(最新)中小学综合实践活动教学常规(23条)

中小学综合实践活动教学常规（23条）

一、活动教学的准备

第1条学习《义务教育阶段综合实践活动实施纲要3-6年级(试行)》和《义务教育阶段综合实践活动实施纲要7-9年级(试行)》，认识综合实践活动课程的总目标是：引导学生在实践学习中获得积极体验和丰富经验，形成对自然、社会和自我之内在联系的整体认识；体验并初步学会问题解决的科学方法，具有问题意识，发展良好的科学态度、创新精神、实践能力；形成强烈的社会责任感，具有良好的个性品质。

第2条知道课程设置中，综合实践活动课程的指定领域是研究性学习活动、社会实践和社区服务、信息技术教育，也包括大量非指定领域，如：班团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节）、学生的心理健康活动等活动内容。以融合的方式设计领域内容，使领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态，共同构成内容丰富、形式多样的综合实践活动。

第3条通过与学生交谈、查看学生成长档案以及活动观察等方式，了解学生的兴趣爱好、生活经验、同学关系、班风班貌等学情。

第4条在理解课程、了解资源和学情的基础上，基于学校的总体规划制定学年和学期教学计划，并制定相应的活动方案。活动方案包括活动主题、背景分析、活动目标、活动方式、活动准备、课时安排、活动过程、活动评价等环节。

二、活动教学的指导

第5条活动开展，加强问题发现、提出问题的指导，指导学生自主选择和主动选择自己感兴趣的问题，形成课题或活动主题），加强学生制定活动方案和必要的活动资料与活动工具准备指导。

第6条采取多种多样的组织方式开展，活动组织形式可以是个人活动、小组活动和集体活动。各种组织形式应根据实际情况灵活运用，相互配合。引导学生根据兴趣、爱好、能力、特长、活动的便利性等因素进行分组，以便开展有效的小组合作学习，一般，每组3—6人为宜。

第7条研究教学基本课型，指导学生参与问题发现课、主题确定课（问题上升为课题课）、方案制定课（计划制定课）、方法指导课、实践体验课、总结交流课、成果展课、感悟提升课的学习活动。

第8条指导学生通过参观访问、实地考察、资料查阅、实验观察、设计制作、志愿者服务等方式进行实践与探究。

第9条鼓励学生在各项活动中亲历亲为，在亲近自然、了解他人和社会、认识自我等真实的活动中，经历研究探索的实践过程，获得切身体验和经验，实现学习方式的变革，发展创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

第10条在活动中，要进行活动情境的指导、方法实践的指导、资料搜集、记录、整理、处理的方式、方法等指导。要注意学生的能力起点，对信息之间的相互关联进行比较与分析时，尽可能用浅近易懂的语言进行教学，对现象的分析不要有过深过高的要求。

第11条发挥学生的主观能动性，引导学生动脑筋、想办法，去寻找科学合理的解决问题的途径与方法；鼓励学生在活动中勇于提出问题，发表自己的见解；尊重学生的想法，看到学生的高明之处；真诚善意地指出学生在活动中存在的问题与不足，并提出改进意见。

第12条指导学生填写活动记录表，取得过程性材料，体现科学研究的严谨性，并使活动的结果具有科学性和真实性。关注学生在活动中发现的新情况，引导学生生成新的问题，把活动引向深入。

第13条在活动的各阶段中，引导学生体验与他人平等交流、开展合作的乐趣，发展人际交往能力，培养团队合作的精神。

第14条教师要进行必要的户外活动安全教育指导，提醒学生做好安全预案，如天气考察、路线设计、交通工具的准备，以及相互之间的电话联系方式，等等。关注学生的行踪，必要时可联系家长、社会等力量协助户外活动的管理。

第15条活动总结，指导学生将自己或小组经实践、体验所取得的收获进行整理、加工，形成书面材料或口头表达等材料。指导活动结果总结，确立学习成果的表达交流方式，组织开展成果展示与评定。

三、活动教学的评价

第16条重视综合实践活动的过程评价。应让学生在活动开展前就知道活动任务的具体要求，以便于在活动过程中能够自行对照评价要求，及时反思自己的行为。