《第七条猎狗》阅读交流导读课教案

《第七条猎狗》阅读交流课教学设计

教学目标：

1、以本书的《第七条猎狗》这个短篇为切入点，让学生习得更快速有效的读书方法，激发学生读整本书的兴趣，营造读书氛围，养成博览群书的好习惯。

2、指导学生运用所学的读书方法，在一个月内有计划地读完整本书。在读书的过程中受到热爱动物，热爱生活，热爱大自然等美好情操的熏陶。

教学过程：

一、谈话引入。 1、同学们，你们近段时间都看过些什么书？请简要地向大家介绍一下书的主要内容。 2、今天，老师为大家推荐一本课外书——《第七条猎狗》。

二、初步了解作者与目录 1、翻开书的扉页和目录，说说你了解到什么？（书的作者以及写作背景，本书收集的都是有关于动物的故事。）2、《第七条猎狗》这本书中共收集了8个短篇，讲述人与动物的恩恩怨怨。“第七条猎狗”只是其中的一个短篇，今天我们就跟随作者了解一下这个故事。

三、浅显探讨，激发兴趣

1、用较快的速度浏览书的梗概：故事讲述的是老猎人召盘巴的第七条猎狗的故事。在一次狩猎中，老人与赤利遭遇了一头凶猛的野猪，赤利因与毒蛇搏斗而无法在紧急关头协助老人，老人误会赤利胆小而背叛他，狂怒之下，要把赤利杀死。老人的孙子艾苏苏怜惜赤利把它

放了。逃到大自然的赤利逍遥自在。在一次与豺狗群的战斗中，它咬死了所有成年的公豺狗，并成为这群豺狗的首领。大约半年后，饥饿的豺狗群与正在放牧的召盘巴、艾苏苏相遇，它们疯狂地发动袭击，老猎人没有备足武器，眼看就要遭遇不测。这时，赤利赶来与豺狗群拼死厮杀，并在最后一刻用自己的生命保住了旧主人的性命，老猎人感动得留下了眼泪。

2、在梗概中，你觉得最感兴趣的是哪部分内容？

3、赤利给你留下了怎样的印象？（赤利勇敢、忠诚、很有领导才能等）

4、你觉得这个短篇值得一读吗？为什么？（可从趣味性、可读性和知识性来进行交流）

四、阅读精彩片段，习得读书方法

1、请在5分钟内，用最快的速度阅读70-74页，用自己的话说说主要内容。（在一次狩猎中，老人与赤利遭遇了一头凶猛的野猪，他一枪没有能使野猪致命，野猪却向他猛扑过来。就在这生命悬一线之际，赤利却藏在草丛里，不来解围。幸好野猪被榕树的树杈卡住，他才躲过一劫。老人十分痛恨因胆小而背叛自己的赤利，狂怒之下，他把赤利绑起来痛打，还开锅烧水准备把他杀死。老人的孙子艾苏苏放了它。）

2、你刚才是用什么样的方法阅读的？（提问还没读完的学生：一字一句读，边读边划等）

3、下面我想请读得又快又好的同学介绍一下读书方法。（浏览，

一目十行，跳读，抓关键词等）

4、其实，根据读书的目的不同，我们可以选择不同的学习方法，这样既可以提高阅读的速度，又可以提高阅读的效果。

五、活学活用

1、选择至少两种读书法阅读自己感兴趣的故事片段。完成练习：我运用了（）和（）的方法阅读了（）这个片段内容；我觉得最精彩的是（），我的收获是（）。

2、交流反馈，谈读书收获。

六、布置任务

1、你打算怎样读完这本书？（多种读书方法结合着读；有计划地读：如每天读一个故事，每天读多少页等。）

2、向学生推荐沈石溪同题材的其他作品。

《第七条猎狗》指导课教学设计

教学目标：

1.以本书的《第七条猎狗》这个短篇为切入点，让学生习得更快速有效的读书方法，做批注的方法。激发学生读整本书的兴趣，营造读书氛围，养成博览群书的好习惯。

2.指导学生运用所学的读书方法，迁移到整本书阅读中。在读书的过程中受到热爱动物，热爱生活，热爱大自然等美好情操的熏陶。教学重点：

选择自己感兴趣的故事情节做批注

教学过程：

一、新课导入

“书是人类进步的阶梯。”假如没有书，人类文明就不会进步。“书是全人类的营养品。”假如没有书人类文明就得不到“保养”。从古至今，书的种类繁多，比如有童话类，科幻类......同学们你还知道哪些种类的图书？生回答。

这节课就让我们跟随动物大王沈石溪一起阅读《第七条猎狗》，走近沈石溪的动物小说，去揭开人与动物之间的神秘面纱吧！

二、读书指导

1.请同学们拿出《第七条猎狗》的阅读卡，咱们一起来交流一下前期的阅读成果和阅读方法。通过阅读你对沈石溪有了哪些了解呢？你是在书的什么位置找到的这些资料？生回答。

2.小结：以后大家读书时，也要记得到这些地方去寻找作者资料啊！因为深入了解作者，能够帮助我们更好的读懂他的作品。

三、研读目录

1.同学们我们手中的《第七条猎狗》有前言吗？生：没有。

有目录吗？生：有。

2.同学们通过阅读目录你得到了哪些信息？这本书仅仅写了狗吗？生：还写了狼和豺。

3.那么哪些故事是写狼的？哪些故事又是写狗和豺的呢？生回答。

4.这三种动物在人们心目中的地位是怎样的呢？让我们走进它们的动物档案去看一看吧！

5.小结：狗是人类最忠诚的朋友，是人类生活的好帮手。可是一直以来狗和豺却是残暴、恶贯满盈的代名词。

四、交流读书方法

1.回忆读书方法：

同学们，当你们拿到厚厚的一本书时，是不是觉得有点手足无措，无从下手呢？是啊，对于我们这些缺乏阅读经验，学习任务又很重的小学生来说，读厚厚的一本书，着实有些困难。所以掌握正确恰当的读书方法就显得尤为重要了。你有什么好方法吗？生回答。

2.整理读书方法：

其实，根据读书的目的不同，我们可以选择不同的学习方法，这样既可以提高阅读的速度，又可以提高阅读的效果。（出示阅读方法汇总卡）

3.活用读书方法：

（1）选择至少两种读书法阅读自己感兴趣的故事片段。完成练习：我运用了（）和（）的方法阅读了（）这个片段内容，我的收获是（）。

（2）交流反馈，谈读书收获。小组交流后，选一代表汇报。

4.指导读整本书

你打算怎样读完这本书？（多种读书方法结合着读；有计划地读：如每天读一个故事，每天读多少页等。）

刚才这些方法都可以，适合自己的方法才是好方法，运用所学的读书方法，每天阅读30到60分钟，在两周内有计划地读完《第七条猎狗》整本书，完成你们手中的阅读卡，再下周五阅读课进行阅读展示。

5.阅读测试：通过这节课的检查与交流，我们对《第七条猎狗》应该有了进一步的了解，现在我们来完成几个测试题，分为必答题和抢答题，结束后按组员的分值加分。

6.小结：读沈石溪的作品，不但让我们对动物世界中的许多动物

会有全新的、甚至是颠覆性的认识，更会在潜移默化中学到真善美的熏陶，树立辨别假、丑、恶的是非观，让我们更深入的再去阅读沈石溪的第七条猎狗。

五、课堂总结

同学们，课堂只有短短的40分钟，我们所能读的内容特别有限。可是如果大家能够做小小读书娃，在课外“像饥饿的人扑在面包上一样”贪婪地读书，利用一切可以挤出来的时间读书，相信大家一定可以成为精神上的富翁！