校内试验实训条件建设项目与经费预算表

校内实验实训室建设项目仪器设备及经费明细表见表8。

校内生产性实训基地建设标准和管理办法

青岛恒星职业技术学院校内生产性实训基地建设标准和管理办法一、总则校内生产性实训基地是学院的实践性教学场所，它承担学院的实验实训教学任务和专业研究及技术开发、职业技能培训、技能鉴定考核、新技术的应用推广等功能，是实现高等职业教育人才培养、服务社会、服务行业的重要基地。为加强校内生产性实训基地的建设和管理，积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式，保障学院的实验实训教学质量和科学研究水平，提高办学效益，彰显办学特色，结合我校实际情况，特制定本办法。二、指导思想全面贯彻落实科学发展观和党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为中心，以改革创新为动力，以内涵建设为重点，走产学研结合发展的道路，培养具有社会主义核心价值观，具有良好的公共道德和职业道德，具有终身学习理念，具有团队意识和协作精神，具有较强的实践能力、创新能力、就业能力、创业能力、学习能力，德智体美全面发展的高素质、高技能、创新型人才。按照教育规律和市场规则，紧密联系行业企业，本着建设主体多元化的原则，创新建设机制，校企合作，加强生产性实训基地建设，使所有开设的专业都能够满足实训要求。针对学校原有的校内生产性实习实训基地，本着校企双方互惠互利的原则，在双方共同自愿的前提下，共同行使对校内生产性实训基地的管理。三、建设原则高等职业教育的目标是“培养生产、建设、服务、管理第一线的高级技术应用性人才”。因此校内实验实训基地的建设要遵循以下几个原则：

1．先进性原则。生产性实训基地要以先进的职业教育理念为指导，借鉴发达国家和地区的先进经验；实训基地的设计和建设的方案要有一定的超前性，实验实训设备要注重先进性与实用性的统一，符合科技发展的趋势。在技术要求上要具有专业领域的先进性，使学生在实训过程中，学到和掌握本专业领域先进的核心技术路线、工艺路线和技术实际应用的本领。 2．生产性原则。生产性实训基地的环境、场地、布局以及设备配置要仿照企业典型产品或典型生产线的工艺流程和操作规范，使学生能够按照职业、岗位（群）的技能要求得到有针对性的训练，缩短学校与企业的距离，在保证实践性教学有效进行的同事，实现经济效益的最大化。 3．综合性原则。生产性实训基地要以骨干专业学生技能训练为基础并覆盖相关专业群；实训基地要将专项技能训练与综合技能训练有机结合；实训基地要将技能训练、技能竞赛、技能考核鉴定、创业就业训练和技术服务有机结合，充分发挥实训基地的综合功能。 4．开放性原则。生产性实训基地不仅为学生技能训练、竞赛、考核鉴定服务，还要为教师培训提高服务；不仅要为本校服务，而且要为其他院校服务；不仅要为教育系统服务，还要为企业服务、为社会服务，使实训基地成为校企合作、校校合作的桥梁，社会服务的基地，达到互惠共赢。四、建设标准校内生产性实训基地建设应以系统集成、搭建跨学科和交叉学科的平台为重点,充分体现基础性、多功能性和共享性，因此应符合以下标准： 1．生产性基地必须配备符合本校学科设置足够数量的、比较先进的仪器设施。 2．生产性基地必须配备符合本校学科设置足够数量的、精通业

校内实训条件

校内实训条件 1.校内实践教学基地----功能较为齐全的新能源汽车检测技术平台汽车专业拥有国家及汽车维修公共实训平台，为应对新能源汽车的发展形势，在原有的基础上进行整合、改造和扩建，建立了“新能源汽车制造与装配技术实训基地”，其使用面积为3161.77平方米，设备总值394.9万元，具备“实践教学和学生职业素质训导、职业技能培训及鉴定、师资培、技能竞技、就业推荐、新技术和新设备推广应用、生产与社会服务”等功能，是“广东省职业教师汽车新技术培训基地”和国家职业鉴定所的重要组成部分，可分别对汽车维修工汽车维修电工等多种工种进行培训及鉴定工作。从技术层面上看，目前实训基地一方具有优越的传统汽车实验条件[国家级实训基地，总资产近1000万元]，同时面向新能源汽车，在郭孔辉院士工作团队的技术支持下，在性能检测方面具有领先性，具备了新能源汽车电机、电池和整车检测能力，这是目前同类院校中功能相对齐全的新能源汽车综合性能先测平台得到了广东省科技厅广州市科技局等单位的认可也是我校新能源汽车工程中心，技术上的优势有利于突破建设过程中的难题，并能起到较好的示范和辐射做用，也将为基底的未来建设奠定一个坚实的基础。 2.校企共建实习基地（校中厂）----松散的契约型向紧密的资产型转变与康明斯有限公司广州凤安驾驶员培训中心等企业合作共同投入资源共建兼顾生产经营和实践教学的校中厂2011年共建的康明斯华南区培训与技术服务中心培训了59名企业员工学校为了企业提供了10多万元的技术服务驾驶员培训基地合计有780名学生参加了汽车驾驶员训练目前拟与广州益维电动汽车有限公司等企业组建新能源汽车监测站和维修店 3.校外实习基地----新能源汽车高端高技能人才“订单培养”的重要支撑新能源汽车目前处于试验期离开企业支持人才的培养无从谈起为此本专业开辟了16个长期稳定的校外实习实训基地分别于一汽大众广州丰田汽车特约维修有限公司等企业合作共建设厂中校，安排学生赴校外企业实习，实施订单培养；安排教师赴企业实践锻炼参与实际生产锻炼提升新能源汽车知识和职业技能；校外实习基地安排技术人员指导学生实践，实现了资源双方出、师资双方派、内容双方定、成绩双方评的联合培养方式。校外实习基地及合作情况如下表所示校企合作基础与成果二、校企合作基础学院前身的主办方是广东省电子机械及工业厅改组后学院继续保持着与广东省机械协会的合作关系一直与机电行业保持着高度的互动。学院还是广东省汽车行业协会的董事单位及广州市模具协会的副秘书长单位，另外与广东省电子协会和广东省物流协会关系密切在90年代就开始探索校企公共培养学生道路，在安排学生外出实习企业在学校投入设备共建实践教学基地联合培养订单学生帮助企业培养员工等方面进行了大胆尝试近些年积极推进社会企业下的人才培养工作多元探索与实践的校企合作工学结合培养人才的特色之路主要表现在以下几个方面： 1.创新体制机构，组建职教集团，引领校企合作走向深入 2011年，学校联合政府行业企业和相关中的高职院校组建了广东机电职教集团，成立了董事会目前已加入集团的汽车类企业19家。职业教育集团的组建，将充分整合校企合作资源，同时，随着政府行业协会的参与，原来点对点的合作模式将充分扩充，形成一个立体平台下，依托基地建设，将使职业教育与地方

校内实训管理规则

校内实训管理规则为进一步深化校内实训课管理，推进实训课7S（即：即整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约）管理规范，提高学生综合素质，特制定本规则：一、班主任要求 1.实训期间班主任按课堂教学要求管理好班级。 2.班主任每天必须检查批阅学生实训日志，按规检查批阅者，每晚计1工时，缺批阅一次扣减2工时。二、实习指导教师要求 1. 按实训工作流程(详见《附件一》)和课堂教学要求组织指导学生实训。实训中，老师指导未遵循实训工作流程，每缺一个环节扣1个工时。（以管理老师和课堂巡查记载为依据）。 2.实训中，指导老师须认真组织，严格要求，并按要求填写实训教学台帐(详见《附件五》)；不填写者每次扣1工时。 3.指导老师教学过程中出现违纪违规行为者，按《课堂教学管理制度》处理。 4.无实训（实习）计划、材料清单、实训报告（有实训老师评价）、实习总结，每缺一项扣减4工时。 5.实训结束时，指导老师依据台帐记录和实训成绩管理办法(详见《附件二》) 评定学生的工作态度分；否则扣10工时。三、管理教师要求 1.认真履行管理教师职责。 2.按实训流程如实填写实训台帐(详见《附件四》)；管理老师未按要求填写台账者，每缺一项扣1工时。 3.在实训车间整天实训，上、下午各考核一次；其它实训室按次考核四、学生实训要求 1.上课前

①实操实训课，不迟到不早退，上下楼梯时严禁拥挤推搡，至少提前5分钟到达实训室。 ②整理仪容仪表，按要求穿工作服、戴安全帽。 2.上课铃响 ①按照指导教师安排，先集合然后再有序进入实训室，整理工作台。 ②领取材料及工具,自查工具是否正常，材料是否齐全。 3.实训中 ①禁止随意进出实训室，严禁打闹、追逐和大声喧哗等，不得串岗、离岗，不得接触与实训内容无关的设备 ②讲究卫生，不乱丢乱扔，保持工作台面干净整洁。 ③遵守实训室管理制度和教学仪器设备管理制度。严格按安全管理制度(详见《附件四》) 及各设备安全操作规程操作，确保安全。 ④爱护实训设备，节约材料。 4.下课时 ①如实记载实训结果，完成实训报告。 ②设备、工具、材料整齐规范摆放在指定区域。 ③工作台面干净整洁，室内环境干净、清爽，无水渍、污渍、灰尘、垃圾等。 ④全体学生在实训室外整队集合，清点人数，听取指导老师总结点评。实训成绩考核管理办法为了规范实训成绩考核，特制定本办法如下：一、考核内容和分值

护理专业校内实训基地建设标准.

从职业教育课程的特点来说,职业教育的本质是强调与职业岗位相适应,强调实践教学的重要性。护理职业教育以培养高级技能人才为目标,其人才培养是以护理职业岗位的实际需要为依据,教学全过程应十分强调实践教学环节,突出技能操作培训, 实训得以实施又必须依赖于实训基地的建设。实训基地,是为围绕培养目标对学生进行职业岗位工作的模块化训练或工作现场的全程参与式的工作训练。从护理专业的工作性质和目前卫生职业学校的办学体制来看,护理专业的实训基地建设按以上两种情况即存在校内实训基地和校外实训基地。这两者缺一不可,前者是后者得以进一步实施的重要保障,后者是对前者的补充和完善。本文现就校内实训基地建设作如下探讨。 1护理专业校内实训基地建设的重要性 1.1从改革和完善职业教育课程的客观需求来看职业教育课程问题产生的根本原因是职业教育学校化进程所带来的工作过程与学习过程的分离,而把工作过程设计成学习过程是实践导向职业教育课程实施的基本原理,实践性学习作为实践导向职业教育课程的学习模式,可以说是当前国际职业教育课程改革与发展的主流。实践性学习实际上包含了工作本位学习和学校本位学习这两部分。这两者又各有其优缺点。如何将两者有机结合,建立合理的校内、校外实训基地就成了值得探讨的重要课题。 1.2从护理教育的培养目标和护理教育的现状来看 1.2.1护理教育的培养目标:护理学是一门综合了自然科学、人文学科学与社会科学的应用性学科,要求培养的学生应具有一定的理论知识,更重要的是具有将理论知识应用于实践的实践智慧。其目标是培养掌握护理学的基本理论和专业技能,从事临床护理工作的高等技术应用性护理专门人才。现阶段我国还将护理人才的培养列为职业教育中四种技能紧缺型人才培养培训项目之一。

校内实验实训室(基地)管理办法

校内实验实训室（基地）管理办法第一章总则第一条校内实验实训室（基地）是实践教学、科学研究的重要场所；是学校办学的基础条件和重要基地；是学校走产、学、研相结合道路，培养具有创新精神和实践能力的技术技能型人才的基本保障；是衡量学校教学、科研、管理水平的重要标志。第二条为加强学校实验实训室（基地）的建设和管理，充分发挥其在教学、科研中的作用，保障学校的实践教学质量和科研水平，提高办学效益，实现资源共享，增强实训室活力，根据有关文件精神，结合学校实际情况，特制定本办法。第二章校内实训室（基地）主要功能及任务第三条校内实验实训室（基地）分为两类，一类是指根据教学实习实训要求投资建立的承担学生实践教学任务或以承担学生实践教学任务为主的实习实训场所；另一类是承担学校生产、管理、科研等功能并能承担学生实践任务的场所。以下统一简称为实训室（基地）。第四条实训室（基地）的基本功能为：完成实践教学任务，承担职业技术技能培训或比赛，承担专业技术技能鉴定考

核工作，进行专业研究、技术开发、生产及新技术的应用推广等，逐步发展成为培养职业技术技能人才的实践教学、职业技术技能培训、鉴定考核和高新技术推广应用的重要基地。第五条实训室（基地）的主要任务： 1.根据专业人才培养目标的要求，参与制定专业实训课程标准，教学或顶岗实习的实习计划、专业技术技能培训教学大纲，参与或组织编写实训教材。 2.根据专业人才培养方案的要求和专业岗位群的技术技能要求，参与制定实训计划和方案。 3.按照专业岗位群的实际和课程标准要求组织和实施专业岗位技术培训。 4.依据科学技术的发展、岗位需求的变化及新生工作岗位的定向，开发新的职业技术技能培训项目与培训内容。 5.进行职业技能资格鉴定工作。 6.承担双师型教师培训。 7.对学生进行技能考核，参与课程设计、毕业设计、顶岗实习等实践性教学环节的工作。 8.参与组织校内职业技能大赛，参与各专业参加校外职业技能大赛相关准备工作。 9.培养学生职业道德、职业精神及劳动意识的养成。

校内实训制度

校内实训制度一、学生实验守则实验前，必须认真预习，并写好预习报告；接通电源前，应有教师检查线路；爱护仪器仪表，遵守使用规则，防止设备事故；发生事故及设备故障，应及时报告，均需指导教师处理；良好的实验环境需靠大家维护，请勿在实验室吃东西、乱扔纸屑、随地吐痰，实验室严禁吸烟；实验结束，拆除线路，做好整理工作；凡违反操作规程及玩弄仪器设备而造成事故或损坏器材者，视情节轻重予以批评教育或停止实验，以至赔偿损失处理。二、实验室管理制度仪器设备、工具、材料由专人管理，并负责总帐册登记、消帐，并做到帐物相符，帐帐相符。仪器设备出借，必须不影响教学实验本系人员借用应向有关管理人员办理登记手续。院内各单位借用须持有借条由有关管理人员办理。借条期满，负责催还。贵重、精密实验

室设备，须经系主任同意，归还时须经有关人员验收。院外单位借用仪器设备，按学院统一规定办理。仪器设备若遇损坏或丢失，当事人应技术报告，查明原因，按学院有关规定给予处理。对实验室常用物品及工具，认真做好领用从严、借用从严、借期从严，归还验收从严。仪器设备维护保养，由有关人员负责。维护工作经常化，保证教学正常开展。每年定期组织有关人员进行校验。材料由专人负责集中保管。领用消耗材料，必须登记签名，领进、发出帐面做到平衡无错，领料单存根应保管好，不得短缺。 8. 实验室人员负责安全工作，防止事故。清洁卫生工作经常化，实验室做到清洁整齐。三、仪器设备损坏、丢失赔偿制度 1. 实验室仪器设备借用者，要向管理员办理借用手续，借用后要妥善保管，发现丢失要追查借用者责任，并要根据仪器设备价格及使用年限，进行赔偿； 2. 外单位及非本室人员借用本室的仪器设备，须经过实验室主任同意后方可借出，并要办理借出手续，并根据使用时间长短，支付一些

校内实训室“7S”管理实施细则

运城职业技术学院校内实验实训室“7S”管理实施细则（试行）第一章7S现场管理概念 7S现场管理是管理作业现场的重要手段。通过整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约等活动，消除生产作业现场各种不利因素和行为，提高生产作业效率，保证生产任务顺利完成。 7S现场管理方式，也适用于我们学校实验实训室的管理，包括对人、机、料、法、环的管理，不仅能够改善实训车间环境，而且能够提高实训效率、提高教师服务水准、减少材料浪费、降低实训材料成本、提高学生实训效率的重要手段。第二章7S现场管理的构成要素

7S现场管理中，整理、整顿、清扫是进行日常7S活动的具体内容；清洁则是对整理、整顿、清扫工作的规范化和制度化管理；素养要求员工培养自律精神，形成开展7S活动的良好习惯；安全则强调员工在开展前5S活动的基础上，实现安全化作业；最后，开展前6S 活动的目的之一还是节约，减少浪费，降低成本。第三章7S现场管理的具体内容第一条：整理一、整理的含义：整理不仅是将物品整理好，更多的事将必需品与非必需品区分开，处理掉不需要的东西，在岗位上只放置必需品。二、整理的目的：使现场无杂物，过道通畅，增大作业空间，提高工作效率；清除零乱根源，扩大空间，充分利用空间；防止误送、误用无关的物品、材料；保障生产安全，提高产品质量；消除空间、资金、工时和人力资源的浪费；创造良好的工作环境，保持工作场所整洁。三、整理的实施方法整理的实质是区分必需品和非必需品。必需物品。必须经常使用的物品，缺少它或其替代品，会影响正常工作。

非必需品。分为两类，一类是使用周期较长的物品，一个月、三个月甚至半年才使用一次的物品；另一类是对目前的生产或工作无任何作用、需报废的物品。第二条整顿一、整顿的含义：整顿是指将必需品放置于任何人都能立即拿取的位置，最大限度缩短寻找和放回的时间。二、整顿的目的：工作场所一目了然，工作环境明亮整洁；消除寻找和放回物品的时间，消除过多的积压物品；使工作秩序井井有条。三、整顿的作用：将寻找时间减少为零；及时发现异常情况；使非作业人员也能明白相关要求和做法；使工作结果标准化；标识清楚，保证安全；消除各种原因导致的浪费和非必需作业，提高工作效率。四、整顿的内容 1、彻底落实整理工作，彻底整理，只保留必需品；保持工作岗位必需品数量最小化；判断物品属性——个人所需或小组共需。 2、固定物品放置地点和区域 ?制作现场模型，进行规划和布局，选择方便拿取的放置方式； ?设置特殊物品、危险品等的专用场所，由专人负责保管。 3、规定摆放方法 ?物品放置地点科学、合理，便于拿取和先进先出； ?按机能或种类区分和放置物品； ?不同岗位根据实际情况选择适合的摆放方法，例如架式、箱内、工具柜和悬吊式；

校内实训场所标准

一、（一）场地与环境要求实训中心整体布局规划合理，安全保障措施到位。有防火、防盗、防爆的基本安全设备、管理办法和防护措施；有满足专业要求的通风、照明、控温和控湿等设备；水、电、气等管道布局合理、规范，便于检修；废气、废液等废材的处理、噪音对周边的影响应符合环保要求；实验实训所需的有毒物品，其使用、存放等务必有严格的管理规定。严格执行安全操作规程，不发生重大安全事故，不存在重大安全隐患。 1．实验实训室生均面积能满足学生独立操作的教学要求，与职业活动环境接近。 2．实验实训室安全，无危险隐患。 3．实验实训室的通风、照明、控温、控湿等设施完好。电、水、气管道布置安全、规范。 4．实验实训室环保设施完善，包括废气、废渣、废液以及噪声的处理设施。 5．实训室干净整洁，育人环境良好。 6、不在车间、实训室及仓库吸烟和使用明火； 7、保持通道畅通无阻，消防设备完好无损； 8、定期检查工作场所，及时消除安全隐患； 9、用电安全；（二）实训室教学仪器设备与经费投入要求 1．实训室教学仪器设备配置合理，符合职业能力培养的要求并能满足职业资格培训与考核的要求。 2．实训室教学仪器设备维修、保养、更新的经费有稳定的来源和可靠的保证。二、校内生产性实习基地管理标准（一）组织管理机构要求 1．建立系—专业—实验实训室三级管理机构，设专人负责。 2．各级管理机构的负责人应有明确的岗位职责。 3．建立规范的实践教学质量检查、监督、调控、保障体系及运行机制。（二）规章制度要求 1．建立科学、有效、严格的队伍建设和和人员管理制度，并组织实施。 2．建立健全规范且能严格执行的实践教学标准，各种资料、设备台账、设备运行记录、操作规程等教学文件齐全，并有规范的教学过程运行管理制度并贯彻执行。

校内实训基地管理办法.

****教﹝ 2011﹞ 153号 ************ 关于印发《校内实训基地管理办法 (试行》的通知学校各部门: 《 ************校内实训基地管理办法(试行》已经学校讨论通过,现随文印发给你们,请遵照执行。二○一一年十月九日主题词 :实训基地管理办法通知 ************办公室 2011年 10月 9日印发 ************ 校内实训基地管理办法(试行根据学校的总体发展要求, 为体现以职业发展导向的办学理念, 促进学校的内涵建设, 为推进人才培养模式创新创造良好的条件, 同时加强校内实训基地的规范化管理, 更好地发挥实训基地在人才培养过程中的作用,特制订本管理办法。第一章总则第一条校内实训基地是培养学生职业能力和职业素养的实践教学场所, 是实现人才培养目标的重要基础, 必须重视和加强校内实训基地的建设与管理。第二条校内实训基地建设本着满足能力培养为目标, 按照“统筹规划,合理配置,突出重点,打造品牌”的建设原则,以“真设备、真项目、真要求”的“三真”建设为要求,软硬件建设并重, 使其具有先进性、生产性、开放性和职业性, 具备教学、培训、技能鉴定、生产和技术服务五位一体功能。

第三条实训基地的建设规划必须符合学校的总体发展规划, 建设项目设置必须经过充分的调研, 实训室内布局合理, 能有效改善实验实训条件, 学生受益面广, 对学生的能力培养能起到积极作用。第二章日常管理第四条校内实训基地实行学校与二级学院 (系、中心两级管理, 教务处负责项目申报立项、检查和评价等工作, 综合管理处负责设备招标、采购、验收,财务处负责项目的资金管理, 二级学院(系、中心负责项目申报、设备验收以及实训基地的日常使用与管理。第五条实训室日常管理由二级学院 (系、中心指定专人负责, 对教学计划安排的实训项目做好实训准备和实施工作, 并做好使用记录, 对仪器设备进行日常的维护和保养, 并负责实训室的环境和安全。第三章项目申报与建设流程第六条各二级学院 (系、中心根据本部门专业建设需要和实训基地建设规划, 组织申报年度实训基地建设项目, 由教务处、财务处、综合管理处共同组织专家对申报项目进行论证, 并上报上级财政主管部门审核立项。第七条各二级学院 (系、中心于每年 3月份组织教研室启动当年拟建实训室建设项目的调研工作, 对拟购设备进行充分的调研与选型,对于单台价格超过 10万元的设备需组织专家进行论证并填写大型仪器设备论证报告, 于 5月底之前完成全部调研与选型工作并落实好实训设备的放置场地, 完成实训室室内布局、改造与装修方案。第八条学校收到省财政厅实训基地建设项目申报相关文件后一周内将文件送教务处, 教务处在收到申报文件后一周内将申报通知下发二级学院(系、中心及实训基地负责人。各部门要及时组织做好实训室建设项目的申报工作, 并于省财政厅文件规定的申报截止期前 20日内将项

校内实训基地建设方案

校内实训基地建设方案太原市小店区第一高级职业中学校 2016.9

目录一、建立电子商务实训室的目的二、我校开设电子商务专业三、建立电子商务专业综合技能实训室的构想四、电子商务综合实训室的规划方案（一）电子商务综合实训室综述（二）电子商务实训室的规划与布局五、电子商务综合实训室所计划开设的实训项目六、电子商务综合实训室建设所需设备配置七、总述附：电子商务综合实训室设备清单

关于建设电子商务专业校内实训基地方案一、建立电子商务综合实训室的目的实训设备是中职学校专业建设的硬件必备条件。实训设备与专业师资队伍是中职学校专业建设的命脉，学校实训室是实现知识向技能转化的重要场所，是中职学校提高教育教学质量，为社会培养和输送合格建设人才的基本保证。我校是中职学校中较后开设电子商务专业的学校之一，在多年的办学过程中，我校不断构思开设电子商务专业，并在日常教育教学中，不断加强计算机信息以及电子商务专业的师资和实训设施建设，进过多年的努力，我校电子商务专业的办学条件以及成熟。故我校决定于京东集团合作组建我校电子商务专业综合实训室。二、我校电子商务专业综合技能实训设施现状分析目前，我校电子商务专业实训设备还存在设备简陋陈旧，电子商务专业的教学存在专业实训面窄、技术含量低、没有足够人力进行专业实训指导、难以适应社会劳动者综合素质的要求等问题，其具体问题如下： 1、目前我校拥有的电子商务实训室计算机配置比较陈旧，已无法满足新形势下电子商务专业的教学要求。我校目前所拥有的电子商务实训室的计算机已经是七八年前的老式台式联想电脑。配置比较低，部分电脑经常出现故障，键盘鼠标等也经常失灵，常出现死机现象。另外，由于计算机配置过低，所以在实训室中只能进行简单的计算机基础操作，耗用内存比较大或要求显卡功能强些的软件则无法流畅运行。 2、我校目前相对独立的电子商务实训室只有一间，电子商务专业的实训教学多数还需要依赖于计算机专业的实训设备。根据我校目前电子商务专业所拥有的学生数量，原有的电子商务实训室已经远远无法满足电子商务学生实训的要求，为了能有效开展我校电子商务专业学生的实训教训，现阶段我校只能采用电子商务专业学生和计算机专业学生合班进行教学的方法来开展实训。电子商务专业学生的实训设备多数情况还需要依赖于计算机专业的实训设备，这也是我校现阶段电子商务专业发展相对滞后的关键因素。 3、计算机专业和电子商务专业融合教学，教学效果不能更好地体现。由于目前我校电子商务专业实训设备严重不足，我校电子商务专业学生的实训教学多数情况采用与我校计算机专业学生进行同堂教学，这样的实训环境严重影响到电子商务专业学生的实训效果。很多电子商务专业的实训项目无法得到正常的进行，学生在实训过程中也不能更有效地掌握具体的实训知识。 4、目前我校还没有比较完整的电子商务综合实训室。电子商务实训室实际上是一个多

校内生产性实训标准

万盛职教中心校生产性实训标准校生产性实习是实现中等职业教育目标、对学生进行专业岗位技术技能培训与鉴定的重要实践教学环节，直接反映学校的教学质量与教学水平。为了使校生产性实习效果达到专业人才培养目标的要求，结合专业工学结合核心课程理论与实践融为一体的教学改革的需求，制定专业实验实训室（车间）生产性实习标准如下：一、校实习基地建设标准（一）指导思想和规划标准 1．校专业实验实训室（车间）建设的指导思想适应本地区社会经济发展和产业结构调整，满足学校专业实践教学要求。以培养技术应用能力和职业基本素质为中心，以行业职业岗位（群）为标准，坚持产学研结合的培养途径。 2．实验实训室（车间）的服务面向应准确，要有充分的调研，并经过有企业相关工程技术人员参与的论证，制定切实可行的建设方案。方案应体现高等职业教育特色，建设目标定位准确，设施设备购置应符合专业人才培养目标的要求。 3．实验实训室（车间）建设规划应与专业的发展方向相适应，根据专业发展制定阶段实施计划和配套措施，校实训基地设置基本合理，能满足实践教学要求。（二）基本功能要求

1．能够较好的完成所承担的实验实训教学任务。包括：教学计划规定的实验实训项目，专业人才岗位能力的要求开展职业技术技能训练，对学生进行职业素质训练。 2．制定各种规章制度（安全、操作、管理等），并按照职业环境的实际要求来规学生的行为。 3．能承担学历和非学历职业技术技能训练。 4．能承担专业技术技能的鉴定和考核工作。 5．能进行专业研究开发、生产加工及新技术的推广应用工作。（三）组成框架要求 1．校实训基地由多个能进行操作、训练、实习等实训室组成，总体框架及布局合理，并且有学生独立自主进行创意的实践条件。 2．校实训基地能满足教学要求，具有相应的职业氛围，具有一定的仿真性和综合性，技术先进程度适应行业现状和发展趋势。 3．校实训基地既要面向校，也能向社会开放。 4．有条件的实训室(车间)，按照企业管理的方式，建设相应的运行机制，成立相应的生产管理机构和产品质量检验部门，变教学实习为生产性实习，使消费型实习成为效益型实习。（四）实践教学指导队伍要求 1．实训室老师由具有相应中级及以上技术职称，能够进行技能实训指导的教师或“双师型”教师担任。 2．实践教学指导教师队伍结构要合理，实践教学能力要强。应具有大专以上学历或中级职称（含技师以上职称）和较强的实践操作能力，并有

校内实训基地建设管理制度

校内实训基地建设管理制度校内实训基地是进行实训教学、教研科研和服务社会的重要场所，是走产学结合道路，培养适应社会需要的高素质技能型人才的基本保障，是衡量中等职业院校教学水平的重要标志。为加强校内实训基地的建设和管理，保障教学部的实训教学质量，提高办学效益，结合我教学部实际情况，特制定本制度。一、实训基地建设的原则 1.确保重点、兼顾一般原则。坚持总体规划，分步实施、突出重点、体现效益，集中有限资金，确保重点专业实训基地的经费投入，努力打造一批能充分实现学生职业关键能力培养和职业道德素质培养的一流校内实训基地。 2.物尽其用、资源共享原则。实训基地的设置，要符合专业建设要求，要按照专业门类进行优化配置、优化组合、盘活存量、共享共用。 3.适用先进原则。新建实训基地或新增实训设备，要认真选型、正确把握适度超前界限，做到实用性与先进性相结合，防止脱离实际的超功能、超规格、超标准配置现象。既要有数量较多的常规设备，又要有一定数量的先进设备，尽可能与行业和技术发展水平保持同步或适度超前。实训设备采用仿真设备、仿真设备加实际设备、实际设备等方式。注意成组配套，尽快形成实训能力。 4.实用开放原则。实训基地建设，应侧重工艺性、应用性、设计性、创新性和综合性，侧重学生实践能力培养。在完成大纲规定的实训任务基础上，应主动开展面向校内外的职业技能培训与职业资格鉴定工作，创建高技能、高新技术资格证书的指定培训点及考点，为社会提供多方位的服务，成为对外交流的窗口和对外服务的基地。二、实训基地规划和建设

1.实训基地的发展规划与建设，应按照学校的总体发展规划、专业布局、功能定位，按照重点推进、长短结合的要求，结合专业建设、课程建设的目标，制订远期和近期的建设规划，对人力、物力、财力进行综合平衡，分清轻重缓急，有计划、有步骤、有重点地做好实训基地的建设与发展工作。 2.实训基地发展规划和建设计划要结合中职教育的特点，要有科学性和可操作性。规划的内容应包括指导思想、建设目标、阶段要求、建设预期成果、考核指标与体系，经费投入与使用、各实训室的具体任务、人员和设备配备、房屋场地、能源动力、辅助设施、环保要求及其他保障措施。 3.新的实训基地的建设要按技术大类群分，针对岗位群设置，功能相近的实训基地要进行归类合并，每个实训基地要求能面向一个以上专业群开展教学、教研科研和服务社会。要加强与社会和兄弟院校间的联系，了解和熟悉社会资源的发展状况、各种资源的分布与使用情况，在条件允许的情况下与其他单位达成资源共享的意向，充分利用社会资源。 4.实训基地的发展与建设实行项目建设方式，要按照调研、立项、论证、实施、监督竣工、验收、绩效评估的程序进行，各项目的申报时间一般为每年的三月初。 5.项目立项由教研室填写申报书及论证报告，所在系签署意见后报教务处，由教务处组织相关专家并会同学校教学工作委员会和学校招标采购领导小组对项目进行论证，论证后项目方案经校长办公会议审定通过后，予以立项。 6.项目立项后，由教学部按政府采购的相关规定进行采购。 7.项目实施完成后，由教务处组织相关职能部门、专家并会同纪检、计财

校内实训室建设方案及规划

教学实验实训条件建设规划为了培养能熟练运用计算机和网络技术进行会计实务处理和财务管理的复合型高技能人才，满足基于会计工作过程的工学结合人才培养模式和课程体系改革的需要，满足工学结合的需要，我们新建和改扩建一批校内实验实训室。与用友公司和哈轴集团合作建设模拟企业财务实训室（会计综合实训室）；与建设银行、税务局等部门合作共建会计金融基本技能和模拟报税实训室；与市财政部门、用友公司合作共同建设职业技能鉴定、会计人员继续教育培训以及会计从业资格考试中心；新建会计咨询中心，建设“教、学、做”一体化的会计人才培训基地，为学生提供实际岗位完整工作过程的实训场所，实现80%的生产性实训和本专业全部学生半年以上顶岗实习；改扩建会计手工实验室使其能同时容纳50人实训。(各实训室功能详见附表) 1．新建模拟企业财务实训中心与用友集团和哈轴集团合作，按照企业会计机构的模式按岗位模拟新建企业财务实训中心，满足会计电算化专业及其专业群实训教学的需要。该实训中心具有承担会计各岗位模拟实训、会计电算化实训、综合模拟实训、生产性实训、顶岗实习等功能。通过和国内先进软件公司共同开发会计虚拟实训软件，利用实训软件进行会计岗位及企业注册登记等业务的虚拟实训。同时，虚拟实训软件具有考核功能，可实现机上标准化考核。特别是在会计综合实训中将手工会计、电算会

计、财务管理、税务等内容相联结，将企业会计部门与业务部门、银行、税务、工商部门相联结，进行分角色轮岗实习，将多种业态企业业务资料搬到实训室进行生产性实训。(详见附表2) 附表2：模拟企业会计实训中心主要设备清单及预算 2．新建会计职业技能鉴定、培训考试中心通过与市财政局合作共同建立会计职业技能鉴定、培训考试中心，面向在校学生和社会人员开展会计岗位技能培训与考核，促进会计岗位技能规范化，建立会计岗位技能的鉴定标准、考试题库和培训考试系统；开展会计职业证书的培训与考核，与用友集团合作，建立

校内实训室管理制度

校内实训室管理制度第一章总则第一条校内实训室是学院实践教学的主要场所，为了合理使用实训室资源，充分高效地发挥校内实训室的作用，进一步做好实训管理工作，更好地服务于高职教育教学，特制定本制度。第二条校内实训室分为公共实训室和专业实训室两种。公共实训室即全院各个专业均可使用的实训室，主要包括机房、多媒体教室和语音教室等；专业实训室指由学院建设的专业性较强，为某一个系或专业服务的实训室。实训室的管理实行集中与分散相结合的原则，公共实训室由实训与网络中心管理，专业实训室由实训与网络中心委托所在系管理。第二章仪器设备管理第三条学院实训室内仪器设备统一建账，各系按照要求对各实训室的仪器设备清查核对并办理好入库登记手续后方可投入使用。对仪器设备实行年度核查制，做到帐、物、标签相符。第四条各系指定专人负责仪器设备明细账及原始单据的管理工作。实训室管理员具体负责本实训室仪器设备的管理和维护工作。第五条实训室要加强仪器设备的维护保养工作。未经允许一律不得拆卸或改装实训室的仪器设备。如因工作需要拆卸或改装时，须经主管院长审批。第六条校内借用仪器设备，须经系主任同意，教务处实训与网络中心批准，并办理借用手续。校外借用仪器设备，须经教务处长同意，主管院长审批。第七条如果发生仪器设备被窃、损坏、遗失等事故，要查清责任，对责任人进行严肃处理，并根据规定要求责任人赔偿。实训室如有长期积压不用或多余的固定资产，应及时上报处理。第三章低值耐用品、易耗品管理第八条实训室低值耐用品管理办法 1、低值耐用品是指不够固定资产标准又不属于材料范围内的，价值在800

元人民币以下（不含800元），且耐用年限在一年以上的教学、科研仪器设备、器材；学院对低值耐用品实行院、系两级管理。各系负责单价在200以下（不含200元）的低值耐用品管理；单价在200元以上的耐用品由是实训与网络中心负责； 2、低值耐用品实行登记入库制度，未登记的低值耐用品财务处不予报销； 3、低值耐用品必须根据工作需要购买，避免浪费。购买低值耐用品时，必须经系主任审批同意后方可购买。使用低值耐用品时，须经系主任审批同意，办理领用手续后，方可使用。第九条实训室易耗品管理办法 1、易耗品是使用后就消耗掉而且不能复原的物资材料；或能够独立使用，但耐用期不足一年的仪器或器械。易耗品由各系直接管理； 2、各系建立易耗品明细账，并由专人具体负责管理工作，严格履行验收、入库、记账、领用、出库程序。各系定期检查易耗品使用情况和账册，确保使用合理、账目清楚； 3、易耗品必须根据工作需要购买，避免浪费。购买易耗品时必须经系主任审批同意后才能购买。购买后必须按规定入库，否则不予报销； 4、使用易耗品时，必须经系主任同意办理领用手续后，方可使用。第四章仪器设备损坏、丢失赔偿第十条由于使用人或管理人玩忽职守、保管不当，导致实训室的仪器设备被窃、损坏、遗失等事故，要查清责任，对当事人进行严肃处理。事故损失在200元以下的由系主任处理，报教务处备实训与网络中心案；损失在1000 元以下的由所在系提出处理意见，协同教务处实训与网络中心报主管院长处理；损失在1000元以上的由所在系提出处理意见，协同教务处实训与网络中心和主管院长报学院处理。第十一条由于下列原因之一造成仪器设备损坏、丢失者，应负赔偿责任，严重者给予相应行政处分： 1、守制度，违反操作规程，造成损坏或丢失； 2、未经部门领导许可擅自使用或任意拆卸仪器设备，造成损坏或丢失；

校内生产性实训标准

万盛职教中心校内生产性实训标准校内生产性实习是实现中等职业教育目标、对学生进行专业岗位技术技能培训与鉴定的重要实践教学环节，直接反映学校的教学质量与教学水平。为了使校内生产性实习效果达到专业人才培养目标的要求，结合专业工学结合核心课程理论与实践融为一体的教学改革的需求，制定专业实验实训室（车间）生产性实习标准如下：一、校内实习基地建设标准（一）指导思想和规划标准 1．校内专业实验实训室（车间）建设的指导思想适应本地区社会经济发展和产业结构调整，满足学校专业实践教学要求。以培养技术应用能力和职业基本素质为中心，以行业职业岗位（群）为标准，坚持产学研结合的培养途径。 2．实验实训室（车间）的服务面向应准确，要有充分的调研，并经过有企业相关工程技术人员参与的论证，制定切实可行的建设方案。方案应体现高等职业教育特色，建设目标定位准确，设施设备购置应符合专业人才培养目标的要求。 3．实验实训室（车间）建设规划应与专业的发展方向相适应，根据专业发展制定阶段实施计划和配套措施，校内实训基地设置基本合理，能满足实践教学要求。（二）基本功能要求

1．能够较好的完成所承担的实验实训教学任务。包括：教学计划规定的实验实训项目，专业人才岗位能力的要求开展职业技术技能训练，对学生进行职业素质训练。 2．制定各种规章制度（安全、操作、管理等），并按照职业环境的实际要求来规范学生的行为。 3．能承担学历和非学历职业技术技能训练。 4．能承担专业技术技能的鉴定和考核工作。 5．能进行专业研究开发、生产加工及新技术的推广应用工作。（三）组成框架要求 1．校内实训基地由多个能进行操作、训练、实习等实训室组成，总体框架及布局合理，并且有学生独立自主进行创意的实践条件。 2．校内实训基地能满足教学要求，具有相应的职业氛围，具有一定的仿真性和综合性，技术先进程度适应行业现状和发展趋势。 3．校内实训基地既要面向校内，也能向社会开放。 4．有条件的实训室(车间)，按照企业管理的方式，建设相应的运行机制，成立相应的生产管理机构和产品质量检验部门，变教学实习为生产性实习，使消费型实习成为效益型实习。（四）实践教学指导队伍要求 1．实训室老师由具有相应中级及以上技术职称，能够进行技能实训指导的教师或“双师型”教师担任。 2．实践教学指导教师队伍结构要合理，实践教学能力要强。应具有大专以上学历或中级职称（含技师以上职称）和较强的实践操作能力，并有

校内实训基地建设(1)上课讲义

一、项目建设基本情况（一）项目建设总体情况综述学校项目建设的总体进展与预期目标完成情况（详细说明项目任务数与任务完成率），总结对学校整体办学实力提升的带动作用。（二）建设工作机制与举措主要包括学校相关管理制度、示范校建设工作机制、信息交流与资源共享机制、项目建设保障机制等方面。二、重点支持专业建设情况整体梳理人才培养模式与课程体系改革、师资队伍建设、校企合作与工学结合运行机制建设等方面的进展和完成情况。三、特色项目建设情况特色项目的建设进展和完成情况。四、项目资金投入、使用与管理情况主要从项目资金（含中央财政专项资金、地方财政专项资金、行业企业资金、学校自筹资金）到位情况、预算执行情况、存在的主要问题及整改情况等方面进行说明。对单笔合同开支100万元以上单项开支合同合计或同一供应商合同资金合计300万元以上的应详实说明具体情况。不足以说明情况的视为“业务外包”。五、贡献与示范（一）对区域经济社会发展的贡献（二）对其他地区和学校进行示范、带动和辐射的成效总结要特别说明学校目前学历教育在校生数，还要注意多用数据、实例，避免泛泛而谈。要重视引用第三方评价，如行业企业评价、媒体宣传等。六、建设成果（一）简要介绍总体建设成果。（二）对提交的典型案例进行简要描述，重点介绍项目建设取得的经验和创新点。七、存在问题及改进措施既包括项目实施中遇到的问题和建议，也包括制约学校进一步发展的问题和建议。附件2：专业项目总结报告参考格式一、项目建设总体情况综述学校重点专业建设的总体进展与预期目标完成情况（详细说明项目任务数与任务完成率），总结对学校整体办学实力提升的带动作用。二、建设工作机制与举措主要包括学校相关管理制度、示范校建设工作机制、信息交流与资源共享机制、项目建设保障机制等方面三、项目建设情况及建设成果（一）人才培养模式与课程体系改革（二）师资队伍建设（三）实训实习基地建设学校校内实训基地建设以专业化为建设宗旨，以服务求发展，融教学、实训、培训、研究、生产、服务为一体，利用自身的理论和技术优势,主动为企业开展订单培养、提供产品研发、技术推广、员工培训和咨询等全方位的服务，帮助企业解决技术难题；最大限度地利用先进的设备、良好的实训场地,实现社会资源的社会化,面向社会开放,提供多方位服务。一、整体建设情况

校内生产性实训基地管理办法(标准版)

( 安全管理 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改校内生产性实训基地管理办法 (标准版) Safety management is an important part of production management. Safety and production are in the implementation process

校内生产性实训基地管理办法(标准版) 为进一步加强和规范我校校内生产性实训基地的管理，明确生产性实训基地的功能与任务，为学生实训及教学、科研、生产、社会培训、职业技能鉴定等提供良好的技术支撑，更好地发挥实训基地的功能，特制定本管理办法。第一条校内生产性实训基地的内涵校内生产性实训基地是学校利用自身的优势，与行业、企业社会相结合，逐步开发实训基地的生产性功能，通过产品生产、社会服务、技术研发等生产性过程，贯彻工学结合的人才培养模式，培养学生职业素质和实践技能的一种校内实训基地。生产性实训基地通过与企业的紧密合作，营造真实的职业环境，引入企业相关资源，不仅可变消耗性实习实训为创造效益的生产性实训，降低实验实习教学成本，还可通过面向市场、社会和企业，开展生产、加工、设计、科研、培训等业务来创造学校的社会效益，提升学校社会竞争

力。第二条建设校内生产性实训基地的目的建设校内生产性实训基地的目的是给学生提供一个更真实、更有效、更接近于未来实际工作岗位的学习环境和过程，确保专业课程的设置符合企业实际工作需要,使学生的学习和未来岗位的要求相吻合；培养学生的职业道德水平和团队精神，提高专业技能和解决实际问题的能力；培养学生的职业素养并为教师提高专业水平和教科研能力提供平台和途径。第三条校内生产性实训基地的主要任务 1、根据人才培养方案的要求，校企共同制定实训课程标准，开发实训项目，编写实训教材等教学文件。 2、根据人才培养方案和教学进程表，制定实训教学计划和实施方案。 3、按照实训课程标准与教学计划的要求，组织和实施实训工作。 4、建立和完善实训基地的各项管理制度。 5、依据技术发展和岗位需求变化，更新和开发新的实训项目。