第二期模拟题理论参考答案

2014年心理咨询师第二次模拟试题参考答案

第一部分：职业道德答案：（略）。

职业道德每个选项均有分数，根据与社会主流价值观的贴近程度递减计分，分别为：0.4分、0.3分、0.2分、0.1分。考生可根据个人情况坦然、迅速作答，不必浪费时间，因为分数提高幅度实在有限。

第二部分理论知识

(26～125题，共100道题，满分为100分)

一、单项选择题 (26～85题，每题1分，共60分。每小题只有一个最恰当的答案，

请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑)

一、单项选择题（26~85题，每题1分，共60分。每题只有一个最恰当的答案）26: 心理学是（ D ）

（A）自然科学

（B）社会科学

（C）既不是自然科学也不是社会科学

（D）自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学

27、听觉中枢位于大脑皮层的（ B ）。

（A）额叶（B）颞叶

（C）枕叶（D）顶叶

28、属于心理学“感觉”范畴的是 ( C )。

(A)到旅游胜地游览，对风景感觉良好

(B)领导感觉小王是个有前途的青年

(C)白天进电影院，眼前感觉一片漆黑

(D)初恋的感觉很美好

29．威尔尼克中枢所指的是（ D ）中枢。

(A)视觉性言语

(B)言语运动

(C)书写性言语

(D)言语听觉

30、记忆过程的基本环节有 ( B )个。

(A)2 (B)3

31、怕货币贬值，存钱会带来损失，花钱买东西，又没值得买的东西的动机冲突属于（ B ）

(A)双趋式冲突 (B)双避式冲突

(C)趋避式冲突 (D)双重趋避式冲突

32、关于感觉阈限限和感受性的关系，正确的说法是 ( B )。

(A)感觉阈限用感受性大小来衡量

(B)感受性用感觉阈限大小来衡量

(C)感受性越高感觉阈限越高

(D)感受性和感觉阈限的关系并不确定

33、强、平衡、灵活的神经过程是（ B ）气质类型的神经基础。

（A）胆汁质（B）多血质

（C）粘液质（D）抑郁质

34、人际交往中，第一印象很重要，这是因为存在 ( D )。

(A)近因效应 (B)刻板印象

(C)光环效应 (D)首因效应

35、关于社会交换论 , 下列说法中错误的是 ( D )。

(A) 社会交换论是主张从经济学的投入与产出关系的视角研究社会行为的理论

(B) 趋利避害是人类行为的基本原则

(D) 社会交换关系是建立在利益冲突基础上的人们的竞争性活动

36、个体害怕孤独，希望和他人在一起建立协作和友好联系的心理倾向被称为( A )

(A) 亲合动机（B）成就动机

（C）利他动机（D）优势动机

37、个体追求自认为是重要的、有价值的工作，并使之达到完善状态的动机叫（ B ）。

(A) 抱负动机（B）成就动机

（C）社会动机（D）习得性动机

38、个体在群体压力下，在认知、判断、信念和行为等方面自愿地与群体中多数人保持一致的现象，称为（ D ）。

（A）印象管理（B）社会感染

（C）人际吸引（D）从众

39、在海德的P-O-X模型中，两种关系否定，一种肯定，则存在（ B ）。

(A)不平衡状态 (B)平衡状态

(C)强平衡状态 (D)弱平衡状态

40、正式沟通网络形式不包括（ D ）。

(A) 全通道式（B）圆周式

（C）轮式（D）集束式

41、前运算阶段的年龄是( B )

(A)0～2岁 (B) 2-7岁

42、个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程是（ B ）。

(A)动作 (B)感觉

(C)知觉 (D)反射

43、对相同的研究对象在不同的年龄或阶段进行长期的反复观测叫（ B ）。

（A）横向研究（B）纵向研究

（C）相关研究（D）因果研究

44、“最近发展区”是指( C )。

(A)儿重借助成人的帮助所达到的解决问题的水平

(B）在独立活动中所达到的解决问题的水平

(C)在有指导的情境下，儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差距

(D)儿童先天具有的水平和后天发展的水平之间的差异

45、艾力克森划分人格发展阶段的标准是（ B ）。

(A)力比多（B）心理社会危机

（C）自我的调节作用（D）心理防御机制

46、自我意识发展的第一个飞跃表现为（ B ）。

（A）将自己作为活动主体来认识

（B）客体自我意识的出现

（C）能有自己独特的感受

（D）能意识到自己的存在

47、皮亚杰将儿童道德认知发展分为（ C ）。

（A）前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段

（B）无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段

（C）前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段

（D）自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段

48、第二逆反期的独立自主要求主要在于（ C ）。

（A）要求按自我的意志行事

（B）反抗父母的控制和过度保护

（C）要求精神自主和人格的独立

（D）要求社会地位的优越

49、下列构建良好的亲子关系的基本条件中，错误的是（ D ）

（A）亲子双方对亲子关系有全面、正确的理解

(B)对人伦道德有端正的态度

(C)用发展、变化的验光看待对方

(D)持久保持密切的亲子关系

50、关于儿童期的性心理咨询的主要内容，下列说法中错误的是（ D ）

(A)性别认同 (B) 性冲动

(C)性好奇 (D) 性道德缺乏

51、成年期的自我发展主要经历的阶段不包括（ B ）。

（A）遵奉者水平（B）自律水平

（C）公平水平（D）自主水平

52、关于液态智力的正确表述是（ D ）。

（A）富有动态性

（B）通过掌握社会文化经验而获得

（C）不是成人智力的基本形式

（D）加工信息和问题解决基本过程的能力

53、测量的效度除了受随机误差影响外，还受（ C ）的影响。

(A)随机效应

(B)测量理论

（C)系统误差

(D)相关系数

54、（ A ）是将测验分数的转换关系用图形表示出来，从而可以很直观地看出被试者在各个分测验分数分布中的相对位置。

（A）条形图（B）直方图

（C）剖面图（D）散点图

55、按照EPQ中国常模标准，属于典型内向的E量表划界分的范围为T分 ( D )

(A)>61.5 (B) 56.7~61.5

56、关于SDS的记分方法，下列说法正确的是 ( B )。

(A)按症状出现的频度分为5级评分

(B)各项目分数相加得到总粗分

(C)各项目均采用正向记分法

(D)有5个项目采用反向记分

57、弗洛伊德认为，心理异常的原因可能是( A )

(A)固着 (B)存在焦虑

(C)投射 (D)基本焦虑

58、在意识清晰的情况下出现语词杂拌，这种症状最可能是 ( C )。

(A)思维不连贯 (B)思维中断

(C)破裂性思维 (D)思维松弛

59、关于人的心理活动，下列陈述中正确的是（ A ）。

（A)有正常和异常心理活动两个方面

(B)心理健康水平不高就属于心理异常

(C)精神障碍者的心理活动是完全异常的

(D)正常和异常心理活动之间无法转换

60、关于“力比多”，符合弗洛伊德观点的陈述是（ B ）

(A)自出生起到发展结束有不确定的发展阶段

(B)是心理活动的动力

(C)不一定是人类的生物本能

(D)是人格结构的核心

61、判断正常心理与异常心理的心理学原则不包括（ C ）。

(A)主客观世界统一原则

(B)心理活动的内在协调性原则

(C)个人需求与社会需求一致性原则

(D)人格的相对稳定性原则

62、在意识障碍的情况下出现语词杂拌，这可能是（ D ）。

(A)思维松弛(B)破裂性思维

(C)思维奔逸 (D)思维不连贯

63、与实际处境不相符合的内心纠结属于 ( C )。

(A)常形的心理冲突 (B)认知障碍

(C)变形的心理冲突 (D)情绪障碍

64、合理情绪疗法的人性观认为 ( D )。

(A)人是理性的 (B)人是非理性的

(C)人是悟性的 (D)人既是理性的，又是非理性的

65、精神分析理论认为阻抗的意义在于 ( B )。

(A)保护个体的自我认识与自尊

(B)增强个体的自我防御

(C)对行为矫正的不服从

(D)对自我暴露的抵抗

66、谈话中不恰当的提问方式是（ B ）。

(A)开放式提问

(B)解释性提问

(C)引导性提问

(D)间接性提问

67、对求助者心理与行为问题的关键点理解正确的是（ C ）。

(A)它在个体中持久存在不随环境变化而改变自身形式

(B)它是个别临床表现的原因或与表现有联系

(C)该因素无论形式如何改变其本身性质不变

(D)该因素对临床诊断技能的训练至关重要

68、共情对于咨询活动而言最重要的意义在于（ B ）。

(A)有利于咨询师收集材料

(B)建立积极的咨询关系

(C)有利于求助者自我表达

(D)可使求助者感到满足

69、对求助者的尊重不包含( C )。

(A)对求助者一视同仁

(B)完全信任求助者

(C)不得讨论与咨询密切相关的隐私

(D)接纳求助者错误的价值观

70、解释与释义的区别在于（ C ）

（A）释义是从咨询师的参考框架出发

（B）解释是从求助者的参考框架出发

（C）解释是为求助者提供新的思维方法

（D）释义是为咨询师提供反馈信息

71、“真诚不等于实话实说”的含义是（ C ）。

(A)真诚和说实话之间没有联系

(B)表达真诚不能通过言语

(C)表达真诚应有助于求助者的成长

(D)真诚就是说好话

72、面质技术的含义是（ C ）。

(A)当面质问求助者

(B)求助者对咨询师质疑

(C)指出求助者身上存在的矛盾

(D)咨询双方当面对质

73、移情的两种不同类型是（ C ）。

（A）正移情和反移情（B）深移情和浅移情（C）负移情和正移情（D）明移情和暗移情

74、心理咨询的终极目标的含义是（ D ）。

(A)多层次统一

(B)目标积极有效

(C)近期目标与远期目标的整合

(D)完善求助者的人格

75、在合理情绪疗法修通阶段最常用的技术方法是（ A ）。

(A)与不合理信念辩论

(B)家庭作业

(C)合理情绪想象技术

(D)行为技术

76、非理性观念的主要特征并不包括（ B ）。

（A）绝对化的要求（B）追求完美

（C）过分的概括化（D）糟糕之极

77、阳性强化法属于（ D ）。

（A）精神分析疗法（B）现实疗法

（C）完型疗法（D）行为疗法

78、内容表达技术与内容反应技术的区别在于（ A ）

（A）内容表达是咨询师向求助者传递信息，提出忠告

（B）内容反应是求助者向咨询师做出反应

（C）内容表达是求助者向咨询师表达自己的意见

（D）内容反应是咨询师向求助者如实地谈出看法

79、自我开放的主要形式是（ D ）。

(A)开诚布公地袒露自己

(B)自觉、主动地公开个人生活

(C)自我剖析、自我批判

(D)暴露与求助者所谈内容有关的个人经验。

80、关于咨询关系结束的正确处理方式是（ C ）

（A）求助者何时提出结束，就何时结束

(B)咨询师必须严格地按时咨询方案结束咨询

(C)应该是在基本达到咨询目标后，双方都认为可以结束为宜

(D)咨询关系的结束应征得求助者家人的意见

81、在下列人格测验中，采用因素分析法编制的是（ A ）。

(A)卡特尔16种人格因素问卷

(B)爱德华个人偏好量表

(C)明尼苏打多项人格测验

(D)杰克逊人格问卷

82、在WAIS-RC的实施中只按反应的质量记分的测验是（ D ）。

(A)数字符号 (B)图片排列

(C)图形拼凑 (D)数字广度

83、SCL-90阳性症状的均分反映受试者（ C ）。

（A）症状的分布特点

（B）心理障碍的性质

（C）在自我感觉不佳项目上的严重程度

（D）在躯体疾病症状上表现的严重程度

84、在下列WAIS-RC的分测验中，不以反应速度和正确性作为评分依据的是（ C ）。

(A)图片排列 (B)木块图案

(C)数字广度 (D)数字符号

85、一位受测者在EPQ的N量表上的T分为65分，则其情绪特点为（ A ）。

(A)典型情绪不稳定

(B)典型情绪稳定

(C)倾向情绪不稳定

(D)倾向情绪稳定

二、多项选择题（86 - 125 题，每题l 分，共40 分。每题有多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分）

86、神经细胞的组成包括 ( ABC )。

(A)树突 (B)细胞体

(C)轴突 (D)突触

87、关于气质，正确的说法包括（ ABCD ）。

(A)气质具有稳定性

(B)气质具有可塑性

(C)气质无好坏之分

(D)气质类型影响工作效率

88、错觉的特点包括（ ABD ）。

(A)是一种歪曲知觉

(B)具有固定的倾向

(C)是无对象知觉

(D)很难克服

89、下列选项中，属于感觉后像的现象有（ BC ）

（A）入芝兰之室久闻而不香

（B）电灯灭了，眼睛里还会看到亮着的灯泡形象

（C）声音停止后，耳朵里还有这个声音的语音在萦绕

（D）绿叶陪衬下的红花看起来更红了

90、下列选项中，属于联觉的现象有（ AB ）

（A）红色看起来觉得温暖

（B）听着节奏鲜明的音乐，觉得灯光也和音乐节奏一样在闪动

（C）声音停止后，耳朵里还有这个声音的余音在萦绕

（D）绿叶陪衬下的红花看起来更红了

91、精神分析学派认为（ BCD ）。

（A）人的心理包含着两个主要的部分：意识和无意识

（B）人的心理结构可以分为三个层次：本我、自我、超我

（C）本我、自我和超我三个层次发展平衡就是健全的人格

（D）本我、自我和超我三个层次发展不平衡就会导致精神疾病的发生

92、影响儿童自尊的因素包括（ ABCD ）。

（A）家长的教养方式（B）自身的行为表现

（C）自身的抱负（D）参照群体的选择

93、社会化的基本条件包括（ AC ）。

（A）人类有较长的生活依附期（B）人类的本能

（C）人类的遗传素质（D）适宜人类生存的自然环境

94、农民属于（ BC ）。

(A)功利性角色

(B)成就角色

(C)表现性角色

(D)先赋角色

95、关于亲合动机，正确的说法包括（ BCD ）。

(A)焦虑会增强人们的亲合动机

(B)悲惨情境会加强人们的亲合动机

(C)恐惧会增强人们的亲合动机

(D)外界压力会加强人们的亲合动机

96．影响青少年辩证逻辑思维的因素包括（ ABD ）。

(A)掌握知识的程度

(B)形式逻辑的发展水平

(C)社会性发展水平

(D)个体思维品质

97、心理咨询中属于保密内容的包括 ( AD )。

(A)心理咨询过程 (B)心理健康评估标准

(C)心理咨询理念 (D)心理健康评估结果

98、郭念峰认为，心理学确定心理正常和异常的原则包括（ AC ）。

（A）主观和客观统一性（B）心理活动灵活性

（C）人格的相对稳定性（D）心理活动平衡性

99、许又新评估求助者心理健康水平的标准包括 ( ABC )。

(A)发展标准 (B)操作标准

(C)体验标准 (D)统计标准

100、心理不健康的状态可包括（ ACD ）。

（A）一般心理问题（B）精神分裂症康复期

（C）严重心理问题（D）一部分可疑神经症

101、实施具体化技术，主要用于处理（ BCD ）的情况。

(A)情绪低落 (B)问题模糊

(C)过分概括 (D)概念不清

102、心理咨询师若要对确诊为神经症的求助者进行心理治疗，应该（ BC ）。

(A)分析求助者心理冲突的类型及其特点

(B)接受相关培训并获得相应的治疗资质

(C)必要时寻求相关会诊或转介相关专家

(D)使用神经症简易评定法分析问题性质

103、妄想的特点包括（ BCD ）。

(A)以迅速变化的联系作为依据的思维

(B)坚信不移

(C)以毫无根据的设想为前提进行推理

(D)自我卷入

104、思维形式障碍包括（ BD ）。

(A)强迫观念 (B)思维插入

(C)思维鸣响 (D)思维贫乏

105、精神分裂症患者的特点包括（ BD ）。

（A）智能低下（B）精神活动脱离现实

（C）意识丧失（D）自知力已基本丧失

106、“自知力不完整”或“无自知力”是指（ ABD ）

(A)自我意识对身体状态的反应

(B)8精神病的指标之一

(C)对“自我概念”的扭曲

(D)“自我认知”与“自我现实”的统一性的丧失

107、关于“感知障碍”的类型，下列说法正确的是（ ABD ）

（A）感知综合障碍（B）感觉障碍

（C）躯体障碍（D）知觉障碍

108、强迫观念的主要表现（ AC ）。

(A)某种观念或概念反复出现在脑海中

(B)不受意愿支配的思潮涌现在脑海中

(C)知道没有必要并努力摆脱，但无法摆脱

(D)内容与周围环境无任何联系且杂乱、多变

109、关于“注意”，下列表述中正确的是（ BCD ）。

(A)注意是一种相对独立的心理过程

(B)注意对判断是否有记忆障碍有重要意义

(C)注意对判断是否有意识障碍有重要意义

(D)智能活动也需要注意的参与

110、弗洛伊德将焦虑分为（ ABD ）等类型。

（A）道德性焦虑（B）客体性焦虑

（C）心因性焦虑（D）神经性焦虑

111、求助者陷于吃药还是不吃药的痛苦冲突之中：吃药怕肝硬变和上瘾，不吃药怕睡不着。这属于( BD )。

(A)心理冲突的常形 (B)心理冲突的变形

(C)与现实处境相符 (D)与现实处境不符

112、神经症的正确评分是( ABCD )。

(A)病程只要超过1年者可评为3分

(B)尽量地避免某些社交场合者为2分

(C)精神痛苦而完全无法摆脱者为3分

(D)总分大于等于6者，诊断就能成立

113、抑郁性神经症与抑郁症的鉴别要点包括( BC )。

(A)缺乏自信、自我评价低

(B)其沮丧和无力感是长期心理冲突的结果

(C)病程至少持续两年

(D)情绪低落在两周以上

114、双相情感障碍中抑郁的典型症状包括( ABCD )。

(A)兴趣缺失 (B)自杀行为

(C)自我贬低 (D)自罪妄想

115、鼓励技术的功能在于( BD )

（A）让求助者感到快乐

（B）引导求助者的谈话朝着一个方向深入

（C）使咨询师可以少说多听

（D）促使会谈继续下去

116、模仿法对示范者的要求是( CD )。

(A)女性比男性好 (B)年轻的比年老的好

(C)感染力越强越好 (D)与模仿者的共同之处越多越好

117、梅肯鲍姆认知行为矫正技术的具体程序包括( BCD )。

(A)设置现实情境引发求助者的焦虑反应

(B)要求求助者评价他们的焦虑水平

(C)教给求助者觉察那些他们在压力情境下产生的引发焦虑的认知

(D)帮助求助者通过重新评价自我陈述来检查自己的想法

118、建构焦虑等级的方法包括( ABD )。

(A)求助者说出引起焦虑的事件或情境

(B)求助者将引起焦虑的事件或情境排序

(C)求助者按照引起焦虑的程度，从大到小地给事件或情境排序

(D)求助者本人给引起焦虑的事件或情境打分

119、心理咨询效果的评估维度包括（ BCD ）。

（A）理论框架（B）社会生活适应改善状况

（C）自我评估 (D）心理测验分数前后对比

120、下列阶段中属于皮亚杰划分的儿童心理发展阶段的有（ ABCD ）。

（A）前运算阶段（B）具体运算阶段

（C）感知动作阶段（D）形式运算阶段

121、在WAIS-RC中，属于言语分测验的包括 ( ABD )。

(A)数字广度 (B)领悟

(C)数字符号 (D)知识

122、常见的标准分常模分数包括（ ABC ）。

(A)T分数（B)标准十分

(C)离差智商 (D)比率智商

123 在MMPI的各临床量表中，原始分数需要加K值的量表为（ ABC ）。

(A)Hs

(B)Pd

(C)Sc

(D)Si

124、按照SCL-90的中国常模标准，可考虑筛选阳性的情况包括 ( ACD )。

(A)总分超过160分 (B)阳性项目数超过47项

(C)任一因子分超过2分 (D)阴性项目数低于47项

125、百分位常模包括（ABCD ）。

(A)百分等级

(B)百分点

(C)四分位数

(D)十分位数

2015年教师招聘考试小学教育理论模拟试题及答案(10)

2015年教师招聘考试小学教育理论模拟试题及答案（10）一、单项选择题 1.“道之所存，师之所存也”，这体现了教师的( )。 A.传道者角色 B.授业解惑者角色 C.管理者角色 D.示范者角色答案：A。中公专家解析：教师具有传递社会传统道德、正统价值观念的使命。“道之所存，师之所存也”，意思即为哪里有道，哪里就有老师，体现出老师的传道者角色。 2.一般来说，小学阶段相当于人生发展的( )。 A.幼儿期 B.少年期 C.童年期 D.青年期答案：C。中公专家解析：童年期是指六七岁至十一二岁的年龄阶段，小学阶段相当于人生发展的这一时期。 3.对接到大学通知书时愉快心情的记忆，就是( )。 A.形象记忆 B.逻辑记忆 C.情绪记忆 D.运动记忆答案：C。中公专家解析：情绪记忆是以体验过的情绪、情感为内容，以亲身感受和深切体验为方式的记忆。 4.以言语为工具，所反映的是事物的本质属性和内在规律的思维是( )。

A.直观动作思维 B.具体形象思维 C.抽象逻辑思维 D.发散思维答案：C。中公专家解析：抽象逻辑思维是运用概念、判断和推理的形式进行的思维，也称抽象思维。它是思维发展的高级阶段，是人类思维的核心形态。它以言语为工具，所反映的是事物的本质属性和内在规律。 5.“在能力和兴趣受到限制的情况下我们如何改变自我”，这属于下列哪类智力的任务?( ) A.语言智力 B.社交智力 C.自我认知智力 D.自然观察者智力答案：C。中公专家解析：在加德纳的多元智力观中，这属于自我认知智力。 6. 人民教师职业道德的核心是( )。 A.热爱学生 B.为人师表 C.忠诚于人民的教育事业 D.团结互助答案：A。中公专家解析：教师职业道德的核心是热爱学生。因为爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子。尊重学生人格，是热爱学生的突出表现。 7. 课程的组织方式或设计课程的种类指的是( )。 A.课程类型 B.教学计划 C.教学大纲 D.教科书答案：A。 8. 班集体形成的条件和前进的动力是( )。

考研题目童庆炳文学理论教程习题与答案

文学概论试题库一、选择题1审美意象的基本特征（） A哲理性B荒诞性C象征性D抽象思维直接参与 2抒情偏于表现作者主观世界，是用话语的（） A抒情动作B抒情内容C声音组织D画面组织 3抒情反映现实现实生活方式的特殊性（） A 象征性B主观性C评价性D精神方面 4抒情话语的突出功能是（） A表现功能B通讯功能C意义功能D形式功能 5抒情话语的修辞方式有（） A倒装与歧义B夸张与对比C借代与用典D比喻与象征 6“风格即人”的提出者是（） A亚里士多德B钱钟书C王夫之D布封 7下列与风格内涵有关的是（） A创作个性B多样性C稳定性D相对性 8风格的特性是（） A独创性B多样性C稳定性D相对性 9将文学风格分为四对八体的是（） A《文心雕龙》B《诗品》C《修辞学发凡》D《诗学》 10文学接受客体指（） A认识属性 B 审美属性C文化属性D整体属性 11文学接受的主体指（） A阐释者B审美者C认识者D思想者 12“期待视野”这一重要概念的提出者（） A黑格尔B姚斯C刘勰D布封 13“隐含读者”这一概念的提出者是（） A莱蒙托夫B姚斯C布封D伊瑟尔 14文学接受的高潮阶段会达到（） A净化B共鸣C领悟D延留 15下列语言学批评流派的有（） A新批评B自然主义批评C俄国形式主义D结构主义 16美的观点和历史的观点的提出者（） A马克思B恩格斯C列宁D毛泽东 17思想标准的基本内涵是（） A真实性B革命性C情感性D倾向性 18艺术标准的基本内涵（） A意蕴表现的深刻性B进步的倾向性C文体构成的完美性D形象创造的鲜明性19文学批评的美的观点与历史观点是（） A批评风格B最高标准C批评方法论D批评原则 20属于心理批评的有（） A人本主义心理学B原型心理学C格式塔心理学D精神分析学 21孔子当年游齐，闻《韶》乐竟然“三月不知肉味”，这是欣赏活动中的（）效果。A领悟B延留C净化D共鸣 22最早指出文学本文只是一个不确定性的“召唤结构”的人是（）

2003年秋季学期《小学教育学》期末考试模拟试题(一)

2003年秋季学期《小学教育学》期末考试模拟试题（一）班别：＿＿＿＿＿学号：＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿＿分数：＿＿＿＿＿＿＿一、填空题（30分，每空1分） 1.人的素质包括国民基础素质和各种专业或职业素质。国民基础素质主要包括道德素质＿＿、＿智能素质＿、＿＿身体和心理素质＿＿、＿＿劳动和生活技能素质＿＿＿等。专业或职业素质是指在各种专业或职业活动中所需要和表现的素质。 2.师爱内容由低到高表现为三个层次：首先是教师对学生的亲近感，是教师对学生以生活上的关怀体贴为起点而产生的爱的情感；其次是较高的层次上是理解感和尊重感；第三是更高层次上是由衷的期待感。 3..我国学校对教师风度的基本要求是：(1)语言文明；(2)举止端庄，礼貌待人；(3)仪容整洁大方； 4.我国社会主义学校师生关系的基本要求是：(1)民主平等；(2)尊师爱生；(3心理相容；(4)教学相长。 5.教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来就是教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。教育目的可分为_社会教育目的论和个人教育目的论两类。 6.马克思和恩格斯是在以下两个层次上谈论人的全面发展的：（1）劳动能力的全面发展；（2）指克服人发展的一切片面性，实现人的个性真正全面和自由的发展。 7.1999年6月，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质的决定》指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高民族素质这根本宗旨，以培养学生的创新精神和_实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律'的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。” 8.小学德育的主要内容有：（1）基本道德行为规范的教育；（2）公民道德与政治品质的教育；（3）较高层次的世界观与人生观、理想的教育。其中公民道德与政治品质是德育的重中之重。 9.我国现在的小学生许多人是独生子女，对他们进行集体主义的教育是他们健康和幸福成长的很需要途径。 10.实践证明，许多操作性的智能如动手能力的培养等主要应通过＿联习的方式去实现的。二、名词解释（9分） 1.教育机智：教师面对突发事件时，能够迅速而准确地作出判断，随机应变的采取恰当而有效的教育措施，以解决问题的能力。 3.教师资格：凡志愿从事教师职业，经过权威机构审定，具备国家规定的教师条件或标准，并取得国家认可的教师资格证书者，就可认定他具有“教师资格” 7.教育美育要是全部的教育活动成为美育事业的一部分，教育活动本身要努力做到审美化。三、选择题（20分） 1.教师职业开始向专门化方向发展始于（C）。 A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 2.主张“经师和人师合一”“老师要做园丁，不要做樵夫”，被毛泽东称为“革命第一，工作第一，他人第一”的教育家是（B）。 A.陶行知 B.徐特立 C.蔡元培 D.鲁迅 3.管仲说“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”反映了教师劳动的（D）特点。 A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长期性 4.“不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务”就是（B）。 A.教育目的 B.教育目标 C.教育方针 D.教学目标

海阳市教师考试《小学教育理论综合》模拟试题三

一、单项选择题(本大题共24小题，每小题1分，共24分。在下列每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将字母标号填入题干的括号内) 1．学生年龄特征中所指的两个方面是（）。 A．认知和情感 B．情感和意志 C．气质和性格 D．生理和心理 2．已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）。A．迁移 B．动机 C．策略 D．技巧 3．最早将《四书》和《五经》作为教学的基本教材和科举考试的依据的是下列哪个朝代?（） A．明代 B．汉代 C．宋代 D．元代 4．近代随着大工业生产而产生的教学组织形式是（）。 A．个别教学 B．班级授课制 C．分组教学 D．班级教学 5．强制性、普遍性、基础性这三个特征是（）。 A．课程目标的基本特征 B．教学计划的基本特征 C．课程标准的基本特征 D．教学目标的基本特征 6．攻击性强，易兴奋，不易约束，不可抑制，这是哪种气质类型的行为表现?（）A．胆汁质 B．多血质 C．黏液质 D．抑郁质 7．一个生来失明的孩子不可能被培养成一个画家，说明了下列哪种因素对人发展的影响?（） A．遗传 B．环境 C．教育 D．个体的主观能动性 8．儿童自我意识发展的第三阶段是（）。 A．社会自我 B．心理自我 C．生理自我 D．精神自我

9．认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。A．与他人基本相同 B．与大家保持一致 C．被他人认可 D．与他人相接近 10．儿童多动综合症的高峰发病年龄为（）。 A．6～8岁 B．7～9岁 C．8～10岁 D．9～11岁 11．（）的诞生被人们看做是教育学形成独立学科的开始。 A．夸美纽斯的《大教学论》 B．洛克的《教育漫话》 C．卢梭的《爱弥儿》 D．赫尔巴特的《普通教育学》 12．我国教育目的的理论基础是（）。 A．素质教育 B．马克思主义关于人的全面发展学说 C．应试教育 D．著名学者的学说 13．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（）。A．教育哲学 B．教育心理学 C．心教育学 D．教学论 14．学校的中心工作是（）。 A．教学工作 B．公共关系 C．行政工作 D．总务工作 15．普通教育学的研究对象主要是（）。 A．幼儿教育 B．中小学教育 C．高等教育 D．职业技术教育 16．遗传决定论的创始人是（）。 A．霍尔 B．高尔顿 C．洛克 D．华生 17．世界上最著名的智力量表是（）量表，该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。 A．S—B量表 B．斯坦福量表

文学理论教程A__B试题及答案

《文学理论教程》a试题及答案一、概念题（10分，每小题2分） 1．文学文本：．文学文本又称本文，是指由作者写成而有待于阅读的单个文学作品本身，它是包含完整意义的实际语言形态和形象系统，也是一个由表及里的多层次审美结构。 2．陌生化：陌生化是指俄国形式主义对于语言的阻拒性、反常性的强调，它意在打破人们在经验中形成的惯常化、自动化反应，使人重新关注周围的世界，带着惊奇的眼光和诗意的感觉去看待事物，它是文学性艺术性的真正源泉。3．期待视野：期待视野是作为接受主体的读者在阅读之先或之中，基于个人和社会的复杂原因，在心理上形成的一个既成的心理结构图式。 4．原型：原型即原始意象，它是容格对艺术客体的解释，是集体无意识的内容，原型是一切心理反应具有普遍一致性的先验形式，这种形式是人类远古生活的遗迹，是重复了亿万次的那些典型经验的积淀和浓缩。它是悠远的历史起点。5．人的本质力量对象化：即通过主体的活动，把自己的本质力量（人的全部特性和能力）体现在客体当中，使客体成为人的本质力量的确证和展示。二、填空题（20分，每小题1分） 1．依据冲突性质，戏剧可分为悲剧、喜剧、正剧 2．依据表现形式，诗歌可分为格律诗、自由诗、散文诗 3．抒情作品的三个结构要素是声音、画面、情感经验。 4．构成文学叙事的三方面涵义是叙述内容、叙述话语、叙述动作。 5．英加登的“文本五层面”说是指声音、意义、世界、观点、形而上。 6．亚里士多德提出的悲剧六因是指形象、性格、情节、言词、歌曲、思想。 7．文学话语活动的五要素包括说话人、受话人、本文、沟通、语境。 8．审美意识形态的复杂组合包括无功利与功利、形象与理性、情感与认识。 9．常见的风格形态分类包括简约与繁丰、刚健与柔婉、平淡与绚烂、谨严与疏放、。 10．马克思主义文学理论的三块基石是对象化理论、意识形态论、艺术生产论。 11．中国古代文论的心理学观点主要有虚静说、神思说、妙悟说、性灵说。 12．人类文学传播的三个阶段包括口头传播、文字传播、电子传播。 13．王国维把文学意境分为有我之境、无我之境。 14．马克思主义的批评标准是美学观点、历史观点。 15．文学接受对象的文化属性包括认识属性、审美属性、文化价值 16．常见的批评文体包括论文、点评、随笔、序跋。 17．文学风格形成的客观因素包括时代精神、民族传统、地域风情 18．故事行动序列的典型形式有首尾接续式__ 中间包含式、左右并联式 19．三国时期王弼关于本文层次的说法是言、象、意。 20．文学创作的一般过程包括_生活积累、艺术构思、物化传达。三、选择题（20分，每小题2分）（在正确的题号上打“√”） 1．历史上关于雅与俗的两种表述方式是：1．②④ ①寓庄于谐②阳春白雪③曲高和寡④下里巴人⑤文以载道 2．文学抒情在本质上属于： 2．①②③⑤ ①现实评价②自我表现③审美体验④情感宣泄⑤艺术形式 3．文学阅读活动对读者的要求是: 3．①②④ ①期待视野②对话欲望③思想正确④情感丰富⑤见仁见智 4．依据手段和材料,艺术可分为: 4．①②③⑤ ①表演艺术②造型艺术③综合艺术④影视艺术⑤语言艺术 5．现实主义的基本特征是： 5．①②③

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小学教育学试题及答案（一） 2010-08-07 20:57:18|分类：默认分类|标签：|字号大中小订阅 1、在 17 世纪，埘班级授课制给予了，系统的理论捕述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。 A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔答案：世纪捷克教育家夸美纽斯系统论述了班级授课制，并从理沦上二奠定了班级授课制的理论基础。 2、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识，能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约答案： C. 学生的身心发展具有一定的顺序性，教育要依据人的身心发展的顺序性，做到循序渐进。 3、马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是（）。 A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招答案： A. 马克思认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是教育与生产劳动相结合 4、在教育活动中，教师负责组织，引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（）。 A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体 C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.教师在教育活动中不能起到主导作用答案： C. 这句话充分说明了教师在教学活动过程中处于主导地位，发挥主导作用。 5、德国教育家赫尔巴特是（）。 A. 儿童中心论的代表 B. 教师中心论的代表 C. 劳动教育中心论的代表 D. 活动中心论的代表答案： B. 德国教育家赫尔巴特是传统教育学派的代表，他在教学中主张教师中心，课程中心和课堂中心。 6、在 1951 年提出“范例教学”主张的是（）。 A. 赫尔巴特 B. 瓦根舍因 C. 怀特海 D. 克伯屈答案： B. 德国教育家瓦。根舍因提出了范例教学。

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驾校一点通2017科目一模拟考试总分100分（90分及格），考试时间45分钟 1、伪造、变造或者使用伪造、变造驾驶证的驾驶人构成犯罪的，将依法追究刑事责任。 ?正确 ?错误 2、路中心黄色虚线的含义是分隔对向交通流，在保证安全的前提下，可越线超车或转弯。 ?正确 ?错误 3、驾驶机动车超车后立即开启右转向灯驶回原车道。 ?正确 ?错误 4、驾驶人一边驾车，一边打手持电话是违法行为。 ?正确 ?错误 5、机动车仪表板上（如图所示）亮时，提醒驾驶人安全带插头未插入锁扣。

?正确 ?错误 6、未上坡的车辆遇到这种情况让对向下坡车先行。 ?正确 ?错误 7、驾驶机动车找不到停车位时可以借人行道停放。 ?正确 ?错误 8、驾驶机动车在道路上违反交通安全法规的行为属于违法行为。 ?正确 ?错误 9、机动车参加安全技术检验的主要目的是检查车辆各项性能系数，及时消除车辆安全隐患，减少事故发生。 ?正确 ?错误 10、下列做法是否正确？

?正确 ?错误 11、在高速公路上行驶感觉疲劳时，应立即停车休息。 ?正确 ?错误 12、机动车所有人申请转移登记前，应当将涉及该车的道路交通安全违法行为和交通事故处理完毕。 ?正确 ?错误 13、行车中当车辆突然爆胎时，驾驶人切忌慌乱中急踏制动踏板，尽量采用“抢挡”的方法，利用发动机制动使车辆减速。 ?正确 ?错误 14、如图所示，驾驶过程中遇到这种情况时，A车可以长鸣喇叭提醒道路养护车辆暂停喷水。

?正确 ?错误 15、已经达到报废标准的机动车经大修后可以上路行驶。 ?正确 ?错误 16、行车中突遇对向车辆强行超车，占据自己车道时，可不予避让，迫使对方让路。 ?正确 ?错误 17、这个标志的含义是告示前方是拥堵路段，注意减速慢行。

【精品】 2019年特岗教师招聘《小学教育理论知识》模拟试题及答案(8)

一、单项选择题 1.义务教育与普及教育之间的区别是( ) A.有无法律的约束力 B.教育年限的不同 C.种族与肤色的不同 D.宗教信仰的不同 2.苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”它所体现的德育原则是( ) A.疏导原则 B.知行统一原则 C.教育影响的一致和连贯性原则 D.尊重信任学生与严格要求学生相结合原则 3.学生学习了整数的加减，再学习小数的加减会感觉很容易，这是学习( )的作用。 A.迁移 B.复习 C.转移 D.扩散 4.在教学过程中，教师就所学的知识对学生进行提问属于( ) A.诊断性评价 B.终结性评价 C.绝对性评价 D.形成性评价 5.教育行政部门为实施教育法律而规定和采取的具体行政措施是一种( )活动。 A.教育行政立法 B.教育行政执法 C.教育行政督导 D.教育政策制定 6.差别阈限越小表明差别感受性越( ) A.高 B.低 C.弱 D.小 7.属于意义识记行为的是( ) A.小明通过阅读成语故事记住了大量成语 B.小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字 C.小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日 D.小明通过诵读法记忆并掌握英语单词 8.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是( ) A.常规管理 B.民主管理 C.平行管理 D.目标管理 9.小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小刚的这种行为消失了，据加涅的学习结果分析，这里发生了( )的学习。 A.言语 B.智慧 C.动作 D.态度 10.学生学习是为了改变自己在同学中的地位，这样的学习动机属于( )

文学理论教程复习资料

文学概论复习资料第十章基本概念 1．典型：作为文学形象的高级形态之一。是文学言语系统中显出特征的富于魅力的性格，他在叙事性作品中又称典型人物或典型性格。 2．特征化：作家抓住生活中最富有特征性的东西，加以艺术强化、生发的过程。 3．意境：是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生的形象系统及其所诱发和开拓的审美想象空间也是文学形象的高级形态之一。 4．意象：是指以表达哲理观念为目的，以象征性或荒诞性为其基本特征的，在某些理性观念和抽象思维的指导下创造的具有求解性和多义性的达到人类审美理想境界的表意之象。思考问题 1．举例说明文学言语与普通言语的不同。答：文学言语是特殊的言语系统，与一般言语有明显的不同，除了形象性，生动性，凝练性，音乐性等特点外。文学言语还具有内指性。而普通言语是外指性的。而文学言语是指向文本中的艺术世界。文学言语具有心理蕴含性。普通言语侧重运用语言的指称功能。而文学语言更注重表现功能，文学言语具有阻拒性。 2．文学形象的特征：文学形象是主观与客观的统一；文学形象是假定与真实的统一；是个别与一般的统一；是确定性和不确定性的统一。 3．文学典型的审美特征：文学典型的特征性，文学典型必须具有贯穿其全部活动的，统摄其整个生命的“总特征”。文学典型还必须通过局部“特征”，反映和形成总特征；文学典型的艺术魅力，文学典型的艺术魅力应当是来自性格显示的一种生命的魅力，更来自它所显示的灵魂的深度。典型人物与典型环境的关系：典型性格是在典型环境中形成的。典型环境不仅是形成人物性格的基础，而且还是逼迫着人物的行动，制约着人物性格的发展变化；典型人物也并非永远在环境面前无能为力，在一定条件下它有可以对环境发生反作用；典型环境与典型人物的关系还有相互依存的一面，失去一方，另一方也就不复存在。 4．文学意境的特征：情景交融是意境创造的表现特征，情景交融包括景中藏情式，情中见景式和情景并茂式；虚实相生是意境创造的结构特征；韵味无穷是意境的审美特征。 5．审美意象与一般的意象的不同之处：一般意象以再现生活为目的的典型和以抒情为目的的，而审美意象是以表达哲理观念为目的的。审美意象的基本特征：审美意象的本质特征是哲理性；表现特征是象征性；形象特征是荒诞性；思维特征是抽象思维的直接参与；鉴赏特征是求解性和多义性。第十一章基本概念 1．叙事学：研究叙事艺术的理论和批评方法。 2．事件：由所叙述的人物行为及其后果构成，是最小的叙事单位。 3．表层结构与深层结构：叙事作品是一种话语系统，它的内部结构可以从两个向度进行分析。首先是历时性向度即根据叙述的前后顺序研究句子与句子，事件与事件之间的关系，一般文艺理论中所讲的结构主要是指这种历时性向度的结构关系，其次是共时性向度，研究

小学教育学模拟试题

江苏省《小学教育学》模拟试题及答案(1) (小学部分考试时间：120分钟) 一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。) 1．下列属于墨家主张的是( )。 A．有教无类 B．兼爱 C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学 2．亚里士多德被称为百科全书式的教育家，其教育思想反映在( )。 A．《理想国》 B．《政治学》 C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》 3．学生通过认识书本知识去认识客观世界，说明教学过程具有( )的特点。 A．引导性 B．间接性 C．简捷性 D．交往性 4．古代的学校教学组织形式一般都是( )。 A．个别教学制 B．分组教学 C．班级授课制 D．设计教学法 5．学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的( )。 A．认识 B．设计 C．设想 D．安排 6．新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况，实行( )三级管理相结合。 A．国家、地方、校长 B．国家、地方、教师 C．国家、校长、教师 D．国家、地方、学校

7．教育家( )曾被称为“当代课程评价之父”。 A．杜威 B．斯塔弗尔比姆 C．泰勒 D．裴斯泰洛齐 8．奖励和惩罚属于德育方法中的( )。 A．比较法 B．榜样法 C．自我教育法 D．品德评价法 9．学生的学习特点受( )因素和内外部因素的影响。 A．基础 B．智能 C．思维 D．能力 10．“学而时习之”反映的是( )的教学原则。 A．因材施教 B．巩固性 C．循序渐进 D．理论联系实际 11．( )是“范例教学理论”的倡导者。 A．赞科夫 B．瓦?根舍因 C．布鲁纳 D．保罗?朗格朗 12．班级授课制的固定是指( )。 A．教师、学生、内容、时间和场所固定 B．教师、学生、教材、课时和场所固定 C．学生、位置、教材、课时和班级固定 D．教师、学生、内容、班级和时间固定 13．颜之推说过：“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如人鲍鱼之肆，久而自臭也。"从德育方法看，这是强调( )。 A．说服教育 B．情感陶冶 C．榜样示范 D．实际锻炼 14．学校课外活动的基本组织形式是( )。 A．群体性活动

教师考试《小学教育理论综合》模拟试题四

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分。在下列每小题的备选答案中，选出一个正确的答案，并将字母标号填入题干的括号内) 1．第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是（）。 A．卢梭 B．夸美纽斯 C．康德 D．赫尔巴特 2．不属于元认知策略的是（）。 A．计划策略 B．学习策略 C．监控策略 D．调节策略 3．阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（）。 A．操作技能 B．心智技能 C．应用技能 D．学习技能 4．“三结合”的教育一般是指（）。 A．学校、家庭、社会教育三结合 B．班主任、科任教师和家长教育三结合 C．校长、教师和家长教育三结合 D．家庭、环境和学校教育三结合 5．衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）。 A．教学计划 B．课程标准 C．教科书 D．考试成绩 6．率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（）。 A．埃拉斯莫斯 B．夸美纽斯 C．洛克 D．卢梭 7．小学教育目的是衡量小学教育活动效果的根本依据和标准，这反映了小学教育目的的（）。 A．教育作用 B．评价作用 C．导向作用 D．激励作用 8．在理论上论证了班级授课制的教育家是（）。 A．杜威 B．赫尔巴特 C．孔子 D．夸美纽斯

9．心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（）。 A．形式训练说 B．共同要素说 C．经验类化说 D．关系转换说 10．创造性思维的策略和方法中，（）的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。 A．头脑风暴训练 B．自我设计训练 C．推测与假设训练 D．发散思维训练 11．小学生创造力发展的主要特点有（）。 A．小学阶段创造力呈发展趋势，其中流畅性最低、变通性居中、独创性最高 B．在小学一至三年级阶段，学生的创造力呈阶梯上升状态 C．在小学阶段，男女学生的创造力发展基本上同步，性别差异不明显 D．小学四年级，学生的创造力呈现上升趋势 12．态度不包含以下哪种结构成分?（） A．认知成分 B．情感成分 C．意志成分 D．行为成分 13．下列关于发现教学的说法中，不正确的是（）。 A．教师要将学习环境和教材性质向学生解释清楚 B．教师要配合学生的经验，组织教材，促进学生进行自我发现 C．发现教学要进行的顺利，关键在于恰当地确定学生可进行独立探究的力所能及的最近发展区 D．教师要增强教材难度，给予学生一定的挫败感 14．一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评价是（）。A．诊断性评价 B．配置性评价 C．常模参照评价 D．标准参照评价 15．引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是（）。 A．社会生产力 B．文化传统 C．社会制度 D．科技水平 16．我国当前教育最薄弱的环节是（）。 A．普通教育 B．职业教育 C．高等教育 D．学前教育 17．在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（）。

《文学理论教程》练习题

《文学理论教程》练习题第一章文学理论的性质和形态一、填空 1、文艺学的三个分支是______________、______________、______________。 2、文学理论的任务一般规定为五个方面：______________、______________、______________、______________、______________。 3、文学的四要素是：______________、______________、______________、______________。文学四要素的提出者是______________。二、名词解释 1、文艺学 2、文学理论三、思考题文学理论有哪几种基本形态？第二章马克思主义文学理论与中国当代文学理论建设一、填空 1、认为美是理念的感性显现的是德国哲学家______________。 2、社会生活是文艺创作的唯一源泉是毛泽东在______________中提出的。三、思考题建设中国当代的文学理论应注意几个方面的问题？第三章文学作为活动一、填空 1、提出艺术是“摹仿的摹仿”的是古希腊哲学家______________。 2、《尚书》中提出的______________命题被朱自清先生称为是中国诗论的开山纲领。 3、文学艺术起源的主要学说有______________、______________、 _____________、_______________。 4、文学发展的终极原因是______________。二、名词解释 1、生活活动 2、本质力量的对象化三、思考题 1、简述生活活动的美学意义。 2、简述文学起源的几种学说。 3、简述物质生产与文学生产发展上的不平衡关系。 4、为什么说文学艺术起源于生产劳动？第四章文学活动的审美意识形态性质一、填空 1、提出“诗缘情”的是______________。 2、话语的五个要素是______________、______________、______________、______________、______________。 3、文学的双重性质是指它既是______________的，又是______________的。二、名词解释

2020年教师资格证考试小学教育学模拟试题及答案(一)

2020年教师资格证考试小学教育学模拟试题及答案(一) 一、单项选择题(本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把选项前的字母填在题后括号内) 1．教育学中所研究的教育，主要是( )的教育。 A．内涵式 B．广泛 C．狭义 D．广义 2．第一个提出要使教育学成为科学的是( )。 A．洛克 B．赫尔巴特 C．卢梭、 D．杜威 3．标志着人类从自然状态向社会状态的转变的是( )。 A．文化 B．教育 C．学校 D．知识 4．一切教育工作的出发点和归宿是( )。 A．教育方针 B．教育机制 C．教育政策D．教育目的

5．由传统教育向终身教育发展的一种新型教育制度是（）。 A．基础教育 B．职业技术教育 C．高等教育 D．成人教育 6．对九年义务教育说法不正确的是（） A．普及义务教育是学校系统的基础 B．普及义务教育是提高民族文化心理素质的保证 C．我国早就实现了义务教育的全面普及 D．九年义务教育具有强制性 7．20世纪教育发展总目标中的“两基”是( )。 A．基础知识和基本技能 B．基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲 C．基本普及九年义务教育，基本实现素质教育 D．基础知识和基本素质 8．在日常生活中有些人感到做到奉献就是一种幸福，而不觉得是“牺牲”。这体现的是德育的( )。 A．政治功能 B．生存功能 C．发展功能 D．享用功能 9．学校对学生进行德育的特殊途径是( )。 A．正面教育原则 B．集体教育原则 C．知行统一原则

D．因材施教原则 10．班主任能力的核心是( )。 A．组织管理能力 B．良好的心理品质 C．广泛的兴趣和爱好 D．敏锐的观察力二、填空题(本大题共有10个小题。每小题2分，共20分，把答案填在题中横线上 1．教育最基本的一个社会属性是_永恒性_。 2．指导教育改革的纲领性文件是1992年我国颁布实施的 _________。 3．社会文明的程度、社会发展和进步的速度，主要取决于 _________。 4．教师在教育过程中，使用最普遍、最经常的手段是_________。 5．一名教师是否能够较好地履行教师角色，根本上还在于教师的_________。 6．在教师的聘用上，我国目前实行的是_________。 7．基础性课程是一种注重学生_________能力培养的课程。 8．学校工作必须坚持"________、全面安排"的原则。 9．常见的教案有_________、__________和综合式三种。 10小学德育具有基础性、_________、__________和活动性等特点。

2020年中小学教师招聘考试教育理论综合知识模拟试卷及答案(三)

2020年中小学教师招聘考试教育理论综合知识模拟试卷及答案（三）一、单项选择题 1.在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（）。 A.场独立型 B.场依存型 C.冲动型 D.沉思型 2.（）主要是指教师个体在教育实践中，对社会向教师提出的道德义务的自觉意识，对履行教育职责的道德责任感的价值认同和情感体验，以及对自我行为进行道德判断、道德调控和道德评价的能力等。 A.教育爱心 B.教育良心 C.教育威信 D.教育公正 3.解决问题的基本过程是（）。 A.发现问题——理解问题——提出假设——检验假设 B.发现问题——研究问题——提出假设——检验假设 C.发现问题——提出假设——理解问题——检验假设 D.研究问题——发现问题——提出假设——检验假设

4.个体对他人的外表有良好的印象，往往也会倾向于肯定其人格品质。这种效应是（）。 A.晕轮效应 B.首因效应 C.近因效应 D.投射效应 5.从教师职业的基本特征来看，教师职业是一种（）的职业。 A.普遍 B.专门 C.特殊 D.专业 6.开设一门关于学习方法的课，由专门的教师向学生讲授如何进行学习，这种咨询与辅导的方式属于（）。 A.学科渗透式 B.协作辅导式 C.专题讲座式 D.系统讲授式 7.班级活动能够促进学生（）的提高，有助于学生良好道德品质与个性的培养，有助于班级凝聚力的形成。 A.认知能力与实践能力 B.交际能力 C.学习能力

D.组织能力 8.班级的规章制度、班级守则等，属于班集体构成要素中的（）。 A.共同的目标 B.一定的组织结构 C.共同生活的准则 D.一定的心理氛围与情感纽带 9.根据课程实施的主体的不同，可把课程分为（）。 A.基础型课程、拓展型课程、研究型课程 B.国家课程、地方课程、学校课程 C.工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程 D.小学课程、初中课程、高中课程 10.（）是个人在一定的道德认识的指引下和道德情感激励下，表现出来的对他人和社会具有一定的道德意义的行动。 A.道德行为 B.品德行为 C.见义勇为行为 D.模范行为二、填空题 11.我国首次以法律形式明确规定国家实行教师资格制度的文件是__________。

大二文学理论教程试卷及答案汇编

学习-----好资料文学概论试卷： 1．文学作品的外在形态指————————，——————————。 2．象征型文学的特点是——————和————————。 3．文学意境的特征是————————，————————，——————————。 4．文学接受从总体上说，发生于读者对本文的阅读。但这种发生，又是读者在特定——————的的基础上，在特定————————的支配下，在特定————————的影响下展开的。 5．文本一般可分三个层面，即————————，————————，—————————。 6．叙事的构成有：————————，————————，———————。 7．文学批评的形态有：————————、————————‘————————‘——————。二、名词解释（每题3分，共15分） 1．小说 2．理想型文学 3．叙事 4．文学典型 5．文学风格三、辩析题（每题5分，共10分） 1．文学类型就是文学体裁 2．文学消费等同于一般的商品消费四、简答题（每题5分，共15分） 1、什么是角色？什么是行动元？二者的关系？ 2、诗歌的主要特征？ 3、风格的特性？五、论述（每题20分，共40分） 1、举例论述现实型文学的特征。 2、举例论述文学典型的审美特征。一、填空补缺（每空1分，共20分） 1．文学作品的外在形态指————————，——————————。

学习-----好资料答案：一．填空（每空1分，共20分） 1、文学类型、文学体裁。 2暗示性、朦胧性。 3情景交融，虚实相生，韵味无穷。 4期待视野、接受动机、接受心境。 5话语层，形象层，意蕴层。 6、 7、叙事内容，叙事话语，叙事动作。 8、伦理批评，社会历史批评，审美批评，心理批评，语言批评。二．名词解释（每题3分，共15分） 1小说是一种侧重刻画人物形象(1分)，叙述故事情节(1分)的文学样式(1分)。 2 理想型文学是一种侧重以直接抒情的方式(1分)表现主观理想(1分)的文学样式(1分)。 3．叙事用话语(1分)虚构(1分)社会生活事件的过程(1分)。 4．典型是文学话语系统中显出特征的(1分)、富于魅力(1分)的性格(1分)。 5．文学风格是作家创作个性(1分)和具体话语情景相结合造成的(1分)相对稳定的整体话语特色(1分)。三．辨析（每题5分，共10分） 1． 2．错（2分）内容不同1分，定义2分， 3．错（2分），原因：文学消费具有双重性，不同于一般商品消费。一般物质商品消费严格按等价交换原则进行，而作家的创造性劳动无法估价（1分）；一般的物质商品消费有有形或无形的价值损耗，有一个必然被淘汰的过程，但文学产品则不同，各个时代的优秀产品具有永久价值（1分）；文学产品的消费不只是简单的商品消费，更是一种文化信息的传播与接受，往往具有再创造性质，它要求消费者本人的积极参与（1分）。四．简答（每题5分，共20分） 1． 2．答：角色定义（2分）；行动元定义（2分）；两者关系（1分）。 3． 4．定义：诗是一种词语凝练，结构跳跃，富有节奏和韵律，高度集中地反映生

2015年教师资格证考试《幼儿教育学》模拟试题及答案

2015年教师资格证考试《幼儿教育学》模拟试题及答案一、单项选择题(每题2分，共30分)1.促进幼儿全面发展的首要条件是( )。 A.良好的智力品质 B.良好的道德素质 C.良好的身体素质 D.良好的个性品质 2.“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了( ) 。 A.个别教育原则 B.因材施教原则 C.保教结合原则 D.集体教育原则 3.根据我国《幼儿园工作规程》，下列哪项不属于幼儿教师的职责?( ) A.学期(或学年)初做好本班收费工作 B.观察、分析、记录幼儿发展情况 C.与家长保持经常联系 D.定期向园长汇报工作 4.教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于( )。 A.按规定不能用 B.小班幼儿年龄小，语言理解能力弱 C.说否定句有损教师形象 D.容易造成幼儿的逆反心理 5.对儿童身心影响最大的家庭因素是( )。 A.家庭生活方式 B.家庭经济状况 C.家庭结构 D.家庭主要成员的文化程度 6.对幼儿园幼儿活动的正确理解是( )。 A.让儿童尽情地随意玩耍 B.在安全的前提下按课程的要求活动 C.为儿童舒展筋骨而进行活动 D.教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展 7.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了( )教育原则。 A.启蒙性 B.发展适宜性 C.活动性 D.综合性

8.在幼儿教师的专业素质中，( )是首要的因素，它是幼儿教育的前提。 A.爱心 B.观察力 C.组织能力 D.与儿童沟通的能力 9.( )是目前我国家园工作中最常用的一种形式。 A.开放日制度 B.家长接待日 C.家访 D.电话联系 10.18世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的教育代表作是( )。 A.《爱弥尔》 B.《教育漫话》 C.《人的教育》 D.《母亲读物》 11.( )提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。 A.夸美纽斯 B.卢梭 C.洛克 D.福禄倍尔 12.批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是( ) 。 A.陶行知 B.张雪门 C.陈鹤琴 D.张宗麟 13.2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是( )。 A.体育、艺术、语言、常识、社会 B.健康、语言、社会、科学、艺术 C.体育、德育、艺术、科学、社会 D.健康、计算、社会、科学、艺术 14.规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是( )。 A.《幼儿园教育纲要》 B.《幼儿园工作规程》 C.《幼儿园工作暂行管理条例》 D.《未成年人保护法》 15.“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是( )。 A.环境 B.邻居 C.母亲 D.成熟二、名词解释(每题3分，共1 5分) 1.幼儿智育 2.结构游戏 3.保育员 4.蒙台梭利教学法 5.发展适宜性原则三、判断题(每题1分，共9分) 1.在幼儿园课堂中，教师与幼儿之间是主导与主体的关系。 2.幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习。 3.幼儿的学习是否有意义，关键在于幼儿采用哪种学习方式。 4.世界上第一所幼儿教育机构是由德国教育家福禄倍尔建立的。