萤火虫
《萤火虫》
学习目标：
1.了解有关萤火虫的科学知识。
2.品味文章准确、生动的语言。
3.体会文中所使用的说明方法及其作用。
4.培养学生科学求实的精神，以及感悟认识事物的规律。
学习重点：
1.了解有关萤火虫的科学知识。
2.品味文章准确、生动的语言。
3.体会文中所使用的说明方法及其作用
学习难点：萤火虫的发光原理；科学小品的科学性、趣味性。
课时安排：1课时
学习过程：
一、预习导学
1.认识作者：
贾祖璋：我国著名的生物学科普作家，1901年9月24日出生在浙江海宁。从1931年《鸟与文学》问世，到临终前出版的《花与文学》为止，60年间创作及译作近300万了的作品。自1934年，陈望道主编的《太白》杂志，开辟“科学小品”专栏起，贾祖璋与周建人、顾均正等人就为这个栏目撰写科学小品：同时为开时书店编写了多种动植物学课本。艰辛地做着拓荒与启蒙的工作。他撰写的科普读物主要有《鸟类研究》、《生命的韧性》、《生物学碎锦》等。他的科学小品，内容充实，构思精巧，语言简洁洗练，文笔清新朴实。
2.关于贾祖璋生活中的一则故事，认识科学家专心求实的精神:
一年秋天，为了写《蟹》一文，贾祖璋从市场上买回了几只螃蟹，养在水里，一连几天全神贯注的观察，了解它的生活习性。然后煮熟，揭去背壳，由表及里仔细探索，详细考证，终于把这个“无肠公子”“横行介士”写的活灵活现，栩栩如生。有一次，贾祖璋为了核实文昌鱼的史料，桌子上摆满了古今中外的书刊。他潜心研究工作，早把门外的事情忘得一干二净……突然，一个小朋友推开门，探头说：“贾爷爷，东西烧焦了！”贾老的炉子就在门外，赶去一看，锅里嗞嗞地叫着，一股浓烈的焦味冲鼻而来。原来，锅里的肉早已墨黑墨黑，焦糊了。我们应该学习科学家这种认真、务实的精神。
3.给加点的字注音，并读两遍。
黑魆魆
．．( ) 戳．穿（）孵．化( ) 共栖．( ) 车胤． ( ) 藉．此( ) 霓．虹 ( ) 干涸．( )
你觉得还有哪些学的字音字形需要提醒你自己和同学注意的请写在下面
4.朗读课文，整体感知课文内容。
（1）本文的体裁是，综合运用了、、表达方式。说明对象是，说明顺序是。
（2）理清文章思路：文章的开头，作者用生动形象的语言记叙了，这些充满童趣的生活的回忆引出了。接下来，作者用准确的语言向我们介绍了萤火虫的种类、、以及。然后，作者详细的介绍了。最后，作者把对萤火虫的探索与自己对故乡的情思联系在一起。（答案见教参）
二、导入：在夏天的夜晚，我们会发现在草地上，在花丛中，有一些小东西飞来飞去，还一闪一闪的，你们知道，那是什么吗？你们看见过萤火虫吗？它有什么特点？你知道它为什么能发光吗？通过今天的学习你就会找到答案。
三、学习、交流、研讨
1、检查交流预习导学
2、研讨重点，合作探究
（1）萤火虫的发光原理是什么？
题示：作者从其生理机制的角度作了科学的说明，即：萤火虫发光是区为它的尾端有特殊的器官，这个器官透明的薄膜下排列着细胞，细胞里有叫做“萤火体”的黄色颗粒。这些黄色颗粒遇到氧气就发生化学反应而发光。这诠释里面既有内在因素，也有外在因素，准确而全面。
（2）举例说明本文都运用了哪些说明方法向我们介绍萤火虫知识的？试分析其作用。（可在书上勾画）
（3）作者为什么要澄清萤火虫“出身”的问题？
提示：这一段文字，作者从萤火虫的起源说起，显然是有所考虑的，它不仅可以满足读者溯本求源的认知愿望，而且告诉读者对客观世界的认识往往要经历漫长的时期，要经过去伪存真、逐步深入的过程。同时也告诉我们，了解认识事物需要有科学的态度和方法。
（4）本文介绍萤火虫，为什么要写家乡夜景和幼年生活的趣事？
提示：这样不仅丰富了课文的内容，而且富于感情，吸引读者。引出对萤火虫的说明。
（5）本文语言生动、准确，在说明中作者兼用了记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，在课文中找出相应的语段读一读，体会科学小品文的科学性、趣味性，并结合自己最感兴趣的语段体会其准确性特点。
四、课堂小结
这是一篇内容较为丰富的文章，它的主要内容是介绍萤火虫的知识，除此之外，作者还记叙了“我”与萤火虫有关的往事，抒写了“我”对故乡的思念之情。本文的特点是把记叙、描写与科学的说明巧妙地结合在一起，使文章同时兼有趣味性与科学性，可以使读者在饶有情趣地阅读中获得科学知识的信息。
五、课堂练习
1、写出下列句子采用的说明方法。
①全世界所产能够发光的萤有二千种，形态相像而不能发光的也有二千种。（）
②与发光细胞相对的还有一层含有多数蚁酸盐或尿酸盐的小结晶的细胞，呈乳白色，好似一面镜子，能够把光反射到外放。（）
③它们一个个从草丛中起来，是忽明忽暗的一点点的白光，好似天上的繁星，一个个在那里挪动。（）
2、读下面的句子，关注加点的词语，体会说明文的语言。
①幼虫和蛹大抵
．．相似；在成虫普通位于尾端的腹面，表面是一层淡黄色透明质硬的薄膜……
②故乡的萤火虫更是一年，二年，几乎
．．十年没有见过了，最近家中来信说：三月没有雨，田里的稻都已枯死，桑树也有许多枯萎了。
2、.童年时你捉过萤火虫吗？听过有关萤火虫的故事或传说吗？请写下来，与同学分享。
六、师生留白。
自选角度谈谈你的收获，或者疑惑。
七、拓展延伸
白颊长臂猿
李湘涛
白颊长臂猿几乎常年都在树上生活。行动的时候，能用单臂把自己的身子悬挂在树枝上，双腿蜷曲，来回摇摆，像荡秋千一样荡越前进，一次腾空移动的距离就有3米远，每次可以连续荡越8－9米。雌白颊长臂猿还让刚出生不久的幼仔把手脚抱在自己的胸前，带着它一起在森林的上空飞速行进。它们的动作灵活、自然、轻松、优美，如同飞鸟一般，有时在半空中还能做出“鹞子
翻身”、“苏秦背剑”、“蜻蜒点水”等高难动作，使人感到惊心动魄，称之为高空“杂技演员”。我国古代传说有一种叫做“通臂猿”的动物，神通广大，来去如飞，两臂相通，具有自由伸缩的能力，能够把一侧的臂缩短，而使另一侧的臂变长，这种传说的来历，可能就是由被神化了的长臂猿而想象出来的。夜里睡觉也很有意思，总是坐在一根又细又长的树枝的末端，差不多刚刚能够承受它的体重，给人一种随时都会跌下来的感觉。其实，这种奇特的睡觉方式对于它来说才是最安全的。因为如果有天敌入侵，只要树枝轻轻晃动，睡在上面的白颊长臂猿马上就会发觉，立即就会轻舒猿臂，扬长而去。
白颊长臂猿喜欢吃各种植物的果实、树叶、嫩枝、花朵，以及昆虫、鸟卵等，但植物性食物占其食量90％以上。
白颊长臂猿的喉部长有喉囊，又叫音囊，喊叫的时候，喉囊可以胀得很大，使喊声变得极其嘹亮。它是哺乳动物中的“歌唱家”，特别喜欢鸣叫，形式有雄兽的“独唱”、雄兽和雌兽的“二重唱”和雄兽及其家庭成员的“大合唱”等等。特别是气势磅礴的“大合唱”，一般是成年雄兽首先发出引唱，然后成年雌兽伴以带有颤音的共鸣，以及群体中的亚成体单调的应和，“呜喂，呜喂，呜喂，哈哈哈”，音调由低到高，清晰而高亢，震动10谷，几千米之外都能听到。每天至少鸣唱1－2次，有时多达3－4次，一般与天气变化有关，主要是在清晨和傍晚，每次鸣唱持续的时间短的只有2－3分钟，长则在20分钟左右。遗憾的是，它们高昂悦耳的歌声也给自己带来了灭顶之灾，因为偷猎者正是根据歌声寻找到它们的。
白颊长臂猿的分布范围极为狭窄，仅限于云南南部的勐腊、江城、绿春和建水等几个县境内，在国外还见于越南、老挝、泰国等地。白颊长臂猿上世纪60年代初期在云南勐腊县尚有一定数量，甚至在县城中每天清晨都能听到它们的叫声，总数约有500－600只。从70年代起就已经逐渐绝迹，目前仅剩70只左右，即使在森林中，也很难听到白颊长臂猿的叫声了。
1、用简洁的语言概括文章讲述了关于白颊猿哪几方面的特点。
2、文章第一小节中写传说有一种叫做“通臂猿”的动物的内容，可以删去吗？为什么？
3、文中画线的句子采用了怎样的说明方法，简析其作用。
4、用“读书动笔”的方法，仿照示例，任选文中的一句作点批注。
示例：原文——“白颊长臂猿几乎常年都在树上生活。”
批注――这个“几乎”用得好。准确地写出了白颊长臂猿的活动范围，绝大部分时间在树上，但并不是全部时间都生活在树上，体现了说明文语言的准确性、科学性。
原文——
批注——
5、根据文中的知识和平时的积累，对偷猎者说一段话，呼吁他们保护白颊长臂猿，不要做伤害白颊长臂猿的事，要求语言得体，易于被人接受，不少于40字。
参考答案：
1、活动范围常年在树上，吃植物性的食物，叫鸣声哄亮，数量少这几个方面的特点。
2、不可以，这个传说写出了白颊长臂猿臂长的特点，增加文章的趣味性，可读性。
3、作比较、列数字，形象具体地写出了白颊长臂猿数量变得越来越少的特点。
4、如句子：“因为如果有天敌入侵，只要树枝轻轻晃动，睡在上面的白颊长臂猿马上就会发觉，立即就会轻舒猿臂，扬长而去。”中“立即”这个词写出了白颊长臂猿臂警觉性高，逃生速度快的特点。
5、可以从白颊长臂猿臂的可爱之处，数量之少，歌声之动听，人类和动物和谐相处，不做违法犯罪的事等几个方面进行劝说。
昆虫记萤火虫的读后感
昆虫记萤火虫的读后感 昆虫记萤火虫的读后感1 最近我一直在读一本叫《昆虫记》的书，它是法国昆虫学家法布尔五十余年深入到昆虫世界中，用毕生的精力对昆虫的种类、习性、觅食进行了大量的观察和试验才写成的。这本书可以让我们真实的领略昆虫的世界、昆虫的生活，其中给我留下最深刻印象的就是《萤火虫》了。 萤火虫是一种常见的昆虫，夏天的晚上，我和爸爸、妈妈到紫金山散步，就经常看见它们在路边飞来飞去，一闪一闪的，就像黑夜里的小精灵，我可喜欢它们呢。不过，读了《萤火虫》这篇文章我才知道，别看萤火虫外表弱小，可它却是个食肉动物，是猎取野味的猎人，而且在获取猎物的时候，手段是罕见的恶毒。萤火虫最喜欢吃蜗牛，它先用毒汁把蜗牛麻醉，使它失去知觉，然后再用液汁把蜗牛肉变成流体喝下肚去，你要知道，在变成流体前，蜗牛还是活着的。呀！真是太残忍了！看来，以后我可要离这些小家伙远一点了。 昆虫的世界真是太奇妙了，我希望大家都来读一读《昆虫记》，会有很多意想不到的东西在等着你呦！ 昆虫记萤火虫的读后感2 这篇文章主要写了萤火虫的外形，习性，食物…… 萤火虫有六只脚，雄虫在成年的时候，像甲虫一样有着
翅膀。但雌虫却终身保持着幼虫的形态。萤火虫身体栗褐色，胸部呈火红色，环形边缘还点缀着一丝红艳的小斑点。 这小小的萤火虫可非常奇妙。 它是只肉食动物，是个猎取野味的猎人。它的猎物是个樱桃大小的蜗牛，可这小小的萤火虫怎莫能吃蜗牛呢？ 原来，萤火虫在食用猎物时，就像人类的外科手术一样，先给它的猎物打一针麻醉，使它失去知觉。在美餐一顿。 作者有有疑问了，可是它用麻醉捕食，可用什么发光呢？它能控制光的大。小。强。弱么？ 原来他的光是氧化结果，作者开始以为是磷，但事实否定了这个结果，目前还是个谜。它可以自己调控光的大。小。强。弱。 我感觉别看是个小小的萤火虫可他非常奇妙。着告诉我们，不管是什么东西，只要你仔细，细心的观察，总能发现许许多多特别，新奇的东西！ 昆虫记萤火虫的读后感3 今天，我们来聊聊萤火虫。一般的人都知道萤火虫。这个小虫子，即使没有亲眼见过，至少也听说过它的名字。儿时的我，没有见过萤火虫，却在故事书里听过。那时，我天天脑子里展现的是这样一副情景：晚上，萤火虫穿着漂亮的晚礼服，打着小灯笼，再在腰上系一条会发光的彩带，在夜空里得意地畅游。哇，它好美呀！可看完《昆虫记》，我却对它有了另外一种认识。
关于萤火虫唯美句子
关于萤火虫唯美句子 【篇一：关于萤火虫唯美句子】 1、萤火虫长大以后，开始在夜空中飞舞，一边飞舞，一边发出短暂 的闪光。萤火虫的闪光是为了什么？原来是在招引异性。那雄萤火 虫在地面上空飞舞时发出闪光，意思是：萤姑娘，你在哪里？附近 草地上的雌萤火虫也发出闪光，那是回答的信号，意思是：萤小伙，我在这儿。 雄萤火虫得到信号后，便向雌萤火虫飞去，直到甜蜜的相会为止。 2、树上满是树叶时，这萤火虫便会以叶为翅，带着希望、喜悦，不 知疲倦的舞动着，若隐若现。他们就像调皮的孩子在捉迷藏，那树 叶便像挡身屏了。此景煞是可爱、美妙、令人回味。 3、那个年代，夏夜里萤火虫多得很，小路边，篱笆旁，四处都是这 些小精灵在自在地飞来飞去。很黑夜里，一群一群的萤火虫结伴飞着，星星点点，闪烁着荧光，从远处看去那景象很是壮观。 4、萤火虫在夜色中游动，像在寻找白天遗失的梦。 5、天空缀着宝石似的星星；朦朦胧胧的田野上，无数只萤火虫一闪 一闪地飞往田头地角，宛如一串串、一排排彩灯，织成无数条纵横 交错的彩带。 6、萤火虫成群地在夜空中飞翔，像星的河流，灯的长阵。 7、大地像一块巨大的黑布，四处飞的流萤闪着银光，像镶在布上的 银线。 8、那空场上，像火星儿似的纷纷扬扬飞着的点点流萤，曾经引起我 多少童心的好奇、欢乐和陶醉啊! 9、夏天的夜晚，树阴下，草丛上，一只只萤火虫带着黄绿色的闪光 飞来飞去，犹如一盏盏天然小灯笼。 10、萤火虫三三俩俩，忽前忽后，时高时低，那么轻悄、飘忽，好 像一些看不见的小精灵提着绿幽幽的灯笼，飞来飞去。 11、草丛里飞舞着蓝莹莹的萤火虫，像是从天上洒下点点繁星。 12、萤火虫，轻轻悠悠像飘着一盏蓝色的小灯。 13、树间那么多萤火虫，仿佛一些小小的精灵，打着小小的灯笼， 在那里开游行盛会似的那点点闪烁的光虫，就像一只只调皮的眼睛。 14、夏夜，一切都显得朦胧、幽暗，似乎连空气都变得清馥馥的。 在豆棚瓜架，林下水边，在篱前的丛草里，流萤飞起来了：三三两两，忽前忽后，时高时低，那么轻悄、飘忽，好像一些看不见的小
观赏昆虫论文——萤火虫
萤火虫的简介 萤火虫是鞘翅目萤科昆虫的通称。全世界约2000种，分布于热带、亚热带和温带地区。根据专家统计，我国大约有150种的萤火虫。 体型一般为小至中型，长而扁平，体壁与鞘翅柔软。前胸背板平坦，常盖住头部。头狭小。眼半圆球形，雄性的眼常大于雌性。腹部7~8节，末端下方有发光器，能发黄绿色光。萤火虫为夜间活动，它的卵、幼虫和蛹也往往能发光，成虫的发光有引诱异性的作用。幼虫捕食蜗牛和小昆虫，喜栖于潮湿温暖草木繁盛的地方。 一般的萤火虫只有两年的寿命，它们以土壤中的小虫子为食，而其真正的成虫期仅有两周时间，十四个夜晚的光彩飞舞之后，它们就会寿终正寝。对于小小的萤火虫来说生命是短暂的，然而它们带来的色彩却是夏夜里的一道亮丽的风景线。 萤火虫的习性 萤火虫幼虫分为水生和陆生．幼虫一般需要6次蜕变后才进入蛹阶段。幼虫喜欢吃螺类和甲壳类动物，捕捉猎物后会先麻醉再将含消化酶的物质注入身体，把肉分解。 在草丛常发现尾部两点发光的是陆生的山窗萤幼虫，和全身发光黑白双间的双色垂须萤幼虫，此两品种的成长雌虫翅膀退化，与幼虫形状没有太大分别。雄虫才可以飞行。曾经有住在农田附近的参加者将雌性双色垂须萤萤火虫放在窗口，连续数天都吸引到雄性的双色垂须萤在窗口附近徘徊，所发出的光亮较常见的水生萤火虫暗。 初春时段，水中生活的萤火虫幼虫会爬上岸钻进土中。这时由鳃呼吸改为气孔呼吸。腹部两则会发光。再约50天时间才变蛹成虫。平均只有5天的生命，进食成长都变得次要。在日落后1小时后萤火虫非常活跃，争取时间互相追求。雄虫会在二十秒中闪动亮光，等二十秒，再次发出讯号，耐心等待雌虫的一次强光回应。当没有反应，雄的会飞往别处。 萤火虫在天黑时才开始发光。寻找萤火虫宜用电筒照路，避免直照草堆。萤火虫受电筒照射时可能短暂时间停止，反而找不到它们。 萤火虫的信息 萤火虫是一种躯体翅鞘柔软、完全变态的甲虫，一生历经卵、幼虫、蛹及成虫四个时期。全世界约有2000多种萤火虫。目前已知的萤火虫种类，其幼虫都会发光，一般幼虫的发光器位于第八腹节的两侧，在夜间活动时发光。至于成虫会不会发光，则要视种类而定；例如弩萤属的萤火虫，虽然幼虫会发光，但是雌雄成虫都不会发光。 为什么萤火虫会发光呢？它又是怎么发光的？ 或许很多人都懂得欣赏萤火虫在夜晚发光时的美丽，却很少有人理解其中的原理。 萤火虫的发光，简单来说，是荧光素（luciferin）在催化下发生的一连串复杂生化反应；而光即是这个过程中所释放的能量。由于不同种类的萤火虫，发光的型式不同，因此在种类之间自然形成隔离。萤火虫中绝大多数的种类是雄虫有发光器，而雌虫无发光器或发光器较
《萤火虫》教案
《萤火虫》教学设计 ● 教学目标 （一）知识与能力：体会说明文的语言。 （二）过程与方法：了解说明文的论述手法。 （三）情感态度与价值观：1．把握说明文的写作方法。2．体会说明文的写作语言。 教学重难点：1．理清课文思路。2．了解说明文的论述手法。 教学难点：萤火虫的发光原理。 ● 教学方法：问题讨论法 ● 教学结构与过程 （课堂导入）：用音频伊能静的《萤火虫》导入课文。 一、整体感知 1．检查预习 贾祖璋1901年9月24日出生在浙江海宁。从1931年《鸟与文学》问世，到临终前出版的《花与文学》为止，60年间创作及译作近300万了的作品。自1934年，陈望道主编的《太白》杂志，开辟“科学小品”专栏起，贾祖璋与周建人、顾均正等人就为这个栏目撰写科学小品：同时为开时书店编写了多种动植物学课本。艰辛地做着拓荒与启蒙的工作。 2．粗读课文，大概了解文意。 3．整理文章思路。 提示：文章的开头，作者用生动形象的语言把读者带人了夏夜乡间优美的环境中，极富感情地记叙了幼时的游戏：捉了萤火虫，然后用鸭蛋壳装起来做成小灯笼……这些充满童趣的生活的回忆引出了下文对萤火虫的说明。 接下来，作者用准确的语言向我们介绍了萤火虫的种类、它的繁衍情况、生活习性以及它能够发光的特性。 然后，作者详细的介绍了萤火虫的发光原理。 最后，作者把对萤火虫的探索与自己对故乡的情思联系在一起。
二、精读课文 1．作者为什么要澄清萤火虫“出身”的问题？ 提示：在介绍萤火虫这种可爱的小昆虫时，作者先谈到了古书及杂志上关于腐草为萤的说法。他认为这种说法还缺乏实证，有必要做进一步的科学探究。而事实上，始终没有确凿的材料能够证明这种说法是正确的。作者由此澄清了萤火虫的“出身”问题。这一段文字，作者从萤火虫的起源说起，显然是有所考虑的，它不仅可以满足读者溯本求源的认知愿望，而且告诉读者对客观世界的认识往往要经历漫长的时期，要经过去伪存真、逐步深入的过程。同时也告诉我们，了解认识事物需要有科学的态度和方法。 2．萤火虫的发光原理是什么？ 提示：作者从其生理机制的角度作了科学的说明，即：萤火虫发光是区为它的尾端有特殊的器官，这个器官透明的薄膜下排列着细胞，细胞里有叫做“萤火体”的黄色颗粒。这些黄色颗粒遇到氧气就发生化学反应而发光。这诠释里面既有内在因素，也有外在因素，准确而全面。 3．作者是怎样描写萤火虫发光的原因的？ 提示：写萤火虫发光的原因，作者由自然现象人手，进而引出人们的对其探求过程的说明，这样安排说明顺序符合人们认识事物的规律。其中使用了列数字、举例子的说明方法，使说明的内容准确严密。 4．作者把萤火虫与自己对故乡的情思联系在一起，有什么好处？ 提示：此文在写法上不拘一格，其中既有对往事的记，描绘，也有对萤火虫的介绍，同时包含了对故乡的牵挂。这样不仅丰富了课文的内容，而且富于感情，吸引读者。 三、研讨欣赏 体会说明文的语言。 1．原来萤有许多种数，全世界所产能够发光的萤有二千种，形态相像而不能发光的也有二千种。 2．幼虫和蛹大抵相似；在成虫普通位于尾端的腹面，表面是一层淡黄色透明质硬的薄膜…… 3．故乡的萤火虫更是一年，二年，几乎十年没有见过了，最近家中来信说：三月没有雨，田里的稻都已枯死，桑树也有许多枯萎了。 提示：说明文的语言要准确、简洁。通过这一环节引导学生进一步感受本文的语言特点。 1．能够发光的，不能发光的2．大抵3．几乎
中班社会萤火虫找朋友教案反思
萤火虫在中班社会的反思寻找朋友 萤火虫在中班社会中寻找朋友的教学计划的反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解故事的内容，知道只有真诚地帮助他人，才能使好的朋友，感到结交朋友的快乐，学习小动物语言，流利的对话，柔和的对话，适合幼儿园老师去中班的社交活动课，来看看萤火虫找朋友的教学计划。活动目标： 1.了解故事的内容，并知道只有真正帮助他人，您才能结交好朋友，并感受到结交朋友的快乐。 2.学习小动物的语言，并进行流利而有趣的对话。 3，喜欢帮助别人，与他们的同伴相处。 4.在活动中展现孩子可爱的一面。 5.培养幼儿及其同伴和睦相处，珍惜这种友谊。 活动准备： 萤火虫图片，各种小动物图片，头饰（萤火虫，蚂蚁，小蚱hopper），课件 活动程序： 首先，导入对话 今天，萤火虫来了我们班，你会用好声音和有礼貌的话打招呼！
在一个夏日的傍晚，萤火虫拿着一个小灯笼，在花丛中飞来飞去，寻找一个朋友。让我们看看，谁在寻找朋友？ 二，欣赏故事，了解内容 1，课件对孩子的初步认识 2.问题：萤火虫在找谁？（小蚂蚱，小蚂蚁） 引入小蚱:这是一种长腿，像蚱like一样跳跃的虫子。它通常被称为编织，所以人们给它起了一个叫做“小蚱hopper”的名字。 中介语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，他们怎么说？（孩子理解） 3，放课件，第二次孩子欣赏，进一步了解故事内容 问题：他们怎么说？ 4，欣赏故事的前半部分，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友”的内容 中介语：萤火虫找到一只小蚱after后你怎么说？（儿童尝试学习对话） 1）放上课件，孩子会欣赏“萤火虫找小蚱hopper为朋友”的内容2）学会说话：他们怎么说？你尝试学习 （按角色复述对话）（如果孩子不熟悉听录音） 3）交流：萤火虫能提供什么样的帮助？ 萤火虫怎么说？
《昆虫记之萤火虫》读书笔记1000字
《昆虫记之萤火虫》读书笔记1000字 法布尔的《昆虫记》从四部分对萤火虫作了详细地记叙、描写、说明和议论。第一部分(1---2)介绍了萤火虫美丽的名字和蹩脚的名字，很显然，美丽的名字更凸显了它的特点。第二部分(3---27)分别介绍了它的捕食对象、方法、工具，为什么用麻醉的方法对付猎物，怎样享用及尾部的作用。第三部分(28---47)介绍它的发光器生长的位置和组成部分，涂层的构成，它的发光是缓慢的氧化过程，雌性的灯光的作用。第四部分(48---51)写它的一生都是一场光的盛会。 1. 你被它美丽的光迷惑了吗 萤火虫长什么样子，只模糊地留在童年的记忆里，尽管这样，丝毫不影响我对它一往情深，甚至在它身上展开过无数有关浪漫的想象。 法布尔形容它是“满月里落下的银辉”。古希腊人称它是“提着灯笼的人”。泰戈尔有诗云：“小小流萤，在树林里，在黑沉沉暮色里，你多么快乐地展开你的翅膀!”晚唐诗人周繇道：“熠熠与娟娟，池塘竹树边。小小的虫儿能受到这么多人的青睐，无疑都是因为它闪闪发亮的光。 它是夏夜的精灵，是星星的伙伴，是孩童的趣与梦，是久别故乡的人的回忆与思念，一闪一闪的小灯笼迷惑了多少
双眼 2. 这个杀手有点儿冷 你以为它们是不折不扣的素食主义者，吸食草叶或露水为生你以为翩翩起舞闪着光的它们是谦谦君子或善良姑娘但其实它们是《谍中谍》中的绝顶高手，不动声色、分秒之间就将猎物干掉。它们下手准、快却温柔，温柔却绝没有手下留情的可能。它们更像女杀手，小心谨慎、温柔制敌，作案工具精细，作案手法不留痕迹，让猎物在以为游戏的“碰”“拧”中傻傻昏死过去。法布尔称它们为高超的麻醉师。 蜗牛是萤火虫的最爱，它们将猎物转化为稀薄的流食，然后。陆陆续续越来越多的同伴加入到这次盛宴中，这样的狂欢持续两三天之后，可怜的蜗牛就只剩下空空的壳了。 3.安能辨我是雌雄 蜗牛的一生自始自终都是一场光的盛宴。卵是发光的，幼虫是发光的，成年的雌虫和雄虫谁的灯更绚烂呢 当然是雌虫，到了交尾期的她们像个正值妙龄的怀春少女，使尽浑身解数，扭动曼妙的身姿，发光带分外明亮绚烂，吸引着异性睁着巨大的眼睛寻找钟情的爱人。她们随心所欲地控制着灯的强弱，或点燃或熄灭，这真是一件奇妙的事情! 4.你还爱它吗 自然万物相生相克，任何一种都有它生存的法则。萤火虫带给我们美的视觉享受，也让我们见识了它猎食的残酷;
描写萤火虫的优美句子
描写萤火虫的优美句子 导读：描写萤火虫的优美句子1 1、点点银白的、灵动的光，在草丛中飘浮。草丛里飞舞着蓝莹莹的萤火虫，像是从天上洒下点点繁星。 2、萤火虫在夏夜的草地上低飞，提着一盏小小的明灯，殷勤地照着。 3、树间那么多萤火虫，仿佛一些小小的精灵，打着小小的灯笼，在那里开游行盛会似的那点点闪烁的光虫，就像一只只调皮的眼睛。 4、夏天的夜晚，树阴下，草丛上，一只只萤火虫带着黄绿色的闪光飞来飞去，犹如一盏盏天然“小灯笼。” 5、萤火虫在夜色中游动，像在寻找白天遗失的梦。 6、树间萤火虫很多，仿佛一些小小的精灵，打着小小的灯笼，在那里举行盛会似的。 7、流萤成群地在夜空中翔。像星的河流，灯的长阵。 8、流萤飞来了，三三两两。忽前忽后，时高时低，好像一些看不见的小精灵提着绿幽幽的灯笼，飞来习去。 9、流萤闪烁在树梢，忽隐忽现，像树叶间藏着晶晶莹莹的蓝宝石，瑰丽神奇。 10、草丛里飞舞着蓝莹莹的萤火虫，像是从天上洒下点点繁星。 11、萤火虫三三俩俩，忽前忽后，时高时低，那么轻悄、飘忽，好像一些看不见的小精灵提着绿幽幽的灯笼，飞来飞去。
12、一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。 13、晚上，天空中的星星一闪一闪的，像在眨着眼睛。趁着这美好的月色，萤火虫提着一盏盏的小灯笼出门了。它一会儿飞到左边，一会儿飞到右边。 描写萤火虫的优美句子2 1、是一场森林精灵的婚礼，在童话里的森林，成千上万的萤火虫在茂密的绿树上飞舞，周围的'绿植和点缀的野花，让人感觉身处森林深处。古老的橡树像精灵一样守护着新家庭的幸福和和谐。 2、我凭着栏杆，细看那萤火虫。时至今日，很多往事已前后颠倒，杂乱无章。 3、萤火虫，轻轻悠悠像飘着一盏蓝色的小灯。 4、一个人可以是另外一些人的敌人，可以是另外一些人的另外时刻的敌人，但是不能成为一国之敌，不能与萤火虫、花园、流水、风儿为敌。 5、天空缀着宝石似的星星；朦朦胧胧的田野上，无数只萤火虫一闪一闪地飞往田头地角，宛如一串串、一排排彩灯，织成无数条纵横交错的彩带。 6、你以为躲起来就找不到你了吗？没有用的！像你这样出色的男人，无论在什幺地方，都像漆黑中的萤火虫一样，那样的鲜明，那样的出众。
以萤火虫为题材的作文800字_高中萤火虫作文五篇精选
以萤火虫为题材的作文800字_高中萤火虫作文五篇精选 萤火虫，在夏天。萤火虫轻轻画着圆圈。幼稚的半径，幻灭的轨迹，一纵即逝，却在心头上留下了深深的弧线。萤黄色的点缀，模糊着模糊。就像带着丝丝眷顾，在时间中轻轻彷徨。今天小编给大家分享一下有关于萤火虫的作文，让我们一起来欣赏一下吧! 夜晚的萤火虫作文800字(一) 这天，我们一家到公园散步，爸爸、妈妈和我。 这是一个清凉的夜晚，刚吃过晚饭的我们行走在一条僻静的小路上。月光无力地照着这漆黑的夜空，唯有草丛里一些不知名的虫儿发出点稀稀疏疏的叫声，一切显得无比幽静。 忽然，不远处出现了一团微弱的光芒，隐隐约约地闪着，不停地飞来飞去，我说："是萤火虫吗?"; "是吧";。爸爸答道。只见两只萤火虫轻盈地飞舞着，扇动着翅膀，发出"嗡嗡";的声音。它们的尾部发出幽绿色的光，点亮着这条漆黑的道路。"要不要去把它捉起来?";爸爸开玩笑似地问道。 爸爸的话，让我想起了一段往事。小时候，只要有空，我们一家晚饭后都会来到体育馆一个废弃的小操场活动。那儿有一个破烂不堪的跑道，中间的足球场杂草丛生，四周被锈迹斑斑的铁栏牢牢封锁着，仅有一个被人破坏过的铁门供人出入。而且到处都长满了各种各样的植物，只是没有盛开的花，但那处地方的确是我的乐土。我总是骑着那种小孩子骑的四轮自行车，绕着跑道一圈又一圈痛快地骑着，乐此不疲;而爸爸妈妈就总是沿着跑道一圈又一圈地散步，十分悠闲。 有一次，操场里竟飞来一只萤火虫，我十分好奇。在这样的城市，是很少能看到这类昆虫的。于是，我看着闪闪发光的小精灵，我拍着小手激动地跳了起来。爸爸见状，便去将萤火虫捉来给我。在这个旧操场里，捉萤火虫真不容易，它们左右摇摆忽上忽下地飞来飞去，一飞到草丛里，爸爸就进不去了。稍不留神，就又不见了。后来，爸爸跟萤火虫玩了几次"捉迷藏";后，终于几脚踏进草丛深处，将它捉住了。爸爸的手也不小心被铁栏划了一下，留下一道很深的口子。可是，当他看见我得到萤火虫后那快乐的样子，便又满足地笑了。 那晚，那支装着萤火虫的瓶子放在我的床头边，亮了一个夜晚。如同爸爸那样守护着我。直至第二天，我醒来后看见不再发光的萤火虫，便打开瓶盖，放它飞走了。"嗯，要不要?";爸爸的话把我从回忆中拉了回来。 我看了看那两只正在发光的萤火虫，又望了望爸爸，笑了笑说："呵呵，不用了。"; 夜晚的萤火虫作文800字(二) 上个月，我家附近的公园里举办了萤火虫展。我的很多同学都去看过了，说萤火虫好看极了，现场特别梦幻。我也吵着让爸爸带我去，没想到平常最宠我的爸爸这次却拒绝了
《萤火虫》教学设计1
优秀教学设计 《萤火虫》 单位：唐海县第二中学姓名：郑海玲
《萤火虫》教学设计 一、教学分析 （一）教学内容分析 《萤火虫》一文为河大版教材八年级上册第四单元第二篇课文。本单元以“科学与生活”为核心，选编了五篇说明文，其中四篇现代文，一篇文言文。《萤火虫》一文生动地再现了萤火虫的生活，并对其特点进行了科学的、深入的探究说明。在学第一篇文章时，学生初步了解了说明文基础知识，因此本课的学习，重点时结合课文复习说明文知识，并了解萤火虫有关的科学知识。 （二）教学对象分析 八年级学生在七年级对说明文有所接触，加上上篇课文的学习，绝大多数同学对说明文基础知识的掌握比较扎实，但对说明文语言准确性的分析还有待练习；另外，这是一篇内容较为丰富的文章，除了介绍萤火虫知识外，作者还记叙了“我”与萤火虫有关的往事，抒写了“我”对故乡的思念之情，因此在讲课过程中，还需针对这方面内容对学生给予适当的引导；还有就是萤火虫知识有点抽象，学生用自己的语言表达或许有些困难，所以需要借助多媒体信息技术。 （三）教学环境分析 根据本节课学习内容，联系学生学习的必要性，《萤火虫》一课的学习活动选择在学校的多媒体教室进行。 二、教学目标 （一）知识与技能目标： 继续学习说明文知识，掌握有关萤火虫的科普知识。 （二）过程与方法目标： 1.自主探究，体会说明文语言特点； 2．练习用自己的语言表达所学知识。 （三）情感态度与价值观目标： 培养学生热爱自然热爱科学和勇于探索的思想感情。 三、教学重难点 教学重点： 能运用说明文知识分析课文掌握萤火虫的科普知识。 教学难点： 培养学生热爱自然热爱科学和勇于探索的思想感情。 四、教学方法、过程及整合点
看萤火虫作文700字
看萤火虫作文700字 那天在《南京晨报》上偶然看到一张惊美的照片，是一张夏夜的萤火虫，寂静无人的小路上，无数个“绿色的小灯笼”闪闪烁烁，好美啊！ 我很想和爸爸妈妈一起去亲眼看一看这美丽的景色，于是我们决定今晚早早地吃过晚饭就出发。 爸爸骑着自行车带着我，妈妈骑着自动自行车，7：20分，我们准时从家里出发了，我们家离图片上的中山陵水榭不远，从南京体院路走很快就到了，一路上我非常兴奋，唱着歌，天色渐渐地黑了下来，路灯也忽明忽暗，到了灵谷寺，路灯就没有了，天空也彻底地没了亮光，妈妈看了看手机，现在是7：50分，我们一下感觉掉进了黑夜，仿佛到了深更半夜一般，伸手不见五指，妈妈首先看到了一闪一闪的“小星星”，爸爸也说看到了，过了一会儿，眼睛开始适应了，我也惊喜地发现了无数闪烁着蓝绿色的小虫子，它们就是传说中的“萤火虫”。我第一次看到了神奇而美丽的昆虫，开心极了，在黑夜无人的小路上东跑西跳，异常兴奋。周围的树丛里夹杂着青草的味道，还有袭袭的凉风吹来，耳边有林间沙沙的声音，还听见不远处鸟虫们在合鸣，真是一首大自然的奏鸣曲啊。 萤火虫一只一只地在树丛中、草地里、溪水边飞舞，尾巴一闪一闪的，非常好看，一会儿落在这里，一会儿停在那里，我奔过来，跑过去，也挥舞着小手，想近距离地看到他们，终于，有一只萤火虫落在了我的指间，它外形有点像蜜蜂，有一对翅膀，尾巴像一粒米一样大小，透着光亮，看着这神奇的小虫子，又飞起来了，闪着光。真是好玩极了。 妈妈说小时候看到的萤火虫尾巴是一直闪的，而今天我们看到的萤火虫尾巴是一闪一闪的，回到家里，我查了法布尔的《昆虫记》详细了解了萤火虫的资料：萤火虫有窗萤、黄脉翅萤、端黑萤等许多品种，它们一般吃着露水、花粉和蜗牛肉，夏天都在水边、池边、树丛中出现，萤火虫体内有一种磷化物会发光，经发光酵素作用，会引起化学反应，变成光能，所以尾巴会有亮光。萤火虫的寿命一般只有5-14天左右，主要是繁殖下一代。 我学过的唐朝诗人杜牧的一首诗《秋夕》“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。” 就是描写夏夜的萤火虫的。 我喜欢夏天的夜晚，更喜欢夏天有萤火虫的夜晚。
昆虫记萤火虫读后感
昆虫记萤火虫读后感 昆虫记萤火虫读后感1 最近我一直在读一本叫《昆虫记》的书，它是法国昆虫学家法布尔五十余年深入到昆虫世界中，用毕生的精力对昆虫的种类、习性、觅食进行了大量的观察和试验才写成的。这本书可以让我们真实的领略昆虫的世界、昆虫的生活，其中给我留下最深刻印象的就是《萤火虫》了。 萤火虫是一种常见的昆虫，夏天的晚上，我和爸爸、妈妈到紫金山散步，就经常看见它们在路边飞来飞去，一闪一闪的，就像黑夜里的小精灵，我可喜欢它们呢。不过，读了《萤火虫》这篇文章我才知道，别看萤火虫外表弱小，可它却是个食肉动物，是猎取野味的猎人，而且在获取猎物的时候，手段是罕见的恶毒。萤火虫最喜欢吃蜗牛，它先用毒汁把蜗牛麻醉，使它失去知觉，然后再用液汁把蜗牛肉变成流体喝下肚去，你要知道，在变成流体前，蜗牛还是活着的。呀！真是太残忍了！看来，以后我可要离这些小家伙远一点了。 昆虫的世界真是太奇妙了，我希望大家都来读一读《昆虫记》，会有很多意想不到的东西在等着你呦！。 昆虫记萤火虫读后感2 寒假里，我在家中读书时看到了法布尔写的《萤火虫》，看完后我深有感触。法布尔以妙趣横生的语言详实地介绍了萤火虫的食物、捕食方式以及它们的发光原理，字里行间流露出了作者对昆虫研究事
业的热爱和执着。他对昆虫的描述，既充满童心又富有诗意和幽默感。在他的笔下，各种动物都是鲜活的，字里行间洋溢着他对生命的热爱与尊重。《萤火虫》令我想到了法布尔的一本书：《昆虫记》。《昆虫记》是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，它不仅是一部文学巨著，也是一部动物百科。 《昆虫记》中详细介绍了许多昆虫，介绍了它们的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡。《昆虫记》是一部很吸引人的著作，因为这部科动物百科同时也带有文学色彩，文中的一字一句，都体现了作者的感情，同时也展现了的昆虫的独一无二的个性。在读《昆虫记》时，我甚至能想象昆虫在活动的画面，眼前不再是枯燥的文字，而是神秘的大自然。蝉在歌唱、蟋蟀在管理家务、蜘蛛在捕获食物……神秘的自然中也有这么有趣的事物，我对大自然的敬意油然而生。《昆虫记》不仅洋溢着作者对生命的敬畏之情，更蕴含着某种精神。那种精神就是求真，即追求真理，探求真相。法布尔在探索大自然的过程中一定遇到过很大的困难，但是再大的困难也没有挡住他探索的道路。作者的精神使我很受启发：我们应该有追求真理的勇气和毅力，对自己感兴趣的事情应该有始有终的去把它做好，相信自己的能力，最大限度地发挥自己的潜能。哪怕你的追求在别人看来是枯燥的、寂寞的、乏味的，只要你有恒心，就一定可以创造出奇迹。 昆虫记萤火虫读后感3 在那夏天的夜晚,忽然几个亮点一闪儿过,没错,这就是星星般的萤火虫。在我们心中，萤火虫只是一只微不足道的小亮虫，其实，它
寻找萤火虫作文300字
寻找萤火虫作文300字 寻找萤火虫 盛夏的夜晚，我和爸爸妈妈还有小伙伴们一起去寻找萤火虫。 我们从下马坊出发往灵谷寺的方向走去，一路上和我们一样去寻访萤火虫的人还真是不少，我们越往前走越黑，在伸手不见五指的山路上我们突然发现在路边的草丛中有几只萤火虫在飞舞。一闪一闪的萤火虫就像是在黑色夜空中的小灯笼，随风飘动。 爸爸捉到了一只萤火虫放在手心上让我仔细观察，我发现萤火虫是一个很普通甚至有些丑陋的小虫子，没有我想象中的那样美丽，但它在夜空里飞舞的时候，它是夜空的精灵，用他们自己点点滴滴的光芒给黑夜的人们带来了希望。 不知不觉我们在黑夜中行走了一个多小时，又回到了灯火通明的城市里面。我发现小小的萤火虫虽然其貌不扬但是却给我们在黑夜里行走的人们带来了一丝快乐和希望。我想我也可以做一只萤火虫，在学校里面虽然我只是普普通通的一名学生，但也可以为我们中山小学贡献自己的一点点光和热。 【写作指导：小学作文段落之间该怎样过渡？】 初学作文时，有的同学虽然学会了分段.但读起来总感到段与段之间前后脱节，“分段”变成了“分家”，使一篇作文变得前后不连贯，气不通，意不顺。这又是怎么回事呢? 问题就出在段落与段落之间缺少了必要的过渡。原来文章从
这一段读到另一段，好比隔着一条河，河上必须有桥，两段才能连在一块。这个“桥”就是过渡。 一般的过渡方法，说起来比较简单，无非是三种: 一、词语过渡法。就是用词语将相邻两层意思连接起来上下连贯。如用“总之”“当然”“然而”“可是”等词语过渡，也可以用表时间、地点、性质的词语过渡。这些用来过渡的词语常常放在新段落的开头。 二、句子过渡法。就是在两个段落之间，安排一个句子来承上启下。如《颐和园》中的“从万寿山下来，就是昆明湖”，自然地从写万寿山过渡到写昆明湖。 三、段落过渡法。就是在文章上下两层意思间，用一个简短的自然段过渡，使文章前后连贯。如《伟大的友谊》第四自然段:“在生活上，恩格斯热忱地帮助马克思，更重要的是在共产主义事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密地合作。”这短短的一段文字既总结了上文，又提示了下文，起到了很好的“桥梁”作用。
初中作文(说明文)：萤火虫
萤火虫 盼啊，盼啊，今晚我们终于可以去公园看萤火虫啦！ 我们兴致勃勃地来到植物园的竹林，这里早已经是人山人海，大家都和我们一样期待着一个浪漫的萤火虫之夜。 妈妈告诉我，萤火虫是一种非常奇特的小昆虫。它的幼虫是吃肉的，蜗牛、田螺都能成为它的美食，可是成虫却只吃露水。我们边聊天边听到广播里说着：“离第一轮放飞萤火虫的时间还有3分钟……”“还有2分钟……”我心里越来越激动。过了不久，我隐隐约约看见从远处飞来了一些小亮点，有的是金黄色的，有的是淡绿色的，这就是萤火虫提着他们的小灯笼来和我们见面了。萤火虫们有的在空中优雅地转了一个圈，好像在跳芭蕾舞，有的从空中掠过，身后留下了一条又细又亮的丝带，有的干脆停在枝叶上休息，像过路人撒到树叶上的锡箔纸碎片。过了一会儿，当我再次仰望竹林上空，就像出现了一片美丽的星空，停驻在叶片上的萤火虫就像一颗颗闪闪发光的小星星，而正在飞行的萤火虫就像一颗颗流星划过天际。 不久又进行了第二次放飞，工作人员把萤火虫大把大把地洒向空中，机灵的小萤火虫迅速地飞了起来，也有一些来不及反应的小精灵散落在了地上，像农民伯伯撒下了亮闪闪的金种子。我捡起脚边的一只小萤火虫放到手心里，仔细的看了看，发现其实
它们只有尾部会发光。我突然忍不住狂笑起来，别误会，那是因为手心里的萤火虫小心地爬动了起来，弄得我好痒痒啊！虽然手板养得有些难受，可我心里却是美滋滋的，因为这可是我第一次和这些小精灵这样亲密的接触呢！这时，妈妈惊喜地叫唤我：“看，有只萤火虫停在你的裤腿上了！”低头一看，还真是，一点微弱的光正在我的裤腿上忽闪忽闪。由于刚才已经看清它们的“庐山真面目”，我决定不去打扰它。过了一会儿，再看，那只小萤火虫居然还没走，在我裤腿上“安居乐业”了。 我们在竹林玩到很晚，离开时才发现那只喜欢裤腿的萤火虫不知什么时候已经飞走了。皓月当空，我在心里默默地说着：“小精灵们，祝你们有个好梦！”
二“萤火虫在闪光”完美教室之班级课程
萤火虫在闪光 ——海师附小二（4）萤火虫班完美教室之班级课程展示 一、班级组织建构 班级图腾：萤火虫 班级精神：也许我很平凡，但我拥有梦想；也许我很微小，但我要努力发光。班级志向：我们自信、乐观、团结、进取，就像一只只萤火虫，用自己的光照亮世界，播撒爱和阳光，收获成长与希望。 班级约定：萤火虫儿静静飞，文明举止不可少； 认真听讲多动脑，勤答问题多思考； 课间活动有秩序，追逐危险不打闹； 穿戴整洁衣得体，讲究卫生惜粮食； 遵守交规懂礼让，遵守秩序护环境； 尊敬师长是美德，团结同学共成长。 班训：自信、乐观、团结、进取 班诗：《向着明亮那方》 向着明亮那方， 哪怕一片叶子， 也要向着日光洒下的方向。 向着明亮那方， 哪怕烧焦了翅膀， 也要飞向灯火闪烁的方向。 向着明亮那方， 哪怕只是分寸的宽敞， 也要向着阳光照射的方向。 七彩苑里所有的孩子们啊！ 让我们带上梦想， 永远向着明亮那方…… （金子美铃的《向着明亮那方》是我们二（4）班的班诗，希望每个孩子怀
揣梦想，永远向着明亮那方前行……） 二、课程展示方案 （一）课程背景 58张灿烂的笑脸，58个独特的个性：活泼、机灵，充满朝气，富于想象……凝聚成一个团结奋进，温馨和谐的大家庭。在这个“成长乐园”中，我们彰显个性，放飞梦想，乐于挑战，勇于创新，让我们的生命努力发光。对着蓝天，许下我们的心愿——要用我们的爱心、智慧照亮整个世界。 （二）课程意义（目的） 通过本次活动，增强班集体的凝聚力，让孩子们明白，自己是二（4）萤火虫班的一份子，自己的一言一行都要遵照二（4）班级约定。让孩子们懂得读书的重要，养成读书的习惯，让读书成为孩子们每天的必做的功课，成为新教育幸福的读书人。 （三）活动过程 心中的萤火虫 序语 提着用生命燃起的美丽红灯，飞舞在万花丛中，用自己的光亮，用自己的色彩，用自己的生命去打扮世界，每一只萤火虫在闪闪发光。 第一板块：美丽的萤火虫 （一）播放萤火虫图片，生分别朗诵关于萤火虫的语句： 天空缀着宝石似的星星；朦朦胧胧的田野上，无数只萤火虫一闪一闪地飞往田头地角，宛如一串串、一排排彩灯，织成无数条纵横交错的彩带。 萤火虫成群地在夜空中飞翔，像星的河流，灯的长阵。 大地像一块巨大的黑布，四处飞的流萤闪着银光，像镶在布上的银线。 那空场上，像火星儿似的纷纷扬扬飞着的点点流萤，曾经引起我多少童心的好奇、欢乐和陶醉啊! 夏天的夜晚，树阴下，草丛上，一只只萤火虫带着黄绿色的闪光飞来飞去，犹如一盏盏天然“小灯笼。” 萤火虫三三俩俩，忽前忽后，时高时低，那么轻悄、飘忽，好像一些看不见的小精灵提着绿幽幽的灯笼，飞来飞去。 萤火虫在夜色中游动，像在寻找白天遗失的梦。
昆虫笔记--萤火虫
昆虫笔记-----萤火虫 经常在电视剧和书里看到关于萤火虫的描写，对于这种会发光的昆虫我充满好奇。这种昆虫到底是怎么发光的，它难道还带着一个电池在宽中飞翔吗？ 终于，在一个盛夏的周末妈妈带我来到了郊外，她说这有萤火虫。坐了很久的车，来到了一个小村子，这是妈妈出生的地方。车还没有停稳呢，我就迫不及待地问萤火虫在哪里！妈妈却微笑着说，白天看不到萤火虫儿！看来还得等待。 从来没有哪一天，我那么盼望太阳快快下山。我在院子里等了很久很久，太阳还在房顶呢！又等了很久，太阳终于到了天边的山顶，晚霞就像一条五颜六色的纱巾，轻轻披散在天边。天色暗了下来。我又焦急地问妈妈，萤火虫在哪儿。妈妈说，要等天黑之后才能看到。我只好先回外婆家吃饭。 外婆做了好多好吃的，每一样东西都有一种特殊的香味。终于吃饱了，一看窗外，天黑了！哦，可以去看萤火虫咯！ 我飞快地跑到院子里，却只看到满天的繁星。那么多的星星，比城里多多了！不知什么时候，妈妈来到了我身后。 “妈妈，为什么农村的天上有这么多星星，比城里多好多哦！”我问 妈妈说：“不是城里的星星少，而是城市里灯光太亮，你只看到了最亮的那些！我们去看萤火虫吧！” 顺着乡间小路，我们来到了村边的一座小桥边，这里已经很少有人家，河边还长了很多野草。仔细一看，就在那些草丛里，竟然有一些闪闪发亮的“小星星”，这些小星星还在不断地飞舞。 “萤火虫，萤火虫！妈妈，萤火虫！”我开心地叫着。 再仔细看时，河边到处都是飞舞的小星星，这里又是一片繁星点点的天空。好美呀！ 我在田地里追着小星星们，试着想把星星摘到手中！可是它们却买快地飞走了。妈妈拿出一个小网，捉了几只放在网中。 回到家里，妈妈把这些小星星放到了我的纹帐里。这次，妈妈把灯关了，我也不害怕，因为我的纹帐里，有满天的星星！
幼儿园中班教案《萤火虫找朋友》含反思
幼儿园中班教学计划《萤火虫找朋友》 带反思 中班教学计划《萤火虫找朋友》包括对适用于中班的社会主题教学活动的反思,使孩子们学习小动物的语言,进行流利而生动的对话,理解故事的内容,知道只有通过真正地帮助他人才能知道你可以交到好朋友吗？感到结交朋友的幸福,能够自由发挥您的想象力,并在小组面前大胆发言.快来看看幼儿园中班《萤火虫找朋友》的几点思考. 活动目标： 1.了解故事的内容,并知道只有真正帮助他人,您才能结交好朋友,并感受到结交朋友的快乐. 2.学习小动物的语言,并进行流利而有趣的对话. 3.发挥自己的想象力,并在小组面前大胆发言. 4.鼓励幼儿做出大胆的猜测,演讲和动作. 活动准备： 萤火虫图片,各种小动物图片,头饰（萤火虫,蚂蚁,小蚱hopper）,课件 活动程序： 首先,导入对话 今天,萤火虫来了我们班,你会用好声音和有礼貌的话打招呼！
在一个夏日的傍晚,萤火虫拿着一个小灯笼,在花丛中飞来飞去,寻找一个朋友.让我们看看,谁在寻找朋友？ 二,欣赏故事,了解内容 1,课件对孩子的初步认识 2.问题：萤火虫在找谁？（小蚂蚱,小蚂蚁） 引入小蚱:这是一种长腿,像蚱like一样跳跃的虫子.它通常被称为编织,所以人们给它起了一个叫做“小蚱hopper”的名字. 中介语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后,他们怎么说？（儿童根据理解理解） 3,放课件,第二次孩子欣赏,进一步了解故事内容 问题：他们怎么说？ 4,欣赏故事的前半部分,重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友”的内容 中介语：萤火虫找到一只小蚱after后你怎么说？（儿童尝试学习对话） 1）放上课件,孩子会欣赏“萤火虫找小蚱hopper为朋友”的内容2）学会说话：他们怎么说？你尝试学习 （按角色复述对话）（如果孩子不熟悉听录音） 3）交流：萤火虫能提供什么样的帮助？ 萤火虫怎么说？
研究萤火虫-观察日记
研究萤火虫-观察日记 暑假里，我去外婆家玩。一天晚上，我在小公园里玩耍，正仰着头数星星，突然看见几颗“小星星”从天上飞过。我奇怪极了，咦，星星怎么会移动呢?我再定睛一瞧，哦，原来不是星星，是一种会发光的小飞虫。妈妈凑过来说：“快看，那里有许多萤火虫呢!”什么?原来那就是萤火虫啊!我还是第一次看见萤火虫呢!“你知道怎样分辨萤火虫是雄性还是雌性吗?”爸爸也闻声走来，神秘地问道。“这个嘛……我到是不大清楚。那你知道吗?”“我当然知道啦。”“怎么分辨?告诉我嘛!”“告诉你?那还有什么意思?这次我就偏偏不告诉你!”爸爸故弄玄虚，“要想知道怎样分辨，得靠自己去实践!”“好啊，我自己去做实验，我就不信我搞不懂!”我在心里暗下决心，一定要把这个问题给研究透了! 我捉了7只萤火虫，分别把它们装在2个大瓶子里。爸爸看了看，说：“你捉的7只里，有5只雄的，还有2只是雌的。你自己好好观察吧。”于是，我仔细地观察了起来。我仔细观察了约十来分钟，发现萤火虫发出的光强弱不同：有几只发出的光有两排，看上去要比较强;而另一部分萤火虫发出的光只有一排，看上去比较弱一些。第二天晚上，我又仔细观察了一次，证实了我前一天晚上的发现。于是，我从此得出了一个结论：萤火虫可以根据发出的光的强度分辨雌雄，雄萤火虫光的强度强，且发两排光;雌萤火虫光的强度弱，且只发一排光。
我自信地把这一发现告诉了爸爸。爸爸说：“你的发现基本正确，萤火虫的确是这样分辨雌雄的，说明你观察地还不错!”我还猜测，雄萤火虫的光强是为了吸引异性，与雄孔雀开屏招引异性和公鸡的美丽羽毛尾巴的原理相似。做完这一切，我把萤火虫放生了，看着它们自由自在地飞翔在空中，我心中充满了欣喜，我又懂得了一项新知识。 回到家，我上网查阅了有关萤火虫的资料，还知道了萤火虫怎样招引异性、萤火虫发光的原理等更多关于萤火虫的知识。这次去外婆家，我的收获可真不小!
萤火虫中队解说词
五三班队列表演比赛解说词 迎着太阳的光辉，迈着整齐的步伐，五年级三班的同学走过来了。他们个个精神饱满，英姿飒爽；他们朝气蓬勃，团结向上。那是因为他们相信，有梦的地方就有飞翔。 五年级三班的同学们，带着崭新的力量而来，朝气和活力在每一位同学的身上洋溢，友爱与鼓励在每一个人心中传递。稳中求进、挑战自我是他们的起点，不懈努力、不倦追求是他们的历程，突破自我、争创第一是他们的目标。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿然的微笑书写着他们的热情，响亮的口号体现着他们的实力。他们昂首挺胸、步伐坚定，是一个团结战斗的整体。他们信心百倍、意气风发，誓与各路英豪争高下。 他们的队列表演有稍息、立正、四面转体、行进与立定、体操表演。相信他们一定会给大家交上一份满意的答卷。同学们，为了班级的荣誉，努力拼搏吧！ 看！那一组组队列是多么的整齐，多么富有朝气，他们以饱满的情绪和铿锵有力的节奏向各位领导和评委老师展示着他们的英姿和风采。 五年级三班的表演结束了。他们就是这样一个充满活力的集体、团结向上的集体、勇于拼搏的集体，我们坚信，他们一定会不负众望，大步走向更加辉煌而又美好的明天。
尊敬的各位家长： 今天，我们能聚在一起，实在是机会难得。首先，感谢各位家长能抽出宝贵的时间来参加这次家长会，感谢大家对我们班级工作的支持和帮助。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时家长也能够积极有效的参与到学生的教育管理中来。 五年级的学习已不同于低年级了，知识增多，难度加大。有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很容易出现两极分化，有一部分家长们已有所了解,有一部分学生学习不够努力的会退步。有关孩子的学习会后可以单独交流，共同交流成绩下滑的原因，并找出切实可行的解决办法。因为要让孩子学好除了孩子和老师的努力，同样需要您的配合。 还有一年半的时间孩子就要升入中学，也就意味着一年半后你就不要天天唠叨他了，甚至见面的次数也越来越少，我的孩子现在上六年级，成绩不算多好，但在上升，作为一位家长，我和大家心情一样，总想在这段时间里给孩子最大的帮助，尽自己最大的努力让他学好，但光想不行，我们要具体去做，如何培养具有良好素质的孩子，让他喜欢学，根据我个人的体验，我觉得如果我们家长能一如既往地做好以下几点，也许会使自己的孩子有长足的进步： 一、班级情况介绍：我们班62人，自我们从四年级接过来后，成绩有了很大进步，这是学校和老师们认可的，这也是我们家长、老师和学生共同努力的结果。看到这些成绩，感到欣慰。在纪律方面也有了很大的变化，在十一月份文明礼貌周中，我们班荣获第一名。在队形队列比赛中我们以93分的总成绩遥遥领先，夺得冠军，这些荣誉都是我们师生共同努力的硕果。当取得的这些成绩时候，孩子们个个洋溢着幸福的微笑，激动不已，这时我及时进行了总结，鼓励他们，帮助孩子树立自信心，只要我们付出了就有收获，努力就有回报。并提出新的目标——让我们的成绩再上一个台阶，于是我们唱了一首歌：团结就是力量。
萤火虫教案
【教材分析】《萤火虫》一文为河大版教材八年级上册第四单元第二篇课文。本单元以 “科学与生活”为核心，选编了五篇说明文，其中四篇现代文，一篇文言文。《萤火虫》一文生动地再现了萤火虫的生活，并对其特点进行了科学的、深入的探究说明。在学第一篇文章时，学生初步了解了说明文基础知识，因此本课的学习，重点时结合课文复习说明文知识，并了解萤火虫有关的科学知识。 【学情分析】 八年级学生在七年级对说明文有所接触，加上上篇课文的学习，绝大多数同学对说明文基础知识的掌握比较扎实，但对说明文语言准确性的分析还有待练习；另外，这是一篇内容较为丰富的文章，除了介绍萤火虫知识外，作者还记叙了“我”与萤火虫有关的往事，抒写了“我”对故乡的思念之情，因此在讲课过程中，还需针对这方面内容对学生给予适当的引导 【教学目标】 目标1：了解萤火虫的有关知识，学会运用恰当的说明方法说明事物 目标2：学习本文把记叙、描写与科学说明巧妙结合在一起的写法 【教学过程】 一、导入新课 1、同学们，我曾经说过一句话“勤奋学习是你的责任和义务”在中国古代有许多勤奋好学的例子，谁知道？ 2、老师介绍一个囊萤夜读 在晋朝时，有家贫学子车胤，每到夏天，为了省下点灯的油钱，捕捉许多萤火虫放在多孔的囊内，利用萤火虫光来看书。最后官拜吏部尚书。以现在的观点看，车胤少年时代必定是一名大“近视”。 3、从这其中咱们得出萤火虫具有发光的特性，萤火虫是怎样产生的、有是怎样发光的， 3、今天就让我们跟随贾祖璋来接近萤火虫，了解萤火虫吧！ 4、先来看一下本节课的学习目标，齐读学习目标。 二、检查课下预习结果 找四个学生去黑板上展示自己所整理的生字词（读1遍） 写出写一写的拼音并读两遍 三、整体感知内容，把握说明方法 （将文章分为五部分，思考这五部分分别写了什么内容） 1、(1-3段) )回忆了和萤火虫有关的儿时游戏（4-5段）介绍了萤火虫的发生发育过程（p105上面）（6段）介绍了萤火虫的发光原理（7段）介绍了对萤火虫发光特性的利用（8-9段）抒发了对故乡的思念之情。（找学生当解说员解说员好概括4-5，6，7相关内容，贾祖璋之所以介绍的清楚是运用了恰当的说明方法）【板书】 1、对于“腐草为萤”的说法作者持什么观点？这体现了作者的什么精神？ 2、第五自然段运用了什么说明方法？有什么作用？ 3、第6段介绍萤火虫发光原理运用了什么说明方法？有什么作用？ 4、第7段介绍萤光的利用时运用了什么说明方法？有什么作用？ 5、对萤火虫发光认识的过程说明了什么？）课后习题二（课文先写对P107逻辑顺序认识往往要经历漫长的时期，要经过去伪存真、逐步深入的过程。同时也告诉我们，了解认识事物需要有科学的态度和方法。 6、作者描写萤火虫发光的原因的运用了什么说明顺序？提示：写萤火虫发光的原因，作者由自然现象人手，进而引出人们的对其探求过程的说明，这样安排说明顺序符合人们认识事物的规律。