(最新)道德与法制八年级下册第二单元第三课第二框《依法行使权利》省优质课一等奖教案
《依法行使权利》教学设计
教材分析：
课标要求：
本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第三课。本课对应的课标要求是二3.1了解宪法对公民基本权利和基本义务的规定，懂得正确行使权利，自觉履行义务。课本内容对应是“行使权利有界限”“维护权利守程序”。学会依法行使权利和维护权利，明白宪法对公民行使权利的限制性规定，是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法，维护宪法尊严。
教材内容分析：知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。
学情分析：学生通过一年半的学习，对法律知识有所了解，在生活中具备了一定的法律意识和法治观念，但由于年龄小，判断是非的能力和自我控制力比较低，容易受到不良诱惑的影响，作出侵权行为。
教学思路分析：本课主要通过活动探讨交流，让学生知道任何权利都是有范围的，明白依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。借助多媒体教学，播放视频资料，引发学生的关注和好奇，以激起学生学习兴趣，导入新课。结合学生列举的侵权行为的分析，引导学生学会依法维权。
教学目标：
1.通过学生列举的具体侵权行为分析，提高学生尊重他人权利的意识；增强依法维权意识。
2.通过探究活动一，提高学生分辨是非的能力，学会正确行使权利。
通过探究活动二，引导学生学会维护权利，做到自觉遵纪守法，必要时会寻求法律保护。
3.通过体验内化环节使学生能熟练运用所学知识，解决生活中遇到的实际问题。教学重点：公民行使权利的界限。
教学难点：维护权利的方式。
教学方法：合作探究法，案例分析法
教学过程
一、情景导入视频广场舞扰民现象
谈谈你看完视频后的想法，体会。
导入新课依法行使权利
（出示学习目标）（学生读的过程领会本课学习的内容）
二、激励探究
（过渡：在我们的生活中，还存在不少这样的侵权行为，请同学们结合学案从家庭生活、学校生活、社会生活、国家生活等不同的方面分别举例，探讨交流，这些行为为什么是违法的？我们由此会有哪些感悟？）
探究活动一：学生举例（列举生活中的侵权行为，小组内探讨交流汇总）活动规则：只有四个组有机会上台展示，整理出来的侵权行为越多，得分越高，努力哦，同学们！
最早准备好的四个小组上黑板，分别从家庭、学校、社会、国家不同方面举例，其他小组补充完善。教师把有代表性的用红笔圈出，为后面讲怎样维权做准备。
1、家庭生活：如家庭暴力；家庭成员之间抢占财产；不让适龄未成年子女上学；不赡养老人；遗弃女婴或者是身体有残疾的子女等。
2、学校生活：如不遵守课堂纪律；在宿舍随便说话被扣分；在阅览室大声说话；迟到了写上其他班级同学的名字；偷拿同学的东西；故意毁坏同学的书本；敲诈勒索；给同学起绰号等。
3、社会生活：邻居年轻人半夜在家里唱歌；在小区里随手乱扔垃圾；招摇撞骗；卖东西以次充好，短斤缺两；在公共场所大声喧哗；占道经营；等公交等公共场所不排队；旅游景点乱刻乱画等。
4、国家方面：如出卖、泄露国家机密，阴谋颠覆政府如法轮功，各种渗透颠覆破坏活动、暴力恐怖活动、民族分裂活动、宗教极端活动等。
（党的十九大习近平同志指出“坚持总体国家安全观。统筹发展和安全，增强忧患意识，做到居安思危，是我们党治国理政的一个重大原则）
结合学生的交流展示，老师选出有代表性的案例,引导学生分析，从侵犯公民个人、集体、社会和国家的利益等方面，得出结论。
知识拓展我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定
宪法第三十七条：禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。
宪法第三十八条：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
我的感悟是：（记住）
行使权利有界限：公民在行使自由和权利的时候，必须遵守宪法和法律规定，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
（过渡：那么在生活中当我们遇到这样的侵权行为时应该怎么办呢？）
探究活动二
规则：各组可以从以上展示的例子中选取有代表性的两个，说出自己的处理办法（尽量合情、合理、合法）
探讨交流后写在学案上，然后展示。
选取比较有代表性的事例，如被同学敲诈勒索了怎么处理的？买东西买到假冒伪劣了怎么办？（学生先谈自己处理这件事的经过，结果，老师评价，鼓励性语言，赞赏他的机智；结合处理不当的情况，启迪以后碰到类似的事情，学会正确对待，学会依法维权。）
结合同学们刚才的展示，可以看出，多数同学都有一定的法律意识和维权意识，但在我们的周围还有人会采取不同的方式来处理这些问题。
归纳：在现实生活中，我们的合法权益受到侵害时往往有不同的态度和维权方式：（幻灯片展示）
1、采取以牙还牙的打击报复手段
2、忍气吞声
3、用法律武器维护自己的合法权益，可以采取协商，调解，仲裁，诉讼等方式。
同学们在以上侵权行为的处理过程中多数用到了协商、调解和诉讼方式。教师简单介绍维权的四种具体方式：（1）协商，是当事人直接对话，解决问题，是一种快速、简便的争议解决方式。
（2）调解，由调解人依据国家法律法规和政策及社会公德进行调解，包括人民调解、行政调解和司法调解。是解决纠纷的有效方式。
（3）仲裁，发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请仲裁。有专门的仲裁委员会，根据当事人双方订立的仲裁协议进行仲裁。
（4）诉讼，向人民法院起诉，有三种：民事诉讼，人身关系或是财产关系争议；刑事自诉，侵犯自己人身、财产权利的行为；行政诉讼，行政机关的违法或明显不当的行政行为侵犯了自己的权利。（民告官）
我的感悟：维护权利守程序(有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷）
①依照法定程序维护自身权益。
②维护权利的具体方式包括协商、调解、仲裁和诉讼。
谈收获：
通过本节课的学习，相信同学们有了一定的感悟和收获，请你写出来，然后交流展示。（至少3条）
板书依法行使权利
1、行使权利有界限：公民在行使自由和权利的时候，必须遵守宪法和法律规定，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
2、维护权利守程序①依照法定程序维护自身权益。
②维护权利的具体方式包括协商、调解、仲裁和诉讼。
三、体验内化
夏天快到了，小区附近跳广场舞的人又多起来了。他们常常跳到很晚，而且放的音乐声音太大，面对这种情景，你打算怎么做？
补充侵权类问题的做题方法：（引导学生模仿说出当自己的合法权利受到侵害时的维权方法）
规律：维权三步曲（1）有意识（2）知途径（协商：停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失。法律手段：请求有关部门调解或向人民法院提起诉讼。） (3) 尊他人。
例如：当我们的智力成果权受到侵害后，我们应如何维权？
（1）提高维权意识，运用法律武器维护自己的合法权益。（2）首先与当事人协商，要求停止侵害活动，消除影响，赔礼道歉或赔偿经济损失；如果协商不成，可以向有关部门寻求帮助；如果再解决不成，可向人民法院起诉，维护自身权利。（3）我们要尊重他人的智力成果权，不做侵害他人智力成果权的事。
四、延展践行
调查整理身边存在与中学生有关的侵权现象，结合所学知识提出解决问题的方法，并引以为戒，做好自我保护。
教师寄语
希望同学们在以后的学习生活中能真正的学以致用，做到正确行使权利，依法维护自己的合法权利！