个盒子中搅匀，然后让3名同学去摸纸条，这种方法公平吗？ 学生讨论： 提出质疑： 抽签有先有后，如果先抽的人抽到了，后抽的人就抽不到了。可是，如果先抽的人 没有抽到，后抽的人抽到的机会就大了？ 先抽的人与后抽的人中签的概率一样吗？ 有老师引导学生探索： 下面我们就来算一算各人中签的概率： 假设这3名同学分别记作甲、乙、丙，他们抽签的顺序依次为：甲第一，乙第二，丙第三。三张小纸条中，画有记号的纸条记作A ，余下的两张没有记号的纸条分别记作和 。 A A
A A A A 从上图可以看出，甲、乙、丙依次抽签，一共六种可能的结果，并且它们是等可能的。 A和A这两种结果为甲中签，P（甲中签） =1/3 A和A这两种结果为乙中签，P（乙中签）=1/3 A和A这两种结果为丙中签，P（丙中签）=1/3 教师总结： 通过上面的分析我们看到，抽签虽然有先有后，但是先抽的人和后抽的人中签的可能性是一样的，因此对每个人来说都是公平的，所以不必挣着先抽签。 抽签的方法是合理的 课堂练习： 1.用抽签的方法从三名同学种选两名去看电影。这种方法公平吗？请说明理由。 2.小明和小丽两人各掷一枚骰子，如果两枚骰子的点数之和是奇数，小明得一分，否 则小丽的一分，谁先得十分，谁就得胜。这个游戏对双方公平吗？（游戏对双方公平是指双方获胜的概率相等） 3.分别转动如图所示的两个转盘各转一次。 （1）求指针一次指向红色区域，另一次指向黄色区域的概率。 （2）请利用这两个转盘，设计一个对游戏双方公平的游戏。 教学反思 本节课根据学生的实际情况，对教材作了加工，编拟了学生最感兴趣的生活情境——摸奖，以此引入新课，并加大了一点难度，使问题更加贴近学生思维的“最近发展区”，取得了较好的效果。课后思考（2）是一组学生在探讨过程中发现的，我及时引导，并编拟成作业，让学生课后继续探讨，有效地激发学生的学习积极性。
8.4 抽签方法合理吗
8.4 抽签的方法合理吗 班级姓名 课前准备 1、如果1000张奖券中有200张可以中奖，则从中任抽1张能中奖的概率为 2、一个口袋中有3只红球和4只黄球，这两种球除颜色外没有任何区别。随机从袋中任取一只球，取到黄球的概率是. 探索新知 问题一：有一张电影票，小明和小丽用抽签的方法来决定谁可以去看电影，于是准备了两张相同的小纸条，一张上面是“去”，另一张上面是“不去”，谁抽到“去”，则这个人就去看电影，这种方法公平吗？ 问题二：我们用抽签的方法从3名同学中选一名去参加某音乐会。事先准备三张相同的小纸条，并在1张纸条画上记号，其余2张纸条不画。把3张纸条放在一个盒子中搅匀，然后让3名同学去摸纸条，这种方法公平吗？ 先抽的人与后抽的人中签的概率一样吗？ 下面我们就来算一算各人中签的概率： 假设这3名同学分别记作甲、乙、丙，他们抽签的顺序依次为：甲第一，乙第二，丙第三。三张小纸条中，画有记号的纸条记作A，余下的两张没有记号的纸条分别记作和。 请同学画出树状图或列表列出所有可能出现的结果： 结论：通过上面的分析我们看到，抽签虽然有先有后，但是先抽的人和后抽的人中签的可能性是一样的，因此对每个人来说都是公平的，所以不必争着先抽签。 抽签的方法是合理的。 当堂反馈 1、用抽签的方法从三名同学种选两名去看电影。这种方法公平吗？请说明理由。
个球，然后放回搅匀，小颖再从中任意摸出一个球。规定：如果两次摸到白球，小颖赢；否则小明赢。你认为这种游戏对双方公平吗？ 3、甲乙两人各掷一枚骰子，如果两枚骰子的点数之和是奇数，甲得胜，否则乙得胜。这个游戏对双方公平吗？ 4、甲乙两人各掷一枚骰子，如果甲的点数大于乙的点数，则甲得胜，否则乙得胜。这个游戏对双方公平吗？ 拓展延伸 1、在摸牌游戏中，有两组牌，每组3张，它们的牌面数字分别是1、 2、3。从每组牌中各随机摸出 一张牌，如果2张牌的牌面数字和为4，则小明得1分；如果数字和为5，则小丽得1分，谁先得10分，谁就获胜。这个游戏对双方公平吗？