统计表和条形统计图

统计表和条形统计图

教学目标：

1.通过对调查记录的整理，学会填写统计表，认识一格可以表示多少个数量的条形统计图，能用这样的统计图表示统计数据。

2.能读懂条形统计图，并根据图中的数据进行简单的分析和说明。

3.经历观察统计表、用条形统计图表示统计数据并进行简单分析的过程，懂得用不同的方式来表示数据，感受统计表和条形统计图的特点和作用，提高统计能力。

教学难点、重点：

读懂条形统计图，并根据图中的数据进行简单的分析和说明。教具准备例题图

教学过程：

一、揭示课题，板书课题。

二、教学例1。

1.谈话：同学们都喜欢看电视吧？电视节目有类别，下面是张丽华同学调查了本班同学最喜欢的电视节目，调查结果记录如下。

出示第1张表。

2.提问：我们可以用什么方法表示这些数据呢？

学生回答后，出示统计表。

提问：这种统计表是有哪几部分组成的，统计表中填出的数据表示什么？

学生交流反馈。

认识统计表的标题、制表日期，统计表中的项目、合计栏。统计表中的合计数是怎样计算的？

3.除了用统计表来表示数据，我们还可以用条形统计图来表示。

出示条形统计图。

提问：这张条形统计图是由哪几部分组成的？条形统计图是怎样表示数据的？

认识统计图的标题、制图日期、纵轴、横轴的含义。

4.根据题中数据分别完成统计表和条形统计图。

反馈、讲评。

统计表中的合计数是怎样计算的？

条形统计图中每格表示几人？是怎样确定直条高度的，为什么要在直条上标出相应的人数？

5.分析数据。观察完成的统计表和条形统计图，说说从中能知道什么？

6．回顾、反思。

谈话：通过刚才的活动，你认识了什么？统计表和条形统计图各有什么特点？

小结：统计表是用表格呈现数据的，条形统计图是用直条呈现数

据的；统计表和条形统计图都能清楚地反映数量的多少，而条形统计图能更直观、更形象地表示数据。

三、巩固练习。

1.完成“练一练”。

出示题目要求，理解题意。

讨论：可以用怎样的方法进行调查，怎样表示调查得到的数据。各小组按要求开展调查活动。

组织交流：说说用统计表和条形统计图表示数据的方法，以及需要注意的问题。

2.完成练习七第1题。

读题。

提问：统计图的纵轴、横轴各表示什么？纵轴上1格表示多少？讨论题中的问题。

四、课堂总结。