《画》公开课教案设计意图
《画》公开课教案设计意图
一、教学目标
•了解绘画的基本概念和技巧；
•培养学生对绘画的兴趣和表达能力；
•提高学生的观察能力和审美素养；
•培养学生的创造力和想象力。
二、教学内容
1. 绘画的基本概念
•色彩：理解色彩的分类和运用方法；
•线条：学习线条的基本种类和表现方式；
•空间：了解绘画中的透视和立体感；
•材质：探索绘画材料和工具的使用方法。
2. 绘画的基本技巧
•渐变色和混色技巧：学习如何通过渐变色和混色来表现丰富的色彩效果；
•线条表现：探索不同线条的特点和表现方式；
•创意构图：培养学生的想象力，教授创意构图的基本方法；
•层次感和透视：了解绘画中的层次感和透视原理，以及如何运用于作品中。
三、教学方法
•示范教学法：通过示范绘画技巧和表现方法，让学生直观地理解和掌握画作的构图和技法。
•讨论交流法：鼓励学生参与课堂讨论，分享自己关于绘画的理解和表达，培养其观察和思考的能力。
•实践操作法：通过练习绘画技巧和表现方法，提高学生的动手能力和应用能力，培养其绘画技巧。
四、教学步骤
1. 导入环节
•引入绘画的话题，激发学生的兴趣；
•展示一幅具有吸引力的画作，引导学生观察和提问；
•通过讨论，引导学生思考绘画的重要性和作用。
2. 讲解基本概念
•对绘画的基本概念进行简单而生动的讲解，包括色彩、线条、空间和材质；
•利用多媒体展示实例，让学生更直观地了解和理解这些概念。
3. 示范绘画技巧和表现方法
•以一个简单的画作为示范，向学生展示绘画技巧和表现方法；•逐步讲解每个步骤，并提供解释和示范；
•鼓励学生在示范过程中提问和观察。
4. 学生练习与实践
•让学生根据示范进行练习，并关注细节；
•提供练习题目，鼓励学生发挥创造力进行绘画实践；
•教师巡视指导，及时给予学生反馈和建议。
5. 展示和评价
•学生展示自己的绘画作品，并进行评价；
•通过展示和评价，让学生互相学习和分享经验；
•教师对学生的作品进行点评，鼓励学生继续努力。
五、教学资源
•多媒体设备（投影仪、电脑等）；
•绘画工具和材料（画笔、颜料、画布等）；
•绘画示范作品；
•练习题目。
六、教学评估
•学生的参与情况和表现；
•学生通过练习和实践是否掌握了基本概念和技巧；
•学生的作品展示和评价。
七、教学延伸
•组织绘画比赛或展览，鼓励学生展示创造力和想象力；
•鼓励学生阅读与绘画相关的书籍、文章和画册，扩大视野和艺术素养；
•组织实地考察，参观艺术画廊或美术馆，培养学生的艺术鉴赏能力。
以上是《画》公开课教案设计意图，通过这堂公开课，我们的目标是让学生从基本概念和技巧出发，理解和掌握绘画的要点，培养其艺术兴趣和表达能力，并进一步提高观察能力和审美素养，通过绘画的实践与实验，培养学生的创造力和想象力。希望能激发学生的独立思考和创造潜能，成为热爱艺术的人。
大班美术绘画教案15篇
大班美术绘画教案 大班美术绘画教案15篇 大班美术绘画教案1 设计意图： 因为孩子们比较喜欢看动画片，动画的世界更贴近于孩子们的想象世界。而大班幼儿也已经具备了丰富的绘画经验，有着较强的表现力。所以，我选择孩子们喜欢的动画形象作为绘画内容，使孩子们在有兴趣的基础上大胆的创作和表现各种动画形象。 活动目标： 1.通过提问和观看幻灯片，引导幼儿运用各种线条和图案，大胆的、富有个性的创作各种动画形象。 2.幼儿能够初步合理的布局画面的位置和大小。 3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 活动重点： 引导幼儿能够根据自己已有的经验，运用各种线条和图案，大胆的、富有个性的进行创作。 活动难点： 引导幼儿合理的布局画面的位置和大小。 活动准备： 1.课件、示范画。 2.每位幼儿一份画材：卡纸、记号笔。 3.音乐《别看我只是一只羊》、钢琴曲 活动过程： 1、导入 设计意图：激发兴趣，引出主题 杨老师想带你们到好玩的动画世界去，你们想去吗？好，我们出
发！老师和孩子们随音乐来到活动场地。 2、谈话引出主题 设计意图：通过谈话、回忆，总结动画形象的`特征，为幼儿自己创作提供思路 "刚才的的音乐小朋友是不是都很熟悉？" "对了，是动画片《喜洋洋与灰太狼》的主题曲。" "那小朋友喜欢里面的哪个动画形象呢？它长的什么样子？" 3、播放课件 设计意图：丰富幼儿对各种动画形象的记忆，为幼儿大胆、富有个性的创作提供帮助 "杨老师还为小朋友准备了一些动画形象请小朋友欣赏，再看的过程中注意观察它们的样子和特点。" 4、教师示范讲解 设计意图：此过程让幼儿通过自己的观察，总结出怎样才能合理的布置画面 教师示范讲解并引导幼儿通过对两幅大小布局不同的画进行比较，总结出合理的画面布局方法。 5、幼儿作画，教师巡回指导。 6、展示作品，教师讲评。 活动结束。 请客人老师欣赏。 教学反思： 幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。教师所选的内容自始至终都围绕幼儿熟悉、喜欢的漫画、人物进行，幼儿活动兴趣浓厚。具体体现在：幼儿注意力专注，情绪愉快，积极参与，思维活跃，教师和幼儿都轻松自如地完成了本次活动的目标。 大班美术绘画教案2 【设计意图】 随着天气的变化，气温的突然下降，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来，而这些变化也已引起孩子们的注意。根据我们
《画》公开课教案设计意图
《画》公开课教案设计意图 一、教学目标 •了解绘画的基本概念和技巧； •培养学生对绘画的兴趣和表达能力； •提高学生的观察能力和审美素养； •培养学生的创造力和想象力。 二、教学内容 1. 绘画的基本概念 •色彩：理解色彩的分类和运用方法； •线条：学习线条的基本种类和表现方式； •空间：了解绘画中的透视和立体感； •材质：探索绘画材料和工具的使用方法。 2. 绘画的基本技巧 •渐变色和混色技巧：学习如何通过渐变色和混色来表现丰富的色彩效果； •线条表现：探索不同线条的特点和表现方式； •创意构图：培养学生的想象力，教授创意构图的基本方法；
•层次感和透视：了解绘画中的层次感和透视原理，以及如何运用于作品中。 三、教学方法 •示范教学法：通过示范绘画技巧和表现方法，让学生直观地理解和掌握画作的构图和技法。 •讨论交流法：鼓励学生参与课堂讨论，分享自己关于绘画的理解和表达，培养其观察和思考的能力。 •实践操作法：通过练习绘画技巧和表现方法，提高学生的动手能力和应用能力，培养其绘画技巧。 四、教学步骤 1. 导入环节 •引入绘画的话题，激发学生的兴趣； •展示一幅具有吸引力的画作，引导学生观察和提问； •通过讨论，引导学生思考绘画的重要性和作用。 2. 讲解基本概念 •对绘画的基本概念进行简单而生动的讲解，包括色彩、线条、空间和材质； •利用多媒体展示实例，让学生更直观地了解和理解这些概念。
3. 示范绘画技巧和表现方法 •以一个简单的画作为示范，向学生展示绘画技巧和表现方法；•逐步讲解每个步骤，并提供解释和示范； •鼓励学生在示范过程中提问和观察。 4. 学生练习与实践 •让学生根据示范进行练习，并关注细节； •提供练习题目，鼓励学生发挥创造力进行绘画实践； •教师巡视指导，及时给予学生反馈和建议。 5. 展示和评价 •学生展示自己的绘画作品，并进行评价； •通过展示和评价，让学生互相学习和分享经验； •教师对学生的作品进行点评，鼓励学生继续努力。 五、教学资源 •多媒体设备（投影仪、电脑等）； •绘画工具和材料（画笔、颜料、画布等）； •绘画示范作品； •练习题目。
《山水画的意境》公开课优秀教案教学设计
教学设计 一、课题 我要讲的教学设计的题目是《山水画的意境》 二、教学目标 1、知识和技能目标：通过山水华作品的欣赏和初步的技法练习，了解山石、树木、云水的构图和中国山水画的特点初步认识中国山水画艺术语言的基本特征，培养学生画山水画的兴趣。 2、过程与方法目标：通过欣赏古代、近现代山水画作品和学习山水画基本画法和教师对中国山水画基本技法的示范，使学生了解中国山水画的观察和描绘方法，进一步理解中国山水画的特点，培养学生对中国山水画不同形式的审美感受能力和学生对中国山水画特点的认识与理解能力。 3、情感态度与价值观目标：通过山水画作品欣赏和初步的技法练习，使学生对中国山水画的审美特质，创作方法笔墨的运用产生切实的感受和认识，以及对中国山水画已经的表达，从而进一步体会中国山水画艺术是画家通过山水画这种独特的表现形式，感悟自然，表达对祖国、家乡和山川造化的情感，提高学生的鉴赏能力，增强热爱祖国的思想情感和民族自豪感。 4、重难点：（1）重点：欣赏不同风格的山水画，练习山
石树云以及水的画法，重视实践性。理解中国山水画的笔墨神韵，在表现上讲究经营位置和意境表达。 （2）难点：是对手山水画不同表现方法的认识，学习山石、树、云、水的基本画法，并对所学技法加以运用表现，注重在中国画的表现上讲究章法、笔墨、造型及意境。这样确立重难点的目的在于通过欣赏来激发学生学习中国山水画的情趣，以及学生在本课中初步了解了山水画的绘画语言，通过对简单形象的描绘，提高对中国山水画的观赏和分析能力，从而激发对家乡山川和祖国河山的热爱之情，也加倍真爱民族艺术。 三、教学方法 1、情境教学法 2、演示教学法 3、观察启示法 四、教学过程 根据本课的教学内容、美术课程学科特点，结合初中学生的实际认知水平和生活情感，设计教学程序如下：（2个课时80分钟） 1、创设情境，导入新课（5分钟） 通过播放关于山水画的视频短片，以激发学生的学习兴趣，导入新课内容。 2、赏析图片，讲解教学内容。（10分钟）
小学美术苏少版五年级上册第6课《水墨山水画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术苏少版五年级上册第6课《水墨山水画》优质课公开课教案教师资格证面试 试讲教案 1教学目标 知识与技能目标:初步掌握水墨山水画的笔墨技巧。掌握山石“勾、皴、擦、染、点”的基本方法和树木“点叶”多样方法,以及山水小品的表现形式。 过程与方法目标:通过欣赏、讨论、游戏、练等教学活动体验水墨山水画欣赏表现的方法。情感、态度与价值观目标:通过探究性研究活动,培养学生感受水墨山水画意境之美,提升审美情趣。激发学生热爱传统文化的情感。 2学情分析 教材分析:中国山水画以山川自然景观为主要描写对象,形成于魏晋南北朝,独立于隋唐,五代、北宋时趋于成熟。传统上中国山水画按画法风格分为青绿山水、金碧山水、水墨山水、浅绛山水、小青绿山水、没骨山水等。中国山水画是中国人情思中最为厚重的沉淀。以山为德、水为性的内在修为意识,一直是山水画演绎的主线。从山水画中,我们可以集中体味中国画的意境、格调、气韵和人的性情、情感。本课教材展示了各类名家山水画,通过赏析和尝试,让学生了解水墨山水画基本的
“勾、皴、擦、染、点”的用笔、用墨和用色的笔墨技法,培养学生关注自然,从文化情境中感受水墨山水画的意境之美。 学生情况:五年级学生的认知能力和动手能力相对较强。通过系列水墨画的单元研究,对于水墨工具和“笔墨”有一定的了解。初步掌握了基本的笔墨技法。但同时,学生对水墨山水画的“意境”了解不多。创作时,如何大胆表现自然风光,同时具备山水的意境之美,成为本课教学的关键。 3重点难点 教学重点:研究山石“勾、皴、擦、染、点”的基本方法以及树木多种“点叶”的方法,完成一幅水墨山水画。 教学难点:感悟水墨山水画的笔墨、虚实、意境之美。 4教学过程 4.1 教学活动 1【导入】风景如画，导入揭题： 一)欣赏富春江与《富春山居图》,感受诗情画意: 1.PPT欣赏系列的富春江美图。 师:同砚们,我们先乘着船儿游山玩水。欣赏一番美丽的富春江。美丽的富春江美轮美奂,意境优美。有一位了不得的元代大画家XXX爷爷描画了一幅《富春山居图》
小学语文《画》优秀教案
小学语文《画》优秀教案 小学语文《画》优秀教案（精选10篇） 作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的小学语文《画》优秀教案，希望能够帮助到大家。 小学语文《画》优秀教案篇1 教学目的要求： 1.理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使学生从中受到科学思想方法的教育。 2.通过理解老师说的一段话中句与句的联系，学生怎样把一段话写清楚。 3.学习本课生字新词，练习用“不像……而像……”、“不要……要……”说话。用“严肃”、“熟悉”造句。 4.朗读课文，背诵最后两个自然段。 教学重点难点： 1.联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。 2.理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把一段话写清楚。 教学思路： 为完成本课的教学要求，达到了解作者写作意图及学习怎样把一段话写清楚的目的。通过指导预习，初读课文了解文章梗概。通过第1课时细读课文，理清文章脉络，学习生字新词。通过第2课时讲读、精读课文，理解课文内容，知道同一事物从不同的角度看会有不同的结果，使学生受到科学思想方法的教育，学习怎样把一段话写清楚。通过第3课时的巩固练习，进一步对学生进行语文基本功训练。 教学时可采用从课文最后一段入手的方法。先分析父亲的话，再围绕一节图画课上练习画杨桃时发生的事情，重点分析老师说的那段话。在读懂这段话的基础上，把句子与句子联系起来，理清这段话的层次，弄懂这段话的主要意思，领会其中所说的道理。
教学用具： 杨桃的实物或模型与挂图，投影片，小黑板，生字词卡片。 教学时间： 三课时。 课前预习： 1.根据课题，初读课文，边读边思考： 当你们看到29课《画杨桃》这个题目时，会产生什么想法呢？课文是写谁画杨桃？在什么时候、什么地方画？怎样画的？画得像不像？ 2.划出文中的生字词，或联系上下文理解记忆。 3.熟读课文，解疑设疑。 这篇课文的作者就将杨桃画成了五角星，不仅没有受到批评，反而得到了肯定，这是为什么？ 教学过程： 第一课时 一、检查预习情况。 1.出示杨桃的实物或挂图，引导学生描述，并加深对杨桃的认识。 2.联系预习中的问题，引导学生概括课文的主要内容。二、再读课文，理清文章脉络，知道文章写的是一件什么事。 3.默读思考讨论：“我”（作者）照实把杨桃画成像五角星可笑吗？ 4.教师范读课文，学生注意辨析“我”、“同学们”及“老师”说话时不同的语气、语调，并注意生字的发音。 5.齐读课文。 6.思考（也可同桌讨论）：这篇文章写了一件什么事？（这篇课文写的是“我”小学四年级一次图画课上练习画杨桃时发生的事情） 7.以问促读，理清文章脉络。 (1)课文哪些段落是写在一次图画课上发生这件事的？（从第2自然段到倒数第2自然段）（这是文章描写最细致的部分，即文章的重点部分） (2)开头第1自然段，写的是什么？（讲父亲怎样教“我”学画。）
(新教材)统编人教版高中美术必修《美术鉴赏》第4课《画外之意——中国传统花鸟画、人物画》优质课教案
（新教材）统编人教版高中美术必修《美术鉴赏》第4课《画外之意——中国传统花鸟画、人物画》优质课教案 一、教材分析。 “基本问题”是中国传统花鸟画、人物画能否以“写实”程度作为衡量艺术水平的标准?“情境导入”从中国传统花鸟画描绘的对象人手，理解“写实”与“写意”的概念。从两张欧阳修的画像人手，理解人物画中的“形”“神”的问题。 本课分为花鸟画、人物画两部分。第一部分“写生花鸟”首先指出花鸟画在宋代写实技巧已达到巅峰，并举《写生珍禽图》为例。然后指出宋人较之“写实”更追求“写生”，即花鸟的生机意趣。在此基础上，花鸟创作进一步与人的气质、感情相联系。花鸟画成为中国人缘物寄情、托物言志的重要载体。创作上也就不再拘泥于外形的相似，而更多地追求精神的表达。第二部分“传神人物”指出中国传统人物画表现的往往是特定阶层及其价值观念。 “小结”再次强调:花鸟画，人物画不以描摹外形为目的，不能套用西方古典绘画理论衡量中国传统绘画。 “拓展学习”要求学生自己动手搜集资料，深人理解作品，并将自己的感悟表达出来，从而培养学生对传统花鸟画、人物画的鉴赏兴趣，并检验对课程内容的掌握程度。 二、教学目标和核心素养。 （一）教学目标
1.了解花鸟画写实与写意的关系，理解人物画形神兼备、以形写神的特点，培养学生的图像识读能力，提升对中国花鸟画和人物画的鉴赏能力。 2.理解中国传统花鸟画、人物画重神韵、以形写神的审美特征，提升对中国传统花鸟画、人物画的文化理解，提高人文素养。 （二）核心素养 1.图像识读：通过本课程的学习，学生能以联系、比较的方法进行整体观看，感受图像的造型、色彩、材质、肌理、空间等形式特征；以搜索、阅读、思考和讨论等方式，识别与解读中国传统花鸟画、人物画的内涵和意义。 2.美术表现：通过本课程的学习，学生能形成空间意识和造型意识；通过观察、想象、构思和表现等过程，创造有意味的视觉形象，表达自己的意图、思想和情感。 3.审美判断：通过本课程的学习，学生能感受和认识美的独特性和多样性，理解中国传统花鸟画、人物画重神韵、以形写神的审美特征，形成基本的审美能力，显示健康的审美趣味。 4.创意实践：通过本课程的学习，学生能养成创新意识，学习和借鉴美术作品中的创意和方法，运用创造性思维，尝试创作有创意的美术作品。 5.文化理解：通过本课程的学习，学生能逐渐形成从文化的角度观察和理解美术作品、美术现象和观念的习惯，了解美术与文化的关系；理解中国传统花鸟画、人物画重神韵、以形写神的审美特征，提升对
《画》说课设计(精选优质公开课获奖教案教学设计17篇)
《画》说课设计（精选优质公开课获奖教案教学设计17 篇） 2022-12-15 《画》说课设计（精选17篇） 《画》说课设计篇1 《画》是人教版新课标实验教材一年级上册课文部分第一课的内容，这是一首五言谜语诗，诗人用优美、易懂的语言为我们勾画了一幅山水图，扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。课文里有一幅经过装裱的山水画，画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。图文对应，能使学生有滋有味地看图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景色。 一、根据教材特点，根据学生认知水平，我为本课拟订了以下教学目标 1、知识与能力： 读：能够正确拼读拼音，读准古诗的每一个字音。正确流利地朗读古诗的诗句，试着背诵。 认：通过本堂课的学习，认识11个生字。 理解：理解：了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。 2、过程与方法： ⑴通过学生反复地拼读，同桌正音，等方法，使学生读准每一个字音。学生通过听，自由朗读，同桌互读，分小组朗读，齐读等不同的训练方法，能够流利地朗读古诗的诗句，试着背诵。 ⑵让学生反复地读课文，无形地识字，再通过齐读，开火车读，男女读等方法巩固生字。 ⑶通过学生自己找反义词，读反义词，理解反义词，再记住它们。 3、情感态度与价值观： 通过反复朗读，了解古诗内容，懂得这首古诗讲的是一幅山水画，激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。
《语文新课程标准》中的“感悟”、“体验”，都是以读为本，读是语文教学重要手段。读的实践越多，自然感悟越深，体验也越深。“读书百遍，其义自见。”一篇文章，读得多了自然就见其义。特别是一年级的孩子，他们接触的字词量极少，这首古诗的意思非常浅显，只要他们反复地读，都能够理解其义。 二、为达成以上教学目标，我采取以下教学策略 读准、读好、读懂、读背。 1、读准： 初读古诗，让学生读准字音，读通诗句。这一点非常重要，假如学生连字音也读不准，哪来读的感悟。这里我安排了各种读法，由于学生已经学了所有的汉语拼音，能够独立地拼读音节，所以我先让学生自己拼读，再同桌互读，接着指名读（2～3名），然后分小组读，最后齐读。通过各种不同的训练方式，大部分学生都能够读好，有些基础比较弱的学生要进行个别指导。虽然这首古诗只有20个字，但是里面的字比较难读准，平翘舌音，前后鼻音难区分，比如说“色”读成“shè”，“近”读成“jìng”，还有“听”、“声”、“春”、“惊”。“近听水无声。”这一句特别难读，学生容易把“近听”这两个字都读成后鼻音。我把这些字着重让学生练读，分开读，连起来读，放在诗句里读，直到学生读好为止。在这一教学环节，一定要沉着，不能浮躁。 2、读好： 怎样读好，读出古诗的韵味？古诗节奏鲜明，音韵和谐，朗读起来琅琅上口。为了使学生读出味儿来，读出感觉来，我设计了两个环节：①让学生听读，我范读，学生听；②标上停顿记号“远看//山/有色，近听//水/无声。春去//花/还在，人来//鸟/不惊。”划两条的地方声音延得长一点，划一条的地方声音延得稍微短一些。然后反复练读，采用自由读，个别读，男女读，小组读，配乐读多种形式，最后熟读成诵。 3、读懂： 我这里所说的“懂”，并不是说要说出每个字词的意思。根据一年级的特点，我只要求学生初步知道这是一首谜语诗，谜底是画。“水
《装饰画》公开课教学设计
《装饰画》公开课教学设计 教学准备 学情分析 《装饰画》是人教版八年级下第三单元为生活增添情趣第四课，装饰画在现实生活中是一种常见的装饰的艺术形式,学生对这一美术领域并不陌生。它有着鲜明的艺术特色和独特的审美情趣,具有很高的实用性和审美性。 装饰画体现了艺术创作中最基本的审美观念和精神品质,并且操作筒单材料多样。它既可以美化生活,还能通过题材、造型、图、色彩、材质综合因素的探究学习,全方位地开发学生的创造潜能,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,发展综合实践能力,创造性地解决问题。 本课《装饰画》是本单元的第四课,旨在全面培养学生的想象力、创造力、动手能力以及综合运用美术语言表达情感、扮美生活的能力。 教学工具 （1）初中学生学习美术的积极性很高，积极参与活动的主动性较好，但审美意识较浅，动手绘画能力有待提高。 （2）①培养动手能力和感官体验能力。重视对学生视觉感受能力的培养，引导学生用正确的方法观察事物，教学中除了让学生用眼睛去发现美，我还注重引导学生用他们的耳、手、等去感受体验，将感受转化为视觉语言。本课<装饰画》积极调动学生的参与性，让学生以小组为单位自主探索 ②培养学生主观探索性。本课通过体验、探究、讨论、等方法增强学生们的主动性。 ③培养审美情趣。让学生们感受、接触装饰画。不断增强装饰画的生命力和影响力。
教学资源 第四课《装饰画》教案设计.docx第四课装饰画一中周倩希沃课件。.pptx加藤达也(か 教学设计 教学目标 知识与能力: 以装饰画闯关之旅的方式，让学生探索了解装饰画的造型方法和丰富的材料，激发其对装饰画的关注和兴趣。 过程与方法：通过体验、探究、讨论、展示等方法，让学生通过学习分析装饰画的造型方法、材料美等要素，从而逐步提高学生对装饰画的欣赏审美能力。 情感、态度与价值观目标：培养学生们审美情趣、不断增强装饰画的生命力和影响力，提高学生艺术素养和生活品位，为生活增添情趣。 教学重难点 重点：通过了解装饰画的概念，掌握装饰画的造型表现方法、丰富材料美从而提高学生的审美素养。 难点：理解装饰画造型表现方法，并能合理运用到之后的装饰画创作中。 教学方法
《画》公开课精品优秀教案
《画》公开课名师教学设计 教学目标 1．会认“远、色”等11个生字，会写“人、火”等4个生字。认识偏旁“辶、忄”。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3．了解“远”与“近”、“有”与“无”、“来”与“去”是意思相反的词，懂得这首诗讲的是一幅山水画。 教学难点：理解诗句的意思 教学过程 一、谜语导入 同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁愿意说一个谜语让大家猜一猜？（学习说，学习猜）。老师说一个谜语，请你们大家猜一猜谜底是什么？看谁听得准，猜得对。“远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。”你们猜出是什么了吗？我们学完这篇课文，你就会知道的。 二、看图。 1．出示图：学生自己认真观察图，看看图上画了些什么？ 2．请同学说说图上画了什么？引导学生按一定顺序观察，可以从远到近，也可以从近到远的顺序。（图上画了山、水、花、鸟）那么这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢？ 三、初读课文，认识生字。 1．借助拼音读课文，边读边画出生字和会认字。 2．画出的生字和会认字借助拼音多读几遍。 3．同桌小伙伴互相读读课文，听听读音是否准确。 4．指名读课文，大家纠正读音。
四、学习生字的字形结构及字义。 1．先让学生识记生字，识记时可以联系诗句内容，也可以联系生活实际记忆字形，了解字义。 2．同桌同学互相说说自己是怎样记忆的？ 3．请记忆字形巧妙的同学当小老师给大家讲一讲。 人：独体字，笔画记忆：撇，捺。也可以用手势记忆，左右手心相对，左手在上，右手在下就是“人”字。组词：好人，人民。 色：上下结构，可以用熟字“鱼”来记，去掉“田和横”换成“巴”字就是“色”字。组词：景色、彩色。 无：独体字，可以用熟字“天”来记，“天”字最后一笔“捺”改写成“竖钩钩”就是“无”字；也可以用“二”字加上一撇一竖变钩。“无”就是没有的意思。组词：无有、无用、无人。 画：先认识“”（凶字框）可以用熟字换笔画的方法记忆。用“鱼”字来记，去掉上面的角字头，换成“横”，下面的“横”写成“凶字框”就是画。组词：画画，图画。 春：先认识“春字头”。上下结构的字。上面是“春字头”，下面是“日”字，合起来就是“春”字。学生书空“春”字笔顺。组词：春天、春雨、春风。 听：认识“口”字旁。左右结构的字。左边是“口字旁”，右边是“斤”字，合起来就是“听”字。组词：听讲、听话。 4．抽读生字和词语的卡片，巩固生字。 五、正确书写生字。 1．让学生自己观察生字的重点笔画在田字格中的位置。 2．在书上描红。
小学一年级语文《画》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《画》原文、教案及教学反思 【导语】《画》是宋代佚名诗人创作的一首五言绝句。此诗描写的是自然景物，赞叹的却是一幅画。以下是我整理的小学一年级语文《画》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学一年级语文《画》原文 画 （高鼎） 远看山有色，近听水无声。 春去花还在，人来鸟不惊。 注释： （1）色：颜色，也有景色之意。 （2）惊：吃惊，害怕。 译文： 远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。 春天过去，可是依旧有许多花草争妍斗艳，
人走近，可是鸟却依然没有被惊动。 【篇二】小学一年级语文《画》教案 一、教学目标 知识与能力： 1、认识十一个生字，会写四个字。认识“辶、忄”两个偏旁。 2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。 3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 过程与方法： 1、通过自由读、同桌互读、分小组读等不同的朗读形式，能够流利地朗读、背诵古诗。 2、利用学过的识字方法识记本课生字。 3、找、读、了解反义词的意思，能够记住古诗中的反义词。 情感态度与价值观： 通过观察插图和学习课文，感受诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。
二、教学重难点 教学重点： 1、认识十一个生字，会写四个字。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学难点： 能用自己的话说出古诗的意思。 三、教学策略 本课主要采用朗读法、想象法、自主识字法等教学方法。通过想象画面并联系生活实际，使学生有滋有味地循图读文，激发学习的兴趣，让学生自由地学文识字。 1、通过朗读、看图完成学生对课文内容的感知。 2、自主识字，交流识记方法，重点字教师给予适时的点拨指导。 3、在课文解读中鼓励学生展开想象，充分联系生活实际，以此获得情感体验，感受语言文字的优美。 四、教学过程 （一）猜谜导入 1、教师请学生猜字谜：空山之中一亩田。（谜底是“画”字）
《画故事》 美术教案及反思
课题：画故事 黄璜 【教材分析】本课的内容是绘制有故事情节趣味的画面。提炼故事的高潮或矛盾焦点等关键的要素诉诸画面。使人通过画面直观感受到文本故事的精髓所在。 【课型】造型表现 【教学目标】 1、认知目标：引导学生尝试把自己喜欢的一个故事画通过一个或多个画面形式表现出来，体现一定故事情节。 2、能力目标：能用线描的方法表现故事，能运用故事画合理的构图、丰富的想象，把故事画的内容表现得生动、有趣。 3、情感目标：通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。 【教学重点】故事如何表现 【教学难点】归纳故事高潮并安排画面 【教学准备】课件、绘画工具、画纸 【教学过程】 一、导入阶段： 老师：同学们，故事画在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、
“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。 老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。 2、学生讲故事。 3、老师小结：这几个同学都讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看这一些生动的形象，那该多好啊。同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？ 4、学生：（略） 5、老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以将故事画出来，引出新课《画故事》板书课题 【设计意图】通过课前情境创设既可以激发学生学习画故事兴趣又能为新课做好铺垫。 二、新知探究 1、欣赏作品《老鼠娶亲》 ⑴介绍民间流传的“老鼠娶亲”故事 ⑵分小组欣赏作品，讨论、研究以下问题： ①根据命题讲讲画中情节怎么紧扣主题的？ ②作品中角色造型和场景设计什么特点？ ③说说作品怎样在迎亲队伍中突出新郎和新娘？
幼儿园艺术活动《老师教我画》小班美术优质公开课获奖教案教学设计
幼儿园艺术活动《老师教我画》小班美术优质公开课获 奖教案教学设计 本课通过引导幼儿认识红、黄、蓝3种颜色，学习正确的握笔姿势。大胆使用自己喜欢的颜色，尝试画出短线、直线、曲线等不同线条。训练幼儿小肌肉的灵活性。 小班幼儿正处于涂鸦绘画的后期，他们对绘画活动感到好奇，但幼儿手部肌肉自控能力差，动作不灵活，不协调，所以，幼儿作画时常常产生“敬畏”心理，而且无从下手，那么如何训练幼儿小肌肉的灵活性，如何使幼儿对绘画活动产生兴趣呢?依据《纲要》中：教育活动内容的选择既要适合幼儿现有水平，又要有一定挑战性。既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。由此，设计了小班美术活动《老师教我画》。旨在通过老师的情景激发幼儿参与活动的兴趣，并在情景中巩固幼儿对色彩的感知，从而让幼儿在游戏活动中充分体验到美术活动的乐趣。活动目标 1.认识红、黄、蓝3 种颜色，学习正确的握笔姿势。 2.大胆使用自己喜欢的颜色，尝试画出短线、直线、曲线等不同线条。 3.喜欢绘画，萌发对教师的信任、喜爱之情。 活动准备 红黄蓝大蜡笔一套，红黄蓝小蜡笔若干。 活动建议 1.出示大蜡笔，激发幼儿喜欢和蜡笔做游戏的兴趣。引导幼儿向蜡笔宝宝打招呼，巩固对蜡笔名称的认识。 2.鼓励幼儿和不同颜色的小蜡笔对话，认识红、黄、蓝3 种颜色，兰溪正确的握笔方法。 （1）教师示范和小蜡笔打招呼：拇指、食指和中指，捏住蜡笔瞧一瞧。红蜡笔宝宝你好，我愿意和你交朋友。 （2）幼儿模仿教师跟小蜡笔打招呼。 以提问的形式引导幼儿关注蜡笔色彩和握笔方法，如：你和什么
颜色的蜡笔宝宝交朋友？应该怎样拿小蜡笔？ 3.幼儿绘画，教师引导。 （1）请幼儿跟蜡笔宝宝跳舞，了解不同颜色的蜡笔能画出不同颜色的线条。 教师边念儿歌边示范绘画：拇指、食指和中指，捏住蜡笔瞧一瞧。红色蜡笔宝宝快来跳舞吧，点点点，变成小雨点，转转转，转成小饼干。 请幼儿猜一猜，试一试，绿（黄）蜡笔宝宝会变出什么颜色的图画。 （2）鼓励幼儿大胆绘画，注意不要画到桌子上，衣服上。 用童趣的语言纠正幼儿的握笔姿势，：“哎呀呀，蜡笔宝宝说你5个手指一起用力，都把它捏疼了，我们念儿歌用拇指、食指、中指来捏住笔。” （3）请幼儿和教师一起变变变，感受师幼合作绘画的乐趣提问：你画的是什么？你想把它变成什么？ 请幼儿闭上眼睛，教师握住幼儿的手，在作品上简单添画出幼儿想要的图案，给幼儿惊喜。 （4）把蜡笔宝宝送回家，跟蜡笔宝宝道别。 4.展示作品，鼓励幼儿把作品内容讲给大家听。
小学美术《线描画》教案
美术《线描画》教案 设计意图： 这节活动课的内容是通过学生欣赏多幅线描作品来认识线描画，并学会利用不同的线条和不同的图形来装饰画面，通过特殊的画法引起学生对线描画的兴趣，亲身体验绘画的不同，懂得欣赏线描画的艺术美。 线描画是绘画的基础，线是绘画中最基本的元素，它既能表达简单的图形，又能展示复杂的形态，是塑造物体最重要的语言之一。在绘画活动中，让学生通过由简到繁的丰富内容，逐步深入的线条表现方法，把握线描画的规律，以此开拓学生的视野，加深他们对客观事实的感知力，激发他们的想像力和创作热情，从而提高学生的视觉审美能力。特设计本活动。 课时：二课时 教材分析：本课是线条系列中的一部分。线的粗细、长短、聚散等排列构成黑白对比，这些黑白关系形成不同的节奏和韵律变化，使画面产生丰富乐感，形成美妙动人的画面。通过本节课的学习可以使学生了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。 课业类型：造型表现 教学目标： 1、认知目标：通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟 黑白对比的美感。 2、技能目标：能以线为主画一幅具有黑白对比效果的作品。
3、情感目标：通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的 情感及对美术学习的兴趣。 教学重点：线描画中的黑白对比知识及造型手法。 教学难点：掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排 教学准备：范画若干、粗细黑色或兰色水性笔、若干图片 设计意图：利用信息技术等多种教学手段，引导学生欣赏感受线描画的独特魅力，学习线描的表现形式：线条的粗细疏密排列，点线面合理安排，完成一幅用线画具有黑白对比效果的作品 第一课时 一、范画导入，揭示课题 1、你们看，今天的绘画有什么特点呢？ 2、你能总结它的表现风格吗？ 3、揭题：线描画板书 设计意图：引导学生感悟黑白对比的美感。初步了解怎样运用线描的语言表现美感。 二、新授线描画，感知学习线描画的绘画形式
中班绘画教案及设计意图
中班绘画教案及设计意图 美术绘画课主要是让幼儿欣赏美，感受美，表达美，创造美。下面是为你带来的中班绘画教案及设计意图，希望对你有所帮助。 中班绘画教案及设计意图篇1 【设计意图】 求异、好奇是儿童的重要的心理特点之一。一成不变的绘画材料，会使孩子们感觉到索然无味。在美术活动中，我们通常使用的绘画工具都是油画棒、水彩笔等，绘画形式单一，幼儿缺乏对多种绘画工具交替组合运用的能力，画面单调。因此，应运用多种绘画工具，使孩子产生画画玩玩的心理，培养孩子对绘画活动的兴趣。 棉签画，是本学期我们班级的特色活动。小小的棉签，在孩子的手中成了绘画工具，创作出富有童趣的作品。在本活动中，我为孩子创设了一个故事情境，让孩子带着兴趣愉快地参与整个美术活动，激发他们对绘画活动的乐趣。 【活动目标】 1.在创设的故事情境中，观察范例，复习对一些装饰线条的认识。 2.正确使用棉签，学习用简单的线条图形装饰小鱼的身体。 3.激发参与绘画活动的兴趣，发展想象力。 【活动准备】 1.知识经验准备：已经认识一些简单线条和图形。已初步欣赏
过音乐《水族馆》。 2、物质准备：范例，幼儿操作材料，颜料，棉签，音乐《水族馆》 【活动过程】 一、创设故事情境，观察了解装饰小鱼的方法。 1.欣赏音乐《水族馆》 师：小朋友听，谁来了? 2.创设情境教师：在一个碧水荡漾的池塘里，柔软的水草在水底摇摆着。一群快乐的小鱼游来了。小鱼今天穿的衣服可真漂亮，我们来看看它们的新衣服是什么样的? 3.观察范例，巩固复习对一些线条和图形的认识。 4.师：原来，今天小鱼穿那么漂亮的衣服想去干什么呢?原来小鱼们要去参加一个快乐的聚会。可还有很多小鱼都没有自己的新衣服，让我们来帮助小鱼。用棉签给小鱼换上一件美丽的新衣。 二、讲解作画要求，学习使用棉签装饰小鱼。 1.讲解要求 2.幼儿作画，教师指导。 三、展示幼儿作品，分享交流。 1.将幼儿作品展示在背景图上。 2.评价作品。 师：我们一起来找一找，哪条小鱼的衣服最漂亮?(重点鼓励由自己想象，独特创作的幼儿)
第5课《中国山水画》示范公开课教学设计【人美版八年级美术上册教案】
《中国山水画》教学设计 教材解析 中国古代山水画是以历史沿革为顺序来讲山水画，让学生着重把握以下三个要点：一是通过直观作品展示分析，有意识地让学生体会山水画在技法上的发展和完善。二是通过分组合作讨论质疑（设疑——讨论——解疑），分析北宋、南宋、元代的山水画，来引导学生理解中国山水画的三大艺术传统。三是通过反馈练习，来了解学生对本课知识的掌握情况。 教学目标 1．了解中国山水画的艺术特点，感受山水画的艺术魅力。 2．能用中国画的方法，大胆表现出有远近层次的中国山水画。 3．培养学生自主探究精神，加深学生对中国传统绘画的热爱之情。 教学重点 了解中国山水画的基本特性和技法，掌握水彩静物的干画法和湿画法。 教学难点 中国山水画的表现技法及运用。 课前准备 教师准备：多媒体课件、范画、静物、中国山水画绘画工具。 学生准备：教材、水彩绘画工具。 课时安排 1课时 教学过程 一、创设情境引出课题 自然风光与中国山水画的结合欣赏，感受中国山水画的独特艺术魅力，导入课题并板书《中国山水画》。 【设计意图】在欣赏中国古代山水画时，主要是引导学生理解中国古代山水画独特的艺术传统，其中，最主要的和难度最大的是让学生去领略中国古代山水画中情景交融的意境。 二、探究结构启发构思 1．名家作品对比欣赏。 感受画家的不同表现技法带给人不同艺术视觉效果。 2．赏析画家作品找变化。
（1）感知发现近景、中景、远景不同表现方法。 （2）了解墨色浓淡、深浅变化。 3．实践、探究： （1）学习中国画用笔方法。 （2）体验墨色浓淡的变化。 4．教师示范并讲解： （1）学会概括表现山水画的近景、中景、远景。 （2）掌握中国画中表现山水景物的几种基本技法：勾、皴、点、染。 【设计意图】通过具体的名家画作的分析，来让学生感受山水画的魅力，通过教师教导简单的教授山石、树木的画法，让学生了解作画步骤。 三、艺术实践 同学生用已准备好的水彩绘画材料，对中国山水画技法进行实践练习。 【设计意图】培养学生自主探究精神，加深学生对中国传统绘画的热爱之情。 四、欣赏点评 1．作品展示，学生自评。 2．作品交流，学生互评。 3．典型作品，教师点评。 【设计意图】提高学生对美术作品的鉴赏力和初步评价能力，收获成功的喜悦。
古诗《画》优秀教案优秀9篇
古诗《画》优秀教案优秀9篇 幼儿园小班古诗《画》教案篇一 活动目标： 1、欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣。 2、尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐。 活动准备： 动物图片（螃蟹、长颈鹿、小鸡等）、水粉颜料、油画棒、抹布 活动过程： 一、出示预先动物图片。 师：“春天到了，草地上来了许多的小动物。它们是谁？是什么样子的？” 师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧！ （幼儿表现：幼儿的注意力很集中，仔细观察图片上的动物，很多幼儿都能积极的举手回答问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣） 二、师用手指印画，引起幼儿兴趣。 师：先让我的手指蘸一点颜料，然后在颜料盒的边上舔一舔，印在纸上。再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。（活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法） 三、启发幼儿想象。 师：你们想不想也来试试看？除了老师上面介绍的一些小动物，你们还想变出谁来？鼓励幼儿操作之前先想想、说说。 四、请一幼儿尝试来印画。 对于一些细节，如：颜料不要蘸太多，予以重点提醒，引起幼儿重视。 五、请幼儿集体操作，提醒幼儿颜料不要弄到身上。 六、活动延伸。 展示幼儿作品，集体欣赏：“你最喜欢谁的画，为什么？” 幼儿园小班古诗《画》教案篇二 活动目标 1、学习用棉签画小鸡的技能，体验棉签画活动带来的快乐。 2、培养幼儿对玩色活动的兴趣 3、教育幼儿保持桌面、衣服的整洁。 活动准备 1、颜料、调色盘每组一份、棉签每人一根。 2、老师示范画一幅 活动过程 一、导入：歌曲：《小小蛋儿把门开》 T：昨天我们学过什么歌曲？让我们听了音乐一起来演一演。 二、老师出示示范画：小鸡 T：你们知道这只小鸡是用什么画出来的？ S：用颜料画的。 T：画小鸡要画几个圆？ S：两个。一个大，一个小。 三、示范作画：出示棉签，颜料。
幼儿园中班美术优质课教案线描画―画房子及教学反思5篇
幼儿园中班美术优质课教案线描画―画房子及教学 反思5篇 第一篇：幼儿园中班美术优质课教案《线描画―画房子》及教学反思 《中班美术优质课教案《线描画―画房子》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助！ 活动目标： 1.在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描 的兴趣。 2.初步尝试运用线条的粗细变化举行装饰，初步培养幼儿仔细做事的习惯。 3.乐于探究、交流与分享。 4.促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 活动重难点： 尝试运用线条的粗细变化举行装饰。 活动预备： 粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例 活动过程： 一、导入 1.近阶段，来小猪肥肥的公园的游客越来越少，于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客，小猪
问小朋友，有什么好方法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦?(画的高点、顶天立地;装饰的美丽点、可以是各种形状的门和窗。) 2.今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏，你们知道的都有哪些线条呢?(直线、曲线) 二、出示范例图片、观看观赏 1.这个漂亮的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好方法画出来的?(粗细的变化) 教师逐一出示相应的图片举行讲解。 2.小结：原来我们可以用线条粗细的变化画出无数漂亮的图案，这些漂亮的图案还可以装饰我们的房子呢? 3.出示范例观看，看潘老师为小猪设计的房子。 你喜欢哪撞房子?最喜欢它什么地方?为什么?(要求幼 儿把话说明白。) 小结：原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子装扮的很美丽。 三、引导创作及指导 1.提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。，!来源:屈,老，师教.案网"装扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好方法来装扮小猪的房子? 2.介绍有创意的图案，鼓舞大家学一学。 3.激励绘画中仔细作画的幼儿，鼓舞幼儿向他们学习。