上海语文初中知识点梳理
初中语文知识点梳理
文言文部分考点梳理
（一）背诵、默写文言诗文
【基本要求】
能背诵一定量的文言诗文；
能默写文言诗文或文言名句
默写时做到不漏字，不添字，不错字，不颠倒顺序。
【方法指引】
从语言上说，简练而准确，鲜明而生动，具有表现力。
从篇章上说，或叙述故事曲折，突现矛盾冲突；或刻画人物生动，思想性格鲜明；或写景优美，意境深远；或状物逼真，形神毕俏；或议论事理透辟，逻辑严密；或说明事物条理清楚，明晰准确。
从内容上说，或描绘祖国山川，或叙述重大历史事件，或记写重要历史人物，或赞美豪杰志士，或鞭挞邪恶势力，或阐明思想观点，或抒发胸怀抱负，都具有一定的认识意义和教育意义。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基础试题】
例题1：
山重水复疑无路，。
，清泉石上流。
，，佁然不动。
【参考答案】
答案解析：默写的都是具有生命力的写景状物和富有哲理的语句。一是陆游的《游山西村》的颔联，从中领悟到它所蕴含的哲理思想的启示——只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。二是王维的《山居秋暝》中的颔联，从小处着眼，工笔细描，动静结合，光色辉映，营造出一个雅致脱俗、明媚空灵的迷人世界；三是柳宗元的《小石潭记》写小石潭环境景物的幽美和静穆的诗句。
答案分别是：“柳暗花明又一村”，“明月松间照”，“日光下彻，影布石上”。
例题2：
【参考答案】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模拟演练】
（二）解释、辨析文言词义
【基本要求】
能依据语言环境确定常见实词的含义；
了解词类的活用、通假现象；
3、了解常用虚词的含义或作用。
【方法指引】
从数量上讲，实词比较多，尤其是古今异义、一词多义以及假借义。
古今词义的差别，依靠记忆、积累，着重记忆那些与现代汉语形同、音同而义异的半边词。如：“走”，古义是“跑”的意思，“毙”，古义是“倒下”，引申为“垮台”等。
依据语境确定实词意思，结合具体的语言环境判断这个词在某句话中的确定意义，也就是“因文定义”。一词多义要有所侧重。记住出现频率最高的义项。
虚词含义及作用，虚词离不开句法，离开了句子，虚词就没有具体的作用了。根据虚词在某句中的前后位置，与某些词（词类）搭配关系，可以判断出词类和作用。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基础试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模拟演练】
【附录】150重要实词解说
①古今异义
②通假字
【附录】常见通假字表
掌握6个虚词的常用意义及用法
（三）疏通、解释文言句意
【基本要求】
1、了解文言文遣词组句的一些特点、规律；
2、了解常见文言虚词的最基本的用法；
3、准确、通顺地解释常见文言语句。
【方法指引】
突破关键词语，如果把解释句子比作百米跨栏短跑竞赛，那么关键词语好比一个个跨栏。突破每一个“跨栏”，是关键，是基础。
注意句式特征，文言文语序和现代文语序常常不同，用现代汉语解释时，要合乎规范的语言习惯作适当地调整和表述。
掌握翻译步骤，用口诀概括：通读全文，领会大意，斟酌字义，揣摩语气，补、略通变，合情合理，字词句篇，连成一气；如无标点，审慎断句；解释完毕，检查仔细。
解释总原则：直译为主，意译为辅。其步骤是：
（1）释义（2）串意（3）调整。
【附文言文翻译口诀】
首览全篇，掌握大意。难解句子，前后联系。人名地名，不必翻译。汉字通假，必须注意。常见虚词，因句而异。特殊句式，慎重处理。标点符号，揣摩语气。句不离短，词不离句。跳跃句子，补出本意。省略倒装，
改，方可搁笔。若要译好，贵在练习。多看多译，便可熟悉。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基础试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模拟演练】
（四）分析、概括语段主旨
【基本要求】
1、能筛选并提取文中的重要信息；
2、能归纳内容要点、概括文段中心；
3、能分析、概括作者在文中的观点和态度。
【方法指引】
分析、概括语段主旨，必须初步领会全文的大意，了解全文涉及的知识范围，如文体、作者概况、历史背景等。通读全文，可以把一句、一段、一节、一章作为单位通读。
概览全文，整体把握。
筛选文章的关键信息。
读懂作者的情感态度。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基础试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模拟演练】
（五）理解、把握古诗词
【基本要求】
把握古诗词中的形象；
理解古诗词的基本内容；
把握作者的感情倾向；
培养审美的情趣。
【方法指引】
理解是体味、鉴赏的基础。体味、鉴赏是在理解基础上的提高。审美情趣的陶冶是体味、鉴赏的水到渠成的结果。
把握诗词形象，诗词曲中情感的抒发，离不开具体的形象，要理解诗词，必须把握具体形象。
联系生活经验，阅读古代诗词曲等文学作品，可以联系或融入自己的各种经验、知识去体验、补充、品味。
①古诗词的发展脉络
②中考古诗题材的几种类型
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基础试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模拟演练】
（六）积累文学、文化常识
【基本要求】
了解文言诗词曲的基本知识；
了解课文中涉及的著名作家及作品；
了解课文的写作特点及文化常识。
【方法指引】
口诵摘抄，及时收集佳作、范文中的精彩语句。
分类整理，分内容摘要、书名或论文索引、随感记录。
编制图表，可以将“文学知识”按“作家”、“朝代”、“主要作品”、“写节选课文”、“写作特点”等方面列表汇总。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基础试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模拟演练】
现代文阅读部分考点梳理
（一）基础知识的积累运用
【基本要求】
1、积累语文学习的基础知识，了解基本的知识概念；
2、运用基本的语法知识，帮助理解阅读中的语言难点；
3、理解标点符号的表达作用；
4、综合运用知识解决问题。
【方法指引】
从拼音、汉字、词语、句子等基础入手，能够在句子的表达和理解上穿插重点的分析。
【图析要点】
【1】下列加粗字的注音完全正确的一组是（）
A废墟（ｘū）惬意（ｑｉè）抨击（ｐíｎｇ）
B讴歌（ōｕ）匀称（ｃｈèｎ）云汀（ｄīｎｇ）
Ｃ游弋（ｙì）虬枝（ｑｉú）隐晦（ｈｕù）
Ｄ秀颀（ｑí）迂腐（ｙú）窗棂（ｌíｎｇ）
声母相同，韵母不同
答案：Ｃ
【试题举隅】
【A组题——基础试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模拟演练】
（二）修辞方法的判断和分析
【基本要求】
1、判断和理解常见的几种修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、引用）；
2、阅读文章，结合具体的语言环境加以体会。
【方法指引】
（1）唤起相似联想，结合语言环境，理解比喻的作用。
（2）抓住人的情感，结合语言环境，理解拟人的作用。
（3）整体把握排比项，结合语言环境，理解排比的作用。
（4）从表现事物的本质出发，结合语言环境，理解夸张的作用。
（5）联系所问所答，结合语言环境，理解设问的作用。
（6）体会语气与情感色彩，结合语言环境，理解反问的作用。
（7）抓住事物的不同点，结合语言环境，理解对比的作用。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基础试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模拟演练】
（三）词语的表达作用
【基本要求】
1、理解词语的内涵，分析其语意；
2、分析词语与前后的词语起了怎样的作用，探讨词语的价值；
3、从分析修辞手法的效果看，也能辨识词语的表达作用。
【方法指引】
从基本的意义上，词语的基本的含义，放在具体的语言环境中去理解。
词语的感情色彩，褒贬义的区别于分析。
辨析同义词与反义词，从词性的角度，一组同义、反义词必须是同一词性；结合语言环境去判断，在特定的环境中，某个词只能有一个意义。
词的分类，根据词类的分类来区别理解。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基础试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模拟演练】
（四）句意的分析与推敲
【基本要求】
1、结合具体的语言环境、文章的背景来判断句子的含义；
2、读懂文本中重要的句子，推敲品味语言，感悟作者的表达意图。
【方法指引】
1、对于句意的分析，也是对于语言的品味和推敲，只是放在句子中考察。
2、句子的分析集中在运用修辞手法或富有哲理思想的句子，把句子背后的意思阐发出来。
3、联系上下文，根据上下句之间的联系来分析关键句的含义。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基础试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模拟演练】
（五）段的分解与归纳
1、能够理清文本的段落层次，能够对于语段进行划分；
2、能够用简洁清晰的语言概括大意；
3、理清文章的顺序，把层次分清楚。
【方法指引】
（1）借助时间、地点等因素来判断短路。
（2）借助事件的进程或几个事件的相互关系来划分。
（3）借助总分结构来划分，总分结构在说明文中较多。
（4）概括段意，要以中心内容为着眼点，抓住关键词，构成概括的语句。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基础试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模拟演练】
（六）分析标题的含义
【基本要求】
1、能够理解标题的基本的含义；
2、重视文章的主旨，能够深入阅读，挖掘标题的深刻含义。
【方法指引】
1、议论文题的含义主要集中于记叙性文章，记叙性文章偏重于形象描写，语言讲究委婉含蓄，讲究生动形象，在命题上比较重视形象。
2、探讨标题的含义，离不开对于文本的推敲，体会作者取题的深层内涵。
3、重视主旨，深入阅读，沉浸其中，挖掘文本的深层含义。
4、标题的在字面上一般是表层的、具体的和文中的具体的事件相关的，而含义往往是深层的、抽象的、体现出哲理思想的。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基础试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模拟演练】
（七）表达方式的判断与作用
【基本要求】
2、能够分析表达方式的作用。
【方法指引】
辨识表达方式，主要看语言所表达的意思，看其特征，如果仅是交代背景、情节，大多是记叙；如果对人物的言行或环境作比较具体的介绍，就是描写；表达内心感受的语句，抒情兼议论；介绍物件或事理，语言简明扼要的，则是说明。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基础试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模拟演练】
（八）词序、句序和段序
【基本要求】
1、对于词、句、段的顺序的理解；
2、分析并能够推断词序、句序和段序。
【方法指引】
（1）词的前后的顺序排列是有先后之分的，前者是后者的先决条件。
（2）句子的关系有递进、，或者是和上文语句的照应序列。
（3）段落的先后顺序有先后关系，还可能是事理上的发展和层进。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基础试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模拟演练】
（九）照应和过渡
【基本要求】
1、能够分析文章的结构，能梳理出前后文之间的联系；
2、能够理解过渡之间的顺接和反接。
【方法指引】
照应，是上下文之间的照应与联系，相关内容在插入内容之后又重新诉说；
过渡，是上下文之间的衔接，既有内容上的深化，又有对于内容的转折。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基础试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模拟演练】
（十）线索的寻找和判断
【基本要求】
1、能够辨别并能准确找出行文的线索；
2、把握文章中的主要的事件。
【方法指引】
辨别线索，主要看全文是围绕哪一个主要事件展开的，或者文中以哪一种情感为线索。因为文章都需要有一条主线贯穿全文，材料才能像珠子般地串联起来，才能表现中心思想。
构成线索的主要是事件，对事件能够加以概括，也是辨析线索的重要步骤，因为理清了文中的事件，也就看出文章是围绕什么来写的。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基础试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模拟演练】
（十一）记叙文的要素分析
【基本要求】
能辨识与理解记叙文中的基本要素。
【方法指引】
寻找记叙要素，注意几点，一、有些记叙文是以重大历史事件为背景的，应当结合平时的积累。
二、是不是所有的文章都是要写记叙的要素的，有些文章可能是比较模糊，只是一个大概，如《故乡》只能说是在冬天发生的故事。《第二次冒险》只能说是在法国农夫家和周围地区发生的故事。
【图析要点】
【A组题——基础试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模拟演练】
（十二）记叙的顺序
【基本要求】
掌握常见的几种记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙和补叙；
对于记叙顺序的作用的分析。
【方法指引】
顺叙，是按照时间、空间或事情发展的顺序来记叙的。
倒叙，是先写结果或重要的片段，然后再写原因或起因。
插叙，是在顺叙过程中插入补充的情节，插入的部分就是插叙。其作用是通常是主要情节的补充，为文章情节的顺利发展提供必要的帮助，也有对文章背景的补充的作用，可能是人物生平的介绍等，要根据插叙的内容作出判断。
补叙，是在全文即将结束时的补充交待。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基础试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模拟演练】
（十三）人物描写的作用
【基本要求】
掌握人物描写的几个方面；
能根人物的描写把握人物的思想与性格，能对中心作出分析。
【方法指引】
人物描写，分为外貌（肖像）描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。对于人物的描写还分为其他的形式的如：正面描写和侧面描写。
考察人物描写，一般是辨别题较多，如对文中的某一个人物描写的语句进行判断，指出运用描写的类型，对于文物的分析，要多从中心的角度去思考，对应人物的分析。
【图析要点】
【试题举隅】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模拟演练】
（十四）环境描写的作用
【基本要求】
掌握环境描写的类别；
掌握环境描写的作用。
【方法指引】
环境描写分为两类，一类是自然环境描写，一类是社会环境描写。自然环境描写，主要是交待背景、渲染气氛、暗示人物命运等；社会环境描写，主要是交待人物的生存环境、社会关系等。
分析环境描写，一是要与中心联系起来，因为环境描写的最终的目的是表现中心；二是要和人物个性、命运联系起来，环境描写在记叙文中主要起陪衬人物的作用，怎样的人物个性就会作怎样的环境描写；三是要与故事的背景的一部分或者是文章的情感基调的体现，这样就可以更好地了解作品。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基础试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模拟演练】
（十五）中心的提炼和概括
【基本要求】
能准确判断文章的中心；
寻找关键的中心词或中心句来概括中心。
【方法指引】
判断文章的中心，如果是写人的记叙文，应当多关注人物的言行，因为中心思想就是在人物的言行中体现出来，如《军神》、《‘诺曼底号’遇难记》等；如果是记事的记叙文，通常看其结果，文章的中心在结果中反映出来，如《故乡》、《一件小事》。
概括中心，作者在文中的议论性的语句是比较重要的，特别是文章的末尾的议论性语句，应该是关注的重点对象；对于中心的概括还应当结合文中的重点问语，并结合文章所表现的写作意图，概括中心。用语注意顺畅，表意的清晰。
【图析要点】
【试题举隅】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模拟演练】
（十六）记叙文语言的思考和分析
【基本要求】
针对记叙文中的某些语句要求学生能发表个人的评价，或者谈个人的理解；
对于语言或是作品的语言风格进行鉴赏。
【方法指引】
对于记叙语言分析，既要从语言运用的角度，比如用词的巧妙、贴切等，也是对中心思想的把握和理解。【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基础试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模拟演练】
（十七）比较阅读
【基本要求】
能运用比较的方法来判断词、句、段甚至文章风格的各种差异；
能够在选择、鉴赏、评价上对于段落分析。
【方法指引】
比较阅读，是从人物言行、性格发展的前后比较、事件前后的比较，人物之间的比较。形式上，人物描写、环境描写、语言风格、表达形式等。
记叙文阅读模拟测试
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基础试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模拟演练】
（十八）说明特征的分析和概括
能够抓住事物的特征，弄清说明的对象；
能对于说明文的内容进行分析，辨析说明特征的主要方法并加以概括。
【方法指引】
说明对象，看标题，从题目入手，弄清说明的是一个事物还是一个事理。
确定说明对象，分清主次和同类概括，三管齐下，概括就不会走样。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基础试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模拟演练】
（十九）说明方法的辨析和应用
【基本要求】
掌握常见的几种说明方法；
了解说明方法的作用。
【方法指引】
常见的说明方法，列数字、举例子、打比方、作比较、分类别、下定义、列图表、引资料等。
说明方法的作用，都是为了使说明的内容清晰，给读者最明白的科学知识。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基础试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模拟演练】
（二十）说明顺序的判断
【基本要求】
能够辨析说明文的常见的顺序；
能够根据说明的顺序理清说明文的结构。
【方法指引】
说明顺序，时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序是按照时间的先后顺序来安排的多用于介绍生物生长、科学技术发展、生产制作、历史沿革等；空间顺序是按照事物的结构来安排的，多用于介绍建筑物、风景名胜等；逻辑顺序是按照事物间或同一事物内各部分之间的逻辑关系来安排的，多用于说明事物的因果、性质等。。
还要重视文中的中心句、总起句。具体还需要结合具体的语境去判断。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基础试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模拟演练】
（二十一）说明语言的体味
【基本要求】
明晰说明文语言的表述的准确性和正确性两方面。
【方法指引】
语言的体味，重视语句中的限制、修饰词语，这些词语往往表现为与之相关的概念加以束缚，使之精确。【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基础试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模拟演练】
说明文阅读模拟测试
（二十三）论点的提炼和概括
【基本要求】
能够整体把握文章，找出文章的论点；
能够用准确简练的语言概括论点。
【方法指引】
寻找论点的方法从三方面入手，一方面是辨别议论文的论题。议论文一般都是以论点或以论题为题，以论题为题的议论文；二是辨析议论文中的中心句，议论文往往在文首或结尾有作者对所论问题的表述性的语句，这往往是论点。三是根据论证内容自行归纳，针对作者对论题的基本态度，加以归纳。
【图析要点】
【试题举隅】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模拟演练】
（二十四）论据的判断和补充
【基本要求】
能概括事实论据的内容；
能分辨清论据论点之间的契合程度。
【方法指引】
论据有两类，一是事实论据，即历史事实、生活事例、名人故事、数据等，另一个是理论论据，即名人名言、谚语、格言、警句等。以叙述为主的就是事实论据，反之就是理论论据。
概括论据，按照“某人做某事”的形式来补充。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基础试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模拟演练】
（二十五）论证方法的分析和应用
【基本要求】
能够辨析常见的论证方法，熟练掌握不同论证方法的特征；
理解和分析论证方法的作用。
【方法指引】
常见的论证方法，有比喻论证（喻证法）、举例论证（例证法），引用论证（引证法）和对比论证。
论证方法的作用，应了解比喻、举例、引言、对比论证的各自的功能和作用。比喻是更形象，和说明方法中的打比方类似；举例和引言主要是为了使论证更充实，更有说服力，，前者用事实说话，后者用名人、格言、谚语作为论据支持自己的观点。对比论证是为了增强说服力，把相对或相反的材料进行比较。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基础试题】
【B组题——巩固提高】
（二十六）议论文结构的解析
【基本要求】
根据关键的结构词分析议论文的结构；
解析议论文的结构，从整体上把握文章。
【方法指引】
议论文的结构，以逻辑顺序来讨论文章的思路，把握段于段的相互的关系，段与论点的对应关系，议论层次的划分问题。
分析议论文的结构，一看有明显的语言标志，如“首先”、“其次”、“再次”等。二是作者围绕论点谈了那几个方面的意见，从几个角度分析的，看懂议论文要讨论的话题，作者的观点，从而进行适当的归类；三是看有没有中心论点，如果开头中心的论点，接下来就是解析分论点，结构就比较好把握。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基础试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模拟演练】
（二十七）议论语言的考察
【基本要求】
掌握议论文语言的基本特征；
能准确理解遣词的准确和次序排列的合理。
【方法指引】
议论文语言，主要是缜密、辩证、中肯的特征，能够表现逻辑性和力量感，体会句中的判定、限制和上下文通畅是认识议论文语言的重要方面之一。
议论文阅读模拟测试
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基础试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模拟演练】
写作考点梳理
（一）写作能力综述
（二）评价标准解说
（三）审题要准确
【基本要求】
1、明晰审题，就是仔细地思索所给题目的含义和要求，揣摩命题者的意图，领会材料的主旨；
2、经过审题，确定文章的体裁、选材的范围、写作的重点及表达方式等；
【方法指引】
审题内容：
一、审准题旨，就是文章直接或间接表达的一种思想感情，或是说明一种特征，或阐述一个观点和主张。审准题旨就是弄懂题目的字面含义及其隐含的思想意义。
二、审清范围，包括对象范围、空间范围、和数量范围等，作文的题目往往直接或间接地说明或暗示了材料的范围。
三、审定体裁，题目中有“记”“忆”“谈”“颂”“赞”“怀念”等字眼的，可以写成诗记叙文。
四、审定人称，一般来说，第一人称直接叙述我的所见所闻所想所感，具有强烈的真实性。
五、审定寓意，有些题目不能仅仅从字面上去理解，里面的还包含着引申、比喻或象征意义。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基础试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模拟演练】
（四）立意要高远
【基本要求】
1、立好文章意，在对题目或材料阅读理解的基础上提炼主题，展示文章的中心思想或论点；
2、能够根据题目准确立意。立意要“准”，即正确、鲜明；“深”即深刻、集中；“新”即新颖、清新。
【方法指引】
一、透过现象看本质（A因果联系）（B点与面的联系）（3、偶然与必然的联系）。
二、逆向思维法
三、推测想象法
四、多角度联想法
【图析要点】
【A组题——基础试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模拟演练】
（五）构思要精巧
【基本要求】
1、能围绕主旨构思行文，对选出的材料进行梳理、编织，使其主次有序；
2、能够安排的详略得当，使文章收尾完整、严密、内容和形式完美统一。【方法指引】
对于作文要因“体”制宜。
记叙文的构思：
A．横向剪辑法
B．纵向连缀法
C．悬念设置法
D．欲扬先抑法
E．纵横对比法
F．矛盾冲突法
G．托物言志、托物寓意法。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基础试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模拟演练】
（六）选材要典型
【基本要求】
1、写作中能够收集素材，根据中心进行筛选、提炼加工成写作的题材；
2、选材要典型，力求内容充实、主旨突出、感情真挚。
【方法指引】
选材方法梳理：
A．舍旧求新
B．舍大求小
C．去粗取精
D．舍生取熟
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基础试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模拟演练】
（七）文脉要清晰
【基本要求】
1、文章条理禽畜、层次分明；
2、段落划分和安排得当，各个部分布局合理。
【方法指引】
根据所选文章的体裁和内容，确定文章的线索，合理安排材料的顺序是十分重要的。
记叙文的文脉，以时间变化为线索；以地点转移为线索；以事情的发展为线索；以思想感情的变化为线索；游记类的文章可以行踪为线索。
说明文的文脉，以时间的先后来组织材料，以空间的变化来组织材料；以逻辑关系来组织材料。
议论文的文脉，三段论式的结构，即提出问题（是什么）——分析问题（为什么）——解决问题（怎么办）。议论文常见的论证结构：总分总式；对照式；层进式；并列式结构。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基础试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模拟演练】
（八）表达有文采
【基本要求】
1、词语生动，句式灵活，善用修辞手法，文句有意蕴；
2、文章言辞传神，生动活泼，通篇流畅自然，富有表现力。
【方法指引】
有文采是在“语句通顺”的基础上提出的更高层次的语言标准。有以下几点：
A．词语生动，写作时能选用那些形象的、具体的、新颖的、内涵丰富的和能够调动人的感官体验的词语。B．语言洗练准确，自然流畅，幽默含蓄。善于引用名句、警句、谚语等，给语言涂抹灵动的色彩，起画龙点睛的作用。
C．借助自然景物的描写表情达意。
D．灵活运用比喻、拟人等修辞手法，使文章形象生动，更富有感染力。
E．句式富有变化，或对偶或排比或反复，或多用短句，形式灵活。
初中语文所有知识点整理“顺口溜”
初中语文所有知识点整理“顺口溜” 正确，流利地朗读：响亮清楚六不要，语调自然不唱读，正确流利速度好。 有感情地朗读：掌握中心定基调，感情语气细处理，反复练习再提高。 默读：集中精力细默读，视幅宽宽禁指读，眼看心想不出声，挖掘原意不糊涂。 详细复述：详细复述并不难，朗读课文先分段。按段按层拟提纲，书中词句写上面。复述背诵不一样，严禁口语不能变。表述中心不可少，感情语气要多练。 概括复述：概括复述真简单，感情语气不用添。各段提纲要连贯，三言两语说全篇。 创造复述：创造复述不简单，表述手法不一般。人物形象能改写，同近义词能替换。原文中心要突出，情节场面要扩展。句式人称和顺序，合情合理全改变。 背诵：背诵课文并不难，认读生字查字典。熟读分段写段意，简要复述首先练。层次内容要记清，详细复述两三遍。心中有数加紧练，感情语气加里面。 学习作文顺口溜 开头:文章开头很重要，变化多端挺奇妙；开门见山最易学，不必东转又西绕。 选材:作文选材要认真，注意观察动脑筋；要选精华动人事，下笔才能如有神。 主题:叙事抒情或描写，生动形象又简洁；写来写去不可忘，主题思想要明确。 立意:文章立意先要准，分清对错再求新；要从模仿变创作，不说假话只求真。 结构:题材若像血和肉，文章骨架是结构；动笔之前要想好，层次逻辑分先后。 炼字:炼字就像拣沙粒，写完初稿反复吟；多余废字不可要，关键好字值千斤！ 造句:造句就怕老一套，活的语言动人心；日常听到好句子，积累起来写进文。 剪裁:做衣服，讲剪裁，写完文章要修改；哪该简略哪该详，全凭增删巧安排。 细节:提高写作靠勤学，关键时刻讲细节；选准典型写真切，画龙点睛才叫绝。 结尾:好的结尾味无穷，坏的结尾意不明；千变万化不离宗，完成主题笔就丢。 朝代的顺序 1.三皇五帝夏商周，春战秦汉三国休，两晋南北隋唐继，五代宋元明清民。 2.夏商周秦西东汉，三国两晋南北朝。隋唐五代和十国，辽宋夏金元明清 3.夏商与西周东周分两段春秋和战国一统秦两汉三分魏蜀吴 二晋前后延南北朝并立隋唐五代传宋元明清后皇朝至此完 作文审题要点口诀 作文审题作用大，首先体裁要定下； 再抓关键字和词，确定重点别瞎抓。 选材范围考虑好，事例平凡意义大； 写作方法选恰当，区别人称我你他。 议论文有三要素，论点论据和论法； 时地人事四要素，记叙文章不能差。 如果你要自拟题，标题力求准新雅。 审好题目动笔写，一挥而就笔生花。
上海初中地理会考知识点汇总--七年级--第二学期417
地理知识点汇总七年级第二学期 祖国篇 第一章农业及其地区差异 1.1、世界农业大国 农业是国民经济发展的基础。 农业的生产部门有种植业、林业、畜牧业、渔业。狭义的农业指种植业。 水稻、大豆、茶叶等农作物的栽培、猪、鸡、鸭、鹅等禽畜的饲养都起源于我国。 珍惜和合理利用土地资源，切实保护耕地，是我国基本国策。 现代化农业向“立体式农业”和“工厂化农业”等方向发展。 1.2农业的分布 1、农作物的分布 水稻第一大粮食作物。喜温喜湿，种植在水源充足灌溉便利的地区南方多而集中、北方少而分散。 小麦第二大粮食作物。喜温凉、耐寒、耐旱南北方都可以种植。 棉花生产以北方为主，形成了新疆南部、黄河流域、长江流域三大棉区 2、三大林区 中国的三大林区是指东北林区、西南林区、南方林区。 东北林区：东北部的大兴安岭、小兴安岭和长白山地。是我国最大的森林区 西南林区：主要包括横断山区，雅鲁藏布江大拐弯处和的喜马拉雅山南坡。是我国第二大林区。 东南林区：秦岭—淮河以南的丘陵山地，属于我国第三个大林区。是我国主要的人工林和经济林区。 人工造林，人工林保存面积居世界首位。 人工造林两个重点地区：一、北方风沙危害，水土流失严重的地区。（东北西部、华北北部、西北的“三北”防护林体系）二、长江中上游防护林。
四大牧区 新疆牧区新疆细毛羊和伊犁马 内蒙古牧区三河马、三河牛 西藏牧区（高寒牧区）牦牛、藏绵羊 青海牧区河曲马 1.3 因地制宜发展农业 1.各具特色的四大农业区 北方旱地农业区南方水田农业区 地区秦岭-淮河以北秦岭-淮河以南 耕地类型以旱地为主以水田为主 作物熟制一年一熟或两年三熟一年二到三熟 农作物小麦、杂粮水稻、小麦 经济作物花生、甜菜、苹果油菜、甘蔗、菜叶、柑橘气候特征降水少，热量较低降水丰沛，热量充足
人教版初中语文知识点大全
人教版初中语文知识点大全 本文是关于人教版初中语文知识点大全，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 人教版初中语文知识点(一) 春一、重点字词 1.给下列加点宇注音。朗润.yùn 水涨.zhǎng 嫩.nan 宛.wǎn转应和.ha 撑.chēng伞 2.根据拼音写出相应的汉字。 (yùn niàng) 酝酿鸟(cháo) 巢披(su ō) 蓑戴(lì) 笠抖(sǒu) 擞 3.解释下列句中加点的词语。 (1) (鸟儿)呼朋引伴地卖弄.. 清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。卖弄：炫耀。 (2) 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托..出一片安静而和平的夜。烘托：衬托。 点拨：结合语境理解词语的意思。 4.用恰当的动词填空。 (1)小草偷偷地从土里钻出来。 (2)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 (3)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。 (4)人家屋顶上全笼着一层薄烟。二、重点句子背记知识清单 1.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 2.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀贬的。 三、段背记知识清单默写《春》最后三段。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。四、文学(文体)常识背记知识清单 1.《春》是一篇诗意盎然的抒情散文(体裁)。 2.《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者(称谓)，著名的散
文有《背影》《荷塘月色》等。第12课济南的冬天一、重点字词 1.给下列加点字注音。暖和.huo 着.zhu?落一髻.jì白花镶.xiāng 宽敞.chǎng 贮.zhù蓄 2.解释下列句中加点的词语。 (1) 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气..! 秀气：清秀文雅，这里指小山秀美小巧。 (2) 对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事;济南的冬天是响晴..的。响晴：晴朗无云。 (3) 设若.. 单单是有阳光，那也算不了出奇。设若：假若。 二、重点句子背记知识清单 1.山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 2.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色。 三、文学(文体)常识背记知识清单 老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家，北京市政府曾授予他“人民艺术家”荣誉称号。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等。 第13课山中访友一、重点字词 1.给下列加点字注音。 栀zhī子湛zhàn蓝犬吠fai 津jīn津乐道禅chán心 2.解释下列词语。 (1)唱和：指歌唱时此唱彼和，互相呼应。 (2)玄奥：玄秘深奥。 (3)德高望重：道德高，名望重。 (4)津津乐道：很感兴趣地谈论。二、重点句子背记知识清单 你好，瀑布大哥! 雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。 三、文学(文体)常识背记知识清单《山中访友》的作者是李汉荣。第14课秋天一、重点字词 1.给下列加点字注音。伐木声丁.丁zhēng 鳊.biān鱼乌桕.jiù寥.liáo阔枯涸.h? 清洌.lia 梦寐.mai 2.解释下列词语。
部编最全人教版九年级语文上册知识点)
人教版九年级语文上册知识点 第1课沁园春雪 一、重点字词 1、给下列加点字注音。 沁qìn园分fèn外妖娆ráo 成吉思汗hán 数shǔ风流人物 点拨：“分” “汗” “数”是多音字，要注意课文中读音。 2、解释下面加点的词。 (1)惟余莽莽惟：只。(2) 须晴日须：等到。 (3)略输文采输：差、失。 (4) 俱往矣俱：都。 二、重点句子背记知识清单 1、用原文填空。 (1)北国风光，千里冰封，万里雪飘。 (2)点明中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。 (3)“望”字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 (4)起承上启下作用的句子：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 (5)写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 2、解释下列句子。 (1)惟余莽莽。只剩下白茫茫的一片。 (2)山舞银蛇，原驰蜡象。群山好像(一条条)银蛇在舞动，高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。 (3)俱往矣，数风流人物，还看今朝。统统都过去了，要说真正的英雄人物，还得看今天。 三、段落背记知识清单。 默写《沁园春雪》下阕词的内容。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 四、文学常识背记知识清单 作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。
第2课雨说 一、重点字词 田圃pǔ禁锢gù留滞zhì喑yīn哑 斗笠lì襁褓qiǎng bǎo 二、文学常识背记知识清单 《雨说》的作者是郑愁予，是台湾诗人。代表作有《错误》、《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。 第3课星星变奏曲 一、重点字词 朦胧méng lóng 覆fù盖冻僵jiāng 二、文学常识背记知识清单 《星星变奏曲》的作者是江河。 第4课外国诗两首 一、重点字词 (qī) 栖息(xuān) 喧响沉(jì) 寂 二、文学常识背记知识清单 1、《蝈蝈与蛐蛐》的作者是济慈，是英国浪漫主义诗人。 2、《夜》的作者是叶赛宁，俄罗斯诗人。 第5课敬业与乐业 一、重点字词 1、给下列加点字注音。 赦shè 旁骛wù 佝偻gōu lóu 承蜩tiáo 亵渎xiè dú 骈pián进强聒guō不舍 2、解释下面词语。 (1)敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。 (2)断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。
上海教材七年级数学(下)知识点小结(16开)
初一年级第二学期数学知识点总结 第十二章 实数 实数的概念 ???????????????????????? 正整数自然数整数零有理数实数负整数分数无理数或者：?????????????????正有理数有理数零负有理数实数正无理数无理数负无理数 1.有理数：有理数就是能表示成两个整数之比的数；有理数包括：________和________； 有理数是____________或_______________小数。 2.无理数：无理数是_______________________小数。 3.实数：__________和____________统称为实数，实数与______________是一一对应的。 数的开方 4.若2 x a =，则______叫做_____的_______； 正数a 有两个平方根是__________， _______________ ；__________ 零的平方根记作____= ___ 负数_____平方根。 求一个数a 的平方根的运算叫做_________，a 叫做___________； 5.平方根与开平方的性质 （1）当0a > 时，2＝ _______, 2(＝_______ （2）当0a ≥ ______=，当0a < ______= 6. 若3x a =，则______叫做_____的_______，记作：______，a 叫做________， 3叫做______. 正数的立方根是一个______，负数的立方根是__________，零的立方根是_____。即：任意一个实数都有立方根，而且只有___________。 求一个数a 的立方根的运算叫做_________. 7. 立方根与开立方的性质：3＝_______ _____= 8.若n x a =（1n >的整数），则______叫做_____的_______； 当n 为奇数是，x 叫a 的_____________；当n 为偶数是，x 叫a 的_____________；
中考语文知识点归纳总结
中考语文知识点归纳总结 第一部分 二种语言类型：口语、书面语。 二种论证方式：立论、驳论。 二种说明语言：平实、生动。 二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。 二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写--交代时代背景。二种论据形式：事实论据、 道理论据。 第二部分 三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节（开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境（自然环境/ 社会环境。） 议论文三要素：论点、论据、论证。 议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。 三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 语言运用三原则：简明、连贯、得体。 第三部分 四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。 四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对 比论证。 句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。 记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。 引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称 谓④表强调或着重指出 第四部分 五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。 破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、 延续④表话题转换⑤表意思递进
第五部分 六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、 分类别、下定义。 六种逻辑顺序：① 总←→分②现象←→本质③原因←→结果④慨括←→ 具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要 记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经 过和结果。 六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。六种 病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词（介词）省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行六种常 用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑。 第六部分 七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动 宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。 七种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④ 递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句 第七部分 八种常用修辞方法： ①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。 ②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。 ③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。 ④排比--增强语言气势，加强表达效果。 ⑤对偶--使语言简练工整。 ⑥引用--增强语言说服力。 ⑦设问--引起读者注意、思考。 ⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。 第八部分 一、掌握说明方法。使用了哪些说明方法？有什么作用？
初中语文知识点总结
初中语文知识点总结
初中语文知识点 积累及运用 识记字音 识记字形 标点符号 正确使用实词、虚词 正确使用熟语 辨析修改病 句 语句表述 压缩语段 仿用、选用、变换句式 简明、连贯、得体 正确运用常见的修 辞手法 语法知识 文学常识和名句名篇 识记文学常识 默写常见的名句名篇 文言文阅读 文言词语 文言句式 归纳内容要点，概括中心意思 理解、翻译文言语句 古诗词阅读 古诗阅读 古词阅读 现代文阅读 说明文阅读 议论文阅读 记叙文阅读 语文综合性学习 设计语文综合性活动 提取及概括信息 课文理解 积累及运用 初中语文积累及运用知识点总结:积累及运用知识点是初中学习语文时期的主要知识点之 一，主要包括识记字音、识记字形、标点符号、正确使用实词、虚词 、正确使用熟语、辨 析修改病句、语句表述、压缩语段、仿用、选用、变换句式、简明、连贯、得体、正确运用 常见的修辞手法、语法知识、等，以下是各具体知识点总结的理解和分析。 识记字音 同音字 多音字 形声字 易误读的字 识记字形：音近（同）字 形近字 音相近字 形相近字 标点符号：重点是句号、分号、问号、感叹号、冒号、引号、破折号、省略号等。题型有选 择题、改错题、断句题、添加题等。
正确使用实词、虚词 ：实词有实在意义，能够单独充当句子成分一般能单独回答问题。实 词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。在文言文中，实词是大量的，掌握较 多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键。学习文言实词，应特别注意它在语法上的三 个主要特点：一是一词多义，二是词义的古今变化，三是词性的活用。 虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题。 （少数副词如“不” 、 “也许”“没有”等可以单独回答问题） 、 ，只能配合实词造句，表示种种语法关系。虚词包 括副词、介词、连词、助词、叹词五类。 正确使用熟语：成语 惯用语 谚语 格言 歇后语 词语运用 词语的语境义 辨析修改病句：辨析病句：1、 语感审读法。调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语 句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭； 2、紧缩法。去掉句子的枝叶部分（定、状、补） 紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分；3、造句类比法。仿 照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题便清楚了；4、逻辑意义分析法。有的 语病从语法上不好找毛病， 就得从事理上进行分析， 这就是逻辑意义分析法。 即从概念使用、 判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。 修改可以归纳为字诀：增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当的）移（语序不 当的） 。修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一 处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。 语句表述：情景式扩展 续写式扩展 写作广告词 过渡语 其它创新题 写作导游词 压缩语段：消息类压缩 说明类压缩 描述类压缩 议论类压缩 图文转换 语句语段赏 析 语句语段赏析概括 语言运用 消息类压缩知识点总结:消息是一种常见的新闻体裁，其结构一般包括标题、导语、主体、 结尾四部分。其常见的结构形式是“倒金字塔”式，即把最重要的内容放在开头。其中，导 语部分简明扼要，开门见山地概述消息的核心内容或事实的主要部分，给读者一个轮廓；主 体部分则描述消息的主干和枝节部分，具体交代事件的始末（时间、地点、人物、起因、经 过、结果等）。为充实消息内容，深化主题，消息中的背景材料也是重要的组成部分，如交 代人物、历史地理、知识背景等材料，对此，在压缩时常舍弃。 说明类压缩知识点总结:对说明类的语段进行压缩时， 要注意： ①抓住说明的中心及其特点； ② 一般不使用修辞、举例等语句；③ 注意表述的严密、清晰、连贯。 描述类压缩知识点总结:要关注材料所描述的主体、描写的方法和手段。要注意：①描述的 要素和对象；②忽视景物描写，景物描写只是用来渲染气氛或衬托人物，但许多不是文段的 中心，所以要忍痛割爱。 议论类压缩知识点总结:要注意：①抓中心句、过渡句；②内容要全面，特别要注意一些关 联词，如“然而”“另一方面”“又”“其次”等。 图文转换知识点总结:图文转换题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或 挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。解答图表题要把握好以下几个方面：1、 注重整体阅读；2、重视数据变化；3、注意图表细节，它往往起提示作用。如图表下的“注” 等；4、把握考题要求；5、简要归纳概括。 语句语段赏析知识点总结:学会赏析优美语句和语段的基本方法，并通过对文句的赏析进一 步理解文章的内涵。
初中语文所有知识点总结-初中语文必考知识点
初中语文所有知识点总结|初中语文必考知识点 语音课标要求； 1、了解《汉语拼音方案》； 2、识记字母表、声母表、韵母表，会标写声调符号和隔音符号； 3、识记3500个常用汉字。 知识回顾： 音节拼音规则： （一）书写字母要规范： 1．一律用印刷体小写字母，不可掺杂手写体。2．要安在四线三格上书写字母的规定写字母。3．拼写人名、地名、国名及专有名词时，第一个字母应当大写，句子开头的第一个字母也要大写。我看了不少鲁迅的作品。 （二）注意有些声母、韵母不能拼写在一起： 声母b p m f 能和 o 拼，不能和 uo 拼。如：bō （波），不能拼成buō （三）注意拼音规则： 韵母“儿”写成“er”，用作韵尾时写成“r”。如：儿童（?r t?ng），花儿（huür）y、w的使用：
韵母表中i行的韵母，在前面没有声母的时候，要用y开头。 （2）韵母表中u行的韵母，在前面没有声母的时候，要用w 开头。 （3）韵母表中?行的韵母，在前面没有声母的时候，也要用y 开头。加y后，?的两点要省去。 使用y、w，主要是为了连写时明确音节的分界，y、w是起隔音作用的字母。如：把“大衣”二字连写成dai，就会以为是一个音节。用了y，写成 dayi，音节的分界就分明了。 省写：（1）韵母iou，uei，uen前面加声母的时候，写成iu （优），ui（威），un（温）。如：牛、归、论（2）?和n、l以外的声母相拼时都省去两点。 （四）注意标音位置： 1．如果一个音节只有一个元音，声调符号应标在元音上。2．如果有两个元音，声调符号就按a,o,e,i,u,?的顺序标记。3．i,u两个元音并列时，声调标在后面的元音上。如：tu?（推），qiú（球） 4．调号恰巧标在i的上面，那么i上的小点要省去。5．轻声音节不标调。如：萝卜、桌子 标调歌：见了a母莫放过，没有a母找o、e。i、u并列标在后，i上标调把点抹。
上海七年级数学(下)有关概念和知识点梳理
七年级数学（下）有关概念和知识点梳理 第十二章实数 1、无限不循环小数叫做无理数；有理数和无理数统称为实数。 2、平方根和开平方：一个正数有两个平方根，它们互为相反数；零的平方根是零；负数没有平方根。（偶次方根同）0 = 0 开平方和平方互为逆运算：当a＞0时（ a ）2= a （－ a ）2= a (平方根等于本身的只有0 ) 当a≥0时a2= a (-a)2= a 当a＜0时a2= －a 3、立方根和开立方：任意一个数都有一个立方根，而且只有一个立方根。（奇次方根同） 3 0 =0 ( 3 a )3= a 3 a3= a 4、实数轴：数轴上的每一个点都对应唯一的实数。数轴上两点A、B对应的数分别是 a、b，那么两点距离：AB=|a－b| 5、实数的运算性质：设a＞0 , b＞0 则ab = a · b a b= a b 6、分数指数幂规定: n a m=a(a≥0) 1 n a m =a(a＞0)（m、n为正整数,n＞1） 7、精确度：对近似程度的要求叫精确度。（精确到哪一位，保留几个有效数字） 有效数字：对于一个近似数，从左边第一个不是零的数字起，往右到末位数字为止的所有数字，叫做这个近似数的有效数字。 第十三章相交线平行线 平行线的判定： 1同位角相等, 两直线平行 2内错角相等, 两直线平行 3同旁内角互补,两直线平行 平行线的性质： 1两直线平行, 同位角相等 2两直线平行; 内错角相等 3两直线平行,同旁内角互补 （平行的传递性）∵a∥b b∥c ∴a∥c
第十四章三角形 1、三边关系：三角形任意两边之和大于第三边。（三角形任意两边之差小于第三边） 2、从一个顶点向它的对边所在直线画垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高。 联结一个顶点及中点的线段叫做三角形的中线。 三角形一个内角的平分线与对边的交点之间的线段叫做三角形的角平分线。 3、三角形按角分：锐角三角形、直角三角形（Rt△、斜边、直角边）、钝角三角形。 按边分：不等边三角形、等腰三角形（等边三角形是特殊的等腰三角形）。 附：等腰直角三角形，三角形三条中线、角平分线和高的交点的情况P77 4、三角形内角和性质：三角形内角和等于180°（推导） 5、三角形外角和等于360° 6、三角形外角的性质：三角形一个外角等于与它不相邻的两个内角的和； 三角形一个外角大于任何一个与它不相邻的内角； 7）全等三角形判定：边、角、边（S、A、S），角、边、角（A、S、A） 角、角、边（A、A、S），边、边、边（S、S、S） 8）两边相等的三角形叫做等腰三角形，等边对等角，等腰三角形的三线合一，等角对等边 9）三边相等的三角形叫做等边三角形，它是特殊的等腰三角形，有一个内角等于60°的等腰三角形是等边三角形 第十五章平面直角坐标系 1)点坐标的概念：▲在平面内取一点O，过点O画两条互相垂直的数轴，且使它们以 点O为公共原点，这样，就在平面内建立了一个直角坐标系。建立了直角坐标系的平面叫做直角坐标平面。 ▲在平面直角坐标系xOy中，点P所对应的有序实数对(a,b)叫做点P的坐标，记作P(a,b)，其中a叫做横坐标，b叫做纵坐标。原点O的坐标是（0，0） 2) 点坐标的含义：直角坐标平面内的每个点对应唯一的有序实数对 3) 点坐标的几何意义：P(a,b)到x轴的距离PE=|b|，点P到y轴的距离PF=|a|。 4) 象限和符号：第一象限（＋，＋）第二象限（－，＋）第三象限（－，－） 第四象限（＋，－），x轴、y轴不属于任何象限。 x轴上的点纵坐标为0记作（x，0）；y轴上的点横坐标为0记作（0，y） 5）经过点A(a,b)且垂直于x轴的直线表示为直线x= a， 经过点A(a,b)且垂直于y轴的直线表示为直线y=b. 6）平行于x轴的直线上两点A(x1,y)、B(x2, y)的距离：AB=| x1－x2 | 平行于y轴的直线上两点A(x,y1)、B(x, y2)的距离：AB=| y1－y2 | 7) 点坐标的平移：（简称右加左减，上加下减） 一般地，如果M（x,y）沿着与x轴或y轴平行的方向平移m(m＞0)个单位，那么向右平移后得到点的坐标（x＋m,y）；向左平移后得到点的坐标（x－m,y）； 向上平移后得到点的坐标（x,y＋m）；向下平移后得到点的坐标（x,y－m）。 8）点坐标的对称： 与点M（x,y）关于x轴对称的点的坐标（x,－y）（x轴对称，x不变，y相反）与点M（x,y）关于y轴对称的点的坐标（－x, y）（y轴对称，y不变，x相反）与点M（x,y）关于原点对称的点的坐标（－x,－y）（原点对称，x、y全相反）
中考语文知识点归纳(完整版)
中考语文知识点归纳（最新完整版） 第一部分：语文知识数字归纳记忆 两种语言类型：口语、书面语。 两种论证方式：立论、驳论。 两种说明语言：平实、生动。 两种说明文类型：事理说明文、事物说明文。 两种环境描写：自然环境描写----烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写-- 交代时代背景。 两种论据形式：事实论据、道理论据。 三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）、情节、环境。议论文三要素：论点、论据、论证。 议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。三种说明顺序：时间、空间、逻辑。 语言运用三原则：简明、连贯、得体。 四种文学体裁：散文、小说、诗歌、戏剧。 四种论证方法：举例、道理、比喻、对比。 句子的四种用途：陈述、疑问、祈使、感叹。 小说情节四部分：开头、发展、高潮、结局。 引号的四种用法：①表引用；②表讽刺或否定；③表特定称谓；④表强调或着重指出。五种表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。 破折号的五种用法：表注释，表插说，表声音中断、延续，表话题转换，表意思递进。六种逻辑顺序：①总―分；②现象―本质；③原因―结果；④概括―具体; ⑤部分--整
体；⑥主要--次要。 省略号的六种用法：①表内容省略；②表语言断续；③表因抢白话未说完；④表心情矛盾；⑤表思维跳跃；⑥表思索正在进行。 六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、抑扬。 七种常见短语类型：并列、偏正、主谓、动宾、后补、“的”字短语、介宾短语。七种主要复句类型：并列、转折、条件、递进、选择、因果、假设。 八种常用修辞方法：比喻-----使语言形象生动，增加语言色彩。 拟人-----把事物当人写，使语言形象生动。 夸张——为突出某一事物或强调某一感受。 排比-----增强语言气势，加强表达效果。 对偶-----使语言简练工整。 引用-----增强语言说服力。 设问--- 引起读者注意、思考。 反问------起强调作用，增强肯定（否定）语气。 第二部分：记叙文 一、常见叙事线索 1.人物线索：人物的见闻感受或者事迹。 2.物品线索:某一有特殊意义的物品。 3.感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。 4.事件线索：中心事件。 5.时间线索 6.地点变换线索
初中语文重点知识点大全
初中语文重点知识点大全 初中语文重点知识点(一) 古诗阅读与赏析的考点主要有： ①了解诗歌的一般常识; ②正确划分诗歌的朗读节奏; ③理解概括诗歌描绘的内容; ④理解诗歌表现景物的特点，体会诗歌写景的妙处; ⑤把握诗人抒发的情感或表达的理趣; ⑥对诗歌的炼字用词进行一定的评价赏析，感受古诗的语言美; ⑦对诗歌中的饱含情感或富有哲理或写景精妙的名句能作一定的评析，并有自己的体悟; ⑧弄清诗歌常见的表现手法(包括修辞); ⑨运用想象和联想读诗，能结合自己的生活体会理解诗歌的意旨。 前五点主要是阅读，后四点是针对诗歌赏析。 常见考法： 1.诗意理解。诗意理解就是凭借自己的文言积累和试卷提供的注释，读懂每一句每一层每一节，就连标题、小序也不要放过。对诗词
中所写的景、物、情、理，句与句之间的关系，诗句的含义，一一弄清。 2.意境把握。诗歌的意境，是作品中通过对寄托情感的自然景物、生活画面等形象的描写，体现出来的境界和情调。意境把握可以通过找景(描写了哪些景物)、绘景(描绘诗词中展现出来的情景画面)、品景(说说画面美在哪里，有何感受)来完成。描述时要力求忠实于原诗，语言力求生动形象，有诗意。 3.内容概括。从诗句中提取内容要点，对景物的特点、人物的感情态度、作者的观点、全诗的主旨等，能用简练的语言表述清楚。 4.写法品析。诗词中字词的用法，各种修辞的运用，句法的作用，景与情、事与理的关系，全诗的结构特色，作品的艺术风格，等等，这些方面有些什么特点，为表现诗词的主旨起到怎样的作用。 5.情感体味。情感是诗词的灵魂。诗词中的情感，有的委婉缠绵，有的激昂澎湃，有的沉郁，有的张扬，有的直抒胸臆，有的借景抒情。诗词的情感与其主旨有着直接关系，把握住诗词的情感走向，有利于准确读懂其含义。 初中语文重点知识点(二) 七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、
初中语文知识点归纳整理
记叙文 1.六要素: 人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。 2.人称: 第一人称(真实可信)、第二人称(更加亲切)和第三人称(更加广泛)。 3.线索:①人线（人物的见闻感受或者事迹）②物线（某一有特意义的物品）③情线（作者或作品中主要人物的思想感情变化）④事线（中心事件）⑤时间线⑥地点线 4.顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙(平叙)。 5.划分：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。 6.表达方式:叙述、描写(肖像,语言,动作,心理,环境等或正面，侧面、细节)、议论、抒情、说明等。 7.语言的特点:形象，生动，具体。 8.表现手法:描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。 ?如何找线索？ ①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情（变化）⑤某一人物的见闻感受作用：文章内容井然有序地组合在一起，人物的思想性格，事情的来龙去脉。 ?记叙顺序？ 1.顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写（时间先后）。作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。 2.倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。 3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。（比如：回忆往事）作用：补充、衬托出文章的中心内容（人物或事件），丰富了情节，深化了主题。 ?人物的描写方法？ 1、肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
最新上海初中数学知识点总结
上海初中数学知识点大全 1、一元一次方程根的情况 △=b2-4ac 当△>0时，一元二次方程有2个不相等的实数根； 当△=0时，一元二次方程有2个相同的实数根； 当△<0时，一元二次方程没有实数根 2、平行四边形的性质： ①两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。 ②平行四边形不相邻的两个顶点连成的线段叫他的对角线。 ③平行四边形的对边/对角相等。 ④平行四边形的对角线互相平分。 菱形：①一组邻边相等的平行四边形是菱形 ②领心的四条边相等，两条对角线互相垂直平分，每一组对角线平分一组对角。 ③判定条件：定义/对角线互相垂直的平行四边形/四条边都相等的四边形。 矩形与正方形： ①有一个内角是直角的平行四边形叫做矩形。 ②矩形的对角线相等，四个角都是直角。 ③对角线相等的平行四边形是矩形。 ④正方形具有平行四边形，矩形，菱形的一切性质。 ⑤一组邻边相等的矩形是正方形。 多边形：
①N边形的内角和等于（N-2）180度 ②多边心内角的一边与另一边的反向延长线所组成的角叫做这个多边形的外角，在每个顶点处取这个多边形的一个外角，他们的和叫做这个多边形的内角和（都等于360度） 平均数：对于N个数X1，X2…X N，我们把（X1+X2+…+X N）/N叫做这个N个数的算术平均数，记为X 加权平均数：一组数据里各个数据的重要程度未必相同，因而，在计算这组数据的平均数时往往给每个数据加一个权，这就是加权平均数。 二、基本定理 1、过两点有且只有一条直线 2、两点之间线段最短 3、同角或等角的补角相等 4、同角或等角的余角相等 5、过一点有且只有一条直线和已知直线垂直 6、直线外一点与直线上各点连接的所有线段中，垂线段最短 7、平行公理经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行 8、如果两条直线都和第三条直线平行，这两条直线也互相平行 9、同位角相等，两直线平行 10、内错角相等，两直线平行 11、同旁内角互补，两直线平行 12、两直线平行，同位角相等 13、两直线平行，内错角相等
初中语文文学常识知识点归纳
初中语文文学常识知识点归纳 初中语文文学常识知识点归纳 一、作者作品： 1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩? 2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。? 3、一门父子三词客：苏洵（老苏）、苏轼（大苏）、苏辙（小苏）。? 4、豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”；婉约派词人：李清照（女词人）? 5、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隐、杜牧。? 6、屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。? 7、孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”。? 8、苏轼称赞王维“诗中有画，画中有诗。”? 9、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，其诗广泛深刻的反映社会现实，被称为“诗史”，杜甫也因此被尊为“诗圣”，有著名的“三吏”：《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》；“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无
家别》。? 10、我国第一部纪传体通史是《史记》（又称《太史公书》），作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有：12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇。? 11、“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。? 12、元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。? 13、《聊斋志异》是我国第一部优秀文言短篇小说集，作者是清代著名小说家蒲松龄。“聊斋”是他的书屋名，“志”是记叙，“异”是奇怪的事情。? 14、书法四大家：颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟 （fǔ）? 15、战国时期百家争鸣主要流派及代表：? 儒家：孔子孟子? 法家：韩非子? 道家：庄子、列子? 墨家：墨子? 16、南宋四大家：陆游、杨万里、范成大、尤袤? 17、边塞诗人：高适、岑参、王昌龄? 18、唐宗：唐太宗李世民宋祖：宋太祖赵匡胤秦皇：
【中考必备】初中语文基础知识点总结
初中语文基础知识点归纳 第一部分 二种常见叙事线索：物线、情线。 二种语言类型：口语、书面语。 二种论证方式：立论、驳论。 二种说明语言：平实、生动。 二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。 二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。 社会环境描写--交代时代背景。 二种论据形式：事实论据、道理论据。 第二部分 三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节（开端/发展/高潮/结局) 环境（自然环境/ 社会环境。） 议论文三要素：论点、论据、论证。 议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。 三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 语言运用三原则：简明、连贯、得体。 第三部分 四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。 句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出 第四部分 五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。 破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进 第五部分记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。 六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词（介词） 省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行 六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑。 第六部分 七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。七种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句 第七部分 八种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句⑧承接复句 八种常用修辞方法： ①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。 ②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。 ③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。 ④排比--增强语言气势，加强表达效果。 ⑤对偶--使语言简练工整。 ⑥引用--增强语言说服力。 ⑦设问--引起读者注意、思考。⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。 十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。 象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。
初中语文所有知识点总结(2018新整理)
初中语文所有知识点总结（2018新中考） 语音课标要求； 1、了解《汉语拼音方案》； 2、识记字母表、声母表、韵母表，会标写声调符号和隔音符号； 3、识记3500个常用汉字。 知识回顾： 音节拼音规则： （一）书写字母要规范：1．一律用印刷体小写字母，不可掺杂手写体。2．要安在四线三格上书写字母的规定写字母。3．拼写人名、地名、国名及专有名词时，第一个字母应当大写，句子开头的第一个字母也要大写。我看了不少鲁迅的作品。 （二）注意有些声母、韵母不能拼写在一起：声母b p m f 能和o 拼，不能和uo 拼。如：bō（波），不能拼成buō （三）注意拼音规则： 韵母"儿"写成"er"，用作韵尾时写成"r"。如：儿童（ér tóng），花儿（huār） y、w的使用： 韵母表中i行的韵母，在前面没有声母的时候，要用y 开头。（2）韵母表中u行的韵母，在前面没有声母的时候，要用w开头。（3）韵母表中ü行的韵母，在前面没有声母的时候，也要用y开头。加y后，ü的两点要省去。 使用y、w，主要是为了连写时明确音节的分界，y、w是起隔音作用的字母。如：把"大衣"二字连写成dai，就会以为是一个音节。用了y，写成 dayi，音节的分界就分明了。 省写：（1）韵母iou ，uei，uen前面加声母的时候，写成iu（优），ui（威），un（温）。如：牛、归、论（2）ü和n、l以外的声母相拼时都省去两点。 （四）注意标音位置：1．如果一个音节只有一个元音，声调符号应标在元音上。2．如果有两个元音，声调符号就按a,o,e,i,u,ü的顺序标记。3．i,u两个元音并列时，声调标在后面的元音上。如：tuī（推），qiú（球）4．调号恰巧标在i的上面，那么i上的小点要省去。5．轻声音节不标调。如：萝卜、桌子 标调歌：见了a母莫放过，没有a母找o、e。i、u并列标在后，i上标调把点抹。 （五）注意使用隔音符号： a,o,e开头的音节连接爱其他音节后面时，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（'）隔开。如：pí'ǎo（皮袄）正确拼读字可使用下列方法： 1、语境定音法：分析语境，了解语意，从而推断读音； 2、词性定音法：有些词词性不同，读音也不同； 3、记忆积累法：对特殊的，少量的要强行记忆； 4、声旁类推法：据声旁推断读音。 附：容易读错的常用字（按音序排列） A 1.挨紧āi 2.挨饿受冻ái 3.白皑皑ái 4.狭隘ài 5.不谙水性ān 6.熬菜āo 7.煎熬áo 8.鏖战áo 9.拗断ǎo 10.拗口令ào B 1.纵横捭阖bǎi hé 2.稗官野史bài 3.扳平bān 4.同胞bāo 5. 炮羊肉bāo 6.剥皮bāo 7.薄纸báo 8.并行不悖bèi 9.蓓蕾bèi lěi 10.奔波bō11.投奔bèn 12.迸发bèng 13.包庇bì14.麻痹bì 15.奴颜婢膝bìxī16.刚愎自用bì17.复辟bì18.濒临bīn 19.针砭biān 20.屏气bǐng 21.摒弃 bǐng22.剥削bōxuē23.波涛bō24.菠菜bō25.停泊bó26.淡薄bó27.哺育bǔ
上海初中英语知识点总结及教材知识点梳理
知识点总结 一、考试性质和命题指导思想 上海市初中毕业英语科统一学业考试是义务教育阶段的终结性考试。它的指导思想是有利于推进中小学实施素质教育，有利于推进中小学课程改革，有利于促进初中教育教学改革，有利于切实减轻中学生过重的学业负担，有利于培养学的创新精神和实践能力，有利于促进学生全面和谐、富有个性的发展，有利于学生在高中教育阶段的可持续发展。考试结果既是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。 考试对象为2012年完成上海市全日制九年义务教育学业的九年级学生。 二、考试目标 英语科统一学业考试旨在测试考生的英语基础知识和运用英语进行交际的能力。在语言知识和语言能力之间侧重对语言能力的考核。 语言知识包括语音、词汇、语法以及语言功能。 语言能力包括运用语言获取和了解信息的能力，以及按情景或要求传递信息、表达思想的能力。 依据《上海市中小学英语课程标准（征求意见稿）》（2004年11月版）规定的六年至九年级教学目标，确定语言知识和语言能力的考试目标如下: I.语言知识 主要测试学生在具体语境中对常用词汇、基础语法和常用语言功能的记忆、理解和应用。 II.语言能力 1.听 主要测试学生理解口头英语的能力 （1）从所听材料中获取事实信息的能力； （2）理解所听材料的基本内容及上下文关系的能力； （3）推断所听材料的隐含意思的能力。 2.读 主要测试学生理解书面英语的能力。 （1）从各类语篇中获取事实信息的能力； （2）根据上下文理解词句意义的能力； （3）理解和归纳语篇主旨大意的能力； （4）推测语篇隐含意义的能力。 3.写 主要测试学生根据要求进行书面表达的能力 （1）运用词汇和语法知识写出正确的句子的能力； （2）用通顺连贯的语言围绕一个主题进行表达的能力。 三、考试内容 以上海市中小学课程教材改革委员会制定的《上海市中小学英语课程标准》（征求意见稿）规定的教材内容为考试的范围，包括《英语》（牛津上海版）六年级到九年级（共八本）（上海教育出版社和牛津版大学出版社共同出版）及《英语》（新世纪版）六年级到九年级（共八本）（上海外国语教育出版社出版）。 1、基本素材 Changes and development (变化与发展) Cities and countries (城市与国家) Cultures and customs （文化习俗） Earth and space （地球与太空） Famous people （名人） Features （人与事物的特征） Food and drinks(饮食) Historical events （历史事件） Holidays and festivals （假日与节日） Illness and health （疾病与健康） Interests and hobbies （兴趣与爱好） Jobs and employment （工作与就业） Literature and art （文学与艺术） Man and nature （人与自然） Mass media （大众传媒）