第2课时旋转体与简单组合体的结构特征

第2课时旋转体与简单组合体的结构特征
第2课时旋转体与简单组合体的结构特征

第2课时旋转体与简单组合体的结构特征

明目标、知重点 1.认识组成我们生活世界的各种各样的旋转体;2.认识和把握圆柱、圆锥、圆台、球体的几何结构特征.

1.圆柱及其有关的概念

以矩形的一边所在直线为旋转轴,其余三边旋转形成的面所围成的旋转体叫做圆柱.旋转轴叫做圆柱的轴;垂直于轴的边旋转而成的圆面叫做圆柱的底面;平行于轴的边旋转而成的曲面叫做圆柱的侧面;无论旋转到什么位置,不垂直于轴的边都叫做圆柱侧面的母线.

2.圆锥的概念

以直角三角形的一条直角边所在直线为旋转轴,其余两边旋转形成的面所围成的旋转体叫做圆锥.

3.圆台的概念

用平行于圆锥底面的平面去截圆锥,底面与截面之间的部分叫做圆台.与圆柱和圆锥一样,圆台也有轴、底面、侧面、母线呢.

4.球及其有关的概念

以半圆的直径所在直线为旋转轴,半圆面旋转一周形成的旋转体叫做球体,简称球.半圆的圆心叫做球的球心,半圆的半径叫做球的半径,半圆的直径叫做球的直径.球常用表示球心的字母O表示.

5.简单组合体

(1)概念:由简单几何体组合而成的几何体叫做简单组合体.常见的简单组合体大多是由具有柱、锥、台、球等几何结构特征的物体组成的.

(2)基本形式:一种是由简单几何体拼接而成,另一种是由简单几何体截去或挖去一部分而成.

[情境导学]举世闻名的比萨斜塔是意大利的一个著名景点.它的构造从外形上看是由八个

圆柱组合成的一个组合体,我们周围的很多建筑物和它一样,也都是由一些简单几何体组合而成的组合体.本节我们就来学习旋转体与简单组合体的结构特征.

探究点一圆柱的结构特征

思考1如图所示的空间几何体叫做圆柱,那么圆柱是怎样形成的呢?与圆柱有关的几个概念是如何定义的?

答圆柱的定义:以矩形的一边所在直线为旋转轴,其余三边旋转形成的面所围成的旋转体叫做圆柱,旋转轴叫做圆柱的轴;垂直于轴的边旋转而成的圆面叫做圆柱的底面;平行于轴的边旋转而成的曲面叫做圆柱的侧面;无论旋转到什么位置,不垂直于轴的边都叫做圆柱侧面的母线.圆柱用表示它的轴的字母表示,如下图中的圆柱表示为圆柱O′O.

思考2如图,平行于圆柱底面的截面,经过圆柱任意两条母线的截面分别是什么图形?

答分别是圆面、矩形.

探究点二圆锥的结构特征

思考1类比圆柱的定义,结合右图你能给圆锥下个定义吗?

答圆锥的定义:以直角三角形的一条直角边所在直线为旋转轴,其余两边旋转形成的面所围成的旋转体叫做圆锥.

思考2类比圆柱的轴、底面、侧面、母线的定义,如何定义圆锥的轴、底面、侧面、母线

呢?

答如图,旋转轴叫做圆锥的轴,垂直于轴的边旋转而成的圆面叫做圆锥的底面,斜边旋转而成的曲面叫做圆锥的侧面,斜边在旋转中的任何位置叫做圆锥侧面的母线.

思考3经过圆锥的任意两条母线的截面是什么图形?圆锥如何用字母表示?

答三角形.圆锥用表示它的轴的字母表示,如圆锥SO.

探究点三圆台的结构特征

思考1用一个平行于圆锥底面的平面去截圆锥,截面与底面之间的部分叫做圆台.圆台可以由什么平面图形旋转而形成呢?

答圆台可以看作由直角梯形绕其垂直于底边的腰所在的直线为旋转轴,其余三边旋转形成的面所围成的旋转体.

思考2与圆柱和圆锥一样,圆台也有轴、底面、侧面、母线,它们的含义分别如何?圆台如何用字母表示?

答旋转轴叫做圆台的轴,垂直于轴的边旋转而成的圆面叫做圆台的底面,斜边旋转而成的曲面叫做圆台的侧面,斜边在旋转中的任何位置叫做圆台侧面的母线.

圆台用表示它的轴的字母表示,如下图的圆台表示为圆台O′O.

思考3圆柱、圆锥、圆台都是旋转体,它们在结构上有哪些相同点和不同点?三者的关系如何?当底面发生变化时,它们能否互相转化?

答它们的相同点是:它们都是由平面图形旋转得到的;不同点是:圆柱和圆台有两个底面,圆锥只有一个底面,圆柱的两个底面是半径相等的圆,圆台的两个底面是半径不等的圆,圆锥只有一个底面;当底面发生变化时,它们能相互转化,即圆台的上底面扩大,使上下底面全等,就是圆柱;圆台的上底面缩为一个点就是圆锥.

例1用一个平行于圆锥SO底面的平面截这个圆锥,截得圆台上、下底面的面积之比为1∶16,截去的圆锥的母线长是3 cm,求圆台的母线长.

解设圆台的母线长为l,截得圆台的上、下底面半径分别为r,4r.

根据相似三角形的性质得,

3

3+l =r

4r

,解得l =9 cm. 所以,圆台的母线长为9 cm.

反思与感悟 用平行于底面的平面去截柱、锥、台等几何体,注意抓住截面的性质(与底面全等或相似),同时结合旋转体中的轴截面(经过旋转轴的截面)的几何性质,利用相似三角形中的相似比,列出相关几何变量的方程组而解得.

跟踪训练1 将例1中“截去的圆锥的母线长是3 cm ”改为“圆锥SO 的母线长为16 cm ”其余条件不变,则结果如何? 解 由题意得:16-l 16=r 4r

解得l =12 cm.即圆台的母线长为12 cm.

探究点四 球的结构特征

思考 类比圆柱、圆锥、圆台的定义,球是如何定义的?球心及球半径是指什么?如何用字母表示球?

答 以半圆的直径所在直线为旋转轴,半圆面旋转一周形成的旋转体叫做球体,简称球.半圆的圆心叫做球的球心,半圆的半径叫做球的半径,半圆的直径叫做球的直径.球常用表示球心的字母O 表示,如球O . 例2 判断下列各命题是否正确:

(1)三棱柱有6个顶点,三棱锥有4个顶点;

(2)圆柱上底面圆上任一点与下底面圆上任一点的连线都是圆柱的母线; (3)一直角梯形绕下底所在直线旋转一周,所形成的曲面围成的几何体是圆台;

(4)圆锥、圆台中过轴的截面是轴截面,圆锥的轴截面是等腰三角形,圆台的轴截面是等腰梯形;

(5)到定点的距离等于定长的点的集合是球.

解 (1)错.由棱锥顶点的定义知,棱锥只有一个顶点. (2)错.由圆柱母线的定义知,圆柱的母线应平行于轴.

(3)错.直角梯形绕下底所在直线旋转一周所形成的几何体是由一个圆柱与一个圆锥组成的简

单组合体,如图所示.

(4)正确.(5)错.应为球面.

反思与感悟对几何体定义的理解要准确,另外,要想真正把握几何体的结构特征,必须多角度、全面地分析,多观察实物,提高空间想象能力.

跟踪训练2下列叙述中正确的个数是()

①以直角三角形的一边为轴旋转所得的旋转体是圆锥;

②以直角梯形的一腰为轴旋转所得的旋转体是圆台;

③圆柱、圆锥、圆台的底面都是圆;

④用一个平面去截圆锥,得到一个圆锥和一个圆台.

A.0

B.1

C.2

D.3

答案 A

解析①应以直角三角形的一条直角边所在直线为轴旋转才可以得到圆锥;②以直角梯形垂直于底边的一腰所在直线为轴旋转才可以得到圆台;③它们的底面为圆面;④用平行于圆锥底面的平面截圆锥才可得到一个圆锥和一个圆台.故四种说法全不正确.

探究点五简单组合体的结构特征

思考1现实生活中的物体多数是由柱体、锥体、台体、球体等简单几何体组合而成的,这些几何体叫做简单组合体.那么这些组合体是怎样构成的?

答简单组合体的构成有两种基本形式:一种是由简单几何体拼接而成,例如教材图1.1-11中(1)(2)物体表示的几何体;一种是由简单几何体截去或挖去一部分而成,例如教材图1.1-11中(3)(4)物体表示的几何体.

思考2观察教材图1.1-11中(1)、(3)两物体所示的几何体,你能说出它们各由哪些简单几何体组合而成吗?

答(1)中物体所示的几何体由两个圆柱和两个圆台组合而成;(3)中物体所示的几何体由一

个长方体截去一个三棱锥而得到.

例3描述下列几何体的结构特征.

解图(1)所示的几何体是由两个圆台拼接而成的组合体;图(2)所示的几何体是由一个圆台挖去一个圆锥得到的组合体;图(3)所示的几何体是在一个圆柱中间挖去一个三棱柱后得到的组合体.

反思与感悟组合体是由简单几何体拼接、截去或挖去一部分而成的,因此,要仔细观察组合体的组成,结合柱、锥、台、球的几何结构特征,对原组合体进行分割.

跟踪训练3数学奥林匹克竞赛中,若你获得第一名,被授予如图所示的奖杯,那么,请你介绍一下你所得的奖杯是由哪些简单几何体组成的?

解奖杯最上部是球体,中间是四棱柱,最下部是四棱台,共有三部分拼接而成的.

1.下图是由哪个平面图形旋转得到的()

答案 D

2.下列说法正确的是()

A.圆锥的母线长等于底面圆直径

B.圆柱的母线与轴垂直

C.圆台的母线与轴平行

D.球的直径必过球心

答案 D

解析圆锥的母线长与底面直径无联系;圆柱的母线与轴平行;圆台的母线与轴不平行.

3.下面几何体的截面一定是圆面的是()

A.圆台

B.球

C.圆柱

D.棱柱

答案 B

解析截面可以从各个不同的部位截取,截得的截面都是圆面的几何体只有球.

4.以下说法中:

①圆台上底面的面积与下底面的面积之比一定小于1;

②矩形绕任意一条直线旋转都可以围成圆柱;

③过圆台侧面上每一点的母线都相等.

正确的序号为________.

答案①③

解析①正确,圆台是由圆锥截得的,截面是上底面,其面积小于下底面的面积.②错误,矩形绕其对角线所在直线旋转,不能围成圆柱.③正确,圆台的母线都相等.

5.如图所示的(1)、(2)图形绕虚线旋转一周后形成的立体图形分别是由哪些简单几何体组成的?

解图(1)、图(2)旋转后的图形草图分别如图①、②所示.

其中图①是由一个圆柱O1O2和两个圆台O2O3,O3O4组成的;图②是由一个圆锥O5O4、一

个圆柱O 3O 4及一个圆台O 1O 3中挖去一个圆锥O 2O 1组成的. [呈重点、现规律] 1.本节所学几何体的类型

几何体???

????

????????

柱体?????

圆柱体

棱柱体??? 三棱柱四棱柱

……锥体?????

圆锥体棱锥体??? 三棱锥四棱锥……

台体?????

圆台体

棱台体??

? 三棱台

四棱台

……球体

简单组合体

2.注意两点

(1)圆台、棱台可以看作是用一平行于底面的平面去截圆锥、棱锥得到的底面与截面之间的部分;圆台的母线、棱台的侧棱延长后必交于同一点,若不满足该条件,则一定不是圆台或棱台.

(2)球面与球是两个不同的概念,球面是半圆以它的直径所在直线为轴旋转一周形成的曲面,也可以看作与定点(球心)的距离等于定长(半径)的所有点的集合.而球体不仅包括球的表面,同时还包括球面所包围的空间.

一、基础过关

1.下列说法正确的是()

A.直角三角形绕一边旋转得到的旋转体是圆锥

B.夹在圆柱的两个截面间的几何体还是一个旋转体

C.圆锥截去一个小圆锥后剩余部分是圆台

D.通过圆台侧面上一点,有无数条母线

答案 C

解析圆锥是直角三角形绕直角边旋转得到的,如果绕斜边旋转就不是圆锥,A不正确;夹在圆柱两个平行于底面的截面间的几何体才是旋转体,故B不正确;通过圆台侧面上一点,有且只有一条母线,故D不正确.

2.下列说法正确的是()

A.直线绕定直线旋转形成柱面

B.半圆绕定直线旋转形成球体

C.有两个面互相平行,其余四个面都是等腰梯形的六面体是棱台

D.圆柱的任意两条母线所在的直线是相互平行的

答案 D

解析两直线平行时,直线绕定直线旋转才形成柱面,故A不正确;半圆以直径所在直线为轴旋转形成球体,故B不正确;C不符合棱台的定义,所以应选D.

3.如图所示的几何体是由一个圆柱挖去一个以圆柱上底面为底面,下底面圆心为顶点的圆锥而得到的组合体,现用一个竖直的平面去截这个组合体,则截面图形可能是()

A.①②

B.①③

C.①④

D.①⑤

答案 D

解析一个圆柱挖去一个圆锥后,剩下的几何体被一个竖直的平面所截后,圆柱的轮廓是矩形除去一条边,圆锥的轮廓是三角形除去一条边或抛物线的一部分.

4.观察如图所示的四个几何体,其中判断正确的是()

A.a是棱台

B.b是圆台

C.c是棱锥

D.d不是棱柱

答案 C

解析a图不能恢复为棱锥;b图上底与下底不平行;d图是棱柱;所以选C.

5.如图所示的几何体是由下面哪一个平面图形旋转而形成的()

答案 A

解析此几何体自上向下是由一个圆锥、两个圆台和一个圆柱构成,是由A中的平面图形旋转而形成的.

6.请描述下列几何体的结构特征,并说出它的名称.

(1)由7个面围成,其中两个面是互相平行且全等的五边形,其它面都是全等的矩形;

(2)如右图,一个圆环面绕着过圆心的直线l旋转180°.

解(1)特征:具有棱柱的特征,且侧面都是全等的矩形,底面是五边形.几何体为五棱柱.

(2)由两个同心的大球和小球,大球里去掉小球剩下的部分形成的几何体,即空心球.

7.

如图所示,梯形ABCD中,AD∥BC,且AD

解如图所示,旋转所得的几何体是一个圆柱挖去两个圆锥后剩余部分构成的组合体.

二、能力提升

8.下列说法错误的是()

A.一个三棱锥可以由一个三棱锥和一个四棱锥拼合而成

B.一个圆台可以由两个圆台拼合而成

C.一个圆锥可以由两个圆锥拼合而成

D.一个四棱台可以由两个四棱台拼合而成

答案 C

解析用一个平行于底面的平面去截台体,就会得到两个台体,因此一个圆台可以由两个圆台拼合而成,一个四棱台也可以由两个四棱台拼合而成,故B,D选项说法是正确的.若在三棱锥的底面两边上任找两点,过这两点和三棱锥的顶点的截面,就会把三棱锥分成一个三棱锥和一个四棱锥,因此一个三棱锥可以由一个三棱锥和一个四棱锥拼合而成,故选项A 的说法正确.

9.一个正方体内有一个内切球,作正方体的对角面,所得截面图形是下图中的()

答案 B

解析 由组合体的结构特征知,球只与正方体的上、下底面相切,而与两侧棱相离,故正确答案为B.

10.已知球O 是棱长为1的正方体ABCD —A 1B 1C 1D 1的内切球,则平面ACD 1截球O 所得的截面面积为______________________________________________________________. 答案 π6

解析 由题意知△ACD 1是等边三角形,球与三边的中点都相切,平面ACD 1截球O 所得的截面即为△ACD 1的内切圆,三角形的边长为2,所以内切圆的半径r =13×32×2=6

6,

所以圆的面积为π

6

.

11.以直角三角形的一条边所在的直线为旋转轴,其余两边旋转形成的面所围成的旋转体有哪些?

解 假设直角三角形ABC 中,∠C =90°.以AC 边所在的直线为旋转轴,其余两边旋转形成的面所围成的旋转体如图①所示.

当以BC 边所在的直线为旋转轴,其余两边旋转形成的面所围成的旋转体如图②所示. 当以AB 边所在的直线为旋转轴,其余两边旋转形成的面所围成的旋转体如图③所示. 12.圆台侧面的母线长为2a ,母线与轴的夹角为30°,一个底面的半径是另一个底面半径的2倍.求两底面的半径与两底面面积之和. 解

设圆台上底面半径为r ,则下底面半径为2r ,圆台上底面面积为S 1,下底面面积为S 2,两底面面积之和为S .

如图所示,∠ASO=30°,

在Rt△SO′A′中,r

SA′

=sin 30°,∴SA′=2r.

在Rt△SOA中,2r

SA=sin 30°,

∴SA=4r.

又SA-SA′=AA′,即4r-2r=2a,∴r=a.

∴S=S1+S2=πr2+π(2r)2=5πr2=5πa2.

∴圆台上底面半径为a,下底面半径为2a,两底面面积之和为5πa2.

三、探究与拓展

13.

如图所示,已知圆锥SO中,底面半径r=1,母线长l=4,M为母线SA上的一个点,且SM =x,从点M拉一根绳子,围绕圆锥侧面转到点A.求:

(1)绳子的最短长度的平方f(x);

(2)绳子最短时,顶点到绳子的最短距离;

(3)f(x)的最大值.

将圆锥的侧面沿SA展开在平面上,如图所示,则该图为扇形,且弧AA′的长度L就是圆O 的周长,

∴L=2πr=2π.

∴∠ASM =L 2πl ×360°=2π

2π×4

×360°=90°.

(1)由题意知绳子长度的最小值为展开图中的AM ,其值为AM =x 2+16(0≤x ≤4).

∴f (x )=AM 2=x 2+16(0≤x ≤4).

(2)绳子最短时,在展开图中作SR ⊥AM ,垂足为R ,则SR 的长度为顶点S 到绳子的最短距离,

在△SAM 中,

∵S △SAM =12SA ·SM =1

2AM ·SR ,

∴SR =SA ·SM

AM

4x

x 2

+16

(0≤x ≤4), 即绳子最短时,顶点到绳子的最短距离为

4x x 2

+16

(0≤x ≤4).

(3)∵f (x )=x 2+16(0≤x ≤4)是增函数, ∴f (x )的最大值为f (4)=32.

第2课时 旋转体与简单组合体的结构特征

第2节旋转体与简单组合体的结构特征 学习目标 1.了解圆柱、圆锥、圆台、球的定义.2.掌握圆柱、圆锥、圆台、球的结构特征.3.了解简单组合体的概念及结构特征. 知识点一圆柱 思考观察如图所示的旋转体,你能说出它们是什么平面图形通过怎样的旋转得到的吗? 梳理圆柱的结构特征 圆柱图形及表示 定义:以矩形的一边所在直线为旋转轴,其余三边旋转形成的面 所围成的旋转体叫做圆柱 图中圆柱表示为圆柱O′O 相关概念: 圆柱的轴:旋转轴 圆柱的底面:垂直于轴的边旋转而成的圆面 圆柱的侧面:平行于轴的边旋转而成的曲面 圆柱侧面的母线:无论旋转到什么位置,不垂直于轴的边 知识点二圆锥 思考仿照圆柱的定义,你能定义什么是圆锥吗? 梳理圆锥的结构特征 圆锥图形及表示

定义:以直角三角形的一条直角边所在直线为旋转轴, 其余两边旋转形成的面所围成的旋转体 图中圆锥表示为圆锥SO 相关概念: 圆锥的轴:旋转轴 圆锥的底面:垂直于轴的边旋转而成的圆面 侧面:直角三角形的斜边旋转而成的曲面 母线:无论旋转到什么位置,不垂直于轴的边 知识点三圆台 思考下图中的物体叫做圆台,也是旋转体,它是什么图形通过怎样的旋转得到的呢?除了旋转得到以外,对比棱台,圆台还可以怎样得到呢? 梳理圆台的结构特征 圆台图形及表示 定义:用平行于圆锥底面的平面去截圆锥,底面和截面 之间的部分叫做圆台 旋转法定义:以直角梯形中垂直于底边的腰所在直线为 旋转轴,将直角梯形绕旋转轴旋转一周而形成的旋转体 叫做圆台 图中圆台表示为:圆台O′O 相关概念: 圆台的轴:旋转轴 圆台的底面:垂直于轴的边旋转一周所形成的圆面 圆台的侧面:不垂直于轴的边旋转一周所形成的曲面 母线:无论旋转到什么位置,不垂直于轴的边 知识点四球 思考球也是旋转体,它是由什么图形旋转得到的? 梳理球的结构特征 球图形及表示

2020-2021学年各年级下学期数学开学学案必修二 旋转体与简单组合体的结构特征

旋转体与简单组合体的结构特征 学习目标 1.认识组成我们生活世界的各种各样的旋转体; 2.认识和把握圆柱、圆锥、圆台、球体的几何结构特征. 知识点一 圆柱 思考 观察下面的旋转体,你能说出它们是什么平面图形通过怎样的旋转得到的吗? 答案 以矩形的一边所在的直线为旋转轴,其余三边旋转形成的面所围成的旋转体. 圆柱的结构特征 圆柱 图形及表示 定义:以矩形的一边所在直线为旋转轴,其余三边旋转形成的面所围成的旋转体叫做圆柱 图中圆柱表示为: 圆柱O ′O 相关概念: 圆柱的轴:旋转轴 圆柱的底面:垂直于轴的边旋转而成的圆面 圆柱的侧面:平行于轴的边旋转而成的曲面 圆柱侧面的母线:无论旋转到什么位置,不垂直于轴的边 思考 仿照圆柱的定义,你能定义什么是圆锥吗? 答案 以直角三角形的一条直角边所在直线为旋转轴,其余两边旋转形成的面所围成的旋转体.

圆锥的结构特征 圆锥图形及表示定义:以直角三角形的一条直角边所在直线为旋转轴, 其余两边旋转形成的面所围成的旋转体 图中圆锥表示 为圆锥SO 相关概念: 圆锥的轴:旋转轴 圆锥的底面:垂直于轴的边旋转而成的圆面 侧面:直角三角形的斜边旋转而成的曲面 母线:无论旋转到什么位置,不垂直于轴的边 知识点三圆台 思考下图中的物体叫做圆台,也是旋转体,它是什么图形通过怎样的旋转得到的呢?除了旋转得到以外,对比棱台、圆台还可以怎样得到呢? 答案(1)圆台可以是直角梯形以垂直于底边的腰所在的直线为旋转轴,其他三边旋转一周形成的面所围成的几何体. (2)圆台也可以看作是等腰梯形以其底边的中垂线为轴,各边旋转180°形成的面所围成的几何体. (3)类比棱台的定义圆台还可以如下得到: 用平行于圆锥底面的平面去截圆锥,底面和截面之间的部分叫做圆台. 圆台的结构特征 圆台图形及表示 定义:用平行于圆锥底面的平面去截圆锥,底面和截面之间的 部分叫做圆台 旋转法定义:以直角梯形中垂直于底边的腰所在直线为旋转轴, 将直角梯形绕旋转轴旋转一周而形成的旋转体叫做圆台 图中圆台表示为:圆台 O′O 相关概念: 圆台的轴:旋转轴 圆台的底面:垂直于轴的边旋转一周所形成的圆面 圆台的侧面:不垂直于轴的边旋转一周所形成的曲面 母线:无论旋转到什么位置,不垂直于轴的边 思考球也是旋转体,它是由什么图形旋转得到的?

简单组合体的结构特征 优秀教案

简单组合体的结构特征 【教学分析】 立体几何是研究现实世界中物体的形状、大小与位置关系的学科,只有把我们周围的物体形状正确迅速分解开,才能清醒地认识几何学,为后续学习打下坚实的基础。简单几何体(柱体、锥体、台体和球)是构成简单组合体的基本元素。本节教材主要是为了让学生在学习了柱、锥、台、球的基础上,运用它们的结构特征来描述简单组合体的结构特征。 【教学目标】 1.掌握简单组合体的概念,学会观察、分析图形,提高空间想象能力和几何直观能力。 2.能够描述现实生活中简单物体的结构,学会通过建立几何模型来研究空间图形,培养学生的数学建模思想。 【教学重难点】 描述简单组合体的结构特征。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 导入新课 思路1.在我们的生活中,酒瓶的形状是圆柱吗?我们的教学楼的形状是柱体吗?钢笔、圆珠笔呢?这些物体都不是简单几何体,那么如何描述它们的结构特征呢?教师指出课题:简单几何体的结构特征。 思路2.现实世界中的物体表示的几何体,除柱体、锥体、台体和球体等简单几何体外,还有大量的几何体是由简单几何体组合而成的,这些几何体叫做简单组合体,这节课学习的课题是:简单几何体的结构特征。 推进新课 新知探究 提出问题 ①请指出下列几何体是由哪些简单几何体组合而成的。

图1 ②观察图1,结合生活实际经验,简单组合体有几种组合形式? ③请你总结长方体与球体能组合成几种不同的组合体。它们之间具有怎样的关系? 活动:让学生仔细观察图1,教师适当时候再提示。 ①略。 ②图1中的三个组合体分别代表了不同形式。 ③学生可以分组讨论,教师可以制作有关模型展示。 讨论结果:①由简单几何体组合而成的几何体叫做简单组合体。现实世界中,我们看到的物体大多由具有柱、锥、台、球等几何结构特征的物体组合而成。图1(1)是一个四棱锥和一个长方体拼接成的,这是多面体与多面体的组合体;图1(2)是一个圆台挖去一个圆锥构成的,这是旋转体与旋转体的组合体;图1(3)是一个球和一个长方体拼接成的,这是旋转体与多面体的组合体。 ②常见的组合体有三种:多面体与多面体的组合;多面体与旋转体的组合;旋转体与旋转体的组合。其基本形式实质上有两种:一种是由简单几何体拼接而成的简单组合体,如图1(1)和(3)所示的组合体;另一种是由简单几何体截去或挖去一部分而成的简单组合体,如图1(2)所示的组合体。 ③常见的球与长方体构成的简单组合体及其结构特征:1°长方体的八个顶点在同一个球面上,此时长方体称为球的内接长方体,球是长方体的外接球,并且长方体的对角线是球的直径;2°一球与正方体的所有棱相切,则正方体每个面上的对角线长等于球的直径;3°一球与正方体的所有面相切,则正方体的棱长等于球的直径。 应用示例 思路1 例1 请描述如图2所示的组合体的结构特征。 图2 活动:回顾简单几何体的结构特征,再将各个组合体分解为简单几何体。依据柱、锥、台、球的结构特征依次作出判断。 解:图2(1)是由一个圆锥和一个圆台拼接而成的组合体;

几何体的结构特征

. §1.1.1 棱柱、棱锥、棱台的 结构特征 一、核心知识点 探究1:多面体的相关概念 由若干个平面多边形围成的几何体叫做多面体.围成多面体的各个多边形叫做多面体的面,如面ABCD ;相邻两个面的公共边叫多面体的棱,如棱AB ;棱与棱的公共点叫多面体的顶点,如顶点A .具体如下图所示: 探究2:旋转体的相关概念 由一个平面图形绕它所在平面内的一条定直线旋转所形成的封闭几何体叫旋转体,这条定直线叫旋转体的轴.如下图的旋转 体: 探究3:棱柱的结构特征 1.概念:一般地,有两个面互相平行,其余各面都是四边形,并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行,由这些面所围成的几何体叫做棱柱(prism ).棱柱中,两个互相平行的面叫做棱柱的底面,简称底;其余各面叫做棱柱的侧面;相邻侧面的公共边叫做棱柱的侧棱;侧面与底面的公共顶点叫做棱柱的顶点.(两底面之间的距离叫棱柱的高) 关键点:侧棱平行且相等 注意点:有两个面互相平行,其余各面都是平行四边形的几何体不一定是棱柱。 2.分类: 新知4:①按底面多边形的边数来分,底面是三角形、四边形、五边形…的棱柱分别叫做三棱柱、四棱柱、五棱柱… ②按照侧棱是否和底面垂直,棱柱可分为斜棱柱(不垂直)和直棱柱(垂直). 拓展:正棱柱与直棱柱 常见四棱柱的关系 O ' /O A /A 轴 面 D 顶点 棱 A B 'C 'D 'A 'C B

. 3.表示:我们用表示底面各顶点的字母表示棱柱,如图(1)中这个棱柱表示为棱柱ABCD —A B C D ''''. 例 1.关于棱柱,下列说法正确的是( D ) A.只有两个面平行B.所有的棱都相等C.所有的面都是平行四边形 D.两底面平行,侧棱也互相平行 探究4:棱锥的结构特征 1.概念:有一个面是多边形,其余各个面都是有一个公共顶点的三角形,由这些面所围成的几何体叫做棱锥(pyramid).这个多边形面叫做棱锥的底面或底;有公共顶点的各个三角形面叫做棱锥的侧面;各侧面的公共顶点叫做棱锥的顶点;相邻侧面的公共边叫做棱锥的侧棱.顶点到底面的距离叫做棱锥的高; 关键点:侧棱交于一点 2.分类:棱锥也可以按照底面的边数分为三棱锥(四面体)、四棱锥…等等。 3.表示:棱锥可以用顶点和底面各顶点的字母表示,如下图中的棱锥S ABCDE -. 拓展:1.正棱锥 2. 四面体、正四面体与正三棱锥 探究5:棱台的结构特征 1.概念:用一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥,底面与截面之间的部分形成的几何体叫做棱台(frustum of a pyramid).原棱锥的底面和截面分别叫做棱台的下底面和上底面.其余各面是棱台的侧面,相邻侧面的公共边叫侧棱,侧面与两底面的公共点叫顶点.两底面间的距离叫棱台的高. 关键特征:各侧棱延长后交于一点,也是判断棱台的方法 2.分类:类似于棱锥. 3.表示:棱台可以用上、下底面的字母表示 拓展:正多面体 二、典型题型 三、当堂检测(时量:5分钟满分:10分) 1. 一个多边形沿不平行于矩形所在平面的方向平移一段距离可以形成(). A.棱锥B.棱柱C.平面D.长方体 2.棱台不具有的性质是(). A.两底面相似 B.侧面都是梯形 C.侧棱都相等 D.侧棱延长后都交于一点 3.已知集合A={正方体},B={长方体},C={正四棱柱},D={直四棱柱},E={棱柱},F={直平行六面体},则(). A.E F D C B A? ? ? ? ? B.E D F B C A? ? ? ? ? C.E F D B A C? ? ? ? ? D.它们之间不都存在包含关系 4.长方体三条棱长分别是AA'=1AB=2, 4 AD=,则从A点出发,沿长方体的表面到C′的最短矩离是_____________. 5. 若棱台的上、下底面积分别是25和81,高为4,则截得这棱台的原棱锥的高为___________. 四、课后作业 1. 已知正三棱锥S-ABC的高SO=h,斜高(侧面三角形的高)SM=n,求经过SO的中点且平行于底面的截面△A1B1C1的面积. 2. 在边长a为正方形ABCD中,E、F分别为AB、BC的中点,现在沿DE、DF及EF

几何体的结构特征

§1.1.1 棱柱、棱锥、棱台的 结构特征 一、核心知识点 探究1:多面体的相关概念 由若干个平面多边形围成的几何体叫做多面体.围成多面体的各个多边形叫做多面体的面,如面ABCD;相邻两个面的公共边叫多面体的棱,如棱AB;棱与棱的公共点叫 示: 探究2:旋转体的相关概念 由一个平面图形绕它所在平面内的一条 定直线旋转所形成的封闭几何体叫旋转体, 这条定直线叫 体: 探究3:棱柱的结构特征 1.概念:一般地,有两个面互相平行,其余 各面都是四边形,并且每相邻两个四边形的 公共边都互相平行,由这些面所围成的几何 体叫做棱柱(prism).棱柱中,两个互相平 行的面叫做棱柱的底面,简称底;其余各面 叫做棱柱的侧面;相邻侧面的公共边叫做棱 柱的侧棱;侧面与底面的公共顶点叫做棱柱 的顶点.(两底面之间的距离叫棱柱的高) 关键点:侧棱平行且相等 注意点:有两个面互相平行,其余各面都 是平行四边形的几何体不一定是棱柱。 2.分类: 新知4:①按底面多边形的边数来分,底面 是三角形、四边形、五边形…的棱柱分别叫 做三棱柱、四棱柱、五棱柱… ②按照侧棱是否和底面垂直,棱柱可分为斜 棱柱(不垂直)和直棱柱(垂直). 拓展:正棱柱与直棱柱 常见四棱柱的关系 3.表示:我们用表示底面各顶点的字母表示 棱柱,如图(1)中这个棱柱表示为棱柱ABCD —A B C D ''''. 例 1.关于棱柱,下列说法正确的是 ( D ) A.只有两个面平行B.所有的棱都相等 C.所有的面都是平行四边形 D.两底面平行,侧棱也互相平行 探究4:棱锥的结构特征 1.概念:有一个面是多边形,其余各个面都 是有一个公共顶点的三角形,由这些面所围 成的几何体叫做棱锥(pyramid).这个多边形 面叫做棱锥的底面或底;有公共顶点的各个 三角形面叫做棱锥的侧面;各侧面的公共顶 点叫做棱锥的顶点;相邻侧面的公共边叫做

旋转体与简单组合体的结构特征

第2课时 旋转体与简单组合体的结构特征 知识点一 圆柱 思考 观察如图所示的旋转体,你能说出它们是什么平面图形通过怎样的旋转得到的吗? 答案 以矩形的一边所在直线为旋转轴,其余三边旋转形成的面所围成的旋转体. 梳理 圆柱的结构特征 圆柱 图形及表示 定义:以矩形的一边所在直线为旋转轴,其余三边旋转形成的面所围成的旋转体叫做圆柱 图中圆柱表示为圆柱 O ′O 相关概念: 圆柱的轴:旋转轴 圆柱的底面:垂直于轴的边旋转而成的圆面 圆柱的侧面:平行于轴的边旋转而成的曲面 圆柱侧面的母线:无论旋转到什么位置,不垂直于轴的边 知识点二 圆锥 思考 仿照圆柱的定义,你能定义什么是圆锥吗? 答案 以直角三角形的一条直角边所在直线为旋转轴,其余两边旋转形成的面所围成的旋转体. 梳理 圆锥的结构特征 圆锥 图形及表示 定义:以直角三角形的一条直角边所在直线为旋转轴,其余两边旋转形成的面所围成的旋转体 相关概念: 圆锥的轴:旋转轴

圆锥的底面:垂直于轴的边旋转而成的圆面 侧面:直角三角形的斜边旋转而成的曲面 母线:无论旋转到什么位置,不垂直于轴的边 图中圆锥表示为圆锥SO 知识点三圆台 思考下图中的物体叫做圆台,也是旋转体,它是什么图形通过怎样的旋转得到的呢?除了旋转得到以外,对比棱台,圆台还可以怎样得到呢? 答案(1)圆台可以是直角梯形以垂直于底边的腰所在的直线为旋转轴,其他三边旋转一周形成的面所围成的几何体. (2)圆台也可以看作是等腰梯形以其底边的中垂线为轴,各边旋转180°形成的面所围成的几何体. (3)类比棱台的定义圆台还可以如下得到: 用平行于圆锥底面的平面去截圆锥,底面和截面之间的部分叫做圆台. 梳理圆台的结构特征 圆台图形及表示 定义:用平行于圆锥底面的平面去截圆锥,底面和截面 之间的部分叫做圆台 旋转法定义:以直角梯形中垂直于底边的腰所在直线为 旋转轴,将直角梯形绕旋转轴旋转一周而形成的旋转体 叫做圆台 图中圆台表示为:圆台O′O 相关概念: 圆台的轴:旋转轴 圆台的底面:垂直于轴的边旋转一周所形成的圆面 圆台的侧面:不垂直于轴的边旋转一周所形成的曲面 母线:无论旋转到什么位置,不垂直于轴的边 思考球也是旋转体,它是由什么图形旋转得到的? 答案以半圆的直径所在直线为旋转轴,半圆面旋转一周形成的旋转体叫做球体. 梳理球的结构特征 球图形及表示

1.1.2简单组合体的结构特征

第二课时简单组合体的结构特征 (一)教学目标 1.知识与技能 (1)理解由柱、锥、台、球组成的简单组合体的结构特征. (2)能运用简单组合体的结构特征描述现实生活中的实际模型. 2.过程与方法 让学生通过下观感觉空间物体,认识简单的组合体的结构特征,归纳简单组合体的基本构成形式. 3.情感态度与价值观 培养学生的空间想象能力,培养学习教学应用意识. (二)重点、难点 重点与难点都是认识简单组体体的结构特征. (三)教学方法 概念形成过程中,学生观察、思考、讨论、交流与教师引导相结合,然后通过对一些具体问题的讨论,加深对简单组合体的结构特征的理解. 教学环 节 教学内容师生互动设计意图 创设情境 观察教材下列各图,说出 这些几何体是由哪些简单几 学生回答,然后师生 共同讨论他们的联系与 通过 问题解

何体构成的.区别.决,学生 复习了上 课时所学 知识,同 学又为学 习新知识 作准备 概念形成 1.简单组合体概念,由 柱体锥体,台体和球体等简单 几何体组合而成的几何体. 2.简单组合体为构成有 两种基本形式:一种是由简单 几何体拼接而成,一种是由简 单几何体截去或挖去一部分 而成. 学生归纳,总结后教 师予以适当修饰,补充. 培养 学生总结 概括,表 述的能 力,加强 对概念的 理解. 应用举例 例1 已知球的外切圆台 上、下底面的半径分别为r,R, 求球的半径. 【解析】圆台轴截面为等 教师出示简单组合 体,学生说出简单组合体 的结构特征,然后探索各 有关量的联系方法,找到 通过 直观、观 察加强学 生对简单

腰梯形,与球的大圆相切,由此得梯形腰长为R + r,梯形的高即球的直径为 2 2) ( ) (r R R r- - +=2rR,所以,球的半径为rR. 圆锥底面半径为1cm,高为2cm,其中有一个内接正方体,求这个内接正方体的棱长. 【解析】锥的轴截面SEF,正方体对角面CDD1C1,如图所示.设正方体棱长x,则CC1 = x,C 1D 1 =2x. 作SO⊥EF于O,则SO =2,OE = 1, ∵△ECC1~△EOS,∴适当的轴截面,求解,教 师板书. 组合体结 构特征的 认识,培 养学生空 间想象能 力和逻辑 推理能 力. E C O D F D C S

1.1.2简单组合体的结构特征 (2)

1.1.2简单组合体的结构特征 【教学目标】 1、认识简单组合体的结构特征 2、能根据对简单组合体的结构特征的描述,说出几何体的名称 3、学会观察、分析图形,提高空间想象能力和几何直观能力. 【教学重难点】 描述简单组合体的结构特征. 【教学过程】 1、情景导入 在我们的生活中,酒瓶的形状是圆柱吗?我们的教学楼的形状是柱体吗?钢笔、圆珠笔呢?这些物体都不是简单几何体,那么如何描述它们的结构特征呢?教师出示课题:简单几何体的结构特征. 2、展示目标、检查预 让学生说出本节课的学习目标及简单组合体的概念 3、合作探究、交流展示 (1)提出问题 ①请指出下列组合体是由哪些简单几何体组合而成的. 图1 ②观察图1,结合生活实际经验,说出简单组合体有几种组合形式? ③请总结长方体与球体能组合成几种不同的组合体.它们之间具有怎样的关系? (2)活动:让学生仔细观察图1,教师适时提示. ①略. ②图1中的三个组合体分别代表了不同形式. ③学生可以分组讨论,教师可以制作有关模型展示. (3)讨论结果: ①图1(1)是一个四棱锥和一个长方体拼接成的,这是多面体与多面体的组合体;图1(2)是一个圆台挖去一个圆锥构成的,这是旋转体与旋转体的组合体;图1(3)是一个球和一个长方体拼接成的,这是旋转体与多面体的组合体. ②常见的组合体有三种:多面体与多面体的组合;多面体与旋转体的组合;旋转体与旋转体的组合.其基本形式实质上有两种:一种是由简单几何体拼接而成的简单组合体,如图1(1)和(3)所示的组合体;另一种是由简单几何体截去或挖去一部分而成的简单组合体,如图1(2)所示的组合体. ③常见的球与长方体构成的简单组合体及其结构特征:1°长方体的八个顶点在同一个球面上,此时长方体称为球的内接长方体,球是长方体的外接球,并且长方体的对角线是球的直径;2°一球与正方体的所有棱相切,则正方体每个面上的对角线长等于球的直径;3°一球与正方体的所有面相切,则正方体的棱长等于球的直径. 4、典型例题 例1 请描述如图2所示的组合体的结构特征. 图2

简单组合体的结构特征教案

简单组合体的结构特征 教案 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】

1、1、2简单组合体的结构特征 一、【学习目标】 1、掌握简单组合体的概念,学会观察、分析图形,提高空间想象 能力和几何直观能力; 2、能够描述现实生活中简单物体的结构,学会通过建立几何模型 来研究空间图形,培养学生的数学建模思想. 【教学效果】:教学目标的给出有利于学生把握课堂的学习时间. 二、【自学内容和要求及自学过程】 阅读材料,学习新知 材料一:立体几何是研究现实世界中物体的形状、大小与位置关系的学科,只有把我们周围的物体形状正确迅速分解开,才能清醒地认识几何学,为后续学习打下坚实的基础.简单几何体(柱体、锥体、台体和球)是构成简单组合体的基本元素.本节教材主要是在学习了柱、锥、台、球的基础上,运用它们的结构特征来描述简单组合体的结构特征. 材料二:观察下面几个图形,谈谈你对这些图形的认识,你能找出这些图形都是由哪些简单集合体组成的吗? 常见的组合体有三种:多面体与多面体的组合;多面体与旋转体的组合;旋转体与旋转体的组合.其基本形式实质上有两种:一种是由简单几何体拼接而成的简单组合体;另一种是由简单几何体截去或挖去一部分而成的简单组合体. 【教学效果】:由于学生初中已经有了一定的基础,所以基本上都能达到学习目标要求. 三、【练习与巩固】 结合今天所学的知识,完成该下列练习 练习一:教材第7页练习1、2题; 思考:<1>已知如图1所示,梯形ABCD中,AD∥BC,且AD<BC,当梯形ABCD绕BC所在直线旋转一周时,其他各边旋转围成的一个几何体,试描述该几何体的结构特征.(图2) <2>如图3所示,已知梯形ABCD中,AD∥BC,且AD<BC,当梯形ABCD绕AD所在直线旋转一周时,其他各边旋转围成的一个几何体,试描述该几何体的结构特征.(图

空间几何体的结构特征

空间几何体的结构特征 一、知识要点 1.多面体的概念 一般地,由若干个平面多边形围成的几何体叫做多面体。围成多面体的各个多边形叫做多面体的面;相邻两个面的公共边叫做多面体的棱;棱与棱的公共点叫做多面体的顶点。 2、旋转体的概念 由一个平面图形绕它所在平面内的一条定直线旋转所形成的封闭几何体叫做旋转体,这条定直线叫做旋转体的轴. 温馨提示:同一个平面图形绕它所在平面内不同的轴旋转所形成的旋转体不同. 3、简单的旋转体——圆柱、圆锥、圆台、球 旋转体结构特征图形表示法 圆柱以矩形的一边所在直线为旋转 轴,其余三边旋转形成的面所围 成的旋转体叫做圆柱,旋转轴叫 做圆柱的轴;垂直于轴的边旋转 而成的圆面叫做圆柱的底面;平 行于轴的边旋转而成的曲面叫做 圆柱的侧面;无论旋转到什么位 置,不垂直于轴的边都叫做圆柱 侧面的母线 圆柱用表示它的轴的 字母表示,左图中圆 柱表示为圆柱OO′ 圆锥以直角三角形的一条直角边所在 直线为旋转轴,其余两边旋转形 成的面所围成的旋转体叫做圆锥 圆锥用表示它的轴的 字母表示,左图中圆 锥表示为圆锥SO 圆台用平行于圆锥底面的平面去截圆 锥,底面与截面之间的部分叫做 圆台.与圆柱和圆锥一样,圆台 也有轴、底面、侧面、母线 圆台用表示轴的字母 表示,左图中圆台表 示为圆台OO′ 球以半圆的直径所在直线为旋转 轴,半圆面旋转一周形成的旋转 体叫做球 球常用表示球心的字 母表示,左图中的球 表示为球O. 温馨提示:(1)几何体都是由表面及其内部构成. (2)球的常用性质 用一个平面去截球,截面是圆面,而且球心和截面圆心的连线垂直于截面,球心到截面的距离d与球的半径R及截面的半径r有下面的关系:r=R2-d2,当d=0,截面过圆心,叫做大圆,其圆周上两点劣弧的长叫球面上两点间的距离. 4、简单组合体 (1)概念:由简单几何体组合而成的几何体叫做简单组合体.常见的简单组合体大多是由具有柱、锥、台、球等几何结构特征的物体组成的. (2)基本形式:一种是由简单几何体拼接而成,另一种是由简单几何体截去或挖去一部分而成. 二、例题讲练 例1、根据下列关于空间几何体的描述,说出几何体的名称。 (1)由6个平行四边形围成的几何体; (2)由7个面围成,其中一个面是六边形,其余6个面都是有一个公共顶点的三角形。 (3)由5个面围成的几何体,其中上、下两个面试相似三角形,其余三个面都是梯形,并且这些梯形的腰延长后交于一点。 【活学活用1】

简单组合体的结构特征

简单组合体的结构特征 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 1.如图所示的几何体是长征五号运载火箭的顶端部分,则该几何体的构成是() A.一个棱锥,一个圆柱 B.一个圆锥,一个圆柱 C.一个圆锥,一个圆台 D.两个圆台 2.如图(1)所示的几何体是由图(1)中的哪个平面图形旋转后得到的() 3.将一个等腰梯形绕着它的较长的底边所在的直线旋转一周,所得的几何体是由()A.一个圆台、两个圆锥构成 B.两个圆台、一个圆锥构成 C.两个圆柱、一个圆锥构成 D.一个圆柱、两个圆锥构成 4.如图是日常生活中常用到的螺母,它可以看成一个组合体,其结构特征是() A.一个棱柱中挖去一个棱柱 B.一个棱柱中挖去一个圆柱 C.一个圆柱中挖去一个棱锥 D.一个棱台中挖去一个圆柱 5.图中最左边的几何体由一个圆柱挖去一个以圆柱的上底面为底面,下底面圆心为顶点的圆锥而得.现用一个竖直的平面去截这个几何体,则截面图形可能是() A.(1)(2) B.(1)(3) C.(1)(4) D.(1)(5) 6.一个直角三角形绕斜边所在直线旋转360°形成的空间几何体为() A.一个圆锥 B.一个圆锥和一个圆柱 C.两个圆锥 D.一个圆锥和一个圆台

7.以钝角三角形的较小边所在的直线为轴,其他两边旋转一周所得到的几何体是( ) A .两个圆锥拼接而成的组合体 B .一个圆台 C .一个圆锥 D .一个圆锥挖去一个同底的小圆锥 8.如图,已知正方体1111D C B A ABCD 上、下底面的中心分别为21,O O ,将正方体绕直 线21O O 旋转一周,其中由线段1BC 旋转所得图形是() 9.将一个边长分别是2 cm 和5 cm ,两邻边夹角为60°的平行四边形绕其5 cm 边所在直线旋转一周形成的几何体的构成为__________________. 10.一正方体内接于一个球,经过球心作一个截面,则截面的可能图形为_________(只填写序号). 11.下列结论不正确的是________(填序号). ①各个面都是三角形的几何体是三棱锥; ②以三角形的一条边所在直线为旋转轴,其余两边旋转形成的曲面所围成的几何体叫圆锥; ③棱锥的侧棱长与底面多边形的边长相等,则此棱锥可能是六棱锥; ④圆锥的顶点与底面圆周上的任意一点的连线都是母线. 12.如图所示,几何体可看作由什么图形旋转360°得到?画出平面图形和旋转轴. 13.如下图所示的图形绕虚线旋转一周后形成的几何体是由哪些简单几何体组成的?

高考数学复习、高中数学 空间几何体及结构特征附答案解析

第1节空间几何体及结构特征 课标要求 1.认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征,能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构;2.能用斜二测法画出简单空间图形(长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱及其简单组合)的直观图. 知识梳理 1.空间几何体及结构特征 (1)多面体的结构特征 名称棱柱棱锥棱台 图形 底面互相多边形互相 侧棱相交于,但不 一定相等 延长线交于 侧面形状 (2) 名称圆柱圆锥圆台球图形 母线互相平行且相等, 于底面 相交于延长线交于 轴截面全等的全等的全等的等腰梯形圆侧面展开图

2.直观图 空间几何体的直观图常用画法来画,其规则是: (1)原图形中x轴、y轴、z轴两两垂直,直观图中,x′轴、y′轴的夹角为(或),z′轴与x′轴、y′轴所在平面. (2)原图形中平行于坐标轴的线段,直观图中仍分别坐标轴.平行于x轴和z轴的线段在直观图中保持原长度,平行于y轴的线段长度在直观图中变为原来的. [微点提醒] 两个重要概念 (1)正棱柱:侧棱垂直于底面的棱柱叫做直棱柱,底面是正多边形的直棱柱叫做正棱柱.反之,正棱柱的底面是正多边形,侧棱垂直于底面,侧面是矩形. (2)正棱锥:底面是正多边形,顶点在底面的射影是底面正多边形的中心的棱锥叫做正棱锥.特别地,各棱均相等的正三棱锥叫正四面体.反过来,正棱锥的底面是正多边形,且顶点在底面的射影是底面正多边形的中心. 基础自测 1.判断下列结论正误(在括号内打“√”或“×”) (1)有两个面平行,其余各面都是平行四边形的几何体是棱柱.() (2)有一个面是多边形,其余各面都是三角形的几何体是棱锥.() (3)棱台是由平行于底面的平面截棱锥所得的截面与底面之间的部分.() (4)用斜二测画法画水平放置的∠A时,若∠A的两边分别平行于x轴和y轴,且∠A=90°,则在直观图中,∠A=45°.() 2.(必修2P10B1改编)如图,长方体ABCD-A′B′C′D′被截去一部分,其中EH∥A′D′.剩下的几何体是()

【2019秋人教必修2】8.1第二课时旋转体与简单组合体

1 第二课时 旋转体与简单组合体 课标要求 素养要求 1.利用实物、计算机软件等观察空间图形,认识圆柱、圆锥、圆台、球及简单组合体的结构特征. 2.能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构. 在旋转体与简单组合体概念的形成中, 经历由具体到抽象,由一般到特殊的过程,发展学生的数学抽象素养和直观想象素养. 教材知识探究 如图,观察下列实物图. 问题 (1)上述三个实物图抽象出的几何体与多面体有何不同? (2)上述实物图抽象出的几何体中的曲面能否由某些平面图形旋转而成? (3)如何形成上述几何体的曲面?

2 提示 (1)它们不是由平面多边形围成的. (2)可以由某些平面图形旋转而成. (3)上述几何体可由半圆、直角梯形、直角三角形以适当的一边所在直线为轴旋转而成. 1.圆柱、圆锥、圆台、球 旋转体 结构特征 图形 表示 圆柱 以矩形的一边所在直线为旋转轴,其余三边旋转一周形成的面所围成的旋转体叫做圆柱.旋转轴叫做圆柱的轴;垂直于 轴的边旋转而成的圆面叫做圆柱的底面;平行于轴的边旋转而成的曲面叫做圆柱的侧面;无论旋转到什么位置,平行于轴的边都叫做圆柱侧面的母线 圆柱用表示它的轴的字母表示,如图中的圆 柱记作圆柱O ′O

圆锥以直角三角形的一条直角边所 在直线为旋转轴,其余两边旋 转一周形成的面所围成的旋转 体叫做圆锥 圆锥也用表示它的轴 的字母表示,如图中的 圆锥记作圆锥SO 圆台用平行于圆锥底面的平面去截 圆锥,底面与截面之间的部分 叫做圆台 圆台也用表示它的轴 的字母表示,如图中的 圆台记作圆台O′O 球半圆以它的直径所在直线为旋 转轴,旋转一周形成的曲面叫 做球面,球面所围成的旋转体 叫做球体,简称球.半圆的圆心 叫做球的球心,连接球心和球 面上任意一点的线段叫做球的 半径;连接球面上两点并且经 过球心的线段叫做球的直径 球常用表示球心的字 母来表示,左图可表示 为球O 3.简单组合体“接”和“截”简单几何体就可得到组合体 (1)定义:由简单几何体组合而成的几何体叫做简单组合体. (2)简单组合体的构成形式:一种是由简单几何体拼接而成的;另一种是由简单几 3

高中数学必修二《简单组合体的结构特征》练习题

简单组合体的结构特征练习题 一、选择题 1.下列平面图形旋转后能得到右边几何体的是 ( ) (1) (2) (3) (4) A .(1) B .(2) C .(3) D .(4) 2.一枚正方体骰子各面分别标有1~6六个数字,根据图中(1)(2)(3)三种状态所显示的数字,推出“?”处的数字是 ( ) A .6 B .3 C .1 D .2 3.图中最左边的几何体由一个圆柱挖去一个以圆柱的上底面为底面,下底面圆心为顶点的圆锥而得.现用一个竖直的平面去截这个几何体,则截面图形可能是 ( ) A .(1)(2) B .(1)(3) C .(1)(4) D .(1)(5) 二、填空题 4.描述下面各简单组合体的几何结构特征。 (1) (2) (3) (1) ; (2) ; (3) 。

5.把直角三角形绕其一边旋转一周,得到的几何体是。 三、解答题 6.一个有30o角的直角三角板绕其各条边所在直线旋转一周所得几何体是圆锥吗?如果以斜边上的高所在的直线为轴旋转180o得到什么几何体?旋转360o又得到什么几何体? 7.下图绕虚线旋转一周后形成的立体图形是由哪些简单几何体构成的。 8.连接正方体的相邻各面的中心(所谓中心是指各面所在正方形的两条对角线的交点),所得的一个几何体是几面体?并画图表示该几何体。

参考答案: 一、选择题 1.A [解析]组合体通过分拆,可转化为几个简单几何体,从而研究其结构特征。 2. A [解析]注意观察可以发现与1相邻的四个面上数字分别为2,3,4,5,故1的对面必是6,由于1、4、5相邻,因此1,4,5交于同一个顶点,6,4,5也交于一个顶点,故(3)图中?对面必是1,故?为6。 3.D [解析]图(1)截面经过圆锥的轴,图(5)截面不经过圆锥的轴。 二、填空题 4. (1)由圆柱和四棱柱拼接而成;(2)有半球和圆锥拼接而成;(3)左边是一个圆锥,右边是一个圆柱挖去一个圆锥组合而成。 5.圆锥或两个底面半径相等的圆锥拼接而成的简单组合体。 三、解答题 6.解:如图(1)和(2)所示,绕其直角边所在直线旋转一 周围成的几何体是圆锥。 如图(3)所示,绕其斜边所在直线旋转一周所得几何体 是两个同底相对的圆锥。 如图(4)所示,绕其斜边上的高所在的直线为轴旋转 180°围成的几何体是两个半圆锥, 旋转360°围成的几何体是一个圆锥。 7. 上面是一个圆柱,下面是两个圆台组合而成。 8.解析先画出正方体,然后取各个面的中心,并依次连成线观察即可.连接相应点后,得出图形,再作出判断。

旋转体与简单组合体的结构特征 课时训练

旋转体与简单组合体的结构特征 一、选择题 1.下列说法正确的是 () A.直角三角形绕一边旋转得到的旋转体是圆锥 B.夹在圆柱的两个截面间的几何体还是一个旋转体 C.圆锥截去一个小圆锥后剩余部分是圆台 D.通过圆台侧面上一点,有无数条母线 2.下列说法正确的是 () A.直线绕定直线旋转形成柱面 B.半圆绕定直线旋转形成球体 C.有两个面互相平行,其余四个面都是等腰梯形的六面体是棱台 D.圆柱的任意两条母线所在的直线是相互平行的 3.如图所示的几何体是由一个圆柱挖去一个以圆柱上底面为底面,下底面圆心为顶点的圆锥而得到的组合体,现用一个竖直的平面去截这个组合体,则截面图形可能是() A.(1)(2) B.(1)(3) C.(1)(4) D.(1)(5) 4.观察如图所示的四个几何体,其中判断正确的是 ()

A.a是棱台B.b是圆台 C.c是棱锥D.d不是棱柱 5.下列说法正确的个数是 () ①长方形绕一条直线旋转一周所形成的几何体是圆柱;②过圆锥 侧面上一点有无数条母线;③圆锥的母线互相平行. A.0 B.1 C.2 D.3 6.一个正方体内有一个内切球,作正方体的对角面,所得截面图形 是下图中的()

二、填空题 7.下列说法正确的是________.(填序号) ①圆台可以由任意一个梯形绕其一边旋转形成; ②用任意一个与底面平行的平面截圆台,截面是圆; ③在圆台上、下底面圆周上各取一点,则这两点的连线是圆台的母线; ④圆柱的任意两条母线平行,圆锥的任意两条母线相交,圆台的任意两条母线延长后相交. 8.将等边三角形绕它的一条中线旋转180°,形成的几何体是________. 9.已知球O是棱长为1的正方体ABCD—A1B1C1D1的内切球,则平面ACD1截球O所得的截面面积为________. 三、解答题 10.请描述下列几何体的结构特征,并说出它的名称. (1)由7个面围成,其中两个面是互相平行且全等的五边形,其它面都是全等的矩形; (2)如下图,一个圆环面绕着过圆心的直线l旋转180°. 11.如图所示,梯形ABCD中,AD∥BC,且AD

简单组合体的结构特征教案

1、1、2简单组合体的结构特征 一、【学习目标】 1、掌握简单组合体的概念,学会观察、分析图形,提高空间想象 能力和几何直观能力; 2、能够描述现实生活中简单物体的结构,学会通过建立几何模型 来研究空间图形,培养学生的数学建模思想. 【教学效果】:教学目标的给出有利于学生把握课堂的学习时间. 二、【自学内容和要求及自学过程】 阅读材料,学习新知 材料一:立体几何是研究现实世界中物体的形状、大小与位置关系的学科,只有把我们周围的物体形状正确迅速分解开,才能清醒地认识几何学,为后续学习打下坚实的基础.简单几何体(柱体、锥体、台体和球)是构成简单组合体的基本元素.本节教材主要是在学习了柱、锥、台、球的基础上,运用它们的结构特征来描述简单组合体的结构特征.

材料二:观察下面几个图形,谈谈你对这些图形的认识,你能找出这些图形都是由哪些简单集合体组成的吗? 常见的组合体有三种:多面体与多面体的组合;多面体与旋转体的组合;旋转体与旋转体的组合.其基本形式实质上有两种:一种是由简单几何体拼接而成的简单组合体;另一种是由简单几何体截去或挖去一部分而成的简单组合体. 【教学效果】:由于学生初中已经有了一定的基础,所以基本上都能达到学习目标要求. 三、【练习与巩固】 结合今天所学的知识,完成该下列练习 练习一:教材第7页练习1、2题; 思考:<1>已知如图1所示,梯形ABCD中,AD∥BC,且AD<BC,当梯形ABCD绕BC所在直线旋转一周时,其他各边旋转围成的一个几何体,试描述该几何体的结构特征.(图2) <2>如图3所示,已知梯形ABCD中,AD∥BC,且AD<BC,当梯形ABCD绕AD所在直线旋转一周时,其他各边旋转围成的一个几何体,试描述该几何体的结构特征.(图4)

最新人教A版必修二 旋转体与简单组合体的结构特征 学案

旋转体与简单组合体的结构特征 学习目标 1.认识组成我们生活世界的各种各样的旋转体; 2.认识和把握圆柱、圆锥、圆台、球体的几何结构特征.

知识点一 圆柱 思考 观察下面的旋转体,你能说出它们是什么平面图形通过怎样的旋转得到的吗? 答案 以矩形的一边所在的直线为旋转轴,其余三边旋转形成的面所围成的旋转体. 圆柱的结构特征 圆柱 图形及表示 定义:以矩形的一边所在直线为旋转轴,其余三边旋转形成的面所围成的旋转体叫做圆柱 图中圆柱表示为: 圆柱O ′O 相关概念: 圆柱的轴:旋转轴 圆柱的底面:垂直于轴的边旋转而成的圆面 圆柱的侧面:平行于轴的边旋转而成的曲面 圆柱侧面的母线:无论旋转到什么位置,不垂直于轴的边 思考 仿照圆柱的定义,你能定义什么是圆锥吗? 答案 以直角三角形的一条直角边所在直线为旋转轴,其余两边旋转形成的面所围成的旋转体.

圆锥的结构特征 思考下图中的物体叫做圆台,也是旋转体,它是什么图形通过怎样的旋转得到的呢?除了旋转得到以外,对比棱台、圆台还可以怎样得到呢? 答案(1)圆台可以是直角梯形以垂直于底边的腰所在的直线为旋转轴,其他三边旋转一周形成的面所围成的几何体. (2)圆台也可以看作是等腰梯形以其底边的中垂线为轴,各边旋转180°形成的面所围成的几何体. (3)类比棱台的定义圆台还可以如下得到: 用平行于圆锥底面的平面去截圆锥,底面和截面之间的部分叫做圆台. 圆台的结构特征

思考球也是旋转体,它是由什么图形旋转得到的? 答案以半圆的直径所在直线为旋转轴,半圆面旋转一周形成的旋转体叫做球体. 球的结构特征 思考下图中的两个空间几何体是柱、锥、台、球体中的一种吗?它们是如何构成的?

柱、锥、球及其简单组合体

【课题】9.5 柱、锥、球及其简单组合体(一) 【教学目标】 知识目标: 了解棱柱、棱锥的结构特征及表面积、体积的计算. 能力目标: (1)能看懂棱柱、棱锥的直观图; (2)会计算棱柱、棱锥的表面积、体积; (3)培养学生的空间想象能力计算技能和计算工具使用技能. 情感目标: (1)参与数学实验,认知棱柱、棱锥的模型与直观图,培养数学直觉,感受科学思维.(2)关注生活中的数学模型,体会数学知识的应用. (3)经历合作学习的过程,尝试探究与讨论,树立团队合作意识. 【教学重点】 正棱柱、正棱锥的结构特征及相关的计算. 【教学难点】 正棱柱、正棱锥的相关计算. 【教学设计】 教材首先介绍了多面体、旋转体的概念.然后通过观察模型,说明棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球的结构特征及其面积、体积的计算公式.正棱柱的侧面积、全面积、体积的计算公式经常使用,不要把侧面积、全面积计算公式记混了. 侧面都是全等的矩形的直四棱柱不一定是正四棱柱.底面是正方形的四棱柱不一定是正四棱柱.四棱锥P-ABCD中,如果棱锥的侧棱长相等,那么它一定是正四棱锥.如果棱锥的底面是正方形,那么它不一定是正四棱锥. 例1是求正三棱柱的侧面积和体积的题目,例2是求正三棱锥的侧面积和体积的题目, 要记住边长为a的正三角形的面积为2 S . 【教学备品】 教学课件. 【课时安排】 2课时.(90分钟) 【教学过程】

过程行为行为意图间*揭示课题 9.5 柱、锥、球及其简单组合体 【知识回顾】 在九年制义务教育阶段,我们学习过直棱柱、圆柱、圆锥、球等几何体. (1)(2)(3)(4) 图9?55 象直棱柱(图9?55(1))那样,由若干个平面多边形围成的封闭的几何体叫做多面体,围成多面体的各个多边形叫做多面体的面,两个面的公共边叫做多面体的棱,棱与棱的交点叫做多面体的顶点,不在同一个面上的两个顶点的连线叫做多面体的对角线. 像圆柱(图9?55(2))、圆锥(图9?55(3))、球(图9?55(4))那样的封闭几何体叫做旋转体. *创设情境兴趣导入 【观察】 图9?56 观察图9?56所示的多面体,可以发现它们具如下特征:(1)有两个面互相平行,其余各面都是四边形; (2)每相邻两个四边形的公共边互相平行.介绍 质疑 讲解 说明 引导 分析 了解 思考 思考 启发 学生 思考 引导 学生 分析 10 *动脑思考探索新知 【新知识】 有两个面互相平行,其余每相邻两个面的交线都互相平行 的多面体叫做棱柱,互相平行的两个面,叫做棱柱的底面,其 余各面叫做棱柱的侧面.相邻两个侧面的公共边叫做棱柱的侧 棱.两个底面间的距离,叫做棱柱的高. 图9?56所示的四个多面体都是棱柱.讲解思考

第2课时旋转体与简单组合体的结构特征

第2课时旋转体与简单组合体的结构特征 明目标、知重点 1.认识组成我们生活世界的各种各样的旋转体;2.认识和把握圆柱、圆锥、圆台、球体的几何结构特征. 1.圆柱及其有关的概念 以矩形的一边所在直线为旋转轴,其余三边旋转形成的面所围成的旋转体叫做圆柱.旋转轴叫做圆柱的轴;垂直于轴的边旋转而成的圆面叫做圆柱的底面;平行于轴的边旋转而成的曲面叫做圆柱的侧面;无论旋转到什么位置,不垂直于轴的边都叫做圆柱侧面的母线. 2.圆锥的概念 以直角三角形的一条直角边所在直线为旋转轴,其余两边旋转形成的面所围成的旋转体叫做圆锥. 3.圆台的概念 用平行于圆锥底面的平面去截圆锥,底面与截面之间的部分叫做圆台.与圆柱和圆锥一样,圆台也有轴、底面、侧面、母线呢. 4.球及其有关的概念 以半圆的直径所在直线为旋转轴,半圆面旋转一周形成的旋转体叫做球体,简称球.半圆的圆心叫做球的球心,半圆的半径叫做球的半径,半圆的直径叫做球的直径.球常用表示球心的字母O表示. 5.简单组合体 (1)概念:由简单几何体组合而成的几何体叫做简单组合体.常见的简单组合体大多是由具有柱、锥、台、球等几何结构特征的物体组成的. (2)基本形式:一种是由简单几何体拼接而成,另一种是由简单几何体截去或挖去一部分而成. [情境导学]举世闻名的比萨斜塔是意大利的一个著名景点.它的构造从外形上看是由八个

圆柱组合成的一个组合体,我们周围的很多建筑物和它一样,也都是由一些简单几何体组合而成的组合体.本节我们就来学习旋转体与简单组合体的结构特征. 探究点一圆柱的结构特征 思考1如图所示的空间几何体叫做圆柱,那么圆柱是怎样形成的呢?与圆柱有关的几个概念是如何定义的? 答圆柱的定义:以矩形的一边所在直线为旋转轴,其余三边旋转形成的面所围成的旋转体叫做圆柱,旋转轴叫做圆柱的轴;垂直于轴的边旋转而成的圆面叫做圆柱的底面;平行于轴的边旋转而成的曲面叫做圆柱的侧面;无论旋转到什么位置,不垂直于轴的边都叫做圆柱侧面的母线.圆柱用表示它的轴的字母表示,如下图中的圆柱表示为圆柱O′O. 思考2如图,平行于圆柱底面的截面,经过圆柱任意两条母线的截面分别是什么图形? 答分别是圆面、矩形. 探究点二圆锥的结构特征 思考1类比圆柱的定义,结合右图你能给圆锥下个定义吗? 答圆锥的定义:以直角三角形的一条直角边所在直线为旋转轴,其余两边旋转形成的面所围成的旋转体叫做圆锥. 思考2类比圆柱的轴、底面、侧面、母线的定义,如何定义圆锥的轴、底面、侧面、母线

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